ố ấNhóm xin gửi lờ cảm ơn đến các thành viên trong nhóm – những người bạn i mới, những con người xa lạ vừa quen biết nhau, nhưng tinh thần đoàn kết, làm việc nhóm của mọi người đã được t
CƠ SỞ LÝ THUYẾT
K ỹ Năng Hoạ t Náo
Thực t , không có khái ni m cế ệ ụ thể ề ỹ năng Tùy mỗi ngườ ẽ v k i s có nh n ậ định và cách định nghĩa khác nhau và đã có các khái niệm về kỹ năng đã được đưa ra đó là:
Thứ nh t, kấ ỹ năng là khả năng áp dụng ki n th c và hi u bi t cế ứ ể ế ủa con người để thực hi n mệ ột cái gì đó, có thể là công vi c k ệ ỹthuật, tình c m, chuyên môn, ả giao ti p, sinh tế ồn, v.v Người sở ữ h u k ỹ năng thuần th c s giụ ẽ ải quy t vế ấn đề hi u qu và nhệ ả ận được nhi u thành t u n i bề ự ổ ật trong lĩnh vực, chuyên môn của mình (Thanh, 2022)
Thứ hai, kỹ năng là khả năng thực hi n mệ ột hành động v i k t quớ ế ả được xác định thường trong một khoảng thời gian cùng năng lượng nhất định hoặc cả hai.(K
Thứ ba, kỹ năng là việc n m và v n d ng mắ ậ ụ ột cách đúng đắn v nh ng cách ề ữ thức hành động giúp cho th c hi n công viự ệ ệc đạt hi u quệ ả Con người có k ỹ năng không chỉ đơn thuần nắm lý thuyết và hành động mà còn phải được ứng d ng vào thụ ực tế (Nam, 2022)
Thứ tư, theo tác giả Thái Duy Tiên: ng d ng ki n th c trong ho t [17, tr.28]
Thứ năm, theo L.Đ.Lêvitôv: th c hi n có k t qu m ng tác t ho ng ph c t ng cách l a ch n và áp d ng nh ng cách th n nh u ki n nh t
Nói tóm l i kạ ỹ năng là những ki n th c có sế ứ ẵn và được tích lũy trong cuộc s ng h ng ngày, nó có th giúp chúng ta v n d ng nh y bén và thích h p trong mố ằ ể ậ ụ ạ ợ ọi tình huống cũng như hoàn cảnh
1.1.2 K ỹ năng hoạt náo là gì?
Kỹ năng hoạt náo là việc bạn sử dụng sự khéo léo khả năng lôi cuốn của mình để khiến m i thành viên tham gia các hoọ ạt động chung một cách hào hứng Bạn cần ph i có kả ỹ năng nói chuyện trước đám đông, sự duyên dáng, tinh tế và hài hước để khuấy động không khí trong các hoạt động t p th ậ ể
Nh k ờ ỹ năng hoạt náo b n s d ạ ẽ ễ dàng hơn trong việc kết nối các cá nhân để ạo t không khí vui v , tho i mái cho hoẻ ả ạt động chung K ỹ năng này thường có ích đối với MC, hướng dẫn viên du lịch Nếu không làm việc trong những ngành nghề trên thì bạn cũng có thể ử ụ s d ng nó khi tham gia các câu l c b , h i tr i c a l p hay team ạ ộ ộ ạ ủ ớ
Hoạt náo không chỉ là việc tổchức trò chơi cho các thành viên mà còn thể ện hi khả năng giao tiếp, cách nói chuy n thân thiệ ện, năng động vui v và có s c thuyẻ ứ ết ph c c a b n Thông qua các hoụ ủ ạ ạt động hoạt náo, b n s giúp mạ ẽ ọi người tự tin và hòa nh p vào t p thậ ậ ể Điều này s giúp b n t o m i liên hẽ ạ ạ ố ệ, tăng tình đoàn kết cho t p thậ ể
K ỹ năng hoạt náo có th ể được trang b b ng cách rèn luy n qua nh ng bu i hoị ằ ệ ữ ổ ạt động ngoại khóa chung.(Lc, 2020)
Các kỹ năng cần có ở ngưi hoạt náo
Người hoạt náo là người đóng vai trò quan trọng có th nói là quyể ết định đến s thành công hay th t b i c a mự ấ ạ ủ ột chương trình Người ta thường nói MC là linh h n ồ của chương trình team building Sự thật là vậy, người hoạt náo luôn là người chịu trách nhi m kích ho t ng n lệ ạ ọ ửa đam mê, sự hăng say của các thành viên tham gia các hoạt động, người hoạt náo đưa chương trình đến độ bùng cháy, r i cu i cùng là nh ng ồ ố ữ kho ng kh c, s lả ắ ự ắng đọng, chạm đến trái tim người tham gia là nh ng c m nh n, ữ ả ậ chia sẻ và đúc kết thông điệp Nh ng MC Team Building kinh nghiữ ệm thường có cách làm cho người ta "móc h t tim gan, phèo phổi" ra mà kể, để rồi t t c chế ấ ả ạm đến sợi dây liên kết, và r i v ồ ỡ òa trong sung sướng
Vì thế các yếu t quan tr ng giúp b n tr ố ọ ạ ở thành người hoạt náo cu n hút: ố S c khứ ỏe tốt: Người hoạt náo thường xuyên phải đứng lâu và làm vi c ngoài ệ trời là chủ yếu 90% vì vậy bạn nên chăm sóc cho mình mộ ức kh e tt s ỏ ốt để không gây nh h ng tả ưở ới chương trình.
