TIẾT 24, 25. BÀI 8: VƯƠNG QUỐC CAM-PU-CHIA I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc Cam-pu-chia. - Đánh giá được sự phát triển của Vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng-co. - Một số nét tiêu biểu về văn hoá của Vương quốc Cam-pu-chia. 2. Năng lực: a. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. b. Năng lực đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Lập được trục thời gian các sự kiện tiêu biểu về quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc Cam-pu-chia. + Nắm được những nét chung cơ bản về sự phát triển thịnh vượng (kinh tế xã hội chính trị) của Vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng-co. - Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: + Rèn luyện kỹ năng miêu tả tranh ảnh lịch sử, kỹ năng so sánh, đánh giá, hợp tác. + Nắm được những nét chung cơ bản một số nét tiêu biểu về văn hóa của Vương quốc Cam-pu-chia. - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của các chính sách xã hội của mỗi triều đại cùng những thành tựu văn hóa. 3. Phẩm chất: - Nhân ái: Nhận thức được quá trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng và sự gắn bó lầu đời của các dân tộc ở Đông Nam Á. - Trách nhiệm: Trân trọng, giữ gìn truyền thống đoàn kết giữa Việt Nam với Cam-pu-chia. * Học sinh khuyết tật nhận biết ở mức khá, thông hiểu và vận dụng ở mức đạt. TIẾT 28,29. BÀI 9: ĐẤT NƯỚC BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP. I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Những nét chính về tổ chức chính quyền, đời sống xã hội và văn hoá dưới thời Ngô Quyền. - Công cuộc thống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh và sự thành lập nhà Đinh. 2. Năng lực: a. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. b. Năng lực đặc thù: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Nêu được những nét chính về tổ chức chính quyền, đời sống xã hội và văn hóa dưới thời Ngô Quyền. + Trình bày được công cuộc thống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh và sự thành lập nhà Đinh. + Khai thác và sử dụng được thông tin tư liệu kênh chữ, kênh hình trong SGK để tìm hiểu tổ chức bộ máy nhà nước thời Ngô Quyền, những việc làm của Đinh Bộ Lĩnh trong công cuộc thống nhất Đất nước. - Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: + Mô tả được tổ chức bộ máy nhà nước thời Ngô Quyền, nhận xét công lao của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh. - Năng lực vận dụng kiến thức đã học: + Qua bài học để liên hệ công cuộc thống nhất đất nước ta các thời kì sau. 3. Phẩm chất: - Yêu nước và trách nhiệm: Giáo dục ý thức độc lập tự chủ của dân tộc, thống nhất đất nước của mọi người dần. * Tích hợp GDQPAN - Nội dung tích hợp: Chiến công hiển hách của Ngô Quyền đánh thắng quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng. .* Đối với học sinh khuyết tật yêu cầu kiến thức ở mức đạt, năng lực, phẩm chất ở mức vận dụng thấp.
Trang 1Ngày soạn: 12/12/2023
Ngày dạy:
7B6
7B8
TIẾT 24, 25 BÀI 8: VƯƠNG QUỐC CAM-PU-CHIA
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc Cam-pu-chia
- Đánh giá được sự phát triển của Vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng-co
- Một số nét tiêu biểu về văn hoá của Vương quốc Cam-pu-chia
2 Năng lực:
a Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề
b Năng lực đặc thù
- Năng lực tìm hiểu lịch sử:
+ Lập được trục thời gian các sự kiện tiêu biểu về quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc Cam-pu-chia
+ Nắm được những nét chung cơ bản về sự phát triển thịnh vượng (kinh tế xã hội chính trị) của Vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng-co
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:
+ Rèn luyện kỹ năng miêu tả tranh ảnh lịch sử, kỹ năng so sánh, đánh giá, hợp tác
+ Nắm được những nét chung cơ bản một số nét tiêu biểu về văn hóa của Vương quốc Cam-pu-chia
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch
sử để phân tích và hiểu giá trị của các chính sách xã hội của mỗi triều đại cùng những thành tựu văn hóa
3 Phẩm chất:
- Nhân ái: Nhận thức được quá trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng và sự gắn bó lầu đời của các dân tộc ở Đông Nam Á
- Trách nhiệm: Trân trọng, giữ gìn truyền thống đoàn kết giữa Việt Nam với Cam-pu-chia
* Học sinh khuyết tật nhận biết ở mức khá, thông hiểu và vận dụng ở mức đạt
II Thiết bị dạy học và học liệu
Trang 2Lược đồ các quốc gia phong kiến Đông Nam Á tranh ảnh về một số công trình kiến trúc văn hóa của Cam-pu-chia, KHBD, máy chiếu…
