skkn quản lý mầm non

MUC LUC NOI DUNG Trang Thông tin chung vé Sang kién 2 Danh mục các chữ viết tắt 3 I Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến 4 H Mô tả giải pháp 6 1 Giải pháp trước khi có sáng kiến 6 2 Mô tả giải pháp kỹ thuật sau khi có sáng kiến 9 Giải pháp thứ nhất: Phát huy vai trò trách nhiệm, tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo và tuyên truyền triển khai thực hiện cong tac xây dựng | 10 trường học an toàn, thân thiện, không bạo lực học đường Giải pháp thứ hai: Đây mạnh bồi dưỡng đội ngũ, giáo dục ý thức học sinh thực hiện xây dựng trường học an toàn, thân thiện, không bạo lực | 13 học đường Giải pháp thức ba: Đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, thân thiện,^`15 không bạo lực học đường Giải pháp thứ tư: Làm tốt công tác phối hợp, xã hội hoá giáo dục trong việc xây dựng trường học an toàn, thân thiện, không có bạo lực học| 17 đường Giải pháp thứ năm: Nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra, giám sát 21 II Hiệu quả của Sáng kiến 23 1 Hiệu quả kinh tế 23 2 Hiệu qua vé mặt xã hội 24 3 Khả năng áp dụng và nhân rộng 30 IV Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bán quyền 31 3 DANH MUC CAC CHU VIET TAT STT Viết tắt Nội dung l BGDDT Bộ Giáo dục và Dao tao 2 CT Chỉ thị 3 GDNN-GDTX | Giáo dục nghề nghiệp - Cñáo dục thường xuyên 4 KH Kế hoạch 5 NQ Nghị quyết 6 QD Quyét dinh 7 SGDDT Sở Giáo dục và Dao tao 8 THCS Trung hoc co so 9 THPT Trung học phô thông 10 TTg Thủ tướng 1] TW Trung wong 12 UBND Uy ban nhan dan BAO CAO SANG KIEN Giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng xây dựng trường học an toàn, thân thiện tại huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định I DIEU KIEN HOAN CANH TAO RA SANG KIEN Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh rất coi trọng vai trò của giáo dục đối với sự phát triển và hưng thịnh của đất nước Theo quan điểm của nhà nước ta, không có sự đầu tư nào mang lại nhiều lợi ích như đầu tư cho giáo dục, bởi giáo dục là hoạt động mả qua đó hình thành nên nhân cách của công dân, đào tạo nên những người lao động có nghê, năng động và sáng tạo, là tiền đề cho sự phát triển kinh tế, xã hội của đất nước Trong những năm qua, Đảng và Nhà nước đã ban hành nhiều nghị quyết, chỉ thị quan trọng chỉ đạo các ngành, các cấp triển khai các nhiệm vụ cụ thể nhằm thực hiện chủ trương giáo đục là quốc sách hàng đâu; Đặc biệt quan tâm công tác an ninh, an toàn trường học Theo logic thông thường khi Đảng và Nhà nước coi trọng giáo dục là quốc sách hàng đầu, trường học là nơi dạy dỗ, giáo dục các thế hệ thanh thiếu niên trở thành những công dân tốt cho đất nước thì các cơ sở giáo dục phải là nơi có môi trường giáo dục an toàn lành mạnh, thân thiện nhất, không có bạo lực học đường Ngày 17/7/2017, Thủ tướng Chính phủ ban hành Nghị định §0/2017/NĐ- CP Quy định môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; Chỉ thị 18/CT-TTg ngày 16/5/2017 tăng cường giải pháp phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em; Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chỉ thị 505CT-BGDĐDT ngày 20/2/2017 tăng cường các giải pháp đảm bảo an toàn trong các cơ sở giáo dục, Thông tư 45/2021/TT-BGĐT ngày 31/12/2021 Quy định về việc xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích trong các cơ sở giáo dục mầm non, Thông tư 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 Quy định Quy tắc ứng xử trong trường mầm non, giáo dục phô thông Nội dung tập trung nâng cao công tác xây dựng trường học an toàn, thân thiện, không có bạo lực học đường Trong những năm qua, tỉnh Nam định luôn quan tâm, đầu tư phát triển giáo dục và đào tạo; trong đó đặc biệt tru trọng chỉ đạo xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, truong xanh, sach, dep, an toan, than thién; dam bao cho tré em va hoc sinh moi ngay đến trường là một ngày vui; Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành Công văn số 1521/SGDĐT-GDCTHSSV ngày 08/10/2021 về việc triển khai công tác phòng, chống tai nạn, thương tích cho trẻ em giai đoạn 2021- 2030, Kế hoạch số 966/KH-SGDĐT ngày 20/4/2023 về việc triển khai công tác phòng, chống tai nạn thương tích, đuối nước cho trẻ em, học sinh, Công văn sô 2105/SGDDT-GDCTHSSV ngay 30/12/2022 về việc thực hiện nhiệm vụ công tác an ninh, trật tự năm 2023, Công văn 228/SGDĐT-GDCTHSSV ngày 03/3/2023 về việc triển khai thực hiện công tác phòng, chống tội phạm, phòng, chống ma túy tại cơ sở giáo đục năm 2023 Ban Chấp hành Đảng bộ huyện Trực Ninh lần thứ XXV nhiệm kì 2020- 2025 ban hành Nghị Quyết số 02-NQ/HU ngày 17/12/2020 về tiếp tục nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục và đảo tạo giai đoạn 2020-2025; UBND huyện ban hành Kế hoạch số 16/KH-UBND ngày 04/03/2021 triển khai thực hiện Nghị quyết của Ban chấp hành Đảng bộ huyện về tiếp tục nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục và đào tạo giai đoạn 2020-2025; phương hướng thực hiện hiệu quả Nghị quyết 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng; phát triển giáo dục và đào tạo theo hướng hiện đại, hội nhập; xây dựng đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên có phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ; đây mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, đa dạng hóa các nguon von dau tu xay dung co so vat chất đảm bảo tiêu chuẩn trường học đạt chuẩn quôc gia, xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện; trú trọng xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh và thân thiện, không bạo lực học đường Trong những năm gân đây đã liên tiếp xảy ra các vụ tai nạn thương tích; bạo hành, xâm phạm thân thể, sức khỏe, tỉnh thần trẻ em, học sinh; mất an toàn trong không gian mạng 1nternet, trong các cơ sở giáo dục mam non, CƠ SỞ giao dục phố thông: có trường hợp gây hậu quả nghiêm trọng Một số cơ sở giáo dục vi phạm các quy định vê vệ sinh an toàn thực phẩm, an toàn lao động, phòng chống cháy nỗ Các vụ việc trên đã ảnh hưởng không tốt đến an toàn tính mạng của học sinh; uy tín, danh dự của đội ngũ nhà giáo; an ninh, trật tự trường học và gây bức xúc trong xã hội Điều kiện cơ sở vật chất thiết bị trường học chưa đáp ứng yêu câu trường chuẩn quốc gia, an toàn trường học, một bộ phận cán bộ quản lí, giáo viên chậm đôi mới, một số trường học chưa làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, Do đó chất lượng xây dựng trường học an toàn chưa đáp ứng yêu cầu của xã hội Thắm nhuân lời dạy của Bác Hồ lúc sinh thời “Trẻ em như búp trên cành - Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan” Chính vì vậy, chúng ta cần quan tâm đến việc xây dựng trường học an toàn, thân thiện, không có bạo lực học đường cho các em - đây là nhiệm vụ hết sức cần thiết Cần có những biện pháp đồng bộ và thường xuyên Quá trình xây dựng trường học an toàn, thân thiện có sự tham gia của học sinh, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, các cấp ủy Đảng, chính quyên, các ban ngành, đoàn thể của địa phương và Phụ huynh học sinh Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện tạo chuyên biến tích cực về tư tưởng đạo đức, lỗi sống văn hóa, phong cách, tác phong làm việc đối với mỗi nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, người học trong các cơ sở giáo dục Với mục đích xây dựng môi trường học phải thật sự là một trung tâm văn hóa, giáo dục, là nơi rèn luyện con người về tri thức, lý tưởng, phẩm chất đạo đức, nhân cách, lối sống: Tăng cường các điều kiện về vật chất và tinh thần trong từng cơ sở giáo dục, tạo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, không có bạo lực học đường: cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh có lối sống lành mạnh, ung xử văn hóa Người học được tôn trọng, đối xử công bằng, bình đăng và nhân ái; được phát huy dân chủ vả tạo điều kiện để phát triển phẩm chất và năng lực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục hiện nay Xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo cho trẻ em và học sinh môi ngày đên trường là một ngày vuI Nhận thức được tầm quan trọng của van dé, qua một thời gian chi dao, tô chức thực hiện, tôi xin chia sẻ “Giải pháp chỉ đạo nâng cao chât lượng xây dựng trường học an toàn, thân thiện” tại huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định H MÔ TẢ GIẢI PHÁP KỸ THUẬT 1 Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến - Điều kiện thuận lợi Huyện Trực Ninh nam 6 phía Đông Nam tỉnh Nam Dinh, co 21 đơn vị hành chính gồm 18 xã và 3 thị trấn Những năm gần đây, kinh tế- xã hội của huyện đạt được những kết quả khá quan trọng và tương đối toàn diện Chương trình xây dựng Nông thôn mới được triển khai hiệu quả, được các bộ, ngành trung ương thâm định, công nhận huyện đạt chuẩn Nông thôn mới năm 2017, Nông thon moi nang cao năm 2023, đang từng bước xây dựng Nông thôn mới kiểu mẫu Nhìn nhận toàn cảnh của giáo dục Trực Ninh, chúng ta có thê nhận thấy: Trực Ninh đã có một bước tiến lớn trong việc xây dựng hệ thống mạng lưới trường lớp phù hợp với yêu cầu đào tạo nhân lực nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tải phù hợp với yêu câu phát triển kinh tế xã hội của huyện, của tỉnh Tỷ lệ trường chuẩn quốc gia thuộc vào loại cao trong toàn tỉnh (64/68 trường đạt chuẩn quốc gia, tỷ lệ 94,11%) Phân lớn các trường đã xây dựng khang trang hiện đại có cảnh quan xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện Có hệ thống vệ sinh hiện đại văn mỉnh tạo bước tiễn xa trong công tác vệ sinh trường học Có nhiều trường học đang xây dựng, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho công tác quản lý và dạy học theo hướng hiện đại, đáp ứng yêu cầu đôi mới giáo dục hiện nay Có nhiều trường học từ mầm non đến THCS đã xây dựng được môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh thân thiện, bảo đảm an ninh trường học được coi trọng: trường mầm non Trực Mỹ, Trực Nội, Trực Thắng, Trực Đại , trường tiểu học Trực Nội, Trực Đạo, Trực Cường, Trực Đại , tường THCS Trực Thái, Trực Cường, TT Ninh Cường, Trực Thang Hệ thống các văn bản chỉ đạo công tác xây dựng trường học an toàn, thân thiện, không có bạo lực học đường từ Trung ương, đến Tỉnh được cung cap day du, tao diéu kién cho huyén, cac dia phuong triển khai thực hiện tốt Ngành Giáo dục và Đào tạo huyện luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo, Huyện ủy, HĐND, UBND huyện, sự phối kết hợp, tạo điều kiện của các cơ quan, ban, ngành, đoàn thé; sw ủng hộ, đồng thuận của nhân dân, nhất là các bậc cha mẹ học sinh; sự đoàn kết, cô gang nỗ lực của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên toàn ngành Các cấp uỷ Đảng, chính quyền từ huyện đến các xã, thị trấn luôn quan tâm chỉ đạo và chăm lo sự nghiệp giáo dục và đào tạo; thể hiện trong việc chỉ đạo, vận động các ban ngành, đoàn thể, tô chức xã hội tham gia xây dựng trường học đạt chuân quốc gia, đạt chuẩn xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện trên địa bàn Nhân dân Trực Ninh có truyền thông hiểu học Ngành Giáo dục