skkn một vài biện pháp phát huy tính tức cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO SÁNG KIẾN

MỘT VÀI BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TỨC CỰC VẬN ĐỘNGTRONG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ MẪU GIÁO 3- 4 TUỔI

1 Mô tả bản chất của sáng kiến:

Có thể nói! Giáo dục Mầm non là ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền móng vững chắc tạo tiền đềcho sự phát triển trong tương lai của trẻ Và là cơ sở ban đầu đặt nền móng vững chắc cho việc hình thành nhân cách con người Như ta thường nói! “Trẻ em là hạnh phúc của gia đình, là tương lai của đất nước”, chính vì vậy! Việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ, trong đó chăm sóc sức khỏe là một trong những yếu tố cần thiết Đây chính là trách nhiệm của gia đình và của toàn xã hội Đối với trẻ Mầm non, đây là thời kỳ quan trọng nhất, thời kỳ này đặc điểm tâm sinh lý của trẻ đang phát triển rất mạnh Tất cả sự lớn lên của trẻ đều bắt đầu bắt đầu từ ăn, nghe, nhìn, nói và vận động bằng tất cả các giác quan Chính vì vậy! chúng ta đã bước sang thế kỷ 21 với nền văn minh trí tuệ của nền khoa học hiện đại, con người cần phải thực sự năng

động, sáng tạo đặc biệt là phải có sức khỏe để phù hợp với sự phát triển của thời đại.

Có thể hiểu! Giáo dục thể chất là một hoạt động quan trọng đối với lứa tuổi Mầm non và là một trong những hoạt độnggiáo dục cần thiết để tăng cường sức khỏe cho trẻ, giúp trẻ được vui chơi, hòa nhập cùng bạn bè, với thiên nhiên và trong cuộc sống xã hội tạo cho trẻ có môi trường thân thiện và có một

tâm hồn thoải mái, trong sáng Bởi nó có ý nghĩa quan trọng để

phát triển thể lực cho trẻ, thông qua các hoạt động nhằm giúp trẻ phát triển một cách toàn diện: “Có sức khỏe là có tất cả” Vì vậy, việc tổ chức các hoạt động giáo dục thể chất qua các hoạt động có chủ đích, các trò chơi dân gian, trò chơi vận động Bảnthân tôi có nhiều suy nghĩ về vai trò của giáo dục thể chất giúp khơi dậy ở trẻ cái gì? Nó có tầm quan trọng như thế nào? Phát huy ở trẻ điều gì? Giáo dục trẻ hiểu gì? Bản sắc văn hóa của địa phương qua các hoạt động trò chơi dân gian ra sao? Bởi vì, có những trẻ còn phụ thuộc rất nhiều vào người lớn và cô giáo, có trẻ còn thụ động trong các hoạt động, có trẻ nhút nhát, chưa linh hoạt, chưa sáng tạo, có trẻ khi chơi còn mang tính tự do trẻ chỉ biết chơi chứ chưa hiểu được ý nghĩa của nó…Với sự cần thiết của hoạt động giáo dục thể chất và để giải quyết được

những vấn đề trên tôi quyết định chọn đề tài “Một số biện

pháp phát huy tính tích cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi ” với mong muốn góp một

phần nhỏ bé cho sự phát triển thể lực, tinh thần và trí tuệ Để áp dụng với các nội dung sau:

1.1 Các giải pháp thực hiện, các bước và cách thứcthực hiện:

Giải pháp 1: Chuẩn bị các điều kiện tốt để tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ

Muốn thu hút sự hứng thú, tích cực tham gia các hoạt độnggiáo dục phát triển thể chất trước hết phải đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, đây là yếu tố cần thiết để hoạt động giáodục thể chất đem đến hiệu quả thiết thực Vậy điều kiện, môi trường phù hợp hay không, có hấp dẫn đối với trẻ hay không là điều kiện vô cùng cần thiết và quan trọng.

