Một số biện pháp tổ chức thực hiện Chương trình làm quen tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo tại trường Mầm non Hoa Hồng.
Trang 1Các tác giả: 1 Phan Thị Như Uyên; Hiệu trưởng 2 Phạm Thị Linh Thảo; Giáo viên Điện thoại liên lạc: 0987817061; 0979572406
Email: uyen261080@gmail.com; linhthao1981@gmail.com
La Gi, tháng 5 năm 2023
Trang 2I THÔNG TIN CHUNG
1 Tên sáng kiến: Một số biện pháp tổ chức thực hiện Chương trình làm quen tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo tại trường Mầm non Hoa Hồng
2 Nhóm tác giả:
Số
TT Họ và tên
Ngày tháng năm
sinh
Nơi làm việc
(hoặc nơi thường trú)
Chức danh
Trình độ chuyên
môn
Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo
ra sáng kiến
(ghi rõ đối với từng đồng tác
giả, nếu có) 1 Phan Thị
Như Uyên 26.10.1980
Trường MN Hoa Hồng
Hiệu
trưởng Đại học 100% 2 Phan Thị
Linh Thảo 28.9.1981
Trường MN Hoa Hồng
Giáo
viến Đại học 100% a) Được công nhận sáng kiến: Ngày 12 tháng 5 năm 2023
b) Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: 1 Phan Thị Như Uyên - Hiệu trưởng; 2 Phạm Thị Linh Thảo - Giáo viên c) Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ngành Giáo dục Mầm non
d) Ngày tháng năm và nơi sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Ngày 01 tháng 9 năm 2022
đ) Nơi đang áp dụng sáng kiến: Trường mầm non Hoa Hồng
II MÔ TẢ SÁNG KIẾN 1 Về nội dung của sáng kiến:
1.1 Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến:
Việc tổ chức cho trẻ làm quen với tiếng Anh (LQTA) ngay từ bậc học mầm non cần được coi là một trong những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đảm bảo sự kế thừa cũng như tạo tiền đề vững chắc cho trẻ học tiếng Anh ở bậc tiểu học, chương trình được xây dựng nhằm hình thành, phát triển kỷ năng giao tiếp bằng tiếng Anh theo nhu cầu và khả năng của trẻ, góp phần đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao trong thời kỳ hội nhập Đây cũng là xu thế phát triển chung của nền giáo dục hiện đại
Với quan điểm làm quen tiếng Anh thông qua các hoạt động giáo dục và sinh hoạt hàng ngày trong điều kiện giảng dạy thực tiễn của nhà trường, chương trình cho trẻ làm quen tiếng Anh cần đảm bảo mục tiêu kép Theo đó chương trình có mục tiêu về phát triển các kĩ năng vận động tinh và vận động thô, kĩ
Trang 3năng xã hội, kĩ năng ngôn ngữ cho trẻ và song song với mục tiêu đó là trẻ có được vốn từ vựng tiếng Anh về các chủ đề khác nhau trong cuộc sống hàng ngày; có khả năng phát âm chuẩn, nghe hiểu và giao tiếp với giáo viên bằng những câu tiếng anh đơn giản và phát triển kĩ năng tư duy cần thiết để trẻ tiếp tục phát triển kĩ năng nghe - nói - đọc - viết sau này Đồng thời góp phần thực hiện chương trình GDMN, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục mầm non ở nhà trường Đáp ứng nhu cầu nguyện vọng của phụ huynh học sinh, tạo cơ hội để trẻ thành công trong tương lai, góp phần đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao trong thời kỳ hội nhập
1.2 Thực trạng của vấn đề nghiên cứu tại trường Thuận lợi:
Trường Mầm non Hoa Hồng đã đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, kiểm định cấp độ 2, có đủ điều kiện về cơ sở vật chất (CSVC) về phòng học, thiết bị để thực hiện chương trình cho trẻ mẫu giáo làm quen tiếng Anh (MGLQTA)
Đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên (GV) nhà trường tương đối trẻ, 100% GV có trình độ đào tạo đạt chuẩn, tỉ lệ GV có trình độ đào tạo trên chuẩn chiếm 92%; Có 02 giáo viên đang giảng dạy LQTA, có đủ bằng cấp theo quy định, đạt 100%
