1. Trang chủ
  2. » Kỹ Thuật - Công Nghệ

Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx

140 327 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 140
Dung lượng 1,35 MB

Nội dung

[...]... VIỆC VỚI CỘNG ĐỒNG TRONG CÁC KHU BẢO TỒN THIÊN NHIÊN BÀI 1: HỆ THỐNG KHU BẢO TỒN THIÊN NHIÊN VIỆT NAM I Kiến thức 1 Tổng quan về Khu bảo tồn thiên nhiên Khu bảo tồn thiên nhiên là một khu vực chủ yếu dành cho bảo vệ và thưởng thức các di sản thiên nhiên và văn hoá, duy trì đa dạng sinh thái, và/hoặc duy trì môi trường sống cho các sinh vật - IUCN (1994) Lòch sử hình thành các khu khu bảo tồn Việt Nam... chức các lớp học hay các chương trình tập huấn về giáo dục môi trường - Khi tiến hành các hoạt động giáo dục môi trường cho cộng đồng tại các Khu bảo tồn thiên nhiên, thường là thiếu giáo viên, thiếu những cán bộ có trình độ chuyên môn và các công cụ hỗ trợ (thiết bò, văn phòng phẩm, sách, tài liệu…) - Hoạt động giáo dục môi trường tại các Khu bảo tồn thiên nhiên chủ yếu dựa vào sự tài trợ của các dự... đổi và có các loài sinh vật đặc hữu hoặc đang bò đe doạ Khu bảo tồn thiên nhiên cũng có thể bao gồm các đặc trưng độc đáo về tự nhiên hoặc văn hoá Khu bảo tồn thiên nhiên được quản lý bảo vệ chủ yếu nhằm bảo vệ các hệ sinh thái và các loài, phục vụ cho bảo tồn, nghiên cứu, giám sát môi trường, giải trí và giáo dục môi trường b Vai trò, chức năng a) Bảo tồn và duy trì các mẫu chuẩn của tự nhiên, duy... giáo dục môi trường I.3 Sự cần thiết phải giáo dục môi trường cho cộng đồng đòa phương các Khu bảo tồn thiên nhiên Cuộc sống của cộng đồng đòa phương còn rất nhiều khó khăn và phụ thuộc trực tiếp vào nguồn tài nguyên thiên nhiên sẵn có trong vùng Các hoạt động chính của công đồng dân cư có tác động tiêu cực đến đa dạng sinh học của Khu bảo tồn thiên nhiên bao gồm: - Hoạt động săn bắt và buôn bán các. .. tin bảo tồn hoặc thông tin về Khu bảo tồn thiên nhiên trong các buổi họp thường kỳ của các tổ chức trong cộng đồng như Hội phụ nữ, Hội nông dân - Tổ chức các cuộc thi, biểu diễn ca nhạc, múa rối, kòch, kể chuyện về chủ đề bảo tồn thiên nhiênbảo vệ môi trường - Tổ chức tuyên truyền, giáo dục môi trường nhân dòp diễn ra các sự kiện đặc biệt như lễ hội, ngày môi trường thế giới - Sử dụ ng các phương... đến các Khu bảo tồn thiên nhiên - Hoạt động sinh sống và kinh doanh (đặc biệt là hoạt động kinh doanh du lòch ồ ạt và tự phát) đã và đang gây ra ô nhiễm môi trường (chủ yếu là vấn đề rác thải và ô nhiễm nước thải) ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động bảo tồnbảo vệ môi trường tại các Khu bảo tồn thiên nhiên Có thể thấy rằng người dân đòa phương và môi trườngmối quan hệ khăng khít với nhau Môi trường. .. đến các hoạt động ngoại khoá hoặc hoạt động nhóm như các hoạt động tại các trung tâm giáo dục môi trường, các trung tâm nghiên cứu thực đòa Khi chưa có một chiến lược quốc gia về lồng ghép giáo dục môi trường vào chương trình giáo dục chính qui, giáo dục môi trường có thể đưa vào trường học thông qua các câu lạc bộ bảo tồncác hoạt động ngoại khoá Các tổ chức xã hội không thuộc trường học và các. .. chuyên trách quản lý toàn bộ các Vườn quốc gia nói riêng cũng như hệ thống khu bảo tồn thiên nhiên nói chung, nên việc điều hành các hoạt động cũng như việc đề xuất và thực hiện các chính sách bảo tồn chưa được kòp thời và thống nhất, gây khó khăn cho công tác bảo tồn Phần lớn các khu bảo tồn thiên nhiên, đặc biệt là các khu bảo tồn do cấp tỉnh quản lý, thường xuyên thiếu kinh phí và chủ yếu dựa vào một... cận toàn diện, cho phép các cá nhân và cộng đồng có được những kiến thức, quan điểm về giá trò, thái độ, ý thức và kỹ năng cần thiết nhằm bảo vệ và cải thiện môi trường Giáo dục môi trường chính quy và không chính quy: Giáo dục môi trường chính quy: liên quan đến việc giáo dục bắt buộc hoặc không bắt buộc tại các trường phổ thông, cao đẳng hoặc các bậc giáo dục cao hơn Giáo dục môi trường không chính... nâng cao chất lượng của công tác bảo tồn, đồng thời sẽ tạo cơ hội tăng nguồn thu nhập và giảm bớt những khó khăn trong cuộc sống người dân I.4 Những khó khăn khi tiến hành giáo dục môi trường cho cộng đồng Cộng đồng đòa phương tại các Khu bảo tồn thiên nhiên sinh sống rải rác trong vùng lõi hoặc vùng đệm với những đặc điểm về văn hoá riêng, do đó việc tiếp cận giáo dục môi trường của họ gặp nhiều khó khăn . giáo dục môi trường 8 1.3. Sự cần thiết phải giáo dục môi trường cho cộng đồng đòa phương các Khu bảo tồn thiên nhiên 9 I.4. Những khó khăn khi tiến hành giáo dục môi trường cho cộng đồng 10. GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO CỘNG ĐỒNG 7 I.1. Khái niệm và đặc điểm cộng đồng đòa phương tại các Khu bảo tồn thiên nhiên Việt Nam 7 a. Khái niệm 7 b. Một số đặc điểm của cộng đồng đòa phương ở các. Xuân Trường, Sầm Thị Thanh Phương GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO CỘNG ĐỒNG TẠI CÁC KHU BẢO TỒN THIÊN NHIÊN (Tài liệu hướng dẫn cho cán bộ làm công tác giáo dục môi trường

