đề cương chi tiết học phần anh văn 2

- Phân tích được khi nào cà sử dụng mạo từ “the” - Phân tích được khi nào sử dụng danh từ đếm được, khi nào sử dụng danh từ không đếm được - Phân tích được bài đọc để trả lời các câ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN

KHOA CƠ SỞ

TỔ NGOẠI NGỮ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN ANH VĂN 2

HỆ ĐÀO TẠO: ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐĂNG CHÍNH QUY

1 Thông tin chung về học phần

- Tên học phần: Anh văn 2

- Mã học phần: CS002

- Số tín chỉ: 04

- Học phần: Bắt buộc

- Các học phần tiên quyết: Hoàn thành học phần Anh văn 1

- Các học phần kế tiếp: Tiếng Anh chuyên ngành

- Các yêu cầu đối với học phần (nếu có)

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

+ Nghe giảng lý thuyết: 28 giờ

+ Hướng dẫn thảo luận và luyện tập trên lớp: 30 giờ

+ Tự học, tự nghiên cứu và tư vấn của giáo viên: 120 tiết

+ Kiểm tra đánh giá: 2 giờ

- Địa chỉ Khoa/ bộ môn phụ trách học phần: Tổ Ngoại ngữ - Khoa Cơ sở- Trường ĐH Kinh tế Nghệ An

- Thông tin giảng viên biên soạn đề cương:

Họ tên giảng viên: Dương Thị Hà Lê

2.2 Kỹ năng

- Sinh viên có khả năng trình bày được một số thông tin về đất nước con người của một vùng

miền nào đó, nói lên sự khác biệt giữa cái mới và cái cũ, cái truyền thống và cái hiện đại, nói lên

những tưởng tượng của bản thân, và những vấn đề thiết yếu trong cuộc sống, đưa ra những quyết định quan trọng trong cuộc đời, nêu cách giải quyết vấn đề về tiền bạc

– Có khả năng đọc hiểu được những bài viết đơn giản phục vụ cho mục đích nắm bắt thông tin hoặc mở rộng kiến thức; những sự kiện xã hội, quảng cáo, những tiêu đề trên báo và những bài báo viết về những chủ đề quen thuộc; Có khả năng phán đoán nghĩa từ, câu trong văn cảnh cụ thể

- Có khả năng làm việc theo nhóm và tự học

2.3 Thái độ

Sinh viên có thái độ nghiêm túc, tích cực tham gia vào các hoạt động trên lớp, chủ động chuẩn bị bài và làm bài tập ở nhà, trung thực trong kiểm tra, đánh giá và cầu thị trong quá trình học tập, nghiên cứu, đồng thời giúp họ thấy được vai trò cần thiết của tiếng Anh như là công cụ giao tiếp thông dụng trong xu thế hội nhập kinh tế quốc tế hiện nay

3 Tóm tắt nội dung học phần

Dưới hình thức nghe, nói, đọc, viết , học phần Tiếng Anh 2 giúp sinh viên ôn tập và phân biệt được cách sử dụng các thì đã học đồng thời giới thiệu một số thì và khái niệm, hiện tượng ngữ pháp mới ở trình độ tiền trung cấp Chương trình Tiếng Anh 2 gồm có 8 bài, với nội dung nâng cao và phân biệt cách sử dụng các thì như hiện tại hoàn thành tiếp diễn, quá khứ đơn hoàn thành, phân biệt câu chủ động, câu bị động, giới thiệu các loại câu điều kiện Bên cạnh đó một

số hiện tượng ngôn ngữ mới liên quan đến từ loại và cách sử dụng ngôn ngữ như lượng từ, các dạng động từ, sự hòa hợp giữa động từ và danh từ, các động từ khuyết thiếu, mạo từ, danh từ đếm được và danh từ không đếm được… cũng là những nội dung chính được đề cập đến trong học phần này dựa trên ngữ liệu có liên quan đến các chủ đề về đất nước, văn hóa vùng miền, cái mới, cái cũ, tiền bạc, cách chăm sóc sức khỏe, tính cách con người

