skkn một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn lành mạnh thân thiện phòng chống bạo lực học đường tại trường thpt

CÁC GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN, PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TẠI TRƯỜNG THPT THÁI LÃO .... Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhậ

MỤC LỤC

Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Mục đích nghiên cứu 2

3 Nhiệm vụ nghiên cứu 2

4 Phương pháp nghiên cứu 2

5 Điểm mới của đề tài 3

6 Cấu trúc của đề tài 3

Phần II NỘI DUNG 4

I CƠ SỞ LÝ LUẬN 4

1 Các khái niệm 4

2 Sự cần thiết phải xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường trong các CSGD 4

II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN, PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TẠI TRƯỜNG THPT THÁI LÃO 6

III CÁC GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN, PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TẠI TRƯỜNG THPT THÁI LÃO 9

1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và mọi tầng lớp nhân dân về việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện phòng chống bạo lực học đường 10

2 Xây dựng Kế hoạch đảm bảo an ninh, an toàn trường học để đảm bảo an ninh trường tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống và kỹ năng sống cho học sinh 11

3 Chỉ đạo việc đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, giáo dục gắn với xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường 14 4 Thành lập, kiện toàn và nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ tư vấn tâm lý 16

5 Tăng cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm, sự phối hợp chặt chẽ của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường 21

6 Tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, hiện, trường học xanh, sạch, đẹp, qua đó để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh 25

7 Triển khai thực hiện tốt Quy tắc ứng xử văn hóa trong các nhà trường theo Thông tư 06/2019/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT, xây dựng và tổ chức thực hiện tốt các thể chế

văn hóa trong trường học 28

8 Thực hiện tốt Quy chế Dân chủ cơ sở Tăng cường tổ chức các hoạt động đối thoại giữa Lãnh đạo nhà trường với phụ huynh học sinh, giáo viên và học sinh 31

9 Xây dựng Quy chế phối hợp với chính quyền địa phương, Công an huyện và xã, các tổ chức và đơn vị trong và ngoài nhà trường Phát huy sức mạnh tổng hợp của các tổ chức, đoàn thể, tổ chức chính trị - xã hội, các lực lượng xã hội, trong việc chung tay, góp sức xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường 35

10 Thực hiện tốt công tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật trong việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường 37

11 Tăng cường kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết đánh giá công tác an ninh, an toàn trường học 39

IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN 43

Phần III KẾT LUẬN 48

I KẾT LUẬN 48

II KIẾN NGHỊ 49

1 Với Bộ, Sở GD&ĐT 49

2 Với các cấp có thẩm quyền 50

3 Với các CSGD 50

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 52

Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Lý do chọn đề tài

Môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được bảo vệ, không bị tổn hại về thể chất và tinh thần; không có tệ nạn xã hội, không bạo lực; người học, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có lối sống lành mạnh, ứng xử văn hóa; người học được tôn trọng, đối xử công bằng, bình đẳng và nhân ái; được phát huy dân chủ và tạo điều kiện để phát triển phẩm chất và năng lực Lý luận cũng như thực tiễn đã chứng minh, nếu môi trường giáo dục tốt, an toàn, lành mạnh, thân thiện thì học sinh có điều kiện học tập tốt, chất lượng giáo dục được nâng lên, và ngược lại Do

đó, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là điều kiện tiên quyết

để thực hiện tốt mục tiêu giáo dục

Khẳng định vai trò to lớn của môi trường giáo dục đối với chất lượng, hiệu quả giáo dục, thời gian qua Đảng, Nhà nước, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo nhằm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện để thúc đẩy giáo dục nước nhà phát triển như: Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017, quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; Chỉ thị số 18/CT-TTg ngày 16/5/2017 về việc tăng cường giải pháp phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em; Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 3/10/2018 về việc phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 - 2025”; Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 và một số văn bản khác nhằm xây dựng và bảo đảm môi trường giáo dục an toàn lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường theo tinh thần mới Thực hiện chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ và xuất phát từ yêu cầu thực tiễn trong các trường học, Bộ GD&ĐT cũng đã ban hành Quyết định số 5886/QĐBGDĐT ngày 28/12/2017 về Chương trình hành động phòng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017-2021; Chỉ thị số 505/CT-BGDĐT ngày 20/2/2017 về việc tăng cường các giải pháp đảm bảo an toàn trong các cơ sở giáo dục và một số Thông tư như Thông tư 31/2017/TT-BGDĐT ngày 18/12/2017 về công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trong trường phổ thông; Thông tư 33/2018/TT-BGDĐT ngày 25/12/2018 về công tác xã hội trong trường học; Thông tư 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 quy định về quy tắc ứng xử trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên và một

