kỹ năng nghiên cứu và lập luận kỹ năng nghiên cứu và lập luận kỹ năng nghiên cứu và lập luận kỹ năng nghiên cứu và lập luận
CÁC Đ NH NGHĨA ỊNH NGHĨA
M c đích c a môn h cục đích của môn học ủa môn học ọc :
Đ c – hi u văn b n l p lu nọn lập luận, ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với ật ật
Vi t văn b n l p lu nến thức đã học (lập ản biện đối với ật ật
[BTVN] Vi t 1 đo n văn b n l p lu n (t m 1 trang): T i sao b n ch n h cến thức đã học (lập ại học”; ản biện đối với ật ật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ại học”; ại học”; ọn lập luận, ọn lập luận, ngành lu t Trật ở Việt Nam hiện nay) ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng ĐH Lu t TPHCM?ật
Ngành lu t là m t trong nh ng ngành h c ph bi n nh t hi n nay, v i c h iật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ữ, tục ngữ ọn lập luận, ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ến thức đã học (lập ấu trúc lập luận, ện đối với ới ơ đồ lập luận, ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 vi c làm vô cùng r ng m B n thân tôi luôn có ện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ở Việt Nam hiện nay) ản biện đối với ư duy phản biện đối vớiớic m tr thành pháp chơ đồ lập luận, ở Việt Nam hiện nay) ến thức đã học (lập doanh nghi p, vì th Trện đối với ến thức đã học (lập ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng Đ i h c Lu t Thành ph H Chí Minh - m t trongại học”; ọn lập luận, ật ối với ồ lập luận, ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 hai ngôi trư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng tr ng đi m v đào t o ngành lu t t i Vi t Nam, luôn là l a ch nọn lập luận, ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ề luật ại học”; ật ại học”; ện đối với ựa chọn ọn lập luận, hàng đ u c a tôi khi tôi theo h c ngành lu t đ chinh ph c đam mê c a mình.ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ọn lập luận, ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ụng tất cả kiến thức đã học (lập
Th nh t, ngành lu t là m t trong nh ng ngành h c ph bi n nh t hi n nay,ức đã học (lập ấu trúc lập luận, ật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ữ, tục ngữ ọn lập luận, ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ến thức đã học (lập ấu trúc lập luận, ện đối với v i c h i vi c làm vô cùng r ng m Xu t phát t t m quan tr ng c a chúng,ới ơ đồ lập luận, ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ở Việt Nam hiện nay) ấu trúc lập luận, ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ọn lập luận, m t trong nh ng u đi m c a ngành lu t là cung c p cho ngộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ữ, tục ngữ ư duy phản biện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ấu trúc lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ọn lập luận,i h c ki n th cến thức đã học (lập ức đã học (lập pháp lu t, hành trang pháp lý đ b o v b n thân và c ng đ ng Bên c nh đó,ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với ện đối với ản biện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ồ lập luận, ại học”; ngành lu t còn ph c v nhu c u c a xã h i C th , t vi c đăng ký khai sinh,ật ụng tất cả kiến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ụng tất cả kiến thức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ện đối với đăng ký k t hôn, thành l p doanh nghi p, tham gia giao thông, mua bán đ uến thức đã học (lập ật ện đối với ề luật đư duy phản biện đối với c đi u ch nh b i pháp lu t Vì th , ngành lu t t n t i h u h t các quan hề luật ở Việt Nam hiện nay) ật ến thức đã học (lập ật ồ lập luận, ại học”; ở Việt Nam hiện nay) ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ến thức đã học (lập ện đối với xã h i và luôn th nh hành trong môi trộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ịnh hành trong môi trường việc làm ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng vi c làm.ện đối với
Th hai, Trức đã học (lập ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng Đ i h c Lu t Thành ph H Chí Minh là ngôi trại học”; ọn lập luận, ật ối với ồ lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng tr ngọn lập luận, đi m v đào t o ngành lu t t i mi n Nam Vi t Nam V l ch s , Trểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ề luật ại học”; ật ại học”; ề luật ện đối với ề luật ịnh hành trong môi trường việc làm ử hình ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng đư duy phản biện đối với c thành l p và phát tri n h n 45 năm V ngành đào t o, Trật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ơ đồ lập luận, ề luật ại học”; ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng có 05 h đào t oện đối với ại học”; g m: cao đ ng, cao h c, đ i h c, nghiên c u sinh, và trung c p; 09 lo i hình đàoồ lập luận, ọn lập luận, ại học”; ọn lập luận, ức đã học (lập ấu trúc lập luận, ại học”; t o g m: chính quy, hoàn ch nh, không chính quy, chính quy chại học”; ồ lập luận, ư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng trình th 2,ức đã học (lập m r ng, ng n h n, t i ch c, văn b ng 2 chính quy, và văn b ng 2 không chínhở Việt Nam hiện nay) ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; ại học”; ức đã học (lập ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính quy Đ i v i h chính quy, Trối với ới ện đối với ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng có 05 ngành đào t o g m: Lu t, Qu n tr -ại học”; ồ lập luận, ật ản biện đối với ịnh hành trong môi trường việc làm.
Lu t, Lu t Thật ật ư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng m i qu c t , Qu n tr kinh doanh và Ngôn ng Anh (chuyênại học”; ối với ến thức đã học (lập ản biện đối với ịnh hành trong môi trường việc làm ữ, tục ngữ ngành Anh văn pháp lý) Bên c nh đó, Trại học”; ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng còn có chư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng trình đào t o đ iại học”; ại học”;trà, chư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng trình đào t o ch t lại học”; ấu trúc lập luận, ư duy phản biện đối với ng cao, chư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng trình đào t o liên thông gi aại học”; ữ, tục ngữ các ngành, và có đ các chuyên ngành Lu t, t b c đ i h c đ n cao h c và ti n sĩ.ật ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ật ại học”; ọn lập luận, ến thức đã học (lập ọn lập luận, ến thức đã học (lập
Ngoài ra, Trư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng còn có c s v t ch t khang trang, n i b t v i th vi n phápơ đồ lập luận, ở Việt Nam hiện nay) ật ấu trúc lập luận, ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ật ới ư duy phản biện đối với ện đối với lu t l n nh t khu v c phía Nam v i h n 20.000 đ u sách Đ i ngũ gi ng viên vôật ới ấu trúc lập luận, ựa chọn ới ơ đồ lập luận, ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với cùng ch t lấu trúc lập luận, ư duy phản biện đối với ng, trong đó th y, cô h u h t đ u là ti n sĩ, th c sĩ c a các qu c giaầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ến thức đã học (lập ề luật ến thức đã học (lập ại học”; ối với phát tri n nh : Anh, Pháp, Mĩ, Nga, Nh t, Hàn, Úc, Ngoài ra, môi trểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối với ật ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng h c t pọn lập luận, ật c i m và thân thi n, các ho t đ ng h c thu t, đ i nhóm, phong trào cũng r t sôiở Việt Nam hiện nay) ở Việt Nam hiện nay) ện đối với ại học”; ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ọn lập luận, ật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ấu trúc lập luận, n i và h p d n V i nh ng lý do nêu trên, b ng c nhân c a Trổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ấu trúc lập luận, ẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học ới ữ, tục ngữ ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ử hình ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng Đ i h cại học”; ọn lập luận,
Lu t Thành ph H Chí Minh luôn có giá tr Đó cũng là lý do mà tôi ch n h cật ối với ồ lập luận, ịnh hành trong môi trường việc làm ọn lập luận, ọn lập luận, ngành lu t t i Trật ại học”; ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng Đ i h c Lu t Thành ph H Chí Minh.ại học”; ọn lập luận, ật ối với ồ lập luận,
Vi t văn b n l p lu n pháp lýến thức đã học (lập ản biện đối với ật ật
Kỹ năng: Kh năng v n d ng ki n th c đã h c th c hi n m t thao tác m tản biện đối với ật ụng tất cả kiến thức đã học (lập ến thức đã học (lập ức đã học (lập ọn lập luận, ựa chọn ện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 cách thông th o Kỹ năng m n quy t đ nh 75% s thành đ t.ại học”; ề luật ến thức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm ựa chọn ại học”;
Kỹ năng l p lu nập ập : Kỹ năng rèn luy n ện đối với suy nghĩ sâu s cắc , vi t chính xácết: , và nói thuy t ph c, d a trên n n t ng sâu xa là t duy, và n n t ng tr c ti p là ngônến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ựa chọn ề luật ản biện đối với ư duy phản biện đối với ề luật ản biện đối với ựa chọn ến thức đã học (lập ng ữ, tục ngữ
Nghĩ sâu s cắc : Là suy nghĩ đúng v n đ ; xem xét, đánh giá v n đ toàn di n, đaấu trúc lập luận, ề luật ấu trúc lập luận, ề luật ện đối với chi u; ph i bi t suy lu n t nh ng suy nghĩ đó, đ l p lu n, t đó ph n bi n đề luật ản biện đối với ến thức đã học (lập ật ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ữ, tục ngữ ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ật ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ản biện đối với ện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 b o v quan đi m c a mình Đ nghĩ sâu s c, ph i có kỹ năng t duy, v n ki nản biện đối với ện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với ư duy phản biện đối với ối với ến thức đã học (lập th c chuyên môn và xã h i.ức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
Vi t chính xácết: : Là di n đ t đúng khái ni m, truy n đ t đúng thông tin, ph nễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản ại học”; ện đối với ề luật ại học”; ản biện đối với ánh đúng th c t i khách quan Đ vi t chính xác, c n có kỹ năng t duy, v n ki nựa chọn ại học”; ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ư duy phản biện đối với ối với ến thức đã học (lập th c, kỹ năng ngôn ng (chính t , dùng t , vi t câu, di n đ t, văn phong)ức đã học (lập ữ, tục ngữ ản biện đối với ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ến thức đã học (lập ễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản ại học”;
Nói thuy t ph cết: ục đích của môn học : Là nói h p d n, lôi cu n, đ ngấu trúc lập luận, ẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học ối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nghe đ ng tình hayồ lập luận, không đ ng tình, t đó thay đ i nh n th c, hành đ ng Đ nói thuy t ph c, ph iồ lập luận, ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ật ức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ản biện đối với có t duy rõ ràng, m ch l c, sâu s c, ph i bi t nghĩ sâu, ph i có v n ki n th c, kỹư duy phản biện đối với ại học”; ại học”; ản biện đối với ến thức đã học (lập ản biện đối với ối với ến thức đã học (lập ức đã học (lập năng ngôn ng (dùng t , di n đ t, kh u khí, gi ng đi u), và kỹ năng giao ti pữ, tục ngữ ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản ại học”; ẩu khí, giọng điệu), và kỹ năng giao tiếp ọn lập luận, ện đối với ến thức đã học (lập (tâm lý, văn hoá, đ ng tác hình th ) ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 1 thông đi p có th đện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối với c truy n t i b ngề luật ản biện đối với ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính nhi u cách khác nhau, và ph i ch n cách nào có hi u qu nh t tác đ ng đ nề luật ản biện đối với ọn lập luận, ện đối với ản biện đối với ấu trúc lập luận, ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ngư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nghe, t đó th hi n ph m ch t c a ngừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ẩu khí, giọng điệu), và kỹ năng giao tiếp ấu trúc lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nói “chim khôn kêu ti ng r nhến thức đã học (lập ản biện đối với rang, ngư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i khôn ăn nói d u dàng, d nghe” “tài ăn nói sẽ giúp b n có kh năngịnh hành trong môi trường việc làm ễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản ại học”; ản biện đối với thuy t ph c c thiên h ”.ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ản biện đối với ại học”;