4 Nội dung chi tiết học phần

TT NỘI DUNG Số tiết

4 Bài 11: Điều tuyệt vời trong cuộc đời 8

Bài Nội dung

8

Countries and cultures: Đất nước và văn hóa

I Ngữ pháp: Ôn lại cách sử dụng mạo từ, danh từ đếm được và không đếm

Old and new : Truyền thống và hiện đại

I Ngữ pháp: các động từ khuyết thuyết, thời hiện tại đơn sau các từ: if, when, before ,

II Từ vựng: Những từ được dùng để miêu tả về hiện đại và truyền thống

+ Wordspot: If

III Kỹ năng:

+ Đọc: bài “the 1900 house”

IV Tiếng Anh giao tiếp hàng ngày: Cách dự đoán về những điều có thể sẽ xảy

ra trong tương lai

10

Take care: Hãy cẩn trọng

I Ngữ pháp: Quá khứ tiếp diễn, cấu trúc “used to”

II Từ vựng: Sức khỏe và các vụ tai nạn

III Kỹ năng:

+ Phát âm: used to, schwa + Nghe: health helpline + Đọc: lịch sự thảm khốc + Viết: các từ chỉ thời gian trong câu trần thuật

IV Tiếng Anh giao tiếp hàng ngày: cách nói về tình trạng sức khỏe và mô tả

lại một số tai nạn đã xảy ra

11

The best things in life: Điều tuyệt vời trong cuộc đời

I Ngữ pháp: Danh động từ V-ing sau “liking, disliking”, cấu trúc

like + doing, would like to do

II Từ vựng: Những thói quen và mối quan tâm

+ Wordspot: Like III Kỹ năng:

+ Đọc: When an interest becomes an obession (khi mối quan tâm trở thành nỗi ám ảnh)

IV Tiếng anh giao tiếp hàng ngày: Khảo sát về những điều quan trọng

nhất trong cuộc sống

12

Got to have it: Phải dành được nó

I Ngữ pháp: câu bị động thời hiện tại đơn, câu bị động thời quá khứ đơn

II Từ vựng: các đồ vật hàng ngày

III Kỹ năng:

+ Đọc: The world’s most popular brands: những nhãn hiệu nổi tiếng nhất thế

giới

+ Phát âm: Các phân từ quá khứ có quy tắc, cách nhấn giọng lịch sự

IV.Tiếng anh giao tiếp hàng ngày: Miêu tả về những vật dụng bạn cần cho một

cuộc hành trình

13

Choosing the right person: Lựa chọn đúng người

I Ngữ pháp: Thời hiện tại hoàn thành tiếp diễn, và các từ nhận biết qua

“How long, for and since” Phân biệt thời hiện tại hoàn thành tiếp diễn và hiện tại hoàn thành đơn giản

II Từ vựng: về tính cách con người

+ Wordspot: How III Kỹ năng:

+ Nghe: Interview with the manager of Vacation Express + Viết: Complete an application form (hoàn thành đơn xin việc) + Phát âm: các từ rút gọn “ve”

IV Tiếng Anh giao tiếp hàng ngày: Miêu tả tính cách con người

14

Money, money, money: Tiền, tiền, tiền

I Ngữ pháp: Quá khứ hoàn thành, các từ nhận biết thời quá khứ đơn

“already, just and never…before”

II Từ vựng: các từ chỉ về tiền bạc

+ Wordspot: Make III Kỹ năng:

+ Đọc: các vấn đề về tiền bạc + Phát âm: các con số lớn, nhấn giọng lịch sự

IV Tiếng anh giao tiếp hàng ngày: nêu được cách giải quyết vấn đề tiền bạc

15

Imagine: Tưởng tượng

I Ngữ pháp: câu điều kiện loại 1,2

Revision and testing

5 Mục tiêu định hướng nội dung chi tiết

TT MTCT

Nội dung Bậc 1 Bậc 2 Bậc 3

8 Bài 8: Đất nước

và văn hóa

- Liệt kê được một

số từ về các đặc điểm về văn hóa địa lý

- Nêu được cách sử dụng mạo từ

- Nêu được cách sử dụng danh từ đếm được và danh từ không đếm được

- Đưa ra cách hỏi và

hướng dẫn chỉ đường

- Trình bày được hướng dẫn chỉ đường qua thư mời viết tay

- Phân loại được nét khác nhau về đặc điểm địa lý cũng như văn hóa

- Phân tích được khi nào cà sử dụng mạo

từ “the”

