luận án tiến sĩ quản lý giáo dục quản lý đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu xã hội tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp vùng đồng bằng sông cửu long

Th c trạng QLĐT ngh đáp ng NCXH tại các cơ s GDNN vùng ĐBSCL .... Th c trạng QL quá trình trong ĐTN đáp ng NCXH cơ s GDNN vùng ĐBSCL ... Nguyên tác đảm bảo tính hi u quả .... Đ xuất bi n

B GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO TRƯ NG ĐẠI H C SƯ PHẠM HÀ N I

NGUY N H U VĂN

QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP NG NHU CẦU XÃ H I

TẠI CÁC CƠ S GIÁO D C NGHỀ NGHI P VÙNG Đ NG BẰNG SÔNG C U LONG

LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO D C

B GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO TRƯ NG ĐẠI H C SƯ PHẠM HÀ N I

NGUY N H U VĂN

QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP NG NHU CẦU XÃ H I

TẠI CÁC CƠ S GIÁO D C NGHỀ NGHI P VÙNG Đ NG BẰNG SÔNG C U LONG

Chuyên ngành: Quản lý giáo du ̣c

Mã số: 9.14.01.14

LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO D C

Ngư i hư ng dẫn khoa h c:

- HD 1: PGS.TS Nguy n Thanh Bình

- HD 2: PGS.TS Võ Văn L c

HÀ N I - 2022

M C L C

M Đ U 1

1 Lý do ch n đ tài 1

2 M c đích nghiên c u 3

3 Khách th và đ i tư ng nghiên c u 4

3.1 Khách th nghiên c u 4

3.2 Đ i tư ng nghiên c u 4

4 Giả thuy t khoa h c 4

5 Nhi m v nghiên c u 4

6 Gi i hạn phạm vi nghiên c u 4

7 Phương pháp ti p c n và phương pháp nghiên c u 5

7.1 Phương pháp ti p c n 5

7.1.1 Ti p c n mô hình đào tạo CIPO 5

7.1.2 Ti p c n theo các ch c năng quản lý 5

7.1.3 Ti p c n theo quy lu t cung c u 5

7.2 Phương pháp nghiên c u 6

7.2.1 Phương pháp nghiên c u lý lu n 6

7.2.2 Phương pháp nghiên c u th c ti n 6

7.2.3 Phương pháp th ng kê toán h c 7

8 Nh ng lu n đi m bảo v 7

9 Đóng góp m i c a đ tài 8

9.1 V m t lý lu n 8

9.2 V m t th c ti n 8

10 Cấu trúc c a lu n án 9

Chương 1 CƠ S LÝ LU N C A QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGH ĐÁP NG NHU C U XÃ H I TẠI CÁC CƠ S GIÁO D C NGH NGHI P 10

1.1 T ng quan vấn đ nghiên c u 10

1.1.1 Nghiên c u v ĐTN đáp ng NCXH 10

1.2.1 Nghiên c u v QLĐT ngh đáp ng NCXH 15

1.2 M t s khái ni m công c c a đ tài 20

1.2.1 Đào tạo ngh 20

1.2.2 Đào tạo ngh đáp ng NCXH 21

1.2.3 Quản lý ĐTN 22

1.2.4 Quản lý ĐTN đáp ng NCXH 23

1.2.5 Giáo d c ngh nghi p 24

1.3 Vấn đ ĐTN đáp ng NCXH các cơ s GDNN 25

1.3.1 M i quan h gi a ĐTN và NCXH 25

1.3.2 M t s yêu c u đ i v i hoạt đ ng đào tạo trong GDNN 25

1.4 Nh ng vấn đ v quản lý ĐTN đáp ng NCXH 28

1.4.1 M t s mô hình quản lý đào tạo và khả năng áp d ng mô hình đào tạo CIPO trong quản lý ĐTN đáp ng NCXH 28

1.4.2 N i dung quản lý ĐTN theo mô hình đào tạo CIPO 35

1.5 Các y u t ảnh hư ng đ n QLĐT ngh đáp ng NCXH đ i v i cơ s GDNN 43

1.5.1 Các y u t khách quan 43

1.5.2 Các y u t ch quan 45

K T LU N CHƯƠNG 1 48

Chương 2 TH C TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGH ĐÁP NG NHU C U XÃ H I TẠI CÁC CƠ S GIÁO D C NGH NGHI P VÙNG Đ NG B NG SÔNG C U LONG 49