Cha mẹ, người chăm sóc trẻ (gọi chung là phụ huynh) quan tâm đến việc cho trẻ làm quen với tiếng Anh Qua khảo sát đầu năm học 2022-2023 của nhà trường, số lượng phụ huynh có mong muốn cho trẻ MGLQTA chiếm 85.3%
Hoạt động LQTA được đơn vị duy trì trong những năm học qua, qua khảo sát 100% trẻ mẫu giáo đều hào hứng tham gia hoạt động làm quen với tiếng Anh
Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi, trường gặp một số khó khăn nhất định Khó khăn lớn nhất của trường hiện nay là cơ sở vật chất của trường xây dựng đã lâu, đang xuống cấp, diện tích phòng sinh hoạt bình quân trên trẻ chưa đảm bảo
- Khả năng tiếp thu nghe - nói - hiểu, kỹ năng mạnh dạn tự tin khi tham gia học còn hạn chế ở trẻ MG 3-4 tuổi Phần đông trẻ chưa được sự quan tâm của phụ huynh trong việc tận dụng thời gian ở nhà để cha mẹ, trò chuyện với trẻ - Việc quản lý chuyên môn như ( kiểm tra, dự giờ, đánh giá ) còn mang tính hình thức
- Trẻ MG 3-4 tuổi tham gia học chưa có tài liệu (phụ huynh không đồng ý trang bị vì các bé nhỏ)
Mô tả nội dung sáng kiến
Đối với trẻ mầm non; theo cách suy nghĩ của nhiều người thì việc dạy cho trẻ nghe - nói tốt tiếng mẹ đẻ đã là một điều vô cùng khó khăn thì việc cho trẻ làm quen với tiếng Anh được xem là ngôn ngữ thứ hai là một điều không thể
Trang 4Tuy nhiên thực tế đã cho ta thấy một điều hoàn toàn ngược lại Trẻ mầm non vừa hoàn thiện ngôn ngữ tiếng mẹ đẻ, vừa học song song với ngôn ngữ khác nữa, đó là tiếng Anh
Hiện nay tiếng Anh là ngôn ngữ thông dụng của toàn cầu là ngôn ngữ không thể thiếu trong thời kỳ hội nhập Quốc tế Việc sử dụng tiếng Anh thành thạo là một lợi thế trong quá trình phát triển bản thân và mang lại sự thành công cho một đứa trẻ trong tương lai Vì vậy việc cho trẻ tiếp cận sớm chương trình tiếng Anh ngay từ khi trẻ học mẫu giáo là điều không thể bỏ qua
Từ những cơ sở trên chúng tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức thực hiện Chương trình làm quen tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo tại trường Mầm non Hoa Hồng”
2 Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:
Để phát huy những thuận lợi cũng như khắc phục khó khăn nhằm thực hiện hiệu quả hoạt động cho trẻ MGLQTA Chúng tôi là hiệu trưởng và giáo viên phụ trách công tác chăm sóc giáo dục đã rất quan tâm đến việc tổ chức thực hiện Chương trình làm quen tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo tại trường, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, đảm bảo các quy định tại Thông tư số 50/2020-TTBGDĐT và việc thực hiện Chương trình GDMN với kế hoạch cụ thể như sau:
Biện pháp 1: Thực hiện công tác lập kế hoạch cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh
Để triển khai, tổ chức thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo của Bộ GDĐT và ban hành văn bản chỉ đạo của Sở GDĐT chúng tôi đã triển khai, thực hiện nghiêm túc các văn bản trên tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, thông báo tới phụ huynh của trẻ và nhân dân trên địa bàn được biết
Triển khai việc thực hiện lấy ý kiến từ phía phụ huynh về việc tổ chức cho trẻ mẫu giáo làm quen tiếng Anh bằng hình thức như: gặp trao đổi trực tiếp với phụ huynh qua các giờ đón trả trẻ; tuyên truyền phổ biến vào dịp họp phụ huynh học sinh cuối năm học trước để lấy ý kiến cho năm học tiếp theo; gửi phiếu khảo sát lấy ý kiến của phụ huynh để làm minh chứng lưu hồ sơ
