LỚP GHÉP 1+2 NĂM HỌC 2022-2023 Tuần 11.Docx

Giáo án lớp ghép1+2 năm học 2023-2024 theo chương trinh Giáo dục phổ thông 2018

Trang 1

TUẦN 11

Thứ hai ngày 7 tháng 11 năm 2022

TIẾT 1 CHÀO CỜ + HĐTN

SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HỘI DIỄN VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG NHÀ

GIÁO VIỆT NAM 20/11

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù

- HS tham gia các tiết mục văn nghệ trong ngày hội diễn một cách vui

vẻ, tự giác, tự tin

- Nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh Có ý

thức và thái độ tích cực, tự giác tham hoạt động chung

- GV: Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ

- HS: Trang phục cho các tết mục văng nghệ

III CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU

1 Chào cờ (15’)

- Ổn định tổ chức

- Chỉnh đốn hang ngũ, trang phục

- Đứng nghiêm trang

- Thực hiện nghi lễ: Chào cờ, hát Quốc ca

- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ

- Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của nhà trường

2 Hoạt động trải nghiệm: Hội diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 (18’)

GV tổ chức hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20

-11 theo kế hoạch

- Người dẫn chương trình hội diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo ViệtNam 20-11 giới thiệu ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam, gới thiệu các tiết mục vănnghệ của giáo viên, học sinh

- Đại diện các lớp biểu diễn các tiết mục đã chuẩn bị

- HS theo dõi chương trình hội diễn

Trang 2

- Nhận biết và đọc đúng các vần ac, ăc,

âc; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn

có các vần ac, ăc, âc; hiểu và trả lời được

các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã

đọc

- Viết đúng các vầnac, ăc, âc (chữ cỡ

vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần

ac, ăc, âc

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ

chứa các vần ac, ăc, âc có trong bài học

- Phát triển kỹ năng nói lời xin phép

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết

các chi tiết trong tranh về phong cảnh

2 Năng lực

- Năng lực ngôn ngữ; năng lực tự chủ, tự

học; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng

lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

3 Phẩm chất

- Cảm nhận được vẻ đẹp một vùng đất

của Tổ quốc, từ đó yêu mến hơn quê

hương, đất nước Yêu nước, nhân ái,

chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

- Vận dụng được kiến thức kĩ năng

về phép cộng ( có nhớ) trong phạm

vi 100 đã học vào giải bài tập, cácbài toán thực tế liên quan đến phépcộng (có nhớ) trong phạm vi 100

2 Năng lực

- HS có cơ hội phát triển năng lực tưduy, lập luận toán học, năng lực giảiquyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán

- HS chơi trò chơi “Tìm tiếng chứa

vần au, âu, êu”

Trang 3

1 Hình thành kiến thức mới

2.1 Nhận biết

- GV yêu cầu HS quan sát tranh

+ Em thấy gì trong tranh?

- GV và HS thống nhất câu trả lời

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết và

yêu cầu HS đọc theo Tây Bắc có ruộng

bậc thang, có thác nước

- GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ

thì dừng lại để HS đọc theo

- GV cho HS đọc lại 2 – 3 lần

- GV giúp HS nhận biết tiếng có chứa

vần ac, ăc, âc

- GV giới thiệu chữ ghi vần ac, ăc, âc

Viết tên bài lên bảng

2.2 Đọc vần, tiếng, từ ngữ

a Đọc vần: ac, ăc, âc

- So sánh các vần

- GV giới thiệu vần ac, ăc, âc

- GV yêu cầu HS so sánh vần ăc, âc với

về đâu (Quản trò) Bên trái, bêntrái (Cả lớp) Nghiêng người sangtrái…

- Gv nhận xét, tuyên dương hs tíchcực chơi tốt Gv kết hợp giới thiệubài

2 HĐ thực hành, luyện tập Bài 3: Chọn kết quả đúng với mỗi

Trang 4

nhau đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn

ăc, âc với các phụ âm đã học kết hợp

với dấu thanh để tạo thành các tiếng có

nghĩa

- GV yêu cầu HS giơ kết quả ghép chữ

với vần, lấy kết quả ghép của một số HS

gắn lên bảng và hỏi HS: Đó là tiếng

- Gọi hs nêu yêu cầu a

- Khi tính phải chú ý điều gì?

- Yêu cầu 2 hs làm bài trên bảng.Lớp làm bài vào vở

23 + 9 + 40 = 32 + 40 = 72

51 + 9 + 10 = 60 + 10 = 7

- Yêu cầu hs làm bài vào vở, 1 hslàm phiếu nhóm

- Chữa bài của hs

- Gv kết luận ra đáp án đúng

* Gv chốt lại cách tính phép cộng(có nhớ) trong phạm vi 100

3 HĐ vận dụng, trải nghiệm Bài 5: Giải toán (trang 63)

- Gọi hs nêu đề toán + Trong tranh vẽ gì?

+ Bài toán cho biết gì?

Trang 5

+ Tranh vẽ gì? Bác sĩ, mắc áo, quả gấc.

- GV giới thiệu từ (Giải nghĩa từ)

+ Tiếng nào chứa vần: ac, ăc, âc?

+ Bài toán hỏi gì?

Hai đoàn khách tham quan có tất cảbao nhiêu người đi du lịch?

+ Vậy muốn biết hai đoàn kháchtham quan có tất cả bao nhiêungười đi du lịch ta làm như thếnào?

- Đổi chéo vở nhận xét bài bạn

chuyện trong bài Chữ A và những người bạn với ngữ điệu phù hợp.

