Từ đó, tác giả đưa ra một số biện pháp đấu tranh phòng chống tội giết người trên địa bàn tỉnh này, trong đó có biện pháp về giáo dục, tuyên truyền đạo đức, pháp luật, nâng cao hiểu biết
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÒNG NGỪA TỘI GIẾT NGƯỜI BẰNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TẠI ĐỊA BÀN CÁC TỈNH PHÍA NAM VIỆT NAM
Khái niệm giáo dục và đặc điểm của biện pháp giáo dục trong phòng ngừa tội giết người tại địa bàn các tỉnh phía Nam Việt Nam
1.1.1 Khái niệm giáo dục và biện pháp giáo dục trong phòng ngừa tội giết người tại địa bàn các tỉnh phía Nam Việt Nam
Tội giết người xâm phạm đến tính mạng con người Vì thế khi thực hiện hành vi này thường phải chịu hình phạt rất nghiêm khắc Hình phạt được áp dụng một mặt là nhằm trừng phạt người phạm tội, mặt khác nhằm giáo dục người phạm tội nói riêng, đồng thời góp phần răn đe phòng ngừa chung Tuy nhiên, nếu nhìn từ góc độ xã hội học thì tình hình tội phạm nói chung và tội giết người nói riêng là hiện tượng xã hội tồn tại phổ biến Hiện có rất nhiều nguyên nhân của tội phạm Nguyên nhân khách quan của tội phạm là môi trường, hoàn cảnh, tình huống bên ngoài tác động, còn nguyên nhân chủ quan thuộc ý thức, nhận thức của người phạm tội Vậy nên, để phòng ngừa tội giết người cần phải loại bỏ, khắc phục các nguyên nhân làm phát sinh tội phạm, tức là phải sử dụng những biện pháp phòng ngừa tội phạm đặc biệt nguy hiểm này Thực tế cho thấy khó có thể loại bỏ được hết tội phạm mà mục tiêu trước mắt có thể làm giảm tỷ lệ phạm tội bằng cách ưu tiên áp dụng có hiệu quả một số biện pháp Trong đó, biện pháp giáo dục được nhận thấy là một phương pháp quan trọng và có tiềm năng trong phòng ngừa tội giết người Giáo dục có vai trò làm thay đổi và nâng cao ý thức xã hội, tạo ra những giá trị đạo đức và pháp luật hướng đến tôn trọng quyền sống, quyền thiêng liêng của mỗi người
Như đã biết, một trong những yếu tố ảnh hưởng đến hành vi của con người là giáo dục “Giáo dục” hiện chưa được định nghĩa cụ thể Thông thường, giáo dục được hiểu là sự truyền tải kiến thức, kỹ năng từ thế hệ này sang thế hệ khác thông qua các hình thức, phương pháp khác nhau như giảng dạy, đào tạo, nghiên cứu 7 Giáo dục là một trong những biện pháp quan trọng để tác động đến ý thức và hành vi của con người Dưới góc độ pháp luật, giáo dục tác động đến ý thức và hành vi của con người bằng cách truyền đạt các quy tắc, quyền và nghĩa vụ pháp lý do Nhà nước ban hành Qua giáo dục, cá nhân được tiếp thu kiến thức về luật pháp và các quy định xã hội, nhận biết được hành vi nào hợp pháp và hành vi nào vi phạm pháp luật Hơn nữa, giáo dục pháp luật giúp nâng cao nhận thức về quyền và trách nhiệm pháp lý của con người Từ đó, con người hiểu rõ về quyền tự do, quyền công dân, quyền và lợi ích hợp pháp được bảo vệ
7 Trần Điệp, “Giáo dục là gì? Giáo dục hướng tới những mục tiêu gì?” [https://hieuluat.vn/tu-dien-phap-luat/giao- duc-la-gi-2707-45701-article.html] (truy cập ngày 10/03/2023) bởi pháp luật Đồng thời, khuyến khích sự tôn trọng và tuân thủ quy tắc pháp lý, từ việc hạn chế hành vi vi phạm pháp luật và tăng cường trật tự xã hội sẽ dẫn đến hạn chế các vụ án, như giết người
Giáo dục định hướng tôn trọng các giá trị xã hội tốt đẹp Nếu con người thiếu giáo dục hoặc được giáo dục sai cách sẽ làm sai lệch nhận thức, sai lệch nhân cách, từ đó có thể dẫn đến phạm tội Một người sinh ra, lớn lên trong một gia đình có điều kiện khó khăn, không đủ điều kiện để nhận được nền tảng giáo dục tốt, có thể vô tình bị đẩy vào môi trường xã hội bạo lực và tội phạm Thiếu giáo dục cũng làm cho người trẻ không có kiến thức cơ bản, thiếu kỹ năng xã hội và ý thức đạo đức, từ đó gây khó khăn trong việc thích nghi và giao tiếp với xã hội Điều này có thể dẫn đến sự mất lòng tin vào người khác, thiếu hiểu biết về giá trị cuộc sống và không có khả năng giải quyết xung đột một cách hợp pháp Đối với người trẻ thiếu giáo dục dễ bị lôi cuốn vào tệ nạn xã hội hoặc tội phạm Thiếu hiểu biết về hậu quả của tội phạm và không có nhận thức đúng đắn về quyền sống của người khác dễ dàng thực hiện hành vi giết người một cách đáng tiếc Vấn đề này cho thấy có mối quan hệ nhân quả giữa việc thiếu giáo dục và tội phạm giết người Để ngăn chặn những trường hợp như vậy xảy ra, cần thiết phải có hệ thống giáo dục toàn diện và công bằng, đảm bảo rằng mọi người đều có quyền nhận được giáo dục chất lượng để phát triển và phòng ngừa tội phạm
Việc làm giảm tội phạm giết người thông qua biện pháp giáo dục đang nhận được sự quan tâm, hỗ trợ từ các cơ quan chức năng và cộng đồng Trong môi trường giáo dục, có thể triển khai các chương trình giáo dục đổi mới nhằm tác động tích cực lên nhận thức và hành vi của cá nhân, đặc biệt là người trẻ tuổi Một trong những cách tiếp cận trong việc phòng ngừa tội giết người thông qua giáo dục là tạo ra các chương trình, biện pháp, giải pháp giáo dục nhằm nâng cao ý thức về giá trị cuộc sống, quyền sống và tình yêu thương đối với con người Các chương trình, biện pháp, giải pháp này có thể tập trung vào việc giáo dục về học vấn để nâng cao kiến thức toàn diện Đặc biệt chú ý giáo dục đạo đức, nhân phẩm, trách nhiệm cá nhân và xã hội; giáo dục pháp luật và thái độ, ứng xử khi giải quyết xung đột lợi ích; giáo dục tình cảm và xây dựng mối quan hệ xã hội, quan hệ cá nhân lành mạnh Đồng thời, giáo dục về sự đa dạng văn hóa, tôn giáo; tôn trọng sự hiểu biết về các giá trị, quan điểm khác nhau cũng là yếu tố quan trọng để ngăn chặn sự bạo lực và giết người Tuy nhiên, để đạt được hiệu quả trong việc phòng ngừa tội giết người tại các tỉnh phía Nam Việt Nam thông qua giáo dục, cần có sự nghiên cứu kỹ lưỡng về tình hình tội giết người trên địa bàn các địa phương này Điều này đòi hỏi sự đồng lòng và hỗ trợ từ các cơ quan chức năng để thu thập và phân tích thông tin về các vụ án giết người, xác định các yếu tố nguyên nhân và mô hình hành vi phạm tội Đặc biệt, cần tìm hiểu rõ về đặc thù văn hóa và xã hội của từng tỉnh, thành phố để xây dựng những chương trình giáo dục phù hợp và có hiệu quả cao
Biện pháp phòng ngừa tội phạm nói chung hay tội phạm giết người nói riêng thực chất là hành động nhằm mục đích khắc phục nguy cơ xảy ra tội phạm hay những tác động có hại của chúng đối với cá nhân và xã hội, bao gồm cả nỗi sợ hãi về tội phạm bằng cách can thiệp để tác động đến nhiều nguyên nhân của chúng 8 Để thực hiện công tác phòng ngừa này một cách hiệu quả, cần sự chủ động, sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà nước, toàn dân và toàn xã hội Các cơ quan chức năng có thẩm quyền cần tiến hành nhiều biện pháp áp dụng trên các lĩnh vực khác nhau Mục đích cuối cùng hướng đến là hạn chế, ngăn chặn các hành vi phạm tội giết người
Tuy nhiên, việc áp dụng các biện pháp phòng ngừa tội phạm cần phải đối mặt với những thách thức Sự thay đổi nhận thức và thói quen của một cá nhân, cũng như các yếu tố chính trị và xã hội, có thể tạo ra rào cản trong việc thực hiện biện pháp phòng ngừa tội phạm Đồng thời, việc xây dựng và duy trì sự hợp tác giữa các cơ quan, tổ chức và cộng đồng là rất quan trọng để đạt được hiệu quả trong công tác phòng ngừa tội phạm Trong đó, giáo dục là một trong các biện pháp phòng ngừa tội giết người mà khi được triển khai đồng bộ, đúng và đủ sẽ tác động lên ý thức điều khiển hành vi của con người Khi ý thức đó đã được tác động theo chiều hướng tích cực do phương pháp giáo dục đúng đắn thì hành vi được thể hiện ra thế giới khách quan cũng sẽ trở nên khả quan hơn, từ đó góp phần phòng ngừa tội phạm
Trên thực tế, các hoạt động giáo dục và tuyên truyền nhằm phòng chống tội phạm giết người đã được triển khai ở nhiều địa phương trên toàn quốc, bao gồm các tỉnh phía Nam Việt Nam Các tỉnh phía Nam Việt Nam có những đặc thù văn hoá và xã hội đặc biệt, ảnh hưởng đến tình hình tội giết người trên địa bàn: sự đa dạng trong cơ cấu kinh tế, bao gồm công nghiệp, nông nghiệp và dịch vụ; xu hướng đô thị hóa và công nghiệp hóa phát triển mạnh mẽ; các thành phố và đô thị phát triển với số dân đông đúc, nhu cầu về vật chất và tinh thần của con người ngày càng cao; là khu vực đông dân, nơi giao thoa của nhiều dân tộc và cộng đồng văn hóa khác nhau, thu hút lượng lớn dân số lao động di cư từ các vùng khác trong nước đặc biệt là Thành phố Hồ Chí Minh Để nghiên cứu rõ hơn về biện pháp giáo dục trong phòng ngừa tội giết người tại địa bàn các tỉnh phía Nam Việt Nam, nhóm tác giả lựa chọn các tỉnh, thành phố nổi bật sau: Thành phố
Hồ Chí Minh, Bình Dương, Đồng Nai, Bà Rịa - Vũng Tàu, Cần Thơ Bởi lẽ khi tiến hành các biện pháp giáo dục, các khu vực này đem đến một số lợi thế như:
8 Nguyễn Khắc Hải, Chiến lược phòng ngừa tội phạm - Lý luận và Ứng dụng (2021), Nxb Chính trị quốc gia sự thật, Hà Nội, tr.7 Đây là khu vực có vị trí chiến lược gần các tuyến đường quan trọng, tạo điều kiện thuận lợi cho thương mại, xuất nhập khẩu và du lịch Nơi tập trung các ngành nghề kinh tế đa dạng với tiềm năng phát triển cao, thu hút một lượng lớn đầu tư về giáo dục đến từ nhiều nơi Từ đó, điều kiện học tập, sinh sống và làm việc được cải thiện, đáp ứng xu hướng đô thị hóa, công nghiệp hóa hiện nay Điều kiện sống phát triển thu hút người dân trong và ngoài nước đến để sinh sống và làm việc Điều này khiến dân số tăng cao, cung cấp nguồn nhân lực lớn trong hoạt động triển khai thực hiện các biện pháp giáo dục tại địa phương Dân cư đến từ nhiều nơi trong và ngoài nước tạo nên một nền văn hóa đa sắc màu, đa giáo dục, thành phần nghề nghiệp, trình độ dân cư Sự đa dạng này tạo nên một môi trường năng động, lôi kéo sự đầu tư, hợp tác từ nhiều nơi trên thế giới Đồng thời, tại các khu vực này, giáo dục được coi trọng và đánh giá cao, tạo điều kiện thuận lợi cho việc thúc đẩy đam mê học hỏi của người dân Từ đó giúp xóa nạn mù chữ, tăng vốn hiểu biết nhằm phòng ngừa tội phạm Ở các thành phố lớn, việc ứng dụng công nghệ vào hoạt động giảng dạy góp phần nâng cao cơ sở vật chất Nhờ có công nghệ, con người tiếp cận gần hơn với giáo dục thông qua báo đài, các trang mạng xã hội, phim ảnh… dẫn đến việc thực hiện các biện pháp giáo dục được đẩy mạnh
Tuy nhiên, các tỉnh trên địa bàn phía Nam cũng có những thách thức như đô thị hóa, nghèo đói, mất việc làm, cạnh tranh khốc liệt, sự chênh lệch giàu nghèo, một số vấn đề xã hội như ma túy, tệ nạn xã hội, giao thông ùn tắc Điều này đòi hỏi các biện pháp phòng ngừa tội giết người cần được thiết kế dựa trên nghiên cứu, phân tích kỹ lưỡng về đặc thù văn hoá và xã hội của từng tỉnh Các chương trình giáo dục phòng chống tội giết người chủ yếu thông qua các hình thức truyền thông đại chúng, tọa đàm, hội thảo Nhiều chương trình vẫn chưa thực sự tiếp cận đến với người dân, những người cần phải được truyền đạt những kiến thức nhất
Mỗi khu vực có nền văn hóa, nền kinh tế, đặc điểm dân cư… khác nhau, do đó, cần có một hoặc một số biện pháp giáo dục phù hợp và linh hoạt với đặc điểm của từng vùng Đối với việc phòng ngừa tội giết người, không chỉ có một biện pháp duy nhất mà cần đa dạng hóa và tùy chỉnh theo từng tình huống cụ thể Bên cạnh đó, việc tùy chỉnh các biện pháp giáo dục cũng phải dựa vào sự đánh giá và phân tích kỹ lưỡng về tình hình tội phạm giết người ở từng địa phương Việc hiểu rõ nguyên nhân và tình hình cụ thể giúp xây dựng những chương trình giáo dục phù hợp và hiệu quả hơn trong việc phòng ngừa tội giết người Vậy nên, việc nghiên cứu nội dung của biện pháp giáo dục trong hoạt động phòng ngừa tội phạm giết người thực sự cần thiết
Một số nội dung của biện pháp giáo dục cụ thể tác động đến ý thức và hành vi của con người, góp phần phòng ngừa tội giết người, bao gồm:
- Giáo dục học vấn - văn hóa:
Giáo dục học vấn - văn hóa chịu trách nhiệm quan trọng trong việc ảnh hưởng đến phòng chống tội giết người bằng cách nâng cao nhận thức, truyền tải các giá trị văn hóa tốt đẹp và duy trì truyền thống quan trọng Qua việc tiếp thu kiến thức về sinh học, văn hóa và lịch sử, mỗi cá nhân sẽ hiểu rõ hơn về giá trị sự sống Điều này xây dựng một cách nhìn sâu sắc hơn về ý nghĩa cuộc sống, khuyến khích họ trân trọng và bảo vệ cuộc sống của chính mình và của người khác
- Giáo dục đạo đức và ý thức pháp luật:
Giáo dục đạo đức là biện pháp giáo dục tác động đến nhận thức và hành vi của con người Đó là kết quả của việc chỉ ra và phân biệt giữa những điều đúng và sai, thiện và ác, tốt và xấu Giáo dục ý thức đạo đức làm rõ giá trị cuộc sống và giá trị thiêng liêng của mỗi sinh mạng
Vị trí, vai trò của biện pháp giáo dục đối với phòng ngừa tội giết người trên địa bàn các tỉnh phía Nam Việt Nam
1.2.1 Vị trí của biện pháp giáo dục đối với phòng ngừa tội giết người
Phòng ngừa tội phạm giết người bao gồm nhiều biện pháp trên các lĩnh vực khác nhau: biện pháp kinh tế, chính trị, văn hóa - tâm lý, tổ chức quản lý, pháp luật và phát hiện - xử lý tội phạm bằng hình phạt Trong hệ thống này, biện pháp giáo dục đóng vai trò quan trọng và thuộc nhóm các biện pháp văn hóa - tâm lý, tác động lên đời sống tinh thần của xã hội và cá nhân
Trong đó, nhóm các biện pháp văn hóa - tâm lý thường nằm ở vị trí bổ sung và kết hợp với các nhóm biện pháp khác để đạt được hiệu quả tốt nhất trong giải quyết các vấn đề xã hội Chẳng hạn, trong việc giải quyết vấn đề tội phạm, các biện pháp văn hóa - tâm lý có thể được sử dụng bổ sung với các biện pháp pháp lý, an ninh quốc phòng và kinh tế để giảm thiểu tội phạm Bên cạnh đó, trong lĩnh vực hình sự, nhà làm luật cũng như các cơ quan, bộ máy nhà nước áp dụng biện pháp này trong hệ thống tư pháp nhằm tiếp cận gần hơn với tâm lý tội phạm để giải quyết vụ án Tương tự, trong việc giải quyết vấn đề giáo dục, các biện pháp văn hóa - tâm lý có thể được kết hợp với các biện pháp kinh tế và chính trị để cải thiện chất lượng giáo dục và nâng cao trình độ dân trí Vì vậy, nhóm các biện pháp văn hóa - tâm lý thường được coi là một phần quan trọng trong chiến lược toàn diện để giải quyết các vấn đề xã hội
Có thể thấy, biện pháp giáo dục phòng ngừa tội phạm giết người thuộc nhóm các biện pháp văn hóa - tâm lý Cốt lõi của biện pháp này là tác động lên đời sống tinh thần của cá nhân và toàn xã hội, tức là ảnh hưởng đến suy nghĩ, nhận thức bên trong mỗi người Biện pháp giáo dục không phải nhóm các biện pháp có tính chất vật chất như kinh tế, cũng không áp dụng các hình phạt cưỡng chế mà nó nằm gần với các biện pháp thuộc lĩnh vực tinh thần như biện pháp chính trị Nằm trong nhóm các biện pháp văn hóa - tâm lý, biện pháp giáo dục là bước đầu tiên, cơ bản nhất tác động đến suy nghĩ, thái độ, tâm lý của con người trước hành vi của bản thân họ Giáo dục ảnh hưởng đến tư duy của não bộ, não bộ điều khiển hành vi của con người Vậy nên, biện pháp giáo dục được xem là “quốc sách” ưu tiên hàng đầu trong hệ thống các biện pháp phòng ngừa tội giết người trên địa bàn các tỉnh phía Nam Việt Nam mà nhóm tác giả lựa chọn
Biện pháp giáo dục có tính độc lập với các biện pháp phòng ngừa tội phạm người khác Tuy nhiên, trong một số trường hợp, biện pháp giáo dục có thể được tiến hành riêng biệt, nhưng có những nội dung cần phải kết hợp với các biện pháp khác để tiến tới mục đích cuối cùng là phòng ngừa tội giết người Chẳng hạn như các cơ quan tổ chức cần kết hợp với biện pháp tổ chức quản lý để đẩy mạnh hệ thống các biện pháp giáo dục tới toàn dân, nắm được số lượng người tiếp cận được nguồn thông tin này là bao nhiêu để đưa ra giải pháp phù hợp Bên cạnh đó, biện pháp pháp luật cũng góp phần to lớn trong việc tạo lập một hệ thống các giải pháp xử lý, khắc phục khi con người không tham gia các biện pháp giáo dục do địa phương, nhà nước tổ chức quản lý Từ đó đẩy lùi “tội giết người” ra khỏi xã hội, đem lại cuộc sống an yên, ổn định cho quốc gia, dân tộc
Giáo dục giúp ngăn chặn các hành vi bạo lực của tội phạm liên quan đến án mạng Biện pháp này bao gồm các hoạt động giáo dục, tuyên truyền về đạo đức, văn hóa, luật pháp và các giá trị xã hội khác nhằm ngăn chặn hành vi giết người, xây dựng một xã hội văn minh, tốt đẹp hơn Việc áp dụng các biện pháp giáo dục trong phòng ngừa tội giết người giúp tăng cường kỹ năng sống cho mọi người, đặc biệt là trẻ em và thanh thiếu niên Từ đó, họ có được những kiến thức cơ bản để tránh xa các yếu tố bạo lực, tăng khả năng đối phó với áp lực tâm lý đến từ xã hội
Biện pháp giáo dục được coi là trung tâm của hệ thống vì nó tác động sâu vào tư tưởng, ý thức và hành vi của con người Qua việc cung cấp kiến thức về giá trị đạo đức, luật pháp và quy tắc xã hội, biện pháp này xây dựng nền tảng văn hóa và giá trị cộng đồng, hình thành niềm tin, lý tưởng và thái độ đúng đắn
Sự kết nối và tương tác giữa biện pháp giáo dục với các lĩnh vực khác trong hệ thống phòng ngừa tội phạm tạo ra một hệ thống toàn diện và hiệu quả Giáo dục đóng vai trò trung tâm trong việc tác động sâu vào nhận thức và hành vi của con người, đồng thời tương tác, hỗ trợ các biện pháp khác để đạt được mục tiêu chung là xây dựng một xã hội an toàn, không tội phạm giết người và phát triển bền vững
1.2.2 Vai trò của biện pháp giáo dục đối với phòng ngừa tội giết người
Khi Nghiên cứu về cơ chế tâm lý - xã hội của hành vi phạm tội cụ thể, GS.TS Võ Khánh Vinh nhận định: “Cơ chế của hành vi phạm tội là một hiện tượng động, là sự tác động lẫn nhau nhất định trong các yếu tố cấu thành nó Các yếu tố cá nhân bên trong của cơ chế hành vi phạm tội là những quá trình và trạng thái tâm lý được xem xét trong trạng thái động, không tách rời mà là ở trong sự tác động lẫn nhau với các nhân tố của môi trường bên ngoài quyết định hành vi đó” 10 Cơ chế của hành vi phạm tội bao gồm ba khâu cơ bản: quá trình hình thành tính động cơ của tội phạm; việc kế hoạch hóa các hoạt động phạm tội; việc trực tiếp thực hiện tội phạm
Khâu thứ nhất bao gồm các nhu cầu cá nhân, các ý định, dự định, kế hoạch và lợi ích trong đời sống hàng ngày của họ Các nhu cầu, ý định, dự định, kế hoạch và lợi ích trong sự tác động lẫn nhau với hệ thống các định hướng giá trị của cá nhân sinh ra các động cơ của hành vi phạm tội
Khâu thứ hai của cơ chế hành vi phạm tội là sự cụ thể hóa tính động cơ vào kế hoạch thực hiện hành vi phạm tội Ở đây, chủ thể xác định các mục đích của mình, cũng như các biện pháp, địa điểm, thời gian thực hiện tội phạm và có các quyết định thích ứng
Khâu thứ ba là việc trực tiếp thực hiện tội phạm Nó bao gồm cả hành động (không hành động) phạm tội của chủ thể lẫn việc gây ra các hậu quả có hại cho xã hội 11
10 Đỗ Thành Trường, “Một số vấn đề về cơ chế tâm lý - xã hội của hành vi phạm tội cụ thể và nguyên nhân, điều kiện của tình hình tội phạm về ma túy”