Ngày đăng: 27/06/2014, 13:20

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
6. Lê Văn Lanh. Bài giảng “Du lịch sinh thái”. Đại học Quốc gia Hà Nội, 10 - 2003 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Du lịch sinh thái
14. Giáo dục môi trường “Tài liệu tập huấn cho Đoàn thanh niên”. Vườn quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng, 2002 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tài liệu tập huấn cho Đoàn thanh niên
15. Sách hướng dẫn sử dụng Poster “Cây là bạn của chúng ta”. Huế, 2002 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Cây là bạn của chúng ta
1. Chiến lược quản lý hệ thống Khu bảo tồn thiên nhiên Việt nam đến năm 2010. Hà Nội, 2003 Khác
2. Giáo trình: Cơ sở văn hóa Việt Nam. Phân viện Báo chí và Tuyên truyền. Hà Nội – 2005 Khác
3. Michael Matarasso, Nguyễn Việt Dũng, Đỗ Thị Thanh Huyền. Khám phá thiên nhiên: Hướng dẫn thực hiện hoạt động Giáo dục môi trường với Học sinh. WWF chương trình Đông Dương. Nhà xuất bản Lao động, tháng 3-2002 Khác
4. Michanel Matarasso, Nguyễn Việt Dũng. Giáo dục môi trường: Hướng dẫn tập huấn cho tập huấn viên. WWF chương trình Đông Dương. Nhà xuất bản lao động, 2002 Khác
5. Lê Diên Dực. Dân số và môi trường. Khoa môi trường – Trường Đại học khoa học tự nhiên. Tháng 1/1998 Khác
7. Nguyễn Đình Hòe. Môi trường và phát triển bảo vệ. Đại học quốc gia Hà Nội. Năm 1999 Khác
8. Nguyễn Mỹ Hạnh. Giáo dục môi trường - những điều cần chú ý khi thiết lập một chương trình giáo dục môi trường. WWF, 2000 Khác
9. Lưu Đức Hải. Cơ sở khoa học môi trường – NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 9 - 1999 Khác
10. Những bức xúc về tài nguyên rừng của Việt Nam. GS Hoàng Hoè - 2003 Khác
11. PGS.TS. Nguyễn Thị Hạnh và nnk. Giáo dục môi trường qua môn Địa lý. Nhà xuất bản Đại học sư phạm, 2002 Khác
12. Phan Nguyên Hồng và nnk. Rừng ngập mặn của chúng ta. Nhà xuất bản giáo dục, 1995 Khác
13. Đề xuất chiến lược quản lý hệ thống Khu bảo tồn tại Việt Nam 2003 – 2010. Dự án tăng cường công tác quản lý hệ thống Khu bảo tồn thiên nhiên tại Việt Nam. Hà Nội, 2002 Khác
16. Tài liệu giáo dục môi trường phục vụ sinh hoạt ngoại khoá (Dành cho các trường học trong vùng đệm Vườn quốc gia Pù Mát). Dự án lâm nghiệp xã hội và bảo tồn thiên nhiên Tỉnh Nghệ An, 2003 Khác
17. Secretariat of the Conservation on Biological Diversity. Handbook of the CONVENTION ON BIOLOGICAL DIVERSITY Khác
18. A.J.T. Johnsingh 1994. Chương trỡnh đào tạo về bảo tồn và kế hoạch hành động đa dạng sinh học Khác
20. Bộ NN và PTNT, 2007. Chiến lược phát triển rừng Việt Nam 2006-2020 Khác
21. Nước CHXHCN Việt Nam, 2003. Chiến lược Quản lý Hệ thống khu Bảo tồn Thiờứn nhiờn Việt Nam Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1: Tháp học (Khả năng ghi nhớ của người học) - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Hình 1 Tháp học (Khả năng ghi nhớ của người học) (Trang 15)
Hình 2: Những phẩm chất của một cán bộ thúc đẩy - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Hình 2 Những phẩm chất của một cán bộ thúc đẩy (Trang 18)