2.1 Vài nét v vùng ĐBSCL 49

2.2 T ch c khảo sát th c trạng 53

2.2.1 M c đích khảo sát 53

2.2.2 Đ i tư ng, qui mô khảo sát 53

2.2.3 Phương pháp khảo sát 53

2.2.4 N i dung khảo sát 54

2.2.5 Quy ư c x lý s li u 55

2.3 Th c trạng ĐTN đáp ng NCXH tại các cơ s GDNN vùng ĐBSCL 55

2.3.1 Đánh giá NCXH đ i v i ĐTN c a cơ s GDNN vùng ĐBSCL 55

2.3.2 Đánh giá NCXH đ i v i các khóa h c ĐTN c a cơ s GDNN vùng ĐBSCL 56

2.3.3 Đánh giá vi c t ch c th c hi n xác đ nh nhu c u đào tạo ngh cơ s GDNN vùng ĐBSCL 58

2.3.4 Đánh giá m c đ ĐTN đáp ng nhu c u ngư i h c qua các tiêu chí cơ s GDNN vùng ĐBSCL 61

2.3.5 Đánh giá m c đ th c hi n phương th c ĐTN cơ s GDNN vùng ĐBSCL 63

2.4 Th c trạng QLĐT ngh đáp ng NCXH tại các cơ s GDNN vùng ĐBSCL 65

2.4.1 Th c trạng QL đ u vào ĐTN đáp ng NCXH tại các cơ s GDNN vùng ĐBSCL 65

2.4.2 Th c trạng QL quá trình trong ĐTN đáp ng NCXH cơ s GDNN vùng ĐBSCL 85

2.4.3 Th c trạng QL đ u ra trong ĐTN đáp ng NCXH cơ s GDNN vùng ĐBSCL 97

2.4.4 M c đ tác đ ng c a các y u t đ n QLĐT ngh đáp ng NCXH cơ s GDNN vùng ĐBSCL 104

2.5 Đánh giá chung v th c trạng QLĐT ngh đáp ng nhu c u xã h i các cơ s GDNN vùng ĐBSCL 106

2.5.1 M t mạnh 106

2.5.2 Hạn ch và nguyên nhân 107

K T LU N CHƯƠNG 2 110

Chương 3 BI N PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGH ĐÁP NG NHU C U XÃ H I TẠI CÁC CƠ S GIÁO D C NGH NGHI P VÙNG Đ NG B NG SÔNG C U LONG 111

3.1 Nguyên t c đ xuất các bi n pháp 111

3.1.1 Nguyên t c đảm bảo tính h th ng 111

3.1.2 Nguyên t c đảm bảo tính khả thi 111

3.1.3 Nguyên tác đảm bảo tính hi u quả 112

3.1.4 Nguyên tác đảm bảo tính th c ti n 112

3.2 Đ xuất bi n pháp QLĐT ngh đáp ng NCXH tại các cơ s GDNN vùng ĐBSCL 112

3.2.1 Quản lý vi c thu th p và x lý thông tin NCXH v ĐTN đ i v i cơ s GDNN 112

3.2.2 Quản lý phát tri n CTĐT ngh đáp ng NCXH đ i v i cơ s GDNN 119

3.2.3 Quản lý các đi u ki n đảm bảo chất lư ng ĐTN đáp ng nhu c u xã h i đ i v i cơ s GDNN 125

3.2.4 Quản lý quá trình ĐTN theo NLTH đ i v i cơ s GDNN 133

3.2.5 Quản lý liên k t ĐTN gi a cơ s GDNN v i cơ s SDLĐ 138

3.2.6 Quản lý vi c đánh giá k t quả đ u ra ĐTN theo hư ng k t h p đánh giá n i b v i đánh giá ngoài đ i v i cơ s GDNN 142

