skkn một số giải pháp nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên tiểu học 2024

Chính vìnhững lí do nêu trên tôi lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp tạo đề thi trắc nghiệmtrên hệ thống học và thi trực tuyến HanoiStudy tích hợp với CSDL ngành giáodục” làm đề tài sáng

PHẦN MỘT: ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Lý do chọn đề tài:

Trong xã hội hiện đại, công nghệ thông tin được coi là ngành quyền lựcbậc nhất với hàng loạt ứng dụng trong mọi lĩnh vực của đời sống - từ sản xuất,kinh doanh đến giáo dục, y tế, văn hóa Đặc biệt, ở thời kỳ Cách mạng 4.0 - màtại Việt Nam cơ bản là ứng dụng những công nghệ tự động hóa, trao đổi dữliệu… trong công nghệ sản xuất, công nghệ thông tin càng khẳng định được tầmquan trọng của mình - vừa là nền tảng, vừa là động lực để bắt kịp đà phát triểncủa thế giới Các hệ thống công nghệ thông minh chính là điều kiện để tối ưuhóa năng suất lao động, tiết giảm nhân lực lao động thủ công, tiết kiệm chi phísản xuất

Trong thời đại ngày nay - thời đại của thông tin và nền kinh tế tri thức - đãtạo ra những biến đổi to lớn trong mọi mặt hoạt động của con người và xã hội.Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) rộng rãi trên tất cả các lĩnh vực đãcho thấy vai trò to lớn và những tác dụng kỳ diệu của CNTT trong các lĩnh vựccủa đời sống xã hội, đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục ở các nước có nền giáo dụcphát triển

Việc ứng dụng CNTT trong thực tế dạy học đã đem lại kết quả đáng kể vànhững chuyển biến tích cực trong dạy học, nhất là về phương pháp dạy

học(PPDH), đó thực sự là “một cuộc cách mạng công nghệ trong giáo dục”

Cùng với tình hình dịch bệnh COVID - 19 diễn biến phức tạp học sinhkhông thể đến trường như trước đây để cùng chung tay đẩy lùi dịch bệnh nhưngkhông dừng việc học tập Trong bối cảnh dịch bệnh diễn biến phức tạp như hiệntại, việc học và kiểm tra theo hình thức trực tuyến được đánh giá là giải pháp tối

ưu nhất Tuy nhiên, về phía phụ huynh, hiện còn nhiều lo lắng, băn khoăn, nhất

là việc đảm bảo công bằng và chất lượng Là giáo viên phụ trách CNTT trongnhà trường bản thân tôi cũng nhận thức được trách nhiệm của mình Chính vìnhững lí do nêu trên tôi lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp tạo đề thi trắc nghiệmtrên hệ thống học và thi trực tuyến HanoiStudy tích hợp với CSDL ngành giáodục” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình

2 Mục đích nghiên cứu

Trong điều kiện hiện nay, dù muốn hay không thì học và thi online vẫnphải diễn ra Chúng ta nên coi kết quả thi online là một phần, kết hợp với kếtquả giáo viên theo dõi, đánh giá thường xuyên học sinh trong suốt học kỳ để từ

đó đưa ra nhận định đánh giá cuối cùng cho từng em Về lâu dài, khi diễn biếndịch bệnh còn phức tạp, bên cạnh việc đầu tư công nghệ giúp cán bộ coi thi phảiquan sát được rõ thí sinh làm bài, bảo đảm xung quanh không có người hỗ trợ

thì cũng rất cần đầu tư đề thi trắc nghiệm khác nhau Hơn nữa, nếu có thể thìmỗi môn thi cần có thêm phần vấn đáp online để vừa đánh giá đúng năng lựchọc sinh, vừa chống được gian lận khi thi”.

