skkn quản lý tiểu học

Chính vì thế tôi đã tập trung nghiên cứu nội dung “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác truyền thông ở trường Tiểu học Xuân Hồng ” với mong muốn góp phần đổi mới nhận thức, nâng c

I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN

Trường Tiểu học Xuân Hồng thuộc xã Xuân Hồng, huyện Xuân Trường,tỉnh Nam Định, nơi tôi công tác được thành lập từ việc thực hiện sáp nhập 3trường Tiểu học A, B, C của xã Xuân Hồng ngày 01/7/2019 Năm học 2022 –

2023 nhà trường có 1306 học sinh với 43 lớp và 69 cán bộ, giáo viên Đội ngũcán bộ, giáo viên, nhân viên hăng say, nhiệt tình, tự giác, tâm huyết với sựnghiệp giáo dục Nhà trường có 02 giáo viên giỏi cấp Quốc gia; 15 giáo viêngiỏi cấp tỉnh, 42 giáo viên giỏi cấp Huyện, không có giáo viên yếu kém Đội ngũcán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có ý thức tự giác, tâm huyết, tráchnhiệm, đoàn kết, tích cực học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

Chi bộ Đảng có 67 Đảng viên bằng 95,71%, chi bộ luôn là chi bộ trongsạch, vững mạnh Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo của PhòngGD&ĐT Xuân Trường, Đảng ủy, HĐND, UBND xã Xuân Hồng Hội CMHSluôn quan tâm phối hợp với nhà trường ủng hộ đầu tư tăng cường cơ sở vật chấttăng cường thiết bị học tập Bên cạnh đó, việc sáp nhập 3 trường tiểu học trênđịa bàn xã thành trường Tiểu học Xuân Hồng đã tạo lên sức mạnh trong việcthực hiện các nhiệm vụ giáo dục Tính từ khi sáp nhập năm 2019 đến nay, nhàtrường luôn đứng trong tốp đầu của huyện, đã 2 lần được nhận Bằng khen, Cờthi đua xuất sắc “Đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua” của UBND tỉnh Nam Định.Nhiều cá nhân được nhận bằng khen, giấy khen của các cấp Có thể nói “bề dàyvăn hoá” của trường Tiểu học Xuân Hồng sẽ tạo lập được uy tín, niềm tin nếuchúng ta lan toả mạnh những nét đẹp đó trong cộng đồng

Như chúng ta đã biết: Giáo dục và đào tạo là lĩnh vực luôn nhận được sựquan tâm của người dân và toàn xã hội Mỗi chính sách, sự thay đổi của ngành giáo dục đều có ảnh hưởng rất lớn Trong thời đại công nghệ thông tin phát triểnnhư hiện nay, nếu công tác truyền thông trong các cơ sở giáo dục không theo kịp

sự phát triển sẽ bị tụt hậu, kéo theo đó là hàng loạt những hệ luỵ, những vấn đềnảy sinh khi thông tin, mối liên hệ giữa nhà trường, gia đình học sinh, chínhquyền địa phương và xã hội bị gián đoạn Có thể nói, công tác truyền thông luôn

là một trong những nhiệm vụ quan trọng ở nhà trường nói chung, trường tiểuhọc nói riêng Việc thực hiện tốt nhiệm vụ này sẽ là cơ hội để quảng bá hình ảnhcủa nhà trường đến với người dân, phụ huynh học sinh giúp họ có sự lựa chọnphù hợp với khả năng và điều kiện cụ thể Đặc biệt với sự phát triển nhanhchóng, rộng rãi của công nghệ thông tin, truyền thông ngày càng có vai trò quantrọng và tầm ảnh hưởng to lớn trong đời sống xã hội Đặc biệt là internet - mộtnền tảng thông tin xã hội lớn với sự tham gia của hàng tỷ người trên thế giới.Nhu cầu của người sử dụng dịch vụ internet ngày càng đa dạng, số lượng ngườitham gia sử dụng dịch vụ internet ngày càng tăng, các hình thức dịch vụ ngàycàng phong phú Các phương tiện truyền thông xã hội, như Facebook, Youtube,Tiktok, Zalo… đã thực sự trở thành “trung tâm phân phối thông tin” và “thịtrường truyền thông xã hội” Sự phát triển nhanh chóng của các phương tiệntruyền thông mới trên nền tảng internet đã làm thay đổi cách thức tương tác vàgiao tiếp trong cộng đồng

Vậy làm thế nào để trong thời đại công nghệ thông tin bùng nổ như ngàynay, nhà trường có thể truyền tải những thông điệp ý nghĩa và hoạt động củamình tới cộng đồng? Đó là điều mà tôi luôn băn khoăn, trăn trở Lý giải đượcđiều này, tôi đã mất khá nhiều thời gian nghiên cứu, tìm hiểu Bám sát kế hoạchgiáo dục nhà trường, được sự tư vấn, động viên của đồng chí hiệu trưởng, tôi đãphối kết hợp cùng đồng nghiệp đẩy mạnh công tác truyền thông bởi tôi nghĩ:nếu làm tốt công tác truyền thông sẽ tạo được uy tín bởi truyền thông ảnh hưởngđến mọi mặt của đời sống con người Chính vì thế tôi đã tập trung nghiên cứunội dung “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác truyền thông ởtrường Tiểu học Xuân Hồng ” với mong muốn góp phần đổi mới nhận thức,nâng cao giá trị nhà trường, xây dựng và duy trì mối quan hệ tốt đẹp giữa cácthành viên, tạo dựng uy tín, tạo lập được niềm tin, góp phần quảng bá hình ảnh

và xây dựng thương hiệu nhà trường

II MÔ TẢ GIẢI PHÁP

1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến

Thực trạng nhà trường khi chưa đẩy mạnh công tác truyền thông:

Truyền thông chính là những hoạt động lan truyền thông tin, nó sẽ không thực

sự đem lại hiệu quả nếu bên tiếp nhận thông tin được truyền tải không chủ động

Khi chưa đẩy mạnh công tác truyền thông, đội ngũ giáo viên nhà trườngthường có quan niệm: nhiệm vụ của họ là làm tốt công tác giảng dạy, giáo dụchọc sinh, thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của người giáo viên và không xác địnhđược vai trò quan trọng của nhiệm vụ truyền thông, những việc làm, kết quảgiáo dục của bản thân, của nhà trường đến với mọi đối tượng trong xã hội

Mặt khác, sự quan tâm của cán bộ quản lý trong công tác truyền thôngcũng còn hạn chế Đôi khi còn có suy nghĩ: thực hiện nhiệm vụ của người quản

lý trường học còn có nhiều công việc, nhiều áp lực, đồng thời chưa có nghiệp vụ

về công tác truyền thông, chỉ cần làm tốt công tác quản lý là được

Bản thân cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường thiếu kĩ năngtiếp nhận và xử lý thông tin, đôi khi còn lúng túng trong việc truyền đạt cácthông tin cần thiết của nhà trường đến cộng đồng

Các thành viên trong nhà trường chưa được tập huấn về công tác truyền

tin qua hình thức nào? Nội dung truyền thông có gì đặc biệt, có cấu trúc ra sao ?

Hình thức truyền thông chưa đa dạng, phong phú

2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến

Đứng trước thực trạng đó, nhận thức được sự cần thiết phải đẩy mạnhnhiệm vụ truyền thông trong nhà trường, tôi đã mạnh dạn đề ra một số giải phápnhằm đẩy mạnh vai trò, hiệu quả của công tác truyền thông trong nhà trường.Tôi đã dụng 7 giải pháp sau đây:

5+ Giải pháp 1: Sự lãnh đạo, chỉ đạo chỉ Chi bộ, Ban giám hiệu.

+ Giải pháp 2: Tuyên truyền thông qua việc quán triệt đầy đủ các văn bảnchỉ đạo về công tác truyền thông tới đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, giúpgiáo viên trong trường hiểu rõ vai trò của công tác truyền thông

+ Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch truyền thông cụ thể, chi tiết đảm bảotính khả thi

+ Giải pháp 4: Đa dạng phương thức truyền thông

+ Giải pháp 5: Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho cán bộ, giáo viên, nhânviên khi tham gia truyền thông

ngoài nhà trường tham gia công tác truyền thông

+ Giải pháp 7: Đánh giá, rút kinh nghiệm hàng tháng, hàng kì

Sau đây, là cách thực hiện cụ thể từng giải pháp mà tôi đã áp dụng:

2.1 Giải pháp 1: Sự lãnh đạo, chỉ đạo của Chi bộ, Ban giám hiệu.

Xác định được vai trò quan trọng của công tác truyền thông, ngay từ đầunăm học Ban chi uỷ đã xác định đây là một trong các nhiệm vụ hết sức quantrọng Chính vì thế Ban chi uỷ, Ban giám hiệu nhà trường đã họp và phân côngtôi với cương vị là Phó bí thư chi bộ, Phó hiệu trưởng nhà trường trực tiếp chỉđạo, xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai công tác truyền thông của nhà trườngtrong năm học 2022 – 2023 một cách chi tiết, cụ thể

Được sự phân công của Ban chi uỷ, Ban giám hiệu nhà trường, tôi đãtham mưu với Ban chi uỷ, Ban giám hiệu thành lập Ban truyền thông nhà trường

DANH SÁCH Ban truyền thông trường Tiểu học Xuân Hồng năm học 2022 - 2023

(Kèm theo Quyết định số: 54/QĐ-THXH, ngày 26 tháng 7 năm 2022

của Hiệu trưởng trường Tiểu học Xuân Hồng)

STT Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ

Sau khi được thành lập, với nhiệm vụ được phân công là Trưởng ban củaBan truyền thông, tôi đã chủ động xây dựng và triển khai kế hoạch truyền thôngcủa nhà trường trong năm học 2022 – 2023

thành viên đảm bảo nguyên tắc: phân công công việc sao cho đúng người, đúngviệc Tôi đã thành lập 3 nhóm như sau:

Với các thành viên có khả năng tìm kiếm tư liệu tốt tôi phân công vào

viết tốt Nhóm chịu trách nhiệm cuối cùng trong việc duyệt tin bài là các đồngchí Phó hiệu trưởng phụ trách tại các điểm trường trong đó tôi đảm nhận trọng

trường do đồng chí Hiệu trưởng nhà trường là người chịu trách nhiệm cuối cùng

2.2 Giải pháp 2: Tuyên truyền thông qua việc quán triệt đầy đủ các văn bản chỉ đạo về công tác truyền thông tới đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên giúp mọi người hiểu rõ vai trò của công tác truyền thông.

Để cán bộ, giáo viên nhân viên trong trường làm tốt công tác truyền thôngthì việc tuyên truyền, quán triệt các văn bản của các cấp tới đội ngũ là một việclàm hết sức quan trọng Ý thức được điều này nên ngay từ đầu năm học, khi nhậnđược kế hoạch số 1653/KH –SGDĐT ngày 19/10/2022 của Sở Giáo dục và Đào

tạo Nam Định với nội dung “Kế hoạch công tác truyền thông về giáo dục và đào tạo năm học 2022 - 2023” tôi đã triển khai trong phiên họp hội đồng giáo dục

tin, tuyên truyền về các chủ trương, chính sách mới của ngành, nâng cao hiệu quảcông tác thông tin, tuyên truyền trong lĩnh vực giáo dục, giới thiệu và tôn vinh cáctập thể, cá nhân điển hình tiên tiến; những giải pháp đột phá, cách làm sáng tạo…

để đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thấm nhuần văn bản vàmường tượng được các nội dung cần phải truyền tải trong công tác truyền thôngnhà trường

đạt thì khó mà có hiệu quả.