Bảng 2: Một số kiểu câu hỏi sử dụng cho các mục đích khác nhau - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Bảng 2 Một số kiểu câu hỏi sử dụng cho các mục đích khác nhau (Trang 20)
Bảng 3: Cách đặt câu hỏi thăm dò tốt - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Bảng 3 Cách đặt câu hỏi thăm dò tốt (Trang 22)
Hình 3: Một ví dụ về Ma trận cắt lát (Nguồn WWF) - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Hình 3 Một ví dụ về Ma trận cắt lát (Nguồn WWF) (Trang 27)
Hình 5: Ví dụ về bản đồ Venn - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Hình 5 Ví dụ về bản đồ Venn (Trang 32)
Bảng 4: Hiện trạng hệ thống các khu bảo tồn của Việt Nam - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Bảng 4 Hiện trạng hệ thống các khu bảo tồn của Việt Nam (Trang 34)
Bảng 5: Biến động diện tích rừng Việt Nam qua các năm - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Bảng 5 Biến động diện tích rừng Việt Nam qua các năm (Trang 50)
Bảng 6: Số liệu diện tích rừng Việt Nam tính đến ngày 31 tháng 12 năm 2006 - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Bảng 6 Số liệu diện tích rừng Việt Nam tính đến ngày 31 tháng 12 năm 2006 (Trang 56)
Bảng 74: Thống kê số lượng loài có ở Việt Nam - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Bảng 74 Thống kê số lượng loài có ở Việt Nam (Trang 57)
Bảng 8: Thống kê số lượng các giống vật nuôi ở Việt Nam          Loài           Soá gioáng                 Ghi chuù          Lợn               20 Trong đó có 14 giống nội          Bò                                         21            nt …..5 …nt…… - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Bảng 8 Thống kê số lượng các giống vật nuôi ở Việt Nam Loài Soá gioáng Ghi chuù Lợn 20 Trong đó có 14 giống nội Bò 21 nt …..5 …nt…… (Trang 58)
Bảng 9: Thống kê sự suy giảm diện tích cây trồng và giống cây bản địa - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Bảng 9 Thống kê sự suy giảm diện tích cây trồng và giống cây bản địa (Trang 60)
Hình 6: Ví dụ về một chuỗi thức ăn  Chuỗi thức ăn bao gồm 4 thành phần cơ bản: - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Hình 6 Ví dụ về một chuỗi thức ăn Chuỗi thức ăn bao gồm 4 thành phần cơ bản: (Trang 65)
Hình 8: Các bước quyết định sử dụng kiến thức bản địa - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Hình 8 Các bước quyết định sử dụng kiến thức bản địa (Trang 79)
Hình 9: Diễn biến dân số thế giới qua các giai đoạn lịch sử - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Hình 9 Diễn biến dân số thế giới qua các giai đoạn lịch sử (Trang 103)
Hình 11: Biến đổi dân số Việt Nam theo các năm 1961 – 2003. - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Hình 11 Biến đổi dân số Việt Nam theo các năm 1961 – 2003 (Trang 104)
Hình 10: Sự gia tăng dân số thế giới theo nhóm nước - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Hình 10 Sự gia tăng dân số thế giới theo nhóm nước (Trang 104)
Hình 12: Mật độ dân số và phân bố dân cư Việt Nam (người/ km 2 ) - Giaó dục môi trường cho cộng đồng tại các khu bảo tồn thiên nhiên docx
Hình 12 Mật độ dân số và phân bố dân cư Việt Nam (người/ km 2 ) (Trang 105)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN