biện pháp xây dựng mô hình lớp học hạnh phúc kết hợp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh qua công tác chủ nhiệm lớp 2 đủ 3 bộ sách

Trong tuần học Chủ đề 1: Trường tiểu học, trang 5, Hoạt động trải nghiệm 2, Cánh diều, tôi đã lên kế hoạch và tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động trang trí không gian lớp học theo ch

Đề tài: Biện pháp xây dựng mô hình lớp học hạnh phúc kết hợp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh qua công tác chủ nhiệm lớp 2 (Cánh diều)

MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Mục đích nghiên cứu 2

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2

4 Phương pháp nghiên cứu 2

5 Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến 2

B NỘI DUNG 3

1 Cơ sở lý luận 3

2 Cơ sở thực tiễn 3

3 Giải pháp thực hiện 5

Biện pháp 1 Xây dựng lớp học hạnh phúc và rèn luyện kỹ năng sáng tạo cho học sinh qua hoạt động trang trí lớp học chủ đề “Tìm về với thiên nhiên” 5

Biện pháp 2 Xây dựng lớp học hạnh phúc và nâng cao kỹ năng hợp tác, thuyết trình cho học sinh qua hoạt động thiết kế bảng nội quy lớp học “Công bằng - Dân chủ - Trách nhiệm” 8

Biện pháp 3 Xây dựng lớp học hạnh phúc và hoàn thiện kỹ năng chia sẻ cho học sinh qua phong trào “Heo đất vì bạn” 11

Biện pháp 4 Xây dựng lớp học hạnh phúc và phát triển kỹ giao tiếp qua các hoạt động trải nghiệm và thuyết trình theo nhóm 14

Biện pháp 5 Xây dựng lớp học hạnh phúc và rèn luyện kỹ năng xử lý tình huống cho học sinh qua hoạt động sắm vai xử lý tình huống 16

Biện pháp 6 Xây dựng lớp học hạnh phúc, phát triển tư duy và kỹ năng quản lý thời gian cho học sinh qua các trò chơi học tập sáng tạo 19

4 Hiệu quả của sáng kiến 21

5 Điều kiện cần thiết để thực hiện sáng kiến 23

6 Khả năng áp dụng và nhân rộng sáng kiến 24

C KẾT LUẬN 24

1 Kết luận 24

2 Đề xuất, kiến nghị 25

TÀI LIỆU THAM KHẢO 26

PHỤ LỤC (Bảng câu hỏi khảo sát) 27

Trong tuần học Chủ đề 1: Trường tiểu học, trang 5, Hoạt động trải nghiệm

2, Cánh diều, tôi đã lên kế hoạch và tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động

trang trí không gian lớp học theo chủ đề “Tìm về với thiên nhiên” Đây là một hoạt động bổ ích giúp học sinh hiểu rõ hơn về ý nghĩa của thiên nhiên trong cuộc

sống, đồng thời rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm và phát triển tư duy sáng tạo

Trước khi bắt đầu hoạt động, tôi đã thông báo cho học sinh về chủ đề trang trí

“Tìm về với thiên nhiên” và giải thích mục đích của hoạt động Đồng thời, tôi cũng yêu cầu các em mang theo những vật liệu trang trí từ thiên nhiên như: lá cây, hoa khô, vỏ sò, cành cây, đá cuội và những vật liệu có thể tái chế để tạo ra những sản phẩm trang trí thân thiện với môi trường Ngoài ra, tôi cũng khuyến khích các

em tìm hiểu thêm về các loài cây, hoa, động vật để có thể trang trí và trình bày theo cách sáng tạo và có ý nghĩa

Đến giờ học Hoạt động trải nghiệm, khi đã đảm bảo tất cả học sinh đã chuẩn

bị đầy đủ, tôi giới thiệu chi tiết về hoạt động trang trí lớp học và phân chia cho mỗi nhóm phụ trách một khu vực cụ thể của lớp học như: hành lang, cửa sổ, bảng lớp, bàn giáo viên và các khoảng tường Mỗi nhóm sẽ có khoảng không gian riêng