Thiết nghĩ, để có kết quả thi online thực chất, ngoài sự đổi mới côngnghệ, nỗ lực của thầy, cô, nhà trường, rất cần ý thức tự giác của mỗi học sinh và

sự đồng lòng, đồng hành của phụ huynh, coi mình như chiếc camera giám sát trợgiúp các thầy, cô coi thi Điều đó cũng tạo động lực để con cố gắng và có kiếnthức thực sự làm hành trang trong cuộc đời

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

- Học sinh từ lớp 1 đến lớp 5 Trường Tiểu học mà tôi đã được phân cônggiảng dạy

- Phần mềm Cơ sở dữ liệu ngành giáo dục trên trang webhttps://csdl.hanoi.edu.vn/

- Hệ thống học và thi trắc nghiệm trực tuyến Hanoi Study do Sở Giáo dục

và Đào tạo TP Hà Nội phát hành

4 Phương pháp nghiên cứu:

Trong quá trình thực hiện đề tài, tôi đã sử dụng các phương pháp nghiêncứu sau:

-Phương pháp thực hành điều tra, xem xét:

- Phương pháp thực nghiệm

- Phương pháp nghiên cứu tài liệu

5 Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:

- Tham khảo, nghiên cứu tài liệu, video trên các trang mạng về thi trựctuyến trên hệ thống học và thi trắc nghiệm trực tuyến Hanoi Study do Sở Giáodục và Đào tạo TP Hà Nội phát hành

- Nghiên cứu, tìm cách tạo đề thi trắc nghiệm trên CSDL ngành giáo dục

- Lập đề cương, viết đề tài

- Áp dụng thực nghiệm với học sinh các lớp từ lớp 1 đến lớp 5

- Hoàn thiện đề tài

PHẦN HAI: NỘI DUNG

I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN:

1 Cơ sở lí luận:

Trong xã hội hiện đại, công nghệ thông tin được coi là ngành quyền lựcbậc nhất với hàng loạt ứng dụng trong mọi lĩnh vực của đời sống - từ sản xuất,kinh doanh đến giáo dục, y tế, văn hóa Đặc biệt, ở thời kỳ Cách mạng 4.0 - màtại Việt Nam cơ bản là ứng dụng những công nghệ tự động hóa, trao đổi dữliệu… trong công nghệ sản xuất, công nghệ thông tin càng khẳng định được tầmquan trọng của mình - vừa là nền tảng, vừa là động lực để bắt kịp đà phát triểncủa thế giới Các hệ thống công nghệ thông minh chính là điều kiện để tối ưuhóa năng suất lao động, tiết giảm nhân lực lao động thủ công, tiết kiệm chi phísản xuất

Trong giáo dục đào tạo công nghệ thông tin được ứng dụng mạnh mẽtrong những năm gần đây và các trường đã đưa tin học vào giảng dạy, học tập.Trong đó có trường tiểu học Cam Thượng

Hiện nay Bộ giáo dục và Đào tạo yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệthông tin trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học Xemcông nghệ thông tin như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phươngpháp dạy học ở các môn học

Do ảnh hưởng của dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, hơn 20 triệu họcsinh, sinh viên và gần 2 triệu nhà giáo các cấp học chưa thể tiếp tục theo phươngthức dạy học trực tiếp Chuyển sang dạy học trực tuyến là lựa chọn thích ứngphù hợp trong bối cảnh hiện nay Dạy học trực tuyến có nhiều ưu điểm nhưngcũng đặt ra không ít thách thức mà ngành Giáo dục và Đào tạo đã và đang nỗlực khắc phục, vượt qua

2 Cơ sở thực tiễn:

a Thuận lợi:

- Tôi cũng như các đồng chí, đồng nghiệp trong trường luôn nhận được sự

quan tâm, tạo điều kiện của cấp trên, của lãnh đạo nhà trường Được sự giúp đỡrất lớn về chuyên môn nghiệp vụ và kinh nghiệm giảng dạy từ các đồng chítrong Ban giám hiệu và các đồng nghiệp

- Các giáo viên đều hiểu rõ tầm quan trọng của việc thi trực tuyến trongbối cảnh đại dịch Covid – 19 đang diễn ra nghiêm trọng

