Mô hình, giải pháp: Thực hiện phong trào “Đọc và làm theo báo Đội”

mô hình, giải pháp: Thực hiện phong trào “Đọc và làm theo báo Đội” để góp phần năng cao văn hóa đọc, nhận thức đầy đủ đúng đắn về công tác Đội và phong trào thiếu nhi.

NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG ĐỘI

ỜI Ả ƠN

Sau hai năm thực hiện nhiệm vụ công tác Tổng phụ trách tại nhà trường, đã giúp tôi được năng cao trình độ chuyên môn, hiểu biết thêm về nghề Phụ Trách Đội cũng như các hoạt động Đoàn, Đội và phong trào thiếu nhi Bên cạnh đó, tôi còn được cùng học, cùng thi, cùng vui chơi với các em đội viên tại liên đội Tổ chức các hoạt động phong trào thiết thực, bổ ích cho các em đội viên tại liên đội như: than quan Khu di tích lịch sử Ngã Ba Giồng nhân ngày kỉ niệm Nam Kỳ Khởi Nghĩa; than quan Khu di tích lịch sử Núi Minh Đạm – Long Hải; tập huấn chuyên đề “Phổ biến kiến thức lựa chọn về lựa chọn thực phẩm sạch cho người dân”; tập huấn chuyên đề “Chăm sóc sức khỏe sinh sản cho các em trẻ vị thành niên”

Trong giai đoạn hiện nay, giáo dục truyền thống, năng cao văn hóa đọc sách thông qua phong trào “Đọc và làm theo báo Đội” không thể thiếu được Vì thông qua phong trào “Đọc và làm theo báo Đội” giúp các em nhớ những sự kiện lịch sử, điều lệ Đội, năng cao tinh thần tự giác học tập, đọc sách, vốn từ được năng cao, biết thêm các thông tin hoạt động của thành phố Thông qua đó các em sẽ trở thành học sinh chăm ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Chính vì

vậy, tôi thực hiện mô hình, giải pháp “Đọc và làm theo báo Đội” để góp phần

giúp các em năng cao tính tự học, bồi dưỡng vốn từ, sử dụng ngôn ngữ thuần việc, phát triển phong trào tại nhà trường, địa phương

Tuy nhiên trong quá trình viết mô hình, giải pháp không thể tránh khỏi những thiếu sót hạn chế nhất định Tôi mong nhận được những ý kiến đóng góp của Hội đồng đội huyện Hóc Môn

Xin chân thành cảm ơn!

Người thực hiện

Ụ Ụ

HƯƠNG I: GIỚI THIỆU CHUNG V VẤN ĐỀ

Dưới sự phát triển nhanh chóng của thời đại, đặt biệt là sự bùng nổ về internet Các em đội viên có cơ hội được tiếp cận với nhiều nguồn thông tin khác nhau mà không có sự định hướng, chọn lọc của người lớn; Các em thường xuyên tiếp cận với các nguồn thông tin không chính thống nên các em dễ sa ngã vào những tệ nạn học đường như nghiện game online, bạo lực học đường, các trang mạng xã hội, sự cổ xúy của các thành phần xấu

Bên cạnh đó, văn hóa đọc sách của các em Đội viên vẫn chưa cao Thực tế hiện nay các em vẫn chưa đọc thông viết thạo tiếng việt nhất là trong tiết tập làm văn Thông qua việc đọc và làm theo báo Đội các em có cơ hội rèn luyên thêm

kỹ năng nói, kỹ năng đọc; làm giàu thêm vốn từ và viết câu từ hoàn chỉnh hơn; nội dung phong phú hơn; linh hoạt, sáng tạo hơn

Đội viên bậc THCS đang trong giai đoạn muốn thể hiện bản thân nên nhu cầu về phần nghe lẫn phần nhìn của các em cũng khá quan trọng mà bỏ qua phần đọc để hiểu về vốn sống và các kỹ năng thực hành xã hội khác nhau