Ký kết hợp đồng với Trung tâm ngoại ngữ La Gi để triển khai thực hiện Chương trình dạy được thiết kế, xây dựng dựa trên cơ sở thông tư 50/2020/TT-BGDĐT ngày 31/12/2020 và Chương trình giáo dục mầm non, phù hợp bối cảnh văn hóa, điều kiện kinh tế của địa phương và phù hợp với khả năng làm quen tiếng Anh của trẻ Đảm bảo tính khoa học, vừa sức và nguyên tắc đồng tâm phát triển từ dễ đến khó, liên thông giữa các độ tuổi, định hướng phát triển năng lực giao tiếp cho trẻ
Tổ chức họp lấy ý kiến giáo viên, phụ huynh qua việc thẩm định, tài liệu sách làm quen với tiếng Anh dành cho trẻ em mẫu giáo
Trang 5Hội đồng trường họp lấy ý kiến thẩm định tài liệu
+ Giới thiệu tài liệu, học liệu đã được Bộ GDĐT phê duyệt, gồm: tài liệu của Phương Nam gồm 3 quyển tập 1, 2, 3 của nhóm tác giả: Nguyễn Thị Ngọc An, Lê Hồng Thái, Nguyễn Phạm Hoàng Anh và Phạm Thị Ngọc Tuyền Sách do nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam xuất bản ( theo QĐ số 2272/Q Đ-BGD ĐT ngày 17/8/2022 phê duyệt Danh mục tài liệu làm quen tiếng Anh dành cho trẻ mẫu giáo sử dụng trong cơ sở giáo dục mầm non)
Qua buổi họp được sự nhất trí 100% chọn tài liệu xây dựng dựa theo bộ giáo trình của Công ty Cổ phần đầu tư và phát triển Giáo dục Phương Nam của nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
Giáo trình làm quen tiếng Anh
+ Tài liệu đã được Sở GD&ĐT Bình Thuận cho phép triển khai giảng dạy tại các nhà trường có nhu cầu theo Văn bản số 2309/SGDĐT-MN&TH ngày 28 tháng 9 năm 2022 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn triển khai Chương trình làm quen tiếng Anh dành cho trẻ MG ở nơi có đủ điều kiện
Trang 6Hiệu trưởng trường mầm non Hoa Hồng ra kế hoạch số 22/KH-MNHH ngày 04/10/2022 về việc tổ chức triển khai thực hiện chương trình làm quen với tiếng Anh dành cho trẻ em mẫu giáo năm học 2022 - 2023
Tiếp thu kế hoạch giáo viên kiêm nhiệm công tác giáo dục có kế hoạch tiếp nhận 02 giáo viên tiếng Anh của trung tâm, kiểm tra các loại văn bằng, chứng chỉ để đảm bảo đủ điều kiện giảng dạy; phân công giáo viên trợ giảng theo từng lớp
Giáo viên kiêm nhiệm công tác giáo dục phối hợp với giáo viên chủ nhiệm và chi đoàn tổ chức xây dựng bản tin tuyên truyền ở lớp, ở trường qua Zalo nhóm lớp, trang tin của trường nhằm tuyên truyền đến phụ huynh được biết để phối hợp thực hiện
Chỉ đạo công tác quản lý tài chính đối với hoạt động cho trẻ LQTA (
(Việc thu, chi học phí, thực hiện 3 công khai,…)
+ Việc thu-chi: bộ phận kế toán và thủ quỹ trường thực hiện (Hình thức thu theo tháng)
+ Việc tổ chức công khai nội dung thu-chi: Do Hiệu trưởng triển khai đến tất cả CBQL-GV-NV trong toàn đơn vị
Công khai các khoản thu, mức thu từng tháng đến PHHS và trong nhà trường
Biện pháp 2: Điều kiện đảm bảo để triển khai thực hiện cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh
Việc thực hiện cho trẻ làm quan tiếng Anh tại trường trên tinh thần tự nguyện, không ép trẻ học dưới bất kỳ hình thức nào Trường tổ chức họp phụ huynh, khảo sát nhu cầu, lấy ý kiến cha mẹ của trẻ em Đồng thời, nhà trường phải đảm bảo đủ các điều kiện tối thiểu về cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu và giáo viên
