Mô hình, giải pháp: tổ chức phong trào thiếu nhi năng cao hoạt động "Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo"

giải pháp tổ chức phong trào thiếu nhi năng cao hoạt động "Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo" tại liên Đội để góp phần năng cao giáo dục đạo đức học sinh tại nhà trường, tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh trong giờ ra chơi.

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG ĐỘI

-

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

(thí sính có thể quy ước để thống nhất sử dụng trong phần nội dung trình bày)

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang PHẦN MỞ ĐẦU 4

CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU CHUNG VẾ VẤN ĐỀ 4

1 Cơ sở lý luận 4

2 Cơ sở thực tiễn 4

3 Phạm vi thực hiện 5

CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG 6

1 Tổng quan về trường THCS Tam Đông 1 6

2 Thực trạng thực hiện hoạt động "Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo" tại liên đội THCS Tam Đông 1 trong những năm qua 7

2.1 Thuận lợi 8

2.2 Khó khăn 9

2.3 Nhận định chung 10

CHƯƠNG III: ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 11

1 Hoạt động trong “Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo” 11

2 Hướng dẫn thực hiện 11

CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 18

1 Kết luận 18

2 Kiến nghị 19

TÀI LIỆU THAM KHẢO 20

Phục lục 21

PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA ĐƠN VỊ 23

PHẦN MỞ ĐẦUCHƯƠNG I: GIỚI THIỆU CHUNG VẾ VẤN ĐỀ

1 Cơ sở lý luận

Trong những năm gần đây, Hội đồng đội Huyện Hóc Môn và Liên đội THCSTam Đông 1 luôn cố gắng đẩy mạnh các hoạt động Đội và phong trào thiếu nhingày càng nâng chất lượng lẫn số lượng Trong đó có hoạt động "Giờ ra chơitrải nghiệm sáng tạo" là một trong những hoạt động mới do Hội đồng đội Thànhphố tổ chức thực hiện

Bên cạnh đó, Bộ Giáo dục và Đào Tạo thông qua hoạt động giáo dục chươngtrình giáo dục phổ thông mới Trong đó bộ môn Khoa học tự nhiên là môn họcđược xây dựng và phát triển trên nền tảng của Vật lí, Hoá học, Sinh học và Khoahọc Trái Đất, góp phần thúc đẩy sự phát triển năng lực tìm tòi, khám phá củahọc sinh

Trong điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh có nói: “Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy

5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đâu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ cho thiếu nhi trong học tập, hoạt động, vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Công ước quốc tế về Quyền trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em”.

Nhằm thực hiện chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học

2020 – 2021, Liên Đội đã thực hiện nhiều hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi

ý nghĩa và bổ ích gắn liền với bộ môn khoa học tự nhiên, cùng sự hỗ trợ củagiáo viên bộ môn để nâng cao hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi tại LiênĐội

2 Cơ sở thực tiễn

Hoạt động "Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo" là một trong những hoạt độnggiáo dục các em đội viên được tổ chức trong giờ ra chơi và có mối quan hệ bổsung, hỗ trợ cho hoạt động dạy học trên lớp thồn qua các hoạt động Đội Hầu hếthọc sinh khi được học tập dưới dạng này đều tỏ ra thích thú hứng khởi Rấtnhiều em thể hiện rõ năng lực của mình qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạotrong các môn học Từ đó, giúp các em nâng cao sự tìm tòi, hứng thú với từngbộ môn Đây là một trong những hoạt động có ý nghĩa và là sân chơi bổ ích giúpcác em học sinh từng bước hình thành và phát triển phẩm chất, nhân cách, cácnăng lực, tâm lí xã hội, giúp các em tích lũy kinh nghiệm và phát huy sáng tạo

để áp dụng vào thực tế cuộc sống và học tập

Bên cạnh đó, bộ môn Khoa học tự nhiên còn khá mới mẻ đối với các em họcsinh khối THCS Vì vậy, Liên đội mạnh dạn phối hợp với tổ bộ môn Lý – Hóa –Sinh tổ chức hoạt động "Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo" gắn liền với từng bộmôn để giúp các em khám phá, tìm tòi và gây hứng thú cho các em với từngmôn học Góp phần nâng cao chất lượng bộ môn hơn nữa

Từ những lý do trên, Tôi viết giải pháp tổ chức phong trào thiếu nhi năng caohoạt động "Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo" tại liên Đội để góp phần năng caogiáo dục đạo đức học sinh tại nhà trường, tạo sân chơi lành mạnh cho học sinhtrong giờ ra chơi Đặt biệt, giúp các em húng thú với bộ môn Khoa học tự nhiêntrong những năm tới mà Bộ giáo dục sẽ áp dụng trong chương trình học phổthông