Trong những năm qua, do tình hình nhà trường có nhiều thay đổi nên vị trí Tổng phụ trách Đội thay đổi liên tục dẫn đến công tác Đội và phong trào thiếu nhi thường xuyên bị bỏ ngỏ dẫn đến các đầu sách, báo dành cho Đội viên vẫn chưa phong phú, đa dạng chủ yếu là sách giáo khoa, sách tham khảo và truyện tranh trong thư viện nên không g y hứng thú cho các em đọc và tìm hiểu các nội dung trong báo Đội

Để năng cao hiệu quả giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống cho các

em Đội viên; góp phần giáo dục toàn diện cho các em Đội viên trong nhà trường; tạo s n chơi, các cuộc thi bổ trợ kiến thức cho các em Đội viên; có cơ hội trao đổi kiến thức các môn học, bài tập ngoài sách giáo khoa Nhà trường cần tạo cho các em Đội nhiều cách tiếp cận đến báo Đội để các em có hội đọc và làm theo báo Đội, tạo sự hứng thú khi các em đọc báo Đồng thời, thông qua việc đọc và làm theo báo Đội sẽ năng cao nhận thức, thức cho các em điều gì

cần làm và nên tránh; các em sẽ chọn lọc thông tin có sự định hướng của người lớn nhất là TPT Đội và giáo viên

Từ những l do trên, Tôi chọn viết mô hình, giải pháp: Thực hiện phong trào “Đọc và làm theo báo Đội” để góp phần năng cao văn hóa đọc, nhận thức

đầy đủ đúng đắn về công tác Đội và phong trào thiếu nhi của các em Đội viên tại nhà trường tốt hơn

HƯƠNG II: THỰC TRẠNG

1 Tổng quan về trường THCS TH S Tam Đông 1

Trường Trung học cơ sở Tam Đông 1 tọa lạc tại số 636 đường Nguyễn Thị Ngâu, ấp Trung Đông 2, xã Thới Tam Thôn, huyện Hóc Môn, thành phố Hồ Chí Minh Đ y là trường công lập được thành lập theo Quyết định số 23/QĐ-UB-TC ngày 23 tháng 10 năm 1996 của Ủy ban nhân dân huyện Hóc Môn từ năm 1996 trên cơ sở tách từ Trường cấp 1, 2 Tam Đông Sau 23 năm hoạt động giảng dạy

và giáo dục, trường đã có những bước phát triển bền vững Tính đến đầu năm học 2018-2019, trường có 89 cán bộ-giáo viên-nh n viên được chia thành 11 tổ chuyên môn (Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật l -Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa l , Công nghệ-Giáo dục công d n, Tin học, Thể dục, Mỹ thuật-Âm nhạc) và một tổ Văn phòng Trường có 43 lớp (khối 9: 9 lớp, khối 8: 10 lớp, khối 7: 11 lớp, khối 6: 13 lớp) với 1987 học sinh (khối 9: 401, khối 8: 473, khối 7: 518, khối 6: 595) Trường có Chi bộ đảng với 18 đảng viên, Công đoàn cơ sở với 89 công đoàn viên và Chi đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh với 24 đoàn viên Về cơ sở vật chất: Trường có 32 phòng học, 19 phòng chức năng Tổng diện tích sử dụng 9678,1 m2

Trong những năm qua, Trường Trung học cơ sở Tam Đông 1 cũng đã từng bước

kh ng định được uy tín, chất lượng của trường so với các trường trong huyện Trường đã x y dựng được đội ngũ giáo viên khá đồng đều về chuyên môn, nghiệp vụ M i năm, trường đều có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện; đã có cán bộ, giáo viên được công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, cấp thành phố H ng năm, trường có nhiều học sinh được công nhận “Học sinh giỏi cấp huyện”

Trường xác định được giáo dục giữ một vị trí quan trọng trong việc n ng cao

d n trí, đào tạo nh n lực, bồi dưỡng nh n tài, góp phần vào việc x y dựng một nền kinh tế tri thức Chính vì vậy, trong năm học 2014-2015, cùng với việc đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ giáo viên, tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy và học, trường