- Hiểu được nội dung câu chuyện của chữ A

và nhận thức của chữ A về việc cần có bạn

bè, bước đầu nhận biết được một số yếu tố

Trang 6

của một chuyện kể như người kể chuyện(xưng “tôi”) và những sự việc liên quan.Quan sát và hiểu được các chi tiết trongtranh (bức tranh vẽ chữ A và những ngườibạn trên trang sách mở và khi chỉ có mộtmình.)

2 Năng lực

- Phát triển năng lực ngôn ngữ; năng lực tựchủ, tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác;năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- GV đưa mẫu chữ: ac, ăc, âc và

hướng dẫn HS quan sát

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu

quy trình và cách viết các chữ ghi

- Cho HS quan sát tranh và hỏi:

HS thảo luận theo cặp và chia sẻ + Tranh vẽ gì? Tranh vẽ quyển sách

và các chữ cái+ Nói tên các chữ cái có trong bứctranh?

Trang 7

bài ac, ăc, âc, mắc áo, quả gấc.

(Lưu ý liên kết giữa nét của chữ a,

ă, â với nét móc sang c và giữ

khoảng cách giữa các tiếng trên

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội

dung đoạn văn

+ Sa Pa ở đâu? + Sa Pa ở Tây Bắc

+ Vào mùa hè, mỗi ngày, Sa Pa như

có mấy mùa? + Vào mùa hè, mỗi

ngày, Sa Pa như có bốn mùa

* GV đọc mẫu toàn bài

- Hướng dẫn giọng đọc toàn bài

* Đọc đoạn:

- Hướng dẫn HS chia đoạn: (2 đoạn)+ Đoạn 1: Từ đầu đến với tôi trướctiên

+ Đoạn 2: Còn lại

HS

- Đọc nối tiếp đoạn lần 1

GV

- Nhận xét, sửa lỗi cho học sinh

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩatừ: nổi tiếng, vui sướng, sửng sốt, trântrọng…

- Hướng dẫn luyện đọc câu dài : Mộtcuốn sách chỉ toàn chữ A/ không thể

là cuốn sách mà mọi người muốnđọc./

Trang 8

GV 3.3 Nói theo tranh

- Hướng dẫn HS quan sát tranh

trong SHS và trả lời câu hỏi

vào nội dung đã trả lời ở trên yêu

cầu HS đóng vai nói lời xin phép

- Đại diện một nhóm thể hiện nội

dung trước cả lớp, GV nhận xét

C

4 Củng cố

- Đặt câu với các từ ngữ tìm được

- GV nhận xét chung giờ học, khen

Trang 9

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép

trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một

sổ tình huống gắn với thực tế

2 Năng lực

- Phát triến các NL toán học: NL giải quyết

vấn đề toán học, NL tư duy lập luận toán học,

NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học

+ Có 4 cái bánh An ăn 1 cái bánh

Còn lại bao nhiêu cái bánh? Còn 3 cái

bánh

+ Ngồi quanh bàn có 5 bạn, 2 bạn đã

rời khỏi bàn Còn lại bao nhiêu bạn?

Còn lại 3 bạn đang ngồi quanh bàn

+ Có 5 cốc nước cam Đã uống hết 3

cốc Còn lại bao nhiêu cốc chưa

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏitrong SGK/tr.87

- GV hướng dẫn HS trả lời từngcâu hỏi đồng thời hoàn thiện vàoVBTTV/tr.44

+ Trong bảng chữ cái tiếng việt

chữ A đứng ở vị trí nào? Trong bảng chữ cái Tiếng Việt, chữ A đúng đầu.

+ Chữ A mơ ước điều gì? Chữ A

mơ ước một mình nó làm ra một cuốn sách.

Trang 10

+ Có 6 con chim Đã bay đi 4 con

chim Còn lại bao nhiêu con chim trên

lượt các thao tác sau

- HS quan sát tranh vẽ “chim bay”

trong khung kiến thức

+ Có 6 con chim Đã bay đi 4 con

chim Còn lại bao nhiêu con chim trên

2 Cho HS thực hiện tương tự với tình

huống “cốc nước cam” và nói kết quả

+ Chữ A muốn nhắn nhủ điều gìvới các bạn?

a Chăm viết chữ cái

b Chăm đọc sách

c Chăm xếp các chữ cái

Chữ A muốn nhắn nhủ các bạn là cần chăm chỉ đọc sách.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu

ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

- Nhận xét, tuyên dương HS

3 Luyện tập, thực hành 3.1 Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài Lưu ýgiọng của nhân vật

HS

- Luyện đọc lại toàn bài CN

Trang 11

đặt phép trừ tương ứng GV hướng

dẫn HS tìm kết quả phép trừ theo cách

vừa học rồi gài kết quà vào thanh gài

- Cho HS tự nêu tình huống tương tự

rồi đố nhau đưa ra phép trà (làm theo

- Cho HS làm bài 1 vào vở: Tìm kết

quả các phép trừ nêu trong bài

- Bài học hôm nay, em biết thêm được

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.87

- HDHS nói tiếp lời của chữ A đểcảm ơn các bạn: Cảm ơn các bạn,nhờ có các bạn, chúng ta đã (…)

- HS hoạt động theo nhớm đôi, thực hiện nói lời cảm ơn.

Bài 2:

- HDHS tìm các từ ngữ chỉ cảmxúc

HS

- Hoàn thiện bài 1, 2 vào vở BT

Cảm ơn các bạn, nhờ có các bạn, chúng ta đã làm nên những cuốn sách hay

+ Vui sướng, ngạc nhiên

C

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khókhăn

- Nhận xét chung, tuyên dương HS

Trang 12

- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực

tế liên quan đến phép trừ trong phạm

vi 6 để hôm sau chia sẻ với các bạn

4 Củng cố, dặn dò:

- Sau khi học xong bài hôm nay,

em có cảm nhận hay ý kiến gìkhông?