L u ýưu ý : T duy, ngôn ng , giao ti p là nh ng y u t quan tr ng trong kỹ năngư duy phản biện đối với ữ, tục ngữ ến thức đã học (lập ữ, tục ngữ ến thức đã học (lập ối với ọn lập luận, l p lu n (nói – vi t)ật ật ến thức đã học (lập
KHÁI NI M V L P LU N ỆM VỀ LẬP LUẬN Ề LẬP LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN
KHÁI NI M L P LU N ỆM LẬP LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN
1.1.1 L P LU N VÀ SUY LU NẬP LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN
L p lu n là “trình bày lý lẽ m t cách có h th ng, có logic nh m ch ng minhật ật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ối với ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ức đã học (lập cho m t k t lu n v m t v n đ (T đi n Ti ng Vi t).ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ật ề luật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ấu trúc lập luận, ề luật ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ện đối với
“L p lu n là m t ho t đ ng ngôn t , b ng công c ngôn ng , ngật ật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ụng tất cả kiến thức đã học (lập ữ, tục ngữ ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nói đ a raư duy phản biện đối với nh ng lý lẽ nh m d n d t ngữ, tục ngữ ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nghe đ n m t h th ng xác tín nào đó; rút raến thức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ối với m t (m t s ) k t lu n hay ch p nh n m t (m t s k t lu n) nào đó” (Giáo trìnhộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ối với ến thức đã học (lập ật ấu trúc lập luận, ật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ối với ến thức đã học (lập ật
Ng d ng h c, Nguy n Đ c Dân).ữ, tục ngữ ụng tất cả kiến thức đã học (lập ọn lập luận, ễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản ức đã học (lập
-> L p lu n là m t hành vi ngôn ng đật ật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ữ, tục ngữ ư duy phản biện đối với c bi u đ t b ng ngôn ng nói ho cểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ữ, tục ngữ & vi t, trong đó ngến thức đã học (lập ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nói/ngư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i vi t đ a ra các lu n c đ ch ng minh/gi i thíchến thức đã học (lập ư duy phản biện đối với ật ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ản biện đối với cho m t k t lu n nh m thuy t ph c ngộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ật ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i đ c/ngọn lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nghe ch p nh n, đ ngấu trúc lập luận, ật ồ lập luận,tình v i k t lu n đó.ới ến thức đã học (lập ật
PHÂN BI T L P LU N V I CÁC PH ỆM LẬP LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN ỚI CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT KHÁC ƯƠNG I: NG TH C BI U Đ T KHÁC ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC ỂU ĐẠT KHÁC ẠT KHÁC 8 1 MIÊU TẢ
Dùng ngôn ng đ tái hi n l i đ i tữ, tục ngữ ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ại học”; ối với ư duy phản biện đối với ng, giúp ngư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nghe/ngư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i đ c hìnhọn lập luận, dung c th v đ i tụng tất cả kiến thức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ề luật ối với ư duy phản biện đối với ng
1.2.2 T S /TỰ SỰ/TƯỜNG THUẬT Ự SỰ/TƯỜNG THUẬT ƯỜNG THUẬTNG THU TẬP LUẬN
K l i (thu t l i) m t câu chuy n/s vi c theo trình t di n bi n c a các tìnhểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; ật ại học”; ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ựa chọn ện đối với ựa chọn ễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản ến thức đã học (lập ti t m t cách khách quan, chính xác.ến thức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
1.2.3 THUY T MINHẾT VỀ LẬP LUẬN
Gi i thi u, cung c p cho ngới ện đối với ấu trúc lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ọn lập luận,i đ c, ngư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nghe nh ng thông tin v đ i tữ, tục ngữ ề luật ối với ư duy phản biện đối với ng, giúp hi u rõ v đ i tểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ề luật ối với ư duy phản biện đối với ng đó.
L u ýưu ý : Khác ngh lu n ch đ a ra thông tin nh ng không rút ra định hành trong môi trường việc làm ật ở Việt Nam hiện nay) ỗ đưa ra thông tin nhưng không rút ra được kết ư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối với c k tến thức đã học (lập lu n.ật
1.2.4 NGH LU NỊ LUẬN ẬP LUẬN Đ a ra các lu n c đ ch ng minh/gi i thích nh m thuy t ph c ngư duy phản biện đối với ật ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ản biện đối với ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nghe/ngư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ọn lập luận,i đ c đ ng tình v i k t lu n c a mình.ồ lập luận, ới ến thức đã học (lập ật
[VD] Khóa c a b b gãy (đ a ra lu n c ) nên có th tên tr m đã l n vào nhàử hình ịnh hành trong môi trường việc làm % ư duy phản biện đối với ật ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 % theo con đư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng này (k t lu n).ến thức đã học (lập ật
L u ýưu ý : Thao tác c a ngh lu n là l p lu n (có hai thành t : (i) Lu n c , (ii) K tịnh hành trong môi trường việc làm ật ật ật ối với ật ức đã học (lập ến thức đã học (lập lu n; Trong đó, Lu n c ph i là ti n đ đ suy ra K t lu n).ật ật ức đã học (lập ản biện đối với ề luật ề luật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ật
M c đích chính c a phát ngônục đích của môn học ủa môn học : Không ph i là cung c p thông tin v đ iản biện đối với ấu trúc lập luận, ề luật ối với tư duy phản biện đối với ng, mà các thông tin y làm c s đ rút ra k t lu n v đ i tấu trúc lập luận, ơ đồ lập luận, ở Việt Nam hiện nay) ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ật ề luật ối với ư duy phản biện đối với ng (≠ miêu t ,ản biện đối với tr n thu t: ch cung c p thông tin).ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ật ấu trúc lập luận,
M t phát ngôn là l p lu n khiộng: ập ập :
Đ a ra các thông tin đã bi t làm căn c đ d n đ n m t k t lu nư duy phản biện đối với ến thức đã học (lập ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học ến thức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ật
Có m t k t lu n là thông tin m i (không ph i là m t câu khái quát l i)ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ật ới ản biện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; đư duy phản biện đối với c rút ra t các thông tin đã bi từ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ến thức đã học (lập
M t phát ngôn không ph i là l p lu n khiộng: ản pháp lý ập ập :
Phát ngôn đ a ra thông tin nh ng t nh ng thông tin đó không th rút raư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối với ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ữ, tục ngữ ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 k t lu n v m t đ i tến thức đã học (lập ật ề luật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ối với ư duy phản biện đối với ng (thuy t minh)ến thức đã học (lập
Phát ngôn nêu nh n xét/đánh giá v đ i tật ề luật ối với ư duy phản biện đối với ng nh ng không đ a ra cácư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối với căn c /lý do làm c s cho nh n xét/đánh giá y.ức đã học (lập ơ đồ lập luận, ở Việt Nam hiện nay) ật ấu trúc lập luận,
Tránh nh m l n gi a phát ngôn l p lu n v i phát ngôn không ph i l pầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học ữ, tục ngữ ật ật ới ản biện đối với ật lu n, do không phân bi t đật ện đối với ư duy phản biện đối với c l i nh n xét tóm lờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ật ư duy phản biện đối với c/khái quát v đ iề luật ối với tư duy phản biện đối với ng (thông tin đã bi t) v i k t lu n (thông tin m i rút ra đến thức đã học (lập ới ến thức đã học (lập ật ới ư duy phản biện đối với c t cácừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) thông tin đã bi t)ến thức đã học (lập
N u không là l p lu n, thì khi gi i thích không đến thức đã học (lập ật ật ản biện đối với ư duy phản biện đối với c s d ng t “lu n c ”.ử hình ụng tất cả kiến thức đã học (lập ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ật ức đã học (lập
VAI TRÒ C A L P LU N ỦA LẬP LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN
Th hi n s nh n th c và đánh giá v đ i s ng nh m kh ng đ nh đúng/sai,ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ựa chọn ật ức đã học (lập ề luật ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ối với ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ịnh hành trong môi trường việc làm. thuy t ph c ngến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nghe/ngư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ọn lập luận,i đ c thay đ i nh n th c và hành đ ngổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ật ức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
L p lu n là “ch ng ch ” v năng l c trí tu , năng l c t duy logic, kỹ năng ngônật ật ức đã học (lập ề luật ựa chọn ện đối với ựa chọn ư duy phản biện đối với ng c a m i ngữ, tục ngữ ỗ đưa ra thông tin nhưng không rút ra được kết ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i.
Kh năng l p lu n t t (ch t chẽ, s c s o) giúp đem l i thành công trong h cản biện đối với ật ật ối với & ản biện đối với ại học”; ọn lập luận, t p, nghiên c u, công vi c, cu c s ng.ật ức đã học (lập ện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ối với
QUAN H GI A L P LU N V I SUY LU N LOGIC ỆM LẬP LUẬN ỮA LẬP LUẬN VỚI SUY LUẬN LOGIC ẬP LUẬN ẬP LUẬN ỚI CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT KHÁC ẬP LUẬN
TIÊU CHÍ SUY LU N LOGIC HÌNHẬP LUẬN
TH CỨC BIỂU ĐẠT KHÁC
L P LU NẬP LUẬN ẬP LUẬN
V Đ I TỀ LẬP LUẬN ỐNG ƯỢP LOGIC (SUY LUẬNNG Là ho t đ ng c a t duyại học”; ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối với
(m t trong các hình th cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập bi u hi n c a t duy, làểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ư duy phản biện đối với đ i tối với ư duy phản biện đối với ng nghiên c uức đã học (lập c a logic h c);ọn lập luận,
Nh n th c và khái quátật ức đã học (lập các quy lu t c a t duy:ật ư duy phản biện đối với Logic hình th c c a cácức đã học (lập phán đoán
Tr ng thái n đ nh, b tại học”; ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ịnh hành trong môi trường việc làm ấu trúc lập luận, bi n, cô l p (mô hình,ến thức đã học (lập ật công th c, c đ nh)ức đã học (lập ối với ịnh hành trong môi trường việc làm.