và Đào tạo liên tục được công nhận là đơn vị tiên tiến xuất sắc Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cơ bản đáp ứng với yêu cầu vị trí việc làm; kỷ cương, kỷ luật trong trường học được duy trì nền nếp Công tác xã hội hóa giáo dục với các mô hình phù hợp, tiếp tục phát huy hiệu quả, găn với chương trình xây dựng nông thôn mới, tạo điêu kiện thực hiện tôt an toàn trường học Cá nhân tôi nhiều năm được phân công phụ trách lĩnh vực giáo dục chính trị, học sinh sinh viên; luôn nhận được sự quan tâm, tạo điều kiện, ủng hộ, chỉ đạo, phối hợp của các cấp, các ngành trong việc xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện nhiệm vụ được giao Chính vì thế tôi luôn xác định rõ trách nhiệm cá nhân, nội dung cần tham mưu, phối hợp, chỉ đạo các cơ sở giáo dục triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục chính trị, học sinh sinh viên, trong đó trú trọng công tác xây dựng trường học an toàn, thân thiện, đáp ứng yêu cầu đôi mới giáo dục hiện nay - Hạn chế, khó khăn Trực Ninh một số xã, thị tran, trường học còn gặp khó khăn về nhiều mặt và do ảnh hưởng mặt trải của cơ chế thị trường, dịch bệnh kéo dài, cho nên trường học có nơi, có lúc gặp nhiều khó khăn, thách thức Một số trường học từ mâm non đến THCS trong cả nước nói chung và ở Trực Ninh nói riêng vẫn đang còn những hiện trạng đáng tiếc: Cán bộ quản lý, giáo viên của nhà trường còn thiếu công bang khách quan khi phân công nhiệm vụ, khi đánh giá kết quả làm việc của cấp dưới, việc học tập của học sinh; Sỹ số học sinh trong các lớp học còn cao gây áp lực lớn cho giáo viên khi thực hiện nhiệm vụ dạy học và các hoạt động giáo dục; Đạo đức xã hội xuống cấp dẫn đến có sự ảnh hưởng tới một só cha mẹ học sinh và học sinh, tạo sự nảy sinh cho bạo lực học đường đã gây ra những khó khăn, những áp lực lớn cho giáo viên trong việc thực hiện quyền và nghĩa vụ của mình; Công nghệ thông tin phát triển tạo nên nhiều lợi ích cho đời sống nhưng cũng đem đến không ít hệ lụy ảnh hưởng kết quả giáo dục đạo đức học sinh của các trường học Nhận thức về chủ trương xây dựng trường học an toàn, thân thiện ở một số cấp, ngành, địa phương chưa được quán triệt tốt Một số lãnh đạo từ cấp xã đến cấp huyện xác định nhiệm vụ chưa rõ, coi việc thực hiện xây dựng trường học an toàn, thân thiện là nhiệm vụ riêng của ngành giáo dục nên chưa thường xuyên quan tâm, phối hợp và tạo điều kiện xây dựng Điều kiện kinh phí của một số địa phương chưa đồng đều, khó khăn, nên việc đầu tư xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, đạt chuẩn xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện chưa đáp ứng yêu cầu Một số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên y tế chưa theo kịp yêu cầu đổi mới và phát triển giáo dục, chưa có nhiều kinh nghiệm thực tế về xây dựng trường học an toàn, thân thiện Một số học sinh có biểu hiện về đạo đức, tác phong sinh hoạt hàng ngày chưa phù hợp Quy hoạch trường lớp, cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học phục vụ dạy và học theo hướng đổi mới ở một số địa phương chưa thật phù hợp, đã xuống cấp, chưa đồng bộ Công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện tiên độ chậm Cùng với sự phát triển của xã hội, nhất là việc hội nhập, chuyên đôi số, xâng dựng nông thôn mới nâng cao, kiêu mẫu, đòi hỏi giáo dục và đào tạo phải đổi mới mạnh mẽ hàng ngày, hàng giờ; việc xây dựng môi trường giáo dục, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, đạt chuẩn xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện, ứng xử văn hoá trong trường học thường xuyên được quan tâm, đầu tư đầy đủ, hiện đại Với cá nhân tôi tự nhận thấy chưa có nhiều giải pháp phù hợp, đồng bộ trong việc chỉ đạo xây dựng trường học an toàn, thân thiện, không có bạo lực học đường - Đánh giá thực trạng công tác xây dựng trường học an toàn Triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục chính trị, tư tưởng, công tác quản lý học sinh, nề nếp, kỷ cương, xây dựng và thực hành bộ quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học, công tác tư vân tâm lý, giáo dục đối với học sinh có hoàn cảnh đặc biệt, giáo dục đạo đức lối sống, kỹ năng sống, phòng chống bạo lực học đường cho học sinh ở một SỐ cơ SỞ giáo dục chưa sáng tạo, chưa bám sat điều kiện thực tế ở địa phương, còn nhiều hạn chế Xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, trường xanh, sạch đẹp an toàn và thân thiện tiến độ chậm, thiếu đồng bộ, chắp vá Kiểm tra rà soát, đánh giá các điều kiện an toàn về cơ sở vật chất, các yếu tô tác động mất an toàn từ bên ngoài liên quan đến nhà trường chưa quyết liệt, còn chung chung Chưa chủ động tham mưu với các cấp có thâm quyên đề loại bỏ những yếu tố nguy cơ mất an toàn, các công trình không đảm bảo an toàn đối với hoạt động của giáo viên và học sinh Kinh phí để cải tạo, sửa chữa các công trình đã xuông câp, xây dựng bổ sung công trình mới còn nhiều khó khăn, chưa đáp ứng yêu câu Thực hiện việc tích hợp nội dung giáo dục nâng cao nhận thức của học sinh về xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường trong chương trình đạy học chính khóa và tăng cường các hoạt động ngoại khóa còn hình thức, chưa thực hiện thường xuyên Một số cán bộ quản lý, Đoàn Thanh niên, Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, nhân viên, Cha mẹ học sinh cũng như xã hội chưa xác định đúng mức việc đảm bảo môi trường học tập, vui chơi an toàn cho học sinh là việc làm cấp thiết, cần làm ngay, làm thường xuyên Bên cạnh đó là thiếu