BÀI 1 TIẾT 1 DÂN TỘC VÀ DÂN SỐ ĐỊA 9 BỘ KẾT NỐI TRI THỨC

1. Kiến thức - Trình bày được đặc điểm phân bố các dân tộc Việt Nam. - Phân tích được sự thay đổi cơ cấu tuổi và giới tính của dân cư. - Vẽ và nhận xét được biểu đồ về gia tăng dân số. 2. Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự học và tự chủ Tự nghiên cứu: Học sinh phát triển khả năng tự tìm kiếm thông tin, tài liệu liên quan đến dân tộc và dân số từ nhiều nguồn khác nhau như sách giáo khoa, internet, và các nguồn tài liệu tham khảo. Quản lý thời gian và công việc: Học sinh học cách quản lý thời gian và công việc cá nhân khi thực hiện các dự án hoặc bài tập liên quan đến dân tộc và dân số. + Năng lực giao tiếp và hợp tác Làm việc nhóm: Học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm khi tham gia các hoạt động thảo luận, dự án nhóm, hoặc thuyết trình về các chủ đề liên quan đến dân tộc và dân số. Giao tiếp hiệu quả: Học sinh học cách trình bày ý kiến, thảo luận và tranh luận một cách hiệu quả, lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác.

CHƯƠNG 1: ĐỊA LÍ DÂN CƯ VIỆT NAM

TIẾT 1,2 BÀI 1 DÂN TỘC VÀ DÂN SỐ Ngày soạn: 4/09/2024

Ngày dạy:

Tiết

Ngày

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Trình bày được đặc điểm phân bố các dân tộc Việt Nam

- Phân tích được sự thay đổi cơ cấu tuổi và giới tính của dân cư

- Vẽ và nhận xét được biểu đồ về gia tăng dân số

2 Năng lực

- Năng lực chung:

+ Năng lực tự học và tự chủ

Tự nghiên cứu: Học sinh phát triển khả năng tự tìm kiếm thông tin, tài liệu liên quan đến dân tộc và dân số từ nhiều nguồn khác nhau như sách giáo khoa, internet, và các nguồn tài liệu tham khảo

Quản lý thời gian và công việc: Học sinh học cách quản lý thời gian và công việc cá nhân khi thực hiện các dự án hoặc bài tập liên quan đến dân tộc và dân số

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác

Làm việc nhóm: Học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm khi tham gia các hoạt động thảo luận, dự án nhóm, hoặc thuyết trình về các chủ đề liên quan đến dân tộc và dân số

Giao tiếp hiệu quả: Học sinh học cách trình bày ý kiến, thảo luận và tranh luận một cách hiệu quả, lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác

- Năng lực riêng:

+ Nhận thức khoa học địa lí: Mô tả được đặc điểm phân bố các dân tộc Việt

Nam

+ Tìm hiểu địa lí: Sử dụng bảng số liệu để vẽ biểu đồ và nhận xét sự gia tăng

dân số nước ta

+ Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học: Tìm kiếm, cập nhật thông tin số liệu

dân tộc, dân số từ các nguồn tin cậy Liên hệ thực tế tại địa phương

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm:

+ Đồng tình, ủng hộ các chính sách dân số của Nhà nước và địa phương

+ Tôn trọng sự đa dạng văn hóa các dân tộc Việt Nam

+ Tham gia đầy đủ các hoạt động, đúng giờ, nghiêm túc

+ Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập Có mục tiêu học tập rõ ràng ngay từ đầu năm

+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được vào trong học tập và đời sống

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Máy tính, máy chiếu, thiết bị điện tử có kết nối Internet (nếu có)

- Hình ảnh về các dân tộc Việt Nam, dân cư Việt Nam

- Bảng số liệu số dân, gia tăng dân số, cơ cấu tuổi, giới tính của dân số nước ta

- Đường links một số trang web để cập nhật thông tin, số liệu, tham khảo tài liệu + Tổng cục thống kê:

https://www.gso.gov.vn/

+ Ủy ban dân tộc:

http://ubdt.gov.vn/

+ Tổng điều tra dân số và nhà ở năm 2019:

https://www.gso.gov.vn/su-kien/2019/12/thong-cao-bao-chi-ket-qua-tong-dieu-tra-dan-so-va-nha-o-nam-2019/#

- Sách giáo khoa, sách giáo viên bộ kết nối tri thức

- Vở ghi, Atlat địa lí Việt Nam, bút màu

- Links video tham khảo:

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1 Hoạt động 1: Mở đầu

a) Mục tiêu

- Gợi mở nội dung bài học Thông qua mục tiêu, chương trình môn học từ đầu

năm

- Khơi gợi hứng thú học tập cho học sinh

b) Tổ chức thực hiện

- Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao nhiệm vụ, tổ chức trò chơi cho học

sinh, nêu luật chơi

+ Trò chơi: Lì xì may mắn cả năm học

+ Nội dung: Có 5 câu hỏi theo hình thức trắc nghiệm

Câu Nội dung

1 Quan sát hình ảnh cho biết đây là dân tộc nào?

2 Đây là tên dân tộc nào?

3 Đây là dân tộc ít người nào?

4 Năm 2024, số dân Việt Nam xếp hạng bao nhiêu trên thế giới?

A 15 B 8 C 3 D 14

5 Đây là khái niệm gì? Được hiểu là một cộng đồng người có mối liên hệ

chặt chẽ và bền vững cùng sinh sống trên một khu vực địa lý nhất định

có sinh hoạt kinh tế chung, có ngôn ngữ riêng và những nét văn hóa đặc thù

A Dân số B Dân cư C Dân tộc D Dân sinh

- Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thực hiện theo yêu cầu giáo viên: Quan sát hình ảnh, suy nghĩ viết đáp án vào vở trong 30s

- Báo cáo, thảo luận: Học sinh sau khi viết vào vở, dẫn chương trình mời các bạn trả lời Chốt ghi các kết quả lên bảng Các đáp án sẽ chốt luôn sau từng câu hỏi

- Kết luận nhận định: Giáo viên đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của các nhóm Giới thiệu nội dung đánh giá trong năm học Chương trình phân môn địa

lí trong năm lớp 9 và những yêu cầu về sách, vở ghi bài (Trình chiếu cụ thể trên pptx)

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

2.1 Tìm hiểu về đặc điểm phân bố các dân tộc Việt Nam

a) Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm phân bố các dân tộc Việt Nam.

b) Tổ chức thực hiện:

- Chuyển giao nhiệm vụ:

Giáo viên chiếu tiêu chí đánh giá thực hiện kế hoạch nhóm trong cả năm học đánh giá theo bảng sau:

Nội

dung

5

Đầy đủ nội dung

Thiếu 1 nội dung

Thiếu 2 - 3 nội dung

Thiếu từ 4 nội dung trở lên

Thời

gian

1

Hoàn thành nhanh nhất, sớm nhất

Nhanh thứ 2, đảm bảo thời gian quy định

Quá thời gian quy định 30s

Quá thời gian quy định trên 30s

Hoạt

động các

thành

viên

nhóm

2

-Tất cả đều tham gia

-Không gây ồn ảnh hưởng đến nhóm khác

- Có 1,2 thành viên thiếu tích cực

- Hơi ồn

- Có 3 thành viên trở lên không thảo luận

- Gây ồn

- Các thành viên không phối hợp, làm việc cá nhân

- Gây ồn

Trình

bày

2

Sáng tạo, tự tin, phương thức thể hiện mới, nhiều yếu

tố hấp dẫn

Có ý tưởng thể hiện sự sáng tạo, phương thức trình bày mới nhưng chưa tự tin

Thiếu sự tự tin, chưa hấp

dẫn,phụ thuộc vào tài liệu

Quá phụ thuộc tài liệu, không hấp dẫn, không có

sự sáng tạo

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc shs mục 1 trang 117, quan sát Atlat địa lí Việt Nam trang dân tộc Thực hiện 2 nhiệm vụ sau:

+ Nhiệm vụ 1: Hình thức thảo luận: cặp đôi Thời gian: 3 phút Nội dung: Hoàn thành bảng kiến thức sau:

Nước ta có bao nhiêu dân tộc?

Dân tộc Kinh chiếm bao nhiêu % dân số?

Dân tộc thiểu số (ít người) chiếm bao nhiêu % dân số?

Đặc điểm phân bố các dân tộc là gì?

+ Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu cụ thể sâu hơn về đặc điểm phân bố các dân tộc qua: Trò chơi: Bí mật của mật thư

Hình thức nhóm: chia lớp thành 3 hoặc 6 nhóm tùy vào điều kiện cụ thể Tương ứng với 3 đặc điểm của phân bố các dân tộc Tổ chức thi đua theo hình thức

“giải mật thư” Thời gian các nhóm thảo luận: 6 - 8 phút

Nội dung mật thư 1:

Nội dung mật thư 2: Điền thông tin vào vị trí còn khuyết phù hợp về đặc điểm

dân tộc của Việt Nam

Câu Nội dung

1 Quá trình phát triển kinh tế trên cả nước, chính sách chuyển cư làm cho

phân bố dân tộc ở Việt Nam (a)

2 Các dân tộc ở Việt Nam ngày càng phân bố (b) trên lãnh thổ

3 Các vùng (c) có nhiều dân tộc cùng sinh sống

4 Kết luận và giải thích sự phân bố các dân tộc?

Nội dung mật thư 3: Hãy lựa chọn đáp án đúng hoặc sai trong các câu sau

1 Người Việt Nam ở nước ngoài (Việt Kiều) là thuật ngữ

để chỉ người Việt định cư bên ngoài lãnh thổ Việt Nam

2 Số người Việt ở Trung Quốc chiếm khoảng một nửa số

Việt kiều trên toàn thế giới

3 Năm 2021, Việt Nam có hơn 7 triệu Việt kiều

4 Người Việt ở nước ngoài luôn hướng về xây dựng quê

hương, đất nước

Kết luận về vai trò của kiều bào?

- Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh dựa vào nội dung sách giáo khoa, kiến thức

tham khảo, vốn hiểu biết cá nhân lần lượt thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu của giáo viên

- Báo cáo thảo luận:

+ Nhiệm vụ 1: Báo cáo theo hình thức 1 nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi, nhận xét, đánh giá chéo

Gợi ý đáp án:

Dân tộc Nội dung

Nước ta có 54 dân tộc (Atlat trang dân tộc)

Dân tộc Kinh chiếm Khoảng 85 % dân số

Dân tộc thiểu số Khoảng 15 % dân số

Đặc điểm phân bố các

dân tộc

- Sinh sống rộng khắp trên toàn lãnh thổ

- Có sự thay đổi

- Người Việt Nam ở nước ngoài (Việt Kiều) là một bộ phận của dân tộc Việt Nam

Nhiệm vụ 2: Báo cáo bốc thăm ngẫu nhiên mỗi nhóm trình bày 1 nội dung:

Gợi ý đáp án:

Mật thư 1:

Mật thư 2:

a có sự thay đổi b ngày càng đan

xen

c Tây Nguyên, Trung du và miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ và Duyên hải miền Trung

Kết luận - Sự bố trí đan xen của các dân tộc là đặc điểm nổi bật

nhất trong phân bố dân tộc ở nước ta

- Nguyên nhân:

+ Chính sách chuyển cư từ những năm 1980

+ Nhu cầu tìm việc làm, ổn định cuộc sống của người dân + Quá trình phát triển kinh tế khác nhau giữa các địa phương

Mật thư 3:

Đáp án Đúng Sai (Trung Quốc – Hoa Kì) Sai (7 – 5 triệu) Đúng Kết

luận

Việt Kiều là 1 bộ phận không tách rời và nguồn lực của cộng đồng dân tộc Việt Nam

- Kết luận nhận định:

Học sinh các nhóm khác nghe, nhận xét, trao đổi mật thư để các nhóm chấm chéo nhau theo nội dung giáo viên chiếu đáp án khi nhóm trình bày xong

và tiêu chí đánh giá nhóm lúc đầu thông qua

Giáo viên: lắng nghe, chú ý những nội dung học sinh trình bày, bao quát lớp Đánh giá thành tích phần thực hiện nhiệm vụ của các nhóm Chốt nội dung kiến thức mục 1:

1 Đặc điểm phân bố các dân tộc

- Nước ta có 54 dân tộc, người Kinh chiếm chủ yếu (khoảng 85%)

- Đặc điểm:

+ Các dân tộc sinh sống trên toàn lãnh thổ

+ Ngày càng phân bố đan xen với nhau

+ Người Việt ở nước ngoài là một bộ phận của dân tộc Việt Nam

Giáo viên mở rộng cho học sinh xem về Trương An Dân (hay còn gọi là Dan, nghệ danh Nemoo, 26 tuổi, sống và làm việc tại Mỹ), chủ nhân của bộ tranh "54 Việt Tộc" được đông đảo bạn trẻ yêu mến trong thời gian gần đây https://thanhnien.vn/bo-tranh-54-dan-toc-viet-cua-mot-chang-trai-duoc-nhieu-nguoi-khen-185240601161020652.htm

3 Hoạt động 3: Luyện tập

a) Mục tiêu

- Củng cố, hệ thống hóa kiến thức bài học

b) Tổ chức thực hiện

- Chuyển giao nhiệm vụ: Chọn 1 trong 2 nhiệm vụ sau:

Nhiệm vụ 1: Giáo viên cho học sinh xem video về các dân tộc Việt Nam Chia lớp thành các nhóm (2 – 4 bạn), thời gian làm việc 2 phút Nội dung như hình dưới đây:

Nhiệm vụ 2: Thử thách cá nhân:

Câu hỏi

8 điểm

Em thuộc dân tộc nào? Nêu một số đặc điểm của dân tộc em: địa bàn phân bố, ngôn ngữ, phong tục, tập quán …?

Câu hỏi

10 điểm

Là 1 quốc gia đa dân tộc nước ta có thuận lợi và khó khăn gì?

- Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh dựa vào kiến thức đã học, vốn hiểu biết thực

hiện nhiệm vụ cá nhân, nhóm theo yêu cầu

- Báo cáo thảo luận: Báo cáo theo hình thức cá nhân, giơ tay nhanh nhất.

Gợi ý đáp án:

Nhiệm vụ 1:

Nhiệm vụ 2:

Câu hỏi

8 điểm

- Em thuộc dân tộc Kinh

- Nêu một số đặc điểm của dân tộc em:

Địa bàn phân bố: trung du, đồng bằng là chủ yếu

Ngôn ngữ: Tiếng việt

Phong tục, tập quán: Ăn trầu cau, uống nước chè, lá vối, đặc biệt là

có nét ăn hóa mời đồ ăn, thức uống khi khách ghé thăm nhà

Câu hỏi

10 điểm

- Là 1 quốc gia đa dân tộc nước ta có thuận lợi và khó khăn gì?

Thuận lợi:

- Đa dạng về văn hóa: Việt Nam có 54 dân tộc khác nhau, mỗi dân tộc đều có những nét văn hóa, truyền thống và phong tục tập quán riêng biệt Điều này tạo nên một nền văn hóa phong phú và đa dạng, góp phần làm tăng sức hấp dẫn của du lịch và phát triển kinh tế

- Nguồn lực nhân lực đa dạng: Mỗi dân tộc có những kinh nghiệm,

kỹ năng và tri thức riêng biệt, có thể đóng góp vào sự phát triển của quốc gia trong nhiều lĩnh vực khác nhau

Khó khăn: Chênh lệch phát triển kinh tế - xã hội, vấn đề giao tiếp, ngôn ngữ, bảo tồn sự đa dạng và phát triển văn hóa

- Kết luận, nhận định: Giáo viên đánh giá kết quả của cá nhân hoặc nhóm

Tặng điểm thường xuyên hoặc tích thành tích tốt vào vở Chốt lại nội dung đã tìm hiểu

4 Hoạt động 4: Vận dụng

a) Mục tiêu

Liên hệ được kiến thức đã học để trình bày đặc điểm phân bố của một dân tộc mà em quan tâm

b) Tổ chức thực hiện

- Chuyển giao nhiệm vụ:

Sưu tầm tài liệu: Tìm hiểu đặc điểm phân bố của 1 dân tộc mà em quan tâm Hình thức: Viết báo cáo, làm pptx, sơ đồ tư duy, inforgrapic …

Thời gian hoàn thành: 1 tuần

- Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân ở nhà

- Báo cáo thảo luận: Sau khi học xong bài 1

Gợi ý về 1 dân tộc theo hình thức báo cáo: chọn mẫu dân tộc có số dân ít nhất hiện nay.

Đặc điểm phân bố của dân tộc Ơ Đu

1 Vị trí địa lý: Người Ơ Đu chủ yếu sinh sống tại huyện Tương Dương, tỉnh

Nghệ An Đây là khu vực miền núi phía Tây Bắc của tỉnh, nằm gần biên giới Việt - Lào Khu vực tập trung: Cộng đồng người Ơ Đu tập trung chủ yếu ở các bản như bản Văng Môn (xã Nga My), bản Đừa và bản Xốp Pột (xã Lượng Minh)

2 Dân số: Người Ơ Đu là một trong những dân tộc có dân số ít nhất tại Việt

Nam Theo số liệu của Tổng điều tra dân số năm 2019, dân số của dân tộc Ơ

Đu chỉ khoảng 428 người

3 Đặc điểm sinh sống: Người Ơ Ðu sinh sống chủ yếu bằng nương rẫy và

một phần ruộng nước, canh tác theo cách phát, đốt, gieo hạt Mùa gieo hạt của người Ơ Đu thường bắt đầy từ tháng 4-5 âm lịch, thu hoạch vào tháng 9-10 Công cụ làm rẫy gồm dao, rìu, gậy chọc lỗ Ngoài lúa là cây trồng chính, họ còn trồng ngô, đỗ, sắn, bầu, bí…

Người Ơ Đu cũng nuôi trâu, bò nhưng chủ yếu dùng làm sức kéo, kéo cày; lợn, gà để sử dụng trong các dịp cưới, nghi lễ tín ngưỡng

Điều kiện kinh tế - xã hội: Khu vực sinh sống của người Ơ Đu thường có điều kiện kinh tế khó khăn, cơ sở hạ tầng chưa phát triển, giao thông đi lại không thuận lợi, thiếu điện, nước sạch và các dịch vụ y tế, giáo dục

4 Văn hóa độc đáo:

- Người Ơ- đu thờ cúng: ma nhà

Theo cuốn Việt Nam - Cộng đồng 54 dân tộc, người Ơ Đu tin rằng con người

có linh hồn Khi một người chết đi, linh hồn vẫn sống trong nhà Ma nhà chỉ ở với con cháu một đời theo thứ tự từ con trai cả đến con trai thứ

Khi các con trai đã chết hết, người ta làm lễ tiễn ma nhà về với tổ tiên Nơi thờ

ma nhà tại góc hồi của gian thứ hai Bàn thờ của người Ơ Đu khá đơn giản, treo cao sát mái nhà

- Lễ hội lớn nhất của người Ơ – đu: lễ đón tiếng sấm: Người Ơ Đu tính thời gian trong năm bắt đầu từ ngày có tiếng sấm đầu tiên Đó cũng là lễ hội lớn nhất diễn ra trong năm Vào ngày này, người dân sẽ giết trâu, mổ bò, lợn, uống rượu… để ăn mừng Ngoài ra, người Ơ Đu cũng tổ chức Tết cơm mới và

ăn Tết Nguyên đán của dân tộc

- Trong hôn nhân, người Ơ Đu tuân thủ nguyên tắc “ngoại tộc hôn”, tức cùng một dân tộc không được lấy nhau Bởi vậy, người con dâu, con rể của dân tộc này thường là người dân tộc khác Ngoài ra, người Ơ Đu cũng phổ biến tục ở rể

Nhìn chung, dân tộc Ơ Đu có sự phân bố tập trung ở một số ít bản làng tại huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An, và đang đối diện với nhiều thách thức trong việc bảo tồn văn hóa truyền thống cũng như cải thiện điều kiện sống

- Kết luận nhận định: Giáo viên chấm chữa sau khi học xong bài 1 và

gửi 1 số bài mẫu lên nhóm lớp các bạn tham khảo

Lời ngỏ:

Hi n nay, trên th tr ện nay, trên thị trường có rất nhiều bộ KHBD theo ị trường có rất nhiều bộ KHBD theo ường có rất nhiều bộ KHBD theo ng có r t nhi u b KHBD theo ất nhiều bộ KHBD theo ều bộ KHBD theo ộ KHBD theo

nhi u ph ều bộ KHBD theo ương pháp khác nhau Nếu như chỉ dành để ng pháp khác nhau N u nh ch dành đ ếu như chỉ dành để ư ỉ dành để ể

ki m tra ểm tra thì có lẽ b giáo án bên em sẽ ch a ch c đáp ng ộ KHBD theo ư ắc đáp ứng ứng

đ ược Nhưng nếu như để THU HÚT ÁNH NHÌN, TẠO c Nh ng n u nh đ THU HÚT ÁNH NHÌN, T O ư ếu như chỉ dành để ư ể ẠO

H NG THÚ, S YÊU THÍCH MÔN H C, ỨNG THÚ, SỰ YÊU THÍCH MÔN HỌC, Ự YÊU THÍCH MÔN HỌC, ỌC, MU N ỐN TH Y CÔ ẦY CÔ

D Y c a các con h c sinh… thì b k ho ch bài d y bên ẠO ủa các con học sinh… thì bộ kế hoạch bài dạy bên ọc sinh… thì bộ kế hoạch bài dạy bên ộ KHBD theo ếu như chỉ dành để ạch bài dạy bên ạch bài dạy bên

em sẽ giúp th y cô thêm nhi u ầy cô thêm nhiều ều bộ KHBD theo ý t ưởng ng v i đa d ng các ới đa dạng các ạch bài dạy bên trò ch i và s đ tóm t t ng n – có th giúp h c sinh ôn ơng pháp khác nhau Nếu như chỉ dành để ơng pháp khác nhau Nếu như chỉ dành để ồ tóm tắt ngắn – có thể giúp học sinh ôn ắc đáp ứng ắc đáp ứng ể ọc sinh… thì bộ kế hoạch bài dạy bên luy n thi l p 9 ện nay, trên thị trường có rất nhiều bộ KHBD theo ới đa dạng các

TIÊU CHÍ: team em luôn là: HỌC VUI – HỌC NHẸ NHÀNG

Links face nơi chia sẻ và lưu giữ tài liệu free: Nhóm giáo viên địa lí

lịch sử lớp 9 bộ sách kết nối

https://www.facebook.com/share/H4avJ3dmousPGyeY/

Sdt liên hệ tham khảo bộ kế hoạch bài dạy:

0352 83 2020

Links youtube – nơi chia sẻ ý tưởng soạn giảng:

https://youtu.be/R5v3wuW89f4?si=tuFEno5idaAsbgib