Là ho t đ ng ngôn ngại học”; ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ữ, tục ngữ (là đ i tối với ư duy phản biện đối với ng nghiên c uức đã học (lập c a ngôn ng h c);ữ, tục ngữ ọn lập luận,
Nh n th c, đánh giá vật ức đã học (lập ề luật th c t i khách quan:ựa chọn ại học”; Logic n i dung c a phánộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 đoán
Tr ng thái v n đ ng,ại học”; ật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 bi n đ i, tến thức đã học (lập ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng tác (đa d ng, linh ho t)ại học”; ại học”;
V GIÁ TR LOGICỀ LẬP LUẬN Ị LUẬN Đ n trơ đồ các thành tố trong văn bản pháp lý ị: ch xem xét logic c a t duy – logicư duy phản biện đối với c u trúc hình th c c aấu trúc lập luận, ức đã học (lập các m nh đ , không xemện đối với ề luật xét giá tr chân lý (đúng/ịnh hành trong môi trường việc làm. sai) v n i dungề luật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 Đa trị: g m các lo iồ lập luận, ại học”; logic: (i) logic c a t duyư duy phản biện đối với (logic hình th c); (ii)ức đã học (lập logic c a cu c s ngộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ối với (logic n i dung – logicộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 bi n ch ngện đối với ức đã học (lập 1 ); (iii) logic ngôn ng (câu, t , di nữ, tục ngữ ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản đ t, hi n ngôn, hàmại học”; ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ngôn )
VỀ LẬP LUẬN PHƯƠNG I:NG TI NỆM LẬP LUẬN
BI U Đ TỂU ĐẠT KHÁC ẠT KHÁC
Ngôn ng ký hi u (M, P,ữ, tục ngữ ện đối với S )
Tính công th c, khuônức đã học (lập m u ch t chẽẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học &
Ví d : Tam đo n lu nụng tất cả kiến thức đã học (lập ại học”; ật
Ngôn ng t nhiênữ, tục ngữ ựa chọn (ngôn ng giao ti p);ữ, tục ngữ ến thức đã học (lập
Tính phong phú, linh ho t, không theo khuônại học”; m u ch t chẽẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học &
1 Logic bi n ch ng là logic trong môn logic h c ện đối với ức đã học (lập ọn lập luận,
M i lu t s đ u có b ngọn lập luận, ật ư duy phản biện đối với ề luật ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính c nhân Lu tử hình ật Anh Nam là lu t sật ư duy phản biện đối với
Anh Nam có b ng cằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ử hình nhân lu tật
Ví d : Bao gi ch ch đụng tất cả kiến thức đã học (lập ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ại học”; % ng n đa Sáo đ dọn lập luận, % ư duy phản biện đối vớiớii nư duy phản biện đối vớiớic thì ta l y mình ấu trúc lập luận,
T ch i, tôi không l yừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ối với ấu trúc lập luận, anh
TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ H p logic/Không h p logic
Ví d : Tam đo n lu nụng tất cả kiến thức đã học (lập ại học”; ật
M i loài chim đ u bi tọn lập luận, ề luật ến thức đã học (lập bay Đà đi u là loài chimểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 Đà đi u bi t bayểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập
Suy lu n h p logicật Đúng/sai;
Thuy t ph c/Khôngến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập thuy t ph cến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
Ví d : Tam đo n lu nụng tất cả kiến thức đã học (lập ại học”; ật
M i loài chim đ u bi tọn lập luận, ề luật ến thức đã học (lập bay, mà đà đi u là loàiểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 chim, vì v y đà đi u bi tật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập bay
L p lu n không đúngật ật Ý nghĩa c a logic c a t duy (logic hình th c):ủa môn học ủa môn học ưu ý ức):
Giúp cho l p lu n trình bày t tật ật ư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối vớiở Việt Nam hiện nay) ng 1 cách logic (quan h logic gi a lu nện đối với ữ, tục ngữ ật c - lu n c ; lu n c - k t lu n);ức đã học (lập ật ức đã học (lập ật ức đã học (lập ến thức đã học (lập ật
Là c s , n n t ng c a l p lu n;ơ đồ lập luận, ở Việt Nam hiện nay) ề luật ản biện đối với ật ật
Là đi u ki n c n nh ng ch a đ đ l p lu n đúng B i vì, đ l p lu nề luật ện đối với ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ật ở Việt Nam hiện nay) ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ật đúng, c n có logic t duy (logic hình th c), logic c a ngôn ng (logic n iầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ư duy phản biện đối với ức đã học (lập ữ, tục ngữ ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 dung), và ki n th cến thức đã học (lập ức đã học (lập
B ng giá tr c a l p lu n, đ xem xét l p lu n có đúng hay không, cóản pháp lý ị ủa môn học ập ập ểm cộng: ập ập thuy t ph c hay không:ết: ục đích của môn học
LU N CẬP LUẬN ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC QUAN H LOGICỆM LẬP LUẬN 2 K T LU NẾT VỀ LẬP LUẬN ẬP LUẬN GIÁ TR L PỊ LUẬN ẬP LUẬN
Xác th cựa chọn H p logic Đúng đ n Thuy t ph cến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
Xác th cựa chọn Không h p logic Không đúng Không thuy tến thức đã học (lập ph cụng tất cả kiến thức đã học (lập Không xác th cựa chọn H p logic Không đúng Không thuy tến thức đã học (lập
2 Ch ư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận, ng Suy lu n môn Logic h c ật ọn lập luận, ph cụng tất cả kiến thức đã học (lập
Không xác th cựa chọn Không h p logic Không đúng Không thuy tến thức đã học (lập ph cụng tất cả kiến thức đã học (lập
[VD] Đ652 BLDS 2005 lu n c chân th c, và suy lu n h p logic Cho nên,ật ức đã học (lập ựa chọn ật k t lu n đúng đ n Cho nên, l p lu n thuy t ph c.ến thức đã học (lập ật ật ật ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
PHÂN LO I L P LU N ẠT KHÁC ẬP LUẬN ẬP LUẬN
1.5.1 D A TRÊN M C ĐÍCH L P LU NỰ SỰ/TƯỜNG THUẬT ỤC LỤC ẬP LUẬN ẬP LUẬN
2 lo iạn văn lập luận: :
L p lu n ch ng minhập ập ức): : ch ng minh 1 s vi c có hay không, ch ng minh 1ức đã học (lập ựa chọn ện đối với ức đã học (lập t tư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối vớiở Việt Nam hiện nay) ng đúng hay sai (thông thư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng sẽ có ch “b ng ch ng”, “nhânữ, tục ngữ ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ức đã học (lập ch ng” )ức đã học (lập
L p lu n gi i thíchập ập ản pháp lý : gi i thích lý do d n đ n s vi c, k t lu n, k t qu đóản biện đối với ẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học ến thức đã học (lập ựa chọn ện đối với ến thức đã học (lập ật ến thức đã học (lập ản biện đối với (thông thư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng sẽ có ch “vì” )ữ, tục ngữ
[VD] “Quan l i vì ti n mà b t ch p công lý Sai nha vì ti n mà tra t n cha conại học”; ề luật ấu trúc lập luận, ấu trúc lập luận, ề luật ấu trúc lập luận,
Vư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng Ông Tú Bà, Mã Giám Sinh, B c H nh vì ti n C m t xã h i ch y theoại học”; ại học”; ề luật ản biện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; đ ng ti n” ồ lập luận, ề luật L p lu n ch ng minhật ật ức đã học (lập
[VD] “B đ n đã coi thịnh hành trong môi trường việc làm ơ đồ lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng pháp lu t, c tình né tránh th hi n qua cácật ối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ch ng c và nhân ch ng sau: ” ức đã học (lập ức đã học (lập ức đã học (lập L p lu n ch ng minhật ật ức đã học (lập
[VD] Trái Đ t quay quanh m t tr i theo quỹ đ o hình elip; Ho tinh quayấu trúc lập luận, & ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ại học”; ản biện đối với quanh m t tr i theo quỹ đ o hình elip & ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ại học”; L p lu n ch ng minhật ật ức đã học (lập
[VD] “Chúng tôi kh ng đ nh bà H là con đ c a c T và c M d a trên tài li uịnh hành trong môi trường việc làm % ụng tất cả kiến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ựa chọn ện đối với ch ng c sau: gi y khai sinh (b n chính), gi y khai sinh (b n sao), phi u cá nhânức đã học (lập ức đã học (lập ấu trúc lập luận, ản biện đối với ấu trúc lập luận, ản biện đối với ến thức đã học (lập c a công nhân viên ch v h u, phi u cá nhân c a c M, b ng gia đình v vang,ức đã học (lập ề luật ư duy phản biện đối với ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ản biện đối với % h s lĩnh ti n tu t.” ồ lập luận, ơ đồ lập luận, ề luật ấu trúc lập luận, L p lu n ch ng minh.ật ật ức đã học (lập
[VD] Lúc đó tôi b ho ng lo n vì ch a t ng th y nhi u công án đ n khám xétịnh hành trong môi trường việc làm ản biện đối với ại học”; ư duy phản biện đối với ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ấu trúc lập luận, ề luật ến thức đã học (lập nhà mình nh th Tôi không nh đư duy phản biện đối với ến thức đã học (lập ới ư duy phản biện đối với c là đi u bình thề luật ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng H n n a, thơ đồ lập luận, ữ, tục ngữ ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng ngày tôi v là ngối với ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i hay quên” L p lu n gi i thíchật ật ản biện đối với
[VD] Hoa thi trư duy phản biện đối với t r i vì trông nó r t bu n ồ lập luận, ấu trúc lập luận, ồ lập luận, L p lu n gi i thíchật ật ản biện đối với
[VD] Gi nhà ai, quai nhà n y, cô y con nhà gia giáo n n p nên không th làỏ án tử hình ấu trúc lập luận, ấu trúc lập luận, ề luật ến thức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 t i ph m tr ng v án này ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; ọn lập luận, ụng tất cả kiến thức đã học (lập L p lu n gi i thích Đ ph n bi n l i, dùng “cha làmật ật ản biện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với ện đối với ại học”; th y, con đ t sách” “cha m sinh con, tr i sinh tính”ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ối với ' ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;
[VD] “C n ph i gi n đ nh kỳ thi THPTQG, b i vì ” ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ản biện đối với ữ, tục ngữ ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ịnh hành trong môi trường việc làm ở Việt Nam hiện nay) L p lu n gi i thích.ật ật ản biện đối với
[VD] Đ o hi u không ch có ý nghĩa trong ph m vi gia đình, mà còn có nhại học”; ến thức đã học (lập ại học”; ản biện đối với hư duy phản biện đối vớiở Việt Nam hiện nay) ng to l n đ i v i đ i s ng xã h i Khi con cái bi t vâng l i cha m , khi th hới ối với ới ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ' ến thức đã học (lập ện đối với tr bi t tu d% ến thức đã học (lập ư duy phản biện đối với)ng l p nghi p, khi con cái bi t ph ng dật ện đối với ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ư duy phản biện đối với)ng cha m già, thì lúc đó' ta sẽ có m t xã h i t t đ p, m t môi trộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ối với ' ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng nhân văn Chính vì v y, đ o làm conật ại học”; không ch là v n đ c a gia đình mà còn là v n đ c a xã h i ấu trúc lập luận, ề luật ấu trúc lập luận, ề luật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 L p lu n gi iật ật ản biện đối với thích.