sự quan tâm giáo dục, quản lý của gia đình đối với con cái Công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội chưa chặt chẽ, chưa thường xuyên, chưa phát huy được vai trò trong triển khai các biện pháp thực hiện Công tác phòng cháy, chữa cháy, cứu nạn cứu hộ; an toàn mạng; các quy định về quản lý và xử lý các loại hóa chất độc hại, quy trình quản lý phòng thí nghiệm, an toàn, vệ sinh lao động, vệ sinh thực phẩm, đảm bảo môi trường trường học an toàn chưa đáp ứng yêu cầu Khu vực trường học gân trục lộ giao thông liên huyện, xã phan nào cũng có ảnh hưởng đến trật tự giao thông khu dân cư (nhất là đầu giờ học hoặc khi sắp tan trường, phụ huynh chờ đê đón học sinh) Các đơn vị chưa thật chủ động xây dựng kế hoạch phối hợp với cơ quan công an, cơ sở y tế tại địa phương đảm bảo công tác an ninh trật tự, an toàn trường học; phòng chống vi phạm pháp luật; phòng ngừa, ngăn chặn và xử lý kịp thời hành v1 bạo lực học đường; chăm sóc sức khỏe, phòng, chống dịch bệnh cho học sinh theo quy định của y tế trường học Tuyên truyền, phố biến, quán triệt nội dung các văn bản chỉ đạo về xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện tới toàn thê cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh học sinh và toàn xã hội ở một số địa phương, trường học chưa được quan tâm đúng mức, hiệu quả chưa cao Công tác xã hội hóa giáo dục trong việc xây dựng trường học đạt chuân quốc gia, đạt chuân xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện ở một sô địa phương chưa được phát huy tôt, gặp nhiêu khó khăn Tình hình tệ nạn xã hội phức tạp, luôn rình rập học đường, sẵn sàng tìm mọi cách để lôi kéo học sinh tham gia; việc xây dựng môi trường xã hội văn hóa, lành mạnh chưa thật sự hiệu quả; tác động mặt trái của những dịch vụ, sản phẩm văn hóa, công nghệ thông tin khó ngăn chặn; phẩm chất, lỗi sống, giao tiếp, ứng xử của một số người lớn chưa gương mẫu, chuẩn mực * Trước khi có sáng kiến, chưa có tác giả nào nghiên cứu, chia sẻ kinh nghiệm giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng xây dựng trường học an toàn, thân thiện tại huyện Trực Ninh, huyện Giao Thuỷ, Nam Trực, Xuân Trường tỉnh Nam Định 2 Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến Từ các điều kiện thuận lợi, hạn chế, khó khăn, và tình hình thực tế của địa phương, để nâng cao được chất lượng bên vững công tác xây dựng trường học an toàn, thân thiện, không có bạo lực học đường trên địa bàn huyện, tôi thiết nghĩ phải có những biện pháp chỉ đạo phù hợp, sáng tạo, đồng bộ thì mới đáp ứng yêu cầu, và hoàn thành tốt mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đảm bảo an toàn tuyệt đối về tinh thần và thê chất cho trẻ em và học sinh; Xây dựng hình ảnh đẹp trước nhân dân, tạo niềm tin trong phụ huynh học sinh và toàn xã hội Với thực trạng hiện nay, việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, không có bạo lực học đường tại các trường học trên địa bàn huyện Trực Ninh, cũng như các huyện khác trong tỉnh là một yêu cầu lớn đang đặt ra cho tất cả các trường học Một câu hỏi luôn được đặt ra là: Những giá trị cốt lõi nào sẽ tạo nên một nhà trường có môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện Làm cách nào đề các trường học xây dựng, phát triển và bảo vệ những giá trị đó? để một cơ sở giáo dục và đào tạo có môi trường giáo dục an toàn lành mạnh thân thiện, cơ sở đó cần xác lập, duy trì và phát triển 3 giá trị cốt lõi: xác lập và xây dựng, duy trì, phát triển được văn hóa nhà trường để nâng cao chất lượng đạy học và các hoạt động giáo dục; phòng chống, ngăn ngừa hiệu quả bạo lực học đường: tự chủ tuyệt đối trong việc bảo vệ các giá trị của nhà trường 10 Được phân công phụ trách công tác Giáo dục Chính trị tư tưởng, học sinh sinh viên, với chức năng nhiệm vụ được giao, với kinh nghiệm của bản thân, cá nhân tôi xác định rõ cần phải làm tốt công tác tham mưu, phối hợp, triển khai sáng tạo, linh hoạt, tổ chức thực hiện đồng bộ các giải phápnâng cao chất lượng xây dựng trường học an toàn, thân thiện, không có bạo lực học đường tại huyện Trực Ninh và các huyện lân cận; tôi đã đưa ra các giải pháp cơ bản, tham mưu, tô chức thực hiện hiệu quả như sau: Giải pháp thứ nhất: Phát huy vai trò trách nhiệm, tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo và tuyên truyền triên khai thực hiện công tác xây dung trường học an toàn, thân thiện, không bạo lực học đường Tôi đã tham mưu, chỉ đạo, tổ chức quán triệt các Chỉ thị của Bộ Chính trị, Nghị quyết của Trung ương, của Tỉnh uỷ, Huyện ủy, HĐND, UBND các cấp, văn bản chỉ đạo của ngành vê công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện đến các cơ quan ban ngành, đoàn thể, các tầng lớp nhân dân, cán bộ, giáo viên và nhân viên Tăng cường tuyên truyền, phô biến, vận động dé nang cao nhận thức, trách nhiệm của xã hội đối với công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, trường học an toàn, thân thiện coi đây là một nhiệm vụ quan trọng trong kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của các cấp, các ngành và địa phương Tôi đã tham mưu UBND huyện kiện toản Ban chỉ đạo, chỉ đạo các cơ quan, ban ngành, các tổ chức đoàn thê tham gia xây dựng trường học đạt chuẩn quoc gia, truong xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện, phân công nhiệm cụ thê cho các thành viên Chỉ đạo các đơn vị, thành lập Ban chỉ dao tai địa phương; xây dựng kế hoạch và tô chức thực hiện Ban chỉ đạo các cấp từ huyện đến các xã, thị trần tích cực tham mưu đến cấp uỷ Đảng, chính quyền chỉ đạo các cấp các ngành phối hợp chặt chẽ, tạo moi điều kiện cho các trường về công tác xây dựng trường học an toàn; tuyên truyền vận động nhân dân ủng hộ xây dựng Tham mưu, phối hợp với các cấp ủy Đảng, Chính quyền các cấp, và các ngành phát huy vai trò, trách nhiệm, tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo, trú trọng đây mạnh công tác truyền thông thực hiện các văn bản chỉ đạo của các cấp về giáo dục đạo đức, cung cấp kiến thức và hướng dẫn kỹ năng, biện pháp giúp học sinh nâng cao năng lực nhận biết, phòng tránh các nguy cơ mất an toàn, an ninh trường học, xâm hại trẻ em, bạo lực học đường, nâng cao nhận thức trong xã hội vê công tác xây dựng trường học an toàn Quán triệt mục tiêu, biện pháp, nội dung xây dung trường học an toàn đến các tầng lớp xã hội; xây dựng kế hoạch chỉ đạo đối với các ban, ngành, đoàn thể tại địa phương Tôi đã chỉ đạo, tổ chức thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 18-CT/TW ngày 04/9/2012; Kết luận số 45-KL/TW ngày 01/02/2019 về tiếp tục đây mạnh thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 18-CT/TW của Ban Bí thư khóa XI về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác bảo đảm trật tự, an toàn giao thông đường bộ, đường sắt, đường thủy nội địa và khắc phục ùn tắc giao thông: Thông tư Liên tịch số 06/2015/TTLT-BCA-BGDĐT ngày 28/8/2015 của Bộ Công an và Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn phối hợp thực hiện nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia II và bảo đảm trật tự an toàn xã hội, đấu tranh phòng chống tội phạm, vi phạm pháp luật khác trong ngành Giao dục; Công văn sô 2749/BGDĐI-GDCTHSSV ngày 24/7/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật về an toàn giao thông đầu năm học mới 2020-2021 cho học sinh, sinh viên; Công văn 5069/BGDĐT-GDTC ngày 4/11/2021 về việc tăng cường công tác đảm bảo an toàn trường học; Công văn số 614/SGDĐT- GDCTHSSV ngày 14/04/2023 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nam Định về việc thực hiện Chương trình hành động s629-CTr/TU ngay 12/01/2023 cua Tinh ủy Nam Dinh vé thyc hién Chi thi s617/CT/TW ngay 21/10/2022 của Ban Bí thư về tăng cường bảo đảm an ninh, antoàn thực phẩm trong tình hình mới Tôi đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục tăng cường bôi dưỡng, nâng cao ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý; tiếp tục thực hiện thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đây mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hỗ Chí Minh, Nghị quyết sỐ 29-NQ/TW, Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày 7/5/2018 của Bộ Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường công tác quản lý và nâng cao đạo đức nhà giáo; Nếp sống văn hóa của huyện, Chỉ thị 26 của Thủ tưởng Chính phủ, Chỉ thị 11 của Chủ tịch UBND tỉnh chẵn chỉnh kỷ luật, kỷ cương, đạo đức công vụ trong các cơ quan hành chính nhà nước các cấp xŠ HỘI NNoGiHỊ TRỤC TUYỂN Hình ảnh đồng chí Nguyễn Hồng Sơn - Phó trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo tham gia bồi đưỡng chính trị hè cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên năm 2022 UBND các cấp từ huyện đến xã, thị trần xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện; tô chức Hội nghị tập huấn, kiểm tra định kỳ, thường xuyên, tô chức sơ kết, tông kết, giao ban định kỳ về công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, trường học an toàn Trong kế kế hoạch năm học, tôi đã tập trung chỉ đạo các cơ sở giáo dục triên khai các nhiệm vụ trọng tâm đôi với học sinh, giáo viên và các tô chức đoàn thê trong nhà trường: - Các cơ sở giáo dục tăng cường nền nếp, kỷ cương, xây dựng và thực hiện Quy tắc ng xử văn hóa trong trường học Đồng thời, thực hiện có hiệu quả công tác tư vân tâm lý cho học sinh, quan tâm giáo dục đối với học sinh có hoàn cảnh 15 Led pa [TH | LÍ Hị, | ae táÏ?nnămg209 ry MUN WN 5 if Hình ảnh đồng chí Nguyễn Hồng Sơn - Phó trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo tham gia tập huấn, bồi đưỡng chuyên môn cho cán bộ quản lý, giáo viên Giải pháp thứ ba: Đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, không bạo lực học đường Tôi đã trú trọng chỉ đạo, hướng dẫn cơ sở giáo dục xác định rõ các nội dung cơ bản xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh và thân thiện để từ đó xây dựng kế hoạch chỉ đạo, tổ chức thực hiện Trước hết cần hiểu và xác định rõ môi trường giáo dục là tất cả các điều kiện vật chất và tỉnh thần có ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục, học tập, rèn luyện, phát triển của người học Môi trường giáo dục an toàn là môi trường giáo dục mà người học được bảo vệ, không bị tôn hại về thể chất, tỉnh thần Môi trường giáo dục lành mạnh là môi trường giáo dục không có tệ nạn xã hội, không bạo lực; cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh có lối sống lành mạnh, ứng xử văn hóa Môi trường giáo dục thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được tôn trọng, đối xử công bằng, bình đăng và nhân ai 16 Xây dựng kế hoạch phải đảm bảo các điều kiện thân thiện, an toàn, an ninh trường học, xây dựng phương án phòng chống cháy nổ, cứu nạn cứu hộ trong các đơn vị giáo dục Thực hiện tốt quản lý trường học, tăng cường công tác quản lý, giáo dục học sinh của giáo viên, vai trò của Ban tư vẫn tâm lý, nâng cao trách nhiệm của tô chức Đoàn, Đội, Hội, tập thể lớp trong việc giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh cho học sinh Chú trọng xây dựng môi