[https://vksndtc.gov.vn/thong-tin/phong-chong-ma-tuy mua-ban-nguoi/mot-so-van-de-ve-co-che-tam-ly -xa- hoi-cua-hanh-v-d14-t7695.html?Page=8#new-related] (truy cập ngày 09/7/2023)
11 Đỗ Thành Trường, “Một số vấn đề về cơ chế tâm lý - xã hội của hành vi phạm tội cụ thể và nguyên nhân, điều kiện của tình hình tội phạm về ma túy”
[https://vksndtc.gov.vn/thong-tin/phong-chong-ma-tuy mua-ban-nguoi/mot-so-van-de-ve-co-che-tam-ly -xa- hoi-cua-hanh-v-d14-t7695.html?Page=8#new-related] (truy cập ngày 09/7/2023)
Sơ đồ hoá cơ chế hành vi phạm tội cụ thể
NỘI DUNG CỦA BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRONG PHÒNG NGỪA TỘI GIẾT NGƯỜI VÀ PHƯƠNG THỨC THỰC HIỆN TRÊN ĐỊA BÀN CÁC TỈNH PHÍA NAM VIỆT NAM
Nội dung của biện pháp giáo dục nhằm phòng ngừa tội giết người
2.1.1 Giáo dục học vấn - văn hóa
Học vấn là sự hiểu biết của con người được biểu hiện thông qua nguồn kiến thức mà họ có được bằng nhiều phương thức khác nhau như: học tập, nghiên cứu, tìm hiểu hay học hỏi từ người khác Trình độ học vấn thể hiện mức độ hiểu biết, khả năng của một con người trong một hoặc một số lĩnh vực về tự nhiên và xã hội Văn hóa là những đặc trưng về ngôn ngữ, phong tục, tập quán, tín ngưỡng tôn giáo, kiến trúc của một tập thể, một quốc gia dân tộc Văn hóa giúp con người định hình và bảo tồn bản sắc độc đáo của cộng đồng người, hỗ trợ họ trong việc định hình phong cách cá nhân và xã hội
Về cơ bản, giáo dục học vấn - văn hóa là tổng hợp các hoạt động và biện pháp được sử dụng trong quá trình giảng dạy kết hợp với đặc trưng văn hóa của một quốc gia, dân tộc nhằm nâng cao kiến thức, trình độ học vấn Đặc biệt là Thành phố Hồ Chí Minh, các tỉnh trong khu vực Đông Nam Bộ và một số thành phố lớn lân cận là trung tâm kinh tế, văn hoá, giáo dục, khoa học đang phát triển rất mạnh mẽ của Việt Nam Điều này tạo ra môi trường học tập thuận lợi, khuyến khích sự tìm hiểu, sáng tạo và phát triển tư duy Theo đó, giáo dục học vấn - văn hóa nhằm phòng ngừa tội giết người được hiểu đơn giản là những hành vi tác động lên ý thức của con người Thông qua hoạt động truyền đạt kinh nghiệm, kiến thức đã có của văn hóa truyền thống, bồi dưỡng thêm nguồn kiến thức mới tích cực đến từ nhiều lĩnh vực, phương diện trong xã hội Từ đó hình thành nên nhân cách, phẩm chất tốt đẹp, hành vi đúng đắn của con người Sự hiểu biết giúp họ tránh xa những tiêu cực, hành vi trái pháp luật, gây thiệt hại không chỉ cho nạn nhân mà còn cho xã hội và chính bản thân người phạm tội Thông qua giáo dục học vấn - văn hóa, nhà nước và xã hội hình thành một nền tảng cơ bản những nguồn tri thức cần phải có Con người nhờ đó mà xây dựng cho mình những lối suy nghĩ phù hợp, biết phân biệt phải trái thông qua những hành vi, hành động đúng pháp luật và phù hợp với tiêu chuẩn cộng đồng
Theo thống kê của Công an Thành phố Hồ Chí Minh năm 2021, trong số 516 vụ phạm pháp do người dưới 18 tuổi thực hiện, số người bỏ học chiếm hơn 71% 13 Đây là một con số đáng báo động về tình trạng giáo dục học vấn ở người trẻ Việc giáo dục học vấn - văn hóa không trọn vẹn kìm hãm sự phát triển nhận thức của con người Nhà trường thực hiện các hoạt động giáo dục, truyền tải kiến thức, văn hóa tích cực vào suy nghĩ con người Tuy nhiên, khi họ không được đi học, được giáo dục trọn vẹn tại nhà trường khó có thể hình thành nhận thức đúng đắn Các tệ nạn xã hội, tác động tiêu cực từ môi trường xã hội thu hút, lôi kéo khiến con người sa ngã, xuất hiện những hành vi trái pháp luật
Giáo dục học vấn - văn hóa chiếm vị trí đặc biệt quan trọng trong việc đình hình nhận thức, tư tưởng của mỗi người Nội dung giáo dục văn hóa - học vấn phù hợp góp phần nâng cao trình độ văn hóa, trình độ học vấn trong nhân dân Từ đó ngăn chặn hành vi giết người, giảm thiểu sự gia tăng của tội phạm Tuy nhiên, tùy vào từng độ tuổi sẽ có những nội dung giáo dục phù hợp Chẳng hạn, người chưa thành niên cần phải chịu sự giáo dục từ gia đình, nhà trường, xã hội Người thành niên, khi đã hoàn thành xong chương trình phổ cập giáo dục chịu sự giáo dục từ xã hội là chính
Giáo dục học vấn - văn hóa đối với người chưa thành niên
Người chưa thành niên ở đây là người chưa đủ mười tám tuổi, khi mà năng lực hành vi và năng lực pháp luật chưa đủ để họ có thể tự mình tham gia vào các quan hệ xã hội Theo Bộ luật hình sự 2015, về nguyên tắc thì người dưới 18 tuổi phạm tội sẽ không bị xử phạt tù chung thân hay tử hình Tuy nhiên, nếu phạm tội giết người thì họ sẽ bị
13 Phạm Dũng, “Báo động thực trạng thanh thiếu niên phạm tội”, [https://nld.com.vn/ban-doc/bao-dong-thuc- trang-thanh-thieu-nien-pham-toi-20210415163714319.htm] (truy cập ngày 07/8/2023) phạt tù theo điểm b khoản 1 Điều 123 Và theo khoản 1 Điều 101 Bộ luật hình sự 2015, tội giết người đối với người dưới 18 tuổi phạm tội thì sẽ phải chịu mức hình phạt cao nhất là: “ nếu điều luật được áp dụng quy định hình phạt tù chung thân hoặc tử hình thì mức hình phạt cao nhất không quá 18 năm tù; nếu là tù có thời hạn thì mức hình phạt cao nhất được ỏp dụng khụng quỏ ắ mức phạt tự mà điều luật quy định”
Giết người để lại những hệ lụy nghiêm trọng cho bản thân người phạm tội, gia đình họ và cả xã hội Bên cạnh đó, Viện trưởng Viện kiểm sát nhân dân huyện Vĩnh Cửu, ông Nguyễn Phạm Hùng cho biết thêm về độ tuổi này: “Tâm sinh lý lứa tuổi thanh thiếu niên phát triển chưa hoàn thiện, dễ bị lôi kéo, dụ dỗ, kích động tham gia nhiều việc làm sai trái, dễ nảy sinh phạm tội và vi phạm pháp luật” 14 Trong năm 2022, Công an Thành phố Hồ Chí Minh cho biết trong số hơn 3.700 vụ phạm tội về trật tự an toàn xã hội, có đến 11,8% tội giết người ở độ tuổi dưới 18 15 Con số đáng báo động này cho thấy số người chưa thành niên phạm tội chiếm tỷ lệ tương đối cao trong xã hội ngày nay, có nguy cơ gia tăng nếu không có chính sách phòng ngừa phù hợp Vậy nên, cần phải đề ra những nội dung giáo dục học vấn - văn hóa hiệu quả để phòng ngừa người chưa thành niên khỏi tội giết người
Giáo dục học vấn - văn hóa cho người chưa thành niên là quá trình bồi dưỡng, hướng dẫn họ về giá trị văn hóa và nguồn kiến thức mới Người thành niên sẽ được giáo dục tại nhà trường dưới sự hướng dẫn, chỉ bảo từ đội ngũ giáo viên đã được đào tạo về trình độ chuyên môn Tại môi trường này, họ được cung cấp một nền tảng vững chắc trong việc tiếp cận và nâng cao hiểu biết về kỹ năng, tư duy, thái độ để điều chỉnh ý thức và hành vi trong cuộc sống Người thành niên thông qua những kiến thức đã tích lũy biết phân biệt phải trái, đúng sai, giảm thiểu suy nghĩ tiêu cực dẫn đến hành vi vi phạm pháp luật, phạm tội không mong muốn Nội dung giáo dục học vấn - văn hóa cho người chưa thành niên gồm:
Một là, đẩy mạnh công tác giáo dục bậc phổ thông trung học, trau dồi kỹ năng cần thiết ngăn ngừa hành vi phạm tội
Học vấn là nền tảng vững chắc hình thành thái độ, hành vi của con người Một phương pháp giáo dục đúng đắn, phù hợp đến từ gia đình, nhà trường giúp định hướng đúng sự phát triển về tư duy, nhận thức của một đứa trẻ Từ đó, họ có thể nhận thức đúng sai, thấu hiểu hậu quả của hành động, lựa chọn hành vi tích cực trong mọi tình
14 Tố Tâm, “Ngăn chặn trẻ vị thành niên phạm tội: Cần nhiều giải pháp đồng bộ”,
[https://baodongnai.com.vn/phapluat/202103/ngan-chan-tre-vi-thanh-nien-pham-toi-can-nhieu-giai-phap-dong- bo-3049801/index.htm] (truy cập ngày 23/7/2023)
15 Hà Khánh, “Giám đốc công an TP.HCM: Gần 12% tội phạm giết người ở độ tuổi dưới 18”,
[https://vov.vn/phap-luat/giam-doc-cong-an-tphcm-gan-12-toi-pham-giet-nguoi-o-do-tuoi-duoi-18- post989163.vov] (truy cập ngày 24/7/2023) huống Do đó, cần đẩy mạnh công tác giáo dục tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, tạo điều kiện thuận lợi nhất để trẻ em được đến trường học tập
Nội dung giáo dục cần đề cao giá trị của cuộc sống, tính mạng và sức khỏe của con người Thông qua việc giáo dục về giá trị quyền được sống của loài người trong xã hội, họ sẽ tôn trọng, trân quý sự sống của mình và của mọi người Bởi lẽ, mỗi người chỉ được sống một lần trong đời và họ cần biết trân quý điều đó Con người từ đó biết đồng cảm, thấu hiểu hoàn cảnh của đối phương, trở thành một người rộng lượng, bao dung đúng thời điểm Đồng thời, khuyến khích người trẻ cách giải quyết xung đột và mâu thuẫn bằng cách thấu hiểu và lắng nghe mọi người xung quanh, tránh dùng bạo lực để giải quyết vấn đề Bạo lực là khởi nguồn gây ra những kết quả ngoài ý muốn, không đáng có, để lại hậu quả nguy hiểm về vật chất lẫn tinh thần, thậm chí là mạng sống nếu hành vi bạo lực vượt quá kiểm soát Một người không dùng bạo lực để giải quyết xung đột, mâu thuẫn thể hiện được thái độ trân quý sức khỏe, tính mạng của đối phương trong con người họ
Một trong những nguyên nhân gây nên tội giết người ở chỗ con người không thể khống chế được cảm xúc của bản thân, dẫn đến việc sử dụng bạo lực để giải quyết vấn đề Vậy để giải quyết tình trạng này, con người cần học được cách kiểm soát cảm xúc của bản thân hiệu quả Một khi cơn nóng giận lên đến đỉnh điểm, sự tức giận bùng phát khiến họ phải hành động tiêu cực để thoát khỏi cơn thịnh nộ đó Điều đó đã gây nên một hậu quả không mong muốn Do đó, việc giáo dục từ sớm tính kiên nhẫn, kiềm chế cảm xúc của bản thân là cần thiết trong mọi trường hợp, đặc biệt là những cảm xúc tiêu cực Điều này giúp con người có thể điều khiển được cảm xúc của mình ở một mức độ vừa phải, không quá kích động, tránh được hành vi sử dụng bạo lực để giải quyết xung đột