Giọng nói truyền lửa Chất giọng của người hoạt náo thường to, rõ vang trần rất có n i l c M t sộ ự ộ ố người chuyên sâu còn có ch t gi ng trấ ọ ầm ấm và có kh ả năng thay đổi giọng cho vui nhộn
Nhiệt huyết: y u t c n thi t c c k c a m t nế ố ầ ế ự ỳ ủ ộ gười ho t náo b i nó chính là ạ ở cảm hứng c a gi ng nói, giá tr trong mủ ọ ị ọi hành động
Xử lý tình huống Đặc thù c a Teambuilding là tủ ổ chức cho đám đông và có thể tổ chức ở ngoài tr i Bờ ởi vậy, y u t phát sinh x y ra b t ngế ố ả ấ ờ là điều luôn xu t hiấ ện Đòi hỏi người ho t náo ph i có kạ ả ỹ năng xử lý tính hu ng m t cách ố ộ duyên, hài hước và hợp lý với hoàn cảnh
Tư duy và phản x ngôn t linh ho t Th c ch t thì ngh ạ ừ ạ ự ấ ề nào ăn nói nhiều cũng cần đến cái này Tuy nhiên để có được tư duy và phản x linh ho t là quá trình ạ ạ rèn luyện lâu dài Các b n có th rèn luy n b ng viạ ể ệ ằ ệc đọc sách khoa học, theo dõi hài đều mang lại hiệu qu nhả ất định
Ngôn ng hình th Ngoài gi ng nói, ngôn ng hình thữ ể ọ ữ ể cũng tác động và truyền thông điệp rất mạnh đến ngừời chơi Bởi vậy, việc hiểu và vận dụng linh hoạt ngôn ng ữ cơ thểlà yếu tố mà MC nào cũng cần quan tâm
Truyền giá trị là điều t t cấ ả các chương trình Teambuilding đều hướng đến
Nhưng truyền như thế nào để khách hàng, người chơi hiểu đưuợc và thấm nhuần được chính là công việc của MC Teambuilding
Mục tiêu: Trò chơi tập th là mể ột yếu t quan trố ọng để g n k t t t c mắ ế ấ ả ọi người đặt biệt là dành cho người lớn tu i vổ ậy nên nhóm đã chủ ếu tạo ra những trò y chơi mọi người cùng nhau đoàn kết với nhau để thực hiện và đi đến chiến thắng
MC là người hoạt náo chính ch u trách nhiệm kết nối mọi người ị Những thành viên khác được phân t i tớ ừng đội để đảm bảo các đội chơi trò chơi một cách thuận lợi và kiểm soát quá trình tham gia
Thư ký là người ghi điểm số qua từng vòng
Chọn trò chơi phù hợp: xoay quanh đối tượng là người lớn tuổi, tìm hi u không giân t ể ổchức, thời gian, … từ đó chon ra những trò chơi phù hợp nhất
Tạo đội: Chia nhóm thành các đội và đặt tên cho từng đội
Giải thích luật chơi: Trước khi bắt đầu chơi, bạn cần gi i thích rõ luả ật chơi cho tất cả ọi người m
Kết thúc trò chơi: Khi trò chơi kết thúc, công bố đội chiến thắng và trao giải thưởng cho đội chiến thắng
1.3.2 Trò chơi tại nhà văn hóa thanh niên quận Gò V p ấ
Gồm: 3 trò chính, 1 trò phụ Tên trò chơi:
Trò khởi động: Số chẵn số lẻ Trò 1: Truy tìm họa sĩ
Trò 2: Tìm đồ vật Trò 3: Nghe nhạc rinh quà Trò 4: Tìm kẻ m (trò ph ) trộ ụ
Bảng 1.1 K ếhoạch th c hiự ện các trò chơi
STT Thi Gian Trò Chơi Quản Trò Ghi
Bảng 1.2 Các trò chơi chính đượ c t chc trên l p ớ
Chơi Truy Tìm Họa Sĩ Tìm Đồ Vật Nghe Nhạc Rinh
Tất cả các nhóm Mỗi đội sẽ có 6 người chơi
Tất cả người già- người lớn tuổi tham gia
2 Dụng Cụ Màu, giấy tr ng ắ Không có Loa, mic
Mỗi lần chơi mỗi nhóm cần phải quan sát màu mà ban tổ chức đưa ra
Rồi pha ra màu như yêu c u ầ t ừ 2 màu cơ b n ả
Nhóm nào pha ra màu trùng với đáp án nhất và nhanh nhất sẽ dành chiến thắng
Nhóm về nhất được 3đ, nhóm v nhì ề được 2đ, nhóm v ề ba 1đ và nhóm pha màu không trùng đáp án hoặc không hoàn thành được 0đ
Sau 5 lần chơi, nhóm có số điểm thấp nhất sẽ b ph ị ạt. Đưa ra những món đồ sau đây, mọi ngư i đềờ u đi tìm và ai không tìm được s b ẽ ịloại (mỗi món chỉ được tìm trong vòng 30s)
Những người cuối cùng đều thắng trò chơi thì chọn ra 1 người để ặ t ng quà v i tiêu chí: ớ tìm ra món đồ nhanh nh t, ấ đúng nhất
Nghe những đoạn nhạc được phát loa
Người đoán tên bài hát nhanh và đúng nhất là người chiến thắng
Mỗi lượ ẽt s có 2-3 phút để nhóm hoàn thành
Mỗi món chỉ tìm trong vòng 30s
Sau khi bài hát được phát xong, mỗi người có thời lượng 1 phút để đoán tên bài hát
Tất cả các nhóm đều hưởng ứng trò chơi
Tìm đúng các đồ vật được đưa ra
Mọi thành viên trong nhóm đều tham gia nhiệt tình
Việc chơi đùa với màu sắc sẽgiúp trí tưởng tượng con người được m r ng và tâm tr ng ở ộ ạ con người cũng trở nên vui v , tích cẻ ực hơn.