Hanoi Study là hệ thống chính thức của Sở cho phép tích hợp Hệ thống

Cơ sở dữ liệu (CSDL) ngành, bằng những thông tin của học sinh có sẵn trên

hệ thống CSDL giúp tôi thuận lợi khi tạo đề thi trắc nghiệm

b Khó khăn:

Trong quá trình triển khai thực hiện dĩ nhiên sẽ vướng mắc nhiều khókhăn Nhận diện khó khăn để tìm giải pháp khắc phục và vượt qua là công việcthường xuyên trong quá trình tổ chức thực hiện Những khó khăn điển hìnhthường gặp trong việc ứng dụng CNTT trong dạy-học như:

- Đa số phụ huynh học sinh trong trường làm nghề nông, nhiều gia đìnhcác em có hoàn cảnh khó khăn nên chưa có điều kiện quan tâm đến học sinh

- Nhiều học sinh rất ít có điều kiện tiếp xúc với máy tính và điện thoạithông minh hoặc một số em chưa từng biết sử dụng máy tính cũng là khó khăncần được quan tâm

- Lần đầu tiên thi trắc nghiệm trực tuyến nên cả giáo viên, phụ huynh vàhọc sinh còn nhiều bỡ ngỡ

- Do đại dịch Covid – 19 diễn biến phức tạp và ngày càng lan rộng hơnnên rất ảnh hưởng đến chất lượng học và thi cử của các em học sinh và là mốiquan tâm hàng đầu của BGH nhà trường

Chính vì những nguyên nhân trên đã thôi thúc tôi chọn đề tài: “Một số giải pháp tạo đề thi trắc nghiệm trên hệ thống học và thi trực tuyến HanoiStudy tích hợp với CSDL ngành giáo dục”

II NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:

1 Quy trình tạo câu hỏi trắc nghiệm

Tạo danh mục Môn, Chương học, Bài học

Tạo câu hỏi

Kiểm duyệt câu hỏi

Tạo ma trận đề thi

Tạo kỳ thi

Giám sát kỳ thi trực tuyến

2 Cách tạo câu hỏi trắc nghiệm

Để tạo được một đề thi trắc nghiệm trên CSDL ngành giáo dục ta đăngnhập vào phần mềm trên trang https://truong.hanoi.edu.vn/Login.aspx

Sau khi đăng nhập vào phần mềm ta chọn mục: Quản lý học và thi Tiểu học

Giao diện chính của Quản lý học và thi Tiểu học

Sau khi đã vào được giao diện chính của Quản lý học và thi Tiểu học ta

thực hiện các bước sau:

2.1 Tạo danh mục Môn, Chương học, Bài học

Việc khởi tạo chương bài theo môn sẽ quyết định việc quản lý ngân hàngcâu hỏi và quản lý ma trận đề

Vào Mục 2 : Danh mục 2.1 : Môn học 2.2 : Chương học

2.3 : Bài học

Mục Bài học và Môn học CSDL đã tạo sẵn trên hệ thống giúp chúng ta dễdàng chọn

Muốn tạo một đề thi cuối kì để kiểm tra, đánh giá học sinh trong quá trình

học tập thì ta vào mục 2.2 Chương học như sau :

Sau khi vào mục Chương học ta chọn nút Thêm mới và điền các thông tin bắt buộc sau đó nhấn nút Ghi để lưu lại thông tin vừa tạo

2.2 : Tạo câu hỏi

a Tạo câu hỏi trực tiếp

Vào mục 4 Ngân hàng câu hỏi, đề thi 4.1 Ngân hàng câu hỏi

4.1.1 Tạo câu hỏi

Nhấn nút Thêm mới để thêm câu hỏi mới

Điền các thông tin bắt buộc vào phần thêm mới câu hỏi sau đó nhấn nút

Ghi hoặc Ghi và thêm mới

b Tạo câu hỏi Import file word

Đối với công thức toán học, phải sử dụng phần mềm để convert sang dạnglatex

2.3 Duyệt câu hỏi

Vào mục 4 Ngân hàng câu hỏi, đề thi -> 4.1 Ngân hàng câu hỏi -> 4.1.2 Duyệt câu hỏi