Chính vì thế, sau khi xác định được mục tiêu, tôi đã tiến hành xây dựngtheo một quy trình cụ thể như sau:

+ Thứ nhất: Xây dựng nội dung truyền thông

+ Thứ hai: Phổ biến các hình thức truyền thông

+ Thứ ba: Thông tin các địa chỉ truyền thông trong nhà trường tới ban TT + Thứ tư: Triển khai các bước truyền thông tới các thành viên.

Để công tác truyền thông được đảm bảo tính chặt chẽ thống nhất, có chọn

lọc, tôi đã tập trung nghiên cứu kĩ hơn khi xây dựng nội dung (bước 1) cũng như các bước tiến hành truyền thông (bước 4) Với tôi:

* Về xây dựng nội dung truyền thông: Cần phải bám sát nội dung giáo dụcnhà trường, kế hoạch truyền thông của Sở GD&ĐT, các tin “thời sự”trong tuần,

trong tháng.Nội dung truyền thông cần tập trung vào những mặt sau đây:

gương tiêu biểu trong hoạt động dạy học, giáo dục, phong trào văn nghệ, thể thao

vào lớp 1, công tác xã hội hoá giáo dục

nội dung quy trình, cách thức thực hiện hoạt động dạy học, giáo dục, chất lượng

cơ sở vật chất, trang thiết bị, văn hoá ứng xử trong nhà trường, điều kiện đảmbảo chất lượng, kiểm định giáo dục

về ứng dụng công nghệ thông tin, thực hiện chuyển đổi số trong giáo dục, các tấm gương điển hình, các hoạt động ngoại khoá…

* Về các bước truyền thông:Tôi đã tiến hành xây dựng theo các bước như sau:

đảm bảo phản ánh chân thực, khách quan của sự việc, hiện tượng cần truyềnthông Tư liệu, bài viết của các thành viên được nộp về Ban biên tập tại địa chỉEmail: nopbaocaoxh@gmail.com

truyền thông đảm bảo phù hợp với mục tiêu, nội dung và đối tượng truyền thông

- Bước 3: Duyệt và chịu trách nhiệm về nội dung của tin bài (Trưởng ban

và các Phó trưởng ban trực tiếp duyệt, sau khi duyệt xong gửi bài viết, tư liệu vềđịa chỉ Email: nguyenvantoan1971xh@gmail.com (email của Hiệu trưởng nhàtrường) và lưu trữ bằng tài khoản Microsoft của người duyệt trên nhóm HĐGD

TH XUÂN HỒNG tại thư mục 2022-2023\BÀI VIẾT TRUYỀN THÔNG)

và chuyển tiếp lên Fanpage nhà trường

và xây dựng kế hoạch truyền thông cho tháng sau và các tháng tiếp theo

Sau khi đã xây dựng xong dự thảo kế hoạch truyền thông, tôi chuyển bản

dự thảo tới các thành viên để xin ý kiến đóng góp bổ sung Khi tất cả đã thốngnhất, tôi thông báo công khai tới hội đồng giáo dục nhà trường và tiến hành triểnkhai thực hiện theo các nhiệm vụ được phân công Hàng tháng có đánh giá, báo

kinh nghiệm để làm tốt hơn nữa trong các tháng tiếp theo

2.4 Giải pháp 4: Đa dạng phương thức truyền thông.

Trên cơ sở xây dựng kế hoạch truyền thông, tôi đã xây dựng kế hoạch bồidưỡng năng lực truyền thông tới đội ngũ của Ban truyền thông nói riêng và độingũ CBQL, giáo viên nhà trường nói chung Trong nội dung bồi dưỡng đã hệthống, đa dạng hoá các phương thức để làm tốt công tác truyền thông Cụ thể:

2.4.1 Truyền thông tới CMHS thông qua các phiên họp CMHS nhà trường

Có lẽ, đây là phương thức truyền thông mang tính truyền thống nhưng nếu

có cách thức tổ chức tốt, có nội dung truyền thông cụ thể thì mang lại hiệu quả

vô cùng to lớn Ngay trong phiên họp CMHS đầu tiên của năm học, Ban giámhiệu nhà trường đã xây dựng nội dung họp đầy đủ, chu đáo; lựa chọn hình thứchọp trực tuyến tới tất cả các lớp, mỗi lớp là 1 điểm cầu, điểm cầu trung tâm làđiểm cầu của đồng chí Hiệu trưởng nhà trường đồng thời Hiệu trưởng thay mặtBan giám hiệu trực tiếp triển khai tất cả các thông tin tới toàn thể CMHS của 43lớp Hình thức họp đó đã có hiệu quả không ngờ đến, tất cả CMHS đều đượctheo dõi, tiếp thu trực tiếp tất cả các nội dung, tất cả các băn khoăn, thắc mắccủa CMHS đều được Hiệu trưởng giải đáp thoả đáng căn cứ vào các văn bản chỉđạo của cấp trên

9

2.4.2 Truyền thông qua phương thức hệ thống phát thanh hàng ngày tại

các điểm trường, qua pano, áp phích.