- Chuẩn bị điều kiện môi trường cho trẻ hoạt động trong

lớp: Để tổ chức tốt hoạt hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ thì điều kiện môi trường học tập trong lớp phải đảm bảo các điều kiện về không gian, đồ dùng, thiết bị dạy học Không gian cho trẻ hoạt động thoáng mát đảm bảo theo mùa, đồ dùng phục vụ cho hoạt động phù hợp, đảm bảo an toàn, có tính thẩm mỹ, các chủ đề trang trí phù hợp với nội dung Về phía trẻ ăn mặc gọn gàng, phù hợp, luôn tạo cho trẻ tâm thế thoải mái thì sẽ khuyến

khích trẻ tích cực hoạt động, đảm bảo được yêu cầu của việc hoạt động giáo dục thể chất Ở trong lớp, tôi chuẩn bị đồ dùng phục vụ cho việc luyện tập thể dục vận động như vòng, gậy thể dục, bông múa, túi cát…Tôi sắp xếp các đồ dùng dụng cụ khoa học, hợp lý và đẹp mắt để cho trẻ dễ lấy, dễ sử dụng và còn thuhút trẻ vào hoạt động chủ động và tự tin Mỗi hoạt động như thể dục sáng, giờ họt động có chủ định, hoạt động ngoài trời trẻđều có thể tự lấy đồ dùng, đồ chơi phù hợp với bài vận động màtôi đã yêu cầu.

Ví dụ: Tôi đã chuẩn bị đồ dùng như cây bông, túi cát, vòng ném cổ chai…cho trẻ tập luyện các qua các trò chơi gian như nhảy pồn pông, nén còn…

Xung quanh lớp tôi sử dụng các loại tranh ảnh ngộ nghĩnh để kích thích sự hứng thú, tò mò ham thích vận động ở trẻ như các chú thỏ đang nhảy erobic, thỏ và rùa đang thi chạy, bác gấu đang nhảy qua suối và các hình ảnh về những hoạt động thể dục của nhà trường đang tổ chức cho trẻ, các trò chơi vận động kéo co, nhảy lò cò Hoặc theo chủ đề thực vật tôi đã chuẩn bị các cổng chui được làm bằng các ống sửa, ở trên được gắn trang trí các loại hoa, quả Chủ đề Động vật tôi đã tạo thành những chú thỏ bằng các hộp cát tông, ở dưới là cái lỗ được tạo thành các miệng thỏ rất ngộ nghĩnh, kết hợp chuẩn bị bóng để

cho trẻ lăn bóng cùng chú thỏ đáng yêu những đồ dùng tôi đã chuẩn bị trông rất đẹp mắt và hấp dẫn Như vậy, qua việc

chuẩn bị các điều kiện môi trường hoạt động trong lớp đã thu hút trẻ, tạo được hưng phấn cũng như cảm nhận thật sự ở trẻ vềhoạt động thể dục ở nhóm lớp.

- Chuẩn bị điều kiện môi trường cho trẻ hoạt động ngoài lớp học với điều kiện, môi trường cần thiết trong lớp học thì điềukiện môi trường ngoài lớp học là điều kiện thiết thực nhất vì nó là một không gian rộng lớn giúp trẻ hoạt động một cách thoải mái, tự tin và đem lại hiệu quả nhất trong việc phát triển thể lựccho trẻ Chính vì vậy, để đáp ứng được yêu cầu hoạt động thể chất cho trẻ tôi đã bố trí địa điểm, không gian phù hợp để tạo sự mới mẻ hấp dẫn Việc bố trí các điều kiện môi trường ngoài lớp học để đảm bảo cho trẻ có thể tích cực tham gia các vận động đã được các cô trong trường phối hợp bố trí thay đổi không gian, tạo quang cảnh sư phạm mới mẻ và hấp dẫn Đồ chơi ngoài trời của trường được bố trí sắp xếp để tạo được khoảng trống để khi cho trẻ thực hiện thể dục sáng và các bài vận động cơ bản đảm bảo được yêu cầu, bên cạnh đó việc trồngcây, chăm sóc cây, nhặt lá tôi cho trẻ cùng tham gia, đây chính là điều kiện tốt nhất để phát triển khẳ năng vận động cho trẻ.

