SKKN Một Số Giải Pháp Nâng Cao Chất Lượng Cho Trẻ 5-6 Tuổi Học Tốt Hoạt Động Làm Quen Toán Trong Thời Gian Nghỉ Dịch

Ngay từ đầu năm học phòng Giáo dục đã chỉ đạo sát sao, thực hiện nhiềucác giải pháp, kịch bản ứng phó; xây dựng kế hoạch chăm sóc, nuôi dưỡng, lựachọn nội dung giáo dục cần thiết đáp ứng

PHẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Lý do chọn đề tài

“Trẻ em hôm nay - Thế giới ngày mai”, những chủ nhân tương lai của đất nước ngày “hôm nay” cần phải được quan tâm chăm sóc, được phát triển toàn diện để “ngày mai” đứng lên làm chủ đất nước Giáo dục mầm non chính là

bước đường đầu tiên của trẻ về quá trình học tập Trẻ mầm non vui chơi là chủđạo, thông qua chơi mà trẻ học được những kiến thức cơ bản về con người, môitrường xung quanh trẻ Đặc biệt trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi sẽ phải dần dần hìnhthành môi trường học tập để chuẩn bị tâm thế vào lớp 1 Trong chương trìnhgiáo dục mầm non hoạt động cho trẻ làm quen với Toán đóng vai trò vô cùngquan trọng trong việc cung cấp những kiến thức ban đầu cho trẻ Thông qua hoạtđộng làm quen với toán giúp trẻ hình thành những biểu tượng ban đầu về toánnhư: số lượng, kích thước, hình dạng, định hướng không gian Thông qua đó đãmang lại cho trẻ sự phát triển tư duy, trẻ có thể tìm hiểu khám phá về thế giớixung quanh mình Từ đó giúp trẻ hoàn thiện nhân cách, tạo tiền đề cho trẻ pháttriển một cách toàn diện trên tất cả các lĩnh vực: Nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ,thể chất, tình cảm và kỹ năng xã hội

Cùng với tình hình dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp học sinh khôngthể đến trường học tập và vui chơi được.Thực hiện hướng dẫn của Bộ giáo dục

và đào tạo năm học 2021-2022 của ngành GDMN yêu cầu không tổ chức dạyhọc trực tuyến đối với trẻ mầm non, cần duy trì hoạt động kết nối với gia đình,trẻ em bằng kênh liên lạc phù hợp Tổ chức phối hợp, hỗ trợ, hướng dẫn phụhuynh thực hiện chế độ dinh dưỡng khoa học, hợp lý và tổ chức cho trẻ em hoạtđộng vui chơi tại nhà Hình thành các nhóm qua mạng giữa giáo viên và các phụhuynh để chia sẻ, tư vấn việc nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ em Với phươngchâm “tạm dừng đến trường nhưng không dừng việc học” để đáp ứng mục tiêuchương trình, kế hoạch công tác của năm học toàn ngành Giáo dục và đào tạonói chung và Phòng GD và ĐT Ba Vì nói riêng đã chủ động, linh hoạt trong dạy

và học Ngay từ đầu năm học phòng Giáo dục đã chỉ đạo sát sao, thực hiện nhiềucác giải pháp, kịch bản ứng phó; xây dựng kế hoạch chăm sóc, nuôi dưỡng, lựachọn nội dung giáo dục cần thiết đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục mầmnon theo quan điểm lấy trẻ em làm trung tâm; linh hoạt trong công tác quản lý,chỉ đạo hướng dẫn giáo viên chủ động điều chỉnh kế hoạch giáo dục phù hợp vớikhả năng của trẻ em trong mỗi lớp phù hợp với tình hình dịch bệnh kéo dài vàphức tạp và theo tình hình thực tế của từng địa phương.Tuy nhiên để đảmbảo thực hiện theo mục tiêu của chương trình giáo dục mầm non và định hướngviệc chuẩn bị cho trẻ em sẵn sàng vào học lớp 1 thì cần một đội ngũ giáo viêntận tụy, tâm huyết, gần gũi với học sinh trong tất cả các hoạt động mà đặc biệt làhoạt động làm quen với Toán, làm sao để kết nối với phụ huynh giúp trẻ nhậnbiết sâu sắc, có được những kiến thức mà mình mong muốn thì vấn đề không thểthiếu được ở đây đó là: Giáo viên cần phải tìm tòi phương pháp mới sáng tạo, đểtruyền tải những kiến thức nội dung cần mang đến cho trẻ, sao cho trẻ cảm thấy

nhẹ nhàng, đơn giản, gần gũi mà lại dễ hiểu giúp trẻ tiếp thu một cách dễ dàng.Như vậy hoạt động mới có hiệu quả