3 Phạm vi thực hiện

Giải pháp tổ chức phong trào thiếu nhi năng cao hoạt động "Giờ ra chơi trảinghiệm sáng tạo" được thực hiện trong năm học 2019– 2020 và năm học 2020– 2021 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn

Năm học 2018 – 2019 Năm học 2019 – 2020

CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG

1 Tổng quan về trường THCS Tam Đông 1

Trường Trung học cơ sở Tam Đông 1 tọa lạc tại số 636 đường Trịnh ThịMiếng, ấp Trung Đông 2, xã Thới Tam Thôn, huyện Hóc Môn, thành phố HồChí Minh Đây là trường công lập được thành lập theo Quyết định số 23/QĐ-UB-TC ngày 23 tháng 10 năm 1996 của Ủy ban nhân dân huyện Hóc Môn từnăm 1996 trên cơ sở tách từ Trường cấp 1, 2 Tam Đông Sau 25 năm hoạt độnggiảng dạy và giáo dục, trường đã có những bước phát triển bền vững Tính đếnđầu năm học 2020-2021, trường có 89 cán bộ - giáo viên - nhân viên được chiathành 9 tổ chuyên môn (Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật lý - Hóa học - Sinhhọc, Lịch sử - Địa lý, Công nghệ, Tin học, Thể dục, Mỹ thuật-Âm nhạc - Giáodục công dân) và tổ Văn phòng Trường có 44 lớp (khối 9: 10 lớp, khối 8: 11lớp, khối 7: 12 lớp, khối 6: 11 lớp) với 1995 học sinh Trường có Chi bộ đảngvới 20 đảng viên, Công đoàn cơ sở với 89 công đoàn viên và Chi đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh với 22 đoàn viên Về cơ sở vật chất: Trường có 32phòng học, 19 phòng chức năng Tổng diện tích sử dụng 9678,1 m2

.Trong những năm qua, Trường Trung học cơ sở Tam Đông 1 cũng đã từngbước khẳng định được uy tín, chất lượng của trường so với các trường tronghuyện Trường đã xây dựng được đội ngũ giáo viên khá đồng đều về chuyênmôn, nghiệp vụ Mỗi năm, trường đều có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏicấp trường, cấp huyện; đã có cán bộ, giáo viên được công nhận danh hiệu chiếnsĩ thi đua cấp cơ sở, cấp thành phố Hằng năm, trường có nhiều học sinh đượccông nhận “Học sinh giỏi cấp huyện”, Chỉ huy đội Giỏi cấp huyện

Trường xác định được giáo dục giữ một vị trí quan trọng trong việc nâng caodân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào việc xây dựng mộtnền kinh tế tri thức Chính vì vậy, trong năm học 2020-2021, cùng với việc đổimới nội dung, phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, bồi dưỡng năng

lực cho đội ngũ giáo viên, tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy và học, trườngđặc biệt quan tâm đến công tác tự đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục theoquy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểmđịnh chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyênban hành kèm theo theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 củaBộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Về công tác đội và phong trào thiếu nhi năm học 2020 – 2021, Liên ĐộiTHCS Tam Đông 1 đã vinh dự nhận bằng khen đã có thành tích xuất sắc trongcông tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2019 – 2020 do Thành Đoàn khentặng Bên cạnh đó, Liên Đội tham gia đầy đủ các hoạt động do Hội đồng độihuyện Hóc Môn tổ chức và đạt được những thứ hạng cao như: Giải ba phần thiDiễu hành và Giải khuyến khích phần thi Nghi thức - Hội thi Nghi thức Đội cấphuyện năm học 2020 – 2021, Giải khuyến khích Chỉ huy đội giỏi Khối 6 và khối

7 năm học 2020 – 2021; Giải khuyến khích hội thi tin học trẻ cấp huyện nămhọc 2020 – 2021 Ngoài tham gia các phong trào, Liên đội cũng chăm lo đến các

em đội viên Hằng năm, Liên đội gây quỹ Nụ cười hồng 1, 2 trao các phần quàđến các em với tổng giá trị lên đến 15.000.000 đồng…

2 Thực trạng thực hiện cao hoạt động "Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo" tại liên đội THCS Tam Đông 1 trong những năm qua

Trong những năm gần đây, BGH nhà trường nhận thấy, tình hình học tập củacác em ngày càng có dấu hiệu lơ là việc Bên cạnh đó, tình trạng bạo lực họcđường trong giờ ra chơi cũng có dấu hiệu tăng đáng kể Từ đó, Tổng phụ tráchtham mưu với BGH nhà trường thường xuyên tổ chức các hoạt động tuyêntruyền để năng cao ý thức phòng và chống bạo lực học đường trong nhà trường.Ngoài tuyên tuyền, Tổng phụ trách và Ban chỉ huy Liên đội còn tổ chức các hoạtđộng "Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo" như tập thể dục giữa giờ, tổ chức sânchơi cờ tường, cầu lông và câu lạc bộ Khoa học tự nhiên tổ chức các hoạt độngtrải nghiệm thực hành thí nghiệm trong giờ ra chơi