đặc biệt quan t m đến công tác tự đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Về công tác đội và phong trào thiếu nhi năm học 2017 – 2018, Liên Đội THCS Tam Đông 1 đã vinh dự nhận b ng khen đã có thành tích xuất sắc trong công tác Đội và phong trào thiếu nhi giai đoạn 2013 – 2017 do Thành Đoàn khen tặng Bên cạnh đó, Liên Đội tham gia đầy đủ các hoạt động do Hội đồng đội huyện Hóc Môn tổ chức và đạt được những thứ hạng cao như: Giải khuyến khích Hội thi nghi thức Đội năm học 2017 – 2018, Giải Nhất Chỉ huy đội giỏi Khối 6,7,8 năm học 2017 – 2018, giải nhất tiếng hát chim sơn ca Ngoài tham gia các phong trào, Liên đội cũng chăm lo đến các em đội viên H ng năm, Liên đội g y quỹ Nụ cười hồng 1, 2 trao các phần quà đến các em với tổng giá trị lên đến 30.000.000 đồng Trong năm học 2018 – 2019, Liên Đội THCS Tam Đông 1đã đạt những thành tích sau: Giải C Hội Thi Em yêu làn điệu d n ca; đạt Huy Chương Vàng Hạng Nhất Chuyên hiệu Kỹ năng đội viên; đạt Huy Chương Vàng Hạng Nhất Chuyên hiệu Hữu Nghị Quốc Tế; đạt Huy Chương Bạc Hạng Nhì Chuyên hiệu Kỹ năng đội viên; đạt Huy Chương Bạc Hạng Nhì Chuyên hiệu An Toàn Giao Thông; có 2 em đội viên đạt giải khuyến khích hội thi Chỉ huy Đội giỏi cấp huyện; 4 em được công nhận Cháu Ngoan Bác Hồ cấp huyện và 2 em được công nhận Cháu Ngoan Bác Hồ cấp thành phố

2 Thực trạng thực hiện phong trào”Đọc và làm theo Báo Đội” tại liên đội THCS Tam Đông 1 trong những năm qua:

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong và ngoài nhà trường, là đội dự bị của đoàn thanh niên cộng sản

Hồ Chí Minh; lực lượng nồng cốt trong các phong trào thiếu nhi Từ khi thành lập cho đến nay, công tác Đội và phong trào thiếu nhi ngày càng vững mạnh Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí đều lấy các em thiếu nhi và đội viên làm lực

lượng chính như phong trào “ kế hoạch nhỏ”, phong trào g y quỹ “Nụ Cười Hồng” lần 1 và lần 2, phong trào “Hoa điểm 10”, phong trào “Đọc và làm theo báo Đội”,

Theo khoản 1, điều 3 của điều lệ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

có nêu: “Được Đội TNTP Hồ Chí Minh và Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh giúp đỡ để phát huy năng lực trong học tập, hoạt động, vui chơi, công tác

xã hội” Để thực hiện điều này, BCH Liên Đội THCS Tam Đông 1 đã tổ chức phong trào “ Đọc và làm theo báo Đội” để các bạn Đội viên có cơ hội rèn luyên thêm kỹ năng viết văn với nội dung phong phú, sáng tạo hơn; Giả toán với nhiều cách giải hơn nh m củng cố kiến thức trên lớp Tạo s n chơi, các cuộc thi thông qua báo Đội như giải thưởng Lê Qu Đôn trên báo Khăn Quàng Đỏ Góp phần năng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục tại nhà trường

Cũng theo khoản 2, điều 4 của điều lệ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có nêu: “Thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy để trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, đoàn viên Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh” Thông qua việc “Đọc và làm theo báo Đội” sẽ tổ chức cho các Đội viên thực hiện chương trình rèn luyện Đội viên phấn đấu trở thành Đội viên gương mẫu, học tập những gương Đội viên tiêu biểu để ren luyện về đức lẫn tài ứng đáng là con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ

Văn hóa đọc là một trong những động lực thúc đẩy sự phát triển của con người Nhưng thực tế lại cho thấy, các em Đội viên ngày càng có xu hướng lười đọc sách, báo Nếu có thì các em chủ yếu đọc những loại sách có nội dung đơn giản, mang mục đích giải trí như truyện tranh, tin tức báo mạng những sự kiện nóng nhất thời mà quên đi sự tồn tại các trang báo Đội truyền thống như: Rùa Vàng, Khăn Quàng Đỏ, Mực Tím, Hoa Học Trò Chủ tịch Hồ Chí Minh là một người rất ham đọc sách, báo Đ y là tấm gương để các em Đội viên noi theo và thực hiện Để làm được điều này, TPT Đội cần có nhiều k năng sư phạm, tổ chức các hoạt động, phong trào cho các em Đội viên tiếp cận được với những

nguồn thông tin chính thống như báo Đội để năng cao văn hóa đọc sách trong nhà trường Tạo điều kiện cho sự phát triển toàn diện cho các em Đội viên

Hiện nay, s n chơi cho các em có nhiều nhưng thời gian để tham gia vào các hoạt động vui chơi lại bị hạn chế do thời gian học kéo dài Mức sống ngày càng tăng kèm theo sự nuông chuồng của các bậc phụ huynh nên các em lười vận động chỉ ở nhà lên mạng lướt các trang mạng xã hội như Facebook, outube, alo hay chơi game có những cảnh bạo lực g y ảnh hưởng xấu đến

sự phát triển toàn diện của các em Đội viên độ tuổi này, các em mải mê chơi

mà quên mất những kiến thức xã hội bên ngoài Việc “Đọc và làm theo báo Đội” còn tạo cho các em có thêm nhiều kỹ năng thực hành xã hội thông qua các mẫu truyện tranh trong báo Hình thành kiến thức mới mà trong nhà trường chưa có bồi dưỡng kịp thời cho các em

2.1 Thuận lợi:

Sau 2 năm công tác tại trường với chức danh TPT Đội, tôi nhận thấy tại

cơ quan mình có những thuận lợi như sau:

- Liên đội THCS Tam Đông 1 có truyền thống hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi vững mạnh trong nhiều năm qua Đã gặt hái được nhiều giải thưởng, giấy khen, b ng khen của các cấp lãnh đạo

- Luôn được sự quan tâm của Ban giám hiệu trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh chi đoàn kịp thời chỉ đạo sâu sắc trong quá trình triển khai thực hiện nhiệm vụ

- Sự nhiệt tình cộng tác và h trợ của tất cả giáo viên phụ trách lớp và ban phụ trách đội trong nhà trường

- Được sự hợp tác nhiệt tình của Ban đại diện cha mẹ học sinh và phụ huynh học sinh các chi

- Sự năng n và nhiệt tình, làm việc một cách khoa học của Ban chỉ huy Liên – Chi đội

- Số lượng học sinh đông nhiệt tình ủng hộ các hoạt động, phong trào của Đội

- Sự phối hợp chỉ đạo giữa Hội đồng đội huyện Hóc Môn, Phòng giáo dục

và đào tạo huyện Hóc Môn và nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho Liên đội tham gia, tổ chức các hoạt động được thuận lợi hơn

- Hai năm trở lại đ y, tình hình nhà trường có nhiều biến động Thay đổi

nh n sự liên tục, nên các phong trào thiếu nhi đề ra đạt kết quả không như mong muốn Bên cạnh đó, TPT Đội chưa có đủ chuyên môn, nghiệp vụ để x y dựng, phát động phong trào thiếu nhi đạt kết quả cao

- Các em Đội viên tại trường vẫn chưa biết được tầm quan trọng của việc đọc báo Đội để năng cao kiến thức, khả năng ứng dụng vào thực tiễn

- Nguồn kinh phí dành cho việc khen thưởng các em Đội viên đạt kết quả cao trong hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi không được nhiều chỉ mang tính hình thức