Kích thích sự nhanh nhẹn của mọi người, tạo không khí vui vẻ
Làm giảm đáng k ểcác quá trình lão hóa của cơ thể và h ệthần kinh, giúp cho người l n tu i gi gìn ớ ổ ữ được nét đẹp và tâm hồn luôn vui v ẻ
Bảng 1.3 Các trò chơi phụ được tchc trên l p ớ
STT Tên Trò Chơi Số Chẵn Số Lẻ
1 S ố Lượng Tất cả người lớn tuổi
3 Cách Chơi Ai làm không đúng theo lời nói là vi phạm luật chơi (phạm quy)
5 Yêu Cầu Tất cả mọi người đều tham gia
6 Ý Nghĩa Thử thách khả năng phản x c a nhạ ủ ững người tham gia
B ng 1.4: K ch bả ị ản chương trình
STT Thi gian Công việc Ni dung chi ti t ế Phân công Ghi ch
Kiểm tra lại trang thiết b , ị d ng c , n ụ ụ ổ định v ịtrí.
MC kiểm tra lại máy tính, âm thanh, ánh sáng, mic
Hậu c n hầ ỗ trợ và điều hướng các nhóm ổn định
MC: Khang Thư kí: Trân
Hậu c n: ầ Các thành viên còn l i ạ
Bắ ầt đu chương trình
MC ra hiệu bắ ầt đ u chương trình, gửi lời chào đến mọi người
Chương trình khởi động bằng:
Hậu c n ầ quan sát người chơi
MC phát biểu MC điều hướng minigame, khuấy động sân khấu với nh ng th l trò ữ ể ệ chơi
Trò chơi phụ Vỗ tay theo số chẵn s l ố ẻ
Hậu c n ầ quan sát người chơi
Trò chơi chính đầu tiên
Trò chơi “Truy tìm họa sỹ”
MC: Khang Hậu c n h ầ ỗ trợ ụ d ng cụ
Trò chơi “Tìm đồ vật”
Hậu c n ầ quan sát người chơi
Tiết mục riêng của thành trong nhóm
Tiết mục văn nghệ hát k– ịch
Trò chơi “Nghe nhạc rinh quà”
Hậu c n ầ quan sát người chơi
Trao giải cho người thắng mini game và một số ph n quà cho ầ nhóm c ng hi n ố ế trong chương trình
MC: Khang Thư kí: Trân
MC kết thúc chương trình Gửi lời cảm ơn và chụp ảnh kỷ niệm
1.4 Các trò chơi dự ị b - M nh ghép l ch s ả ị ử
+ D ng c : Khung nh gụ ụ ả ồm các mảnh ghép
+ Luật chơi: Mỗi độ ồi g m 10 thành viên, ban t ổchức s phát cho mẽ ỗi đội một khung ảnh bao g m các m nh ghép nh , trong thồ ả ỏ ời gian quy định, đội nào ghép chúng lại thành khung ảnh hoàn ch nh nhanh nhỉ ất sẽ là đội chiến th ng ắ Đội về nhất sẽ giành được 3 điểm Đội về nhì 2 điểm
+ Luật chơi: Các thành viên trong đội được phát ng u nhiên m t t m thẫ ộ ấ ẻ, nhưng trong đó có một tấm thẻ là “kẻ ộm” còn các tấ tr m thẻ khác là thẻ thường Sau đó các thành viên sẽ tráo đổi tấm thẻ với các thành viên khác ngồi kế bên Sau một lượt, thành viên nào có tấm thẻ “kẻ trộm” trong tay thì thua cuộc và sẽ b phị ạt
1.4.1 Phần chữa cháy cho chương trình
Trong quá trình tổ chức và th c hi n các ự ệ trò chơi nhóm đã gặp ph i s c ả ự ố không mong muốn đố ới hai trò chơii v :
Truy tìm họa sĩ: Màu in ra mà ban tổ chức chu n b b phai nh t làm cho các ẩ ị ị ạ đội không thể xác định là màu gì Đối v i phớ ần này thì nhóm đã đổi các màu mà b ị nhòe và không xác định đi để các đội có thể tập trung vào các màu khác và ti p tế ục tham gia trò chơi
Nghe nhạc đoán tên bài hát: Đố ới trò chơi này nhóm gặi v p ph i s c vả ự ố ề kĩ thuật không phát được nhạc 2/5 bài hát đã chuẩn bị Quản trò đã chữa cháy b ng cách l a ch n m t bài hát b t kì và hát chay thay th cho các bài hát mà ằ ự ọ ộ ấ ế nhóm đã chuẩn bị từ trước để hoàn thành trò chơi của nhóm
1.4.2 Phần dự trù v t d ng và kinh phí tậ ụ chc
- Phần d trù v t dự ậ ụng: Đố ới v i trò truy tìm họa sĩ nhóm đã dự trụ 2 t gi y tr ng ờ ấ ắ đểkhi đội nào cần thiết sẽ h tr ngay lập tổ ợ ức cho trò chơi
Các trò chơi dự bị
+ D ng c : Khung nh gụ ụ ả ồm các mảnh ghép
+ Luật chơi: Mỗi độ ồi g m 10 thành viên, ban t ổchức s phát cho mẽ ỗi đội một khung ảnh bao g m các m nh ghép nh , trong thồ ả ỏ ời gian quy định, đội nào ghép chúng lại thành khung ảnh hoàn ch nh nhanh nhỉ ất sẽ là đội chiến th ng ắ Đội về nhất sẽ giành được 3 điểm Đội về nhì 2 điểm
+ Luật chơi: Các thành viên trong đội được phát ng u nhiên m t t m thẫ ộ ấ ẻ, nhưng trong đó có một tấm thẻ là “kẻ ộm” còn các tấ tr m thẻ khác là thẻ thường Sau đó các thành viên sẽ tráo đổi tấm thẻ với các thành viên khác ngồi kế bên Sau một lượt, thành viên nào có tấm thẻ “kẻ trộm” trong tay thì thua cuộc và sẽ b phị ạt
1.4.1 Phần chữa cháy cho chương trình
Trong quá trình tổ chức và th c hi n các ự ệ trò chơi nhóm đã gặp ph i s c ả ự ố không mong muốn đố ới hai trò chơii v :
Truy tìm họa sĩ: Màu in ra mà ban tổ chức chu n b b phai nh t làm cho các ẩ ị ị ạ đội không thể xác định là màu gì Đối v i phớ ần này thì nhóm đã đổi các màu mà b ị nhòe và không xác định đi để các đội có thể tập trung vào các màu khác và ti p tế ục tham gia trò chơi
Nghe nhạc đoán tên bài hát: Đố ới trò chơi này nhóm gặi v p ph i s c vả ự ố ề kĩ thuật không phát được nhạc 2/5 bài hát đã chuẩn bị Quản trò đã chữa cháy b ng cách l a ch n m t bài hát b t kì và hát chay thay th cho các bài hát mà ằ ự ọ ộ ấ ế nhóm đã chuẩn bị từ trước để hoàn thành trò chơi của nhóm
1.4.2 Phần dự trù v t d ng và kinh phí tậ ụ chc
- Phần d trù v t dự ậ ụng: Đố ới v i trò truy tìm họa sĩ nhóm đã dự trụ 2 t gi y tr ng ờ ấ ắ đểkhi đội nào cần thiết sẽ h tr ngay lập tổ ợ ức cho trò chơi
- Bên cạnh đó nhóm cũng dự trù m t chiộ ếc loa để cho phần “Nghe nhạc đoán tên bài hát” các đội chơi sẽ có th l ng nghe rõ nh t có th mà không ể ắ ấ ể ảnh hưởng đến kết quả chung cuộc.