Hoạt động "Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo" đã được các bạn học sinh đónnhận một cách tích cực và nhanh chóng Thông qua các hoạt động “Giờ ra chơitrải nghiệm sáng tạo” giúp các em rèn luyện sức khỏe, thư giản sau những giờhọc căng thẳng, từ đó các em mạnh dạn, tự tin, có sáng tạo trong quá trình chơi,qua đó còn giúp cho mối quan hệ thầy- trò cũng như là giữa mối quan hệ giữacác em học sinh trong toàn trường được thân thiện gần gũi nhau hơn Các emđược tham gia các trò chơi lành mạnh sẽ tránh xa được những tện nạn xấu.

- Luôn được sự quan tâm của Ban giám hiệu trường chỉ đạo kịp thời, sâusắc trong quá trình triển khai thực hiện nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinhluôn hỗ trợ kinh phí để góp phần đẩy mạnh công tác Đội và phong trào thiếu nhitại nhà trường

- Sự nhiệt tình cộng tác và hỗ trợ của giáo viên phụ trách lớp và ban phụtrách đội trong nhà trường

- Được sự hợp tác nhiệt tình của Ban đại diện cha mẹ học sinh và phụhuynh học sinh các chi để giúp các hội thi, kế hoạch được thực hiện đúng tiến độ

và đạt được thành công khi diễn ra hội thi

- Sự năng nỗ và nhiệt tình, làm việc một cách khoa học của Ban chỉ huyLiên đội – Chi đội và các em đội viên trong các câu lạc bộ tại nhà trường

- Số lượng học sinh đông nhiệt tình ủng hộ các hoạt động, phong trào củaĐội

- Sự phối hợp chỉ đạo giữa Hội đồng đội huyện Hóc Môn, Phòng giáo dục

và đào tạo huyện Hóc Môn và nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho Liên độitham gia, tổ chức các hoạt động được thuận lợi hơn

- Hai năm trở lại đây, tình hình nhà trường có nhiều biến động Thay đổinhân sự liên tục, nên các phong trào thiếu nhi đề ra đạt kết quả không như mongmuốn Bên cạnh đó, TPT Đội chưa có đủ chuyên môn, nghiệp vụ để xây dựng,phát động phong trào thiếu nhi đạt kết quả cao

- Các em Đội viên tại trường vẫn chưa biết được tầm quan trọng của việcđọc báo Đội để năng cao kiến thức, khả năng ứng dụng vào thực tiễn

- Nguồn kinh phí dành cho việc khen thưởng các em Đội viên đạt kết quảcao trong hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi không được nhiều chỉ mangtính hình thức

- Các em Đội viên hiện nay chỉ sử dụng các sản phẩm công nghệ như điệnthoại, máy tính để giải trí mà ít quan tâm đến việc đọc để năng cao sự hiểu biếtcủa mình, khả năng đọc hiểu của các em ngày càng bị hạng chế

2.3 Nhận định chung

Nhìn chung, với nhiệm vụ làm TPT Đội mà BGH giao cho thì tôi thấy tại nơimình đang công tác có nhiều thuận lợi để phát triển công tác Đội và phong tràothiếu nhi Nhưng để đạt được kết quả cao thì đòi hỏi người TPT đội cần bồidưỡng trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ để xây dựng Liên Đội tại nhà trườngmột cách thống nhất, tự chủ, tự quản

Bên cạnh đó, cần phối hợp chặt chẽ hơn nữa với phụ trách chi trong các côngtác Đội và phong tào thiếu nhi tại nhà trường

TPT Đội cần thay đổi, sáng tạo để năng cao hoạt động “Giờ ra chơi trảinghiệm sáng tạo” giúp các em rèn luyện sức khỏe, thư giản sau những giờ họccăng thẳng, từ đó các em mạnh dạn, tự tin, có sáng tạo trong quá trình chơi Sau khi thực hiện hoạt động “Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo” với nhiềuhình thức và nội dung, tôi tin rằng các em sẽ được khám phá, tìm tòi và hứng thúcho các em với từng môn học góp phần nâng cao chất lượng bộ môn Bên cạnh

đó, tạo sân chơi lành mạnh cho các em trong giờ ra chơi giãm thiểu tình trạngbạo lực học đường trong nhà trường Có cơ hội cho câu lạc bộ khoa học tự nhiênđược biểu diễn, hướng dẫn cho các em các thí nghiệm vui thông qua kiến thứccác em đã được tìm hiểu và học hỏi