Từ những nhận thức quan trọng trên bản thân là một giáo viên phụ trách lớpmẫu giáo 5-6 tuổi tôi luôn trăn trở, suy nghĩ, mình phải làm gì? Làm như thế nào

để thực hiện được “mục tiêu kép” vừa chống dịch bệnh, vừa tổ chức dạy học?Làm sao để học sinh có thể vừa học vừa chơi mà đảm bảo được mục tiêu cuối

độ tuổi và có một tâm thế sẵn sàng vững bước vào lớp 1 nên tôi đã mạnh dạn

chọn đề tài “ Một số giải pháp nâng cao chất lượng giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm quen với Toán trong thời gian nghỉ phòng dịch covid- 19 ”tạitrường mầm non nơi tôi đang công tác để góp phần tích cực vào việc nâng cao chấtlượng tổ chức dạy học cho bản thân và bạn bè đồng nghiệp sao chophù hợp vớitình hình hiện nay

2 Mục đích nghiên cứu.

Đề tài nghiên cứu nhằm tìm ra một số giải pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt

hoạt động Làm quen với Toán trong thời gian nghỉ phòng dịch covid- 19.

Đánh giá thực trạng về việc tổ chức hoạt động Làm quen với Toán cho trẻmẫu giáo 5 - 6 tuổi trong thời gian nghỉ dịch kéo dài

3 Đối tượng nghiên cứu

Một số giải pháp nâng cao chất lượng giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động

Làm quen với Toán trong thời gian nghỉ phòng dịch covid- 19.”

4 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm

Khảo sát thực nghiệm trên trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non nơi tôiđang công tác với tổng số 25 học sinh

5 Phương pháp nghiên cứu

Nhóm phương pháp quan sát; Nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm;Phương pháp kiểm tra đánh giá; Phương pháp động viên khuyến khích

6 Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu

Đề tài được thực hiện tại lớp mẫu giáo 5Tuổi A2 Trường MN KhánhThượng B với tổng số 25 học sinh Được thực hiện từ tháng 09 năm 2021 đếntháng 4 năm 2022

PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1 Cơ sở lý luận

Giáo dục mầm non giữ vai trò rất quan trọng đó là nơi đặt nền móng cho

sự phát triển nhân cách của con người Trong hoạt động giáo dục mầm non, cáchoạt động là những mắt xích tạo nên một chương trình giáo dục nói chung trong

đó hoạt động cho trẻ làm quen với toán nói riêng và nó đóng vai trò vô cùngquan trọng trong việc cung cấp những kiến thức ban đầu cho trẻ Ngay từ lứatuổi nhà trẻ, trẻ đã được hoạt động với đồ vật, qua đó mà trẻ đã dần dần biếtđược to hơn – nhỏ hơn; cao hơn – thấp hơn,… với những dấu hiệu đặc trưng

nhất Xong đến tuổi mẫu giáo, trí tuệ và các giác quan của trẻ phát triển hoànthiện hơn, trẻ bắt đầu thích tìm hiểu, khám phá và nhận biết được những kiếnthức sơ đẳng nhất của toán học Hình thành các biểu tượng toán học sơ đẳng chotrẻ mầm non là một nội dung quan trọng góp phần thực hiện mục tiêu giáo dụcmầm non hiện nay Hiệu quả của việc hình thành các biểu tượng toán học sơđẳng cho trẻ mầm non không chỉ phụ thuộc vào phương pháp, biện pháp cáchoạt động mà trọng tâm là hoạt động cho trẻ làm quen với toán Hơn nữa nộidung, phương pháp, biện pháp hình thành các biểu tượng toán học sơ đẳng chotrẻ mầm non phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ Việc hình thành cácbiểu tượng toán học “môn toán” cho trẻ mầm non là quá trình hình thành ở trẻnhững kiến thức sơ đẳng về tập hợp, con số, phép đếm, về kích thước hình dạngcủa các vật, về khả năng định hướng không gian, thời gian và mối quan hệ giữa