Hai là, giáo dục kết hợp lý thuyết và thực hành
Việc tham gia các hoạt động xã hội góp phần tích cực giúp định hình nhân cách và giáo dục tư duy của người chưa thành niên Khi tham gia vào các câu lạc bộ, tổ chức tình nguyện hoặc các cộng đồng nhân ái vừa có thể trau dồi kiến thức, kỹ năng vừa phát triển năng lực của bản thân Điều này giúp người trẻ xây dựng sự tự tin, tạo dựng được mạng lưới xã hội tích cực Gia đình, nhà trường và xã hội cần khuyến khích con cái cũng như học sinh tham gia bằng cách khích lệ, ủng hộ, động viên tinh thần Ngoài ra, nhà nước cần hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức các hoạt động xã hội bằng cách cung cấp nguồn lực, thiết bị và tài trợ cần thiết khác Tích cực tham gia hoạt động xã hội không chỉ giúp nâng cao học vấn - văn hóa mà còn góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp, ý nghĩa với những giá trị tích cực được lan tỏa trong cộng đồng Từ đó, người chưa thành niên được trau dồi thêm những nhận thức đúng đắn trong suy nghĩ, hành vi, giúp tránh xa những tư tưởng trái pháp luật Để thực hiện tốt nội dung giáo dục học vấn - văn hóa đối với người chưa thành niên, cần đẩy mạnh sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong quá trình giáo dục con người kể từ khi còn ở độ tuổi thanh thiếu niên Bên cạnh việc truyền đạt những kiến thức phổ thông, cần đưa thêm những kiến thức pháp luật vào các chương trình giảng dạy để nâng cao ý thức pháp luật của các em Điều đó giúp người trẻ tiếp cận sớm với pháp luật, nắm rõ những hệ lụy mà hành vi phạm tội gây ra ảnh hưởng xấu đến bản thân, gia đình và xã hội Từ đó giúp ngăn chặn những tư tưởng, hành vi tiêu cực nhằm phòng ngừa tội giết người
Giáo dục học vấn - văn hóa đối với người thành niên
Giáo dục người thành niên là giai đoạn phát triển nâng cao của quá trình giáo dục con người từ độ tuổi chưa thành niên Giai đoạn này giúp phát triển toàn diện về kiến thức, kỹ năng, giá trị nhân văn trong mỗi con người Người thành niên vẫn cần được cung cấp những thông tin, kiến thức về giáo dục nói chung và về tội giết người nói riêng Bằng cách hiểu rõ hơn tầm quan trọng của sự sống, hậu quả của hành vi bạo lực, ý thức về tình huống có thể dẫn đến tội giết người giúp người thành niên có thể phòng tránh nó Bởi lẽ, nhận thức về thái độ, hành vi của đối tượng này đã được hình thành đến một giai đoạn nhất định, họ cần được bồi đắp thêm nhiều giá trị để duy trì, phát triển nhận thức cá nhân mới tích cực trong mình Mối quan hệ của những con người này trở nên nhiều hơn, ngày càng xuất hiện nhiều mối lo ngại, những suy nghĩ lệch lạc xuất hiện khiến họ rơi vào trạng thái tiêu cực, dẫn đến hành vi phạm tội
Theo nhóm tác giả, người thành niên cần được giáo dục học vấn - văn hóa với những nội dung sau:
Một là, trau dồi kỹ năng giải quyết xung đột Ở độ tuổi này, các mối quan hệ không ngừng gia tăng, do đó việc xảy ra xung đột là không thể tránh khỏi Do đó, người thành niên cần phải có kỹ năng giải quyết xung đột Kỹ năng này giúp họ xử lý mâu thuẫn, xung đột một cách hiệu quả, hòa bình và tôn trọng, tránh bạo lực dẫn tới hành vi giết người không mong muốn Bằng cách giữ bình tĩnh và điều khiển cảm xúc của bản thân, họ cần tập trung lắng nghe quan điểm, cảm xúc của đối phương, từ đó đặt mình vào vị trí của người khác để giải quyết mâu thuẫn
Phương thức thực hiện biện pháp giáo dục trong phòng ngừa tội giết người
bà, cha mẹ thì việc ứng xử như thế này là phù hợp với xã hội Nhưng đối với thế hệ của con cái thì điều đó lại có thể sẽ không phù hợp Do đó, cần sự thấu hiểu và chia sẻ góc nhìn, quan điểm một cách nhẹ nhàng, cha mẹ không nên áp đặt con cái vào một suy nghĩ hay khuôn khổ mà bản thân mong muốn Việc áp đặt những suy nghĩ không phù hợp sẽ khiến cho tâm lí của con bị ảnh hưởng, từ đó hình thành những hành vi, lời nói ứng xử không hay Ứng xử trong cuộc sống thì đơn giản, nhưng để trở thành một người có nền giáo dục ứng xử tốt là cả một quá trình Để phòng ngừa con người khỏi tội giết người, cần có một nền giáo dục ứng xử vững chắc Mọi hành vi, thái độ của con người đều được thể hiện qua cách họ ứng xử như thế nào ra bên ngoài Do đó, cần đánh mạnh vào nhận thức, từ đó nhận thức quyết định thái độ và hành vi Nền giáo dục ứng xử hiệu quả giúp con người có cái nhìn đúng đắn, suy nghĩ thấu đáo trước khi nói ra và hành động, giảm thiểu tối đa khả năng xảy ra mâu thuẫn, tư duy tiêu cực dẫn đến hành vi sai trái, thậm chí là
2.2 Phương thức thực hiện biện pháp giáo dục trong phòng ngừa tội giết người
Phòng ngừa tội giết người đòi hỏi một quá trình giáo dục toàn diện, tập trung vào nhiều chủ thể khác nhau, từ cá nhân, gia đình, nhà trường cho đến tập thể cộng đồng, xã hội Mỗi chủ thể để có vai trò và phương thức thực hiện biện pháp giáo dục riêng, tạo thành một hệ thống hỗ trợ trong việc ngăn chặn tội giết người
2.2.1 Phương thức giáo dục của gia đình
Gia đình là yếu tố quan trọng trong việc thúc đẩy hoặc ngăn chặn sự phát triển tiềm năng tội phạm trong hành vi trẻ em Bởi gia đình là nơi gần gũi và có tác động mạnh mẽ nhất đến sự phát triển của trẻ Trẻ em bị ảnh hưởng bởi rất nhiều yếu tố từ gia đình như cấu trúc gia đình, mối quan hệ cha mẹ với con, nguyên tắc gia đình, sức khỏe tâm thần, sự kiện bạo hành hay bỏ rơi, lịch sử gia đình trong việc bạo hành và tội phạm Với sự quan trọng của yếu tố gia đình, phương pháp điều chỉnh quá trình nuôi dưỡng trẻ em trong gia đình như lắng nghe trẻ thành chìa khoá bảo vệ trẻ khỏi tương lai phạm pháp, vào tù hoặc chống đối xã hội 25 Một trong những điểm đặc biệt của giáo dục từ gia đình chính là khả năng bắt đầu sớm, từ những giai đoạn đầu tiên của cuộc sống Việc này cho phép các bạn trẻ được tiếp xúc với những giá trị và tư duy từ gia đình ngay từ khi còn nhỏ Đặc biệt, đây là một môi trường học tập không theo khuôn mẫu nhất định, tùy thuộc vào hoàn cảnh của mỗi gia đình mà người trẻ tuổi được tiếp xúc theo những hình thức giáo dục khác nhau Một đặc điểm khác của giáo dục gia đình là việc không đánh giá hiệu quả bằng cách kiểm tra hay thi thố Trong môi trường gia đình, không có áp lực đối với việc đạt điểm số cao hay thành tích xuất sắc Thay vào đó, gia đình thường định hướng việc học tập và phát triển thông qua việc khuyến khích, hỗ trợ và chia sẻ kinh nghiệm
Phương thức giáo dục gia đình thường không bị ràng buộc bởi giờ giấc hay cách thức truyền thống Thay vào đó, gia đình tập trung vào việc tạo ra một môi trường thân thiện, nơi mà trẻ có thể tự do chia sẻ và học hỏi từ những trải nghiệm hàng ngày Điều này thường dựa trên việc truyền đạt tình cảm, cảm xúc và kiến thức thông qua giao tiếp chân thành và xây dựng mối quan hệ gắn kết sâu sắc
Trong phương thức giáo dục gia đình, không có áp lực về việc tuân theo lịch trình cố định hay các cách thức truyền thống Gia đình thường tạo ra một không gian linh hoạt, tạo điều kiện cho trẻ tự do thể hiện ý kiến, tò mò và khám phá Quá trình này thường không bị giới hạn bởi thời gian hay lịch trình cụ thể mà được thực hiện một cách tự nhiên và theo những sự kiện hàng ngày
Bằng cách thấu hiểu và thảo luận về các sự kiện thực tế hoặc tin tức liên quan đến tội phạm giết người trong không gian gia đình, cha mẹ có thể giúp trẻ hiểu rõ hơn về các nguy cơ và hậu quả của hành vi này Gia đình có thể tận dụng những tình huống đó để khuyến khích cuộc trò chuyện mở, khuyến nghị cho trẻ thể hiện quan điểm của họ và lắng nghe ý kiến của nhau Một yếu tố quan trọng khác là xây dựng mối quan hệ gắn kết mạnh mẽ giữa các thành viên trong gia đình Sự tương tác và chia sẻ thường xuyên trong không gian gia đình tạo ra sự tin tưởng, gắn kết cảm xúc và ý thức về trách nhiệm đối với nhau Thực hiện điều này có thể tạo ra một “hệ thống an ninh tinh thần" trong gia đình, giúp trẻ cảm nhận rằng họ luôn có sự hỗ trợ và yêu thương từ những thành viên khác Ngoài ra, việc hình thành một gia đình văn hoá và thực hiện nếp sống văn hoá là việc cốt lõi để bảo vệ một gia đình hạnh phúc bền vững Khi nhiều gia đình văn hoá hợp
25 Trịnh Tiến Việt - Nguyễn Khắc Hải, Giáo trình Tội phạm học, NXB.Đại học quốc gia Hà Nội, tr.239 nhất thành khối, xóm hoặc làng xã văn hoá, điều này tạo ra một môi trường lành mạnh, góp phần đảm bảo cuộc sống bình yên cho toàn bộ cộng đồng Xây dựng gia đình văn hoá là trách nhiệm không chỉ của từng công dân mà còn của các cấp chính quyền, đặc biệt là cấp xã, thôn, xóm, bản làng và khối phố Quá trình này đòi hỏi sự tham gia tích cực và ý thức của mỗi người dân, cùng với sự hỗ trợ và quan tâm từ phía cơ quan chính quyền để tạo nên một môi trường văn hoá sôi động và bền vững
Những điểm quan trọng cần tập trung để giải quyết vấn đề tiềm ẩn tội phạm trong gia đình chính là đảm bảo sự hỗ trợ tối ưu cho bậc phụ huynh trong việc phát triển kỹ năng nuôi dạy con cái Đồng thời, cần xác định rõ những yếu tố có khả năng ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển của trẻ, như hoàn cảnh nghèo khó, bạo lực gia đình, sự bất ổn tinh thần và thiếu sự chú ý quan tâm đối với con em Phương pháp giải quyết vấn đề không chỉ tập trung vào việc nâng cao vai trò của phụ huynh mà còn hỗ trợ đầy đủ cho trẻ thông qua các khía cạnh như giáo dục, y tế, tư vấn tâm lý, phát triển kỹ năng giao tiếp và cuộc sống đồng thời cách làm này khuyến khích sự khám phá và phát triển đam mê cá nhân của từng đứa trẻ