CHƯƠNG III: ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP

1 Hoạt động trong “Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo”

Hoạt động 1: Thí nghiệm Sắc màu

Hoạt động 2: Thí nghiệm Đỏ - Vàng

Hoạt động 3: Thí nghiệm Những lọ nước huyền bí

Hoạt động 4: Thí nghiệm Màu sắc tự nhiên – S.T.E.M

1.1 Công tác tham mưu

Xây dựng kế hoạch hoạt động “Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo” năm học

2020 – 2021” Từ đó xin kinh phí mua dụng cụ hóa chất cần Nếu nhà trườngkhông đủ kinh phí mua có thể mượn dụng cụ thiết bị của nhân viên thiết bị nhàtrường Trình BGH nhà trường xem xét và duyệt kế hoạch Thường xuyên báocáo tiến độ thực hiện của kế hoạch cho BCH nhà trường

1.2 Công tác phối hợp

Sau khi được BGH duyệt kế hoạch, TPT Đội phối hợp với Công Đoàn, ChiĐoàn và Hội Phụ huynh Học sinh để xin kinh phí thực hiện

Phối hợp với nhân viên y tế, nhân viên thiết bị để quản lý học sinh khi tổchức hoạt động “Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo”

1.3 Công tác chỉ đạo

Chỉ đạo Phụ trách chi, Liên Đội thông báo thời gian tổ chức hoạt động “Giờ

ra chơi trải nghiệm sáng tạo” đến từng chi Đội

Liên Đội, câu lạc bộ Khoa học tự nhiên phối hợp với nhân viên thiết bị bảoquản, quản lý, ghi chép số liệu để làm báo cáo hằng tháng

Các chi đội có nhiệm vụ thực hiện theo đúng sự phân công của nhân viên ytế để hoàn thành công việc tốt nhất

2 Hướng dẫn thực hiện

2.1 Hoạt động 1: Thí nghiệm Sắc màu.

Dụng cụ: Lọ chứa hóa chất, ống nhỏ giọt, ống nghiệm, kẹp ống nghiệm… Hóa chất: dung dịch Phenol phtalein, dung dịch Natri hidroxit (NaOH),

dung dịch Axit axetic (giấm ăn)

Tiến hành thí nghiệm:

Lấy 1 ít dung dịch Natri hidroxit (NaOH) cho vào ống nghiệm

Cho thêm 3 giọt dung dịch Phenol phtalein vào ống nghiệm

Sau đó cho thêm 1 ít dung dịch Axit axetic vào ống nghiệm

Dung dịch sẽ chuyển từ không màu sang màu hồng và sau đó chuyển sang không màu.

Chú ý: Để tạo bất ngờ cho các em đội viên, sau mỗi lần cho dung dịch vào,

các em quản trò úm ba la, phép thuật… để gây tò mò cho các em đội viên

Hai em học sinh trong clb KHTN hướng dẫn các em Thí nghiệm Sắc màu

Lấy 1 ít dung dịch Natri hidroxit (NaOH) cho vào ống nghiệm.

Cho thêm 3 giọt dung dịch Methyl red vào ống nghiệm

Sau đó cho thêm 1 ít dung dịch Axit axetic vào ống nghiệm

Dung dịch sẽ chuyển từ màu đỏ sang vàng và chuyển từ màu vàng sang đỏ.

Chú ý: Để tạo bất ngờ cho các em đội viên, sau mỗi lần cho dung dịch vào,

các em quản trò úm ba la, phép thuật… để gây tò mò cho các em đội viên

Hai em học sinh trong clb KHTN hướng

dẫn các em Thí nghiệm Đỏ - Vàng

2.3 Hoạt động 3: Thí nghiệm Những lọ nước huyền bí.

Dụng cụ: Lọ chứa hóa chất, ống nhỏ giọt, bình tam giác, cốc thủy tinh,

phiễu, muỗng…

Hóa chất: dung dịch Methylene blue, dung dịch Natri hidroxit (NaOH),

đường glucozơ

Tiến hành thí nghiệm:

Lấy 1 ít dung dịch Natri hidroxit (NaOH) cho vào bình tam giác

Cho thêm 2 muỗng đường glucozơ vào bình tam giác

Cho thêm 5 giọt dung dịch Methylene blue vào

Đậy nắp lại quan sát Sau khi mất màu lắc mạnh bình tam giác

Dung dịch sẽ chuyển từ màu xanh sang không màu và khi lắc mạnh bình tam giác sẽ chuyển sang màu xanh

Chú ý: Để tạo bất ngờ cho các em đội viên, sau mỗi lần cho dung dịch vào,

các em quản trò úm ba la, phép thuật… để gây tò mò cho các em đội viên

Có thể thay dung dịch Methylene blue bằng dung dịch Indigo Carmine đểbiểu diễn Hiện tượng sẽ chuyển từ xanh sang đỏ sang vàng

Hai em học sinh trong clb KHTN hướng dẫn các em Thí nghiệm Những lọ

nước huyển bí