[VD] Nhà y tháng này g p nhi u chuy n xui x o vì đ u tháng gi t v t ấu trúc lập luận, & ề luật ện đối với % ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ến thức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm l pật lu n gi i thích.ật ản biện đối với
[VD] Vì anh y là ngấu trúc lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i có ki n th c và kinh nghi m chuyên môn, l i năngến thức đã học (lập ức đã học (lập ện đối với ại học”; đ ng tháo vát và có trách nhi m trong công vi c nên đã động cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ện đối với ư duy phản biện đối với c c p trên tín nhi mấu trúc lập luận, ện đối với và đ b t thăng ch c ề luật ại học”; ức đã học (lập l p lu n gi i thíchật ật ản biện đối với
[VD] C n nghiêm kh c h n n a trong vi c x ph t vi ph m t c đ c a cácầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ơ đồ lập luận, ữ, tục ngữ ện đối với ử hình ại học”; ại học”; ối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 phư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng ti n giao thông các khu dân c Tình tr ng xe ch y quá t c đ gây nguyện đối với ở Việt Nam hiện nay) ư duy phản biện đối với ại học”; ại học”; ối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 hi m ngày càng gia tăng Các bi n báo gi i h n t c đ h u nh không có tácểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ới ại học”; ối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ư duy phản biện đối với d ng Nh ng đ i tụng tất cả kiến thức đã học (lập ữ, tục ngữ ối với ư duy phản biện đối với ng vi ph m ngày càng công khai coi thại học”; ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng pháp lu t vàật ngang nhiên tái ph m ại học”; l p lu n gi i thíchật ật ản biện đối với
L u ýưu ý : L p lu n gi i thích không ch t chẽ b ng L p lu n ch ng minh.ật ật ản biện đối với & ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ật ật ức đã học (lập
L P LU N CH NGẬP LUẬN ẬP LUẬN ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC MINH
L P LU N GI I THÍCHẬP LUẬN ẬP LUẬN Ả
C U TRÚC C A L P LU N ẤU TRÚC CỦA LẬP LUẬN ỦA LẬP LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN
LU N C ẬP LUẬN ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC
2.1.1 KHÁI NI M VÀ VAI TRÒ C A LU N CỆM LẬP LUẬN ỦA LẬP LUẬN ẬP LUẬN ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC
Khái ni mệu tham khảo :
Trong phép suy lu n logic, lu n c là ti n đ , là m nh đ ch a đ ng chânật ật ức đã học (lập ề luật ề luật ện đối với ề luật ức đã học (lập ựa chọn lý/cái đã bi t, làm căn c /c s đ suy ra k t lu n là cái ch a bi t.ến thức đã học (lập ức đã học (lập ở Việt Nam hiện nay) ở Việt Nam hiện nay) ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ật ư duy phản biện đối với ến thức đã học (lập
Trong l p lu n, lu n c là nh ng thông tin đã bi t, đã đật ật ật ức đã học (lập ữ, tục ngữ ến thức đã học (lập ư duy phản biện đối với c th a nh n,ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ật làm căn c đ rút ra k t lu n là cái ch a bi t.ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ật ư duy phản biện đối với ến thức đã học (lập
Lu n c là thành t không th thi u trong c u trúc l p lu n, n u thi uật ức đã học (lập ối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ấu trúc lập luận, ật ật ến thức đã học (lập ến thức đã học (lập lu n c thì không thành l p lu n.ật ức đã học (lập ật ật
Giá tr chân lý/tính thuy t ph cịnh hành trong môi trường việc làm ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập 3 c a lu n c quy t đ nh giá tr chânật ức đã học (lập ến thức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm ịnh hành trong môi trường việc làm. lý/tính thuy t ph c c a k t lu n (K t lu n có đúng hay không, có thuy tến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ến thức đã học (lập ật ến thức đã học (lập ật ến thức đã học (lập ph c hay không ph thu c và Lu n c )ụng tất cả kiến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ức đã học (lập
M t l p lu n có th đ ng v ng hay s p đ tuỳ thu c vào giá tr l p lu nộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ữ, tục ngữ ụng tất cả kiến thức đã học (lập ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ịnh hành trong môi trường việc làm ật ật c a lu n c (tính xác đáng/thuy t ph c)ật ức đã học (lập ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
[VD] Nó h c r t gi i ọn lập luận, ấu trúc lập luận, ỏ án tử hình đây là k t lu n, thi u lu n c , nên không là l p lu nến thức đã học (lập ật ến thức đã học (lập ật ức đã học (lập ật ật [VD] Nó r t lấu trúc lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ọn lập luận,i h c đây là k t lu n, thi u lu n c , nên không là l p lu nến thức đã học (lập ật ến thức đã học (lập ật ức đã học (lập ật ật
[VD] “Chúng tôi kh ng đ nh bà H là con đ c a c T và c M d a trên tài li uịnh hành trong môi trường việc làm % ụng tất cả kiến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ựa chọn ện đối với ch ng c sau: gi y khai sinh (b n chính), gi y khai sinh (b n sao), phi u cá nhânức đã học (lập ức đã học (lập ấu trúc lập luận, ản biện đối với ấu trúc lập luận, ản biện đối với ến thức đã học (lập c a công nhân viên ch v h u, phi u cá nhân c a c M, b ng gia đình v vang,ức đã học (lập ề luật ư duy phản biện đối với ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ản biện đối với % h s lĩnh ti n tu t.” ồ lập luận, ơ đồ lập luận, ề luật ấu trúc lập luận, đây là lu n c , có giá tr chân lý.ật ức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm.
3 “Giá tr chân lý c a lu n c ” dùng cho “l p lu n ch ng minh” ịnh hành trong môi trường việc làm ật ức đã học (lập ật ật ức đã học (lập
“Tính thuy t ph c c a lu n c ” dùng cho “l p lu n gi i thích” ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ật ức đã học (lập ật ật ản biện đối với
[VD] Nhà y tháng này g p nhi u chuy n xui x o vì đ u tháng gi t v t ấu trúc lập luận, & ề luật ện đối với % ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ến thức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm không có giá tr chân lý, nh ng có tính thuy t ph c đ i v i nhóm ngịnh hành trong môi trường việc làm ư duy phản biện đối với ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ối với ới ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i tin đi uề luật này, không có tính thuy t ph c đ i v i nhóm ngến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ối với ới ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i không tin đi u này.ề luật
[VD] “C n ph i gi n đ nh kỳ thi THPTQG, b i vì ” ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ản biện đối với ữ, tục ngữ ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ịnh hành trong môi trường việc làm ở Việt Nam hiện nay) thuy t ph c (tuân thến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập quy lu t lý do đ y đ )ật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học
S lối kì ưu ýợng luận cứ trong 1 lập luậnng lu n c trong 1 l p lu nập ức): ập ập :
1 l p lu n đ n gi n nh t là l p lu n ch có 1 lu n c d n đ n k t lu nật ật ơ đồ lập luận, ản biện đối với ấu trúc lập luận, ật ật ật ức đã học (lập ẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học ến thức đã học (lập ến thức đã học (lập ật (VD: do vé xe r t m c, nên nhi u sinh viên đã ngh h c đ v quê s m)ấu trúc lập luận, ề luật ọn lập luận, ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ề luật ới
Tuy nhiên, 1 c u trúc l p lu n thấu trúc lập luận, ật ật ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng có nhi u lu n c đ b sung choề luật ật ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội nhau (lu n c trung tâm – quan tr ng nh t; lu n c b c 1, b c 2, b c 3 –ật ức đã học (lập ọn lập luận, ấu trúc lập luận, ật ức đã học (lập ật ật ật h tr cho lu n c trung tâm), đ xem xét v n đ 1 cách toàn di n, đaỗ đưa ra thông tin nhưng không rút ra được kết ật ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ấu trúc lập luận, ề luật ện đối với chi u, đ t o nên tính ch t chẽ c a l p lu n, đ tăng tính thuy t ph c c aề luật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; & ật ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập k t lu n Tuy nhiên, ph i có quan h logic gi a lu n c và k t lu n (VD:ến thức đã học (lập ật ản biện đối với ện đối với ữ, tục ngữ ật ức đã học (lập ến thức đã học (lập ật Chi c xe này còn r t m i, bi n s đ p, anh l i m i nh n ti n thến thức đã học (lập ấu trúc lập luận, ới ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ối với ' ại học”; ới ật ề luật ư duy phản biện đối vớiở Việt Nam hiện nay) ng, mua đi) (VD: Vì anh y là ngấu trúc lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i có ki n th c và kinh nghi m chuyên môn, l iến thức đã học (lập ức đã học (lập ện đối với ại học”; năng đ ng tháo vát và có trách nhi m trong công vi c nên đã động cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ện đối với ư duy phản biện đối với c c pấu trúc lập luận, trên tín nhi m và đ b t thăng ch c)ện đối với ề luật ại học”; ức đã học (lập
Tính ph c t p c a l p lu n ph thu c vào s lức đã học (lập ại học”; ật ật ụng tất cả kiến thức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ối với ư duy phản biện đối với ng c a lu n c và quanật ức đã học (lập h logic gi a các lu n c ện đối với ữ, tục ngữ ật ức đã học (lập
2.1.2 YÊU C U C A LU N CẦU CỦA LUẬN CỨ ỦA LẬP LUẬN ẬP LUẬN ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC Đ xây d ng 1 l p lu n v ng ch c và đ t hi u qu thuy t ph c thì lu nểm cộng: ựng 1 lập luận vững chắc và đạt hiệu quả thuyết phục thì luận ập ập ữa kì: ắc ạn văn lập luận: ệu tham khảo ản pháp lý ết: ục đích của môn học ập c ph i tho mãn cùng lúc 2 yêu c uức): ản pháp lý ản pháp lý ần chính : (Căn c vào b ng giá tr đ xem cóức đã học (lập ản biện đối với ịnh hành trong môi trường việc làm ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 thuy t ph c không, sau đó dùng yêu c u c a lu n c đ lý gi i)ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ật ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với
Đi u ki n c nều có thể là lập luận nếu gồm ệu tham khảo ần chính : Lu n c ph i h p logicật ức đã học (lập ản biện đối với
Đi u ki n đều có thể là lập luận nếu gồm ệu tham khảo ủa môn học: Lu n c ph i xác th c/khách quan/thuy t ph cật ức đã học (lập ản biện đối với ựa chọn ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
Các tiêu chí đ xem xét lu n cểm cộng: ập ức)::
K T LU N ẾT VỀ LẬP LUẬN ẬP LUẬN
Vai trò c a k t lu n trong l p lu n:ủa môn học ết: ập ập ập
K t lu n là thành ph n không th thi u trong c u trúc l p lu n, là thôngến thức đã học (lập ật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ấu trúc lập luận, ật ật đi p quan tr ng nh t c a l p lu n, là h qu rút ra t lu n c ;ện đối với ọn lập luận, ấu trúc lập luận, ật ật ện đối với ản biện đối với ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ật ức đã học (lập
K t lu n là thành ph n ch a thông tin m i, quan tr ng nh t c a l p lu n;ến thức đã học (lập ật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ức đã học (lập ới ọn lập luận, ấu trúc lập luận, ật ật
M i c u trúc l p lu n thỗ đưa ra thông tin nhưng không rút ra được kết ấu trúc lập luận, ật ật ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng ch có 1 k t lu n;ến thức đã học (lập ật
Ch khi tìm ra đư duy phản biện đối với c k t lu n m i xác đ nh đến thức đã học (lập ật ới ịnh hành trong môi trường việc làm ư duy phản biện đối với c l p lu nật ật
V trí c a k t lu n trong l p lu nị ủa môn học ết: ập ập ập : đ u, gi a, cu i.ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ữ, tục ngữ ối với
V hình th cều có thể là lập luận nếu gồm ức): : K t lu n có th là 1 m nh đ kh ng đ nh/ph đ nh/l i đến thức đã học (lập ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ề luật ịnh hành trong môi trường việc làm ịnh hành trong môi trường việc làm ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ề luật ngh /thuy t ph c/l i khuyên/1 câu h i ch t v n ịnh hành trong môi trường việc làm ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ỏ án tử hình ấu trúc lập luận, ấu trúc lập luận,
Tác d ng c a vi c dùng câu h i ch t v n đ k t lu n:ục đích của môn học ủa môn học ệu tham khảo ỏi chất vấn để kết luận: ấu hiệu nhận biết ấu hiệu nhận biết ểm cộng: ết: ập
Bu c ngộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nghe/đ c ph i t rút ra đọn lập luận, ản biện đối với ựa chọn ư duy phản biện đối với c câu tr l i nh đi u mà ngản biện đối với ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ư duy phản biện đối với ề luật ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nói/vi t mu n kh ng đ nhến thức đã học (lập ối với ịnh hành trong môi trường việc làm.
Tăng tính khách quan cho k t lu n;ến thức đã học (lập ật
Th hi n kh u khí, gi ng đi u;ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ẩu khí, giọng điệu), và kỹ năng giao tiếp ọn lập luận, ện đối với
Gia tăng tính kh ng đ nh/ thuy t ph c ịnh hành trong môi trường việc làm ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
[VD] “M t ngộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ối vớii b c x p, không có nhà , mua tivi ph i tr góp mà là ngến thức đã học (lập ở Việt Nam hiện nay) ản biện đối với ản biện đối với ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i giúp s c đ c l c v v t ch t và tinh th n cho đức đã học (lập ựa chọn ề luật ật ấu trúc lập luận, ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng dây buôn l u t m c qu cật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ) ối với t thì có chính xác không?”ến thức đã học (lập
chuy n sang m nh đ ph đ nh:ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ề luật ịnh hành trong môi trường việc làm.
M t ngộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i b c x p, không có nhà , mua tivi ph i tr góp thì không th làối với ến thức đã học (lập ở Việt Nam hiện nay) ản biện đối với ản biện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ngư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i giúp s c đ c l c v v t ch t và tinh th n cho đức đã học (lập ựa chọn ề luật ật ấu trúc lập luận, ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng dây buôn l u t m cật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ) qu c t ối với ến thức đã học (lập
7 Quan h ph thu c: (i) quan h ph thu c b c c u (tam đo n lu n), (ii) quan h ph thu c nhân qu ện đối với ụng tất cả kiến thức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ụng tất cả kiến thức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ại học”; ật ện đối với ụng tất cả kiến thức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với (móc xích)
8 “thuy t ph c” ph i dùng cho lý lẽ đ i th ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ản biện đối với ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ng
“giá tr chân lý” ph i dùng cho lý lẽ khoa h c ịnh hành trong môi trường việc làm ản biện đối với ọn lập luận,
M t ngộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ối với ến thức đã học (lậpi b c x p, không có nhà , mua tivi ph i tr góp mà là ngở Việt Nam hiện nay) ản biện đối với ản biện đối với ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i giúp s cức đã học (lập đ c l c v v t ch t và tinh th n cho đ ựa chọn ề luật ật ấu trúc lập luận, ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng dây buôn l u t m c qu c t thìật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ) ối với ến thức đã học (lập không chính xác.
[VD] “ M t ngộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i đàn ông trư duy phản biện đối vớiớic m t đông đ o m i ng& ản biện đối với ọn lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; &i l p đi l p l i& ại học”; chuy n v mình là gái m i dâm, đi bán bia ôm M t ngện đối với ại học”; ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i đàn ông n ng n c đòiằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính & đ a m t đ a tr con đi xét nghi m, đòi m v án truy tìm cha nó dù nó ch làư duy phản biện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập % ện đối với ở Việt Nam hiện nay) ụng tất cả kiến thức đã học (lập m t đ a bé vô t i, không có trách nhi m gì trong l i l m c a m nó, n u có Vàộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ỗ đưa ra thông tin nhưng không rút ra được kết ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ' ến thức đã học (lập cũng m c dù trong su t th i gian v a qua, nó đã s ng trong gia đình y nh m t& ối với ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ối với ấu trúc lập luận, ư duy phản biện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 đ a con ru t th t M t ngức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ịnh hành trong môi trường việc làm ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i đã không thư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng đư duy phản biện đối với c đ a tr s ng g n gũi v iức đã học (lập % ối với ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ới mình trong ng n y năm tr i, li u ngầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ấu trúc lập luận, ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ện đối với ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i đó có thư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng yêu đư duy phản biện đối với c nh ng đ a trữ, tục ngữ ức đã học (lập % b i đ i xa l không?”ụng tất cả kiến thức đã học (lập ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ại học”;
Lu n c th 1ập ức): ức): : M t ngộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i đàn ông trư duy phản biện đối vớiớic m t đông đ o m i ng& ản biện đối với ọn lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; &i l p đi l p l i chuy n v mình là gái m i dâm, đi bán bia ôm& ại học”; ện đối với ại học”;
LIÊN T LOGIC/T CH TH L P LU N/K T T L P LU N Ừ LOGIC/TỪ CHỈ THỊ LẬP LUẬN/KẾT TỬ LẬP LUẬN Ừ LOGIC/TỪ CHỈ THỊ LẬP LUẬN/KẾT TỬ LẬP LUẬN Ỉ THỊ LẬP LUẬN/KẾT TỬ LẬP LUẬN Ị LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN ẾT VỀ LẬP LUẬN Ử LẬP LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN
2.3.1 VAI TRÒ C A LIÊN T LOGICỦA LẬP LUẬN Ừ LOGIC/TỪ CHỈ THỊ LẬP LUẬN/KẾT TỬ LẬP LUẬN
G i là ọn lập luận, liên t logicừ điển vì nó th hi n quan h logic gi a lu n c và k t lu n.ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ện đối với ữ, tục ngữ ật ức đã học (lập ến thức đã học (lập ật
G i là ọn lập luận, t ch th l p lu nừ điển ỉ thị lập luận ị ập ập vì nó là d u hi u giúp xác đ nh đâu là lu n c ,ấu trúc lập luận, ện đối với ịnh hành trong môi trường việc làm ật ức đã học (lập đâu là k t lu n.ến thức đã học (lập ật o T ch th ti n đừ điển ỉ thị lập luận ị ều có thể là lập luận nếu gồm ều có thể là lập luận nếu gồm: Đ ng trức đã học (lập ư duy phản biện đối vớiớic lu n c (VD: N u anh không đ nật ức đã học (lập ến thức đã học (lập ến thức đã học (lập thì tôi không đi) o T ch th k t lu nừ điển ỉ thị lập luận ị ết: ập : Đ ng trức đã học (lập ư duy phản biện đối vớiớic k t lu n (VD: N u anh không đ nến thức đã học (lập ật ến thức đã học (lập ến thức đã học (lập thì tôi không đi)
G i là ọn lập luận, k t t l p lu nết: ử lập luận ập ập vì nó là thành t liên k t lu n c v i k t lu n.ối với ến thức đã học (lập ật ức đã học (lập ới ến thức đã học (lập ật
2.3.2 CÁC LIÊN T LOGIC TRONG TI NG VI TỪ LOGIC/TỪ CHỈ THỊ LẬP LUẬN/KẾT TỬ LẬP LUẬN ẾT VỀ LẬP LUẬN ỆM LẬP LUẬN
Ch quan h nguyên nhân – k t qu :ỉ thị lập luận ệu tham khảo ết: ản pháp lý o Vì nên o B i/ b i vì cho nên - Vì do v y ở Việt Nam hiện nay) ở Việt Nam hiện nay) ật o Do nên (VD: Do hôm nay m i ngọn lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ư duy phản biện đối vớii đ c ngh nên chúng ta sẽ đi ch i) ơ đồ lập luận,
Ch quan h đi u ki n – k t qu :ỉ thị lập luận ệu tham khảo ều có thể là lập luận nếu gồm ệu tham khảo ết: ản pháp lý o N u/ n u nh thì (VD: N u cô y không đ ng ý thì tôi khôngến thức đã học (lập ến thức đã học (lập ư duy phản biện đối với ến thức đã học (lập ấu trúc lập luận, ồ lập luận, dám làm) o Giá nh thì ư duy phản biện đối với o Dù/ cho dù/ m c dù thì &
Quan h ngh ch nhân quệu tham khảo ị ản pháp lý: Tuy/ dù/ m c dù nh ng nên (b 3 liên& ư duy phản biện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 t logic) (VD: Tuy nó thông minh nh ng lừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ọn lập luận,i h c, ham ch i nên thi trơ đồ lập luận, ư duy phản biện đối với t)
Trong l p lu n, liên t logic có th b gi n lật ật ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ịnh hành trong môi trường việc làm ản biện đối với ư duy phản biện đối với c khi quan h logic gi a lu n cện đối với ữ, tục ngữ ật ức đã học (lập
- k t lu n đã rõ ràng, minh đ nh.ến thức đã học (lập ật ịnh hành trong môi trường việc làm.