- Giới thiệu được một cách đơn giản về

quang cảnh làng xóm, đường phố và hoạt

động của người dân nơi HS đang sống

của công việc đó cho xã hội

- Biết cách quan sát và cách đặt câu hỏi

khi quan sát các hình trong bài học để

phát hiện ra cảnh quan tự nhiên, vị trí của

một số nơi quan trọng ở cộng đồng

- GDĐP: Nhớ tên bản, xã, huyện nơi

mình đang sinh sống

2 Năng lực:

* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp,

hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và

sáng tạo

* Năng lực đặc thù: Vận dụng kiến

thức, kĩ năng đã học

3 Phẩm chất: Biết thực hiện được một số

việc làm để đóng góp cho cộng đồng địa

phương Bày tỏ được sự gắn bó, tình cảm của

bản thân với làng xóm hoặc khu phố của

- Thu thập được thông tin về tiện ích

của một số phương tiện giao thông

- HS: VBT Tranh ảnh địa phương

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 13

NTĐ 1 TG NTĐ 2 C

* Ổn định, giao việc.

HS

1 Khởi động

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú

cho học sinh và từng bước làm quen

bài học

b Cách thức tiến hành:

- Hoạt động chung cả lớp: Nghe bài

hát: Quê hương tươi đẹp

GV

Kiểm tra giờ tự học, đánh giá

- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú

cho học sinh và từng bước làmquen bài học

b Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:Bạn và gia đình đã từng sử dụngnhững phương tiện giao thông nào

để đi lại? xe máy, ô tô, tàu hỏa, máy bay, xe buýt, xe khách,

- GV dẫn dắt vấn đề: Các em và giađình đã từng sử dụng rất nhiều lầnnhững phương tiện giao thông như

xe máy, ô tô, tàu hỏa, máy bay, xebuýt, xe khách, để đi lại Vậy các

em đã biết rõ về những loại đườnggiao thông, phương tiện giao thônghay một số loại biển báo giao thôngkhông? Bài học ngày hôm naychúng ta sẽ cùng tìm hiểu về nhữngvấn đề này Chúng ta cùng vào

Bài 8 Đường và phương tiện giao thông

2 Khám phá kiến thức mới Hoạt động 1: Các loại đường giao thông

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát các hình

1, 2, 3, 4 trong SGK trang 42 và trảlời câu hỏi:

HS

Thảo luận cặp đôi+ Kể tên các loại đường giao

Trang 14

2 Khám phá kiến thức mới

Con người nơi em sống

Hoạt động 5: Tìm hiểu về công

việc của người dân và đóng góp

của công việc đó cho cộng đồng

nơi em sống

* Mục tiêu: Nêu được một số công

việc của người dân trong cộng đồng

và đóng góp của công việc đó cho xã

hội

- Nhận biết được bất kì công việc nào

đem lại lợi ích cho cộng đồng, xã hội

Thảo luận cặp đôi

- Công việc của họ có đóng góp gì

cho cộng đồng?

+ Thầy (hoặc cô giáo) của em và

những cán bộ công nhân viên trong

trường giúp đỡ em trong học tập và

các hoạt động khác ở trường

- Hãy nói về công việc của những

người trong gia đình và công việc

của những người xung quanh em

+ Có (hoặc chú) bác sĩ khám và

chữa bệnh cho em khi em bị ốm

+ Cô (hoặc chủ) công an bắt kẻ

+ Những cô, chú công nhân dọn vệ

sinh môi trường giúp cho đường phố

luôn sach se

+ Những người nông dân trồng trọt,

chăn nuôi cung cấp lương thực cho

7’

thông?

+ Tên các loại đường giao thông trong các hình: đường bộ, đường thủy, đường hàng không, đường sắt

+ Giới thiệu tên các loại đường

giao thông khác, mà em biết? + Tên các loại đường giao thông khác mà em biết: đường sống, đường biển, đường cao tốc,

- GV hoàn thiện câu trả lời và bổsung: Đường thủy gồm có đườngsông và đường biển

- GV giới thiệu thêm về đường caotốc trên cao và đường tàu điệnngầm ở một số nước

3 Luyện tập, vận dụng Hoạt động 2: Giới thiệu các loại đường giao thông ở địa phương

a Mục tiêu: Thu thập được thông

tin về các loại đường giao thông ởđịa phương mình

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc nhóm 3

- GV yêu cầu HS:

Trang 15

chúng ta.

GV

Kiểm tra giờ tự học, đánh giá

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm trình bày kết

quả làm việc trước lớp

* GV kết luận, giúp HS nhận ra rằng:

Tất cả mọi công việc đem lại lợi ích

cho cộng đồng đều quan trọng và đáng

quý Những người làm bác sĩ, làm công

an hay thu gom rác hoặc bán hàng, làm

GV hay nhân viên bảo vệ, đều là

những người hỗ trợ, giúp đỡ cộng đồng

nơi chúng ta sống để làm cho cuộc

sống của chúng ta được khoẻ mạnh, an

toàn, tiện lợi, sạch sẽ, vệ sinh và tốt đẹp

- HS quan sát hình trang 49 và trả lời

câu hỏi trong SGK

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Một số cặp trình bày kết quả làm việc

trước lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời

Bước 3: Làm việc cá nhân

HS

- Làm việc cá nhân

- Mỗi HS nghĩ ra ba việc em có thể

làm để đóng góp cho nơi sống của

mình và viết vào “Bản cam kết ”

theo mẫu (Xem Phụ lục 3)

về giao thông của địa phương.+ Cả nhóm cùng hoàn thành sảnphẩm vào giấy A2, khuyến khíchcác nhóm có tranh ảnh minh họa vàsáng tạo trong cách trình bày sảnphẩm

Trang 16

- HS sử dụng bút màu để trang trí

bản cam kết của mình.