2.2.2 Phương thức giáo dục của nhà trường
Sau gia đình, nhà trường đứng vị trí thứ hai trong việc thực hiện chức năng, nhiệm vụ giáo dục và giúp đỡ tích cực cho trẻ em và thanh thiếu niên, quan trọng như một thiết chế góp phần phòng, chống tội phạm Đầu tiên và trước hết, nghiên cứu cho thấy rằng giáo dục là một yếu tố bảo vệ quan trọng trong việc dẫn tới những điều kiện của tội phạm, và trường học là tổ chức chính của xã hội thông qua đó những người trẻ được giáo dục, học các kỹ năng học tập cơ bản, và phát triển nhận thức 26 Là một phần quan trọng trong việc ngăn chặn tội phạm vị thành niên, trường học truyền đạt cho các em những kỹ năng cơ bản như đọc, viết, tính toán và tư duy Tương tự như gia đình, trường học tạo ra một môi trường, nơi thanh thiếu niên có cơ hội tương tác xã hội, xây dựng mối quan hệ, và phát triển những kỹ năng xã hội cần thiết cho tương lai
Trường học là môi trường tốt nhất để phát triển kỹ năng học thuật và nhận thức cơ bản Từ góc độ ngăn ngừa tội phạm, trường học cung cấp cho học sinh một không gian thúc đẩy giao tiếp xã hội và tương tác giữa các kỹ năng khác nhau Tổ chức giáo dục quan trọng này cung cấp kiến thức và kỹ năng cho trẻ thông qua các kế hoạch và chương trình học cụ thể Phương thức giáo dục tại nhà trường thường bị ràng buộc bởi khuôn mẫu, giáo án và kế hoạch giảng dạy Tuy nhiên, những yếu tố này có vai trò quan trọng trong việc định hình quá trình học tập và đảm bảo rằng học sinh tiếp cận đúng và đủ các kiến thức và kỹ năng cần thiết Ngoài ra dưới góc độ ngăn ngừa tội phạm, nhà trường
26 Trịnh Tiến Việt - Nguyễn Khắc Hải, Giáo trình Tội phạm học, NXB.Đại học quốc gia Hà Nội, tr.240 còn tạo ra một môi trường tăng giao tiếp xã hội, tăng tương tác giữa các kỹ năng với nhau
Môi trường trong nhà trường thích hợp để triển khai các phương pháp giáo dục phòng ngừa tội giết người, nhằm giúp học sinh, sinh viên hiểu rõ hơn về giá trị của việc tuân thủ pháp luật, xây dựng ý thức về trách nhiệm xã hội và phát triển các kỹ năng cần thiết để tránh rơi vào hoạt động phạm tội Trường học chính là cầu nối để truyền tải các chương trình phòng ngừa tội giết người đến gần hơn với lứa tuổi học sinh, sinh viên Thông qua các buổi thuyết giảng trong chương trình học về các quy định của pháp luật sẽ giúp mọi người hiểu rõ hơn về hệ thống pháp luật cũng như tầm quan trọng của việc tuân thủ pháp luật Tuỳ từng độ tuổi mà nhà trường có các phương pháp áp dụng khác nhau để phù hợp với khả năng hiểu biết Với các học sinh nhỏ tuổi, việc sử dụng cách tiếp cận gần gũi, hình ảnh, và câu chuyện sẽ giúp các em hiểu rõ các khái niệm cơ bản về pháp luật và quy định xã hội cũng như các biện pháp để bảo vệ mình trước những tội phạm nguy hiểm Đối với sinh viên, việc sử dụng các phương pháp thảo luận, trao đổi ý kiến và thực hành giải quyết xung đột sẽ hợp lý hơn nhằm áp dụng kiến thức về pháp luật vào thực tế cuộc sống Những phương pháp này không chỉ giúp hiểu sâu hơn về quy định pháp luật mà còn phát triển khả năng suy luận, đánh giá tình huống và đưa ra quyết định đúng đắn Thêm vào đó, việc kết hợp các chương trình phòng ngừa tội giết người với các hoạt động tương tác như thảo luận nhóm, thi đấu hoặc thực hành thực tế cũng giúp tạo ra một môi trường học tập sôi động và hấp dẫn Những hoạt động này khuyến khích sự tương tác xã hội, trao đổi ý kiến và khám phá các giá trị đạo đức, từ đó tạo nên một thế hệ trẻ có ý thức và trách nhiệm xã hội Nhà trường còn có thể kết hợp với địa phương, các cơ quan chức năng, các tổ chức xã hội, hay các cơ sở đào tạo luật để mô phỏng những vụ án giết người nhằm tăng cường sự hiểu biết, đồng thời có cơ hội trải nghiệm thực tế về loại tội phạm này
2.2.3 Phương thức giáo dục của tập thể, tổ chức và cộng đồng xã hội
Trong xã hội luôn chứa đựng những hình thức giáo dục có ảnh hưởng lớn trong việc phòng ngừa tội giết người, đóng vai trò trong việc xây dựng và duy trì một môi trường an toàn, nói không với bạo lực Các hình thức truyền thông, tuyên truyền, sân khấu hóa kết hợp văn hóa, văn nghệ đều có thể được sử dụng để giáo dục, tạo động lực cho người dân tham gia vào xã hội một cách tích cực, biết tôn trọng cuộc sống và đối nhân xử thế Một số phương tiện truyền thông như báo chí, truyền hình, radio, internet, trang mạng xã hội… được sử dụng để truyền tải thông tin về các vấn đề liên quan đến tội giết người Thông quá đó, những kiến thức về phương pháp phòng ngừa, cách giải quyết xung đột và hòa giải mâu thuẫn được truyền tải đến người dân Nhiều chương trình tuyên truyền và sân khấu hóa kết hợp văn hóa, văn nghệ được tổ chức giúp tạo ra những trải nghiệm độc đáo để giáo dục cộng đồng về tình yêu, sự đồng cảm và giá trị cuộc sống Hay thông qua các tác phẩm nghệ thuật như phim, tiểu phẩm hài, vở kịch, ca nhạc… được dàn dựng công phu, chuyên nghiệp để giới thiệu những tình huống và giải pháp phòng ngừa tội giết người Bên cạnh đó, cơ quan, tổ chức giáo dục cần tham gia vào việc phòng ngừa tội giết người bằng cách cung cấp các khóa đào tạo, hội thảo và chương trình giáo dục cho cộng đồng, nhằm tăng cường kiến thức và kỹ năng phòng ngừa tội giết người cho người dân Ngoài ra, trong xã hội còn có một số phương thức giáo dục khác như:
Phương thức giáo dục tại cơ quan, doanh nghiệp:
Các cơ quan, doanh nghiệp thường thiết lập nội quy, quy chế đảm bảo nhân viên phải tuân theo Đây là các nguyên tắc mang tính bắt buộc, tạo nên một khuôn mẫu nhất định trong môi trường công sở, nhằm duy trì trật tự và tạo môi trường sống và làm việc có nguyên tắc Con người thông qua các quy tắc đó xây dựng cho mình một nếp sống có nguyên tắc, tính kỷ luật cao Đồng thời, môi trường này xây dựng lợi ích cho nhân viên thông qua chế độ lương, thưởng, chính sách bảo hiểm, cơ hội thăng tiến Các chính sách ưu đãi này thu hút, tạo động lực cho mỗi cá nhân tham gia, đóng góp tích cực vào công việc Điều kiện sống được cải thiện là động lực để con người làm và tìm kiếm việc làm Xây dựng mối quan hệ giữa nhân viên đối với cấp trên, giữa các đồng nghiệp với nhau hòa thuận, tích cực, tôn trọng tạo sự gắn kết, môi trường làm việc thoải mái Đạo đức nghề nghiệp đi liền với các quy tắc, nội quy từ đó giải quyết tình trạng cạnh tranh không lành mạnh dẫn đến mâu thuẫn, ảnh hưởng đến kết quả công việc và mối quan hệ giữa các đồng nghiệp
Phương thức giáo dục thông qua hoạt động tư vấn, giáo dục pháp luật:
Dân số phía Nam ngày càng gia tăng đáng kể, các cơ quan doanh nghiệp cũng ngày càng mở rộng và phát triển đặc biệt là tại Thành phố Hồ Chí Minh Không ít người dân đổ xô đến đây để tìm kiếm môi trường, cơ hội học tập và phát triển Để đảm bảo mọi cá nhân và tổ chức có cơ hội tiếp cận thông tin pháp luật và nhận sự hỗ trợ trong việc giải quyết các vấn đề pháp lý, nhà nước có thể xây dựng các trung tâm tư vấn pháp luật Mô hình này sẽ hoạt động theo hình thức các văn phòng truyền thống hoặc trực tuyến phù hợp với thời đại công nghệ phát triển cao như hiện nay Một trong những phương pháp để thực hiện biện pháp phòng ngừa tội giết người tại các trung tâm tư vấn pháp luật là tổ chức các khóa học, buổi tư vấn về các khía cạnh quan trọng của pháp luật, như quyền và nghĩa vụ của công dân Những buổi tư vấn này không chỉ cung cấp thông tin quan trọng của pháp luật mà còn giúp người tham gia hiểu rõ hơn về quyền lợi và trách nhiệm của mình trong xã hội Các kiến thức này giúp người dân tự bảo vệ mình khỏi những tình huống pháp lý không mong muốn và tăng khả năng phát hiện sớm các hành vi tội phạm, từ đó đóng góp tích cực vào công cuộc phòng ngừa tội giết người tại các tỉnh phía Nam
THỰC TRẠNG THỰC HIỆN BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VÀ MỘT SỐ KIẾN NGHỊ NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP GIÁO DỤC
Thực trạng thực hiện biện pháp giáo dục trong phòng ngừa tội giết người tại các tỉnh phía Nam Việt Nam
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: “Gia đình là tế bào của xã hội, nhiều gia đình cộng lại mới thành xã hội, xã hội tốt thì gia đình càng tốt, gia đình tốt thì xã hội mới tốt” 27 Để phát huy vai trò giáo dục của gia đình với sự phát triển, hoàn thiện về đạo đức và nhân cách của trẻ em, gia đình cần phải chung tay áp dụng những biện pháp giáo dục phù hợp cho trẻ mới đạt được hiệu quả Tuy nhiên, khi áp dụng nội dung biện pháp giáo dục vào thực tiễn, ta thấy vẫn còn một số hạn chế trong quá trình thực hiện biện pháp này
Tình trạng thiếu giáo dục từ gia đình và đùn đẩy trách nhiệm giáo dục của gia đình sang nhà trường:
Trong những năm gần đây, chúng ta đã chứng kiến một hiện tượng đáng quan ngại, đó là sự sa sút trong việc quan tâm và đảm bảo giáo dục con cái trong nhiều gia đình Ở các tỉnh phía Nam Việt Nam, sự phát triển ở các thành phố lớn, các bậc cha mẹ, do mục đích cuộc sống hiện đại, nhu cầu đời sống vật chất, sự cạnh tranh không ngừng và áp lực từ thị trường lao động khốc liệt đã dẫn đến tình trạng cha mẹ dành quá ít thời gian cho việc tương tác và chăm sóc con cái Thực tế, một số gia đình thậm chí đã đùn đẩy phần lớn trách nhiệm giáo dục cho trường học hoặc những thành viên khác trong gia đình