Nó h c gi i l i luôn s n lòng giúp đ ngọn lập luận, ỏ án tử hình ại học”; ẵn lòng giúp đỡ người khác nên bạn bè đều yêu mến ) ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i khác nên b n bè đ u yêu m n.ại học”; ề luật ến thức đã học (lập
N u tôi không l y ngến thức đã học (lập ấu trúc lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i khác cũng l y.ấu trúc lập luận,
“L làng ngành H i quan r t khó b vì ch hàng t nguy n cho ti n”.ện đối với ở Việt Nam hiện nay) ản biện đối với ấu trúc lập luận, ỏ án tử hình ựa chọn ện đối với ề luật
Thư duy phản biện đối với ng b t chính, h t c lo n ấu trúc lập luận, ại học”; ại học”; Khôi ph c:ục đích của môn học Vì thư duy phản biện đối với ng b t chính nên hấu trúc lập luận, ại học”; t c lo nại học”;
Không th y đ mày làm nên ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ối với Khôi ph c:ục đích của môn học N u không th y thì đ màyến thức đã học (lập ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ối với làm nên
Có công mài s t có ngày nên kim Khôi ph c:ục đích của môn học N u có công mài s t thì cóến thức đã học (lập ngày nên kim
Có th thay th liên t logic b ng nh ng c m t khác đ d n d t, k t n i lu nểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ữ, tục ngữ ụng tất cả kiến thức đã học (lập ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học ến thức đã học (lập ối với ật c v i k t lu n (Tác d ng: di n đ t đa d ng, linh ho t, phong phú, tránh sức đã học (lập ới ến thức đã học (lập ật ụng tất cả kiến thức đã học (lập ễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản ại học”; ại học”; ại học”; ựa chọn nhàm chán, c ng nh c)ức đã học (lập
D a trên các lý do ;ựa chọn
Căn c vào ;ức đã học (lập
T các căn c trên ;ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ức đã học (lập
T đó/T đó ta có/T đó rút ra ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ừ logic, chứng cứ, lý lẽ )
[?] Phân bi t liên t logic và t liên k tện đối với ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ến thức đã học (lập
LIÊN T LOGICỪ LOGIC T LIÊN K TỪ LOGIC ẾT
Các c p liên t logic:ặp liên từ logic: ừ điển
N u thì ến thức đã học (lập
Tuy nh ng nên ư duy phản biện đối với
Liên k t các lu n c đ ngết: ập ức): ồ các thành tố trong văn bản pháp lý hưu ýới nhau theo trình tự logicng: trư duy phản biện đối vớiớic tiên, th nh t,ức đã học (lập ấu trúc lập luận, th hai, và, cùng v i đó, thêmức đã học (lập ới vào đó, ngoài ra, h n n a, đ cơ đồ lập luận, ữ, tục ngữ & bi t là, hu ng chi, cu i cùng,ện đối với ối với ối với ch ng nh ng mà còn, ữ, tục ngữ
Liên k t các lu n c đ i l pết: ập ức): ối kì ập : mà, th mà, v y mà, nh ng, còn,ến thức đã học (lập ật ư duy phản biện đối với nh ng còn, trong khi đó, trongư duy phản biện đối với khi, th mà, th nh ng, tuy th ,ến thức đã học (lập ến thức đã học (lập ư duy phản biện đối với ến thức đã học (lập ngư duy phản biện đối với c l i ại học”;
Liên k t lu n c và k t lu n;ến thức đã học (lập ật ức đã học (lập ến thức đã học (lập ật
Liên k t gi a các lu n c ;ến thức đã học (lập ữ, tục ngữ ật ức đã học (lập
CÁC LO I LU N C VÀ GIÁ TR L P LU N ẠI LUẬN CỨ VÀ GIÁ TRỊ LẬP LUẬN ẬP LUẬN Ứ VÀ GIÁ TRỊ LẬP LUẬN ỊNH NGHĨA ẬP LUẬN ẬP LUẬN
CÁC LO I CH NG C VÀ GIÁ TR L P LU N/GIÁ TR CHÂN LÝ ẠT KHÁC ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC Ị LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN Ị LUẬN
Khái ni m ch ng cệu tham khảo ức): ức)::
Ch ng c (ch ng c , b ng ch ng, b ng c )ức): ức): ức): ới nhau theo trình tự logic ằng chứng, bằng cớ) ức): ằng chứng, bằng cớ) ới nhau theo trình tự logic : dùng trong l p lu n đật ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ch ng minh m t s vi c là có th t, m t t tức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ựa chọn ện đối với ật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối vớiở Việt Nam hiện nay) ng là đúng hay sai Ch ngức): c tr l i câu h iức): ản pháp lý ời gian ỏi chất vấn để kết luận: : Ch ng minh b ng cái gì? (Ch ng c là phức đã học (lập ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ức đã học (lập ức đã học (lập ư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng ti n,ện đối với công c dùng trong l p lu n ch ng minh)ụng tất cả kiến thức đã học (lập ật ật ức đã học (lập
Ch ng cức): ức):: các s ki n, s li u, văn b n, bút tích, hi n v t, d u v t, l iựa chọn ện đối với ối với ện đối với ản biện đối với ện đối với ật ấu trúc lập luận, ến thức đã học (lập ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; khai c a nhân ch ng, là nh ng đ i tức đã học (lập ữ, tục ngữ ối với ư duy phản biện đối với ng t n t i khách quan trong hi nồ lập luận, ại học”; ện đối với th c có th nhìn th y, nghe th y, ki m ch ng đựa chọn ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ấu trúc lập luận, ấu trúc lập luận, ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ư duy phản biện đối với c, ho c là b ng ch ng& ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ức đã học (lập v s t n t i c a các đ i tề luật ựa chọn ồ lập luận, ại học”; ối với ư duy phản biện đối với ng y.ấu trúc lập luận,
3.1.1 CH NG C TR C TI PỨC BIỂU ĐẠT KHÁC ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC Ự SỰ/TƯỜNG THUẬT ẾT VỀ LẬP LUẬN
Ch ng c tr c ti p/Ch ng c s v tức): ức): ựng 1 lập luận vững chắc và đạt hiệu quả thuyết phục thì luận ết: ức): ức): ựng 1 lập luận vững chắc và đạt hiệu quả thuyết phục thì luận ập : là nh ng s v t, th c th t n t iữ, tục ngữ ựa chọn ật ựa chọn ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ồ lập luận, ại học”; khách quan trong th c t , có th quan sát tr c ti p, t n t i đ c l p v i ý mu nựa chọn ến thức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ựa chọn ến thức đã học (lập ồ lập luận, ại học”; ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ới ối với ch quan c a con ngư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i, không b tác đ ng, chi ph i b i các y u t ch quan ịnh hành trong môi trường việc làm ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ối với ở Việt Nam hiện nay) ến thức đã học (lập ối với là cái “khách quan t nó”:ựa chọn
Các s v t, hi n v t:ựng 1 lập luận vững chắc và đạt hiệu quả thuyết phục thì luận ập ệu tham khảo ập các đ v t, hi n v t thu đồ lập luận, ật ện đối với ật ư duy phản biện đối với c trong v án (hung khíụng tất cả kiến thức đã học (lập gây án, hàng hóa buôn l u, ma túy); b n chính (# b n sao là ch ng c giánật ản biện đối với ản biện đối với ức đã học (lập ức đã học (lập ti p)ến thức đã học (lập
Các d u v tấu hiệu nhận biết ết: : d u máu, d u vân tay, d u chân, t i hi n trấu trúc lập luận, ấu trúc lập luận, ấu trúc lập luận, ại học”; ện đối với ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng m t vộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ụng tất cả kiến thức đã học (lập án/ v tai n n ụng tất cả kiến thức đã học (lập ại học”;
Giá tr chân lýị 9 c a ch ng c tr c ti pủa môn học ức): ức): ựng 1 lập luận vững chắc và đạt hiệu quả thuyết phục thì luận ết: :
Ch ng c tr c ti p n u đức đã học (lập ức đã học (lập ựa chọn ến thức đã học (lập ến thức đã học (lập ư duy phản biện đối với c xác th c là s th t khách quan thì đây là lo iựa chọn ựa chọn ật ại học”; lu n c có ật ức đã học (lập giá tr chân lý tuy t đ i (chân lý b n th ).ị ệu tham khảo ối kì ản pháp lý ểm cộng:
Có giá tr l p lu n cao nh tị ập ập ấu hiệu nhận biết đ ch ng minh s vi c có/không; đúng/sai.ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ựa chọn ện đối với
Không th ph nh n/ph n bi nểm cộng: ủa môn học ập ản pháp lý ệu tham khảo
9 Dùng t “giá tr chân lý”, không dùng t “giá tr thuy t ph c” ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ịnh hành trong môi trường việc làm ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ịnh hành trong môi trường việc làm ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
3.1.2 CH NG C GIÁN TI PỨC BIỂU ĐẠT KHÁC ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC ẾT VỀ LẬP LUẬN
Ch ng c gián ti p (ch ng c s vi c)ức): ức): ết: ức): ức): ựng 1 lập luận vững chắc và đạt hiệu quả thuyết phục thì luận ệu tham khảo : không ph i là s v t/s vi c đản biện đối với ựa chọn ật ựa chọn ện đối với ư duy phản biện đối với c quan sát, ch ng ki n tr c ti p mà đó là b ng ch ng cho bi t s t n t i c a cácức đã học (lập ến thức đã học (lập ựa chọn ến thức đã học (lập ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ức đã học (lập ến thức đã học (lập ựa chọn ồ lập luận, ại học”; s v t, s vi c, s ki n đã x y ra Đ ch ng minh s t n t i c a m t s v t, sựa chọn ật ựa chọn ện đối với ựa chọn ện đối với ản biện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ựa chọn ồ lập luận, ại học”; ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ựa chọn ật ựa chọn vi c thện đối với ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng có ít ch ng c tr c ti p nên ch y u ph i d a vào các ch ng c giánức đã học (lập ức đã học (lập ựa chọn ến thức đã học (lập ến thức đã học (lập ản biện đối với ựa chọn ức đã học (lập ức đã học (lập ti pến thức đã học (lập
Các lo i văn b nạn văn lập luận: ản pháp lý : kh ến thức đã học (lập ư duy phản biện đối vớiớic, h p đ ng, di chúc, gi y khai sinh/ch ng t ,ồ lập luận, ấu trúc lập luận, ức đã học (lập ử hình gi y ch ng nh n, biên b n làm vi c, k t qu giám đ nh, hóa đ n, ch ngấu trúc lập luận, ức đã học (lập ật ản biện đối với ện đối với ến thức đã học (lập ản biện đối với ịnh hành trong môi trường việc làm ơ đồ lập luận, ức đã học (lập t , s li u (các tài li u đ c đừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ối với ện đối với ện đối với ọn lập luận, ư duy phản biện đối với c), b n sao (# b n chính là ch ng c tr cản biện đối với ản biện đối với ức đã học (lập ức đã học (lập ựa chọn ti p).ến thức đã học (lập
Các hình nh ch p, băng ghi âm, ghi hình, l i khai, l i trình bày, k l i sản biện đối với ụng tất cả kiến thức đã học (lập ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; ựa chọn vi c c a nh ng ngện đối với ữ, tục ngữ ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i liên quan (tài li u nghe đện đối với ư duy phản biện đối với c, nhìn đư duy phản biện đối với c).