- Kết thúc HĐ này, một số HS đem trưng

bày bản cam kết của mình trước lớp

C

4 Củng cố, dặn dò

- GV chốt lại bài học

- GDĐP: Chơi trò chơi”Bắn tên” Kể

tên bản, xã, huyện nơi mình đanng sing

sống GDMT cho HS.

- Giao việc về nhà

- Nhận xét tiết học

2’

sung câu trả lời

- GV bổ sung và hoàn thiện sảnphẩm của các nhóm, tuyên dươngnhững nhóm trình bày sáng tạo

- GV chia sẻ những thuận lợi, khókhăn về việc đi lại ở địa phương:thuận lợi (đường đẹp, rộng, nhiềulàn), khó khăn (nhiều phương tiệntham gia giao thông, giờ tan tầmthường xảy ra hiện tượng ùn tắc, )

TIẾT 2+3: EM NOI TIẾNG VIỆT

IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

- Thực hiện được tư thế vận động của đầu và cổ Biết cách chơi trò chơi và

tham gia chơi nhiệt tình đúng luật chơi

Trang 17

2 Năng lực

- Tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác, chăm sóc sức khỏe, năng lực vậnđộng cơ bản, biết tự khám phá bài học

3 Phẩm chất

- Nghiêm túc trong giờ học, chăm chỉ tập luyện, thực hiện theo yêu cầu GV

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

II Địa điểm - phương tiện

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Trang phục phù hợp, còi phục vụ trò chơi

+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, dép quai hậu

III Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi

và thi đấu

- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tậpluyện theo cặp đôi

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

CẦU Hoạt động GV Hoạt động HS

- GV HD học sinhkhởi động

- GV hướng dẫnchơi

- GV gọi 2-3 HS lên thực hiện tư thế cúi đầu, ngửa đầu nghiêng đầu sang trái, nghiêng đầu sang phải

- Gọi HS nhận xét

Đội hình nhận lớp

- Cán sự tập trunglớp, điểm số, báo cáo

sĩ số, tình hình lớpcho GV

- HS thực hiện ĐT,

- HS tập theo yêu cầu

Trang 18

2 Hoạt động luyện tập:

Hoạt động 1

* Kiến thức.

- Ôn tư thế cúi đầu, ngửa

đầu, nghiêng đầu sang

trái, nghiêng đầu sang

phải

*Luyện tập

Tập đồng loạt

Tập theo cặp đôi

Thi đua giữa các tổ

* Trò chơi “Mèo đuổi

- GV hô - HS tậptheo GV

- GV quan sát, sửasai cho HS

- GV tổ chức cho HSthi đua giữa các tổ

- GV nêu tên tròchơi, hướng dẫncách chơi

- Cho HS chơi thử

và chơi chính thức

- Nhận xét tuyêndương và sử phạtngười phạm luật

- GV hướng dẫn

- Nhận xét kết quả, ýthức, thái độ học của

HS VN ôn các độngtác đã học và chuẩn

bị bài sau

- Đội hình tập luyệnđồng loạt





- ĐH tập luyện theocặp đôi

Trang 19

Nhóm 1 Nhóm 2 Tiếng Việt:

BÀI 47: OC, ÔC, UC, ƯC (T1)

1 Kiến thức, kĩ năng

- Nhận biết và đọc đúng các vần oc, ôc, uc,

ưc; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn

có các vần oc, ôc, uc, ưc; hiểu và trả lời

được các câu hỏi có liên quan

đến nội dung đã đọc

- Viết đúng các vần oc, ôc, uc, ưc (chữ cỡ

vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có các

vần oc, ôc, uc, ưc

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ

chứa các vần oc, ốc, uc, ưc có trong bài

học

- Phát triển kỹ năng nói về niềm vui, sở

thích

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết các

chi tiết trong tranh về cảnh vật và tranh về

hoạt động của

2 Năng lực

- Năng lực ngôn ngữ; năng lực tự chủ, tự

học; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng

3 Phẩm chất

- Cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh vật, từ

đó yêu hơn thiên nhiên và cuộc sống Yêu

nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách

- Thực hiện được việc đặt tính rồitính và tính nhẩm cộng (có nhớ) cókết quả bằng 100

2 Năng lực

- HS có cơ hội được phát triển nănglực tư duy, lập luận toán học, nănglực giải quyết vấn đề, năng lực giaotiếp toán học

3 Phẩm chất:

- Góp phần phát triển phẩm chấtchăm chỉ, trách nhiệm, trung thực

Trang 20

- Bạn nhỏ đang ngắm hoa

yêu cầu HS đọc theo Ở góc vườn, cạnh

- GV giúp HS nhận biết tiếng có chứa

vần oc, ôc, uc , ưc

- GV giới thiệu chữ ghi vần oc, ôc, uc,

ưc Viết tên bài lên bảng

a Đọc vần: oc, ôc, uc, ưc

- GV giới thiệu vần oc, ôc, uc, ức

GV yêu cầu HS so sánh vần ôc, uc, ưc

với vần oc để tìm ra điểm giống và khác

+ GV yêu cầu một số HS nối tiếp

cả 3 vần

- Ghép chữ cái tạo vần

+ GV yêu cầu HS tìm và ghép các vần

+ GV yêu cầu lớp đọc đồng thanh oc,

ôc, uc, ưc

- Gv khen ngợi hs làm bài đúng

- Gv kết hợp giới thiệu bài

2 HĐ thực hành, luyện tập Bài 1: Đặt tính rồi tính (trang 64)

Trang 21

ôc, uc, ưc với các phụ âm đã học kết hợp

với dấu thanh để tạo thành các tiếng có

nghĩa

gắn lên bảng và hỏi HS: Đó là tiếng gì?)"

85 + 5

- Gọi hs nêu yêu cầu

+ Khi đặt tính phải chú ý điều gì?

Phải chú ý sao cho đơn vị viết thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục.

- Yêu cầu 2 hs làm bài trên bảng.Lớp làm bài vào vở

12+4859+2174+685+51259748548210605

0808090

- Gọi hs chữa miệng nêu rõ cáchđặt tính và thực hiện các phép tínhsau: 12 + 48; 74 + 6

* Gv chốt lại cách đặt tính và thựchiện phép cộng (có nhớ) trongphạm vi 100

Bài 2: Tính (theo mẫu) ( trang 64)

Mẫu: 72 + 28 = 100

63 + 37

81 + 193

+ 62

45 + 55

+ + + +

Trang 22

+ 2 cộng 8 bằng 10, viết 0, nhớ 1.+ 7 cộng 2 bằng 9, thêm 1 bằng 10,viết 10 Vậy: 72 + 28 = 100

;

45 + 55 = 100

- Hs nói cách thực hiện phép tính của mình.

- GV cho HS quan sát tranh và nêu

đề toán: Một chiếc tàu du lịch chởhai đoàn khách tham quan, đoànkhách thứ nhất có 22 người, đoànkhách thứ hai có 23 người Hỏi haiđoàn khách tham quan có tất cả bao

nhiêu người + Trong tranh vẽ gì? Một chiếc tàu

Trang 23

- Về nhà luyện viết và CB bài sau.

+ Đoàn khách thứ hai có bao nhiêu

người? Đoàn khách thứ hai có 23 người.

+ Vậy muốn biết hai đoàn kháchtham quan có tất cả bao nhiêungười đi du lịch ta làm phép tínhgì?

Trang 24

- GV đưa mẫu chữ: oc, ôc, uc và

hướng dẫn HS quan sát

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy

trình và cách viết các chữ ghi vần và

các chữ ghi tiếng

- Yêu cầu HS viết bảng con

- GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho

- GV hướng dẫn HS viết chữ trong

bài oc, ôc, uc, cốc, máy xúc, mực

(Lưu ý liên kết giữa nét của chữ o, ô,

u, ư với nét nối sang c)

- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa I, K

và hỏi: Đây là mẫu chữ hoa gì?

Đây là mẫu chữ hoạ I,K.

- Đọc trươc bài viết

GV

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài ghi đầubài

2 Hình thành kiến thức mới 2.1 Viết chữ hoa

- GV tổ chức cho HS nêu:

+ Độ cao, độ rộng chữ hoa I, K

Chữ hoa I cao 5 li rộng 2,2 li Chữ K cao 5 li rộng 5 li

+ Chữ hoa I, K gồm mấy nét? Chữ hoa I gồm 1 nét Chữ K gồm 2 nét.

- GV hướng dẫn quy trình viết chữhoa I, K (hướng dẫn viết cả chữ hoa

Trang 25

3.2 Đọc đoạn

- GV đọc mẫu cả đoạn Yêu cầu HS

đọc thầm

+ Tiếng nào chứa vần oc, ôc, uc, ưc?

- Tổ chức đọc các tiếng chứa vần mới

vừa học

- Hướng dẫn xác định câu trong đoạn

+ Đoạn văn có mấy câu? (3)

- Yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng cả đoạn

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội

dung đoạn văn

+ Đi học về, Hà thấy mấy khóm cúc

như thế nào? + Đi học về, Hà thấy

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết

- HD hiểu nghĩa của câu ứng dụng

b HD nhận xét câu ứng dụng:

* HDHS quan sát và NX:

+ Câu ứng dụng gồm mấy chữ? Đó là

những chữ nào? Gồm 6 chữ: Kiến, tha, lâu, cũng, đầy, tổ.

+ Trong câu ứng dụng có những chữ

nào được viết hoa? Chữ K

+ Vì sao chữ K được viết hoa?

Vì đây là chữ đầu câu

GV lưu ý HS cách nối chữ hoa K vớichữ viết thường

* HD viết chữ Kiến

- GV viết mẫu chữ Kiến

- Yêu cầu HS viết vào bảng con

- HS viết chữ Kiến vào bảng con.

GV nhận xét sửa sai

Trang 26

GV 3.3 Nói theo tranh

- Hướng dẫn HS quan sát tranh

trong SHS và trả lời câu hỏi

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm oc,

ôc, uc, ưc Đặt câu với các từ ngữ tìm

* Hướng dẫn viết vào vở tập viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS viết đúng

- Sau khi học xong bài hôm nay, em

có cảm nhận hay ý kiến gì không?

Trang 27

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về

phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải

quyết một sổ tình huống gắn với thực tế

2 Phẩm chất

- Góp phần phát triển phẩm chất chăm

chỉ,trách nhiệm, trung thực

3 Năng lực

- Phát triến các NL toán học: NL giải

quyết vấn đề toán học, NL tư duy lập luận

toán học, NL sử dụng công cụ và phương

1 Kiến thức, kĩ năng

- Biết trao đổi với các bạn về niềm vui của em; chia sẻ được những điềulàm em không vui

- Nói được niềm vui của mình và chia sẻ cùng bạn

2 Phẩm chất

- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

3 Năng lực

- Góp phần hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ; năng lực tự chủ,

tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác;năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: SGK, tranh ảnh, phiếu bài tập

- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

- Cho HS quan sát tranh và hỏi:

Tranh vẽ gì? Tranh vẽ cảnh nai, nhím và các bạn nhỏ.