để thỏa sức sáng tạo theo chủ đề “Tìm về với thiên nhiên” Tôi cũng cung cấp một

số gợi ý và mẫu trang trí để các em có thể tham khảo

Các nhóm học sinh bắt đầu công việc trang trí của mình Trong suốt quá trình này, tôi đóng vai trò hỗ trợ, hướng dẫn và đảm bảo an toàn cho các em Tôi khuyến khích các nhóm thảo luận, phân công công việc cụ thể cho từng thành viên và cùng nhau sáng tạo để hoàn thiện khu vực trang trí của mình

Học sinh trang trí lớp học với cây xanh

Sau khi hoàn tất công việc trang trí, tôi cùng các học sinh đi tham quan từng khu vực trang trí của các nhóm Tôi đã đưa ra những nhận xét, đánh giá khách quan về sự sáng tạo, tính thẩm mỹ và sự hài hòa của từng khu vực Các nhóm cũng có cơ hội giới thiệu và giải thích ý tưởng, cách thực hiện của mình Qua đó,

DEMO SÁCH CÁNH DIỀU

Cũng trong tuần học Chủ đề 1: Trường tiểu học, trang 5, Hoạt động trải

nghiệm 2, Cánh diều, tôi đã tổ chức cho học sinh thảo luận và thiết kế bảng nội

quy của lớp dựa trên tinh thần “Công bằng - Dân chủ - Trách nhiệm”

Tôi đã thông báo và giải thích cho học sinh rằng bảng nội quy sẽ giúp duy trì trật tự và kỷ luật trong lớp, đảm bảo môi trường học tập công bằng và an toàn cho tất cả học sinh Tôi cũng nhấn mạnh việc tham gia xây dựng nội quy sẽ giúp các

em hiểu rõ hơn về trách nhiệm của mình và tạo cơ hội để các em đóng góp ý kiến, thực hiện quyền dân chủ của mình trong lớp học

Sau khi học sinh hiểu rõ tầm quan trọng của bảng nội quy, tôi chia lớp thành các nhóm nhỏ và cung cấp hướng dẫn cụ thể về việc thảo luận Mỗi nhóm được giao nhiệm vụ thảo luận và đưa ra các quy tắc mà họ cho rằng cần thiết để giữ gìn

kỷ luật và trật tự trong lớp Tôi đã gợi ý một số chủ đề để các nhóm dễ dàng thảo luận, như: đến lớp đúng giờ, giữ gìn vệ sinh, tôn trọng bạn bè và giáo viên, chăm chỉ học tập…

Kết thúc hoạt động thảo luận trong nhóm, tôi mời đại diện từ mỗi nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình trước lớp Điều này không chỉ giúp các em có cơ hội rèn luyện kỹ năng thuyết trình mà còn tạo ra sự đa dạng về ý tưởng và quan điểm

Sau khi tất cả các nhóm trình bày, tôi cùng các học sinh tổng hợp lại các ý kiến và thảo luận chung để thống nhất nội dung cuối cùng của bảng nội quy lớp học Mỗi quy tắc được xem xét và chỉnh sửa cho phù hợp, đảm bảo tính công bằng, dân chủ và trách nhiệm

Ví dụ: Khi hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung Tuần 18, chủ đề 5: Chào

năm mới, trang 48, Hoạt động trải nghiệm 2, Chân trời sáng tạo, tôi đã tổ chức

cho học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo sản phẩm chuẩn bị cho Hội chợ xuân

Trong buổi học trước đó, tôi đã giới thiệu cho các em về chủ đề của hoạt động trải nghiệm và giải thích mục tiêu của việc sáng tạo sản phẩm chuẩn bị cho Hội chợ xuân Tôi yêu cầu các em trong một tuần tới chuẩn bị các vật dụng cần thiết như bìa cứng, giấy màu, bút vẽ, các đồ vật trang trí khác, Việc chuẩn bị trước này giúp học sinh có đủ thời gian để thu thập các nguyên liệu cần thiết và bắt đầu suy nghĩ về ý tưởng sáng tạo của mình