Để lan toả giá trị văn hoá nhà trường, tôi còn hướng các thành viên trong

việc chia sẻ những hình ảnh, những sự kiện xung quanh khuôn viên trường qua

hệ thống loa phát thanh, qua pano, áp phích Hàng tuần, Ban giám hiệu chỉ đạoban chỉ huy Liên đội chuẩn bị các nội dung mang tính thiết thực, phù hợp vớitừng thời điểm để xây dựng nội dung phát thanh hàng ngày tại các điểm trườngnhư: Thực hiện cổng trường an toàn; Tháng an toàn giao thông; Đội mũ bảohiểm khi ngồi trên xe máy, xe đạp điện; Phòng chống Covid-19; Phòng chốngdịch bệnh; Uống thuốc tẩy giun; Nói lời hay, làm việc tốt; Giữ sạch trường em;Mỗi phát ngôn, mỗi lời nói của giáo viên trên hệ thống phát thanh đều đượckiểm duyệt của trưởng, phó ban truyền thông nhà trường Đây là một hình thức,một phương tiện trực quan có thể làm cho trường nổi bật và trở nên độc đáohơn, tác động trực tiếp đến các đối tượng một cách nhanh nhất mà không cầnphải kèm theo phụ trợ

Các nội dung đó đã được phát thanh hàng ngày vào đầu giờ học (khi CMHSđưa con đến trường) và cuối các giờ học (khi CMHS đón con) từ đó CMHS đềubiết được các nội dung mà nhà trường triển khai đến học sinh và cần có sự hỗ trợcủa CMHS Cũng từ đó, CMHS cùng nhau thực hiện rất hiệu quả Cũng từ công táctruyền thông đó mà cả 3 điểm trường đều có những hình ảnh đẹp, CMHS nghiêmchỉnh chấp hành, trật tự, ngay ngắn xếp xe khi đến đón học sinh

tan học mỗi ngày

2.4.3 Truyền thông qua phương thức nhóm Zalo của các lớp

Sử dụng phương thức truyền thông trực tiếp là chưa đủ Để thông tin tớiCMHS nhanh chóng, tiện lợi, ban giám hiệu đã chỉ đạo giáo viên chủ nhiệmtruyền thông gián tiếp qua việc tạo zalo nhóm lớp Nhóm chat zalo giữa giáoviên và phụ huynh không chỉ là nơi cập nhật tình hình lớp, mà đây còn là mộtcộng đồng những người cùng quan tâm nuôi dạy con cái; chia sẻ những kiếnthức, giúp đỡ nhau trong việc thấu hiểu tâm lý con Thông qua nhóm, thầy côgiáo cũng đưa ra những lời khuyên hữu ích trong việc giáo dục học sinh, giúpgiải đáp các thắc mắc của các bậc phụ huynh một cách nhanh chóng Chỉ cầnmột người có câu hỏi, giáo viên và các phụ huynh khác nếu biết đều có thể trả lờingay, và cả nhóm đều nắm được thông tin hữu ích Đây là một phương thức truyềnthông gián tiếp thực sự tiện lợi cho giáo viên chủ nhiệm Dưới đây là một số thôngtin trong nhóm zalo lớp 5B3!

đăng tải trên các địa chỉ trên, có rất nhiều tin bài đã được các Fanpage của huyện

Với sức mạnh của các phương tiện truyền thông xã hội hiện nay, cuộcsống đã trở nên dễ dàng hơn rất nhiều Đặc biệt, lĩnh vực giáo dục cũng đã cónhững sự thay đổi ngoạn mục theo chiều hướng tích cực hơn với sự xuất hiện

trường lớn nhất cấp Tiểu học huyện Xuân Trường, nơi có nhiều giáo viên trẻ đạtchuẩn thì việc sử dụng các cách khác nhau để áp dụng các phương tiện truyền

được sự chú ý tìm đến của người đọc? Bởi thế tôi đã chỉ đạo các thành viên

Cách 1:Sử dụng trang Facebook (Fanpage), zalo để đưa tin trường lớp

trước đây thì giáo viên, nhân viên nhà trường có thể tận dụng những tiện ích của

học sinh, cha mẹ các em có thể cập nhật thông tin một cách dễ dàng Sử dụng

động giáo dục ngoài giờ lên lớp hàng ngày, hàng tuần

Dưới đây là một số bài đăng ngắn gọn được sử dụng qua trang face của nhà trường!

15

Đặc biệt trong thời điểm dịch covid diễn biến phức tạp thì đây là một

được thông tin để cho học sinh tạm dừng đến trường, đi tiêm phòng văcxin… qua

trường Áp dụng cách này với trường mình, để mang tính đồng đều các bài viếttrong tháng, tôi đã phân công một cách cụ thể, giao trách nhiệm cho từng thành

tháng ít nhất có 3 bài viết đưa trên trang website Khuyến khích, động viên cácthành viên tích cực có số bài viết nhiều hơn dự định Riêng bản thân tôi tự đề ramỗi tháng mình phải có ít nhất một bài đăng trên trang website này Và dưới đây

là bảng phân công cho các thành viên trong ban truyền thông:

TT Họ và tên Nhiệm vụ Tháng đăngbài viết

1 Đặng Thị Lan

Phụ trách chung, viết và duyệttin bài của GV tại điểmtrường được phân công phụtrách

Tất cả các thángtrong năm học

2 Nguyễn Thị Phương

Nam

Viết 4 bài, duyệt tin bài của

GV tại điểm trường đượcphân công phụ trách Tháng 9, 10, 1, 4, 5

3 Đào Thị Nguyệt Viết 4 bài, duyệt tin bài củaGV tại điểm trường được

phân công phụ trách Tháng 11, 12, 2, 3

4 Đặng Hồng Trường Chọn chủ đề và viết tối thiểu3 bài trong năm học. Tháng 4, 5, 6