Trong điều kiện thực tế hiện nay, việc đầu tư phòng học, thiết bị riêng cho hoạt động này là rất khó khăn Vì vậy, nhà trường phải tận dụng và sử dụng tối đa, linh hoạt các phòng học, thiết bị hiện có của trường như: phòng học tiếng Anh số 1 được tận dụng là phòng Âm nhạc; phòng học tiếng Anh số 2 được tận dụng là phòng máy tính
Trang 7Việc xây dựng môi trường cho trẻ làm quen với tiếng Anh được thực hiện có sự phối hợp giữa giáo viên dạy tiếng Anh với giáo viên của các lớp có trẻ tham gia học Môi trường trong lớp, ngoài trời được bổ sung chữ cái tiếng Anh, hình ảnh kèm từ viết bằng tiếng Anh giúp môi trường giáo dục của nhà trường sinh động hơn, trẻ có cơ hội luyện tập nhiều hơn
Phòng học tiếng Anh
Để thực hiện được việc này, giáo viên phụ trách công tác giáo dục lên lịch sắp xếp, bố trí khoa học lịch học tập và sinh hoạt của trẻ các khối lớp, để việc học tập ngoài giờ chính khóa không làm ảnh hưởng đến việc học chính khóa của trẻ như sau: Dành hoàn toàn thời gian buổi sáng cho trẻ học tập chính khóa; buổi chiều giờ hoạt động chơi theo ý thích là 80 phút tôi đã sắp xếp lịch học ngoài giờ chính khóa cho các lớp là 30 phút, 50 phút còn lại trẻ vẫn được hoạt động chơi theo ý thích như đã xây dựng trong chương trình giáo dục mầm non
Thời lượng tổ chức cho trẻ làm quen tiếng Anh: 02 tiết/tuần/lớp
- Tổng số trẻ mẫu giáo được làm quen tiếng Anh: 256/300 (85.3%).Trong đó:
+ Trẻ MG 3 - 4 tuổi: 86/102, tỷ lệ: 84,3% + Trẻ MG 4 - 5 tuổi: 87/95, tỷ lệ: 91,6% + Trẻ MG 5 - 6 tuổi: 83/103, tỷ lệ: 80,6%
- Trẻ được học 2 buổi/tuần, buổi chiều từ 15 giờ đến 16 giờ Thời gian học 30 phút/ buổi
Biện pháp 3: Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động cho trẻ làm quen với tiếng Anh phù hợp với trẻ mầm non
Do đặc điểm phát triển tâm sinh lý lứa tuổi nên giáo dục mầm non có các phương pháp giáo dục, hình thức giáo dục đặc thù, khác với các cấp học khác
Trang 8Trẻ “học bằng chơi, chơi mà học” nên việc thực hiện cho trẻ làm quen với tiếng Anh cũng phải vận dụng các phương pháp, hình thức phù hợp với trẻ mầm non.Việc vận dụng các phương pháp dạy học, hình thức tổ chức các hoạt động làm quen với tiếng Anh được thực hiện theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” phù hợp với đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻ mầm non Một số phương pháp được chú trọng như: thực hành giao tiếp, rèn luyện theo mẫu câu, đóng vai, phân tích ngôn ngữ, thảo luận, trò chơi học tập, hoạt động cá nhân, theo cặp, theo nhóm…Các hoạt động làm quen với tiếng Anh được thực hiện nhẹ nhàng, thoải mái, vui vẻ, trẻ “học bằng chơi, chơi mà học”, học qua bài hát, qua tranh ảnh…
Các hoạt động được tổ chức dạy theo Chương trình làm quen với tiếng Anh dành cho trẻ em mẫu giáo do Trung tâm ngoại ngữ La Gi xây dựng
Sau khi hoàn thành chương trình làm quen tiếng Anh, trẻ sẽ đạt được:
- Kỹ năng chào hỏi, diễn đạt bằng tiếng anh thông qua các từ vựng, tình huống, ngữ cảnh quen thuộc với thực tế ví dục như: các từ vựng về màu sắc, số đếm, con vật, đồ vật, và các câu chào hỏi
Hello / Hi (Xin chào)
Good morning/ Good afternoon/ Good evening ( Chào buổi …) Goodbye (Tạm biệt)
Goodbye, see you later! (Tạm biệt, hẹn gặp lại!)
How are you? / I’m fine Thanks you ( Bạn có ổn không? / Cảm ơn Tôi ổn)
- Nghe, hiểu và thực hiện các câu lệnh, chỉ dẫn, mệnh lệnh ngắn, bằng tiếng Anh tương ứng với độ tuổi Các bài học từ vựng và cấu trúc câu cung cấp cho trẻ công cụ để hình thành và phát triển kỹ năng giao tiếp ví dụ như:
What is this? (Đây là cái gì?)