Đến giờ học Hoạt động trải nghiệm, tôi chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ 4-5 học sinh Đồng thời, tôi cũng ô tìm kiếm và sưu tầm các video hướng dẫn sáng tạo sản phẩm chuẩn bị cho Hội chợ xuân đơn giản, dễ thực hiện để chiếu cho các em xem Những video này không chỉ cung cấp ý tưởng mà còn hướng dẫn các bước thực hiện cụ thể, giúp học sinh dễ dàng hơn trong quá trình thực hiện Trong quá trình diễn ra hoạt động sáng tạo món quà, tôi luôn khuyến khích các em thảo luận, chia sẻ ý tưởng và phân công công việc hợp lý để mọi thành viên trong nhóm đều có cơ hội tham gia Tôi luôn theo dõi, hỗ trợ khi cần thiết và động viên các em trong suốt quá trình thực hiện để đảm bảo mọi nhóm đều hoàn thành sản phẩm của mình

DEMO SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Nguyên tắc tổ chức trò chơi học tập mà tôi đã đặt ra như sau:

- Đảm bảo mọi học sinh, bất kể năng lực hay nền tảng, đều có cơ hội tham gia

và hưởng lợi từ trò chơi

- Mỗi trò chơi cần có mục tiêu học tập cụ thể mà giáo viên và học sinh đều hiểu rõ trước khi bắt đầu

- Khuyến khích học sinh làm việc cùng nhau, thảo luận và chia sẻ ý kiến, đồng thời phát huy tinh thần đồng đội

- Cung cấp phản hồi tích cực và xây dựng ngay lập tức sau các hoạt động để học sinh hiểu được những gì học sinh làm đúng và những gì cần cải thiện

- Tạo một môi trường an toàn, nơi học sinh cảm thấy thoải mái để thử thách bản thân mà không sợ hãi hay lo lắng về sự phán xét

Ví dụ: Khi cùng với học sinh tìm hiểu nội dung Tuần 32, chủ đề 9 “Những

người sống quanh em”, trang 81, Hoạt động trải nghiệm 2, Chân trời sáng tạo,

tôi đã tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi với tên gọi: “Tôi là ai?”

- Mục tiêu: Trò chơi giúp học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp, quan sát, và suy luận thông qua hoạt động tương tác nhóm; khuyến khích học sinh tìm hiểu và hiểu biết sâu sắc hơn về các nghề nghiệp khác nhau trong xã hội Bên cạnh đó, trò chơi cũng nhằm mục đích rèn luyện khả năng làm việc nhóm, nơi các em phải phối hợp chặt chẽ để giải mã các gợi ý và đưa ra quyết định chung Cuối cùng, trò chơi này cũng góp phần tăng cường sự tương tác và vui vẻ trong lớp học, từ đó tạo ra một môi trường học tập hạnh phúc và hợp tác

- Cách thức tổ chức: Với trò chơi này học sinh sẽ tham gia theo hình thức nhóm 5 học sinh Mỗi nhóm sẽ cử ra 1 thành viên để diễn tả sau khi nhận được các từ khóa chỉ nghề nghiệp trong cuộc sống Trong lúc thành viên này diễn tả, các thành viên khác của nhóm sẽ quan sát và suy luận để đoán ra tên nghề nghiệp

Vào tuần học Tuần 26: Tôi luôn bên bạn, trang 68, Hoạt động trải nghiệm

2, Kết nối tri thức với cuộc sống, tôi đã cho học sinh tham gia trang trí và phát

động phong trào “Heo đất vì bạn”

Trước hết, tôi chuẩn bị những con heo đất và giới thiệu cho học sinh về mục đích và ý nghĩa của phong trào “Heo đất vì bạn” Tôi giải thích rằng đây là một hoạt động nhằm khuyến khích sự sẻ chia, tình đoàn kết và trách nhiệm xã hội trong mỗi em học sinh Thông qua việc tiết kiệm và đóng góp tiền vào heo đất, các em sẽ có cơ hội giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp

Sau khi hiểu rõ về phong trào, các học sinh được chia thành các tổ nhỏ và bắt đầu trang trí những chú heo đất của mình Các em sử dụng các vật liệu như sơn, giấy màu, bút lông và các đồ trang trí khác để biến những chú heo đất trở nên sinh động và đẹp mắt hơn Đây không chỉ là hoạt động thủ công đơn thuần mà còn giúp các em phát huy tinh thần đồng đội và khả năng sáng tạo