Hành vi bỏ mặc con cái của nhóm cha mẹ này làm cho những đứa trẻ tự học và tự chơi những gì mình muốn, miễn chu cấp đầy đủ về mặt vật chất cho con đã là nuôi dạy con Những bậc phụ huynh có quan niệm rằng việc gửi con đi học là đủ để đảm bảo con được giáo dục đầy đủ nên họ không cần thiết phải thực hiện trách nhiệm này Họ bỏ qua rằng việc nuôi dạy con không chỉ tạo điều kiện cho con về mặt kinh tế, học vấn, vật chất mà còn đòi hỏi phải truyền đạt cho con về giao tiếp, ứng xử một cách có văn hóa, không trái với đạo đức xã hội… Theo bảng thống kê 100 vụ án tại các tỉnh phía Nam Việt Nam, một trong những nguyên nhân dẫn đến hành vi phạm tội giết người là do yếu tố từ gia đình
27 P Khoa giáo-BTGTU, “Vai trò của gia đình trong việc giáo dục, rèn luyện nhân cách trẻ em”,
[https://btgtu.thanhhoa.dcs.vn/portal/pages/2022-6-23/Vai-tro-cua-gia-dinh-trong-viec-giao-duc-ren- luyen61jxv2ry4akf.aspx] (truy cập ngày 15/10/2023)
Biểu đồ 3.1: Tỉ lệ phần trăm tình trạng gia đình của các đối tượng phạm tội giết người tại các tỉnh phía Nam Việt Nam
(Nguồn: Bảng thống kê 100 vụ án giết người tại các tỉnh phía Nam Việt Nam)
Theo số liệu thống kê, số vụ án mà đối tượng có đầy đủ bố mẹ chiếm 54% (54 vụ/100 vụ) Như vậy, so với tổng số 100 vụ xảy ra tỉ lệ gia đình đối tượng có bố mẹ chiếm hơn một nửa đối với các vụ án mà đối tượng không có bố hoặc mẹ (22%) hay mất cả bố và mẹ (8%) Con số này cho thấy tình trạng thiếu đi sự giáo dục từ gia đình đặc biệt là cha mẹ đã ảnh hưởng đến quá trình phát triển tâm sinh lý của con người lúc nhỏ, dẫn đến hành vi phạm tội không mong muốn con người lúc nhỏ, dẫn đến hành vi phạm tội không mong muốn Gia đình là chủ thể gần gũi nhất trong quá trình thực hiện biện pháp giáo dục đối với người chưa thành niên Biện pháp giáo dục có thể được thực hiện thông qua nhà trường hay xã hội nhưng trong một số khía cạnh, sự quan tâm, gắn bó của gia đình vẫn không thể thiếu, đặc biệt là cha mẹ Vì cha mẹ là người thân cận, thấu hiểu con cái hơn bất cứ ai, cha mẹ có khả năng tạo động lực, hình thành nên đạo đức, thái độ ứng xử trong mỗi người trong quá trình học tập và phát triển nhân cách cá nhân
Thực tiễn tại Bản án số 504/2020/HS-ST ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Tòa án nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh, với bị cáo là ông Võ Thanh T, sinh năm 1989, có trình độ học vấn 5/12, bố mẹ đã qua đời Ông T sống chung với một người anh là ông T1 Được biết trong quá trình chung sống, ông T1 không chịu chăm lo cho con cái mà suốt ngày chỉ nhậu say rồi gây chuyện đánh nhau với các thành viên trong gia đình, trong đó có ông T Ngày 14/4/2020, ông T sau khi đi uống bia về thì bị ông T1 thách thức cùng lấy dao để giải quyết mâu thuẫn T cầm dao trên tay và đâm vào vùng ngực của ông T1, dẫn đến ông T1 tử vong ngay trên đường đi cấp cứu Cha mẹ của cả 2 đã mất có thể dẫn đến tình trạng hai anh em thiếu sự kết nối với nhau và không biết cách cư xử phù hợp với mọi người xung quanh cũng như chính người thân trong gia đình Chính vì lý do đó khiến họ có những hành vi ứng xử không đúng mực, xâm phạm đến tính mạng của chính máu mủ ruột thịt Sự xung đột, mâu thuẫn giữa cả hai chỉ là những xích mích nhỏ, có thể được giải quyết bằng cách trao đổi và thảo luận để có được sự thấu hiểu Dù bản thân hai bên là anh em ruột nhưng họ lại lựa chọn cách sử dụng vũ khí để giải quyết mâu thuẫn với nhau Việc sử dụng vũ khí để giải quyết vấn đề chứng tỏ sự thiếu hiểu biết về cách ứng xử cũng như giải quyết mâu thuẫn một cách hoà bình Nếu ông T và ông T1 được giáo dục ứng xử trọn vẹn từ gia đình thì có lẽ hành vi dùng dao để giải quyết mâu thuẫn giữa hai người đã không xảy ra Qua đó ta có thể thấy được tầm quan trọng của việc giáo dục ứng xử trong xã hội hiện nay
Sự ảnh hưởng mạnh của thông tin từ mạng xã hội, các thiết bị công nghệ thông minh như điện thoại, máy tính bảng làm lấn át môi trường giáo dục chính thống:
Trong quá trình hội nhập với sự phát triển của thế giới, nền công nghệ 4.0 phát triển mạnh mẽ Sự ra đời của các thiết bị thông minh, các ứng dụng giải trí hiện đại lôi kéo sự chú ý của con người Sự hạn chế về thời gian và khả năng tương tác của phụ huynh đối với các con có thể tác động đến sự thấu hiểu và sự gắn kết giữa các thành viên trong gia đình Có thể do áp lực trong công việc, cha mẹ dành thời gian nghỉ ngơi cho hoạt động giải trí của bản thân nhiều hơn con cái Tình trạng này khiến cho con cái cảm thấy bị bỏ rơi, thiếu sự quan tâm từ cha mẹ và ảnh hưởng nhiều đến sự phát triển cảm xúc Đồng thời, không chỉ cha mẹ mà con cái hay tất cả mọi người trong xã hội cũng chịu tác động tiêu cực từ các thiết bị thông minh Việc sử dụng các thiết bị điện tử sai cách làm cho trẻ tiếp cận với nhiều nguồn thông tin không đúng, tiếp cận với những phim ảnh, nhạc, trò chơi có yếu tố bạo lực Nội dung trong các thiết bị số và mạng xã hội có thể chứa thông tin chưa được kiểm soát, cổ xúy bạo lực, lệch lạc Đối với giới trẻ, những nội dung sinh động, có yếu tố vui nhộn, giải trí thu hút sự quan tâm nhiều hơn là các chương trình khô khan về giáo dục Sức hút của mạng xã hội tạo ra một ảnh hưởng mạnh mẽ đối với việc thực hiện các biện pháp giáo dục phòng ngừa tội giết người Mạng xã hội không chỉ là một phương tiện truyền thông mà còn là một nền tảng mạnh mẽ để giao tiếp, chia sẻ, giải trí và tương tác Do đó, rất dễ dẫn đến sự thay đổi trong phong cách sống và tương tác xã hội, đặc biệt là lớp trẻ Mạng xã hội vừa là nơi trao đổi thông tin, vừa là môi trường thúc đẩy mẫu hình, hành vi và quan điểm Các nội dung bạo lực, suy nghĩ sai lệch có thể lan truyền nhanh chóng và rộng rãi Những hình ảnh và thông điệp đó có thể ảnh hưởng mạnh mẽ đến ý thức và hành vi của mọi người, tạo ra một môi trường độc hại và khuyến khích hành vi bạo lực, các hoạt động, chương trình tuyên truyền, giáo dục ý thức pháp luật trên tivi hay những trang báo chính thống, khô khan khó để tiếp cận đến mọi người, do thiếu sức hấp dẫn hơn so với các chương trình giải trí hay mạng xã hội
Hoàn cảnh gia đình khó khăn còn ảnh hưởng tiêu cực đến việc thực hiện biện pháp giáo dục phòng ngừa tội giết người:
Ngoài sự lơ là, thiếu quan tâm, việc gia đình không hạnh phúc cũng ảnh hưởng rất nhiều đến suy nghĩ và hành vi của cá nhân, những người đang sống trong môi trường tiêu cực Tại các thành phố lớn ở phía Nam, đời sống kinh tế phát triển, áp lực “cơm áo gạo tiền” dẫn đến mâu thuẫn trong gia đình trở nên căng thẳng Còn ở vùng nông thôn, điều kiện vật chất và tinh thần còn nhiều thiếu thốn, tình trạng thất nghiệp, công việc bấp bênh, không ổn định làm xuất hiện xung đột giữa các thành viên trong gia đình Trong quý 2/2023, vùng Đồng bằng sông Cửu Long và vùng Đông Nam Bộ có tỷ lệ thất nghiệp trong độ tuổi lao động cao nhất cả nước, tương ứng là 2,65% và 2,64% Thành phố Hồ Chí Minh có tỷ lệ thất nghiệp trong độ tuổi lao động quý này là 3,71%, tăng 0,49 phần trăm so với quý trước 28 Hiện nay, tình trạng ly hôn xảy ra ngày càng cao do sự hội nhập từ văn hóa, lối sống nước ngoài Suy nghĩ cởi mở về vấn đề này khiến cho nhiều người sống trong tình trạng cha mẹ đang ly thân hoặc đã ly hôn Theo thống kê của Viện nghiên cứu Gia đình và Giới vào năm 2018, tỷ lệ ly hôn tập trung cao tại những thành phố lớn Đơn cử tại Thành phố Hồ Chí Minh, bình quân cứ 2,7 cặp kết hôn thì có
1 cặp ly hôn (chiếm hơn 35%) Độ tuổi ly hôn dưới 35 chiếm 30% Trung bình mỗi tháng, Thành phố Hồ Chí Minh có từ 80 - 100 vụ ly hôn tại mỗi quận, huyện 29 Tuy nhiên, vẫn còn một số gia đình theo quan niệm “sống vì con”, khiến con cái phải chứng kiến tình trạng cha mẹ xung đột, cãi vã thậm chí là bạo lực gia đình Mâu thuẫn, xung đột, bạo lực gia đình ảnh hưởng nặng nề đến tâm lý và tính cách của mỗi thành viên, đặc biệt là thanh thiếu niên Thực trạng này làm cho con người sống trong môi trường đó có xu hướng thu mình lại, suy nghĩ hận thù xã hội Mô hình hành vi và giá trị xã hội thường được hình thành từ những trải nghiệm và quan sát trong gia đình, từ đó ảnh hưởng đến cách mà con người ứng xử và tương tác với thế giới xung quanh Khi chứng kiến các tình huống bạo lực, xung đột hoặc hành vi thô bạo trong gia đình, có khả năng sẽ hình thành hành vi tương tự trong tương lai Khi một người phải sống trong hoàn cảnh đó một thời gian dài, thiếu sự quan tâm, chăm sóc giáo dục, thậm chí bị cha mẹ bỏ rơi dễ sa vào các tệ nạn xã hội Họ bị dụ dỗ từ bạn bè xấu hay những đối tượng xấu, thực hiện hành vi vi phạm với quy định của pháp luật, trái với các chuẩn mực đạo đức mà xã hội
28 Phương Thảo, “ĐBSCL và Đông Nam Bộ có tỷ lệ thất nghiệp cao nhất cả nước”,
[https://mekongasean.vn/dbscl-va-dong-nam-bo-co-ty-le-that-nghiep-cao-nhat-ca-nuoc-post23541.html] (truy cập ngày 25/7/2023)
29 Từ Thắng, “Gia đình trẻ Việt ngày càng thiếu sự gắn bó và bền vững”, Báo Thanh niên,