sự tổ chức hướng dẫn của giáo viên trong quá trình dạy học ở trường mầm nonnói chung và phù hợp với tình hình nghỉ phòng dịch nói riêng Tuy nhiên mụctiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ,thẩm mĩ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vàolớp 1; hình thành và phát triển ở trẻ em chức năng tâm sinh lý, năng lực và phẩmchất mang tính nền tảng, những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi Với tình hình dịch bệnh kéo dài như hiện nay thì nâng cao chất lượng thựchiện Chương trình giáo dục mầm non nói chung và với trẻ 5-6 tuổi nói riêng cầntăng cường các điều kiện để kết nối với phụ huynh học sinh đổi mới hoạt độngchăm sóc phù hợp với thực tế ; tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi,khám phá môi trường xung quanh dưới nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầuhứng thú của trẻ theo phương trâm “chơi mà học, học bằng chơi” Chú trọng đổimới môi trường giáo dục nhằm kích thích tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá,trải nghiệm và sáng tạo ở các gia đình một cách vui vẻ đáp ứng nhu cầu và hứngthú của trẻ với điều kiện thực tế

Từ những cơ sở lý luận trên cũng như từ thực tế quá trình thiết kế videohướng dẫn phụ huynh dạy trẻ ở nhà trong thời gian nghỉ phòng dịch covid- 19kéo dài đã làm ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lĩnh hội kiến thức của trẻ nên

tôi đã quyết định lựa chọn “Một số giải pháp nâng cao giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động Làm quen với Toán trong thời gian nghỉ phòng dịch covid- 19 ” để

làm đề tài nghiên cứu trong năm học này

2 Khảo sát thực trạng.

* Đặc điểm tình hình chung: Năm học 2021 - 2022 tôi được Ban giám

hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp MG 5 tuổi A2, gồm 2 giáo viên vớitổng số 25 học sinh Trong đó có 10 học sinh nữ, 15 học sinh nam Số trẻ dântộc Mường 19, dân tộc Kinh 6; Số trẻ ra lớp đạt 100% phổ cập giáo dục trẻ em 5tuổi và có những thuận lợi, khó khăn như sau:

* Thuận lợi:

100% số phụ huynh trong lớp có sử dụng điện thoại thông minh kết nốiinternet thuận tiện cho việc trao đổi thông tin giữa gia đình và nhà trường.

Được sự chỉ đạo sát sao về chuyên môn của phòng Giáo dục đào tạo Ba Vì

và sự quan tâm của Ban Giám hiệu nhà trường đã tổ chức nhiều lớp bồi dưỡngchuyên môn về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học cho toàn thể cán

bộ giáo viên trong toàn trường học tập qua phần mềm zoom

Các giáo viên đứng lớp đều đạt trên chuẩn và là các giáo viên dạy giỏi cấptrường cấp huyện trong các năm học gần đây

Bản thân đã trải qua nhiều năm được trải nghiệm thực tế trên lớp với trẻ,đồng thời được tham gia học hỏi kinh nghiệm qua bạn bè đồng nghiệp nên cũng

đã học được một số kinh nghiệm trong phương pháp giảng dạy

Trẻ ở cùng một độ tuổi nên mức độ nhận thức tương đối đồng đều Chính

vì vậy cũng thuận lợi cho việc tiếp thu kiến thức do cô truyền đạt

Đồ dùng trực quan phục vụ cho hoạt động học còn sơ sài, chưa sáng tạo dẫnđến giờ học còn khô khan cứng nhắc, chưa phát huy được tính tích cực của trẻ

Do bản thân còn hạn chế về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy,chưa sử dụng thành thạo một số phần mềm hỗ trợ cắt ghép video, thiết kế bài tậptương tác với học sinh

Một số bậc phụ huynh còn quá trú trọng đến việc làm ăn kinh tế, ít quantâm đến việc học tập của con Khi có thời gian ở nhà chưa dành thời gian họccùng con mà chỉ cho con xem điện thoại, ipas, ti vi

3 Số liệu điều tra trước khi thực hiện.

Từ những thuận lợi và khó khăn trên, ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hànhkhảo sát chất lượng bằng cách tạo bình chọn bằng phần mềm palet kết quả nhưsau:

Bảng 1: Bảng khảo sát chất lượng đầu năm (Phụ lục 1)

Qua bảng khảo sát thực trạng trên là một giáo viên phụ trách lớp tôi luôn suynghĩ, trăn chở phải làm sao để có các giải pháp tích cực nâng cao chất lượng cho trẻmẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động làm quen với Toán trong thời gian nghỉ phòng

dịch covid-19 để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện và có một tâm thế sẵn sàngbước vào lớp 1 Tôi đã suy nghĩ và tìm ra một số biện pháp như sau:

4 Những biện pháp thực hiện đề tài.

4.1: Biện pháp thứ nhất: Xây dựng kế hoạch giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi làm

quen với Toán phù hợp với tình hình nghỉ phòng dịch.