* Phần mềm dựa theo phân công chuyên môn và phần quyền menu đểhiển thị phần tạo và duyệt câu hỏi, admin sẽ có quyền duyệt tất cả

* Câu hỏi nào được duyệt thì mới có thể đưa vào ma trận đề

* Hệ thống hỗ trợ xuất các câu hỏi đã nhập ra file PDF

Tích chọn các câu hỏi sau đó nhấn nút Duyệt câu hỏi

2.4 Tạo ma trận đề thi

a Tạo đề góc từ kho câu hỏi

Đề gốc là tổ hợp các câu hỏi lấy ra ngẫu nhiên từ các vùng kiến thức trong

ma trận theo các điều kiện chỉ định

Vào mục 4 Ngân hàng câu hỏi, đề thi -> 4.2 Ngân hàng đề thi

-> 4.2.3 Tạo đề gốc từ kho câu hỏi

Tích vào nút Thêm mới để tạo đề từ câu hỏi trực tiếp

Điền các thông tin bắt buộc vào phần 1: Thông tin đề thi và phần 2: Quản lý câu hỏi đề thi Sau đó nhấn nút Ghi

c Duyệt đề thi

Một đề thi chỉ hoàn thiện khi đã được tạo đề gốc và đề hoán vị

Vào mục 4 Ngân hàng câu hỏi, đề thi -> 4.2 Ngân hàng đề thi -> 4.2.5 Duyệt đề thi

Chọn đề thi đã tạo ở các bước trên và nhấn vào nút Duyệt đề

2.5 Tạo kì thi

Có 2 loại kì thi khác nhau: “Chính thức” & “Luyện tập”

Đối với kì thi “Chính thức”, cần thực hiện đủ các bước dưới đây:

Vào mục 5 Quản lý kì thi -> 5.3 Kỳ thi chính thức của trường -> 5.3.1 Quản lý kỳ thi chính thức của trường

Nhấn vào nút thêm mới chọn 1 Kỳ thi trắc nghiệm từ ngân hàng đề

Xuất hiện bảng thực hiện thao các bước

* Bước 1: Thông tìn kì thi

Điền tất cả các thông tin bắt buộc sau đó nhấn nút Ghi hệ thống báo thành công

thì chuyển sang bước 2

* Bước 2: Chọn đề từ ngân hàng

Tích chuột vào nút Thêm đề từ ngân hàng đề thi

Tích vào đề thi muốn chọn sau đó click chột vào Chọn đề thi

* Bước 3: Quản lý thí sinh

Đối với kì thi chính thức, đây là bước bắt buộc với kì thi luyện tập, tàikhoản được tự động đăng kí sau khi học sinh thi kì thi đó

Sau khi chuyển sang bước 3 tích nút Thêm thí sinh

Chọn tất cả thí sinh của khối đó và nhần nút Chọn thí sinh

Sau khi hệ thống báo thành công thì chuyển sang bước tiếp theo

* Bước 4: Quản lý ca thi

Ca thi cho phép đơn vị tổ chức một kì thi (một ma trận đề) cho nhiềunhóm thi và thời gian thi khác nhau.

Nhấn nút Thêm ca thi

Xuất hiện bảng Thêm ca thi sau khi điền các thông tin bắt buộc để tạo ca thi thì nhấn vào nút Thục hiện

Sau khi thực hiện xong các bước thì tiến hành Duyệt kỳ thi

Chọn kỳ thi muốn duyệt sau đó nhấn nút Duyệt kỳ thi

2.6 Giám sát kỳ thi trực tuyến

Theo dõi các kì thi đang diễn ra trong thời gian thực, có thể thực hiện hủykết quả vừa thi của học sinh để làm lại bài

Vào mục 6 Giám sát kì thi trực tuyến -> 6.1 Kỳ thi chính thức

-> 6.1.3 Của trường tổ chức.