[https://thanhnien.vn/gia-dinh-tre-viet-ngay-cang-thieu-su-gan-bo-va-ben-vung-1851503856.htm] (truy cập ngày 10/8/2023) đã đề ra Khi đó các đối tượng ấy phải trở thành người phạm tội khi tuổi đời còn rất trẻ Trên thực tế, tại phiên thảo luận kỳ họp thứ 8, HĐND Thành phố Hồ Chí Minh khóa X diễn ra sáng 08/12/2022, Thiếu tướng Lê Hồng Nam, Giám đốc Công an Thành phố Hồ Chí Minh cho biết trong số hơn 3.700 vụ phạm tội về trật tự an toàn xã hội, nổi lên là tội phạm xâm phạm tính mạng, sức khỏe, nhất là giết người, giết người thân do mâu thuẫn bột phát, mâu thuẫn gia đình Đáng chú ý, có 11,8% tội phạm giết người ở độ tuổi dưới 18 tuổi 30
Sự quan tâm, chiều chuộng quá giới hạn của gia đình khi thực hiện biện pháp giáo dục:
Trái ngược với những gia đình bố mẹ chỉ lo phát triển tài chính, vẫn có một số gia đình ba mẹ luôn quan tâm, yêu thương, giáo dục con nhưng sự quan tâm đó lại đi theo sai hướng Hành vi nuông chiều, đáp ứng toàn bộ sở thích, mong muốn của trẻ hình thành suy nghĩ “muốn gì được đó” Nhóm cha mẹ này sẵn sàng phá vỡ quy tắc gia đình miễn con cái của họ được vui Nếu không được đáp ứng, những đứa trẻ này có thể sẽ dùng mọi thủ đoạn, chiêu trò để thỏa mãn bản thân Bên cạnh đó, áp lực và vọng quá nhiều từ gia đình quá sức đối với khả năng của cá nhân khiến họ hình thành tâm lý stress, lo sợ bản thân làm cha mẹ thất vọng Một số khác bắt ép con phải chú trọng vào học tập thay vì các hoạt động giải trí, thể thao để thỏa mãn cái tôi, đem đến hãnh diện cho bản thân mỗi cha mẹ Không những thế, một số gia đình áp đặt lựa chọn ngành nghề, giới hạn sự sáng tạo cho chính con cái của họ Điều này kìm hãm tính tự lập, sự phát triển năng lực cá nhân của đứa trẻ Những hành vi áp đặt, thiếu quan tâm đến sở thích, mong muốn của con ảnh hưởng đến tâm lý và hành vi của họ Người chịu gánh nặng từ gia đình sẽ trở nên rụt rè, tự ti, nghi ngờ năng lực của bản thân, mối quan hệ hạn hẹp khó hòa nhập với môi trường xã hội năng động như hiện nay Tình trạng này kéo dài ảnh hưởng đến khả năng thực hiện biện pháp giáo dục phòng ngừa tội giết người đến nhóm đối tượng người thành niên trong mối quan hệ với cha mẹ Tinh thần không thoải mái làm hạn chế khả năng tiếp thu và nhìn nhận vấn đề chặt chẽ khiến họ gặp nhiều khó khăn khi vận dụng lý thuyết vào thực tiễn
Từ sự phân tích trên ta thấy giáo dục từ phía gia đình là một trong những yếu tố quan trọng quyết định sự hình thành và phát triển nhân cách của con cái Tuy nhiên chỉ có sự cố gắng ở phía gia đình thôi là chưa đủ, thực tế là một đứa trẻ vị thành niên sẽ dành phần lớn thời gian học hỏi, tiếp thu kiến thức ở trên trường nhiều hơn là ở nhà Do
30 Hà Khánh, “Giám đốc Công an TP.HCM: Gần 12% tội phạm giết người ở độ tuổi dưới 18”, Báo VOV,
[https://vov.vn/phap-luat/giam-doc-cong-an-tphcm-gan-12-toi-pham-giet-nguoi-o-do-tuoi-duoi-18- post989163.vov] (truy cập vào 27/7/2023) đó để những biện pháp giáo dục có thể phòng ngừa được tội phạm một cách hiệu quả thì cần có sự phối hợp và thống nhất chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình
Nhà trường được coi là môi trường trực tiếp không chỉ trang bị kiến thức chuyên môn mà còn giáo dục, bồi dưỡng nhân cách cho học sinh, sinh viên, góp phần quan trọng trong việc hình thành phẩm chất con người Những gì được tiếp thu trên ghế nhà trường có thể là hệ thống những quan điểm, nhân sinh quan để nhìn nhận và đánh giá sự vật, tinh thần vươn tới những biểu hiện tích cực phù hợp với đạo đức xã hội Tuy nhiên, hiện nay môi trường này cho thấy một số hạn chế trong việc giáo dục nhằm phòng ngừa tội phạm giết người Điều này đáng tiếc lại là nguyên nhân, điều kiện dẫn đến người chưa thành niên vi phạm pháp luật hay cụ thể hơn là trở thành tội phạm giết người
Theo bảng thống kê từ 100 bản án giết người tại các tỉnh phía Nam Việt Nam 31 thì việc thiếu hụt sự giáo dục từ phía nhà trường là nguyên nhân chủ yếu gây nên thực trạng ngày càng nhiều án mạng xảy ra trên địa bàn này Theo số liệu thống kê về trình độ học vấn, nếu có 100 vụ án giết người xảy ra trên các tỉnh thành phía Nam Việt Nam thì có đến hơn 50% tội phạm thực hiện là người có trình độ học vấn chưa học hết cấp tiểu học hoặc đã tốt nghiệp nhưng chưa học xong cấp 2 Đây là độ tuổi nông nổi, nếu không có sự giáo dục đầy đủ từ phía nhà trường mà chỉ tiếp xúc với sự giáo dục cơ bản từ gia đình sẽ dễ hình thành những suy nghĩ lệch lạc Hậu quả là khi lớn lên, nhóm đối tượng này sẽ có xu hướng sử dụng bạo lực để giải quyết các mâu thuẫn trong đời sống Để tránh thực trạng trên tiếp tục diễn ra, cần phải loại bỏ những hạn chế khiến ảnh hưởng đến điều kiện giáo dục của mỗi người
Một số kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện biện pháp giáo dục nhằm phòng ngừa tội giết người tại các tỉnh phía Nam Việt Nam
Hiện nay, hoạt động giáo dục trong gia đình, nhà trường và tổ chức xã hội còn nhiều thiếu sót, để lại những hạn chế kìm hãm tính hiệu quả trong quá trình thực hiện biện pháp giáo dục phòng ngừa tội giết người Nhà nước, chính quyền địa phương, cộng đồng nếu muốn nâng cao hiệu quả giáo dục thì cần phải có các giải pháp giải quyết những hạn chế còn tồn động Đồng thời ta cần tạo ra một môi trường, điều kiện thuận lợi để thực hiện biện pháp giáo dục này
3.2.1 Kiến nghị khắc phục hạn chế nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện biện pháp giáo dục của gia đình
- Khắc phục tình trạng đùn đẩy trách nhiệm, tăng cường phối hợp giáo dục của gia đình và nhà trường:
Trong các cuộc họp phụ huynh định kỳ, bên cạnh việc trao đổi về điểm số, thành tích học tập của học sinh, giáo viên cần trao đổi với phụ huynh về thái độ, hành vi ứng xử của họ để cha mẹ nắm được tình trạng thực tế của con em mình Nhà nước nên tổ chức các buổi hội thảo, tọa đàm hướng dẫn cha mẹ kỹ năng nuôi dạy con, tầm quan trọng của việc thể hiện cảm xúc, tương tác giữa các thành viên trong gia đình Các cơ quan, tổ chức cần nhấn mạnh trách nhiệm chính của cha mẹ là thúc đẩy sự phát triển cá nhân của con, hỗ trợ họ trong việc định hình tính cách, phẩm chất và hành vi Nhà trường và gia đình cần phối hợp với nhau trong quá trình giáo dục Nhà trường nên xây dựng một trang web, phần mềm riêng thông báo tình trạng của mỗi học sinh đến với phụ huynh của họ Trang web đó sẽ bao gồm kết quả học tập, thời khóa biểu, nhận xét của giáo viên Thông qua các phần mềm như Zalo, Facebook, Email, số điện thoại, giáo viên nên thường xuyên cập nhật vấn đề của học sinh mình phụ trách cho phụ huynh Phụ huynh cần chủ động liên lạc với giáo viên chủ nhiệm, giảng viên bộ môn để nắm rõ tiến trình học tập và sự phát triển của con
- Kết hợp tính giải trí vào quá trình cung cấp kiến thức giáo dục:
Các tổ chức cần phát triển các nội dung giáo dục có tính giải trí phù hợp Ví dụ như video hoạt hình, clip ngắn hoặc memes 47 mang tính giáo dục phòng ngừa tội giết người Bằng cách tạo ra các video hoạt hình kể câu chuyện về các tình huống thực tế liên quan đến tội giết người, đồng thời tương tác với các nhân vật và cốt truyện mang tính giải trí Những video này không chỉ giúp mọi người hiểu về tội ác, mà còn tạo sự kết nối và cảm thấy thú vị trong quá trình học Bằng cách sử dụng cảnh quay, hình ảnh âm nhạc và hiệu ứng độc đáo để tạo sự cuốn hút, những mẫu memes mang ý nghĩa giáo dục phòng ngừa tội phạm cao sẽ tiếp cận gần hơn với người trẻ Gia đình, thông qua việc sử dụng những đoạn video ngắn mang tính giáo dục cao sẽ thu hút, lôi kéo sự chú ý của trẻ khi truyền tải, hướng dẫn các nội dung liên quan đến phòng ngừa hành vi vi phạm Bởi lẽ hiện nay, người trẻ có xu hướng sử dụng memes trong giao tiếp, các hoạt động giải trí thường ngày Do đó, nếu cha mẹ biết cách vận dụng những xu hướng giới trẻ vào phương thức giáo dục con cái một cách lành mạnh sẽ thu hút được sự quan tâm, tập trung của trẻ hơn trong quá trình giáo dục Khi đó, trẻ có thể dễ dàng ghi nhớ những kiến thức, kỹ năng cần thiết để đối phó với những suy nghĩ tiêu cực dẫn đến hành vi phạm tội không mong muốn
- Cha mẹ không can thiệp sâu vào giáo dục nhà trường:
Mặc dù quan tâm đến quá trình, kết quả học tập của con là trách nhiệm của cha mẹ nhưng cần phải có chừng mực, có giới hạn Bản thân mỗi người trong gia đình không nên nuông chiều con quá mức mà cần khuyến khích sự tự chủ trong bản thân của mỗi
47 Meme là một khái niệm trong lĩnh vực văn hóa và truyền thông, thường được dùng để miêu tả một ý tưởng, hành động, hình ảnh hoặc video ngắn được sao chép và truyền tải qua mạng và lan truyền nhanh chóng giữa các người dùng Meme thường mang tính hài hước hoặc nói lên một thông điệp một cách ngắn gọn và gần gũi, thường được sử dụng để chia sẻ cảm xúc, ý kiến hoặc ý nghĩa cụ thể Meme có thể bao gồm hình ảnh, văn bản, biểu tượng cảm xúc và video ngắn, và chúng thường được tạo ra bởi cộng đồng trực tuyến Một số meme trở nên phổ biến và lan truyền rộng rãi, tạo nên các hiện tượng truyền thông xã hội và thường được sử dụng trong nhiều ngữ cảnh khác nhau để thể hiện ý nghĩa và tạo ra tiếng cười cá nhân Thay vì can thiệp quá nhiều, cha mẹ nên hướng dẫn, khuyến khích con phát triển khả năng tự quản lý thời gian, sắp xếp học tập hợp lý Các bậc phụ huynh có thể hỗ trợ con tạo lịch học, lập kế hoạch nhưng hãy để con tự quyết định về cách thức học và hoàn thành nhiệm vụ Ngoài ra, người lớn cần phải làm gương cho trẻ, vậy nên cha mẹ cần dữ thái độ tôn trọng và hỗ trợ đối với giáo viên Không nên quá can thiệp vào công việc giảng dạy của giáo viên hay đánh giá không cơ sở về giáo viên trước mặt con, bởi giáo viên là người đã trải qua trường lớp, họ biết cách phải giáo dục học sinh, sinh viên của mình như thế nào cho phù hợp
