Ly do chon dé tai Củng với sự phát triển và giao thoa văn hóa của các nước đặc biệt là các nước phương Tây, có thế thấy răng tiếng Anh là ngôn ngữ được sử dụng nhiều nhất mà mọi người tr
Trang 1BO GIAO DUC VA DAO TAO TRUONG DAI HOC SU PHAM THANH PHO HO CHI MINH
DE TAI TIEU LUAN:
“XAY DUNG MOT SAN PHAM TRINH BAY VE VIEC UNG DUNG CAC KỸ THUAT, NGUYEN TAC, PHUONG PHAP TU DUY SANG TAO DE PHAT
TRIEN Y TUONG MOI LIEN QUAN DEN CHUYEN NGANH DANG HOC
HOAC LINH VUC BAT Ki”
Lép hoc phan: PSYC280120
Giảng viên bộ môn: Th.S Nguyễn Đình Ky
Nhóm sinh viên thực liện: Lê Ngọc Thị - 49.01.401.159
Nguyễn Tấn Lộc - 49.01.401.091 Nguyễn Thị Tuyết Nhi - 49.01.401.125
Thành phô Hô Chí Minh, ngày 24 tháng 06 năm 2024
Trang 2CHUONG II: KHAO SAT THUC TE NHUNG KHO KHAN KHI HOC TIENG
Nhiing kho khan hay gdp phai khi hoc tiéng Anh Nguyên nhân - 5
a "Quên trước quên sau" - Nỗi ám ảnh dai dắng 5c SE 21822 8
b "Vẫn chưa tìm ra phương pháp học hiệu quả" - Mông lung trong mê cung kiến
UEC HH HH HT TH HT TK TT TH TT Tá 11H 1á 1111 11111111 11111111111 11811 E4 8
c Ngại nói trong giao tIẾD các t1 En 2112111111 111g gan 9
CHƯƠNG III: XÂY DỰNG MÔ HÌNH HỌC TIẾNG ANH HIỆU QUA BANG
MÔ HÌNH ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY SÁNG TẠO - 9
1/ Gidi phap, cdc bude tmg dung cu thé icc ccccceeeeseecseseesesseseseesesesesesesserers 9
W Kho ghi nheé tie vung moi - Visual Thinking .ccccccccccc cc cccccc ete et ects teseetttesenteeeetsees 9 b/ Chua tim ra duoc phuong phap hoc tap - Brainstorming va SCAMPER 10 c/ Ngai noi trong giao tiép - Sdu chiéc mit tee đỈJ ác ST ri 13 2/ Ung dụng vào thực tiễn, sự cần thiết - - S S11 11 211111111111111111211 12112 cse 18
CHUONG IV: TỰ ĐÁNH GIÁ VÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO 20
I- Tự đánh giá hiệu quả mô hình của nhóm 20
Tự đánh giá mô hình học tiếng Anh theo nguyên tắc tư duy sáng tạo 20
Trang 3
Ly do chon dé tai
Củng với sự phát triển và giao thoa văn hóa của các nước đặc biệt là các nước phương Tây, có thế thấy răng tiếng Anh là ngôn ngữ được sử dụng nhiều nhất mà mọi người trên thế giới dùng đề giao tiếp hiện nay Phố biến là vậy, nhưng nhiều người vẫn gặp phải những khó khăn khi học tập cũng như là luyện tập ngôn ngữ này Bởi vì nó đòi hỏi không chỉ kỹ năng ghí nhớ về từ vựng mà còn những kỹ năng thực hành khả năng nói và nghe Ngoài ra, mô hình giáo dục hiện tại lại không có quá nhiều thời gian
và cơ hội cho người học đề luyện tập cân băng cả bốn kỹ năng
Trên tinh thần áp dụng được những kỹ năng, phương pháp sáng tạo đã được học trong học phần “ Kỹ năng làm việc nhóm và tư duy sáng tạo “ nhóm chúng em sẽ khảo sát và xây dựng những mô hình phù hợp đối với ba khó khăn mà người học mắc phải nhiều nhất Nhằm định hướng và điều chỉnh thói quen học ngoại ngữ của người học, giúp người học có thê tiếp thu tiếng Anh một cách tự nhiên nhất, phù hợp nhất với thói quen học của bản thân
Trong tiểu luận này, chúng em sẽ trình bày đặc điểm của môn học, đưa ra những kết quả nhóm khảo sát được đề tiễn hành chọn lọc và phân tích ba khó khăn tiêu biêu nhất Sau đó ứng dụng những phương pháp, kỹ thuật, cách thức tư duy sáng tạo vào mô hình của từng khó khăn cụ thể Không chỉ vậy, nhóm sẽ trình bày các bước xây dựng mô hình và tự đánh giá hiệu quả mà mô hình mang lại
Trong quá trình thực hiện tiêu luận, chúng em có thê sẽ mắc phải những sai sót
và lỗi không đáng có , nhưng hi vọng giảng viên phụ trách môn và người đọc tiêu luận
có thể thông cảm và đưa ra nhận xét công tâm nhất đề chúng em có thể chỉnh sửa và cải thiện để những bài làm sau đạt hiệu quả cao hơn, có thể rút được nhiều kinh nghiệm
Chân thành cảm ơn!! !