trường trong và ngoài lớp đảm bảo an toàn: - Tuyên truyền, phố biến nâng cao nhận thức của người học, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong cơ sở giáo dục, gia đình người học và cộng đồng về môi nguy hiểm và hậu quả của bạo lực học đường: vê trách nhiệm phát hiện, thông báo, tố giác hành vi bạo lực học đường: ngăn ngừa và can thiệp kịp thời đối với các hành vi bạo lực học đường phù hợp với khả năng của bản thân; giáo dục, tư vẫn kiến thức, kỹ năng tự bảo vệ cho người học; Công khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường và các kênh tiếp nhận thông tin, tố giác về bạo lực học đường - Tài liệu, học liệu giảng dạy và học tập phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục; bảo đảm tính khoa học, tính sư phạm, và tính thâm mỹ; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của người học, không trái với văn hóa, lịch sử Việt Nam; không có định kiến gIỚI, phân biệt đối xử Đảm bảo đúng quy định về giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, ý thức chấp hành pháp luật, phòng chống tai nạn thương tích Hệ thông công nghệ thông tin kết nối Internet đáp ứng yêu cầu dạy và học Hướng dẫn sử dụng mạng xã hội an toàn; được kiểm soát chặt chẽ, bảo đảm nội dung an toàn, lành mạnh, phù hợp với độ tuôi người học - Khuôn viên, cổng trường, tường rào, sân vườn, cây xanh bảo đảm an toàn, vệ sinh, phù hợp cảnh quan, môi trường thân thiện; sân chơi, bãi tập, khu dé xe phù hợp và thân thiện với người học; Phòng học, phòng học bộ môn bao dam đủ ánh sáng, thoáng mát, có bàn ghế phù hợp với người học Khu nhà ăn, phòng ngủ đối với các cơ sở giáo dục tô chức bán trú, nội trú, ông trình vệ sinh, nước sạch đảm an toàn, thân thiện, dễ tiếp cận, phù hợp với nhu cầu đa dạng của người sử dụng - Bảo đảm an ninh trật tự; an toàn vệ sinh thực phẩm; phòng, chống cháy, nô, thảm họa, thiên tai; Xây dựng, công khai, thực hiện nghiêm túc bộ quy tắc ứng xử văn hóa trường học có sự tham gia của học sinh; Thiết lập kênh thông tin như hộp thư gớp ý, đường dây nóng để tiếp nhận, xử lý các thông tin của người học; Tô chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hoạt động ngoại khóa, hoạt động xã hội, từ thiện, vui chơi, văn hóa, thể thao an toàn, lành mạnh phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của người học; Thực hiện công tác y tế trường học, công tác tư vấn, trợ ø1úp người học - Phát hiện kịp thời người học có hành vi gây gỗ, có nguy cơ gây bạo lực học đường, người học có nguy cơ bị bạo lực học đường; Đánh giá mức độ nguy cơ, hình thức bạo lực có thể xảy ra để có biện pháp ngăn chặn, hỗ trợ cụ thê; Thực hiện tham vẫn, tư vấn cho người học có nguy cơ bị bạo lực và gây ra bạo lực nhằm ngăn chặn, loại bỏ nguy cơ xảy ra bạo lực 17 - Thực hiện tại chỗ các biện pháp trợ giúp, chăm sóc y tế, tư vẫn đối với người học nếu bị bạo lực; Thông báo kịp thời với gia đình người học để phối hợp xử lý; trường hợp vụ việc vượt quá khả năng giải quyết của cơ sở giáo dục thì thông báo kịp thời với cơ quan công an, Ủy ban nhân dân xã, phường, thị trấn và các cơ quan liên quan đề phối hợp xử lý theo quy định của pháp luật Cùng với xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện, tôi đã chỉ đạo và hướng dẫn các cơ sở giáo dục tăng cường nên nếp, kỷ cương, xây đựng và thực hiện Quy chế trường học, Quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học Thực hiện có hiệu quả công tác tư van tam lý cho học sinh, quan tâm giáo dục đối với học sinh có hoàn cảnh đặc biệt; Tăng cường trách nhiệm của Lãnh đạo nhà trường, Bí thư Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, cán bộ, nhân viên của nhà trường trong việc quản lý, giáo dục học sinh Đồng thời chỉ đạo trú trọng giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh: Đây là nhiệm vụ vô củng quan trọng Bang nhiều hình thức phong phú như thông qua buổi chào cờ đầu tuần, các buổi lễ ký niệm, qua các giờ dạy Ciáo dục công dân; tô chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tập huan kỹ năng thực hành chữa cháy, sơ cấp cứu, phòng chong bão; giáo dục kỹ năng sống, hoạt động ngoại khóa, hoạt động xã hội vì cộng đồng, hoạt động vui chơi, giải trí, văn hóa, thể thao an toàn, lành mạnh, thân thiện, phù hợp với độ tuổi, đặc điểm tâm sinh lýcủa người học Cuối năm học, các cơ sở giáo dục rà soát toàn bộ cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi của trường Đánh giá rõ thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cũ, hỏng, cần thay thế và bố sung Căn cứ số liệu báo cáo của các bộ phận sau khi rà soát, nhà trường kiểm tra thực tế, sau đó xây đựng kế hoạch mua sắm bổ sung, thay thế, sửa chữa theo thứ tự ưu tiên Tham mưu xây dựng cơ sở vật chất đảm bảo môi trường an toàn cho học sinh trong các hoạt động ở trường, giảm thiêu được các tai nạn thương tích cho học sinh Tôi đã tham mưu, đảm bảo đủ về đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên Nâng cao chất lượng đội ngũ Tăng cường bôi dưỡng, đối mới hình thức bồi dưỡng chuyên đề xây dựng trường học an toàn Thường xuyên kiểm tra, tư vấn, giúp đỡ đội ngũ hiểu rõ, năm chắc cách làm, cách xây dựng trường lớp an toàn; tô chức các hoạt động giáo dục an toàn, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất trường trường học nhằm nâng cao kỹ năng cho học sinh Giải pháp thứ tư:Làm tốt công tác phối hợp, xã hội hoá giáo dục trong việc xây dựng trường học an toàn, thân thiện, không có bạo lực học đường Tôi đã tích cực tham mưu, phối hợp chặt chẽ với các cơ quan