4.2: Biện pháp thứ hai: Tăng cường bồi dưỡng nâng cao về kỹ năng ứng

dụng CNTT trong soạn giảng.

4.3: Biện pháp thứ ba: Sáng tạo, linh hoạt thay đổi hình thức trong quá

trình hướng dẫn phụ huynh cho trẻ Làm quen với Toán.

4.4: Biện pháp thứ tư: Hướng dẫn phụ huynh sử dụng đồ dùng đồ chơi

sẵn có trong gia đình khi dạy trẻ Làm quen với Toán.

4.5: Biện pháp thứ năm: Làm tốt công tác tuyến truyền phối hợp với phụ

huynh học sinh.

5 Biện pháp thực hiện (Biện pháp từng phần)

5.1: Biện pháp thứ nhất: Xây dựng kế hoạch giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi làm

quen với Toán phù hợp với tình hình nghỉ phòng dịch.

Mục đích: Ngay từ đầu năm học 2021-2022 cùng với tình hình diễn biến vô

cùng phức tạp của dịch bệnh covid-19, với phương trâm “Tạm dừng đến trườngnhưng không dừng việc học” đối với cấp học mầm non Bộ giáo dục và Đào tạo

đã có văn bản hướng dẫn không tổ chức dạy học trực tuyến mà chỉ phối hợp vớiphụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ qua các kênh youtbe, zalo, truyền hìnhVTV7 .Hiểu được điều đó bản thân tôi ngay từ đầu năm học đã phối kết hợpvới các đồng chí giáo viên trong tổ xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với tìnhhình dịch bệnh hiện nay là rất cần thiết

Biện pháp thực hiện: Để xây dựng được kế hoạch giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi

phù hợp với tình hình dịch bệnh nói chung và hoạt động làm quen với Toán nóiriêng thì bản thân tôi đã dựa vào kế hoạch chung của nhà trường nghiên cứu rõmục tiêu cần đạt ở cuối độ tuổi, lên kế hoạch cho từng tháng theo từng chủ đề,lựa chọn bài dạy từ dễ đến khó đảm bảo nguyên tắc đồng tâm phát triển, xácđịnh rõ mục tiêu cần đạt và phù hợp với tình hình của lớp của trẻ để thiết kế cácvideo hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ tại nhà giúp trẻ có một tâm thế sẵn sàngvững tin bước vào lớp 1

Ví dụ một số bài dạy mà tôi đã thực hiện theo kế hoạch xây dựng sau:

Thời gian thực

hiện

Chủ đề/ sự kiện Tên hoạt động

Tháng 9 Tuần III Lớp học của bé Ôn số lượng trong phạm vi 5

Tuần III Đồ dùng trong gia

đình

Đếm đến 7, Nhận biết nhóm có sl 7,nhận biết số 7

Tháng

12

Tuần I Nghề bác sĩ Sắp xếp theo quy tắc 3 đối tượng

Tuần III Nghề phổ biến Nhận biết phân biệt khối cầu- khối

Tuần III Đường thủy và

không

Chia nhóm có số lượng 10 thành 2phần bằng các cách khác nhau

Sau khi xây dựng được kế hoạch lựa chọn các hoạt động dạy trẻ trong thờigian nghỉ dịch vào buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối mẫu giáo tôi đưa ra xin ýkiến đóng góp của các thành viên trong tổ sau đó chỉnh sửa rồi đưa cho bangiám hiệu ký duyệt và thực hiện Bên cạnh đó các thành viên trong lớp còn ưutiên cho những đồng chí có ưu thế về dạy trẻ làm quen với Toán để dạy phâncông nhiệm vụ thiết kế video

Kết quả: Nhờ có xây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể cho trẻ hoạt động làm

quen với toán mà mỗi khi thiết kế bài giảng cho từng tuần, từng tháng tôi cảmthấy tự tin, chủ động hơn và xây dựng được nhiều ý tưởng mới lạ hấp dẫn gâyđược hứng thú cho phụ huynh và học sinh tham gia hoạt động tích cực hơn, sốtrẻ tương tác ở các bài gửi video được tăng lên đáng kể

( Ảnh 1: Sinh hoạt chuyên môn để xây dựng kế hoạch giáo dục)

5.2: Biện pháp thứ hai: Tăng cường bồi dưỡng nâng cao về kỹ năng ứng

dụng CNTT trong soạn giảng.