- Các em Đội viên hiện nay chỉ sử dụng các sản phẩm công nghệ như điện thoại, máy tính để giải trí mà ít quan t m đến việc đọc để năng cao sự hiểu biết của mình, khả năng đọc hiểu của các em ngày càng bị hạng chế

2.3 Nhận định chung:

Nhìn chung, với nhiệm vụ làm TPT Đội mà BGH giao cho thì tôi thấy tại nơi mình đang công tác có nhiều thuận lợi để phát triển công tác Đội và phong trào thiếu nhi Nhưng để đạt được kết quả cao thì đòi hỏi người TPT đội cần bồi dưỡng trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ để x y dựng Liên Đội tại nhà trường một cách thống nhất, tự chủ, tự quản

Bên cạnh đó, cần phối hợp chặt chẽ hơn nữa với phụ trách chi trong các công tác Đội và phong tào thiếu nhi tại nhà trường

TPT Đội cần thay đổi, sáng tạo để năng cao văn hóa đọc cho Đội viên tại nhà trường Tạo hứng thú cho các em khi tham gia các hoạt động như khen thưởng, tặng quà

Sau khi phát động phong trào “Đọc và làm theo báo Đội” với nhiều hình thức và nội dung, tôi tin r ng văn hóa đọc báo của các em Đội viên sẽ được năng cao, thức là kế hoạch nhỏ của các em cũng sẽ được hình thành

HƯƠNG III: ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH; GIẢI PHÁP 3.1 Giải pháp: “TỦ BÁ Ủ ĐỘI ” (theo phụ lục 1)

Nh m tạo tủ báo dành riêng cho các em Đội viên trong nhà trường cho các

em có cơ hội tiếp cận được với báo Đội như báo Rùa Vàng, Khăn Quàng Đỏ, Mực Tím các loại báo chính thống có nội dung, thông tin rỏ ràng

Tranh thủ những giờ giải lao, ra chơi, trống tiết các em Đội viên sẽ xuống thư viện đọc báo Đội, tìm kím thông tin, năng cao tin thần tự học, tự đọc của các

em

y dựng kế hoạch “ TỦ B O CỦA Đ I EM” Từ đó xin kinh phí mua báo với số lượng nhà trường cho phép Trình BGH nhà xem xét và duyệt kế hoạch Thường xuyên báo cáo tiến độ thực hiện của kế hoạch đang thực hiện

Chỉ đạo Phụ trách chi, Liên Đội thông báo lịch đọc báo đến từng chi Đội Liên Đội phối hợp với nh n viên thư viện bảo quản, quản l , ghi chép số liệu để là, báo cáo

Các chi đội có nhiệm vụ thực hiện theo đúng sự ph n công của nh n viên thư viện

3.2 Giải pháp: hu n mục “ĐỌ BÁ GI BẠN”(theo phụ lục 2)

TPT Đội sẽ đọc những c u đố, mẫu truyện, mẫu văn hay, những c u hỏi, thắc mắc của tuổi mới lớn trong giờ sinh hoạt dưới cờ để cung cấp thêm thông tin bổ ích cho các em Đội viên chưa có điều kiện đọc báo của số trước

Đối với những c u đố sẽ phát thưởng b ng tờ báo Đội cho những em trả lời

Phối hợp với Ban Chỉ Huy Liên Đội chọn lọc ra những nội dung hay, bổ ích có ứng dụng trong thực tế đời sống để sinh hoạt cho các bạn Đội viên

Các Đội viên tham gia thực hiện

3.3 Giải pháp: Hội thi: “ TỰ GIẢI T ÁN” (theo phụ lục 3)

Tổ chức hội thi: “EM T GI I TO N” nh m củng cố kiến thức cho các

em thông qua các đề thi toán trong báo

Sáng thứ hai phát hành báo và phát động hội thi cho các em đội viên, hạn chót nộp bài vào thứ tư h ng tuần

Tham mưu với BGH, đặt biệt là Phó Hiệu trưởng chuyên môn xin kiến chỉ đạo

Tiết sinh hoạt dưới cờ kết hợp đọc báo tuyên truyền và an toàn giao

thông cho các em đội viên