Giá tr chân lýị 10 c a ch ng c gián ti pủa môn học ức): ức): ết: :
Ch ng c gián ti p ức đã học (lập ức đã học (lập ến thức đã học (lập không có giá tr chân lý hi n nhiên, tuy t đ iị ểm cộng: ệu tham khảo ối kì (do đã có s tác đ ng có ch ý/không ch ý c a y u t ch quan) (VD: các lo iựa chọn ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ối với ại học”; văn b n có th b làm gi m o; l i k l i cũng có th không chính xác,ản biện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ịnh hành trong môi trường việc làm ản biện đối với ại học”; ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ngư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nghe cũng có th không hi u đúng v nh ng l i k l i; l i khai cũngểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ề luật ữ, tục ngữ ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; có th không chính xác, m c dù có th l y l i khai nhi u l n khác nhauểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 & ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ấu trúc lập luận, ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ề luật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học nh ng đ chính xác cũng có th không đ m b o vì h có th h c thu cư duy phản biện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với ản biện đối với ọn lập luận, ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ọn lập luận, ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 lòng )
Khi s d ng ch ng c gián ti p, c n ph i ki m tra tính xác th c và đángử hình ụng tất cả kiến thức đã học (lập ức đã học (lập ức đã học (lập ến thức đã học (lập ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ản biện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ựa chọn tin c y c a d li u ngu n.ật ữ, tục ngữ ện đối với ồ lập luận,
[VD] “Ta thư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng nghe: K Tín đem mình ch t thay, c u thoát cho Cao Ð ; Doỷ Tín đem mình chết thay, cứu thoát cho Cao Ðế; Do ến thức đã học (lập ức đã học (lập ến thức đã học (lập
Vu chìa l ng ch u giáo, che ch cho Chiêu Vư duy phản biện đối với ịnh hành trong môi trường việc làm ở Việt Nam hiện nay) ư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng; D Nhựa chọn ư duy phản biện đối với ng nu t than báo thùối với cho ch ; Thân Khoái ch t tay đ c u n n cho n& ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ại học”; ư duy phản biện đối vớiớic Kính Ð c m t chàng tu i tr ,ức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội % thân phò Thái Tông thoát kh i vòng vây Thái Sung; C o Khanh m t b tôi xa,ỏ án tử hình ản biện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ề luật mi ng m ng L c S n, không theo m u k ngh ch t c T x a các b c trung th nện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ơ đồ lập luận, ư duy phản biện đối với ến thức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm & ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ư duy phản biện đối với ật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học nghĩa sĩ b mình vì nỏ án tử hình ư duy phản biện đối vớiớic đ i nào ch ng có?” (H ch tờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ịnh hành trong môi trường việc làm ư duy phản biện đối vớiớing sĩ) ch ng c giánức đã học (lập ức đã học (lập ti p, vì đây là nghe k l i trong s sách ch không ph i đến thức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; ử hình ức đã học (lập ản biện đối với ư duy phản biện đối với c ch ng ki n tr cức đã học (lập ến thức đã học (lập ựa chọn ti p.ến thức đã học (lập
CÁC LO I LÝ LẼ VÀ GIÁ TR L P LU N ẠT KHÁC Ị LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN
Lý lẽ có trong l p lu n gi i thíchật ật ản biện đối với
Khái ni mệu tham khảo : Lý lẽ khoa h c là các chân lý khách quan (chân lý khoa h c ph nọn lập luận, ọn lập luận, ản biện đối với ánh, đúc k t các quy lu t khách quan), đã đến thức đã học (lập ật ư duy phản biện đối với c ch ng minh, kh ng đ nh thôngức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm.qua các ho t đ ng nghiên c u, kh o nghi m, ki m ch ng b ng các phại học”; ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ản biện đối với ện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng pháp khoa h c, đọn lập luận, ư duy phản biện đối với c đúc k t thành các đ nh lý, đ nh lu t, quy lu t; các t tến thức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm ịnh hành trong môi trường việc làm ật ật ư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối vớiở Việt Nam hiện nay) ng, quan đi m, ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
Các lo i lý lẽ khoa h cạn văn lập luận: ọc :
Khoa h c t nhiên:ọc ựng 1 lập luận vững chắc và đạt hiệu quả thuyết phục thì luận Các đ nh lý, đ nh lu t, quy lu t, là các chân lý khoaịnh hành trong môi trường việc làm ịnh hành trong môi trường việc làm ật ật h c ph n ánh quy lu t c a th gi i khách quan, đọn lập luận, ản biện đối với ật ến thức đã học (lập ới ư duy phản biện đối với c khái quát trên c sơ đồ lập luận, ở Việt Nam hiện nay) ch ng minh, ki m ch ng b ng phức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng pháp khoa h c;ọn lập luận,
Khoa h c xã h i:ọc ộng: Các t tư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối vớiở Việt Nam hiện nay) ng, quan đi m lý thuy t đã đểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ư duy phản biện đối với c th a nh nừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ật r ng rãi, có giá tr chân lý mang tính ph quát.ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ịnh hành trong môi trường việc làm ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội
Khoa h c pháp lý:ọc Các đi u lu t, qui đ nh trong các b lu t, văn b n lu t ề luật ật ịnh hành trong môi trường việc làm ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ản biện đối với ật
Giá tr chân lýị 11 c a lý lẽ khoa h của môn học ọc :
Khoa h c t nhiên:ọc ựng 1 lập luận vững chắc và đạt hiệu quả thuyết phục thì luận Giá tr chân lý c a lý lẽ khoa h c là t t y u đúng, phịnh hành trong môi trường việc làm ọn lập luận, ấu trúc lập luận, ến thức đã học (lập ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội quát khi các t tư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối vớiở Việt Nam hiện nay) ng khoa h c ph n ánh đúng quy lu t c a th gi i kháchọn lập luận, ản biện đối với ật ến thức đã học (lập ới quan, đã đư duy phản biện đối với c khoa h c ch ng minh, kh ng đ nh tính đúng đ n, đọn lập luận, ức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm ư duy phản biện đối với c th aừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) nh n r ng rãi (r ng rãi c p đ nhân lo i, xuyên th i gian, xuyên khôngật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ở Việt Nam hiện nay) ấu trúc lập luận, ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; gian)
Khoa h c xã h i:ọc ộng: N u lu n c là m t t tến thức đã học (lập ật ức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối vớiở Việt Nam hiện nay) ng, quan đi m lý thuy t cònểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập có s hoài nghi tính đúng đ n; quan đi m khoa h c đã b ph nh n; đi uựa chọn ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ọn lập luận, ịnh hành trong môi trường việc làm ật ề luật lu t không còn hi u l c ật ện đối với ựa chọn k t lu n không có giá tr chân lý.ến thức đã học (lập ật ịnh hành trong môi trường việc làm.
Có tính chân lý cao nh ng không b ng ch ng c tr c ti p, ch ng c giánư duy phản biện đối với ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ức đã học (lập ức đã học (lập ựa chọn ến thức đã học (lập ức đã học (lập ức đã học (lập ti p.ến thức đã học (lập
“T t c m i ngấu trúc lập luận, ản biện đối với ọn lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i đ u sinh ra có quy n bình đ ng T o hóa cho h nh ngề luật ề luật ại học”; ọn lập luận, ữ, tục ngữ quy n không ai có th xâm ph m đề luật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; ư duy phản biện đối với c; trong nh ng quy n y, có quy n đữ, tục ngữ ề luật ấu trúc lập luận, ề luật ư duy phản biện đối với c s ng, quy n t do và quy n m u c u h nh phúc" L i b t h y trong b nối với ề luật ựa chọn ề luật ư duy phản biện đối với ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ại học”; ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ấu trúc lập luận, ấu trúc lập luận, ở Việt Nam hiện nay) ản biện đối với Tuyên ngôn đ c l p năm 1776 c a nộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ư duy phản biện đối vớiớic Mỹ Suy r ng ra, câu y có ý nghĩa là: t tộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ấu trúc lập luận, ấu trúc lập luận, c các dân t c trên th gi i đ u sinh ra bình đ ng; dân t c nào cũng có quy nản biện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ới ề luật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ề luật s ng, quy n sung sối với ề luật ư duy phản biện đối vớiớing và quy n t do.ề luật ựa chọn
B n Tuyên ngôn Nhân quy n và Dân quy n c a Cách m ng Pháp năm 1791ản biện đối với ề luật ề luật ại học”; cũng nói: "Ngư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i ta sinh ra t do và bình đ ng v quy n l i, và ph i luôn luônựa chọn ề luật ề luật ản biện đối với đư duy phản biện đối với c t do và bình đ ng v quy n l i.ựa chọn ề luật ề luật Đó là nh ng lẽ ph i không ai ch i cãi đữ, tục ngữ ản biện đối với ối với ư duy phản biện đối với c”.