What your name?/ My name is… (Bạn tên là gì vậy?/ Tên tôi là…)
How old are you?/ I’m… years old ( Bạn bao nhiêu tuổi rồi?/ Năm nay tôi … tuổi)
What is your hobby?/ My hobby is… (Bạn có sở thích gì vậy?/ Sở thích của tôi là…)
Which animal do you like best? / I like cat and dog ( Bạn thích con vật nào nhất? / Tớ thích mèo và chó)
- Phát triển kỹ năng vận động thông qua các hoạt động vận động theo bài hát, bài vè, các hoạt động cá nhân, nhóm, tập thể lớp
Ví dụ các bài hát tiếng Anh giúp trẻ phát triển ngôn ngữ nghe - nói bằng
tiếng Anh: Alphabet Song ( Học chữ cái qua bài hát); Five little ducks ( học chữ số qua bài hát ); Hello; Bye, bye, Goodbye ( chào hỏi nhau qua bài hát); What’s your favorite color? ( Màu sắc); Four Seasons ( bốn mùa)
Trang 9- Phát triển kỹ năng quan sát, ghi nhớ, tư duy phán đoán, sáng tạo thông qua các hoạt động kể chuyện, vẽ/tô màu tranh, nối hình theo từng chủ đề bài học hoặc những hoạt động trải nghiệm thực tế
Học sinh được tiếp cận thông tin đa chiều: Âm thanh, hình ảnh, các nhân vật nhập vai sẽ dẫn dắt các em du lịch vòng quanh thế giới, thông qua các bài hát, trò chơi, những câu chuyện hấp dẫn trẻ mẫu giáo có thể trau dồi vốn từ vựng và cách phát âm, đồng thời qua đó kích thích sự phát triển trí tưởng tượng và óc sáng tạo của trẻ, giúp các em làm quen một cách chủ động và mạnh dạn trong giao tiếp bằng tiếng Anh
- Trong suốt các bài học, ba kỹ năng nghe, nói, đọc đều được trú trọng phát triển đầy đủ qua nghe CD thường xuyên giúp trẻ phát âm chuẩn ngay từ các tiết học đầu tiên, hay qua các hành động nhằm phát huy khả năng suy nghĩ, khai thác trí thông minh, kích thích mọi giác quan của trẻ bao gồm: Đóng kịch, nhập vai, các hoạt động hình thể và các trò chơi trí tuệ (thính giác), xem hình ( thị giác), vẽ hình, viết chữ (xúc giác), hát (âm nhạc)…
- Để tích hợp hài hòa giữ hoạt động chính khóa và hoạt động ngoài giờ chính khóa, cũng như tạo cơ hội cho tất cả mọi trẻ mẫu giáo trường mầm non Hoa Hồng được tiếp cận và được làm quen với tiếng Anh nhà trường đã chỉ đạo giáo viên thực hiện có hiệu quả 2 nội dung:
+ Đối với trẻ có điều kiện đăng ký học làm quen tiếng Anh nhà trường bố trí học với giáo viên tiếng Anh tại phòng học tiếng Anh
Trang 10+ Đối với trẻ không có điều kiện đăng ký tham gia học làm quen với tiếng Anh nhà trường bố trí cho giáo viên chủ nhiệm lớp cho các con học tại lớp qua các video, hình ảnh theo chủ đề mà giáo viên tiếng Anh cung cấp
Biện pháp 4: Chú trọng công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá chất lượng trong quá trình triển khai thực hiện cho trẻ mẫu giáo làm quen với
tiếng Anh
Công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá chất lượng tổ chức thực hiện góp phần quan trọng cho việc tìm các giải pháp thực hiện phù hợp với đặc thù của trường Đặc biệt là điều chỉnh về phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên dạy làm quen tiếng Anh cho phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ mầm non Mặt khác bản thân tôi là giáo viên phụ trách công tác chăm sóc giáo dục được giao phụ trách hoạt động cho trẻ làm quen với tiếng Anh thường xuyên kiểm tra, theo dõi, giám sát chất lượng thực hiện
Tôi là giáo viên phụ trách công tác chăm sóc giáo dục có trách nhiệm lập sổ đầu bài quản lý giáo viên đến giảng dạy Cho giáo viên ký sổ đầu bài sau mỗi hoạt động; phân công giáo viên cốt cán dự giờ để nắm bắt tình hình, đánh giá kết quả bài dạy và khả năng tiếp thu của trẻ Mỗi tháng dự giờ 9 lần/9 lớp được tổ chức bắt đầu vào tháng 10/2022
Để việc tổ chức thực hiện các hoạt động làm quen tiếng Anh có hiệu quả, vào mỗi tháng tôi tổ chức sinh hoạt chuyên môn nhà trường lấy ý kiến của giáo viên trợ giảng về cách tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục của giáo viên tiếng anh Sau đó tổ chức họp rút kinh nghiệm để giáo viên tiếng Anh tổ chức thực hiện các hoạt động có hiệu quả hơn ( Ví dụ như rút kinh nghiệm về việc chuẩn bị đồ dùng dạy học, cách tổ chức các trò chơi, cách phát âm, tổ chức theo phương pháp GDMN )