ứng dụng phương pháp học thông qua chơi để cải thiện hứng thú học tnxh cho học sinh lớp 2 cd

Tên báo cáo biện pháp Ứng dụng phương pháp học thông qua chơi để cải thiện hứng thú học TNXH cho học sinh lớp 2 Chân trời sáng tạo 2.. Dạy học bằng phương pháp trò chơi là đưa học sinh đ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG TIỂU HỌC …

BÁO CÁO BIỆN PHÁP

ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỌC THÔNG QUA CHƠI ĐỂ CẢI THIỆN HỨNG THÚ HỌC TNXH CHO HỌC SINH LỚP 2

(CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)

Tác giả/đồng tác giả : … Trình độ chuyên môn: … Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: …

, ngày tháng năm 2023

1

MỤC LỤC

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP 1

1 Tên báo cáo biện pháp 1

2 Tác giả 1

PHẦN MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn biện pháp 1

2 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 2

3 Mục đích nghiên cứu 2

PHẦN NỘI DUNG 2

1 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện 2

a Trò chơi nhằm khởi động để giới thiệu bài 2

b Trò chơi nhằm khai thác nội dung kiến thức bài học 5

c Trò chơi nhằm củng cố nội dung bài 9

2 Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện 11

PHẦN KẾT LUẬN 12

1 Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng các biện 12

2 Những kiến nghị, đề xuất để triển khai, ứng dụng các biện pháp vào thực tiễn 13

1

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP

1 Tên báo cáo biện pháp

Ứng dụng phương pháp học thông qua chơi để cải thiện hứng thú học TNXH cho học sinh lớp 2 (Chân trời sáng tạo)

2 Tác giả

- Họ và tên: …… Nam (nữ):

- Trình độ chuyên môn:

- Chức vụ, đơn vị công tác:

- Điện thoại: ……Email:

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn biện pháp

Trong những năm gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo luôn chủ trương đẩy mạnh phong trào đổi mới phương pháp dạy học trong trường Tiểu học đang được quan tâm và đẩy mạnh không ngừng theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT Bộ sách Chân trời sáng tạo được NXB Giáo dục Việt Nam biên soạn có sự kế thừa

và phát huy các điểm mạnh trong bộ sách cũ, có thêm các hình ảnh, ví dụ minh họa thu hút, sống động

Tự nhiên và Xã hội là môn học cung cấp cho học sinh những hiểu biết cơ bản ban đầu về sự vật, sự kiện, hiện tượng tự nhiên, xã hội với mối quan hệ trong đời sống thực tế của con người Nếu người giáo viên biết phối hợp nhịp nhàng giữa nhiệm vụ của hoạt động học với sự thoả mãn nhu cầu chơi, giao tiếp của các

em "Học mà chơi, chơi mà học" thì các em sẽ hăng hái say mê học tập và tất yếu kết quả của việc dạy học cũng đạt kết quả cao Dạy học bằng phương pháp trò chơi là đưa học sinh đến với các hoạt động vui chơi giải trí nhưng có nội dung gắn liền với bài học Trò chơi trong học tập có tác dụng giúp học sinh thay đổi động hình, chống mệt mỏi Tăng cường khả năng thực hành kiến thức của bài học

Từ những suy nghĩ trên tôi đã mạnh dạn chọn kinh nghiệm này áp dụng vào thực

tế ở lớp 2A: "Ứng dụng phương pháp học thông qua chơi để cải thiện hứng thú học Tự nhiên và xã hội cho học sinh lớp 2 (bộ sách Chân trời sáng tạo)"

2

2 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu

- Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 2A trường Tiểu học …

- Đối tượng nghiên cứu: Thực tế giảng dạy và học tập phân môn Tự nhiên và

xã hội khối 2 cùng các trò chơi, cách vận dụng các trò chơi trong dạy học Tự nhiên

và xã hội lớp 2 theo chương trình của bộ sách Chân trời sáng tạo

3 Mục đích nghiên cứu

- Nghiên cứu nội dung chương trình môn Tự nhiên và xã hội, hệ thống thành các dạng bài, từ đó lựa chọn một số trò chơi phù hợp vào giảng dạy, nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh, từ đó nâng cao chất lượng học tập giúp học sinh

có khả năng chiếm lĩnh kiến thức về tự nhiên và xã hội một cách vững vàng nhằm

áp dụng vào thực tế đời sống của mỗi học sinh.Từ mỗi trò chơi học sinh còn chiếm lĩnh kiến thức như một công cụ giao tiếp, học tập

- Tạo phong trào đổi mới PPDH trong nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường

PHẦN NỘI DUNG

1 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện

a Trò chơi nhằm khởi động để giới thiệu bài

Thông thường khi dạy học chuyển tiếp từ kiến thức bài cũ sang bài mới đại

đa số giáo viên thường vào bài trực tiếp hoặc có chăng cũng dùng lời chuyển , các câu hỏi, các tranh ảnh để vào bài mới Cách vào bài dạng này học sinh thường không tập trung chú ý, không hứng thú cho một bài học mới vì vậy bản thân nhận thấy điều đó và năm học này tôi đã áp dụng cách vào bài bằng phương pháp tổ chức trò chơi để tạo sự chú ý cũng như hứng thú học tập cho học sinh trò chơi được áp dụng cụ thể như sau:

+ Trò chơi: Hoa và nhụy hoa nói gì?