Nhấn vào biểu tượng của mục Giám sát để theo dõi thí sinh thi

1 Trang thi

Tài khoản và mật khẩu mặc định là mã định danh trên csdl

Sau khi đăng nhập, học sinh mặc định chỉ xem được đề của khối mình

2 Kết quả thực hiện

Qua thực nghiệm áp dụng trong thực tế làm đề thi trắc nghiệm 100% họcsinh đều tham gia thi đầy đủ không có vướng mắc gì về đề thi cũng như cáchthức tham gia thi

Năm học Khối Tổng số học

sinh

Tỉ lệ khảo sátTham gia thi %

PHẦN THỨ BA : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

1 KẾT LUẬN

Thi trắc nghiệm trên hệ thống học và thi trực tuyến HanoiStudy tích hợpvới CSDL ngành giáo dục được hiểu là hình thức làm bài kiểm tra trên hệ thốngonline qua các công cụ điện tử như máy tính, điện thoại có kết nối internet Cácthí sinh học sinh tham gia thi online sẽ phải truy cập trực tiếp vào các ứng dụngthiết bị điện tử khác hoặc các website trực tuyến Điểm nổi bật của hình thứcnày chính là các thí sinh có thể thi online ở bất cứ đâu, bất kỳ địa điểm nào màkhông cần phải đến địa điểm thi cụ thể Điều này rất phù hợp với tình hình dịchbệnh đang diễn ra hết sức phức tạp như hiện nay

Trong quá trình kiểm tra nhà trường sẽ yêu các học sinh bật cam trong suốtquá trình làm bài cũng như sử dụng công nghệ để biết được các em học sinh cóquay cóp bài của nhau trong quá trình kiểm tra hay không Đây cũng được xem làmột trong những cách kiểm tra đảm bảo được tính minh bạch và công bằng.

2 KIẾN NGHỊ:

a Với phụ huynh:

- Mua sắm đầy đủ trang thiết bị như máy tính, điện thoại thông minh …

có kết nối mạng Internet ổn định để đảm bảo thuận lợi cho các con thi trựctuyến, dành sự quan tâm hơn đến các con để các con có điều kiện thi đạt kếtquả tốt nhất

- Đôn đốc, nhắc nhở các con nhớ cách thức tham gia thi và thời gian thitrực tuyến

b Với học sinh:

- Luôn cố gắng, nỗ lực trong học tập để có kết quả cao hơn

- Các em học sinh cập nhật thông tin thi trực tuyến do giáo viên và nhàtrường thông báo để có một kì thi đạt hiệu quả cao

c Với nhà trường

Rà soát các học sinh có hoàn cảnh khó khăn không có thiết bị học tập để

kịp thời hỗ trợ, trao tặng thiết bị học tập cho các con tham gia thi trực tuyếnđược đầy đủ

Trên đây là Sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp tạo đề thi trắc nghiệm

trên hệ thống học và thi trực tuyến HanoiStudy tích hợp với CSDL ngành giáo dục”; tuy đã rất cố gắng chắt lọc song chắc chắn sang kiến kinh nghiệm của tôi không tránh khỏi có phần thiếu sót, phiến diện; Tôi rất mong nhận được sự quantâm góp ý của các Thầy cô, sự chỉ đạo của phòng GD&ĐT để Tôi phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tại, hạn chế, phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học

Tôi hy vọng sang kiến này của tôi có thể áp dụng rộng rãi trong tất cả các trường Tiểu học tuỳ theo đặc điểm của từng địa phương để áp dụng cho phù hợp

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Cam thượng, ngày 17 tháng 4 năm 2022

XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD& ĐT

Tôi xin cam đoan đây là sáng kiến kinhnghiệm của mình viết, không sao chépnội dung của người khác

TÀI LIỆU THAM KHẢO

- Trên các trang web và video hướng dẫn tạo câu hỏi trắc nghiệm

- Trang thong-thi-trac-nghiem-thanh-pho-ha-noi-30