Trang 4CHUONG I NHUNG DAC DIEM VA SU CAN THIET CUA MON TIENG ANH
I - Nhiing đặc điểm/ đặc thù của môn tiếng Anh Sự cần thiết của môn học trong giáo dục nhà trường và thực tiên
1/ Đặc điểm môn học
e Môn học công cụ: Tiếng Anh đóng vai trò như một công cụ giao tiếp quốc tế quan trọng, giúp học sinh tiếp cận trí thức, thông tin và văn hóa từ khắp nơi trên thể giới
e Phát triển năng lực giao tiếp: Môn học tập trung rèn luyện 4 kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết và kiến thức ngôn ngữ (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp) đề học sinh có thê giao tiếp hiệu quả trong nhiều ngữ cảnh khác nhau
e Liên quan đến nhiều môn học khác: Tiếng Anh có mối liên hệ mật thiết với các môn học khác trong chương trình giáo đục phô thông như Ngữ văn, Lịch sử, Địa
lý, Khoa học, giúp học sinh mở rộng hiểu biết và phát triển tư duy
e Tính quốc tế: Tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức hoặc ngôn ngữ được sử dụng rộng rãi ở nhiều quốc gia, giúp học sinh có cơ hội học tập và làm việc trên trường
2/ Sự cần thiết của môn tiếng Anh
⁄ Trong giáo đục nhà trường:
e Giúp học sinh tiếp cận tri thức và thông tin: Tiếng Anh là ngôn ngữ được sử dụng phổ biến trong các lĩnh vực khoa học, kỹ thuật, giáo dục, Do đó, việc học Tiếng Anh giúp học sinh có thê tiếp cận kho tàng trí thức khổng lồ của nhân loại một cách dé dàng hơn
e Phat triển tư duy phản biện và sáng tạo: Học Tiếng Anh giúp học sinh tiếp xúc với nhiều nền văn hóa khác nhau, từ đó mở rộng tầm nhìn và phát triển tư duy phản biện, sáng tạo
e Rèn luyện kỹ năng giao tiếp: Tiếng Anh là ngôn ngữ giao tiếp quốc tế, giúp học sinh tự tin giao tiếp với người nước ngoài, từ đó tạo dựng mối quan hệ và mở ra nhiều cơ hội học tập và làm việc
e Chuẩn bị cho tương lai: Trong thời đại hội nhập quốc tế, Tiếng Anh là kỹ năng thiết yếu đề học sinh có thê thành công trong học tập và công việc
Đây là một số ví dụ : Học sinh có thê tham gia các chương trình trao đối sinh viên: Nhờ có vôn tiêng Anh tôt, học sinh có thê tự tin tham gia các chương trình trao đôi sinh viên với các
Trang 5trường đại học trên thê giới Đây là cơ hội quý giá đê học sinh trải nghiệm nên giáo dục tiên tiên, mở rộng giao lưu và học hỏi văn hóa các nước
Tham khảo tài liệu tiếng Anh: Nhiều tài liệu khoa học, sách vở và tạp chí chuyên ngành chỉ được xuất bản băng tiếng Anh Do đó, học sinh có thể trau dồi kiến thức và cập nhật thông tin mới nhất trong lĩnh vực học tập của mình bằng cách đọc và nghiên
cứu các tài liệu tiếng Anh
Du lịch: Tiếng Anh là ngôn ngữ được sử dụng phô biến ở nhiều quốc gia trên thế giới
Do đó, việc học tiếng Anh giúp du khách tự tin giao tiếp với người bản địa, tìm hiểu văn hóa và phong tục tập quán của các nước, từ đó có những trải nghiệm du lịch thú vị
và ý nghĩa hơn
Học tập và nghiên cứu cao cấp: Nhiều chương trình đào tạo sau đại học và các khóa học nghiên cứu được giảng dạy băng tiếng Anh Do đó, học sinh cần có vốn tiếng Anh tốt để có thể theo học các chương trình này và đạt được mục tiêu học tập của mình
CHƯƠNG II: KHẢO SÁT THUC TE NHUNG KHO KHAN KHI HỌC TIẾNG
ANH
Hành trình học tiếng Anh, tựa như một cuộc phiêu lưu đây thú vị nhưng cũng
ân chứa nhiều chông gai và thử thách Đề chính phục ngôn ngữ toàn cầu này, người học cần đối mặt với vô số khó khăn, đòi hỏi sự kiên trì và nỗ lực không ngừng nghỉ Hiểu được những khó khăn mà các bạn học sinh, sinh viên thường gặp phải trong quá trình học tiếng Anh, chúng tôi đã tiến hành khảo sát trên 78 đối tượng, trog
đó 33 đối tượng là học sinh và 45 đối tượng là sinh viên sinh viên
Dưới đây là kết quả bài khảo sát:
Trang 6Ban la hoc sinh hay sinh vién?