Tổ chức trong hoạt động 1: Tìm hiểu về các thế hệ trong gia đình (trang 8

Tự nhiên và xã hội 2 bộ sách Chân trời sáng tạo) hoặc Cơ quan vận động (trang

76 Tự nhiên và xã hội 2 bộ sách Chân trời sáng tạo)

3

* Mục tiêu: Nhằm giới thiệu bài học để biết được( Ví dụ: các thế hệ trong gia đình, các cơ quan vận động.)

* Chuẩn bị:

- Một bông hoa các cánh hoa và nhụy hoa ghi tên các hoạt động hoặc bộ phận của sự vật có trong bài cần giới thiệu

- Nhụy hoa ghi: Một số thế hệ trong gia đình, một số cơ quan vận động trong

cơ thể người (tuỳ nội dung mỗi bài)

- Tôi nêu vấn đề: Hoa và nhụy hoa nói gì ? Là trò chơi yêu cầu các em dựa vào lời gợi ý của giáo viên, hãy đoán từ ẩn trong mỗi cánh hoa và nhụy hoa

* Tổ chức trò chơi: Tôi đưa bông hoa, học sinh chọn cánh hoa để giáo viên đưa câu gợi ý Sau khi có câu gợi ý học sinh nói cánh hoa ẩn chứa từ gì Đúng cánh hoa mở - sai cánh hoa vẫn khép kín Bạn khác lại tiếp tục đoán Cứ thế tiếp tục cho đến hết Học sinh chỉ được yêu cầu mở nhuỵ hoa khi đã mở hết cánh hoặc

mở được hơn số cánh

- Kết quả cuộc chơi: Học sinh sẽ được 1 bông hoa với toàn thể nội dung kiến thức giới thiệu bài học

* Trò chơi này áp dụng cho các bài:

Bài 2: Nghề nghiệp của người thân trong gia đình (trang 12 Tự nhiên và xã hội 2 bộ sách Chân trời sáng tạo)

Bài 6: Một số sự kiện trường em (trang 26 Tự nhiên và xã hội 2 bộ sách Chân trời sáng tạo)

Bài 21: Cơ quan hô hấp (trang 84 Tự nhiên và xã hội 2 bộ sách Chân trời sáng tạo)

4

* Ví dụ: Khi dạy bài: Bài 2: " Nghề nghiệp của người thân trong gia đình " (trang 12 Tự nhiên và xã hội 2 bộ sách Chân trời sáng tạo)

Chuẩn bị:

- Một bông hoa 5 cánh (các từ được che lại bởi 5 màu khác nhau)

Xanh - Cánh 1: Bác sĩ

Hồng - Cánh 2: Cô giáo (Thầy giáo)

Đỏ - Cánh 3: Bảo vệ

Tím - Cánh 4: Công nhân

Vàng - Cánh 5: Nông dân

- Một nhụy hoa ghi: Nghề nghiệp

Thời gian chơi: 5 phút

Tổ chức trò chơi:

- Sau phần kiểm tra bài cũ giáo viên đưa tranh bông hoa vẽ phóng to

- Tôi cho học sinh quan sát và nêu: Bông hoa gồm mấy cánh?

- Tôi nêu yêu cầu: Trò chơi nhụy hoa nói gì yêu cầu các em chọn cánh hoa

5

Sau câu gợi ý của cô các em sẽ đoán từ ẩn chứa ở mỗi cánh hoa: Cánh hoa chỉ được mở ra khi các em đoán đúng Nếu cánh hoa chưa mở các em khác có quyền đoán tiếp Khi số cánh mở được lớn hơn 3 cánh các em có quyền đoán nhụy hoa Trò chơi bắt đầu:

- Học sinh chọn cánh hoa

Ví dụ:

- Tôi gợi ý:

+ Học sinh trả lời: Người làm việc trong bệnh viện, chuyên chữa bệnh cho mọi người Cánh hoa màu xanh mở

- Tôi gợi ý: Người thường giảng dạy kiến thức các môn học cho học sinh + Học sinh trả lời: Cô giáo (Thầy giáo) Cánh hoa màu hồng mở

+ Học sinh trả lời: ý: Người trông coi cơ sở vật chất trong nhà trường + Học sinh trả lời: Bảo vệ Cánh hoa màu đỏ mở

- Tôi gợi ý: Người làm việc trong các nhà máy, xí nghiệp

+ Học sinh trả lời: Cô công nhân Cánh hoa màu tím më

- Tôi gợi ý: Người tạo ra hạt lúa, hoa quả

+ Học sinh trả lời: Bác nông dân Cánh hoa màu vàng mở

Sau khi đã mở hết 5 cánh hoa

- Tôi gợi ý nhụy hoa: Đây là từ gồm 9

+ Học sinh trả lời: Nghề nghiệp Học sinh đọc đồng thanh từ khóa

- Tôi kết thúc bài, tuyên dương các tổ và cá nhân thực hiện tốt trò chơi Hiệu quả: Trò chơi này giúp học sinh được khởi động vào bài học một cách nhẹ nhàng lôi cuốn sự chú ý tập trung vào bài mới

+ Tất cả học sinh trong lớp đều hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động chơi này

+ Tinh thần các em vui vẻ, mở rộng phạm vi giao tiếp, tăng cường tinh thần đồng đội Thông qua trò chơi còn có ý nghĩa giáo dục các em biết tôn trọng các thành viên trong nhà trường

b Trò chơi nhằm khai thác nội dung kiến thức bài học

Việc chiếm lĩnh kiến thức bài học trong giờ học là thật sự cần thiết Thông

ỨNG DỤNG PHƯƠNG

PHÁP HỌC THÔNG QUA CHƠI ĐỂ CẢI THIỆN HỨNG THÚ HỌC TNXH CHO HỌC

SINH LỚP 2

Bộ sách Chân trời sáng tạo

Bố cục biện pháp

1 Lý do chọn biện pháp

2 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện

3 Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện

4 Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá

trình áp dụng các biện pháp

5 Những kiến nghị, đề xuất

Trò chơi: Phân nhóm

nhanh

01

Trò chơi: Hoa và nhụy

hoa nói gì?

Trò chơi: Đóng vai - kể về

sự vật

02 03

Các giải pháp

2 Nội dung các biện pháp

a Trò chơi: Hoa và nhụy hoa nói gì?

Chuẩn bị:

• Một bông hoa các cánh hoa và nhụy hoa ghi tên các hoạt động hoặc bộ phận của sự vật có trong bài cần giới thiệu.

• Nhụy hoa ghi: Một số thế hệ trong gia đình, một số cơ quan vận động trong

cơ thể người (tuỳ nội dung mỗi bài).

Ví dụ 1:

2 Nội dung các biện pháp

a Trò chơi: Hoa và nhụy hoa nói gì?

Cách chơi:

• Giáo viên nêu vấn đề: Hoa và nhụy hoa nói gì? Là trò chơi yêu cầu các em dựa vào lời gợi ý của giáo viên, hãy đoán từ ẩn trong mỗi cánh hoa và nhụy hoa.

• Giáo viên đưa bông hoa, học sinh chọn cánh hoa để giáo viên đưa câu gợi ý.

• Sau khi có câu gợi ý học sinh nói cánh hoa ẩn chứa từ gì.

• Đúng cánh hoa mở - sai cánh hoa vẫn khép kín Bạn khác lại tiếp tục đoán

Ví dụ 1:

2 Nội dung các biện pháp

a Trò chơi: Hoa và nhụy hoa nói gì?

Chuẩn bị:

• Một bông hoa 5 cánh: Xanh - Cánh 1:

Bác sĩ; Hồng - Cánh 2: Cô giáo (Thầy

giáo); Đỏ - Cánh 3: Bảo vệ; Tím - Cánh

4: Công nhân; Vàng - Cánh 5: Nông

dân.

• Một nhụy hoa ghi: Nghề nghiệp

Ví dụ 2: Bài 2: " Nghề nghiệp của người thân trong gia đình "

2 Nội dung các biện pháp

c Trò chơi: Phân nhóm nhanh

Chuẩn bị:

• Phiếu ghi sẵn tên các loài cây , con vật (tranh ảnh) về một số cây ,con vật việc nêu và không nên làm, có gắn sẵn băng dính hoặc nam châm.

• Kẻ sẵn bảng ghi đặc điểm cấu tạo, những việc cần phân loại

4 Những bài học kinh nghiệm

Người giáo viên phải luôn tìm

tòi học hỏi cập nhật các kiến

thức, cách thức tổ chức trò

chơi mới

01

Phối hợp tốt các phương pháp dạy học hiện đại và truyền thống vào dạy học và ưu tiên áp dụng phương pháp trò chơi

02

Trong quá trình giảng dạy cần

đa dạng hoá các hoạt động học

tập để gây sự hứng thú trong

học tập của mỗi học sinh

03 Coi trọng giờ học tăng buổi và

sinh hoạt ngoại khóa

04

14