Ví dụ : Ngay dưới gốc cây tôi đã tận dụng các bậc có sẵn

phù hợp với bài tập thể dục “Bước lên, xuống bục cao 30 cm”, rồi với bài “Nhảy cao bắt bóng” dưới bóng cây tôi đã trang trí những quả bóng thật đẹp cho trẻ nhảy lên và bắt bóng Ngoài ra với những giờ hoạt động chọn chơi theo ý thích tôi đã chuẩn bị môi trường sẳn có như đường viền của bồn hoa để hướng dẫncho trẻ chơi “Đi giữ thăng bằng”, làm “những chú ếch nhảy lên, xuống ao”

Ví dụ : Với bài tập vận động “Bò chui qua cổng có mang vật trên lưng” ở chủ đề: động vật Trước hết tôi chuẩn bị không gian phù hợp, từ đồ dùng, quần áo, cho đến tâm thế thoải mái cho trẻ hoạt động Ngoài ra, việc sắp xếp đồ dùng hợp lý, khoa học rất quan trọng để tạo sự hấp dẫn cho trẻ vào hoạt động Bên cạch đó với những bài hát phù hợp xen vào các hoạt động trong giờ cũng là sự gây hứng thú cho trẻ khi luyện tập…Với chủđề thực vật ngoài những đồ dùng chủ đạo tôi còn chuẩn bị một số loại con thú phù hợp để tạo được sự gần gủi giữa trẻ và các con vật khi trẻ chơi, trẻ có thể cho rằng đó là những người bạn yêu quí nhất và sự hưng phấn chắc chắn sẽ khơi dậy ở trẻ khi hoạt động Ngoài ra với các hoạt động vận động khác tôi đã chuẩn bị đồ dùng như các bậc thang, cầu khỉ, bập bênh ở môi trường ngoài trời để trẻ được trải nghiệm Hay khi tổ chức cho

trẻ tập thể dục sáng tôi đã chuẩn bị đồ dùng để thay đổi tạo hứng thú cho trẻ: Như vòng thể dục, gậy thể dục, nơ, cờ,…

chuẩn bị các đồ dùng này phù hợp với nội dung và chủ đề đang thực hiện Có thể nói! Với một điều kiện chuẩn bị về môi trườnghoạt động ngoài lớp học đa dạng, phong phú, hấp dẫn sẽ gây được hứng thú cho trẻ và tạo ra được hiệu quả hoạt động cao nhất Từ đó góp phần hình thành và nâng cao mối quan hệ thânthiện giữa cô và trẻ, giữa trẻ với trẻ.

Với điều kiện như vây, điều kiện môi trường hoạt độngtrong và ngoài nhóm lớp chu đáo, đầy đủ, đẹp, an toàn sẽ khơidậy ở trẻ lòng ham thích vận động dẫn đến việc thực hiện cáchoạt động giáo dục thể chất cho trẻ tôi thấy hiệu quả nâng lênrõ rệt.

Giải pháp 2: Phát triển vận động thông qua các hoạtđộng khác nhằm phát huy tính tích cực vận động ở trẻ.

Phát triển vận động là một trong những nội dung giáo dục mang tính kỹ thuật cao, vậy để thực hiện được các vận động thể chất thì yêu cầu giáo viên phải thật sự sáng tạo, linh hoạt Với bất cứ hoạt động nào trong giáo dục thể chất thì hiệu lệnh, khẩu lệnh phải rõ ràng, động tác dứt khoát và nhanh mạnh, tác phong chững chạc Tuy nhiên để gây được sự hứng thú, tính tíchcực đối với trẻ thì khi tham gia vận động giáo dục thể chất, đòi

hỏi người giáo viên phải biết sáng tạo ở bất cứ nội dung nào, hoạt động nào cũng cần kết hợp với các hoạt động khác một cách hài hòa, hấp dẫn, có tính thuyết phục có như thế thì mới nâng cao hiệu quả toàn diện về chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ.

- Giáo dục phát triển vận động qua âm nhạc nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động cho trẻ Có thể nói! Âm nhạc là cầu nối

cho giáo dục thể chất, bởi mọi người thường nghĩ tới sự khô khan cứng nhắc, quả thật như vậy nếu chúng ta không có các biện pháp làm mềm hóa các hoạt động vận động cho trẻ, sẽ không gây được sự hứng thú, tích cực hoạt động ở trẻ Và âm nhạc có vai trò quan trọng, chính là cầu nối để làm mềm hóa các hoạt động giáo dục thể chất Cụ thể: Qua thực tế tổ chức tạilớp, tôi đã lựa chọn những ca khúc phù hợp với chủ đề, các bài hát phù hợp với nội dung bài dạy, tôi đã vận dụng một số bài hát kích thích sự hứng thú của trẻ ở phần khởi động như:

Ví dụ : Chủ đề động vật tôi sử dụng bài hát có tính chất vuinhộn hơn như “Đàn gà trong sân”, “Đàn gà con” Tôi cho trẻ khởi động trên nền nhạc của qua lời hát về những chú gà con đáng yêu sẽ gắn liền với trẻ như những người bạn thân đang cùng tập với trẻ Hoặc trong phần thực hiện bài tập phát triển chung tôi có thể cho trẻ tập kết hợp lời ca bài “Con chuồn

chuồn”, bài “Tiếng chú gà trống gọi” những lời ca này tạo đượchứng thú cho trẻ trong giờ tập Rồi khi cho trẻ hồi tĩnh làm độngtác chim bay, cò bay qua bài “Chim mẹ, chim con” những làn điệu tình cảm này trẻ sẽ có cảm nhận một tình cảm đặc biệt của ngừời mẹ sau một buổi tập luyện thật thú vị.

Ví dụ : Trong chủ đề giao thông, tôi có thể sử dụng bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” hay bài “Lái máy bay” cho trẻ khởi động, trẻcó thể hình dung như trẻ đang là một chú lái xe thật vô tư Với mỗi chủ đề tôi đều lựa chọn những bài hát phù hợp với nội dungcủa từng vận động, các bài hát phần lớn là những bài mang tínhchất vui nhộn gây hứng thú cho trẻ bởi tôi luôn hiểu một điều đó là âm nhạc với vận động luôn gắn kết với nhau trong suốt tuổi thơ của trẻ Và khi kết hợp với âm nhạc thì tôi thấy giờ pháttriển vận động ở trẻ không còn khô khan, cứng nhắc mà nó tạo cho trẻ tinh thần phấn chấn, niềm phấn khởi khơi dậy ở trẻ lòng ham thích vận động.

- Giáo dục phát triển vận động thông qua các hội thi cho trẻ.

Trong bất cứ nội dung tổ chức nào, hoạt động nào đều mang tính chất giáo dục nhằm truyền tải các nội dung kiến thức đến với trẻ, thì việc tổ chức các hội thi trong hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ cũng là một biện pháp để truyền

thụ kiến thức hay nhất mà không bị áp đặt, gò bó Chính vì vậy, đòi hỏi tôi hóa thân thực sự như một diễn viên đó là những biện pháp tổ chức khác nhau nhằm cuốn hút trẻ tham gia vào hoạt động Trên thực tế nhiều năm giảng dạy bản thân tôi nhận thấy rằng việc sử dụng hình thức tổ chức hội thi để thực hiện các hoạt động giáo dục, đặc biệt giáo dục phát triển vận động là rấtthiết thực và mang lại hiệu quả cao, khi tổ chức các vận động dưới dạng hội thi tôi thấy trẻ có nhiều cơ hội để trải nghiệm sáng tạo hơn, trẻ có cơ hội thể hiện mình và có nhu cầu bộc lộ được bản thân mình qua vận động Từ đó tôi có suy nghĩ và thường xuyên áp dụng các hội thi vào giáo dục phát triển vận động cho trẻ, để tất cả trẻ đều có thể tham gia một cách tích cực, chủ động, sáng tạo.

Ví dụ: Với bài “Chạy theo đường dích dắc’’ chủ đề thực vật.Với vận động này tôi sẽ tổ chức cho trẻ thực hiện dưới hình thứchội thi Bằng những lời dẫn dắt khéo léo, tôi hướng trẻ vào nội dung cuộc thi “Bé khéo” Mỗi phần thi mà các thí sinh tham gia sẽ là một hoạt động, kết thúc mỗi phần thi là một món quà cho đội nào thắng cuộc Với cách tổ chức này tôi thấy trẻ rất hào hứng khi tham gia vận động, bên cạnh đó trong quá trình tổ chức tôi thường xuyên cho trẻ thi đua giữa các đội thi, trẻ không

những hứng thú khi thực hiện vận động mà còn phát huy được ởtrẻ tinh thần phối hợp, tinh thần đồng đội

Giải pháp 3 Biện pháp phát huy tính tích cực vận động trong hoạt động học:

Để có một giờ hoạt động thể chất đạt hiệu quả cao kích thích tính tích cực, tự giác cần chuẩn bị tốt mọi điều kiện cho hoạt động học Thứ nhất là địa điểm với đặc thù riêng của môn học việc chuẩn bị không gian cho trẻ học là yếu tố cần sân tập sạch sẽ, đảm bảo an toàn, đủ diện tích cho10 trẻ hoạt động Hơn nữa là tâm thế của cô và trẻ, tác phong, lời nói qua lời nói cô giúp trẻ quan sát bài tập vận động có mục đích, hiểu sâu hơncác bước thực hiện vì thế yêu cầu lời nói của cô phải có sức thu hút, rõ ràng mạch lạc và có hình ảnh Có thể cho trẻ miêu tả bàitập bằng lời, kết hợp với bài tập buộc trẻ phải tập trung chú ý, phát triển ở trẻ tính độc lập có ý thức trong luyện tập

