nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực thuộc công đoàn giáo dục việt nam

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ĐOÀN ĐỖ NGÂN HƯƠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN TẠI CÁC CÔNG ĐOÀN CƠ SỞ TRỰC THUỘC CÔNG ĐOÀN GIÁO DỤC VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ NHÂN LỰC HÀ NỘ

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ĐOÀN

ĐỖ NGÂN HƯƠNG

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN TẠI

CÁC CÔNG ĐOÀN CƠ SỞ TRỰC THUỘC CÔNG ĐOÀN GIÁO DỤC VIỆT NAM

LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ NHÂN LỰC

HÀ NỘI, NĂM 2021

Trang 2

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ĐOÀN

ĐỖ NGÂN HƯƠNG

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN TẠI CÁC CÔNG ĐOÀN CƠ SỞ TRỰC THUỘC

CÔNG ĐOÀN GIÁO DỤC VIỆT NAM

LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ NHÂN LỰC

Chuyên ngành: Quản trị nhân lực

Mã số: 9 34 04 04

Người hướng dẫn khoa học:

1 PGS TSKH Nguyễn Viết Vượng

2 TS Nguyễn Văn Ngàng

HÀ NỘI, NĂM 2021

Trang 3

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan luận án tiến sĩ kinh tế chuyên ngành Quản trị nhân

lực với đề tài “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn tại các công

đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam” là công trình nghiên

cứu độc lập do tác giả thực hiện dưới sự hướng dẫn PGS.TSKH Nguyễn Viết Vượng và TS Nguyễn Văn Ngàng Luận án chưa được công bố trong bất cứ công trình nghiên cứu nào Các số liệu, nội dung được trình bày trong luận án

là trung thực, có nguồn gốc rõ ràng, hợp lệ và đảm bảo tuân thủ các quy định

về bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ

Tôi xin chịu trách nhiệm về toàn bộ nội dung của luận văn thạc sĩ

Hà Nội, ngày tháng năm 2021

TÁC GIẢ

Đỗ Ngân Hương

Trang 4

LỜI CẢM ƠN

Để hoàn thành được luận án tiến sĩ này tôi đã nhận được rất nhiều sự động viên, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè

Trước hết, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS TSKH Nguyễn Viết Vượng và TS Nguyễn Văn Ngàng - đó là hai người thầy đã định hướng nghiên cứu và tận tình hướng dẫn để tôi hoàn thành luận án này

Tôi xin cùng bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới các thầy cô giáo, người

đã đem lại cho tôi những kiến thức bổ trợ vô cùng có ích trong những năm tôi

là nghiên cứu sinh tại Trường Đại học Công đoàn

Tôi xin trân trọng gửi lời cám ơn tới các thầy cô trong Ban Giám hiệu, Khoa Sau Đại học của Trường Đại học Công đoàn đã rất quan tâm, tạo điều kiện cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu

Cuối cùng, tôi xin gửi lời cám ơn đến gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, những người đã luôn bên tôi, động viên và khuyến khích tôi trong quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu của mình

Hà Nội, ngày tháng năm 2021

TÁC GIẢ

Đỗ Ngân Hương

Trang 5

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN ii

MỤC LỤC iii

DANH MỤC BẢNG viii

DANH MỤC SƠ ĐỒ x

MỞ ĐẦU 1

1 Tính cấp thiết của đề tài 1

2 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 3

3 Câu hỏi nghiên cứu 4

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 5

5 Đóng góp mới của đề tài nghiên cứu 5

6 Kết cấu của luận án 7

Chương 1: TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 8

1.1 Tổng quan các vấn đề nghiên cứu 8

1.1.1 Nội dung tổng quan 8

1.1.2 Đánh giá tổng quan các công trình đã nghiên cứu và hướng nghiên cứu tiếp theo của luận án 20

1.2 Phương pháp nghiên cứu 22

1.2.1 Quy trình nghiên cứu 22

1.2.2 Nghiên cứu định tính 24

1.2.3 Nghiên cứu định lượng 25

1.2.4 Phương pháp phân tích dữ liệu 27

1.2.5 Kiểm định độ tin cậy của thangđo 27

Tiểu kết chương 1 28

Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN 30

2.1 Các khái niệm có liên quan 30

2.1.1 Cán bộ 30

2.1.2 Cán bộ công đoàn 32

Trang 6

2.1.3 Đội ngũ cán bộ công đoàn 33

2.1.4 Chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn 34

2.1.5 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn 35

2.1.6 Công đoàn cơ sở 35

2.2 Tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn 35

2.2.1 Tiêu chí về thể lực 35

2.2.2 Tiêu chí về trí lực 38

2.2.3 Tiêu chí về tâm lực 41

2.2.4 Tiêu chí về cơ cấu đội ngũ cán bộ công đoàn 45

2.3 Các hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn 46

2.3.1 Công tác quy hoạch cán bộ công đoàn 46

2.3.2 Công tác bầu cử cán bộ công đoàn 48

2.3 3 Đánh giá và sử dụng cán bộ công đoàn 49

2.3.4 Đào tạo và bồi dưỡng cán bộ công đoàn 50

2.3.5 Chính sách đãi ngộ cán bộ công đoàn 52

2.4 Các nhân tố tác động đến nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn 54

2.4.1 Các nhân tố bên trong tổ chức công đoàn 54

2.4.2 Các nhân tố bên ngoài tổ chức công đoàn 59

2.5 Kinh nghiệm của một số Công đoàn ngành Trung ương về nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoànvà bài học rút ra cho Công đoàn Giáo dục Việt Nam 61

2.5.1 Kinh nghiệm của một số Công đoàn ngành Trung ương 61

2.5.2 Bài học rút ra cho Công đoàn Giáo dục Việt Nam 65

2.6 Mô hình và giả thuyết nghiên cứu 66

2.6.1 Mô hình nghiên cứu 66

2.6.2 Giả thuyết nghiên cứu 67

Chương 3: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN TẠI CÁC CÔNG ĐOÀN CƠ SỞ TRỰC THUỘCCÔNG ĐOÀN GIÁO DỤC VIỆT NAM 69

Trang 7

3.1 Khái quát về Công đoàn Giáo dục Việt Nam 69

3.1.1 Quá trình hình thành và phát triển 69

3.1.2 Cơ cấu tổ chức 70

3.1.3 Khái quát về thực trạng đội ngũ cán bộ công đoàn tại các các công đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam 72

3.2.Giới thiệu mẫu khảo sát và kiểm định độ tin cậy của thang đo 72

3.2.1 Phiếu khảo sát, thang đo, biến số 74

3.2.2 Đặc điểm mẫu nghiên cứu 75

3.2.3 Phân tích dữ liệu, kiểm định độ tin cậy của thang đo 75

3.2.4 Đánh giá các tiêu chí chất lượng đội ngũ CBCĐ tại các CĐCS trực thuộc CĐGD Việt Nam …… ……… 80

3.3 Phân tích thực trạng các hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ Công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam 83

3.3.1 Thực trạng công tác quy hoạch cán bộ công đoàn 83

3.3.2 Thực trạng công tác bầu cử cán bộ công đoàn 86

3.3.3 Thực trạng việc đánh giá và sử dụng cán bộ công đoàn 88

3.3.4 Thực trạng công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ công đoàn 90

3.3.5 Thực trạng chính sách đãi ngộ cán bộ công đoàn 94

3.4 Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam 96 3.4.1 Kết quả điểm số trung bình của các nhân tố ảnh hưởng 96

3.4.2 Sự tác động của các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng đội ngũ công chức và các tiêu chí cấu thành 96

3.5 Kiểm định giả thuyết 103

3.6 Đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam 104

3.6.1 Ưu điểm và nguyên nhân 104

3.6.2 Hạn chế và nguyên nhân 105

Trang 8

CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨCÁN BỘ

CÔNG ĐOÀN TẠI CÁC CÔNG ĐOÀN CƠ SỞ TRỰC THUỘC CÔNG ĐOÀN

GIÁO DỤC VIỆT NAM 111

4.1 Mục tiêu, phương hướng nâng cao các công đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam 111

4.1.1 Mục tiêu 111

4.1.2 Phương hướng 112

4.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam 113

4.2.1 Xây dựng bộ tiêu chí chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn 113

4.2.2 Thực hiện tốt chính sách quy hoạch đối với cán bộ công đoàn 115 4.2.3 Tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống 119

4.2.4 Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng 121

4.2.5 Thực hiện tốt đánh giá thực hiện công việc của cán bộ công đoàn 124

4.2.6 Thực hiện tốt chính sách đãi ngộ, sử dụng và quản lý cán bộ 127

4.2.7 Đẩy mạnh hoạt động văn hóa, thể thao 129

4.2.8 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ 131

4.2.9 Tăng cường bồi dưỡng nâng cao kỹ năng mềm cho cán bộ công đoàn .133

4.2.10 Thực hiện tốt công tác bầu cử cán bộ công đoàn 138

1 KẾT LUẬN 142

2 KHUYẾN NGHỊ 144

DANH MỤC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ 146

Trang 9

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

CBCĐ Cán bộ công đoàn

CĐCS Công đoàn cơ sở

CĐGD Công đoàn Giáo dục

CLĐNCBCĐ Chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn

CBNGNLĐ Nhà giáo, người lao động

EFA Phân tích nhân tố khám phá (Exploratory Factor

Analysis)

H Giả thuyết (Hypothesis)

KMO Kiểm định Kaiser-Meyer-Olkin

KPIs Bộ chỉ số đánh giá hiệu quả công việc (Key

Performance Indicators) NCS Nghiên cứu sinh

LĐLĐ Liên đoàn Lao động

Sig Mức ý nghĩa (Significant)

SPSS Chương trình phần mềm thống kê (Statistical Package for

the Social Sciences) VIF Thước đo độ phóng đại phương sai (Variance Inflation

Factor)

Trang 10

DANH MỤC BẢNG

Bảng 2.1 Phân loại sức khỏe theo thể lực 37

Bảng 3.1 Chi tiết tên các thành phần sau khi phân tích nhân tố với các

tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ cán bộ

77

Bảng 3.2 Bảng tổng hợp phân tích nhân tố EFA của các tiêu chí cấu

thành chất lượng đội ngũ cán bộ

78

Bảng 3.3 Chi tiết tên các thành phần sau khi phân tích nhân tố ảnh hưởng 79

Bảng 3.4 Kết quả chi tiết tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ cán bộ công

đoàn

81

Bảng 3.5 Thực trạng kinh phí chi cho công tác đào tạo, bồi dưỡng 93

Bảng 3.6 Kết quả điểm số trung bình của các nhân tố ảnh hưởng 96

Bảng 3.7 Tổng hợp kết quả hồi quy các tiêu chí cấu thành với các nhân

tố ảnh hưởng

102

Bảng 3.8 Tầm quan trọng của mỗi nhân tố đối với các tiêu chí 102

Bảng 4.1 Tiêu chí về “Tâm lực” của đội ngũ cán bộ công đoàn tại các

công đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam

113

Bảng 4.2 Tiêu chí về “Trí lực” của đội ngũ cán bộ công đoàn tại các

công đoàn cơ sởtrực thuộc Công đoàn Giáo dụcViệt Nam

114

Bảng 4.3 Tiêu chí về “Thể lực” của đội ngũ cán bộ công đoàn tại các

115

Bảng 4.4 Tiêu chí về “Cơ cấu của đội ngũ cán bộ công đoàn tại các

115

Bảng 4.5 Thống kê cơ bản về giải pháp đề xuất thực hiện tốt công tác

quy hoạch cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực thuộc Công

đoàn Giáo dục Việt Nam

115

Bảng 4.6 Thống kê cơ bản về giải pháp đề xuất tăng cường giáo dục

chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cho cán bộ công đoàn tại các công

đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam

119

Trang 11

Bảng 4.7 Thống kê cơ bản về giải pháp Nâng cao chất lượng đào tạo,

bồi dưỡng cho cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực thuộc

Công đoàn Giáo dục Việt Nam

121

Bảng 4.8 Thống kê cơ bản về giải pháp đề xuất Thực hiện tốt đánh giá

thực hiện công việc của cán bộ cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ

sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam

124

Bảng 4.9 Thống kê cơ bản về giải pháp thực hiện tốt chính sách đãi ngộ,

sử dụng và quản lý cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực thuộc

127

Bảng 4.10 Thống kê cơ bản về giải pháp chăm lo hoạt động văn hóa,

văn nghệ, thể dục, thể thao cho cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ

sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam

129

Bảng 4.11 Thống kê cơ bản về giải pháp đề xuất tăng cường đào tạo, bồi

dưỡng công nghệ thông tin cho cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ sở

trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam

131

Bảng 4.12 Thống kê cơ bản về giải pháptăng cường bồi dưỡng nâng

cao kỹ năng mềm cho cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực

thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam

134

Bảng 4.13 Thống kê cơ bản về giải pháp đề xuất thực hiện tốt thực hiện tốt

công tác bầu cử cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực thuộc

138

Trang 12

DANH MỤC SƠ ĐỒ

Sơ đồ 2.1 Mô hình nghiên cứu chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn 66

Sơ đồ 3.1 Cơ cấu tổ chức Công đoàn Giáo dục Việt Nam 71

Trang 13

DANH MỤC PHỤ LỤC

TRANG

Phụ lục số 1: Thông tin về người tham gia phỏng vấn 154

Phụ lục số 3: Phiếu khảo sát chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn tại các

157

Phụ lục số 4: Thang đo, biến số khảo sát về chất lượng đội ngũ cán bộ công

đoàn

158

Phụ lục số 5: Thang đo, biến số khảo sát nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng

đội ngũ cán bộ công đoàn

158

Phụ lục số 6: Thang đo, biến số khảo sát về sự phù hợp của một số chính

sách đối với cán bộ công đoàn của đơn vị

159

Phụ lục số 7: Bảng kiểm định hệ số Cronbach’s Alpha của biến khảo sát với

các tiêu chí cấu thành chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn

160

Phụ lục số 8: Bảng kiểm định hệ số Cronbach’s Alpha của biến khảo sát với

các biến khảo sát nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ cán bộ công

đoàn

166

Phụ lục số 9: Kiểm định hệ số Cronbach’s Alpha của biến khảo sát về sự

phù hợp của một số chính sách đối với công chức và khảo sát về cơ sở vật

chất của đơn vị

167

Phụ lục số 10: Đặc điểm giới tính, nhóm tuổi, chức vụ chuyên môn của mẫu

nghiên cứu

167

Phụ lục số 11: Kiểm định độ tin cậy của thang đo (hệ số Cronback’s alpha) 168

Phụ lục 12: Phân tích nhân tố khám phá (Exploratory factor analysis) 170

Phụ lục số 14: Bảng kiểm định hệ số Cronbach’s Alpha của biến khảo sát

thể lực của đội ngũ cán bộ công đoàn

172

Phụ lục số 15 Bảng kiểm định hệ số Cronbach’s Alpha của biến khảo sát trí

lực của đội ngũ cán bộ công đoàn

174

Phụ lục số 16 Kiểm định hệ số Cronbach’s Alpha của biến khảo sát tâm lực

của đội ngũ cán bộ công đoàn

175

Trang 14

Phụ lục số 17: Kiểm định hệ số Cronbach’s Alpha của biến khảo sát cơ cấu

đội ngũ cán bộ công đoàn

177

Phụ lục số 18: Kiểm định hệ số Cronbach’s Alpha của biến khảo sát nhân tố

ảnh hưởng đến CLĐNCBCĐ

179

Phụ lục số 19: Bảng tổng hợp phân tích đánh giá thang đo Cronbach’s

Alpha

179

Phụ lục số 20: Bảng tổng hợp phân tích nhân tố EFA của các tiêu chí cấu

thành chất lượng đội ngũ cán bộ

180

Phụ lục số 21: Bảng giá trị Total Variance Explained 180

Phụ lục số 22: Bảng giá trị Total Variance Explained 181

Phụ lục số 23: Thực trạng chất lượng đội CBCĐ không chuyên trách của

CĐGD Việt Nam

182

Phụ lục số 24: Thực trạng trí lực của đội ngũ CBCĐ các CĐCS trực thuộc

CĐGD Việt Nam

183

Phụ lục số 25: Kết quả khám sức khỏe của CBCĐ các CĐCS

trực thuộc CĐGD Việt Nam

184

Phụ lục số 26: Cơ cấu về số lượng, độ tuổi, giới tính đội ngũ CBCĐ các

CĐCS trực thuộc CĐGD Việt Nam

184

Phụ lục số 27: Kết quả trị số điểm trung bình của chất lượng đội ngũ công

chức

185

Phụ lục số 28: Mức độ đóng góp của các tiêu chí đối với chất lượng đội ngũ

cán bộ công đoàn

185

Phụ lục số 29: Phụ cấp đối với cán bộ công đoàn 186

Phụ lục số 30: Ma trận hệ số tương quan

Phụ lục số 31: Kết quả đánh giá sự phù hợp của mô hình hồi quy chất lượng

đội ngũ theo các nhân tố ảnh hưởng

187

Phụ lục số 33: Hệ số hồi quy (Coefficientsa) 188

Phụ lục số 34: Mức độ đóng góp của các nhân tố tới chất lượng đội ngũ cán

bộ công đoàn

188

Phụ lục số 36: Kết quả đánh giá sự phù hợp của mô hình hồi quy 189

Trang 15

Phụ lục số 37: Kết quả kiểm định ANOVAa 190

Phụ lục số 39:Mức độ đóng góp của các nhân tố tới tiêu chí tâm lực 190

Phụ lục số 44: Mức độ đóng góp của các nhân tố tới tiêu chí trí lực 192

Phụ lục số 48: Hệ số hồi quy (Coefficientsa) 193 Phụ lục số 49: Mức độ đóng góp của các nhân tố tới tiêu chí thể lực 194

Phụ lục số 54: Mức độ đóng góp của các nhân tố tới cơ cấu 196

Tiêu đề	Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn tại các công đoàn cơ sở trực thuộc Công đoàn Giáo dục Việt Nam
Tác giả	Đỗ Ngân Hương
Người hướng dẫn	PGS. TSKH. Nguyễn Viết Vượng, TS. Nguyễn Văn Ngàng
Trường học	Trường Đại học Công đoàn
Chuyên ngành	Quản trị nhân lực
Thể loại	Luận án Tiến sĩ
Năm xuất bản	2021
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	423,99 KB