3.2.2 Kiến nghị khắc phục những hạn chế nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện biện pháp giáo dục của nhà trường
- Nhà trường cần có kế hoạch quản lý, kiểm soát số lượng, đặc điểm nhân thân của học sinh, sinh viên:
Giáo viên chủ nhiệm cần chủ động thu thập thông tin liên quan đến học sinh mà mình phụ trách, bao gồm số lượng, tình trạng gia đình, tình trạng tâm lý, sức khỏe Thường xuyên giao tiếp, trao đổi với phụ huynh để hiểu thêm về hoàn cảnh gia đình họ, từ đó có những sự quan tâm, hỗ trợ phù hợp trong việc giúp đỡ các em học tập Trao đổi với giáo viên bộ môn về tình hình học tập của lớp nói chung và của mỗi cá nhân học sinh nói riêng Từ đó hiểu thêm về tình trạng, vấn đề họ gặp phải trong việc tiếp thu kiến thức, nắm bắt tâm sinh lý để phát hiện kịp thời người có hành vi, suy nghĩ sai lệch dẫn đến phạm tội Nếu nhà trường nắm rõ hoàn cảnh, đặc điểm nhân thân của học sinh, sinh viên sẽ phát hiện sớm những nguy cơ có thể phạm tội, trong đó có bạo lực và giết người, từ đó có nội dung, giải pháp giáo dục riêng, phù hợp với người học
- Cải thiện nguồn nhân lực trong nhà trường để thực hiện biện pháp giáo dục nhằm phòng ngừa tội giết người:
Phía Nam Việt Nam có dân cư đông đúc và nguồn lao động dồi dào, tập trung chủ yếu ở các đô thị lớn như Thành phố Hồ Chí Minh và các tỉnh thành lân cận Nhà nước cần hỗ trợ đào tạo và xây dựng nguồn nhân lực này để phát triển các chương trình phòng ngừa tội phạm Người thực hiện chương trình giáo dục cần được đào tạo chuyên sâu và có kiến thức, kỹ năng, tư duy phù hợp để truyền đạt thông tin và kiến thức có hiệu quả Bên cạnh đó, nhà trường cần cung cấp kiến thức về đạo đức nghề nghiệp, thực hiện việc giám sát công chức, viên chức chặt chẽ thông qua nội quy, quy chế Đồng thời, cơ quan nhà nước cần nắm bắt được mật độ dân số, trình độ dân cư từ đó phân bổ nguồn nhân lực phù hợp với từng địa phương trong nhà trường Thường xuyên kêu gọi sự hỗ trợ từ phía chính quyền địa phương, các tình nguyện viên từ các tỉnh, thành phố lân cận để tổ chức, thực hiện các hoạt động giáo dục ngoại khóa Từ đó, nguồn nhân lực trong hoạt động truyền tải nội dung của biện pháp giáo dục được cải thiện, đồng đều giữa thành thị và nông thôn
- Xóa bỏ tình trạng chạy đua theo thành tích của nhà trường, không gây áp lực, áp đặt lên giáo viên:
Trong bối cảnh môi trường giáo dục đang ngày càng đòi hỏi sự nâng cao chất lượng học tập, việc đảm bảo môi trường học tập lành mạnh và tích cực cho học sinh càng trở nên quan trọng Tuy nhiên, việc áp đặt áp lực và tạo căng thẳng cho giáo viên trong quá trình nâng cao chất lượng học tập Nhà trường không vì thành tích mà giáo dục lệch lạc, nhồi nhét, buông lỏng kỷ luật học tập Mặt khác, nhà trường không được tạo thêm áp lực trong giáo dục học vấn mà coi nhẹ giáo dục đạo đức, nhân cách, ứng xử cần thiết cho học sinh, sinh viên Nếu chỉ quan tâm giáo dục chuyên môn mà buông lỏng giáo dục tình cảm, nhận thức, đạo đức dễ biến con người thành “công cụ” dễ thực hiện hành vi phạm tội do thiếu tình cảm, cảm xúc
Một trong những cách quan trọng để đảm bảo chất lượng học tập là tạo môi trường học tập đa dạng và thú vị Thay vì tập trung một cách quá mức vào thành tích thi cử, ta có thể thiết lập mục tiêu giáo dục đa chiều, phát triển các kỹ năng mềm và khả năng sáng tạo cho học sinh Điều này giúp học sinh cảm thấy hứng thú và tham gia tích cực vào quá trình học tập Để hỗ trợ giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy và quản lý lớp học, việc đào tạo và phát triển chuyên môn đóng một vai trò quan trọng Tuy nhiên, thay vì tập trung vào việc kiểm tra chuyên môn, ta có thể tạo ra môi trường đào tạo và hỗ trợ giúp giáo viên phát triển kỹ năng giảng dạy và quản lý lớp học một cách hiệu quả Các hoạt động như dự giờ chuyên môn, buổi họp nhóm trao đổi kinh nghiệm và đào tạo định kỳ có thể giúp tạo sự ổn định và phát triển liên tục cho giáo viên Một phần quan trọng khác là tạo sự cân bằng giữa việc đánh giá và hỗ trợ giáo viên Thay vì tập trung vào việc kiểm tra không thường xuyên và đột xuất, thì có thể thiết lập các phương pháp đánh giá đa dạng, bao gồm cả đánh giá thường xuyên và đánh giá đồng nghiệp Điều này giúp tạo sự minh bạch và giúp giáo viên nhận biết mình đang làm tốt và cần cải thiện điều gì Cuối cùng, việc xây dựng mối quan hệ tốt giữa giáo viên và học sinh là yếu tố quyết định trong quá trình nâng cao chất lượng học tập Tạo sự hiểu biết, tôn trọng và sự hỗ trợ giữa hai bên có thể giúp giảm bớt áp lực chạy đua theo thành tích và đảm bảo môi trường học tập lành mạnh
Việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh đòi hỏi sự cân nhắc kỹ lưỡng để đảm bảo rằng áp lực không tạo ra tác động tiêu cực cho giáo viên Bằng cách tạo môi trường học tập đa dạng, đào tạo và hỗ trợ chuyên môn, đánh giá đa dạng và xây dựng mối quan hệ tốt, chúng ta có thể tạo ra một môi trường giáo dục thúc đẩy sự phát triển toàn diện cho học sinh mà không tạo áp lực không mong muốn cho giáo viên
- Tạo nền tảng giáo dục mở:
Triển khai phương thức mở cửa cho phụ huynh đến thăm trường học, tham gia các buổi học mở và hoạt động ngoại khoá để phụ huynh có cái nhìn thực tế hơn về môi trường học tập cũng như tương tác trực tiếp với giáo viên và học sinh trong quá trình học Tuy nhiên, nhà trường cần đưa ra phương án tổ chức phù hợp với lịch học, nội dung giáo dục trên lớp Bên cạnh đó, cần tham khảo ý kiến của giáo viên và học sinh để tạo ra buổi học ý nghĩa, có hiệu quả Hoạt động mở cửa này tạo sự gắn kết giữa gia đình, nhà trường và học sinh Phụ huynh khi tham gia vào các buổi học mở có thể hiểu hơn về quá trình học tập trên lớp của con, thấu hiểu tâm lý, thái độ của trẻ khi ở nhà và đến trường Điều này giúp cha mẹ có cách giáo dục phù hợp với nhà trường trong quá trình bồi dưỡng nhận thức và hành vi của trẻ Bên cạnh đó, cha mẹ được kết nối nhiều hơn với nhà trường, thầy cô sẽ tạo mối quan hệ gần gũi, hiểu được chương trình giáo dục của nhà trường Từ đó mỗi gia đình sẽ có cách ứng xử phù hợp, tạo điều kiện phối hợp với giáo viên trong quá trình học tập của học sinh Sự thấu hiểu giữa gia đình và nhà trường góp phần thúc đẩy, xây dựng môi trường giáo dục thuận lợi cho sự phát triển về tâm sinh lý của những đứa trẻ Từ đó, ta có thể nắm bắt được suy nghĩ, hành động của trẻ để kịp thời phát hiện, ngăn chặn những hành vi lệch lạc, vi phạm pháp luật
3.2.3 Kiến nghị khắc phục những hạn chế nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện biện pháp giáo dục thông qua chính sách xã hội
- Cần có chính sách tạo điều kiện để trẻ em được đến trường, hoàn thành chương trình phổ thông: Đối với các khu vực kém phát triển, vấn đề kinh tế còn nhiều khó khăn Do đó, cần có sự hỗ trợ về kinh phí và đầu tư cơ sở hạ tầng, trang thiết bị, xây dựng và cải tạo nhiều trường lớp đảm bảo đáp ứng nhu cầu giáo dục Đối với các em học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, thuộc hộ nghèo hoặc đối tượng ưu tiên, kiểm soát trình trạng thực hiện các chính sách miễn, giảm học phí của nhà trường, địa phương Xây dựng chính sách ưu đãi phù hợp, tạo cơ hội cho các em được đến trường học tập Từ đó giúp ngăn chặn sự tiếp xúc với các tệ nạn xã hội, cũng như có các kỹ năng cần thiết khi đối mặt với các tình huống có nguy cơ dẫn đến hành vi phạm tội Nhà nước cần hỗ trợ đầu tư kinh phí để nhà trường trạng bị cơ sở vật chất tốt hơn phục vụ cho quá trình giảng dạy, truyền tải nội dung giáo dục đến học sinh
- Thu hẹp sự chênh lệch chất lượng giáo dục giữa thành thị và nông thôn:
Trong bối cảnh phát triển không ngừng của xã hội, việc đảm bảo chất lượng giáo dục cho tất cả học sinh, đặc biệt là tại nơi xa xôi như nông thôn, làng xóm đang trở thành một thách thức quan trọng đối với hệ thống giáo dục Sự chênh lệch về chất lượng giáo dục giữa thành thị và nông thôn đôi khi tạo ra những khó khăn không nhỏ đối với việc xây dựng một xã hội tri thức và phát triển bền vững Vì vậy, việc đề ra những kiến nghị nhằm thu hẹp khoảng cách này trở nên cực kỳ cấp thiết và ý nghĩa
Thứ nhất, đầu tư xây dựng và nâng cấp cơ sở hạ tầng tại nông thôn: Một trong những khía cạnh quan trọng đầu tiên là cơ sở hạ tầng giáo dục Để đảm bảo chất lượng giáo dục tại nông thôn không thua kém thành thị, việc đầu tư xây dựng và nâng cấp cơ sở hạ tầng giáo dục tại các vùng nông thôn là vô cùng quan trọng Những trường học được trang bị hiện đại, các phòng học rộng rãi và tiện nghi, cùng với thư viện và phòng thí nghiệm hoàn chỉnh, sẽ tạo ra môi trường học tập thuận lợi cho học sinh và giáo viên Việc này không chỉ đảm bảo sự tiếp cận kiến thức đa dạng mà còn thúc đẩy tinh thần học tập và nâng cao chất lượng giảng dạy
Thứ hai, đảm bảo đội ngũ giáo viên có năng lực, đạo đức làm nghề: Chương trình đào tạo và phát triển nghề nghiệp cho giáo viên nông thôn cần được tăng cường Các khóa đào tạo chất lượng và các hoạt động hợp tác nghề nghiệp sẽ giúp giáo viên nâng cao kỹ năng giảng dạy và quản lý lớp học Đồng thời, việc tạo cơ hội tham gia hội thảo và giao lưu giữa các giáo viên thành thị và nông thôn cũng sẽ mang lại những trải nghiệm quý báu để chia sẻ kiến thức và học hỏi lẫn nhau