chức năng, với địa phương theo dõi, kiểm tra, chấn chỉnh hoạt động của các hàng quán, tụ điểm vui chơi giải trí, dịch vụ 1nternet, có biểu hiện gây mất an ninh, trật tự ở khu vực gần trường Thường xuyên thanh tra, kiểm tra các cơ sở giáo dục, đặc biệt là các cơ sở giáo dục mâm non tư thục về việc quản lý cấp phép và việc thực hiện các điều kiện đảm bảo trường học an toàn; các quy định vê đảm bảo an toàn, vệ sinh lao động- phòng chống cháy nô, an toàn vệ sinh thực phẩm, an ninh trật tự trường học Xử lý nghiêm các cơ sở giáo dục, tô chức, cá nhân vi phạm, công bố công khai trên các phương tiện truyền thông 18 Một số hình ảnh phối hợp giữa ngành giáo dục với Công an, Đoàn thanh niên, Y tế huyện tập huấn, bồi đưỡng công tác an toàn trường học, phòng cháy chữa cháy, bơi cứu đuối Chỉ đạo các cơ sở giáo dục phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh, Công an, Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, và các cơ quan liên quan triển khai quyết liệt các biện pháp phòng ngừa, ngăn chặn có hiệu quả các hành vi bạo lực, xâm hại đối với học sinh; xây dựng công trường an toàn | g1a0 thong, tuyén đường an toàn giao thông, phối hợp mời công an huyện về nói chuyện, hướng dẫn thực hiện tốt khi tham gia giao thông đối với cán bộ, giáo viên và học sinh; triển khai công tác Đoàn Đội, phát động các phong trào an toàn trong trường học Phôi hợp chặt chẽ với các tô chức đoàn thê trong và ngoài nhà trường nhắm tạo ra sức mạnh tông hợp, đâu tranh có hiệu quả với các âm mưu thủ đoạn của các 19 thế lực thù địch, phối hợp giáo dục con em biết nhận thức đúng đắn tránh bị lừa gat, dụ đỗ, lôi kéo vào các tệ nạn xã hội Thường xuyên phối hợp chặt chẽ với lực lượng công an xã, huyện để giải quyết hiệu quả các tình huống về cháy nỗ, xử lí các vụ việc vi phạm vệ an ninh trật tự - an toàn giao thông xảy ra trong khu vực trường học Ban chỉ đạo phối hợp với lực lượng Công an xã tham mưu cho cấp ủy, chính quyền địa phương một số văn bản về bảo đảm an ninh trật tự Để thực hiện tốt kế hoạch xây dựng trường học an toàn, thân thiện, Ban giám hiệu nhà trường phối hợp chặt chẽ với trạm y tế xã và các bậc phụ huynh; Phối hợp với trung tâm y tế pho biến và tập huấn cho giáo viên, nhân viên những hiểu biết kiến thức, kỹ năng vê vệ sinh phòng dịch bênh, phòng, chống các tai nạn thương tích, kiểm tra bếp ăn an toàn thực phâm Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh trong quản lý, giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh Tuyên truyền để cha mẹ học sinh thấy rõ trách nhiệm trong việc giáo dục, bảo vệ con em mình phòng, tránh nguy cơ mất an toàn Nhà trường và gia đình phải tạo được sự thống nhất về nội dung và phương pháp, chăm sóc, giáo dục học sinh, có sự trao đôi thường xuyên (qua công nghệ mạng internet, ) về cách chăm sóc, giáo dục, về sự phát triển tâm, sinh lý của trẻ, hiểu thấu đáo các tính cách của từng trẻ để có cách chăm sóc, giáo dục trẻ thích hợp nhất Xác định rõ công tác xã hội hoá giáo dục rât có ý nghĩa thiệt thực đôi với các cơ sở giáo dục; đông thời muôn thực hiện tôt công tác xã hội hóa giáo dục, tôi đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục cân tập trung thực hiện một sô nội dung: - Công tác tuyên truyền Tham mưu với UBND các cấp thành lập Ban chỉ đạo xã hội hóa giáo dục, phân công nhiệm vụ từng thành viên Ban chỉ đạo bao gồm: Lãnh đạo địa phương, cắn bộ, giáo viên, Hội phụ nữ, Đài phát truyền thanh, Mỗi người một nhiệm vụ, soạn tài liệu ngắn gọn, dễ hiểu theo chuyên dé, định kỳ thời gian tuyên truyền trên hệ thống truyền thanh, hoặc đến tận các gia đình, các tập thể để tuyên truyền, khích lệ tinh thần tự giác, chủ động và tích cực của cộng đồng trong công tác xã hội hóa giáo dục Xây dựng kế hoạch thành lập Ban chỉ đạo xã hội hóa giáo dục cấp trường: gồm Ban giám hiệu, đại diện các tô chức chính trị nhà trường (Công đoàn, đoàn TNCS, t6 chuyên môn, Ban đại diện cha mẹ học sinh ); phân công nhiệm vụ cụ thể theo điều kiện, năng lực, sở trường của từng người " Hàng tháng có bài viết được phát trên đài truyền thanh của xã với nội dung đa dạng: Tuyên truyền về các ngày lễ, ngày hội được tổ chức tại trường, tuyên truyền về cách phòng tránh những hiện tượng mất an toàn tại trường học, các gương điển hình trong công tác xã hội hóa giáo dục ở trường - Làm tốt công tác với Hội Cha mẹ học sinh Xây dựng bảng tin “Các bậc cha mẹ cân biết”, để phố biến kiến thức, kỹ năng chăm sóc, giáo dục học sinh, thường xuyên thay đôi nội dung, cập nhật thông tm, biên soạn ngăn gọn, dê hiêu, dê nhớ với mọi người, hình thức đa dạng, hấp dẫn 20 Đối với các lớp, yêu cầu phải có góc tuyên truyền với Cha mẹ học sinh Giáo viên thường xuyên trao đổi thông tin với phụ huynh về chương trình chăm sóc, giáo dục học sinh của nhà trường Thiết lập kênh thông tin hai chiều để kịp thời có biện pháp chăm sóc - giáo dục hiệu quả Tuyên truyền để Cha mẹ học sinh tham gia cùng với giáo viên và nhà trường xây dựng và tô chức các hoạt động giáo dục đảm bảo an toàn, lành mạnh và thân thiện - Xây dung “Hom thu gop y” dat tai những nơi thuận tiện, Cha mẹ học sinh dé quan sát, thuận tiện tham gia đóng góp ý kiên Phối kết hợp các hình thức nhằm nâng cao nhận thức về xã hội hoá giáo dục cũng như xây dựng mỗi quan hệ với Cha mẹ học sinh như: Gửi số liên lạc giữa nhà trường và gia đình, tô chức các cuộc họp phụ huynh đầu năm, ø1ữa năm và cuối năm; sinh hoạt định kỳ với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh - Huy động sức mạnh tông