số đề án văn bản chỉ đạo khác

Tại Nghệ An, trên cơ sở các văn bản chỉ đạo của Chính phủ và Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh và Sở GD&ĐT đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo triển khai trong toàn tỉnh; gần đây UBND tỉnh có Công văn số 1708/UBND.VX ngày 20/3/2019 về việc tiếp tục triển khai thực hiện nghiêm túc Nghị định 80 của Chính phủ; Kế hoạch số 520/KH-UBND ngày 26/8/2019 về việc thực hiện Đề án xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học trên

địa bàn tỉnh giai đoạn 2019 - 2025 và nhiều văn bản khác Do đó, vấn đề xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường cũng là vấn đề then chốt trong công tác quản lý, được đặt ra có tính chất cần thiết để nâng cao hiệu quả trong quản trị trường học

Trường THPT Thái Lão là CSGD trực thuộc Sở GD&ĐT Nghệ An Thực hiện hướng dẫn của các cấp, trực tiếp là Sở GD&ĐT, xuất phát từ nhận thức đúng vai trò của việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn lành mạnh, thân thiện là điều kiện tiên quyết

để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong các nhà trường Trường THPT Thái Lão đã xác định đây là một nội dung, một nhiệm vụ chính trị có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, là vấn đề có tính bức thiết đối với nhà trường nên tập trung chỉ đạo và thực hiện Nhà trường đã triển khai nghiêm túc các văn bản chỉ đạo của cấp trên, chủ động thực hiện nhiều biện pháp ngăn chặn bạo lực học đường, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, phù hợp điều kiện thực tế của địa phương, đơn vị, nhờ đó chất lượng

và hiệu quả giáo dục được giữ vững và nâng cao

Trên cơ sở các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo của các cấp, kết hợp thực tiễn triển khai thực hiện và hiệu quả đạt được, chúng tôi đúc kết thành đề tài: “Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống

Đây là đề tài hoàn toàn mới, chưa có đơn vị, cá nhân nào đã nghiên cứu trước đó

Đề tài xuất phát từ tình hình thực tiễn của địa phương, đơn vị, đưa ra được những giải pháp có tính khả thi để các cấp quản lý giáo dục, các cơ sở giáo dục trên địa bàn huyện

và tỉnh nghiên cứu, chỉ đạo, triển khai thực hiện và phối hợp triển khai thực hiện

2 Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu và đề xuất một số giải pháp giải pháp khả thi, hiệu quả chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT Thái Lão nói riêng và các trường phổ thông nói chung

3 Nhiệm vụ nghiên cứu

Xác định cơ sở lí luận và thực tiễn của mục tiêu, nhiệm vụ “giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường trong trường THPT”

Phân tích thực trạng của việc thực hiện môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường trước và sau khi thực hiện các giải pháp để thấy được tính khả thi và hiệu quả của những giải pháp đề ra

4 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp lí luận: Căn cứ vào chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo về mục tiêu, nhiệm vụ “giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường trong trường THPT”

- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: quan sát, điều tra, thực nghiệm, tổng hợp kinh nghiệm nhằm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường trong trường THPT

5 Điểm mới của đề tài

Đề tài phân tích và chứng minh việc thực hiện tốt môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường trong Trường THPT

Thái Lão đã góp phần xây dựng, phát triển môi trường giáo dục tại Nhà trường hiện nay, đặc biệt góp phần quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu cao nhất là góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Những giải pháp đưa ra trong đề tài được thực hiện trên cơ sở vận dụng sáng tạo văn bản chỉ đạo của cấp trên phù hợp với tình hình thực tiễn của nhà trường và địa phương nên đã đem lại kết quả đáng kể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở Trường THPT Thái Lão trong những năm qua,

“Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường trong trường THPT” đã được nhiều nhà trường quan tâm nhưng trong thời gian qua chưa có đơn vị, cá nhân nào xây dựng, đúc kết thành đề tài SKKN để triển khai áp dụng và nhân rộng

6 Cấu trúc của đề tài

Phần I: Đặt vấn đề

1 Lí do chọn đề tài

2 Mục đích nghiên cứu

3 Nhiệm vụ nghiên cứu

4 Phương pháp nghiên cứu

5 Điểm mới của đề tài

Phần II: Nội dung

1 Cơ sở lí luận

2 Thực trạng công tác xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện tại Trường THPT Thái Lão

3 Các giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT Thái Lão

4 Kết quả thực hiện

Phần III: Kết luận

1 Kết luận

2 Kiến nghị

Phần II NỘI DUNG

I CƠ SỞ LÝ LUẬN

1 Các khái niệm

Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 của Thủ tướng Chính phủ gồm 4 Chương, 17 Điều, trong đó quy định về phạm vi điều chỉnh, đối tượng áp dụng, đặc biệt làm rõ các khái niệm:

+ Môi trường giáo dục là tất cả các điều kiện về vật chất và tinh thần có ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục, học tập, rèn luyện và phát triển của người học

+ Môi trường giáo dục an toàn là môi trường giáo dục mà người học được bảo vệ, không bị tổn hại về thể chất và tinh thần

+ Môi trường giáo dục lành mạnh là môi trường giáo dục không có tệ nạn xã hội, không bạo lực; người học, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có lối sống lành mạnh, ứng xử văn hóa

+ Bạo lực học đường là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập

+ Phòng, chống BLHĐ ở các cơ sở giáo dục: Phòng chống BLHĐ ở các cơ sở là những biện pháp nhằm ngăn ngừa và xử lý tình huống bạo lực xảy ra với những đối tượng có liên quan trực tiếp hoặc tham gia vào quá trình chăm sóc, giáo dục ở các cơ sở giáo dục

2 Sự cần thiết phải xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường trong các CSGD

Trong những năm qua, mặc dù Trường THPT Thái Lão không xảy ra những vụ việc về bạo lực học đường, tuy nhiên, đâu đó tại một số nhà trường ở Nghệ An nói riêng

và cả nước nói chung, vẫn còn tình trạng mất an toàn, bạo lực học đường

Có thể điểm lại năm 2021 vừa qua, tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn Tỉnh Nghệ

An, công tác giáo dục đào tạo đảm bảo cơ bản ổn định nhưng bên cạnh đó, vẫn có một

số cá nhân còn đăng tải, bình luận, chia sẻ trên mạng xã hội (Facebook, Zalo…) các bài viết với nội dung không đúng với sự thật Một số đối tượng cực đoan, chống đối lợi dụng dịch Covid-19 để kích động phụ huynh, học sinh tham gia các hoạt động gây ảnh hưởng đến tình hình ANTT, xuyên tạc các hình thức phòng chống dịch của Đảng và Nhà nước Hoạt động tôn giáo trái phép vẫn còn diễn ra, như “Hội thánh đức chúa trời mẹ” đã lôi kéo một số người dân tham gia, trong đó có cả trẻ em, học sinh buộc cơ quan chức năng vào cuộc xử lý

Trong các cơ sở giáo dục vẫn còn tình trạng vi phạm pháp luật, vi phạm TTATGT trong học sinh và một số ít giáo viên, nhân viên như: buôn bán, sử dụng trái phép ma túy, chất gây nghiện (01 học học sinh Trường THPT Sào Nam sử dụng chất ma túy bị lực lượng chức năng xử lý, vận chuyển thuê 12 bánh heroin và 54.000 viên ma túy tổng hợp,

02 ối tượng là học sinh là Trường THPT Kỳ Sơn) trộm cắp tài sản (01 vụ vi c lừ ảo chiếm oạt tài sản của 03 học sinh: 01 học sinh Trường THPT Đô Lương 3, 02 học sinh Trường THPT Duy Tân) cờ bạc, cố ý gây thương tích, bạo lực học đường, dâm ô trẻ em,

sử dụng pháo trái phép (02 học sinh Trường THPT Đô Lương 3, 04 em học sinh Trường THPT Mai Hắc Đế và N m Đ n 2 bị thương trong ó có 01 em Trường THPT Mai Hắc

Đế bị thương nặng); mua bán, tàng trữ vật liệu nổ, đối tượng là 02 học sinh Trường THPT Nghi Lộc 4, sử dụng pháo trái phép làm 01 học sinh THPT Tân Kỳ 3 tử vong và

01 học sinh mầm non ở xã Tân An bị thương nặng…)

Giáo viên có hành vi thiếu chuẩn mực sư phạm, quát mắng, bạo hành học sinh nhưng không ý thức rằng đó là hành vi phạm pháp

Giáo viên, nhân viên có biểu hiện sàm sỡ, dâm ô với học sinh, trẻ em (Trường THPT N m Đ n 2, Trường Tiểu học Mường Lống 1)

Ngoài ra còn có một số vụ tai nạn giao thông, trộm cắp tài sản, xâm hại, tai nạn đuối nước, làm ảnh hưởng tới an ninh, an toàn trường học

Tại Trường THPT Thái Lão không có vụ việc nghiêm trọng xảy ra nhưng những xích mích nhỏ, gây gỗ, văng tục, không lễ phép với thầy cô, không nghiêm túc trong học tập, vi phạm an toàn giao thông.… vẫn còn nhiều tồn tại

Những vụ việc đó không chỉ gây bất an trong nhà trường mà còn kéo theo sự xuống cấp đạo đức học đường và đạo đức xã hội, ảnh hưởng nghiêm trọng đến thể chất, tinh thần, danh dự của giáo viên và học sinh; tác động xấu đến môi trường giáo dục trong nhà trường và gây bức xúc trong dư luận cộng đồng, xã hội

Có thể thấy một bộ phận nhỏ cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục vẫn chưa nhận thức đầy đủ về tính cần thiết xây dựng trường học an toàn, thân thiện để góp phần vào

việc phòng chống bạo lực học đường; định hướng giáo dục cho học sinh chưa toàn diện, thiên lệch vào việc dạy chữ, dạy kiến thức; triển khai thực hiện các nội dung chỉ đạo còn máy móc, hình thức, hiệu quả đem lại chưa cao, thiếu giải pháp phù hợp với thực tiễn Dưới sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, các nội dung bạo lực, phản cảm, đi ngược với văn hóa thuần phong mĩ tục của người Việt Nam vẫn còn len lỏi vào trong môi trường sống, môi trường học tập và rèn luyện của học sinh làm cho các em bị thu hút, kích động dẫn đến những hành vi lệch lạc với chuẩn mực đạo đức Bên cạnh đó cuộc sống mưu sinh với cơm, áo, gạo, tiền nên sự quan tâm, phối hợp giữa gia đình - nhà trường có nơi chưa hiệu quả

Chương trình giáo dục hiện nay vẫn chưa đáp ứng đầy đủ mục tiêu giáo dục toàn diện cho người học; nội dung học tập vẫn còn nặng về kiến thức, phương pháp giáo dục

để hướng tới phát triển phẩm chất, năng lực người học chưa đạt đến kết quả nhất định; lĩnh vực giáo dục trải nghiệm, định hướng nghề nghiệp chưa được coi trọng đúng mức Vẫn còn những hạn chế nhất định về các điều kiện trong môi trường giáo dục nhất

là ở các trường vùng miền núi, vùng sâu, xa, dân tộc thiểu số; ngân sách

Nhà nước hạn hẹp, mức huy động xã hội hóa giáo dục thấp cho nên việc đầu tư, bổ sung các điều kiện dạy học và giáo dục, rèn luyện cho học sinh là rất khó khăn

Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh thân thiện là một trong những chủ trương đúng đắn của ngành giáo dục Vấn đề đặt ra là xây dựng môi trường đó như thế nào để đạt hiệu quả giáo dục Trong xu thế phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, hội nhập với thế giới việc giữ gìn những giá trị văn hóa truyền thống ở các nhà trường lại đặt ra cấp thiết hơn bao giờ hết Bởi vậy, việc xây dựng môi trường môi trường giáo dục an toàn lành mạnh không chỉ là nhiệm vụ của các nhà trường mà là của cả các cấp, các ngành, sự vào cuộc của toàn xã hội Trong đó ngành giáo dục đóng vai trò hết sức quan trọng, để mỗi ngôi trường thực sự là “Ngôi trường hạnh phúc” đối với thầy, cô giáo và các em học sinh

“Giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường” là chủ đề nóng hổi, quan trọng và cần thiết đối với bất cứ cơ

sở giáo dục nào Đây là vấn đề mà nhà trường, phụ huynh và xã hội rất quan tâm “Xây dựng môi trường giáo dục an toàn” là một yêu cầu, đòi hỏi quá trình phấn đấu liên tục, thường xuyên, sự kết hợp nhiều bộ phận liên quan nhà trường, gia đình, xã hội và nhiều biện pháp, giải pháp đồng bộ

II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN, PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TẠI TRƯỜNG THPT THÁI LÃO

Trường THPT Thái Lão thành lập năm 1975 Trường nằm ở vị trí trung tâm Thị trấn Hưng Nguyên, Huyện Hưng Nguyên, Tỉnh Nghệ An; là một huyện đồng bằng tả ngạn sông Lam, phía nam tỉnh Nghệ An, phía đông giáp Thành phố Vinh và huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh; Phía tây giáp huyện Nam Đàn; Phía Nam giáp huyện Đức Thọ và thị xã Hồng Lĩnh, thuộc tỉnh Hà Tĩnh; Phía bắc giáp huyện Nghi Lộc

Hiện nay trường có quy mô 22 lớp, với hơn 900 học sinh Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có 57 người, trong đó 26 người có trình độ thạc sỹ, chi bộ có 42 đảng viên, 06 đ/c có trình độ trung cấp chính trị và 02 đồng chí đang theo học lớp trung cấp

lý luận chính trị Khi mới ra đời, được mang tên trường VHVL Hưng Nguyên Ngày mới thành lập, trường chỉ có 2 lớp học theo hình thức bổ túc văn hóa VHVL, địa điểm đóng tại eo Gió thuộc xã Hưng Tây, Hưng Nguyên

Năm 1977, trường tuyển sinh khoá học đầu tiên học theo hệ phổ thông với các vùng tuyển sinh là các xã vùng ngoài huyện bao gồm xã Hưng Trung, Hưng Yên, Hưng Tây, Hưng Đạo, Hưng Thái, Hưng Chính và một phần xã Hưng Mỹ Năm 1978, trường chuyển về đồng Mộ Rộ thuộc xã Hưng Thái Sau đó vì địa thế đất thấp chật hẹp lại gần kho thuốc trừ sâu, trong lúc xu thế của trường ngày càng phát triển nên năm 1982 trường chuyển địa điểm mới thuộc đội 11, xã Hưng Thái, nay là khối 05 thị trấn Hưng Nguyên

và đổi tên thành Trường THPT Thái Lão mang tên địa danh lịch sử Thái Lão anh hùng - xoá bỏ hình thức học VHVL

Sau nhiều năm xây dựng và trưởng thành, Trường THPT Thái Lão phát triển không ngừng về quy mô trường lớp và không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học Trước năm 2015, quy mô trường lớp có lúc lên đến 43 lớp, sau đó tách ra phân hiệu mới Trường THPT Nguyễn Trường Tộ, ở xã Hưng Trung

Cùng với xu thế phát triển Trường học an toàn, hạnh phúc nhà trường cũng đã có nhiều tiến bộ, khẳng định được vị thế ngôi trường trên quê hương Xô Viết anh hùng Cán

bộ quản lý nhà trường gần gũi, cởi mở với giáo viên, nhân viên, thường xuyên lắng nghe được những ý kiến, những tâm tư nguyện vọng của cán bộ nhân viên, giáo viên, phụ huynh và học sinh nhà trường Việc xây dựng cơ sở vật chất trường lớp, cảnh quan môi trường, an ninh trường học cũng đã được quan tâm và đạt một số kết quả Chất lượng giáo dục của nhà trường đạt những bước tiến đáng kể Nhiều học sinh của trường đã đậu vào các trường ĐH, CĐ, có học sinh thi ĐH đạt điểm cao được UBND Tỉnh khen thưởng

Tuy nhiên, thực trạng môi trường giáo dục Nhà trường những năm trước đây, có thể nói còn thiếu an toàn, bất ổn, mỗi khi nhắc đến Trường THPT Thái Lão người ta thường nghĩ về ngôi trường Vừa học Vừa làm hết sức lộn xộn, trình độ dân trí thấp, học sinh thường xuyên nói tục, chửi bậy, ứng xử thiếu văn hóa, học sinh đến trường mang sách vở thì ít mang những vật dụng gây gỗ, đánh nhau thì nhiều, những biểu hiện hành

vi xuất phát từ điểm đầu vào thấp, một số học sinh là con em nông dân, cha mẹ làm nghề

tự do, một số con em giáo dân, việc phối hợp của Nhà trường và gia đình còn nhiều khó khăn Cùng với đó là giáo viên chưa thực sự quan tâm đến việc dạy người rồi mới dạy chữ, nên nhiều khi còn quá nghiêm khắc trog việc đòi hỏi kết quả học lực mà chưa chú trọng đến rèn luyện, tu dưỡng đạo đức cho học sinh Trường THPT Thái Lão thành điểm nóng của những vụ việc bạo lực học đường, nhiều học sinh bị kỷ luật, bị đuổi học giữa chừng

Hiện nay, chúng ta đang bước vào thời kỳ cách mạng 4.0, thời kỳ chuyển đổi số, học sinh được tiếp cận điện thoại thông minh, internet, việc chưa xác định được đâu là những trang mạng chính thống, đâu là những trang mạng không chính thống, nhiều học sinh bị lôi kéo, dụ dỗ vào những trang mạng độc hại nhằm chống phá Đảng, Nhà nước,

lý tưởng sống một số bộ phận học sinh phai nhạt lý tưởng, đạo đức kém, bạo lực học đường xảy ra, các em thường dùng điện thoại quay video rồi tung lên mạng xã hội, đó

là những hành vi tiêu cực, đáng báo động Bên cạnh đó, qua 3 năm đại dịch Covid-19, hậu quả của đại dịch đã ảnh hưởng nhiều đến các hoạt động giáo dục của Nhà trường, nhiều học sinh bị trầm cảm, street, không được tư vấn tâm lý dẫn đến nhiều sự việc đáng tiếc

Cụ thể, mới đây, hiện tượng bạo lực học đường vẫn xảy ra nghiêm trọng, năm 2016: 01 học sinh sử dụng pháo, chất gây nổ, năm 2017: có 02 học sinh trộm cắp tài sản

bị xử lý vi phạm pháp luật, năm 2018 có 13 học sinh vi phạm an toàn giao thông như không đội mũ bảo hiểm, chở người ngồi sau không đội mũ bảo hiểm,

Thực trạng đó đã ảnh hưởng đến môi trường giáo dục của nhà trường và chất lượng giáo dục và được phản ánh qua bảng số liệu những kết quả năm học của giai đoạn từ

2015 đến 2018:

- Về trình độ đào tạo đội ngũ cán bộ, giáo viên

Trường T ổng

số Nữ

Đảng viên

GV Giỏi tỉnh

Trình độ chuyên môn, LLCT ThS ĐH CĐ TC LLCT THPT

Thái

Lão

60 50 37 13 22 60 0 0 04 TC; 02 GV đang học

TCLLCT

- Kết quả hoạt động giáo dục của nhà trường:

+ Kết quả xếp loại học lực

Trường Loại Giỏi Khá TB Yếu Kém