- Kinh phí tổchức trò chơi bao gồm:
Bảng 1.5 Kinh phí t chc trò chơi
STT Công Cụ, Th c Ph m ự ẩ S ố Lượng Đơn Giá
PHÂN TÍCH
M ục đích hoạ t náo
Đối với người tham gia chơi: Tạo không khí vui vẻ, tạo năng lượng cho người tham gia chơi, quên đi mệt nhọc, quên đi căng thẳng, gắn kết mọi người lại với nhau,
… Đối với người lớn tuổi thì giúp cho họ vơi đi cảm giác cô đơn buồn chán trong họ
Tạo ra lợi ích to lớn về tình thần và đặc biệt là duy trì môi trường tập thể năng động, tràn đầy năng lượng Đối với người quản trò: Giúp họ gần gũi với người chơi, tạo thiện cảm với người chơi, thuận lợi cho việc làm của họ đặc biệt là các bạn hướng dẫn viên Điều quan trọng là các bạn sẽ có được vật chất lẫn tinh thần từ việc tạo hoạt náo cho khách (biển, lửa trại, gala dinner, lửa trại, …)
Phân tích mô hình "5W2H" khi t ch c ho ạt náo cho ngưi lớ n tu i ở nhà văn hóa thanh niên quận Gò Vấp
Khi tổ chức một buổi hoạt náo ở nhà văn hóa nhưng không biết bắt đầu từ đâu và khi nào? Vì sao phải tổ chức một buổi hoạt náo cho người lớn tuổi? Buổi hoạt náo này có lợi như thế nào đổi với người lớn tuổi? Chi phí để tổ chức cho một buổi hoạt náo là bao nhiêu? Để xác định được các câu hổi trên thì nhóm 4 đã đưa ra mô hình 5W2H để làm rõ được việc đó nhóm đã tổ chức một buổi hoạt náo dành cho người lớn tuổi
Với hình thức đơn giản, mô hình 5W2H đã giải quyết nhanh chóng các vấn đề trong hoạt náo mà vẫn hiệu quả Mô hình 5W2H bao gồm: What, Why, Who, When, Where, How và How much
Buổi hoạt náo sẽ dành cho người lớn tuổi tại nhà văn hóa thanh niên sẽ được nhóm tổ chức hoạt động ngoài trời Với mục đích là sẽ giúp cho mọi người sẽ có 1 buổi hoạt náo vui vẻ, giao lưu, kết bạn với nha, mở rộng tinh thần đoàn kết Ngoài ra người lớn tuổi có thể giao lưu văn nghệ, cùng nhau ăn uống Bên cạnh đó, mợi người có thể đúc kết được nhiều kinh nghiệm cho bản thân khi tiếp xúc với mọi người xung quanh mình sau khi kết thúc buổi hoạt náo
Những điều cần chuẩn bị khi tham gia buổi hoạt náo Để buổi hoạt náo diễn ra suôn sẻ thì nhóm sẽ lên các kế hoạch cụ thể các công việc cần phải làm, phân công công việc cho từng thành viên trong nhóm Tìm hiểu và lự chọn các địa điểm phù hợp có diện tích rộng rãi để có thể hoạt động thoải mái Để có thể thuận tiện cho việc di chuyển đến nhà văn hóa nhóm chúng em đã để người tham gia có thể thoải mái di chuyển tới nhà văn hóa Ngoài việc người lớn tuổi có một buổi vui chơi thoải mái thì nhóm chúng em cũng cung cấp nước uống, đồ ăn trưa, đồ ăn nhẹ và người chơi cũng có thể mang theo đồ ăn của họ nếu có thể
Các trò chơi trong buổi hoạt náo có thể gắn kết mọi người lại với nhau Chương trình trong buỏi hoạt náo của chúng em, mở đầu là Handlap Các trò chơi chính là: truy tìm họa sĩ, truy tìm đồ vật, nghe nhạc rinh quà Các trò chơi phụ là: truy tìm kẻ trộm, số chẵn số lẻ
Một trong các yếu tố làm nên sự thành công của một buổi hoạt náo là sự lựa chọn địa điểm vui chơi phù hợp Nhóm 4 đã chọn nhà văn hóa thanh niên quận Gò Vấp Với việc tổ chức ở nhà văn hóa thì có lợi hơn so với các nơi khác Ngoài nhà văn hóa thì rất rộng nên khi tổ chức buổi hoạt náo thì cần kiểm tra bộ phận âm thanh nhất là loa và mic có đủ lớn hay không và để ở đâu là tốt nhất để có thẻ mợi người ai cũng có thể nghe được Khi hoạt náo warm up thì các hoạt náo viên cần lưu ý đến chỗ đứng của mình Khi tiến hành chơi các trò chơi thì hoạt náo viên có thể đứng trước các đội chơi để có thể quan sát và giúp người tham gia trò choi hiểu về luận chơi Đây là lưu ý quan trọng mà bất kỳ ai khi tổ chức buổi hoạt náo cần phải nắm rõ Việc lựa chọn một địa điểm thoáng mát, rộng rãi để có thể tổ chức các hoạt động tập thể thật thoải mái
Tìm hiểu trước địa điểm; Không gian rộng hay hẹp so với người chơi tham gia thì chính ta nên tổ chức các trò chơi như thể nào để đảm bảo được buổi hoạt náo của chúng ta có không khí sôi nổi
Sau khi lựa chọn địa điểm việc tiếp theo là liên hệ với quản lý của địa điểm diễn ra buổi hoạt náo Cần tìm hiểu xem khu vực nhóm chọn có được phép tổ chức sự kiên hay không? Cần chuẩn bị các giấy tờ như thế nào để được cấp phép?