- Phân tích được khi nào sử dụng danh từ đếm được, khi nào

sử dụng danh từ không đếm được

- Phân tích được bài đọc để trả lời các câu hỏi trong bài

- Phân tích được cách sử dụng từ để đưa ra cách hỏi và hướng dẫn chỉ đường

- vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học để:

+ nói về sự giống khác nhau của đất nước, nên văn hóa của nước ta và các nền văn hóa khác + nói về các danh từ đếm được và danh từ không đếm được + nói về các cách hỏi và chỉ đương tới một địa điểm

+ nói về cách viết thư mời để chỉ đường cho một ai đó tới một địa điểm

- Phân tích được các động từ được sử dụng để chỉ đường

qua thư mời tay

“definitely”

- Nêu được cách sử dụng thời hiện tại đơn sau các từ như

if, when, before và các từ chỉ thơi gian khác

- Nêu được các từ vựng cũng như nghĩa của từ vựng trong bài đọc

- Liệt kê được các

từ chỉ những sự vật hiện đại và truyền thống

- Phân loại được các liên từ chỉ thời gian được sử dụng trong thời hiện tại đơn để phù hợp với từng tình huống

- Phân tích được nội dung bài đọc để trả lời các câu hỏi trong bài

- Phân loại được các

từ chỉ đồ vật thời xưa và nay

- Phân tích được vị

trí của if trong câu

- Vận dụng được cách sử dụng của động từ khuyết thuyết, các liên từ chỉ thời gian để:

+ nói về những sự vật sự việc xảy ra trong quá khứ và

những tình huống tai nạn

- Nêu được cách sử dụng của “used to”

- Nêu đuợc cách sử dụng thời quá khứ

- Phân loại được các việc cần làm để bảo

vệ sức khỏe bản thân

- Phân tích được các tình huống các loại danh từ kết hợp với từng loại động từ

- Phân tich được nội

- vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học để:

+ nói về các vấn đề

về sức khỏe và các tai nạn thường gặp + đưa ra các lời khuyên cho từng tình huống có thật của

tiếp diễn

- Nêu được cách sử dụng các từ chỉ thời gian trong câu tường thuật

- Nêu được các từ vựng quan trọng và

ý nghĩa của các từ đó trong bài đọc

dung bài đọc để trả lời các câu hỏi trong bài

- Phân tích tình huống để sử dụng quá khứ đơn và quá khứ tiếp diễn

- Phân tích được những tình huống tai nạn để đưa ra những lời phàn nàn

- Phân tích được điều kiện, hoàn cảnh của những người trong tình huống để đưa ra lời khuyên

- Phân tích các từ chỉ thời gian để phù hợp với các câu trần thuật

bản thân + thảo luận những việc đã trong quá khứ

+ thảo luận và trình bày những sự việc nguy hại khác của lịch sử

+ tạo hội thoại cho các tình huống

11

Bài 11: Điều

tuyệt vời trong

cuộc đời

- Liệt kê được một

số thói quen và sở thích hàng ngày

- Nêu ra được các

sử dụng của danh động từ sau động

từ “liking và

disliking”

- Nêu được cách sử dụng của động từ

“like” và “would like”

- Liệt kê và nắm được nghĩa các từ vựng của bài đọc

- Chỉ ra được một vài cách sử dụng

- Phân loại được hoạt động nào thích làm và không thích làm để sử dụng với

“liking” và

“disliking”

- Phân tích được bài đọc để nắm được nội dung và trả lời các câu hỏi trong bài

- Phân tích tình huống nào sử dụng động từ “like” và

“would like”

- Phân loại các danh

từ hay các cum danh

từ đi với các loại

- Vận dụng được kiến thức, kỹ năng

đã học để:

+ nói về những thói quen và sở thích của bản thân trong gia đình

+ nói về những hoạt động không thích làm của bản thân và thành viên trong gia đình

+ nói về bản thân sử dụng đa dạng “like”

của “like” động từ

- Phân loại được ý nghĩa khác nhau của các cụm từ kết hợp với "like"

- Phân loại được câu chúc khác nhau dùng trong dịp lễ

- phân tích được trình tự, cách viết một email để viết thư mời bạn đến tham dự

- Nêu ra được cách

sử dụng và cấu trúc của câu bị động thời hiện tại đơn và

câu bị động thời quá khứ đơn

- Liệt kê và nắm được ý nghĩa của các từ vựng quan trọng trong bài đọc

- Nêu ra được các cách để đưa ra lời gợi ý

- Nêu ra được một

số từ miêu tả hình dáng, diện mạo của con người

- Nêu ra được cấu trúc và quy tắc

- Phân tích được bài đọc để trả lời các câu hỏi trong bài đọc

- Phân tích được tình huống để sử dụng câu bị động thời hiện tại đơn và quá khứ đơn

- Phân tích các tình huống để đưa ra những lòi gợi ý phù hợp

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học để:

+ nói về các đồ vật dùng hàng ngày của bản thân và so sánh với các thành viên khác

+ nói được lí do tại sao những đồ vât ấy quan trọng với bản thân mỗi người + nói được các lời gợi ý đối với một tình huống cụ thể nào đó trong cuộc sống hàng ngày

thành lập tính từ so sánh hơn và so sánh nhất

- Nêu ra được các cấu trúc dùng để hỏi về diện mạo, chiều cao,, sức khỏe, tính cách

- liệt kê được cụm

từ đi với "look"

13 Bài 13:Chọn

đúng người

- Nêu ra được cách dùng thời hiện tại hoàn thành tiếp diễn sử dụng “How long”

- Nêu ra được cách

sử dụng giới từ

“for” và “since”

trong thời hiện tại hoàn thành tiếp diễn

- Nêu ra được sự khác nhau về cách

sử dụng và cấu trúc giữa thời hiện tại hoàn thành tiếp diễn và hiện tại hoàn thành đơn giản

- liệt kê được một số

từ vựng về đặc điểm con người

- nêu ra được trình tự các bước để viết một bức thư xin việc

- Phân tích để lựa chọn giới từ “for” và

“since” trong thời hiện tại hoàn thành tiếp diễn

- Phân tích được tình huống để sử dụng thời hiện tại hoàn thành đơn giản và

hiện tại hoàn thành tiếp diễn

- Phân loại được các tính từ dùng để miêu

tả đặc điểm con người

- phân loại được các loại tính từ luôn đi kèm với danh từ

- phân tích được ý nghĩa khi sử dụng tù

để hỏi How phù hợp với các tình huống

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học để:

+ miêu tả tính cách đặc điểm của mỗi thành viên trong gia đình

+đưa ra những đặc điểm tính cách cần có đối với một người quản lý

+ viết lá đơn xin việc tới một công ty nào đó

+ trao đổi những tình huống trong cuộc sống hàng ngày qua

từ để hỏi “how”

+ tạo những đoạn hội thoại thực tế liên quan tới thời hiện tại hoàn thành và hoàn

thành tiếp diễn

- nêu ra được các cụm từ đi với

- Nêu ra cách sử dụng các từ trong thời quá khứ đơn như “already, just, never, before”

- Liệt kê và nắm được các từ vựng quan trọng trong bài đọc “Money facts”

- Nêu được các từ/cụm từ đi với

“make”

- Phân tích tình huống để nhận biết thời quá khứ đơn và

quá khứ hoàn thành

- Phân biệt được sự khác nhau các từ liên quan tới tiền bạc

- Phân biệt các vị tri của các trạng từ ở những tình huống trong câu khác nhau

- Phân loại được các

từ loại theo sau make”

- Sắp xếp thành những câu hoàn chỉnh để nói về việc giải quyết tiền bac trong cuộc sống hàng ngày

- phân loại được những tham vọng ai cũng làm được, tham vọng chỉ ít người làm được

- phân loại được tình huống nào sử dụng thì hiện tại hoàn thành, tình huống nào dùng QKĐ

- phân loại được các nhóm động từ bất quy tắc với những

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học để:

+ kể về những cách giải quyết về tiền bạc trong cuộc sống hàng ngày

+tạo ra những cuộc trao đổi thảo luận về cuộc sống, hoạt động

sử dụng “make”