Ví dụ: Khi trẻ thực hiện vận động cơ bản “Trèo cây hái quả” muốn thực

hiện tốt được vận động này cô phải nhắc nhở trẻ khi trèo thang các con phải cẩn

thận chỉ hái những quả chín Quá trình nhắc nhở giải thích của cô còn hướng trẻ lên một động tác thao tác mà trẻ đang thực hiện, làm sâu hơn tri giác của trẻ

Ví dụ: Cô giáo nói “khi trượt cầu trượt 2 chân tiếp đất nhẹ nhàng người không cúi về phía trước quá nhiều ” Những lời nhận xét kịp thời của cô giáo tạo điều kiện cũng cố thêm biểu tượng của trẻ về thao tác, giúp trẻ nhận ra những chỗ sai của mình và bạn để kịp thời sữa sai, ngoài ra dự lệnh, khẩu lệnh cũng phải chuẩn bị giúp trẻ phản ứng kịp thời bắt đầu và kết thúc hoạt động, tốc độ và hướng chuyển động Hai là dạy trẻ vận động với những đồ dùng giáo viên tự làm như: Vòng hoa, túicát, nơ, hộp dích dắc, cổng chui sẽ gần gũi thiết thực với trẻ hơn, vị trí cô làm mẫu sao cho tất cả các cháu đều nhìn thấy và nhận đúng mẫu.

Ví dụ: Bài tập phát triển chung của giáo viên cần đứng cao và gần trẻ, động tác bụng cô phải đứng nghiêng, động tác bật đứng cùng chiều với trẻ Khi làm mẫu cần tập đúng, chính xác nhẹ nhàng để trẻ có biểu tượng đúng về bài vận động và kích thích trẻ thực hiện tốt Tuyệt đối không nên làm qua loa, đại khái, khi mới luyện tập cảm giác không gian, thời gian của trẻ còn yếu, trẻ chưa có ý thức điều khiển cơ bắp một cách chủ động do vậy cần có sự hỗ trợ bên ngoài của cô làm sao giúp trẻ tránh té ngã và nhút nhát trong học tập.

Giải pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng.

Việc đưa công nghệ thông tin vào soạn giảng dạy đặc biệt là giáo án điệntử vào việc dạy trẻ là một biện pháp thu hút được sự chú ý cao của trẻ góp phầntạo hứng thú cho trẻ trong tiết học Giáo án điện tử được thiết kế với những hìnhảnh thật và sinh động đã thu hút được trẻ trong giờ học Ngoài ra với công nghệthông tin hiện đại trẻ được biết thêm được rất nhiều kiến thức bổ ích, tích luỹthêm hiểu biết về thế giới xung quanh.

Ví dụ: Dạy trẻ học bài tập vận động “ Bò theo đường dích dắc” cô thiết kếgiáo án điện tử bước vào đầu tiết học cô gây hứng thú cho trẻ bằng cách cho trẻkhởi động trên nền nhạc Từng slie cô những hình ảnh xinh động, kết hợp nhạckhi tập bài tập phát triển chung và chơi trò chơi để tạo cho trẻ hứng thú, khôngnhàm chán.

Giải pháp 5: Thông qua tuyên truyền với phụ huynh.

Phối kết hợp với phụ huynh nhằm phát triển tính tích cực vận động cho trẻ Để làm tốt công tác phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, ngay từ cuộc họp phụ huynh đầu năm tôi đã tuyên truyền với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục thể chất, cách chăm sóc để nâng cao sức khỏe cho trẻ khi ở nhà như : cho trẻ ăn đầy đủ 4 nhóm thực phẩm, giữ gìn vệ sinh cá nhân sạch sẽ cho trẻ, chotrẻ đi khám và tiêm chủng định kì tại cơ sở y tế của địa phương,phòng bệnh cho trẻ khi chuyển mùa, cho trẻ làm một số công việc với độ tuổi, giúp bố mẹ làm một số công việc vặt, hạn chế