Trang 28

HS

2 HĐ thực hành, luyện tập

Bài 2 Tính

- Cá nhân HS tự làm bài 2 vào vở:

Tìm kết quả các phép trừ nêu trong

bài (HS có thê dùng thao tác đếm lùi

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và

tập kể cho bạn nghe một tình huống

xảy ra trong tranh rồi đọc phép tính

tương ứng

- Chia sẻ trước lớp tình huống a

+ Con chuột nhìn thấy mấy miếng

- GV tổ chức cho HS quan sát từngtranh, trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?

+ Trong tranh có những ai?

+ Mọi người đang làm gì?

- Theo em, các tranh muốn nói vềđiều gì?

- Tổ chức cho HS trình bày trước lớpniềm vui của các nhân vật trongtranh

- Tranh 1: Nai con nói: “Niềm vui của tớ là được đi dạo trong cánh rừng mùa xuân.”

- Tranh 2: Nhím con nói: “Niềm vui của tớ là được cây rừng tặng cho nhiều quả chín.”

- Tranh 3: Các bạn nhỏ nói: “Niềm vui của chúng tớ là được cùng học, cùng chơi với nhau.”

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Nhận xét, động viên HS

3 Luyện tập, thực hành Niềm vui của em là gì? Điều gì làm

em không vui? Hãy chia sẻ cùng các bạn.

- Yêu cầu HS nhớ lại những niềmvui của bản thân và điều là bản thânkhông vui

bị điểm kém, vì như thế bố mẹ mình

sẽ buồn.

Trang 29

+ Con chuột nhìn thấy 3 miếng bánh

+ Em hãy nêu tình huống a?

+ Có 3 miếng bánh Chú chuột ăn

- Chia sẻ trước lớp tình huống b

+ Con chuột nhìn thấy mấy miếng

bánh?

+ Con chuột nhìn thấy 1 miếng bánh

+ Em hãy nêu tình huống b?

+ Có 1 miếng bánh Chú chuột ăn

4.Củng cố, dặn dò

+ Bài học hôm nay, em biết thêm

8’

2’

+ Niềm vui của mình là được chơi

đá bóng Điều làm mình không vui

đó là những ngày trời mưa Vì những ngày như thế mình sẽ không tới sân tập được.

- Hướng dẫn HS nói với người thân

về niềm vui của từng thành viêntrong gia đình dựa vào sự gần gũivới mỗi người thân đó

Niềm vui của bố là thấy cây trái trong vườn lớn lên từng ngày vì hằng ngày bố dành rất nhiều thời gian chăm sóc khu vườn nhỏ

C

5 Củng cố, dặn dò:

- Sau khi học xong bài hôm nay, em

có cảm nhận hay ý kiến gì không?

Trang 30

được điều gì?

- Về nhà, em hãy tìm tình huống

thực tế liên quan đến phép trừ trong

phạm vi 6 để hôm sau chia sẻ với

các bạn

- GV nhận xét giờ học

- Dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau

Nhận xét tiết học (1’) _

IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

- Nhận biết và đọc đúng các vần at, ăt,

ât; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu,

đoạn có các vần at, ăt, ât; hiểu và trả lời

được các câu hỏi có liên quan đến nội

dung đã đọc

- Viết đúng các vần at, ăt, ât (chữ cỡ

vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có

vần at, ăt, ât

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ

ngữ chứa các vần at, ăt, ât có trong bài

học

- Phát triển kỹ năng nói lời xin phép

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết

các chi tiết trong tranh về hoạt động

của con người

2 Phẩm chất

- Cảm nhận được tình cảm, sự gần gũi

gìữa các HS trong lớp học, giữa các

thành viên trong gìa đình được minh

hoạ trong tranh; từ đó yêu mến hơn lớp

- Vận dụng được kiến thức kĩ năng vềphép cộng (có nhớ) trong phạm vi 100

đã học vào giải bài tập, các bài toánthực tế liên quan đến phép cộng (cónhớ) trong phạm vi 100

2 Phẩm chất

- Góp phần phát triển phẩm chất chămchỉ, trách nhiệm, trung thực

3 Năng lực

- Hs có cơ hội được phát triển nănglực tư duy, lập luận toán học, năng lựcgiải quyết vấn đề, năng lực giao tiếptoán học

Trang 31

- GV tổ chức cho học sinh hát bài

“Em đi chơi thuyền”

- Luật chơi: Người quản trò phátlệnh lời đi kèm với những hànhđộng buộc các bạn trong lớp phảilàm theo VD:

Quản trò: Trời mưa, trời mưa

Cả lớp: Che ô, đội mũ (hai tay vòng

lên phía trên đầu)

- Gv nhận xét, tuyên dương hs chơi tốt

- Gv kết hợp giới thiệu bài

2 HĐ thực hành, luyện tập Bài 4: (trang 65)

a Đặt tính rồi tính (theo mẫu) Mẫu:

9307 100

- Gọi hs nêu yêu cầu a

- GV phân tích mẫu:

3 cộng 7 bằng 10, viết 0, nhớ 1

9 thêm 1 bằng 10, viết 10 Vậy: 97 + 3 = 100

HS

- Yêu cầu 2 hs làm bài trên bảng.Lớp thực hiện theo mẫu vào vở

+

Trang 32

- Cô giáo và các bạn học sinh đang hát

yêu cầu HS đọc theo Nam bắt nhịp cho

tất cả các bạn hát

- GV cho HS đọc lại 2 – 3 lần

- GV giới thiệu chữ ghi vần at, ăt, ât

Viết tên bài lên bảng

a Đọc vần: at, ăt, ât

- GV giới thiệu vần at, ăt, ât

GV yêu cầu HS so sánh vần ăt, ât với

vần at để tìm ra điểm giống và khác

nhau

- Đánh vần các vần

+ GV đánh vần mẫu các vần at, ăt, ât

nhau đánh vần Mỗi HS đánh vần cả

3 vần

- Đọc trơn các vần

99 + = 100 96 + 4 = 100

94 + 6 = 100 95 + 5 = 100

GV

- Gv chữa bài, nhận xét

* Gv chốt lại cách đặt tính và tính nhẩm phép cộng (có nhớ) có kết quảbằng 100 (trường hợp số có hai chữ

số cộng với số có một chữ số)

Bài 5: Tìm các phép tính có kết quả bằng nhau (trang 65)

- Gọi Hs đọc thầm yêu cầu

+ Bài 5 yêu cầu gì? Tìm các phép tính có kết quả bằng nhau.

- GV cho Hs quan sát các phéptính, thảo luận nhóm 2 tính kết quả

+ +

Trang 33

ăt, ât với các phụ âm đã học kết hợp với

dấu thanh để tạo thành các tiếng có

nghĩa

gắn lên bảng và hỏi HS: Đó là tiếng

- Gv gọi 1 hs lên bảng điều khiển cảlớp giải toán

+ Bài toán hỏi gì? Ngày thứ hai cô Liên thu hoạch được bao nhiêu cây bắp cải?

- Gọi hs chia sẻ+ Muốn biết ngày thứ hai cô Liên thu hoạch được bao nhiêu cây bắp

cải bạn làm như thế nào? Lấy số cây thu hoạch được của ngày thứ nhất cộng với số cây ngày thứ hai thu hoạch nhiều hơn

+ Vì sao bạn làm phép tính cộng?

Bài toán thuộc dạng liên quan đến nhiều hơn.

-Tớ mời 1 bạn nêu câu lời giải

Ngày thứ hai cô Liên thu hoạch được số cây bắp cải là

+ Ngoài câu trả lời của bạn ai có câutrả lời khác?

- Tớ mời 1 bạn lên bảng giải, cácbạn làm bài vào vở

Trang 34

c Đọc từ ngữ.

- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho

từng từ

+ Tranh vẽ gì? Bãi cát, mặt trời, bật lửa

- GV giới thiệu từ (Giải thích nghĩa của

C

- GV nhận xét, khen ngợi hs tích cực và chốt bài làm đúng

* Gv chốt kĩ năng giải bài toán có lời văn thuộc dạng liên quan đến nhiều hơn

4 Củng cố - dặn dò

+ Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở rộng kiến thức gì?Nhận xét tiết học (1’)

- Nhận biết được ý nghĩa, giá trị của tình cảm bạn

bè (qua bài đọc và tranh minh hoạ); hiểu vì saonhím nâu có sự thay đổi từ nhút nhát, trở nênmạnh dạn, thích sống cùng bè bạn

- Biết nói lời xin lỗi và đáp lời xin lỗi bạn bè

2 Phẩm chất

- Bồi dưỡng tình cảm bạn bè

- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất:yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, tráchnhiệm

3 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển

năng lực ngôn ngữ; năng lực tự chủ, tự học; nănglực giao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyết vấn

Trang 35

đề và sáng tạo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: SGK, tranh ảnh, phiếu bài tập

- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt

- GV đưa mẫu chữ: ui, ưi và hướng dẫn

HS quan sát

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy

trình và cách viết các chữ ghi vần và các

chữ ghi tiếng

- Yêu cầu HS viết bảng con

- GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS

HS

3 Luyện tập, thực hành:

3.1 Viết vở

- GV hướng dẫn HS viết chữ trong bài

(Lưu ý liên kết giữa nét của chữ a, ă, â

Những đức tính tốt của bạn em: hiền lành, ngoan ngoãn, chăm chỉ, kiên nhẫn

+ Em muốn học tập đức tính nào

của bạn? Em muốn học tập đức tính kiên nhẫn của bạn.

GV

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới 2.1 Đọc văn bản

* GV đọc mẫu toàn bài: Giọng đọctình cảm, ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ

- Hướng dẫn giọng đọc toàn bài

* Đọc đoạn:

- Hướng dẫn HS chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến vẫn sợ hãi + Đoạn 2: Tiếp theo đến cùng tôi nhé.

+ Đoạn 3: Còn lại

HS

- Đọc nối tiếp đoạn lần 1

Trang 36

- GV đọc mẫu cả đoạn Yêu cầu HS đọc

- Hướng dẫn xác định câu trong đoạn

+ Đoạn văn có mấy câu? (3)

- Yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng cả đoạn

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội dung

đoạn văn

+ Hè đến, gia đình Nam đi đâu?

+ Hè đến, gia đình Nam đi nghỉ mát ở

Cát Bà

+ Mẹ và Nam chuẩn bị những gì?

+ Mẹ và Nam bỏ áo bơi, bàn chải, khăn

mặt vào ba lô

+ Vì sao Nam rất vui?

+ Nam rất vui vò được đi chơi với cả nhà

- GV nhận xét thống nhất câu trả lời

HS

- Tự đọc bài trên bảng, SGK

GV 3.3 Nói theo tranh.

- Hướng dẫn HS quan sát tranh trong

SHS và trả lời câu hỏi

- Luyện đọc câu dài: Chúng trảiqua / những ngày vui vẻ, / ấm áp vìkhông phải sống một mình/ giữamùa đông lạnh giá

- Đọc nối tiếp đoạn đoạn lần 2

- Đọc đồng thanh toàn bài

- Giáo viên đọc lại toàn bài

HS

- 1-2 HS đọc toàn bài

- Lớp đọc ĐT ( GV linh hoạt)

Trang 37

+ Có Nam, bố mẹ Nam và bác chủ nhà

+ Có đồ chơi gì trong tranh?

+ Có chiếc xe ô tô điều khiển

+ Theo em nếu bạn nhỏ muốn chơi đồ

chơi đó thì phải nói gì với bác chủ nhà?

+ Phải xin phép bác chủ nhà

- GV hướng dẫn HS trao đổi thêm về

các tình huống phải xin phép

C

4 Củng cố

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm at, ăt, ât

Đặt câu với các từ ngữ tìm được

- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi

và động viên HS

- Khuyến khích HS th giao tiếp ở nhà

* Củng cố

- GV hệ thống lại nội dung bài

- GV nhận xét chung giờ học, khenngợi và động viên HS

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ

trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình

- Phát triển các NL toán học: NL giải quyết vấn đề

toán học, NL tư duy và lập luận toán học, NL giao

tiếp toán học, NL mô hình hóa toán học

Như Tiết 1

Trang 38

G C

* Ổn định tổ chức

HS

1 Hoạt động khởi động

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi

“Truyền điện” Một em nêu phép tính,

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câuhỏi trong sgk/tr.90

- GV hướng dẫn HS trả lời từngcâu hỏi đồng thời hoàn thiện bài1trong VBTTV/tr.45

+ Chi tiết nào cho thấy Nhím nâu

rất nhút nhát?

Chi tiết thấy bạn nhím nâu rất nhút nhát: nhím nâu lúng túng, nói lí nhí, nấp vào bụi cây, cuộn tròn người, sợ hãi, run run.

+ Kể về những lần Nhím trắng và

Nhím nâu gặp nhau

Nhím trắng và nhím nâu gặp nhau vào buổi sáng khi nhím nâu

đí kiếm ăn và gặp nhau tránh mưa.

+ Theo em, vì sao Nhím nâu nhận

lời kết bạn cùng Nhím trắng?

Nhím nâu nhận lời kết bạn cùng nhím trắng vì nhím nâu nhận ra không có bạn thì rất buồn.

+ Nhờ đâu Nhím trắng và Nhím

nâu có những ngày mùa đông vui

vẻ, ấm áp?

Nhờ sống cùng nhau mà nhím nâu và nhím trắng đã có những ngày đông vui vẻ và ấp áp.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu

ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

3 Luyện tập, thực hành 3.1 Luyện đọc lại.

- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ýgiọng đọc vui vẻ, diễm cảm

HS

- Luyện đọc lại bài CN

Trang 39

- Cho HS làm bài 1 vào vở

+ Quan sát các thẻ chấm tròn Đọc hiểu

yêu cầu đề bài.

+ Tìm kết quả các phép trừ nêu trong

- Cá nhân HS tự làm bài 2 vào vở

1 – 1 = 0 5 – 2 = 3 5 – 4 = 1

4 – 1 = 3 2 – 1 = 1 6 – 1 = 5

3 – 1 = 2 3 – 2 = 1 4 – 3 = 1

- Tìm kết quả các phép trừ nêu trong

bài (HS có thể dùng thao tác đếm lùi để

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và

tập kể cho bạn nghe tình huống xảy ra

trong tranh rồi đọc phép tính tương

ứng Chia sẻ trước lớp

+ Kể cho bạn nghe tình huống xảy ra

trong tranh a rồi đọc phép tính tương

ứng

+ Trong bến có 6 xe ô tô Có 3 xe ô tô

rời khỏi bến Còn bao nhiêu xe ô tô

đang đậu trong bến? Thực hiện phép

trừ 6 - 3 = 3 Còn 3 xe ô tô đang đậu

- Cho HS đọc lại đoạn 3 và quansát tranh minh họa tình huống Đóng vai Nhím trắng, Nhím nâu nói tiếp các câu:

HS

- Từng cặp đóng vai thể hiện tìnhhuống

+ Nhím trắng: Xin lỗi, tớ không

biết đây là nhà của bạn

+ Nhím nâu: Đứng ngại, gặp lại

bạn tôi thấy rất vui!

Trang 40

trong bến.

+ Vậy phép tính thích hợp là gì?

+ Vậy phép tính thích hợp 6 - 3 = 3

+ Kể cho bạn nghe tình huống xảy ra

trong tranh b rồi đọc phép tính tương

ứng

+ Có 5 bạn đang đá bóng trên sân, 2

bạn không chơi nữa Còn mấy bạn trên

sân? Thực hiện phép trừ

5 - 2 = 3 Còn 3 bạn trên sân

+ Vậy phép tính thích hợp là gì?

+ Vậy phép tính thích hợp 5 - 2 = 3

- GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói

theo cách của các em, khuyến khích

HS trong lớp đặt thêm câu hỏi cho

tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi

6 để hôm sau chia sẻ với các bạn

đáp lời xin lỗi:

+ Bình: Xin lỗi cậu có sao

không?

+ An: Tớ không sao, lần sau cậu

chú ý hơn nha!

- GV sửa cho HS cách cử chỉ, điệu bộ

- Nhận xét chung, tuyên dương HS

C

4 Củng cố, dặn dò

- Sau khi học xong bài hôm nay,

em có cảm nhận hay ý kiến gì không?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau

Nhận xét tiết học (1’)

TIẾT 4:

Tiêu đề	LỚP GHÉP 1+2 NĂM HỌC 2022-2023 Tuần 11
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Lớp ghép
Năm xuất bản	2022-2023

Định dạng
Số trang	80
Dung lượng	535,48 KB