+ kể về sự khó khăn từng gặp liên quan tới vấn đề tiền bạc

quy luật chung cho mỗi nhóm

- phân tích được ý nghĩa của từ để viết thành câu ở thì HTHT, hỏi và trả lời những việc mình đã làm trong 5 năm qua với bạn

- phân tích được bài phỏng vấn để xác định nội dung đúng hay sai

- phân loại được ý nghĩa khác nhau của các cụm từ kết hợp

với "for"

15 Bài 15: Tưởng

tượng…

- Nêu ra được cách sử dụng câu điêu kiện loại 2 với động từ khuyết thiếu

“would”

- Nêu được cách giữa

“will” trong câu điề kiện loại 1 và

“would” trong câu điều kiện loại 2

- Liệt kê và nắm được một số từ vựng qua trọng trong bài đọc”Imagine: the story of a song”

- Phân loại được các tình huống để sử dụng đúng câu điều kiện loại 1 và câu điều kiện loại 2

- Phân tích được nội dung bài đọc để trả lời các câu hỏi trong bài

- vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học để:

+ nêu lên các tình huống sẽ xảy ra trong tương lai + nêu lên các tình huống không thể xảy

ra tại hiện tại

16 Ôn tập và kiểm

- đánh giá và tự đánh giá mức độ, khả năng học tập của bạn

bè và bản thân

6 Học liệu

6.1 Học liệu bắt buộc (HLBB)

Shara Cunningham & Peter Moor & Jane Comyns Carr (2011) New Cutting Edge – Pre intermediate Tập 2 Nhà xuất bản Thời đại

6.2 Học liệu tham khảo (HLTK)

1 Murphy, R.(2003) Basic Grammar in Use Cambridge: Cambridge University Press

hành, thí nghiệm

…

Tự học, chuẩn bị

Thuyết trình

Hướng dẫn luyện tập

Thảo luận

Tổng 28 25 7 120 60

Nội dung chính Y/C SV

chuẩn bị

Ghi chú

- Language focus 2: Quantifiers with

countable and uncountable nouns (danh

từ đếm được và danh từ không đếm được)

-Đọc giáo trình New Cutting Edge pre-

“the” where necessary Then mark the sentences True or Flase (điền vào chỗ trỗng với mạo từ “the”.Câu nào đúng, câu nào sai)

- Language focus 2:

+ Practice 1: Choose the best quantifier to complete the sentences (chọn danh từ đếm được và không đếm được phù hợp

để hoàn thành những câu sau)

+ Put the words in the correct order to make sentences (Sắp xếp từ thành câu hoàn chỉnh)

- Trao đổi làm việc cặp với nhau

- Đưa ra lựa chọn cho những danh

từ đếm được, danh từ không đếm được

Thảo luận Giảng

similarities and differences about cultures

in each countries that the students know

(thảo luận điểm giống và khác nhau các nền văn hóa các thành phố, vùng miền)

- Language focus 2:

+ Discuss about what your daily things belong countable or uncountable nouns in the life (thảo luận về danh từ đếm được và không đếm được trong cuộc sống)

- Chuẩn bị câu hỏi và

câu trả lời về nền văn hóa các nước

Tự học

- More exercises about articles and quantifiers with countable and uncountable( Bài tập về mạo từ, danh từ đếm được và danh từ không đếm được)

- Làm bài tập trang 6, 7,8 sách bài tập.(p.50-51)

Kiểm tra

đánh giá

Giảng đường

- Khả năng tái hiện, tái tạo, và sáng tạo của sinh viên về cách sử dụng thì mạo từ, danh từ đếm được và không đếm được để nói về các nét đặc trưng nền văn hóa của các đất nước

- Ôn tập, làm bài tập

Week 2 Module 8: Countries and cultures (Bài 8: Đất nước và văn hóa) Hình thức

tổ chức

dạy học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết Giảng

đường

N1:

- Vocabulary and reading:

Geographical features (Các đặc điểm về địa lý)

- Real life: Asking for and giving

directions (Hoie và chỉ dẫn đường)

- Writing: Giving written directions (chỉ

dẫn đường qua thư viết tay)

- Đọc giáo trình (trang 74,75) và chuẩn bị câu trả lời cho các câu hỏi tương ứng

Bài tập Giảng

đường

N2:

- Vocabulary and reading:

+ How good is your geography? Read the

questions in blue below Can you answer the questions without reading the answers

- Làm bài tập 3 trang 75; bài tập 10 trang 51 sách

(Bạn giỏi địa lý ở mức đợ nào? Đọc câu hỏi in màu xanh? Bạn có thể trả lời câu hỏi mà không đọc các câu trả lời bên dưới không?)