Trang 7Khi học tiếng Anh bạn có gặp nhiều trở ngại, khó khăn hay không?
bạn), mức khó với 38,5% (30 bạn), mức siêu khó với 10,3% (8 bạn) Và trong tông số
78 bạn thì chỉ có 4 bạn chiếm 5,1% là không gặp những khó khăn trong quá trình học cũng như tiếp cận với môn học nảy, hơn 90% còn lại các bạn điều gặp một số những khó khăn, trở ngại
Những khó khăn bạn thường gặp phải là gì?
Cấu trúc ngữ pháp 29 (37,2%)
Chán nản 26 (33,3%) Khác 12 (15,4%)
Biéu do 4 Qua câu hỏi số 4 ta thấy được các vấn đề mà các bạn thường gặp trong qua trình học 04 khó khăn phô biến nhất với các bạn: Về vấn đề từ vựng “quên trước quên sau” là các bạn thường gặp nhất chiếm 78,2% (61 bạn); giữ vị trí thứ 2 là vấn đề
về vốn từ vựng bị hạn chế chiếm 62,8% (49 bạn); ngại nói và không tìm được phương pháp học hiệu quả cùng giữ vị trí thứ 3 với 57,7% (36 bạn) Trên cơ sở đó nhóm đã tiến hành phân tích một số khó khăn của các bạn như sau:
Trang 8—> Hai rào cắn lớn trên con đường chỉnh phục tiếng Anh: "Quên trước quên sau"
và "Vẫn chưa tìm ra phương pháp học hiệu quả"
Học tiếng Anh, hành trình chính phục ngôn ngữ toàn câu, không ít ai gặp phải những trở ngại khiến bước tiền trở nên chậm chạp và gian nan Hai trong số những khó khăn phô biến nhất là "quên trước quên sau" và "vẫn chưa tìm ra phương pháp học hiệu quả” Hiểu rõ những "kẻ thù" này là bước đầu tiên đề chính phục chúng và tiến xa hơn trên con đường học tập
d "Quên trwoc quén sau" - Noi am anh dai dang Bạn dành hàng giờ học tập, trau dồi vốn từ vựng, ngữ pháp, nhưng chỉ sau một thời gian ngắn, mọi thứ lại trở nên mơ hồ, khiến bạn nản long va ty hoi: “Tai sao minh lại hay quên?"