Mục đích: Cùng với công cuộc chuyển đổi công nghệ 4.0 hiện nay thì tôi

nhận thấy cần phải nâng cao về kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy là vô cùng cần thiết Đặc biệt hơn trong thời gian nghỉ dịch kéo dài trẻkhông thể đến trường để học tập và vui chơi được các hoạt động của trẻ được kết nối với cô giáo chủ yếu là sự tương tác qua các thiết bị thông minh như điện thoại, máy tính, ipas Vì vậy để đáp ứng được những yêu cầu phù hợp với thực

tế thì bản thân tôi luôn ý thức cần tăng cường bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng côngnghệ thông tin là việc làm không thể thiếu với thời điểm hiện tại và tôi đã bắt taybồi dưỡng ngay vào những ngày đầu năm học mới

Biện pháp thực hiện: Bên cạnh những nền tảng về công nghệ thông tin mà

bản thân đã học hỏi ở những năm học trước thì năm học này tôi đã dành thờigian tự bồi dường công nghệ thông tin bằng nhiều hình thức khác nhau như: Quanghiên cứu tài liệu, qua sách báo, internet, qua bạn bè đồng nghiệp, qua các buổisinh hoạt chuyên môn của trường của tổ mẫu giáo Ngoài ra được sự quan tâmsâu sắc của phòng giáo dục và đào tạo Ba Vì đã thường xuyên tổ chức các buổitập huấn về ứng dụng các phần mềm trong dạy và học cho tất cả các giáo viêntrong huyện được tham gia như: Sử dụng phần mềm trực tuyến canva.com do côHoàng Linh ; Phần mềm Liveworksheet, camtasia 8 do thầy Lê HồngPhong Giáo viên trường BDCB giáo dục Hà Nội bồi dưỡng Trong các buổitập huấn đó tôi luôn trú trọng, ghi chép đầy đủ và thực hành luôn các bước thaotác để ghi nhớ Sau mỗi bài tập huấn tôi thường mở máy tính thực hành nhiềulần thiết kế nhiều bài tập đa dạng dưới nhiều hình thức khác nhau để nhớ lâuhơn Bên cạnh đó tôi còn tham gia các hội thi thiết kế bài giảng e-lening, thamgia hội thi “ Xây dựng video phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tạinhà” cấp trường, cấp huyện để nâng cao kỹ năng CNTT cho bản thân

Kết quả: Nhờ có sự chăm chỉ bồi dưỡng về công nghệ thông tin mà tôi đã

cảm thấy tự tin và tự cắt ghép video dưới dạng MP4, sử dụng phần mềm

canva.com, Liveworksheet một cách thành thạo có hiệu quả từ đó xây dựng được các video phối hợp với phụ huynh cho trẻ làm quen với Toán rất sinh động, gân gũi tạo được sự hứng thú, thu hút trẻ tham gia vào hoạt động và tươngtác bài rất sôi nổi, tạo tín hiệu tích cực trong công tác giáo dục trẻ tại nhà

( Ảnh 2: Cô tham gia tập huấn sử dụng phần mềm canva ) 5.3: Biện pháp thứ ba: Hướng dẫn phụ huynh sử dụng đồ dùng đồ chơi

sẵn có trong gia đình khi cho trẻ Làm quen với Toán.

Mục đích: Để thực hiện tốt quan điểm giáo dục “ Lấy trẻ làm trung tâm” thì

đồ dùng, đồ chơi cho trẻ là vô cùng quan trọng, đặc biệt là đối với hoạt độngLàm quen với Toán Bởi vì tư duy của trẻ mẫu giáo là tư duy trực quan hànhđộng Vì vậy theo tôi đồ dùng trực quan trong việc hướng dẫn phụ huynh dạy trẻtại nhà là rất cần thiết, đồ dùng, đồ chơi là chiếc cầu nối giữa trẻ và hoạt độngnhận thức, cho trẻ hoạt động với đồ dùng, đồ chơi là cách thức giúp trẻ lĩnh hộikinh nghiệm sống sau này Một hoạt động học không thể đạt kết quả cao nếunhư thiếu đồ dùng giảng dạy và thực hành Do đó việc lựa chọn đồ dùng phùhợp với tiết dạy sẽ giúp trẻ có cảm giác mới lạ, hấp dẫn, lôi cuốn, thu thút sựchú ý của trẻ Đồ dùng trực quan cũng như những đồ dùng để phục vụ cho cáccháu trong hoạt động “Làm quen với Toán” phải là nguyên vật liệu dễ kiếmtrong gia đình, an toàn, dễ sử dụng