Hình ảnh heo đất được học sinh trang trí

Khi hoàn thành việc trang trí, cả lớp cùng nhau bầu chọn ra chú heo đất đẹp nhất Chú heo đất được chọn sẽ trở thành biểu tượng của phong trào “Heo đất vì bạn” trong lớp Khi đã có chú heo đất biểu tượng, tôi chính thức phát động phong trào “Heo đất vì bạn” Học sinh sẽ trích một phần nhỏ tiền tiêu vặt hàng tuần hoặc

DEMO SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Ví dụ: Khi hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung Tuần 10: Tìm sự trợ giúp

để giữ gìn tình bạn, trang 29, Hoạt động trải nghiệm 2, Kết nối tri thức với cuộc sống, tôi đã tổ chức hoạt động sắm vai cho học sinh tham gia xử lý tình huống

Hình ảnh nội dung Tuần 10: Tìm sự trợ giúp để giữ gìn tình bạn

Quy trình thực hiện cụ thể như sau:

Trước tiên, tôi đã chuẩn bị các tình huống thường gặp trong mối quan hệ bạn

bè, như:

- Tình huống 1: Hai bạn trong nhóm bất đồng quan điểm về cách làm bài tập nhóm Một bạn muốn theo cách truyền thống, còn bạn kia muốn áp dụng phương pháp mới Yêu cầu học sinh trong nhóm cần thảo luận để tìm ra giải pháp hài hòa, đảm bảo cả hai ý kiến đều được tôn trọng và mục tiêu chung được đạt

- Tình huống 2: Một học sinh không muốn chia sẻ vật dụng học tập với bạn cùng bàn, dù rằng bạn đó đã quên mang theo Yêu cầu các học sinh trong nhóm phải thảo luận và giúp hai bạn tìm ra cách giải quyết để cả hai cùng hài lòng, đồng thời duy trì tình bạn tốt

- Tình huống 3: Một học sinh nhận thấy bạn học của mình bị một nhóm học sinh khác trêu chọc và bắt nạt Yêu cầu học sinh cần phải xử lý tình huống này một cách khôn ngoan, bao gồm cách thức đứng lên chống lại hành vi bắt nạt mà không làm tình hình trở nên tồi tệ hơn

- Tình huống 4: Do một hiểu lầm, một học sinh cảm thấy bị tổn thương vì nhận xét của bạn cùng lớp về dự án khoa học mà cả hai cùng làm Yêu cầu học sinh phải tìm cách làm sáng tỏ sự hiểu lầm và phục hồi mối quan hệ, đồng thời đảm bảo dự án tiếp tục được thực hiện một cách suôn sẻ

- Tình huống 5: Các thành viên trong nhóm không đồng ý về việc lựa chọn hoạt động ngoại khóa để tham gia cùng nhau Một số muốn tham gia nghệ thuật, trong khi số khác muốn tham gia thể thao Yêu cầu nhóm cần tìm ra cách thức

TỈ LỆ CHECK TRÙNG

(Tỷ lệ check của một bài viết mới luôn đảm bảo <20%)

Lưu ý: Khách tải mẫu vui lòng đọc kỹ thông tin tại bảng so sánh dưới đây trước khi liên hệ Đây là mẫu tài liệu viết mới công bố và chỉ bán 1 mẫu/1 tỉnh nên sẽ không cho xem thêm nội dung để đảm bảo tính bảo mật và chất lượng của bài viết

HƯỚNG DẪN TẢI MẪU PHÍ TẢI MẪU: 800K word + 200K slide

BƯỚC 1: Khách chọn mã tài liệu muốn mua (VD: Q101 CTST)

BƯỚC 2: Kiểm tra thông tin xem mã đã bán trong tỉnh mình hay chưa (tích đỏ nghĩa

là đã bán hết lượt mua)

BƯỚC 3: Khách gửi lại thông tin bao gồm: Mã + Bộ sách + Tỉnh của khách đến

Zalo 091.552.1220 để được gửi hướng dẫn thanh toán nhận mẫu

Tài liệu bao gồm các file:

1 Bản word bài skkn hoàn chỉnh

2 Báo cáo tóm tắt sáng kiến

3 Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến

4 Phụ lục

5 Slide thuyết trình sáng kiến

BẢNG SO SÁNH GIÁ DỊCH VỤ