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng này, bao gồm:
e Chưa ôn tập thường xuyên: Việc học tập không diễn ra liên tục khiến kiến thức không được củng có, dẫn đến lãng quên
e Phuong pháp học tập chưa phù hợp: Học lý thuyết suông mà không áp dụng thực tế, thiếu đi sự liên kết giữa các kiến thức khiến thông tin nhanh chóng bị lãng quên
e - Chưa tạo hứng thú: Khi bạn không cảm thấy hứng thú với việc học, não bộ sẽ khó tiếp nhận và ghi nhớ thông tin
e - Căng thắng, stress: Tình trạng tâm lý tiêu cực ảnh hưởng đến khả năng tập trung
Một số nguyên nhân khiến bạn khó khăn trong việc tìm kiếm phương pháp học tập:
e Thiếu định hướng: Chưa xác định rõ mục tiêu học tập khiến bạn không biết nên bắt đầu từ đâu và học như thế nảo
e Anh hưởng từ người khác: So sánh bản thân với người khác, áp dụng phương pháp của họ mà không phù hợp với bản thân
e _ Lười thử nghiệm: E ngại thử nghiệm những phương pháp mới vì sợ mắc lỗi hoặc that bai
Trang 9c Ngai nói trong giao tiếp Ngại nói tiếng Anh là một trở ngại phô biến mà nhiều người học ngôn ngữ phải đối mặt Nó có thê ảnh hưởng đến sự tự tin và khiến bạn khó tiến bộ trong việc học tập Dưới đây là một số khó khăn thường gặp khi ngại nói tiếng Anh:
e - Sợ mắc lỗi: Đây là lý do phố biến nhất khiến mọi người ngại nói tiếng Anh Chúng ta lo lắng răng người khác sẽ đánh giá hoặc chế giểu chúng ta nếu chúng ta mắc lỗi Tuy nhiên, điều quan trọng cần nhớ là mọi người đều mắc lỗi khi học một ngôn ngữ mới Sai lầm là một phần tự nhiên của quá trình học tập và không có ai mong đợi bạn nói tiếng Anh hoàn hảo ngay từ đầu
e Thiếu tự tin: Nếu bạn không tự tin vào khả năng tiếng Anh của mình, bạn có thê
sẽ không muốn nói Điều này có thể đẫn đến một vòng luần quân, trong đó bạn càng ít nói thì bạn càng trở nên ít tự tin hon
e _ Lo lắng về việc bị đánh giá: Chúng ta có thê lo lắng về việc người khác sẽ đánh giá cách phát âm, ngữ pháp hoặc vốn từ vựng của chúng ta Điều này có thê khiến chúng ta cảm thấy xấu hồ và ngại nói
e _ Khó khăn trong việc tìm kiếm cơ hội để luyện nói: Không phải lúc nào cũng dễ dang tìm thấy cơ hội đề luyện nói tiếng Anh với người bản ngữ hoặc người học khác Điều này có thế khiến chúng ta cảm thấy nản lòng và khó tiến bộ
CHƯƠNG III: XÂY DỰNG MÔ HÌNH HỌC TIENG ANH HIỆU QUÁ BẰNG
MÔ HÌNH ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY SÁNG TẠO
HU Giải pháp đề ra Ứng dụng thực tiễn
Học để áp dụng vào cuộc sống
Có nhiều hoạt động vận dụng k
Có các phương pháp dạy và h
Có thể tạo ra các sân chơi để g
Mô hình vừa học vừa chơi, dễ
51 (65,4%)
26 (33,3%)
Dựa trên bài khảo sát về mong muốn của các bạn về các phương pháp học tiếng Anh ta thấy được các bạn mong muốn có các phương pháp học tiếng anh có thê áp dụng vào cuộc sống với 69,2% (54 bạn); mong muốn một phương pháp học tập có
Trang 10hiệu quả chiếm 65,4% (51 ban); muén muén về một phương pháp có thể vận dụng được các kỹ năng tiếng anh thường xuyên với 64,1% (50 bạn), Thông qua khảo sát
về mong muốn của các đối tượng khảo sát, nhóm đã đưa ra một số biện pháp dé cai thiện những khó khăn mà các bạn gặp phải trong quá trình học cũng như có thể đạt được những gì mà bản thân mong muốn đối với môn học này
a/ Kho ghinhe tv vung moi - Visual Thinking Visual Thinking (tu duy trực quan) là một phương pháp học tập dựa trên việc sử dụng hình ảnh đề tô chức thông tin và suy nghĩ về các vấn đề Đề xây dựng một mô hình học từ vựng tiếng Anh hiệu quả bằng cách áp dụng Visual Thinking, bạn có thé lam theo các bước sau:
« - Chủ đề trung tâm: Đặt từ vựng cần học vảo trung tâm của bản đồ tư duy
« - Nhánh phụ: Tạo các nhánh phụ từ chủ đề trung tâm cho các nhóm từ vựng liên quan Ví dụ: nếu chủ đề là “Gia đình”, các nhánh phụ có thê là “thành viên gia đình”, “hoạt động gia đình”, v.v
« _ Hình ảnh và biểu tượng: Sử dụng hình ảnh và biểu tượng để minh họa các từ vựng Ví dụ: sử dụng hình ảnh một ngôi nha dé minh hoa tir “house”
Quotes
" Actions
Relief
Weaknesses
Bước 3: Sử dụng Flashcards trực quan