3.3 M i quan h gi a các bi n pháp đ xuất 147

3.4 Khảo sát lấy ý ki n chuyên gia tính c n thi t, tính khả thi c a các bi n pháp và thử nghiê ̣m mô ̣t biê ̣n pháp 148

3.4.1 Khảo sát lấy ý ki n chuyên gia 148

3.4.2 K t quả khảo sát 149

3.4.3 Thử nghiê ̣m biê ̣n pháp đề xuất 156

K T LU N CHƯƠNG 3 165

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHI ̣ 166

1 Kết luâ ̣n 166

2 Khuyến nghi ̣ 167

2.1 Đ i v i cơ quan quản lý Nhà nư c v GDNN 167

2.2 Đ i v i cơ s SDLĐ 167

2.3 Đ i v i cơ s giáo d c ngh nghi p 168

TÀI LI U THAM KHẢO 169

Ph l c 1 174

Ph l c 2 190

Ph l c 3 193

Ph l c 4 197

Ph l c 5 199

Ph l c 6 200

Ph l c 7 201

Ph l c 8 Danh m c các công trình khoa h c đã đư c công b 202

DANH M C CÁC BIỂU BẢNG

Bảng 1.1 Ma tr n QLĐT ngh theo mô hình đào tạo CIPO 34

Bảng 2.1 Dân s và m t đ dân s năm 2018 vùng ĐBSCL 49

Bảng 2.2 Dân s và t l tăng dân s vùng ĐBSCL và cả nư c 49

Bảng 2.3 Cơ cấu l c lư ng lao đ ng t 15 tu i tr lên chia theo trình đ CMKT c a vùng ĐBSCL và cả nư c 50

Bảng 2.4 Cơ cấu lao đ ng có vi c làm t 15 tu i tr lên chia theo trình đ CMKT c a vùng ĐBSCL và cả nư c 51

Bảng 2.5 Cách quy đi m t ng câu trong bảng h i chính th c (thang đi m 5) 55

Bảng 2.6 Cách quy đi m t ng câu trong bảng h i chính th c (thang đi m 3) 55

Bảng 2.7 Đánh giá “NCXH đ i v i ĐTN c a cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 55

Bảng 2.8 Đánh giá “NCXH đ i v i các khóa h c v ĐTN c a cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 56 Bảng 2.9 Ý ki n v “m c đ th c hi n vi c thi t k các khoá h c trình đ cao đ ng theo NCXH c a các cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 57

Bảng 2.10 Đánh giá vi c “t ch c th c hi n xác đ nh nhu c u ĐTN cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 58

Bảng 2.11 Đánh giá “m c đ ĐTN đáp ng nhu c u ngư i h c qua các tiêu chí cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 61

Bảng 2.12 Đánh giá “m c đ th c hi n phương th c ĐTN cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 63

Bảng 2.13 Đánh giá vi c th c hi n “QL công tác tuy n sinh tại các cơ s giáo d c ngh nghi p vùng ĐBSCL” 65

Bảng 2.14 Đánh giá vi c th c hi n “quản lý phát tri n CTĐT ngh tại các cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 67

Bảng 2.15 M c đ phù h p c a “CTĐT trình đ cao đ ng cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 69

Bảng 2.16 Ý ki n v vi c “xây d ng CTĐT ngh cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 71

Bảng 2.17 Ý ki n v “đ nh kỳ phát tri n CTĐT ngh cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 72

Bảng 2.18 Đánh giá “m c đ phù h p c a chu n đ u ra CTĐT ngh cơ s GDNN so v i yêu c u c a các cơ s SDLĐ vùng ĐBSCL” 73

Bảng 2.19 Đánh giá vi c th c hi n “QL giảng viên cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 75

Bảng 2.20 Đánh giá (ch quan) đ i v i các “hoạt đ ng nâng cao chất lư ng đ i ngũ GV tham gia giảng dạy cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 78