Lưu ý cần lựa chọn một địa điểm phù hợp khi lỡ có thời tiết xấu thì chúng ta có thể di chuyển tới địa điểm khác dễ dàng
2.2.3 WHO Đối tượng ho t náo là ạ người l n ớ tuổi Bu i ho t náo s giúp ổ ạ ẽ ngườ ới l n tuổi tạm quên nh ng mu n phi n, cùng hòa mình vào không khí vui vữ ộ ề ẻ, tham gia vui chơi, giao lưu với mọi người mà không phải bận tâm về việc gì Bên cạnh đó, còn thấy được năng lượng tích c c, s sôi n i t mự ự ổ ừ ọi người khi tham gia các trò chơi Các hoạt động ho t náo không ch ạ ỉthỏa mãn nhu cầu vui chơi mà nó còn đáp ứng được nhu cầu giao ti p, xây d ng và m r ng thêm nhi u m i quan h bế ự ở ộ ề ố ệ ạn bè Vì đối tượng mà nhóm th c hi n là ự ệ người l n ớ tuổ , đa phần không thể có thu nh p cao nên khi t i ậ ổchức tượng Nhóm phải có kế hoạch c thể và chi tiụ ết như việc chuẩn b các trò chơi, phổ ị bi n lu t l và ph n quà có sế ậ ệ ầ ự thu hút để ấ h p dẫn được ánh nhìn của đối tượng hoạt náo, …
Buổi hoạt náo sẽ do Nhóm kết n i cùng nhau bàn bạc, thực hiện kế hoạch và ố t ổchức chương trình Các thành viên nhóm sẽ giám sát, giúp đỡ và ki m tra l n nhau ể ẫ trong quá trình hoạt náo để ễ di n ra t t nh t Nhóm s ố ấ ẽ đi tham khảo, hỏi ý ki n m t s ế ộ ố anh chị đã có kinh nghiệm tổchức chương trình để có thể thực hiện tốt nhất
Phân chia công vi c rõ ràng t khi l p k hoệ ừ ậ ế ạch đến lúc th c hiự ện như: ai là người quản trò, ai là MC, ai sẽ lo phần hậu cần… Nhóm có 14 thành viên nên nhóm trưởng cần chia u nhiệm v tránh tranh cãi Các thành viên nhóm cần có trách đề ụ nhiệm với công việc được giao
Người dẫn chương trình là người năng động, sáng t o, ho t ngôn, có khi u hài ạ ạ ế hước để tạo ra không khí vui v và linh ho t tình hu ng, có kh ẻ ạ ố ả năng ứng biến để giải quy t tình hu ng bế ố ất ngờ
Bảng 2.1 Danh sách phân công công vi c ệ
STT H Và Tên ọ Ghi Chú
1 Bùi Khánh Linh Nhóm trưởng, người điều phối, phân chia công việc, liên hệ quản lý để xin phép t ổchức 2 Nguyễn Chí Khang Người dẫn chương trình, phụ trách trò chơi 3 Trần Lê Gia Trân Phụ trách phần ăn, nước u ng, hậu cần ố 4 Trần Th ị Hoài Thương Phụ trách phần ăn, nước u ng, hậu cần ố 5 Trương Thị Tuyết Nhi Phụ trách phần ăn, nước u ng, hậu cần ố
6 Đỗ Nguyễn Lâm Anh Phụ trách chuẩn b d ng c cho bu i hoạt náị ụ ụ ổ h u c n ậ ầ
7 Nguyễn Th H ị ạVi Phụ trách chuẩn b d ng c cho bu i hoạt náị ụ ụ ổ h u c n ậ ầ8 Phan Thị Thanh Ngân Phụ trách chuẩn b d ng c cho bu i hoạt náị ụ ụ ổ
9 Nguyễn T n Phát ấ Giao lưu, trao đổi với người lớn tuổi, giám sát 10 Lê Thúy Hiền Giao lưu, trao đổi với người lớn tuổi, giám sát 11 Biền Th ị Đào Giao lưu, trao đổ ới người v i lớn tuổi, giám sát 12 Phạm Thị Thảo Giao lưu, trao đổ ới người v i lớn tuổi, giám sát 13 Đặng Th Nga ị Giao lưu, trao đổi với người lớn tuổi, giám sát 14 Nguyễn Huỳnh Sơn Giao lưu, trao đổ ới người v i lớn tuổi, giám sát