Phương pháp thực hiện: Trong mỗi video kết nối với phụ huynh hướng dẫn

trẻ học hoạt động làm quen với toán tại nhà thì tôi không thể quên việc nhắc phụhuynh chuẩn bị đồ dùng cho các con.Thay bằng các thẻ chữ số, đồ dùng đẹp mắtnhiều màu sắc ở trên lớp thông thường tôi nhắc phụ huynh có thể dùng vỏ hộpbánh kẹo, bìa cát tông, giấy Ao, bút sáp, hồ dán để hướng dẫn phụ huynh vàcác con làm bộ đồ dùng học toán tại nhà mà không cần mất tiền đi mua

Ví dụ: Phụ huynh có thể lấy bìa cát tông cắt ra thành hình chữ nhật nhỏ sau

đó viết các con số lên hoặc cũng có thể dùng tờ lịch đã qua sử dụng sau đó cắtlấy các con số dán vào bìa cứng để làm bộ thẻ số

Tôi hướng dẫn phụ huynh dùng các nắp chai nhựa, giấy màu, hồ dán đểlàm những bông hoa có gắn các con số để trẻ chơi trò chơi

Hay: Với chủ điểm “Thế giới thực vật” thì tôi hướng dẫn phụ huynh sửdụng những vật dụng gần gũi với trẻ như: Các loại quả thật có sẵn trong gia đìnhnhư xoài, mậm, nhãn để dạy trẻ so sánh độ lớn của 3 đối tượng, tôi thấy trẻ rấtvui vẻ và hứng thú vì khi học xong các con còn được thưởng thức các loại quảqua đó cô còn giáo dục trẻ ăn nhiều quả để phòng chống dịch bệnh covid-19.Với chủ điểm Gia đình” tôi hướng dẫn phụ huynh có thể chuẩn bị mỗi bạn

6 chiếc bát, 6 chiếc thìa (đồ dùng có sẵn trong gia đình) để cô hướng dẫn phụhuynh dạy trẻ đếm đến 6, nhận biết nhóm có số lượng 6, nhận biết số 6

Khi cho trẻ làm quen Toán đề tài “ Chia nhóm có số lượng 8 ra thành 2phần bằng các cách khác nhau” Tôi nhắc phụ nhuynh chuẩn bị cho các connhững hạt đỗ (đỗ con, đỗ tương hoặc đỗ đen) hạt ngô hoặc hạt lạc trong gia đìnhmình có sẵn để xếp những con số theo yêu cầu hoặc chơi tập chia nhóm sau đónói kết quả và các cách chia cho ông bà, bố mẹ cùng nghe

Trong hoạt động học hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ “So sánh nhóm có sốlượng trong phạm vi 8” chủ đề “ Gia đình” tôi đã cho trẻ lấy những đồ dùng

trong gia đình sẵn có như 8 cái bát, 8 cái đĩa, 8 cái thìa để dùng làm đối tượng sosánh và không quên giáo dục trẻ công dụng và cách sử dụng đồ dùng đó.

Ngoài ra tôi còn sử dụng các tranh ảnh và đồ dùng tự tạo do chính tay cáccon làm ra trong các hoạt động học tạo hình để cho trẻ thực hành qua đó hiệuquả của bài dạy được nâng cao, trẻ hứng thú hơn tích cực hoạt động hơn

Ví dụ: Trong giờ học tạo hình tuần III tháng 1 Chủ đề nhánh “Một số loàihoa” tôi đã hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ cắt hoa khi các con gửi bài tập vàonhóm zalo của lớp trẻ đã cắt được rất nhiều bông hoa và tôi nhắc trẻ sử dụngnhững bông hoa đó vào hoạt động “Dạy trẻ đếm đến 8 nhận biết nhóm có số 8,nhận biết chữ số 8”

Kết quả: Bản thân tôi qua thời gian nghiên cứu và áp dụng phương pháp

này tôi thấy số trẻ tích cực tương tác trong nhóm zalo của lớp tăng lên rõ rệttheo từng hoạt động, tôi nhận thấy rằng nếu sử dụng đồ dùng tự có trong giađình của mình để dạy trẻ học toán thì trẻ rất vui và phấn khởi vì đó là những vậtdụng quen thuộc gần gũi trong gia đình của mình

(Ảnh 3: Phụ huynh và trẻ sử dụng đồ dùng trong gia đình để học toán(Phụ lục 2))

5.4: Biện pháp thứ tư: Sáng tạo, linh hoạt thay đổi hình thức trong quá

trình thiết kế video hướng dẫn phụ huynh cho trẻ “Làm quen với Toán”

Mục đích: Để hướng dẫn phụ huynh tổ chức cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi làm

quen với Toán ở nhà đạt hiệu quả cao thì sáng tạo, linh hoạt thay đổi hình thứctrong việc thiết kế các video hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ Làm quen với Toánđóng vai trò quan trọng Trước kia tôi nghĩ rằng vào bài thế nào mà chẳng đượcmiễn sao tiến hành đầy đủ các bước như trong hướng dẫn, kết quả là phụ huynh

và trẻ chóng chán không theo dõi hết các bước hướng dẫn của giáo viên, nếu cóxem thì cũng không hướng dẫn trẻ học bài vì trẻ không hứng thú Tìm hiểu đặcđiểm của trẻ và phụ huynh là luôn thích những điều mới lạ, bất ngờ hấp dẫn, hơnthế nữa Làm quen với Toán là một môn học khô khan Để trẻ nắm bắt được kiếnthức theo yêu cầu cô đặt ra một cách tích cực, hứng thú và ghi nhớ được lâu thì

cô cần phải sáng tạo, linh hoạt Hiểu được đặc điểm đó tôi chú trọng đến một sốnội dung như sau:

Biện pháp thực hiện:

* Gây hứng thú: Gây hứng thú vào hoạt động học đóng vai trò quan trọng

để thu hút trẻ tích cực tham gia vào hoạt động ngoài ra còn nhằm mục đích để

ôn luyện kiến thức đã học Bên cạnh thủ thuật đơn giản mà hiệu quả như: Sửdụng câu đố, bài thơ, bài hát, hay các câu gợi sự chú ý như: “Lắng nghe, lắngnghe”, để thu hút trẻ Tôi còn tích cực sử dụng các trò chơi hay hóa thân một

nhân vật nào đó hoặc sử dụng những nhân vật trong phim hoạt hình như ThỏNâu, công chúa Elsa, Thỏ Tám để gây sự hứng thú cho trẻ ngay từ khi mở đầuhoạt động học nhằm tạo một tâm trạng vui vẻ, phấn khởi, khơi gợi tính tò mò,ham hiểu biết của trẻ

Ví dụ: Khi thiết kế video hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ “ Đếm đến 9, nhậnbiết nhóm đối tượng có số lượng 9, nhận biết số 9” tôi đã lựa chọn chương trình

“Bé vui học toán” thông qua các trò chơi để hướng dẫn phụ huynh và trẻ xuyênsuốt một hoạt động học giúp phụ huynh và trẻ cảm thấy tiết học nhẹ nhàng màvẫn lĩnh hội được kiến thức

Hay với bài dạy trẻ “Nhận biết số lẻ, số chẵn” tôi đã hóa thân thành bạn thỏ

đi vào rừng để hái nấm và lấy hạt giẻ sau đó cho trẻ đếm số nấm, hay xếp cáchạt giẻ tương ứng với mỗi thẻ số để nhận ra được đâu là số lẻ, đâu là số chẵn

* Sử dụng trò chơi vào hoạt động làm quen với Toán:

Như chúng ta đã biết, hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo là hoạt động vuichơi Trẻ học mà chơi, chơi mà học, chơi là một cách để trẻ học là con đườnggiúp trẻ lớn lên và phát triển sau này của trẻ Hiểu được điều đó ngay khi thiết

kế các video hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ học hoạt động làm quen với toán ởnhà tôi đã lựa chọn sử dụng các trò chơi đảm bảo từ dễ đến khó xen kẽ trò chơiđộng và trò chơi tĩnh, luôn trú trọng tới trò chơi sáng tạo, sử dụng các đồ dùng

đồ chơi có sẵn trong gia đình

Ví dụ: Trò chơi : :Hạt lạc kỳ diệu

- Chuẩn bị : Những hạt lạc có sẵn trong gia đình

- Cách chơi : Cô nói tên số nào thì trẻ nhanh tay lấy những số đó và xếpthành con số theo đúng yêu cầu của cô

Trò chơi “Bước nhảy xì tin”

- Chuẩn bị: Phụ huynh vẽ trên sân nhà hoặc thảm nhà có các ô vuông sau

đó vẽ hoặc dán lên đó các con số từ 1-10

- Cách chơi: Phụ huynh cho con nhảy vào ô các con số rồi đọc số đó

Trò chơi “ Ai đếm giỏi”

- Cách chơi: Phụ huynh có thể chuẩn bị một số đồ dùng trong gia đình như:Bánh, kẹo, bát, thìa có số lượng khác nhau để yêu cầu trẻ đếm số lượng và gắnthẻ số tương ứng Hoặc đếm số thành viên trong gia đình, số con vật trong giađình

* Sử dụng hiệu quả các phần mềm đã tập huấn.

Ngoài việc hướng dẫn phụ huynh cho trẻ chơi các trò chơi tôi còn sử dụngphần mềm liverwosksheet và sưu tầm các hình ảnh trên mạng để tạo bài tập thực

hành sau mỗi video rồi gửi vào nhóm lớp cho trẻ thực hành trên thiết bị thôngminh làm cho trẻ rất hứng thú.

Tôi sử dụng phần mềm canva để tạo những video có hình ảnh động rất bắtmắt như: Hình ảnh con bướm, con ong đang bay, bông hoa đang nở để làmtrang bìa hay hình nền cho các video tạo sự thu hút, hứng thú cho phụ huynh vàtrẻ ngay từ đầu Khi sử dụng phần mềm camtasia8 để cắt ghép video tôi đã sửdụng các loại nhạc nền cho video để tạo sự vui tươi, giúp trẻ và phụ huynh cóhứng thú xem hết video mà cô gửi

Kết quả: Bằng các hình thức gây hứng thú ấn tượng kết hợp các trò chơi

mới trẻ sẽ tích cực tham gia họat động, luôn chủ động chuẩn bị những đồ dùngsẵn sàng để học bài, tạo được sức hút mạnh mẽ giúp trẻ khắc sâu trí nhớ Chonên với mỗi video dạy trẻ tôi luôn tìm tòi, sáng tạo những trò chơi mới, cáchchơi mới ứng dụng với các hình thức khác nhau, thường xuyên thay đổi trò chơi

để tạo sự mới lạ hứng thú với trẻ

( Ảnh 4: Trẻ chơi các trò chơi với Toán phụ huynh gửi vào nhóm lớp) 5.5: Biện pháp thứ năm: Làm tốt công tác tuyên truyền phối hợp với phụ huynh.

Mục đích: Với tình hình nghỉ dịch kéo dài như hiện nay thì việc phối hợp

với cha mẹ học sinh và cô giáo là một mắt xích rất quan trọng, nếu chỉ có cô dạythì chưa đủ, mà phải kết hợp cả hai thì mới giúp trẻ lĩnh hội được hết kiến thức

đã học Hiểu được tầm quan trọng đó ngay từ đầu năm học tôi luôn phối kết hợpchặt chẽ với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong thời giannghỉ dịch

Biện pháp thực hiện: Ngay từ đầu năm học thực hiện sự chỉ đạo của Bangiám hiệu nhà trường tôi đã tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm thông quaphần mềm zoom để trao đổi tình hình đặc thù của năm học mới, trao đổi với phụhuynh về phương trâm “ tạm dừng đến trường nhưng không dừng việc học” việccần thiết cho trẻ tham gia các hoạt động học bằng hình thức học qua nhóm zalocủa lớp, qua các kênh truyền hình vtv7, Qua buổi họp phụ huynh đó tôi cũngnắm bắt được cách giáo dục trẻ, tình hình sức khỏe, sinh hoạt, của trẻ trongthời gian nghỉ dịch như thế nào Tôi trao đổi tình hình của từng cháu để kết hợphướng dẫn phụ huynh phối hợp với cô giáo giúp trẻ tham gia các hoạt động họcsao cho có hiệu quả tốt nhất Qua đó cô và trẻ cũng được làm quen và gặp mặtnhau nên trẻ rất vui vẻ và phấn khởi mong muốn dịch bệnh được qua nhanh đểđược đến trường học tập và vui chơi