5 Nguyễn Thị Hồng Chọn chủ đề và viết tối thiểu Tháng 10,11, 12

TT Họ và tên Nhiệm vụ Tháng đăngbài viết

3 bài trong năm học

6 Đỗ Anh Dũng Chọn chủ đề và viết tối thiểu2bài trong năm học Tháng 1, 3

7 Nguyễn Thị Thu Thuỷ Chọn chủ đề và viết tối thiểu2bài trong năm học. Tháng 10, 1

8 Phan Thị Huyền Chọn chủ đề và viết tối thiểu3 bài trong năm học. Tháng 1, 2, 3

9 Phạm Thanh Hùng Chọn chủ đề và viết tối thiểu3 bài trong năm học. Tháng 1, 2, 3

10 Đặng Thị Kim Chi Chọn chủ đề và viết tối thiểu3 bài trong năm học. Tháng 4, 5, 6

11 Đặng Thị Thanh Hương Chọn chủ đề và viết tối thiểu3 bài trong năm học. Tháng 10,11, 12

12 Nguyễn Thuý Hà Chọn chủ đề và viết tối thiểu3 bài trong năm học. Tháng 4, 5, 6

13 Nguyễn Thị Giang Chọn chủ đề và viết tối thiểu3 bài trong năm học. Tháng 10,11, 12Với hình thức truyền thông này, tôi đã lưu ý các thành viên trong việc thuthập thông tin phục vụ công tác truyền thông phải đảm bảo tính chính xác, biêntập tin bài ngắn gọn, khoa học, chú ý đến các vấn đề mang tính thời sự để kịpthời có tin xuất bản

2.5 Giải pháp 5: Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho cán bộ, giáo viên, nhân viên khi tham gia truyền thông.

Để đẩy mạnh công tác truyền thông thì việc bồi dưỡng, nâng cao năng lựccho đội ngũ nhà trường là một việc làm hết sức cần thiết Làm công tác truyềnthông mà không hiểu được vai trò, cách thức truyền thông thì khó có thể đẩymạnh được phong tráo, khó có thể giúp đỡ được đồng nghiệp Muốn làm đượcđiều đó thì trước hết mình phải hiểu, phải nắm được bản chất của vấn đề, phải cónền tảng chắc để các thành viên gửi gắm niềm tin Có như thế việc bồi dưỡngmới có hiệu quả Tôi cho rằng việc đưa tin, viết bài của nhà giáo không cần cao

ràng, phải mạch lạc mới gây được sự chú ý của người đọc, người xem Từ suynghĩ đó kết hợp với việc tìm hiểu, đọc tài liệu trên các website, tôi đã tập trungnâng cao năng lực bồi dưỡng cho giáo viên nhà trường thông qua việc tập huấn

một bài truyền thông – cái mà giáo viên còn băn khoăn, vướng mắc nhiều nhất.Tôi đã hướng giáo viên mình tập trung vào những nội dung chính sau đây:

-Thứ nhất: Cần phải xác định được chủ đề, nội dung cần đưa tin Chủ đề, nội dung đó thuộc lĩnh vực nào? Với lĩnh vực đó thì nên đặt vấn đề ra sao ? Dẫndắt thế nào ? Minh chứng cần đưa ra như thế nào để tạo sức thuyết phục

- Thứ hai: Lựa chọn hình ảnh, tư liệu phù hợp khi viết bài truyền thông

Đây là khâu tưởng chừng có vẻ dễ dàng hơn cả song nó cũng đòi hỏi cácthành viên khi tham gia đưa tin truyền thông phải biết chọn lọc, sắp xếp hìnhảnh, tư liệu sao cho dễ dàng, hợp lý Vì vậy khi chủ định viết bài, đưa tin, ngườitham gia truyền thông phải định hình trong đầu bố cục về mặt nội dung để từ đósưu tầm tranh ảnh, tư liệu cho phù hợp Có nhiều cách để thiết kế các hình ảnhvào trong bài viết Thường thì ban biên tập chúng tôi áp dụng linh hoạt: hoặc làxen kẽ trong từng nội dung Hoặc là để sau bài viết Điều đó còn phụ thuộc vàonội dung của người đưa tin

Chẳng hạn với một bài viết là thơ thì chắc chắn không thể xen kẽ, cắtngang mạch thơ của tác giả mà nên đưa vào phần cuối bài Trong bài viết của côgiáo Đặng Thị Kim Chi – GV trường tôi với bài “ Nói với các em” thì đây chính

là một minh chứng!

NÓI VỚI CÁC EM

Mỗi năm, khi sắp đến ngày 20-11, trong lòng tôi lại trào dâng những cảm

xúc thật khó tả: những mong nhớ, những kỷ niệm, những ánh mắt, nụ cười củacác em làm tôi quên đi bao mệt mỏi của bộn bề công việc Nhìn các em hồ hởitham gia các hoạt động chào mừng kỉ niệm 40 năm ngày nhà giáo Việt Nam tôithật sự xúc động Càng yêu nghề, yêu mái trường đã cùng tôi suốt năm tháng

“trồng người” Xin có đôi dòng muốn nói với các em!

MÁI TRƯỜNG MẾN YÊUYêu sao Tiểu học Xuân HồngMái trường tươi đẹp bên đồng lúa xanhNơi đây không khí trong lànhMuôn ngàn hoa lá nở quanh sân trườngNgôi nhà chung mãi yêu thươngThầy cô soi sáng con đường tương laiBên trang giáo án miệt màiDạy em tri thức – ngày mai xây đờiChúng em ghi nhớ bao lời

Cô luôn khuyên bảo như người mẹ yêuBên em sớm sớm chiều chiềuQuan tâm chăm sóc, nâng niu, dỗ dànhGiờ chơi trò nhỏ vây quanh

Cùng cô trò chuyện lan nhanh tiếng cườiBao nhiêu hoạt động tuyệt vờiBông hoa cô tặng những người trò ngoan

Đó là kiến thức – hành trangGiúp em vững bước ngày càng thành công

Em luôn ghi nhớ trong lòng

Ơn cô lớn tựa biển Đông dạt dào

TRƯỜNG EM

Trường em đẹp lắm, Xuân Hồng ơi!

Thầy cô, bè bạn thật tuyệt vời!

Ngày ngày, trò nhỏ say sưa họcGiờ chơi lại rộn rã tiếng cười

Những cánh chim non từ khắp nơi

Tụ hội về đây lắng nghe lờiThầy cô dạy dỗ như người mẹChăm chút, nâng niu suốt một thời

Ơn thầy cô lớn như biển khơiGhi nhớ lòng em suốt một đờiBao nhiêu bài học – bao kiến thức

Sẽ cùng em bay khắp phương trời

Cô giáo Đặng Thị Kim Chi-Giáo viên Tiểu học Xuân Hồng

21

Một bài truyền thông trong lĩnh vực giáo dục thì cần phải làm nổi bậtthông điệp giáo dục bởi vì đây chính là yếu tố cốt lõi để tạo nên những giá trịsau đó Tôi đã hướng đồng nghiệp của mình khi viết nên gửi gắm thông điệpthật ngắn gọn Có thể là chỉ một câu, một ngữ nhấn mạnh hành động cần thựchiện và kết quả lợi ích có được khi thực hiện hành động đó Nhưng cũng có thể

là một lời kết mở ra một tương lai tươi sáng đầy hứa hẹn Thường thì chúng tôi

làm theo hướng này nhiều hơn bởi truyền thông trong nhà trường không mangtính lợi nhuận, quảng cáo.

Chẳng hạn khi đưa tin bài về sân chơi « Trạng nguyên Tiếng Việt », tôi đãgửi gắm tới các em một lời nhắn giản dị « Hy vọng rằng năm học học này nhàtrường sẽ có nhiều em đạt các giải thưởng danh giá từ một cuộc đấu trí lànhmạnh! Hãy cố gắng lên, các thầy cô luôn dõi theo và mong chờ kết quả đẹp từcác con nhé!” hay trong bài viết về một giờ học mĩ thuật, cô giáo Đặng ThanhHương đã viết rất nhẹ nhàng: “Ứng dục giáo dục STEM đâu có gì cao siêu nhỉ!Ứng dụng giáo dục STEM chính là đây!”…

Đây cũng là một khâu hết sức quan trọng Phải đặt tên sao cho ngắn gọn,súc tích mà lại gây sự chú ý, tò mò của người đọc Chẳng hạn: khi tham dự mộtbuổi sinh hoạt chuyên môn của trường, từ cảm xúc thực tại tôi đã viết về nộidung buổi sinh hoạt chuyên môn ấy và đặt tên với tiêu đề: Có những buổi sinhhoạt chuyên môn như thế! Hoặc “ Hội thi khép lại – kí ức còn đây” là tiêu đềkhi tôi tham gia biên tập và viết bài trong lần tham dự tổng kết hội thi giáo viêndạy giỏi cấp Huyện Hay cô giáo Đặng Thị Thanh Hương – GVCN lớp 5A3trong một giờ học Mĩ thuật ngồi dưới lớp chấm bài, nghe GV dạy, xem các emhọc đã viết về giờ học đó và đặt tiêu đề bài viết rất ấn tượng: Giờ học mĩ thuật

trong tôi! Rồi khi tổ chức các hoạt động cho học sinh nhân dịp kỉ niệm 40 nămngày nhà giáo Việt Nam, thầy giáo Đặng Hồng Trường – Tổng phụ trách Đội

cũng đã đưa tin với một tiêu đề bài viết độc đáo : Tháng 11- tháng của những

ước mơ ! Hay bài viết với tiêu đề“ Háo hức cho rồng con vượt vũ môn” của

cô giáo Nguyễn Thị Phương Nam – Phó Hiệu trưởng nhà trường cũng có ảnhhưởng tích cực đến cộng đồng…

Có thể nói áp dụng việc bồi dưỡng nâng cao năng lực cho cán bộ, giáoviên trường tôi khi tham gia truyền thông theo hướng trên đã giúp cho giáo viên

tự tin, hào hứng, chủ động hơn khi tham gia viết bài, đưa tin Số lượng tin, bài

viết trên trang website của nhà trường được đẩy mạnh với nhiều nội dung tích

cực, phong phú góp phần làm rạng danh hơn văn hoá giáo dục nhà trường

Đẩy mạnh văn hoá giáo dục nhà trường, ngoài việc tự thân vận động làmtốt, nhà trường còn phối kết hợp với hội cha mẹ học sinh, các đoàn thể trong và

25ngoài nhà trường: đoàn thanh niên, hội phụ nữ, cựu giáo chức xã… Chính vì thếhình ảnh nhà trường đã được các lực lượng truyền thông bên ngoài lan toả, cótác dụng tích cực trong việc đẩy mạnh nét đẹp văn hoá nhà trường Năm học

hay với tiêu đề “ Trường Tiểu học Xuân Hồng – nơi chắp cánh ước mơ chocác em học sinh”, đài truyền hình VTV2 đã có phóng sự về nhà trường trongviệc thực hiện “chuyển đổi số” trong giáo dục Điều đó chứng tỏ rằng nét đẹpvăn hoá của nhà trường không chỉ được các thầy cô giáo, các em học sinh,CMHS biết đến mà còn được rất nhiều các ban ngành, đoàn thể ghi nhận Dướiđây là một vài bài viết của các lực lượng truyền thông bên ngoài nhà trường!

27 Một số hình ảnh từ phóng sự trên đài truyền hình VTV2

“ C huyển đổi số tại trường Tiểu học Xuân Hồng”

29 Bài viết về nhà trường qua trang fanfage của huyện

2 7 Giải pháp 7: Đánh giá, rút kinh nghiệm hàng tháng, hàng kì.

Đây là khâu cuối cùng để làm tốt công tác truyền thông nhà trường Hàng tháng, trong phiên họp hội đồng giáo dục, tôi không quên đánh giá, rút kinhnghiệm về công tác truyền thông nhà trường trên cơ sở đó đề cao, khuyến khích

để các thành viên làm tốt hơn nữa trong các tháng tiếp theo Có như vậy việctruyền thông mới được nhân rộng và đẩy mạnh Nội dung này được tôi thay đổitheo từng tháng Tôi thường sử dụng 2 cách làm như sau:

+ Cách 1: Trực tiếp đánh giá rút kinh nghiệm, trên cơ sở đó để giáo viên

tự nhìn nhận và đúc rút kinh nghiệm Cách làm này được tôi áp dụng ở nhữngngày đầu khi ban truyền thông mới đi vào hoạt động

+ Cách 2: Đánh giá được thông qua việc lắng nghe các thành viên trong

cơ sở đó, tôi thống nhất chung và giao cho các thành viên thực hiện theo kếhoạch đề ra Với cách này giáo viên vừa phát huy được khả năng sáng tạo củamình vừa được nghe ý kiến của nhiều thành viên Điều đó sẽ giúp giáo viên tựtin hơn khi tham gia hoạt động Thường thì tôi sử dụng cách này nhiều hơn

III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI

1 Hiệu quả kinh tế

tạo nên sự tốt đẹp trong nhận thức của mỗi giáo viên, tạo môi trường lành mạnh,giúp nét đẹp văn hoá nhà trường được lan toả và nhân rộng Và quan trọng hơn

mạnh công tác truyền thông trong nhà trường Đó chính là hiệu quả kinh tế lớnnhất mà nhà trường thu nhận được

2 Hiệu quả về mặt xã hội

Việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nâng cao hiệuquả công tác truyền thông ở trường Tiểu học Xuân Hồng” đạt hiệu quả thiếtthực tại nhà trường giúp cho giáo viên, CMHS, cộng đồng có cái nhìn sâu sắc,toàn diện hơn về nhà trường, tạo ra chuyển biến tích cực trong tư duy, nhận thứccủa giáo viên về quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp thực hiện đổi mớicăn bản, toàn diện trong giáo dục và đào tạo

Việc làm tốt công tác truyền thông trong nhà trường đã góp phần nângcao tri thức, kỹ năng toàn diện về kiến thức, về các hoạt động trải nghiệm, hoạtđộng chuyên môn của nhà trường, củng cố niềm tin, lòng yêu nghề, yêu trường,mến lớp, nâng cao tình thân ái cho thầy trò nhà trường, góp phần hình thành vàphát triển toàn diện nhân cách học sinh

Từ đầu năm học đến nay (tính đến cuối tháng 5/2023), nhà trường đã biêntập được trên 50 bài viết đăng tải lên trên website với nhiều chủng loại khác nhautrong đó bản thân cá nhân tôi đã biên tập được 25 bài viết Các thành viên trong ban biên tập đã phối kết hợp nhịp nhàng để đẩy mạnh công tác truyền thông, xây dựnghình ảnh trường Tiểu học Xuân Hồng với nhiều nét riêng, độc đáo

DANH SÁCH GIÁO VIÊN CÓ BÀI ĐĂNG TRÊN WEBSITE

Năm học 2022- 2023

1 Sinh hoạt chuyên môn đầu năm học 2022 -2023 Ban biên tập

2 Niềm vui ngày khai giảng năm học 2022 - 2023 Đặng Thị Lan

3 Từ một sân chơi lành mạnh khởi đầu năm học mới Đặng Thị Lan

6 Hiệu quả từ buổi tập huấn HĐCM cấp huyện Đặng Thị Lan

9 Tổ chức thành công phiên họp trưởng ban đại diện CMHS

các lớp bầu ban đại diện CMHS trường nhiệm kì 2022 -2023 Đặng Thị Lan

10 Mở màn cho mùa SHCM cấp Tiểu học huyện Xuân trường Đặng Thị Lan

11 Trường THXH với hội nghị triển khai kế hoạch GD Đặng Thị Lan

12 Khởi động tiết học đầu tiên hàng tuần Đặng Thị Lan

13 Sinh hoạt chuyên môn theo NCBH cấp huyện khối 3 - Môn

14 Có những buổi sinh hoạt chuyên môn như thế Đặng Thị Lan

17 Giáo dục truyền thống địa phương - nét đẹp ở trường THXH Đặng Thị Lan

18 Cảm xúc về một tiết học TV lớp 5 Nguyễn Thị Xuân Mai

19 Yoga flow trong hội thi giai điệu Tuổi hồng Đào Thị N guyệt

20 Nghĩ gì trong buổi tập huấn công tác chủ nhiệm lớp sáng

21 Đại hội liên đội trường Tiểu học Xuân Hồng Đặng Hồng Trường

22 Háo hức chuẩn bị cho " Rồng con vượt vũ môn" Nguyễn Thị Phương Nam

23 Phiên họp đầu năm học tại lớp 5A3 Đặng Thị Thanh Hương

24 Giờ ra chơi sân trường rộn vang tiếng cười Ban biên tập

26 Những chiếc lá cây từ góc nhìn nghệ thuật Nguyễn Thị Phương Nam

29 Bóng rổ - Môn Thể thao nên có trong trường Tiểu học Đặng Thu Huyền

31 Tiền đề cho hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện Đặng Thị Lan

32 Chặng đường đời đầu tiên của tôi Nguyễn Thị Thu Thuỷ

33 Tập huấn nghi thức đội - việc làm không thể bỏ qua Đặng Hồng Trường

34 Hội thi khép lại, kí ức còn đây Đặng Thị Lan

37 Tự tin là điều kiện đầu tiên để làm được những việc lớn lao Đặng Thị Thanh Hương

38 Hoạt động trải nghiệm với học sinh lớp 1 Nguyễn Thị Thu Thuỷ

39 Tập huấn bài giảng điện tử elearning với giáo viên Tiểu học

40 Tổ chức các hoạt động ra chơi cho học sinh Tiểu học Phạm Thanh Hùng

41 Hướng đến cuộc thi viết" Bác Hồ với Nam Định, Nam Định

42 Công khai quyết định giao ngân sách nhà nước năm 2023 Ban biên tập

43 Phong trào viết báo cáo SKKN ở trường Tiểu học Xuân

44 Đến với cuộc thi TDTT miền 1 – cấp TH Xuân Trường Đặng Thị Lan

45 Giáo dục kĩ năng LĐVS cho HS có tác dụng gì? Phạm Thanh Hùng

46 Đại hội CĐ lần thứ nhất – niềm tin vào sự đoàn kết và thành

49 PGD&ĐT Xuân Trường sơ kết 1 năm thực hiện SGK lớp 3

35Tuy nhiên trong quá trình triển khai thực hiện, việc thu thập các tư liệu làvideo trong các hoạt động chưa được nhà trường chú trọng với lý do kĩ năngquay video, xử lý video của các thành viên trong ban biên tập còn hạn chế Cácnội dung chưa đề cập nhiều đến tấm gương người tốt, việc tốt để nhân rộng điểnhình Nhà trường sẽ chú ý để nội dung này được đề cập tới trong thời gian cònlại sao cho công tác truyền thông của nhà trường được đẩy mạnh và có sức hútnhiều hơn.

Từ thực tế đã làm, để công tác truyền thông đạt hiệu quả, tôi rút ra một sốkinh nghiệm sau đây:

phân công đúng người đúng việc

phú, chú ý cập nhật những nội dung thời sự để đưa tin kịp thời

ngũ giáo viên, nhân viên trong nhà trường

3 Khả năng áp dụng và nhân rộng

Sáng kiến đã được áp dụng thực tiễn đạt hiệu quả thiết thực tại trườngTiểu học Xuân Hồng – nơi tôi công tác Các giải pháp tôi đã triển khai đượcthực hiện và đạt hiệu quả cao như đã nêu trong sáng kiến Tôi đã lan toả các biệnpháp áp dụng tới các đồng nghiệp và được một số trường Tiểu học trong vàngoài tỉnh áp dụng Tôi hy vọng việc áp dụng và nhân rộng các giải pháp trên sẽ

có hiệu quả cao hơn nữa với nhiều trường Tiểu học trong cơ sở giáo dục

IV CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀNTôi xin cam đoan 100% báo cáo trên là do mình trực tiếp làm trên cơ sở tích luỹ, đúc rút kinh nghiệm từ các việc làm thực tế của đơn vị, không sao chép vi phạmbản quyền của bất kì tác giả nào Nếu vi phạm tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm

Tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp để sáng kiếnđược hoàn thiện và có hiệu quả cao hơn nữa

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Xuân Hồng, ngày 27 tháng 5 năm 2023

TÁC GIẢ SÁNG KIẾN

Đặng Thị Lan

CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

chính sách trên nền tảng internet ở Việt Nam

2 zalo.me

MÙA THU – NGÀY KHAI TRƯỜNGHôm nay, hòa chung với niềm vui khai giảng của hàng triệu học sinh vàcác thầy cô giáo trên cả nước, tại 3 điểm trường, thầy và trò trường Tiểu họcXuân Hồng long trọng tổ chức lễ khai giảng năm học 2022 – 2023

Điểm trường Khu A

Điểm trường Khu B

Điểm trường Khu CNgay từ buổi sớm mai, các em học sinh đã háo hức đến trường từ rất sớm.Nét mặt hân hoan, rạng ngời hạnh phúc Trong trang phục màu áo vàng truyềnthống của nhà trường, những chú khỉ vàng 2016 bước vào trường trong sự chàođón nồng nhiệt của các thầy cô giáo Những nụ cười ấm áp, những cái đập tayđầy năng lượng từ thầy cô như tiếp thêm sự tự tin cho các em.

Nhìn lại năm học vừa qua với một chặng đường “đầy” đáng nhớ! Phảithực hiện nhiệm vụ kép: tổ chức các hoạt động giáo dục và phòng, chống dịchbệnh Covid-19 nhưng thầy và trò nhà trường vẫn quyết tâm thi đua, phấn đấuhoàn thành xuất sắc nhiệm vụ dạy và học Với vị trí thi đua xếp thứ 1/20 trườngtrong huyện chính là minh chứng sống khẳng định vững chắc cho định hướngphát triển toàn diện của nhà trường

Khai giảng năm học mới, rất vinh dự cho nhà trường, ở cả 3 điểm trường,thầy và trò nhà trường đều được đón nhận những tình cảm và sự quan tâm, độngviên đặc biệt của Đảng ủy, HĐND, UBND, UBMTTQ, các ban ngành đoàn thể

xã Xuân Hồng cùng với các bậc cha mẹ học sinh nhà trường

Ông Phan Thế Vinh - y viên BCH Đảng bộ huyện, Bí thư BCH Đảng bộ xã,

Chủ tịch HĐND xã Xuân Hồng tặng hoa chúc mừng nhà trường!

tặng hoa chúc mừng nhà trường!

Ông Phạm Xuân Bảy thay mặt Cha mẹ học sinh

tặng hoa chúc mừng nhà trường!

Ông Nguyễn Tiến Đặng thay mặt Cha mẹ học sinh

tặng hoa chúc mừng nhà trường!

MỘT SỐ HÌNH ẢNH TRONG NGÀY KHAI GIẢNG NĂM HỌC

Ở 3 ĐIỂM TRƯỜNGCác đồng chí CBQL phụ trách các điểm trườngđọc diễn văn khai giảng năm học mới!