+ Read the answers quickly if you were

right (Đọc các câu trả lời nhanh để kiêm tra đáp án)

- Real life:

+ real life 2a (p.77): Here are four ways

of asking for directions Complete the gaps in the sentences (Đây là bốn cách

để hỏi đường Hoàn thành chỗ trống trong những câu sau)

+ real life 3 (p.77): Match the sentences

in the box to the pictures below (Nối những câu trong ô bảng với những bức tranh bên dưới)

- Writing written directions:

+ Wwd 1 (p.78): …Complete the gaps with words/phrases from the box (Hoàn thành chố trống với các từ/cụm từ cho sẵn

+ Wwd 2 (p.78): Match the verbs in A with the words and phrases in B ( Nối động từ ở cột A với các từ ở cột B)

bài tập

Thảo luận Giảng

đường

N3:

- Vocabulary and reading:

+ think and complete the sentences about yourself using ideas in brackets or articles if necessary (practice 3 page 71) (Suy nghĩ và hoàn thành các cấu về bản thân mình có thể dử dụng gợi ý hoặc mạo

- Chuẩn bị những hướng

đường phù hợp

“the world’s best city” (practice 2 page 73) (tưởng tượng bạn đang cố gắng thuyết phục 1 du khách nước ngoài rằng

1 trong những địa điểm sau là nơi đẹp nhất trên thế giới)

- Giving written directions

+ Discuss and write a similar set of directions from where you are now to one

of the following places (part 2 page 78) (Thảo luận và viết một hướng dẫn chỉ đường trong một những nơi sau đây)

Tự học

- More exercises about how to ask and give directions and how to give written directions ( bài tập luyên tập về cách hỏi và chỉ đường, bài tập về cách viết hướng dẫn chỉ đường)

- Làm bài tập

13, 14 trang

53 sách bài tập

Kiểm tra

đánh giá

Giảng đường

- Khả năng tái hiện, tái tạo, và sáng tạo của sinh viên về những nội dung đã học

về mạo từ và danh từ đếm được, danh từ không đếm được

- Ôn tập, làm bài tập

Week 3 Module 9: Old and New (Bài 9: Truyền thống và hiện đại)

Hình thức

tổ chức dạy

học

Thời gian, địa điểm Nội dung chính

Yêu cầu SV chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết Giảng

đường

N1:

-Vocabulary and speaking:

Modern and traditonal (truyền thống và hiện đại)

- Reading and speaking: The 1900

House

- Language focus 1:may, might,

will, definitely…

- Đọc giáo trình trang 80, 81, 82 và chuẩn bị câu trả lời cho các câu hỏi tương ứng

- Liệt kê các đồ vật ở truyền thống và hiện đại

Bài tập Giảng

đường

N2:

- Vocabulary and speaking:

+ Exercise1 p.80: Match the modern items in A with the more traditional items in B (nối những từ cột A với những từ cột B sao cho phù hợp nghĩa)

- Reading and speaking:

+ Exercise 2 p.80: read the text opposite How many of the differences on your list are mentioned?(đọc đoạn văn, liệt kê các điểm khác nhau trong đoạn văn) + Exercise 4 p.81: Which member(s)

of the family? Explain the answers (trả lời các câu hỏi)

+ exercise 5 p.81: Look at the phrase

in bold below from the text Find the best meaning for the word or phrase

in bold in the box(tìm từ có nghĩa đúng nhất với các từ in đậm)

- Language focus 1:

+ Practice 1a p.82: Use the prompt below to make sentences about what you think will happen in the

future(sử dụng gợi ý hoàn thành câu hoàn chỉnh)

+ Practice 2a p.82: Complete the following sentences about yourself.(hoàn thành những câu sau

về bản thân mình)

- Làm bài tập 1,

2, 3,4 trang 87 giáo trình New Cutting Edge tập 2

- Trao đổi tầm quan trọng của những đồ vật truyền thống và

hiện đại

Thảo luận Giảng

đường

N3:

- Vocabulary and speaking:

+Discuss to ask and answer about four daily items in exercise 1 (p.80)

Say which you prefer and give

- Theo phân công của nhóm

reasons, problems with these items

Explain why? (nêu lên lí do, vấn đề đối với các vật sử dụng hàng ngày của bạn)

- Reading and speaking:

+ Exercise 6 p.81: imagine you have

to live in a 1900 house Look again

at the list of things that the Bowler family missed about modern life

Which would you miss most? (tưởng tượng bạn sống trong ngôi nhà năm

1900 Bạn sẽ nhớ đồ vật gì nhất trong những món đồ hiện đại nhà

Kiểm tra

đánh giá

Giảng đường

- Khả năng tái hiện, tái tạo, và sáng tạo của sinh viên về những nội dung

đã học về cách sử dụng các động từ khuyết thiếu, sử dụng trạng từ definitely

- Ôn tập, làm bài tập

Week 4 Module 9: Old and New (Bài 9: Truyền thống và hiện đại)

Hình thức

tổ chức dạy

học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết Giảng

đường

N1:

- Language focus 2: Present tense

after if, when, before and other time words (Thời hiện đơn sau các từ chỉ thời gian)

- Speaking: using the useful

language: making suggestions, discussing problems, discussing your

- Đọc giáo trình (trang 83-86) và chuẩn bị câu trả lời cho các câu hỏi tương ứng

- Tìm hiểu

conclusions (cách đưa ra gợi ý, thảo luận vấn đề,

- Word spot: If

cách sử dụng của IF

+ Practice 1 p.84: Choose the best form to complete the sentences below.(Hoàn thành các câu sau)

- Speaking:

+ Exercise 1 p.85: Work in groups and decide what improvement to make (Thảo luận nhóm về những tiến

bộ đã là được)

- Word spot: If

+ Exercise 1a: Match the beginnings

of the sentences in A to the endings in B( Nối câu ở cột A với câu cột B) + Exercise2: Complete the gaps in the diagram below.(Hoàn thành các chỗ trống)

- Làm bài tập 2 trang

87, bài tập 5,6 trang

56, bài tập

11 trang 59 sách bài tập

Thảo luận Giảng

đường

N3:

- Language focus 2:

+ Practice 1 p.84: Work in pairs

Complete the conversations below with your own ideas Practice reading your conversations aloud ( Làm việc cặp Hoàn thành đoạn hội thoại Thực hành nói đoạn hội thoại)

- Speaking

+ Discuss about problems in the daily life Other students discuss about that

- Theo phân công của nhóm

problem and make Suggestions (Thảo luận về các vấn đề hàng ngày Sinh viên thảo luận và đưa

ra gợi ý cho vấn đề đó)

- Word spot:

+ Exercise 3 p.86: Work in pair:

St A: Read the questions and statements on page 143 to st B ( Đọc câu hỏi và các câu trả lời)

St B: Answer st A, using one of the statements from the box below (Trả lời sử dụng các câu trả lời cho sẵn)

Tự học

- Doing more exercises about present tense after time words (Luyện tập bài tập về thời hiện tại đơn sau các từ đề hỏi)

- Making suggestions, discussing problems and discussing conclusions

(Đưa ra các gợi ý, thảo luận vấn đề và

các kết luận

- Làm bài tập tr54, 57,

59 sách bài tập

- Đưa ra được các lời gợi ý hợp lý với từng tình huống khác nhau

Kiểm tra

đánh giá

Giảng đường

- Khả năng tái hiện, tái tạo, và sáng tạo của sinh viên về thời hiện tại đơn sau các liên từ nhất định

- Ôn tập, làm bài tập

Week 5 Module 10: Take care (Bài 10: Hãy cẩn trọng)

Hình thức

tổ chức

dạy học

Thời gian, địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết Giảng

đường

N1:

- Vocabulary: Health and accidents

(Sức khỏe và tai nạn)

- Speaking: Health helpline website

(Website cứu trợ sức khỏe)

- Reading: Hazardous history (Lịch sử

- Đọc giáo trình (trang 88-90) và chuẩn bị câu trả lời cho các câu