B i vì bu i hoở ổ ạt náo này dành cho đối tượng là người lớn tu i nên vổ ấn đề thời gian cũng là một vấn đề vô cùng quan tr ng Vọ ấn đề này còn ảnh hưởng đến s c khứ ỏe của người tham gia nên nhóm phải cân nhắc kỹ lưỡng t ng khung thừ ời gian để làm sao để buổi ho t náo di n ra m t cách hi u qu nhạ ễ ộ ệ ả ất Cũng như phân bổ thời gian chơi và th i gian nghờ ỉ ngơi cho người chơi để không ảnh hưởng đến s c khứ ỏe và người chơi không bị mệt mõi cũng như chán nản như vậy buổi hoạt náo sẽ trở nên nhàm chán Và dưới đây nhóm đã tạo nên các bảng phân bố thời gian lên kế hoạch cũng như thời gian bu i ho t náo diổ ạ ễn ra để làm sao bu i ho t náo di n ra hi u qu nh t và ổ ạ ễ ệ ả ấ ít phát sinh các chuyện không mong mu n ố
Bảng 2.2: Phân b ốthi gian để lên kế hoạch
STT CÔNG VIỆC THỜI GIAN(TUẦN)
1 Xác định đối tượng tham gia
2 Họp nhóm và lên ý tưởng thực hiện
3 Thống nhất tưởng ý và viết kịch bản chi tiết 4 Phân côngnhiệm vụ
5 Thời gian tuyên truyền và người chơi đăng kí tham gia 6 Chuyển khai thực hiện
Bảng 2.3 K ếhoạch xây d ng buự i hoạt náo
STT CÔNG VIỆC THỜI GIAN(NGÀY)
1 Dự trù ngân sách kinh phí
2 Lựa chọn địa điểm tổ chức
3 Lựa chọn phương tiện di chuyển và ăn uống
4 Thiết kế trò chơi hợp lý
5 Lập kế hoạch dự phòng sự cố
Bảng 2.4 K ếhoạch họp nhóm lên ý tưởng th c hi n ự ệ
Nh ững lưu ý khi t chc trò chơi
C n chu n bầ ẩ ị đạo c , d ng c y t , khoanh vùng phụ ụ ụ ế ạm vi để qu n lý, n m bả ắ ắt được tình trạng của người tham gia để m bảo an toàn cho bu i hoạt náo và đả ổ được diễn ra m t cách hoàn hảo ộ
Kiểm tra v t d ng cho bu i ho t náo c n ki m tra, ki m tra h ậ ụ ổ ạ ầ ể ể ệthống âm thanh
Ngoài vi c xây d ng m t k ho ch kệ ự ộ ế ạ ỹ lưỡng, chúng ta cũng cần lường trước
STT Khoản Chi Đơn Giá Đơn
Thành Tiền Ghi Chú 1 Đồ ăn Cơm 25.000 Phần 100 2.500.000
Aquafina 500ml một thùng 24 chai
Trái cây có thể là cam, ổi hoặc táo
Quà lưu niệm cho người chơi
Buổi hoạt náo được tổ chức Nhà văn hóa Thanh niên thì việc xảy ra các rủi ở ro như: thời tiết là yếu tố có ảnh hưởng lớn nhất, rủi ro rất cao, nếu trời mưa ho c g p các d ng th i ti t kh c nghi t bu c chúng ta ph i hặ ặ ạ ờ ế ắ ệ ộ ả ủy chương trình, k c khi chúng ta chu n b mể ả ẩ ị ọi công tác trước chương trình rất tốt.
BÀI H C 25 Ọ
Nh ng thu ữ ận lợi và khó khăn khi làm việ c nhóm
Phân công công vi c rõ ràng d hi u: M i thành viên trong nhóm hi u rõ nhiệ ễ ể ỗ ể ệm v c a mình và có th hoàn thành công viụ ủ ể ệc đó một cách đúng hạn và không b ịtrùng lặp công vi c vệ ới nhau.
Các thành viên đều có trách nhiệm về ph n nầ ội dung đã phân công: Đảm bảo rằng mỗi thành viên đóng góp một ph n c a mình vào dầ ủ ự án và nhóm được hoàn thành công việc theo đúng tiến độ
Các thành viên làm viêc hi u quệ ả đạt được k t qu tế ả ốt nh t: M i thành viên ấ ỗ gi vai trò quan tr ng trong nhóm và hoàn thành công vi c cữ ọ ệ ủa mình đạt được kết quả ố t t nh t có th ấ ể
Có s ự trao đổi ý ki n, kinh nghiế ệm để tìm ra gi i pháp t t nh t cho vả ố ấ ấn đề đang giải quyết.
Giúp đỡ và hỗ trợ nhau trong quá trình làm việc: Tất cả thành viên làm việc thoải mái và vui v sẻ ẽ giúp tăng hiệu su t làm vi c c a các thành viên trong ấ ệ ủ nhóm
Trong nhóm có sự chủ động trong việc trao đổi thông tin và c p nh t tiậ ậ ến độ công vi c: Mệ ọi người đều biết được tình hình tiến trình công việc và nắm rõ trách nhiệm c a mình trong vi c hoàn thành d ủ ệ ựán.
Làm vi c nhóm giúp gi m bệ ả ớt căng thẳng trong công việc: các thành viên chia s ẻcông việc và trách nhi m, giúp gi m áp lệ ả ực và căng thẳng cho mỗi người.
Nhóm rất hòa đồng, vui v t o tâm lý tho i mái khi làm viẻ ạ ả ệc: Các thành viên trong nhóm luôn hòa đông vui v tẻ ạo môi trường tích c c, giúp m i thành viên ự ỗ cảm thấy được sự đồng cảm và hỗ trợ t các thành viên khác ừ
Người chơi đa phần là người lớn tuổi nên việc di chuyển đi lại gặp nhiều khó khăn
Về vấn đề ứ s c kh e thì nhóm ph i t p trung chú ý quan sát tỏ ả ậ ừng người tham gia và trang bị đầy đủ các d ng c y tụ ụ ế chăm sóc sức khỏe Đặc bi t là trang ệ b ị đội ngũ y tế luôn túc trực trong hoạt động để ị k p th i gi i quyờ ả ết vấn đề Vấn đề ăn uống rất quan trọng đố ới người v i lớn tuổi vậy nên nhóm phải lặp k ho ch lên thế ạ ực đơn ăn uống phù h p vợ ới người tham gia, tìm hi u xem ể người lớn tuổi nên ăn uống những gì và nên tránh những món nào
Chú ý v về ấn đề thời gian vì s c kh e cứ ỏ ủa người lớn tu i không có nhi u, phổ ề ải ra quá lâu khiến cho người chơi nhanh kiệ ứt s c và bu i hoổ ạt náo cũng trở nên vô ích
Về không gian ph i chả ọn nơi có không gian thoáng mát không khí hòa hợp để người chơi cảm thấy thoải mái.
Bài h ọc th c t ự ế rút ra trong quá trình t ch c ho t náo 26 ạ 1 Bài học chuyên môn kĩ năng
3.2.1 Bài học chuyên môn kĩ năng
Tư duy sáng tạo trong vi c tệ ạo ra các trò chơi phù hợp với đối tượng người lớn tu i.ổ
Khả năng điều ch nh và thích nghi vỉ ới tình huống để đảm bảo trò chơi diễn ra tốt nhất.
Kỹ năng tập trung và chú ý để theo dõi quá trình chơi và giải quyết các vấn đề phát sinh n u có ế
Kỹ năng quản lý thời gian để m bđả ảo trò chơi diễn ra thuận lợi và đúng lịch trình
Khả năng phân tích và đánh giá các trò chơi để cải thiện và tăng tính thú vị cho người chơi
Ngoài ra chúng ta còn trao dồi thêm các k năng mềm như: ỹ
Kỹ năng tôn trọng: Người l n tu i có th ớ ổ ểthể hi n s uy tín và truy n c m h ng ệ ự ề ả ứ cho người khác, vì vậy vi c tôn trọng h rệ ọ ấ ầt c n thi t ế
Kỹnăng thấu hiểu: Người l n tu i có thể có nhớ ổ ững suy nghĩ mâu thuẫn với thế giới hiện đại, vì v y c n có kậ ầ ỹ năng thấu hiểu để ế k t nối vớ ọi h Kỹ năng tự tin và kiên nhẫn: Khi giao tiếp với người l n tu ii, có thể xảy ra ớ ổ những trường hợp khó khăn và phứ ạp, đòi hỏi ngườc t i giao ti p ph i t tin và ế ả ự kiên nhẫn để ử x lý.
Kỹ năng đồng cảm: Người l n tuớ ổi thường gặp phải nhiều khó khăn và thách thức trong cu c s ng, vì v y c n có k ộ ố ậ ầ ỹ năng đồng cảm để thể hi n s quan tâm ệ ự và chia s ẻ
Kỹ năng giao tiếp và truyền đạt thông tin một cách rõ ràng để ngườ ới l n tuổi hiểu được yêu c u cầ ủa trò chơi.
Khi tổ chức trò chơi cho ngườ ới l n tu i, chúng ta c n có nh ng bài h c quan ổ ầ ữ ọ trọng về giao tiếp Điều quan trọng nhất là phải tôn trọng và đố ử t t v i họ, đồng i x ố ớ thời cung cấp hướng dẫn rõ ràng và giải thích chi tiế ểt đ h hiọ ểu rõ cách chơi Tạo ra m t không khí vui v và thân thiộ ẻ ện, điều chỉnh trò chơi cho phù hợp với sức khỏe và
Cuối cùng, tôn tr ng quyọ ết định của ngườ ớn tui l ổi là điều cần thiết, vì h có quyền ọ t quyự ết định tham gia hoặc không tham gia trò chơi.
Khi tổ chức trò chơi cho ngườ ới l n tu i giúp ta rèn luy n tinh th n kiên nh n, ổ ệ ầ ẫ s thông c m và s chia sự ả ự ẻ Ngoài ra, khi ta giúp đỡ người khác, ta c m th y h nh ả ấ ạ phúc và th a mãn b i s ỏ ở ự giúp đỡ c a mình ủ đã mang lại niềm vui và giúp đỡ cho người khác T o ra mạ ột môi trường s ng tố ốt hơn Nó giúp giảm bớt căng thẳng và áp lực trong xã hội, góp ph n xây d ng m t cầ ự ộ ộng đồng đoàn kết và yêu thương.
T ổchức vui chơi sinh hoạt cho người lớn tu i, chúng ta có th ổ ể mang đến được nh ng l i ích xã h ữ ợ ội:
- S c n thi t c a hoự ầ ế ủ ạt động t p thậ ể và tương tác xã hội: Ngườ ới l n tuổi thường có xu hướng cô đơn và cách ly xã hội, điều này có th gây ra tác động tiêu cực ể đến sức kh e tâm lý và thể chất c a h T chức các hoỏ ủ ọ ổ ạt động chơi sinh hoạt cho người lớn tuổi có thể giúp họ tương tác xã hội và tham gia các hoạt động t p thậ ể, giúp tăng cường sức khỏe tâm lý và th ểchất của họ
- Nâng cao k ỹ năng sống: Các hoạt động t i ch ạ ỗ như nhóm tổ chức s ẽ giúp người l n tu i nâng cao k ớ ổ ỹ năng sống của mình Đồng th i, các hoờ ạt động ngoài trời, và tham gia các hoạt động ngo i khóa, hoạ ạt động nhóm khác cũng giúp người l n tuớ ổi trải nghi m th giệ ế ới xung quanh và gi cho h c m th y tr ữ ọ ả ấ ẻ trung hơn.