hợp của các lực lượng xã hội Thực hiện xã hội hóa giáo dục với nhiều biện pháp và tranh thủ sự giúp đỡ, tham gia xây dựng trường học an toàn, tổ chức các hoạt động giáo dục an toàn, lành mạnh cho học sinh của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài địa phương, tranh thủ nguồn lực ủng hộ cả tài lực và vật lực, công sức, trí tuệ từ nhiều phía: + Với Huyện ủy, HĐND, UBND: Tham mưu và đưa ra các quyết định về kế hoạch phát triển, xây dựng nhà trường, phát triển giáo dục của địa phương Đánh giá một cách cụ thể và chính xác tính khả thi kế hoạch cần tham mưu, từ đó có biện pháp tham mưu kịp thời, đúng đắn và day đủ, mang lại hiệu quả thiết thực, nhất là công tác xây dựng trường học an toàn + Phối kết hợp với Trạm y tế xã tô chức khám sức khỏe định kỳ, uống Vitamin, tiém Vacxin phòng bệnh theo lịch cho giáo viên và học sinh; Với Hội phụ nữ tuyên truyền vận động trẻ đến trường, tuyên truyền các kiến thức chăm sóc giáo dục, tăng cường hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; Với Hội khuyến học huy động nguồn kinh phí để khen thưởng, động viên giáo viên và học sinh, những em có hoàn cảnh khó khăn; Với Hội Cựu chiến binh giúp nhà trường xây dựng cảnh quan môi trường, vận động các lực lượng xã hội khác cùng tham gia các hoạt động giáo dục an toàn cho học sinh; Với Đoàn thanh niên tham gia phong trào “Chủ nhật xanh”; tham gia các hoạt động Đoản, Đội, giáo dục trải nghiệm sáng tạo, giáo dục kỹ năng sông; Với Mặt trận Tổ quốc tranh thủ sự ủng hộ cả về vật chất lẫn tiếng nói của Mat tran Tổ quốc để lôi kéo, thu hút xã hội cùng tham gia vào sự nghiệp phát triển giáo dục, đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; Với các cơ sở sản xuất - kinh doanh, làng nghề của địa phương tạo điều kiện để giáo viên và phụ huynh tô chức cho học sinh đến tham quan, học tập tại các cơ sở sản xuất đảm bảo an toàn; Với các cơ quan thông tấn, báo chí tuyên truyền, xây dựng hình ảnh và quảng bá hình ảnh của nhà trường - Tạo động lực huy động tiềm năng của cộng đồng Cần tăng cường tô chức các hoạt động, các phong trảo thị đua, các ngày lễ, ngày hội, có sự chứng kiến, tham gia trực tiếp của cộng đồng, tạo cơ hội đê cộng đồng thể hiện sự quan tâm của mình đến sự nghiệp giáo dục của trường, nhất là 21 công tác xây dựng trường học an toàn - Nhu tổ chức các chương trình “Ngày hội đến trường của be”; “Thang hành động vì trẻ em”; “tháng an toan giao one “Tết trung thu”; “Ngày Quốc tế thiếu nhỉ 1/6”; Ngày hội môi trường; Biên đảo, - Huy động sự đóng góp của các tô chức đoàn thể, cá nhân Đề làm được điều này, cần tranh thủ những mối quan hệ, tìm hiểu về các đối tác để có cơ hội trao đôi về kế hoạch phát triển, xây dựng nhà trường thông qua đó kêu gọi sự ủng hộ, giúp đỡ Không chỉ huy động về tài chính, vật lực, có thể tập trung huy động sức người, nguồn nhân lực rất nhiệt tình tham gia vào công tác xã hội hoá giáo dục của nhà trường từ các đoàn hội Quản lí, sử dụng hiểu quả, đúng mục đích nguồn kinh phí huy động từ các đoàn thể, cá nhân Giái pháp thứ năm: Nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra, giám sát Đề đánh giá hiệu quả công tác chỉ đạo, quản lý, tôi luôn xác định nhiệm vụ kiểm tra, giám sát, đănh giá hiệu quả thực hiện nhiệm vụ của các cơ sở giao dục là rất quan trọng Chính vì thế, tôi đã xây dựng kế hoạch và chỉ đạo các cơ sở giáo dục kiểm tra, giám sát, tự kiểm tra, giám sát theo chuyên dé, thuong xuyén; tô chức đánh giá hiệu quả, rút kinh nghiệm trong công tác xây dung trường học an toàn Nội dung kiểm tra, giam sat dam bao cu thé: - Kiểm tra, đánh giá trách nhiệm của của lãnh đạo nhà trường, Bí thư Đoàn Thanh niên, Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, cán bộ, nhân viên của trường trong việc quản lý, giáo dục học sinh Kiểm tra, đánh giá công tác quản lý, chất lượng đội ngũ, việc tổ chức các hoạt động giáo dục, giáo dục kỹ năng sông, các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo, chất lượng giáo đục toàn diện học sinh, chất lượng xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh - Tham mưu Ủy ban nhân dân kiểm tra, rà soát cơ sở vật chất các cơ sở g1a0 dục trên địa bàn, kiên quyết loại bỏ các công trình không đảm bảo chất lượng, không an toàn đối với học sinh và nhà giáo Kiểm tra rà soát công tác đảm bảo an toàn, an ninh, phòng chống cháy nd, chống xâm hại, chống dịch bệnh, an toàn giao thông trong trường học, công trường và khu vực giáp ranh nhà trường, điều kiện nội trú, bán trú, tường rào, lối ra vào trường - Kiểm tra việc thực hiện các nội dung, quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng chỗng tai nạn thương tích; tăng cường tuyên truyền, giáo dục, phòng chống, giảm thiểu nguy cơ và khắc phục hậu quả tai nạn, thương tích trong trường học, thực hiện văn hóa trường học - Kiểm tra việc thực hiện quy định, bảo quản, sử dụng hóa chất, phòng thí nghiệm, các phương tiện cứu hỏa, phòng y tế, bếp ăn tập thể; khuyến khích Các nhà trường lắp hệ thống camera kết nÔI VỚI công an phường, xã; chủ động đề xuất kiến nghị với cấp trên bố sung nguồn lực cải tạo, xây mới cơ sở vật chất đảm bảo an toàn cho học sinh Đồng thời, bố trí kinh phí để cải tạo, sửa chữa các công trình đã xuống cấp, không đảm bảo an toàn, xây mới các công trình còn thiếu Phối hợp chặt chẽ thường xuyên với Công an, Phòng y tế, Trung tâm y tế, phòng Kinh tế hạ tầng, Đoàn thanh niên huyện trong việc kiểm tra, đánh giá các cơ sở giáo dục về công tác an ninh, an toàn, phòng cháy chữa cháy, vệ sinh an toàn