Bảng 2.21 Đánh giá vi c th c hi n “quản lý CSVC, TTB cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 80

Bảng 2.22 Đánh giá “CSVC, TTB theo m c đ đáp ng so v i CTĐT ngh cơ s GDNN” c a mình 82

Bảng 2.23 Đánh giá “CSVC, TTB theo m c đ hi n đại tại các cơ s GDNN so v i th c t đ i v i các cơ s SDLĐ vùng ĐBSCL” 84

Bảng 2.24 Đánh giá vi c “QL quá trình dạy h c ngh cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 85

Bảng 2.25 T ch c dạy h c đ i v i “CTĐT ngh đang tri n khai các cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 87

Bảng 2.26 Đánh giá “phương pháp dạy h c theo NLTH” c a GV khi tri n khai cơ s GDNN c a mình do b ph n nào th c hi n 88

Bảng 2.27 Ý ki n c a cơ s SDLĐ v vi c “ph i h p gi a cơ s GDNN v i cơ s SDLĐ vùng ĐBSCL” 89 Bảng 2.28 Ý ki n v “cơ ch ph i h p gi a cơ s GDNN và cơ s SDLĐ vùng ĐBSCL” 89 Bảng 2.29 Đánh giá vi c “quản lý liên k t ĐTN gi a cơ s GDNN và cơ s SDLĐ vùng ĐBSCL” 90 Bảng 2.30 Đánh giá m c đ “ph i h p gi a cơ s GDNN c a mình v i cơ s SDLĐ trong vi c

t ch c liên k t ĐT vùng ĐBSCL” 93 Bảng 2.31 Ý kién v nh ng khó khăn trong vi c “liên k t gi a cơ s GDNN v i cơ s SDLĐ vùng ĐBSCL” 96 Bảng 2.32 K t quả “QL công tác đánh giá k t quả đ u ra theo NCXH cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 97 Bảng 2.33 “Quản lý công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun năng l c th c hi n cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 99 Bảng 2.34 Đánh giá “k t quả h c t p cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 101 Bảng 2.35 Ý ki n đ i v i “ngu n thông tin tư vấn và gi i thi u vi c làm đ i v i SV các cơ

s GDNN vùng ĐBSCL” 103 Bảng 2.36 Đánh giá m c đ “ph i gi a cơ s GDNN và cơ s SDLĐ th c hi n công tác tư vấn, gi i thi u vi c làm cho SV vùng ĐBSCL” 103 Bảng 2.37 Th c trạng “m c đ tác đ ng c a các y u t đ n QLĐT ngh c a cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 104 Bảng 3.1 Cách tính đi m khảo sát 149 Bảng 3.2 M c đ c n thi t c a các bi n pháp “quản lý đào tạo ngh đáp ng NCXH đ i v i các cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 149 Bảng 3.3 M c đ khả thi c a các bi n pháp “quản lý đào tạo ngh đáp ng NCXH đ i v i cơ

s GDNN vùng ĐBSCL” 153 Bảng 3.4 Cách tính đi m khảo sát th nghi m 162 Bảng 3.5 K t quả đánh giá th nghi m bi n pháp “Quản lý phát tri n chương trình đào tạo ngh đáp ng nhu c u xã h i đ i v i cơ s giáo d c ngh nghi p” 162

DANH M C CÁC SƠ Đ

Sơ đ 1.1 Mô hình đào tạo theo chu trình c a Taylor H 28

Sơ đ 1.2 Mô hình đào tạo CIPO 30

Sơ đ 3.1 Qui trình “quản lý thu th p và x lý thông tin nhu c u xã h i v đào tạo ngh

đ i v i cơ s giáo d c ngh nghi p” 115

Sơ đ 3.2 Qui trình thi t k m u phi u “thu th p thông tin NCXH v ĐTN” 116

Sơ đ 3.3 Qui trình “quản lý phát tri n chương trình đào tạo ngh đáp ng nhu c u xã

h i đ i v i cơ s giáo d c ngh nghi p” 121

Sơ đ 3.4 Qui trình “quản lý phát tri n đ i ngũ GV đ i v i cơ s GDNN” 128

Sơ đ 3.5 Qui trình “quản lý CSVC, TTB, phương ti n dạy h c ngh đ i v i cơ s GDNN” 130

Sơ đ 3.6 Qui trình “quản lý quá trình đào tạo ngh theo năng l c th c hi n đ i v i cơ

s giáo d c ngh nghi p” 136

Sơ đ 3.7 Qui trình “quản lý liên k t đào tạo ngh gi a cơ s giáo d c ngh nghi p v i

cơ s s d ng lao đ ng” 140

Sơ đ 3.8 Qui trình “quản lý đánh giá k t quả đào tạo ngh theo hư ng k t h p đánh giá n i b v i đánh giá ngoài đ i v i cơ s giáo d c ngh nghi p” 144

DANH M C CÁC BIỂU Đ

Bi u đ 2.1 Đánh giá “NCXH đ i v i các khóa h c v ĐTN c a cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 57

Bi u đ 2.2 Đánh giá vi c “t ch c th c hi n xác đ nh nhu c u ĐTN cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 59

Bi u đ 2.3 Đánh giá “m c đ ĐTN đáp ng nhu c u ngư i h c qua các tiêu chí cơ

s GDNN vùng ĐBSCL” 62

Bi u đ 2.4 Đánh giá “m c đ th c hi n phương th c ĐTN cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 64

Bi u đ 2.5 Đánh giá vi c th c hi n “quản lý công tác tuy n sinh tại các cơ s giáo d c ngh nghi p vùng đ ng b ng sông C u Long” 66

Bi u đ 2.6 Đánh giá vi c th c hi n “quản lý phát tri n CTĐT ngh tại các cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 68

Bi u đ 2.7 M c đ phù h p c a “CTĐT trình đ cao đ ng cơ sơ GDNN vùng ĐBSCL” 69

Bi u đ 2.8 Đánh giá “m c đ phù h p c a chu n đ u ra CTĐT ngh cơ s GDNN

so v i yêu c u c a các cơ s SDLĐ vùng ĐBSCL” 74

Bi u đ 2.9 Đánh giá vi c th c hi n “quản lý giảng viên cơ s giáo d c ngh nghi p vùng đ ng b ng sông C u Long” 76

Bi u đ 2.10 Đánh giá vi c th c hi n “quản lý cơ s v t chất, trang thi t b cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 81

Bi u đ 2.11 Đánh giá vi c “quản lý quá trình dạy h c ngh cơ s giáo d c ngh nghi p vùng đ ng b ng sông C u Long” 86

Bi u đ 2.12 Đánh giá vi c “quản lý liên k t đào tạo ngh gi a cơ s giáo d c ngh nghi p và cơ s s d ng lao đ ng vùng đ ng b ng sông C u Long” 92

Bi u đ 2.13 K t quả “quản lý công tác đánh giá k t quả đ u ra theo nhu c u xã h i

cơ s giáo d c ngh nghi p vùng đ ng b ng sông C u Long” 98

Bi u đ 2.14 “Quản lý công tác cấp văn b ng, ch ng ch theo mô đun năng l c th c

hi n cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 100

Bi u đ 3.1 Tính c n thi t c a các bi n pháp “quản lý đào tạo ngh đáp ng NCXH đ i

v i cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 150

Bi u đ 3.2 Tính khả thi c a các bi n pháp “quản lý đào tạo ngh đáp ng NCXH đ i

v i các cơ s GDNN vùng ĐBSCL” 154

DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT

BD

BCĐ

CBQL

B i dư ng Ban ch đạo Cán b quản lý CMKT Chuyên môn k thu t

CNTT

CNH

Công ngh thông tin Công nghi p hoá CIPO Context-Input-Process-Output/Outcome

CTĐT Chương trình đào tạo

CSSDLĐ

CTĐT

Cơ s s d ng lao đ ng Chương trình đào tạo CLĐT

CRĐ

Chất lư ng đào tạo Chu n đ u ra ĐBSCL Đ ng b ng sông C u Long

ĐTN (ĐTNN) Đào tạo ngh (G i đ y đ : Đào tạo ngh nghi p)