- C i thi n tình tr ng s c kh e: Các hoả ệ ạ ứ ỏ ạt động vận động nhẹ nhàng như đi bộ, v , trang trí và tham gia các l p hẽ ớ ọc tập văn hóa, tập th dể ục sẽ giúp người lớn tuổi tăng cường s c kh e th ứ ỏ ểchất, giảm nguy cơ bệnh t t và c i thi n tình tr ng ậ ả ệ ạ sức khỏe chung
- Tạo ni m vui và c m giác h nh phúc: Tề ả ạ ổ chức các hoạt động chơi sinh hoạt cho người lớn tu i có th giúp h tổ ể ọ ạo ra ni m vui và cảm giác h nh phúc trong ề ạ cuộc s ng Những khoảnh khố ắc cười đùa và tương tác với người khác có thể mang l i ni m vui và s hài lòng cho h , giúp h c m th y tr trung và h nh ạ ề ự ọ ọ ả ấ ẻ ạ phúc hơn
- S c n thi t c a s ự ầ ế ủ ự giúp đỡ và chăm sóc: Trong quá trình tổ chức các hoạt động cho người lớn tu i, chúng ta có th nh n ra s c n thi t c a s ổ ể ậ ự ầ ế ủ ự giúp đỡ và chăm sóc cho họ Các hoạt động chơi sinh hoạt có.
Tóm lại, nhóm 4 đã vận dụng đầ đủ ếy ki n th c h c t p t b môn Kứ ọ ậ ừ ộ ỹ năng hoạt náo và đưa ra những phân tích cụ thể ới đề v tài Viêc áp d ng mô hình 5W2H ụ vào vi c tệ ổ chức đề tài ch c trò i l n tu i t i n Gò V p đã giúp nhóm chúng em xây dựng kế hoạch t ổchức bắt đầu t ừ đâu và khi nào nên nhóm ph i tính toán, thả ống kê đặc biệt là v chi ề phí và vi c xệ ử lý các tình huống
Qua đó, nhóm đã xây dựng cho mình một phong cách tổ chức hoạt náo tạo ra sân chơi lành mạnh vui vẻ tạo cảm giác hứng thú với mọi người thì nhóm chúng em đã bỏ ra rất nhiều công sức cho buổi gặp mặt ngày hôm nay để mọi người có cơ hội giao lưu cùng với nhau nhiều hơn.
Bên cạnh đó, nhóm cũng đã chia sẻ những lưu ý cũng như là những g i ý v ợ ề các trò chơi trong phần tổ chức What, chọn địa điểm và cách sắp xếp một lịch trình cụ thể ở ph n When Cùng vầ ới đó, thì nhóm còn đưa ra nhưng lưu ý cho các thành viên nhóm th c hi n, kho n chi tiêu d trù cự ệ ả ự ụ thể ở ph n How much và cu i cùng là ầ ố tiến trình How mà nhóm đã thực hiện
Mong r ng v i nh ng chia s này s giúp cho mằ ớ ữ ẻ ẽ ọi người có th hình dung và ể áp dụng được khi muốn thực hiện một buổi hoạt náo giành cho người l n tu i ớ ổ
Sách, giáo trình chính [1] Khoa Thương mại – Du lịch, trường Đại h c Công nghi p TP HCM - ọ ệ K ho t náo,2018 (Lưu hành nội bộ)
[1] https://thoibaotaichinhvietnam.vn/nguoi-gia-viet-nam-can-moi-truong-song- trong lanh- -de-vua-tho-vua-khoe-nhu-nguoi-nhat-110714.html
[2] https://tamlynqh.vn/ky-nang-hoat-nao-1635930023/
[3] Phạm Văn Nhân, C m nang t ng h p v k ng thanh thi u, TPHCM:
Nhà xuất bản Tr ,2013 ẻ [4] https://chieutour.com.vn/cam-nang-du-lich/hoat-nao-vien-danh-cho-sinh-vien- du-lich.html
[5] Thanh, T N (2022, 06 01) Khái Ni m K n K c S ng Retrieved from glints: https://glints.com/vn/blog/ky-nang- la-gi/#.ZF0JZ3ZBw2w
[6] K (2022, 9 6) Retrieved from wikipedia: https://vi.wikipedia.org/wiki/K%E1%BB%B9_n%C4%83ng [7] Nam, N (2022, 05 24) K Retrieved from luathoangphi: https://luathoangphi.vn/ky-nang- -gi/ la
CỘNG HÒA XÃ H I CHỘ Ủ NGHĨA VIỆT NAM Đ ậ –c l p Tự do – Hạnh phúc - BIÊN BN HỌP NHÓM ĐỂ PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ LÀM BÀI
TIỂU LUẬN CUỐI KÌ II, NĂM 2022 - 2023
Môn: Kỹ năng hoạt náo 1 Th i gian: 20 gi , ngày 20/04/2023 ờ
- Chủ trì: Bùi Th Khánh Linh ị - Thư kí: Nguyễn Th H ị ạVi - Thành viên: Đỗ Nguyễn Lâm Anh Trần Th ị Hoài ThươngTrương Thị Tuyết Nhi Trần Lê Gia Trân Nguyễn Huỳnh SơnPhan Th Thanh Ngân ịNguyễn T n Phát ấLê Thúy Hiền Nguyễn Chí Khang Biền Th ị ĐàoPhạm Thị Thảo Đặng Th Nga ị- V ng: Không ắ4 N i dung cu c họp:
1 Bùi Th Khánh Linh ị - Viết lời m , k t ở ế - Phân tích mục đích - Đưa ra những phương án dựtrù 2 Tr n Lê Gia Trân ầ