III Tiến trình dạy - học:
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a Mục tiêu: Nắm được những nét chung cơ bản về vương quốc Cam-pu-chia tạo tâm thế
đi vào bài học mới
b Tổ chức thực hiện:
Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ
- GV cho HS xem bản đồ nước Cam-pu-chia và 1 số đặc điểm về đất nước này, yêu cầu
HS trả lời câu hỏi : Những hình ảnh trên đang nói đến đất nước nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu, tìm câu trả lời
HS quan sát, suy nghĩ tìm câu trả lời
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu HS trả lời
Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bạn (nếu cần)
Bước 4: Kết luận, nhận định
- Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài hoặc GV nhận xét và vào bài mới: Campuchia, còn được gọi là “đất nước chùa tháp”, nằm ở tây nam bán đảo Đông Dương; phía tây và tây bắc giáp Thái Lan, phía đông giáp Việt Nam, phía đông bắc giáp Lào, phía nam giáp biển Thủ đô Phnom Penh là thành phố lớn nhất và trung tâm chính trị, kinh tế và văn hóa của Campuchia
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1 Quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc
a Mục tiêu: Nắm được những nét chung cơ bản về quá trình hình thành và phát triển của
Vương quốc
b Tổ chức thực hiện:
Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS đọc SGK hoạt động nhóm: 5phút
để hoàn thành các nội dung sau:
? Thời kì Ăng-co bắt đầu vào thời gian nào?
? Do ai sáng lập ra? (dành cho hs khuyết tật)
? Thời kì Ăng-co suy yếu vào thời gian nào?
Nguyên nhân?
? Kéo dài từ thế kỉ nào đến thế kỉ nào?
-Kéo dài từ thế kỉ IX-XV
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ
1 Quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc
- Năm 802 do vua Giay-a-vác-man II sáng lập
- Thời kì Ăng-co suy yếu vào thời gian XV Do sự tấn công của người Thái
Trang 3HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu GV khuyến
khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực
hiện nhiệm vụ học tập
? Thời kì Ăng-co bắt đầu vào thời gian nào?
Năm 802
? Do ai sáng lập ra?
Do vua Giay-a-vác-man II
? Thời kì Ăng-co suy yếu vào thời gian nào?
Nguyên nhân?
Thời kì Ăng-co suy yếu vào thời gian XV Do sự
tấn công của người Thái
? Kéo dài từ thế kỉ nào đến thế kỉ nào?
Kéo dài từ thế kỉ IX-XV
Bước 3 Báo cáo, thảo luận
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4 Kết luận, nhận định
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học
sinh
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết
quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh
Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho
học sinh
2 Sự phát triển của Vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng-co
a Mục tiêu: Nắm được những nét chung cơ bản về sự phát triển thịnh vượng (kinh tế xã
hội chính trị) của Vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng-co
b Tổ chức thực hiện:
Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS đọc SGK và thảo luận nhóm
? Trình bày sự phát triển về kinh tế-xã hội, thời
Ăng co
HS khuyết tật: Kể tên những hoạt động kinh tế
thời Ăng co?
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu GV khuyến
khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi
thực hiện nhiệm vụ học tập
Về xã hội
2 Sự phát triển của Vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng-co
- Về xã hội
+ Đất nước thống nhất, ổn định
- Về kinh tế + Nông nghiệp: Đào nhiều hồ, kênh mương để trữ và điều phối nước như Hồ Ba-ray Tây, Ba-ray Đông + Thủ công nghiệp: Biết làm đồ trang sức, chạm khắc trên bức phù điêu bằng đá của đền, tháp
Trang 4+ Đất nước thống nhất, ổn định
+ Vua Giay-a-vác-man VII thực hiện nhiều
hoạt động công ích
+ Ra sức cũng cố quyền lực
+ Quan tâm đến đời sống nhan dân
GV cho HS xem 1 đoạn video về vương quốc
Cam-phu-chia thời Ăng co để bổ trợ kiến thức
cho HS
Về kinh tế
+ Nông nghiệp: Đào nhiều hồ, kênh mương để
trữ và điều phối nước như Hồ ray Tây,
Ba-ray Đông
+ Thủ công nghiệp: Biết làm đồ trang sức,
chạm khắc trên bức phù điêu bằng đá của đền,
tháp
Bước 3 Báo cáo, thảo luận
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4 Kết luận, nhận định
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của
học sinh
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá,
kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học
sinh Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành
cho học sinh
TIẾT 25.
3 Một số nét tiêu biểu về văn hóa
a Mục tiêu: Nắm được những nét chung cơ bản một số nét tiêu biểu về văn hóa của
Vương quốc Cam-pu-chia
b Tổ chức thực hiện:
Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS đọc SGK và hoàn thành phiếu
học tập
? Các nét tiêu biểu về: Tín ngưỡng tôn giáo,
Chữ viết văn học, Kiến trúc, điêu khắc
(dành cho hs khuyết tật: Chỉ ra tên tôn giáo, chữ
viết, tên tác phẩm văn học, công trình kiến trúc)
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu GV khuyến
khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi
3 Một số nét tiêu biểu về văn hóa
Tín ngưỡng tôn giáo:
+ Có nhiều tín ngưỡng dân gian Hin-du giáo và Phật giáo được đề cao
Về Chữ viết:
+ Chữ Khơ-me ngày được hoàn thiện hơn
+ Văn học dân gian và văn học viết
Trang 5thực hiện nhiệm vụ học tập
Tín ngưỡng tôn giáo:
+ Có nhiều tín ngưỡng dân gian Hin-du giáo và
Phật giáo được đề cao
Về Chữ viết:
+ Chữ Khơ-me ngày được hoàn thiện hơn
+ Văn học dân gian và văn học viết phong phú
Về kiến trúc điêu khắc :
+ Phát triển và chịu ảnh hưởng đậm nét của Phật
giáo
Bước 3 Báo cáo, thảo luận
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4 Kết luận, nhận định
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học
sinh
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá,
kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh
Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho
học sinh
phong phú
Về kiến trúc điêu khắc : + Phát triển và chịu ảnh hưởng đậm nét của Phật giáo
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh
hội ở hoạt động hình thành kiến thức về Những nét tiêu biểu về văn hóa ở Vương quốc Cam-pu-chia
b Tổ chức thực hiện:
Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ
GV cho HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm
Câu 1: Giay-a-vác-man II thống nhất lãnh thổ vào thời gian nào?
A 602 B.702 C 802 D 902
Câu 2: Nghành kinh tế nào có bước phát triển nhất ở thời Ăng-co?
A Công nghiệp B Nông nghiệp C Thủ công D Thương nghiệp
Câu 3: Vào thế kỉ XV, Vương quốc Cam-pu-chia bị sự tấn công của người nào?
A Mông cổ B Hán C Việt D Thái
Câu 4: Một tác phẩm sử thi nổi tiếng ở Cam-pu-chia thời kì này?
A Riêm Kê B I li át C baahubali D Đăm Săn
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ
- HS trả lời câu hỏi
Bước 3 Báo cáo, thảo luận
Trang 6- HS lần lượt trả lời các câu hỏi, nhận xét đánh giá.
Sản phẩm dự kiến
Bước 4 Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu
b Tổ chức thực hiện:
Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS: Hãy đóng vai một hướng dẫn viên du lịch và giới thiệu về một di sản văn hóa tiêu biểu của Cam-pu-chia mà em ấn tượng
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ
- HS lập dàn bài và viết đoạn
Bước 3 Báo cáo, thảo luận
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4 Kết luận, nhận định
GV nhận xét, đánh giá
Ngày 20 tháng 12 năm 2023
Ký duyệt tiết 24,25
Dương Thị Hạnh
-Ngày soạn: 25/12/2023
Ngày dạy:
7B6
7B8
TIẾT 26 ÔN TẬP
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hệ thống hoá các kiến thức đã học về các nước Trung quốc, Ấn Độ, các nước Đông Nam
Á nửa sau thế kỉ X đến nử đầu thế kỉ XVI
2 Năng lực:
Trang 7a Năng lực chung: Năng lực tự học, giải quyết vấn đề
b Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:
+Tái hiện kiến thức lịch sử, so sánh, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử
+Rèn khả năng phân tích, tổng hợp
3 Phẩm chất:
- Trách nhiệm: Giáo dục lòng yêu thích môn học
* Đối với hs khuyết tật yêu cầu kiến thức ở mức cần đạt, năng lực, phẩm chất ở mức vận
dụng thấp
II Thiết bị dạy học và học liệu
- KHBD, máy tính, phiếu học tập Hệ thống câu hỏi
III Tiến trình dạy - học:
Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức
a Mục tiêu: HS hệ thống lại kiến thức đã được học Gv ra câu hỏi, hướng dẫn HS lập đề
cương để ôn thi
b Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung kiến thức đã học dưới sự hướng dẫn của GV và theo cấu trúc đề kiểm tra/thi THCS
Nhóm 1: Khái quát nội dung chương 1
Nhóm 2: khái quát nội dung chương 2
Nhóm 3+4: Khái quát nội dung chương 3
Khuyến khích học sinh khuyết tật trao đổi, tuỳ theo mức độ của từng em
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS nhớ lại và hệ thống hoá các kiến thức đã học
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Mỗi câu hỏi đại diện HS sẽ trả lời các HS khác nhận xét và bổ sung
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết quả hoạt động và chốt kiến thức
Chương 1: Tây Âu từ thế kỉ V đến nửa đầu thế kỉ XVI
- Qúa trình hình thành chế độ PK ở Tây Âu
- Lãnh địa phong kiến (lãnh chúa và nông nô)
- Sự xuất hiện và vai trò của thành thị trung đại
Vai trò của thành thị trung đại:
- Về kinh tế:
+ Phá vỡ nền kinh tế tự nhiên của các lãnh địa
+ Tạo điều kiện cho sự hình thành và phát triển của kinh tế hàng hoá
- Về chính trị: góp phần xoá bỏ chế độ phong kiến phân quyền, xây dựng chế độ phong kiến tâp quyền
Trang 8- Về xã hội: đưa đến sự xuất hiện của tầng lớp thị dân.
- Về văn hóa:
+ Tạo cơ sở để xây dựng nền văn hoá mới, nhiều trường đại học được thành lập
+ Mang lại không khí tự do, cởi mở
* Các cuộc phát kiến địa lí
Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí.
- Các cuộc phát kiến địa lí đã mở ra một trang mới trong tiến trình phát triển của lịch sử loài người
+ Đem lại những hiểu biết mới về Trái Đất, những con đường, vùng đất, dân tộc mới; tăng cường giao lưu văn hóa giữa các châu lục
+ Thị trường thế giới được mở rộng, hàng hải quốc tế phát triển
+ Thúc đẩy quá trình khủng hoảng, tan rã của quan hệ phong kiến và sự ra đời của chủ nghĩa tư bản ở châu Âu
- Tuy nhiên, cũng nảy sinh quá trình cướp bóc thuộc địa và buôn bán nô lệ
* Phong trào văn hóa phục hưng và cải cách tôn giáo
Chương 2: nói về Trung Quốc và Ấn Độ thời trung đại
- Biết được tiến trình lịch sử Trung Quốc từ TK VII đến giữa TK XIX
+ Triều đại nhà Đường phát triển thịnh vượng nhất
+ Các thành tựu văn hóa ảnh hưởng tới ngày nay
- Biết được các triều đại phong kiến của Ấn Độ từ thế kỉ IV đến giữa TK XIX (VT Gúp-ta,
VT hồi giáo Đê-li, VT Mô Gôn)
+ Các thành tựu văn hóa có ảnh hưởng tới nhiều nhất KV Đông Nam Á như chữ Phạn, tôn giáo như Phật giáo, Hin-đu giáo, Hồi giáo
Chương 3: Đông Nam Á từ nửa sau TK X đến nửa đầu TK XVI
Vương quốc Lào thời Lan-xang
Vương quốc Campuchia thời Ăng co
Văn hóa các nước ĐNA chịu ảnh hưởng của Ấn Độ
Hoạt động 2: Luyện tập rèn luyện kiến thức, kĩ năng
a Kiến thức: Củng cố lại kiến thức đã học, rèn luyện kĩ năng bài học góp phần hình thành
các kĩ năng mới cho HS
b Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời
Phần tự luận:
Câu 1: Từ thế kỷ X đến thế kỉ XVI cư dân Đông Nam Á đã đạt được nhiều thành tựu văn hóa tiêu biểu nào? Em có nhận xét gì về các thành tựu văn hóa đó?
Trong các thành tựu văn hóa đó em ấn tượng nhất với thành tựu nào? Vì sao?
Trang 9Phần trắc nghiệm:
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS thảo luận và tìm đáp án
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, chốt đáp án và kiến thức có liên quan
* phần tự luận:
a Thành tựu
Từ thế kỷ X đến thế kỷ XVI cư dân Đông Nam Á đã đạt dc nhiều thành tự văn hóa" Trên các lĩnh vực tín ngưỡng tôn giáo, chữ viết văn học, kiến trúc điêu khắc
- Tín ngưỡng – tôn giáo:
+ Từ thế kỉ XIII, dòng Phật giáo tiểu thừa được truyền bá và phổ biến ở Đông Nam Á như
ở Lan Xang, Cam-pu-chia, các vương quốc của người Thái, người Miến Điện
+ Nhiều ngôi chùa được xây dựng
+ Hồi giáo cũng được du nhập vào Đông Nam Á vào thế kỉ XII – XIII
- Chữ viết – văn học:
+ Đầu thế kỉ XIII, chữ Thái được hình thành dựa trên hệ thống chữ Phạn của người Ấn + Chữ Lào ra đời khoảng thế kỉ XIV
+ Trên cơ sở cải tiến chữ Hán (Trung Quốc), người Việt đã tạo ra chữ Nôm
+ Bên cạnh văn học dân gian, dòng văn học viết xuất hiện và phát triển nhanh với nhiều tác phẩm nổi tiếng như “Sách của các ông vua” của In-đô-nê-xi-a, “Truyện sử Mã Lai” của Ma-lai-xi-a,…
- Kiến trúc, điêu khắc:
+ Nhiều công trình kiến trúc như đền, chùa, tháp,… được xây dựng: khu đền Ăng-co (Cam-pu-chia), chùa Vàng (Mi-an-ma), chùa Vàng (Thái Lan),…
+ Nghệ thuật điêu khắc và tạc tượng thần, Phật, phù điêu,…
Nhận xét:
- Từ thế kỉ X đến thê kỷ XVI cư dân Đông Nam Á đạt được thành tựu đa dạng, rực rỡ trên tất các các lĩnh vực
+ Văn hóa các nước Đông Nam Á chịu ảnh hưởng sâu sắc từ văn hóa Ấn Độ và Trung Hoa + Ngày nay, có sự kế thừa và phát triển
Phần trắc nghiệm:
Câu 1: Trung Quốc trở thành quốc gia phong kiến cường thịnh nhất châu Á dưới triều đại
Trang 10A Nhà Hán B Nhà Đường C Nhà Nguyên D Nhà Thanh.
Câu 2: Vương triều phong kiến cuối cùng trong lịch sử Trung Quốc là
A Minh B Nguyên C Mãn Thanh D Tống.
Câu 3: Công trình kiến trúc tiêu biểu, độc đáo thể hiện sự tôn sùng Phật giáo của người Ấn Độ là
A Lâu đài Đỏ B Lăng Ta-giơ Ma-han
C Chùa hang A-gian-ta D Đền Bô-rô-bua-đua.
Câu 4: Các cuộc phát kiến địa lí đã đem lại sự giàu có cho những tầng lớp nào ở châu Âu?
A Quý tộc và công nhân làm thuê B Tướng lĩnh quân sự và quý tộc
C Công nhân giàu có và nhà tư bản D Quý tộc và thương nhân.
Câu 5: Công trình kiến trúc Phật giáo tiêu biểu của Vương quốc Lào là
A đền tháp Bô-rô-bu-đua B Thạt Luổng C chùa Vàng D đô thị cổ Pa-gan Câu 6: Từ thế kỉ XIII, Cam-pu-chia bắt đầu suy yếu do
A bị quân Mông — Nguyên tấn công B thực dân Pháp xâm chiếm
C vương quốc Thái xâm lược nhiều lần D quân đội Miễn Điện xâm chiếm.
Đáp án:
Dặn dò:
Ôn tập và làm đề cương đầy đủ chuẩn bị giờ sau kiểm tra học kì
Ngày soạn: 13/01/2023
Ngày dạy:
7B1
7B4