ĐT

GDNN

Đào tạo Giáo d c ngh nghi p

GD-ĐT Giáo d c và Đào tạo

KT-XH Kinh t -xã h i

LĐ-TBXH Lao đ ng-Thương binh xã h i

LĐCQNN Lãnh đạo cơ quan nhà nư c

NLTH Năng l c th c hi n

NNL

NV

Ngu n nhân l c Nhân viên

QLĐT

PPDH

Quản lý đào tạo Phương pháp dạy h c

TTLĐ Th trư ng lao đ ng

TTB

XH

Trang thi t b

Xã h i

1

M ĐẦU

1 Lý do ch n đề tài

Trong nh ng năm qua, GD-ĐT nói chung và GDNN nói riêng luôn đư c Đảng và Nhà nư c quan tâm, vi c đ u tư c a Nhà nư c và c a xã h i cho lĩnh

v c GDNN v các đi u ki n c n thi t đ đảm bảo chất lư ng cho vi c đào tạo NNL đã t ng bư c đư c c ng c và phát tri n, cho nên ngu n nhân l c đào tạo

c a các cơ s GDNN trong h th ng GDNN tăng đáng k v s lư ng, chất lư ng

v ngành ngh và trình đ đào tạo Ngoài ra, đã có s chuy n bi n tích c c v

nh n th c c a xã h i, c a các cấp, các ngành t trung ương đ n đ a phương v vai trò và t m quan tr ng đào tạo ngu n nhân l c c a GDNN đ i v i vi c đáp ng yêu c u quá trình CNH, HĐH cho s nghi p phát tri n KT-XH c a đất nư c Năm 2014, Qu c h i khóa XIII đã thông qua Lu t GDNN (s 74/2014/QH13

có hi u l c t ngày 01/07/2015) qui đ nh rõ v “Chính sách c a Nhà nước về phát

triển giáo d c nghề nghiệp” [47,3]; khuy n khích “Xã hội hoá giáo d c nghề nghiệp” [47,4] thông qua vi c tăng cư ng s ph i h p, tham gia c a xã h i và c a

cơ s SDLĐ đ i v i hoạt đ ng c a cơ s GDNN theo hư ng g n ĐTN theo

NCXH; đ nh hư ng vi c “Quy hoạch mạng lưới cơ s s giáo d c nghề nghiệp”

[47,5]; yêu c u v vi c “Liên thông đào tạo” đ i v i h th ng GDNN [47,5]; qui

đ nh c th đ i v i “Hoạt động đào tạo và h p tác quốc tế trong giáo d c nghề

nghiệp” [47,20-30] đã tạo đi u ki n thu n l i cho vi c đ i m i t ch c đào tạo

ngh nghi p (gọi tắt là ào t o ngh ) và quản lý đào tạo ngh nghi p (gọi tắt là

qu n l ào t o ngh ) trong cơ s GDNN; nh ng n i dung đó là cơ s nh m

nâng cao chất lư ng, hi u quả hoạt đ ng GDNN v i m c tiêu: “M c tiêu chung

c a giáo d c nghề nghiệp là nhằm đào tạo nhân l c tr c tiếp cho sản xuất, kinh doanh và dịch v , có năng l c hành nghề tương ng với trình độ đào tạo; có đạo

đ c, s c khoẻ; có trách nhiệm nghề nghiệp; có khả năng sáng tạo, thích ng với môi trư ng làm việc trong bối cảnh hội nhập quốc tế; bảo đảm nâng cao năng suất, chất lư ng lao động; tạo điều kiện cho ngư i học sau khi hoàn thành khoá học có khả năng tìm việc làm, t tạo việc làm hoặc học lên trình độ cao hơn”

[47,2]