11 Dùng t “giá tr chân lý”, không dùng t “giá tr thuy t ph c” ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ịnh hành trong môi trường việc làm ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ịnh hành trong môi trường việc làm ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
lý lẽ khoa h c, vì đây là nh ng lẽ ph i mà không ai ch i cãi đọn lập luận, ữ, tục ngữ ản biện đối với ối với ư duy phản biện đối với c, là các tư duy phản biện đối với tư duy phản biện đối vớiở Việt Nam hiện nay) ng, quan đi m lý thuy t (trong khoa h c xã h i) đã đểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ọn lập luận, ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối với c th a nh n r ng rãi,ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 có giá tr chân lý mang tính ph quát.ịnh hành trong môi trường việc làm ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội
Trái đ t quay quanh m t tr i theo quỹ đ o hình elip,ấu trúc lập luận, & ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ại học”;
H a tinh quay quanh m t tr i theo quỹ đ o hình elip,ỏ án tử hình & ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ại học”;
M c tinh quay quanh m t tr i theo quỹ đ o hình elip,ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 & ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ại học”;
Kim tinh quay quanh m t tr i theo quỹ đ o hình elip, & ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ại học”;
V y t t c các hành tinh trong h m t tr i đ u quay quanh m t tr i theo quỹật ấu trúc lập luận, ản biện đối với ện đối với & ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ề luật & ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; đ o hình elipại học”;
lý lẽ khoa h c, vì đây là các đ nh lý, đ nh lu t, quy lu t (trong khoa h c tọn lập luận, ịnh hành trong môi trường việc làm ịnh hành trong môi trường việc làm ật ật ọn lập luận, ựa chọn nhiên), là các chân lý khoa h c ph n ánh quy lu t c a th gi i khách quan, đọn lập luận, ản biện đối với ật ến thức đã học (lập ới ư duy phản biện đối với c khái quát trên c s ch ng minh, ki m ch ng b ng phơ đồ lập luận, ở Việt Nam hiện nay) ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng pháp khoa h c, đọn lập luận, ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 d n đ n k t lu n là “V y t t c các hành tinh trong h m t tr i đ u quay quanhẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học ến thức đã học (lập ến thức đã học (lập ật ật ấu trúc lập luận, ản biện đối với ện đối với & ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ề luật m t tr i theo quỹ đ o hình elip” Do đó, giá tr chân lý c a lý lẽ khoa h c là t t& ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ại học”; ịnh hành trong môi trường việc làm ọn lập luận, ấu trúc lập luận, y u đúng, ph quát khi các t tến thức đã học (lập ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối vớiở Việt Nam hiện nay) ng khoa h c ph n ánh đúng quy lu t c a thọn lập luận, ản biện đối với ật ến thức đã học (lập gi i khách quan, đã đới ư duy phản biện đối với c khoa h c ch ng minh, kh ng đ nh tính đúng đ n, đọn lập luận, ức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm ư duy phản biện đối với c th a nh n r ng rãi (r ng rãi c p đ nhân lo i, xuyên th i gian, xuyên khôngừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ở Việt Nam hiện nay) ấu trúc lập luận, ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ại học”; ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; gian)
Căn c kho n 1 Đi u 604 B lu t Dân s 2005 quy đ nh: “Ngức đã học (lập ản biện đối với ề luật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ựa chọn ịnh hành trong môi trường việc làm ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nào do l i cỗ đưa ra thông tin nhưng không rút ra được kết ối với ý ho c vô ý xâm ph m tính m ng, s c kh e, danh d , nhân ph m, uy tín, tài s n,& ại học”; ại học”; ức đã học (lập ỏ án tử hình ựa chọn ẩu khí, giọng điệu), và kỹ năng giao tiếp ản biện đối với quy n và l i ích h p pháp khác c a pháp nhân ho c ch th khác mà gây thi tề luật & ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với h i thì ph i b i thại học”; ản biện đối với ồ lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng”
Căn c kho n 6 Đi u 7 Lu t Đi n l c, hành vi câu đi n trái phép không thôngức đã học (lập ản biện đối với ề luật ật ện đối với ựa chọn ện đối với qua công t c a ông Hùng là hành vi trái pháp lu t vi ph m gây thi t h i tài s nơ đồ lập luận, ật ại học”; ện đối với ại học”; ản biện đối với nhà nư duy phản biện đối vớiớic,
GHI NH V CÁC LO I LU N C VÀ GIÁ TR L P LU N ỚI CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT KHÁC Ề LẬP LUẬN ẠT KHÁC ẬP LUẬN ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC Ị LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN
Có nhi u lo i lu n c dùng đ l p lu nều có thể là lập luận nếu gồm ạn văn lập luận: ập ức): ểm cộng: ập ập : ch ng c (ch ng c tr c ti p,ức đã học (lập ức đã học (lập ức đã học (lập ức đã học (lập ựa chọn ến thức đã học (lập ch ng c gián ti p) và lý lẽ (lý lẽ khoa h c, lý lẽ đ i thức đã học (lập ức đã học (lập ến thức đã học (lập ọn lập luận, ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng).
Lu n c ph i có quan h logic v i k t lu n (nguyên nhân – k t qu ; đi uật ức đã học (lập ản biện đối với ện đối với ới ến thức đã học (lập ật ến thức đã học (lập ản biện đối với ề luật ki n – k t qu )ện đối với ến thức đã học (lập ản biện đối với
Lu n c ph i có quan h logic v i nhau (quan h b sung, quan h phật ức đã học (lập ản biện đối với ện đối với ới ện đối với ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ện đối với ụng tất cả kiến thức đã học (lập thu c).ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
Ch ng c ph i khách quan, xác th c; lý lẽ ph i thuy t ph c.ức đã học (lập ức đã học (lập ản biện đối với ựa chọn ản biện đối với ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
Các lo i lu n c có giá tr l p lu n khác nhau nên ph i l a ch n lu n c cóại học”; ật ức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm ật ật ản biện đối với ựa chọn ọn lập luận, ật ức đã học (lập giá tr l p lu n cao.ịnh hành trong môi trường việc làm ật ật
C n s d ng nhi u lo i lu n c b sung cho nhau đ l p lu n đầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ử hình ụng tất cả kiến thức đã học (lập ề luật ại học”; ật ức đã học (lập ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ật ư duy phản biện đối với c ch t& chẽ, thuy t ph c.ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
Các lu n c ph i đật ức đã học (lập ản biện đối với ư duy phản biện đối với c s p x p và liên k t theo trình t logic h p lýến thức đã học (lập ến thức đã học (lập ựa chọn
CÁC L I TH ỖI THƯỜNG GẶP Ở LUẬN CỨ ƯỜNG THUẬT NG G P LU N C ẶN DÒ Ở LUẬN CỨ ẬP LUẬN ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC
Lu n c không có quan h logic v i k t lu n/lu n đi m;ật ức đã học (lập ện đối với ới ến thức đã học (lập ật ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
Lu n c không khách quan, không xác th c, không thuy t ph c;ật ức đã học (lập ựa chọn ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
Lu n c không đ y đ , không toàn di nật ức đã học (lập ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ện đối với
Lu n c trùng l p, mâu thu nật ức đã học (lập & ẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học
Không s p x p lu n c theo trình t logic, h th ng ch t chẽ, m ch l cến thức đã học (lập ật ức đã học (lập ựa chọn ện đối với ối với & ại học”; ại học”;
ĐÁNH GIÁ TÍNH THUY T PH C C A L P LU N ẾT VỀ LẬP LUẬN ỤC LỤC ỦA LẬP LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN
3.5.1 ĐÁNH GIÁ LU N CẬP LUẬN ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC
Lu n c có quan h logic v i k t lu n không?ật ức đã học (lập ện đối với ới ến thức đã học (lập ật
Lu n c có khách quan, xác th c không?ật ức đã học (lập ựa chọn
Lý lẽ có xác đáng, thuy t ph c không?ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
Lu n c có đ y đ , toàn di n không?ật ức đã học (lập ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ện đối với
Các lu n c có quan h logic v i nhau không?ật ức đã học (lập ện đối với ới
3.5.2 ĐÁNH GIÁ L P LU NẬP LUẬN ẬP LUẬN
Lu n đ có rõ ràng, nh t quán không?ật ề luật ấu trúc lập luận,
L p lu n có ch t chẽ, m ch l c không?ật ật & ại học”; ại học”;
K t lu n có thuy t ph c không?ến thức đã học (lập ật ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
ÔN T P CH ẬP LUẬN ƯƠNG 1 NG 1
CÂU H I ĐÁNH GIÁ L P LU N ỎI ĐÁNH GIÁ LẬP LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN
1 Lu n c có quan h logic v i k t lu n không?ật ức đã học (lập ện đối với ới ến thức đã học (lập ật
2 Lu n c có khách quan, xác th c không?ật ức đã học (lập ựa chọn
3 Lý lẽ có xác đáng, thuy t ph c không?ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
4 Lu n c có đ y đ , toàn di n không?ật ức đã học (lập ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ện đối với
5 Các lu n c có quan h logic v i nhau không?ật ức đã học (lập ện đối với ới
6 K t lu n có rõ ràng không?ến thức đã học (lập ật
7 L p lu n có ch t chẽ, m ch l c không?ật ật & ại học”; ại học”;
CÁC D NG BÀI T P ẠT KHÁC ẬP LUẬN
Nh n di n đo n l p lu n và không ph i l p lu nập ệu tham khảo ạn văn lập luận: ập ập ản pháp lý ập ập : o Khi đã xác đ nh là “l p lu n”, thì ph i đ a ra định hành trong môi trường việc làm ật ật ản biện đối với ư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối với c “lu n c ”, “k tật ức đã học (lập ến thức đã học (lập lu n”, bao nhiêu lu n c , lu n c trung tâm, lu n c b sung ật ật ức đã học (lập ật ức đã học (lập ật ức đã học (lập ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội o Khi đã xác đ nh “không là l p lu n”, thì không xài thu t ng “lu nịnh hành trong môi trường việc làm ật ật ật ữ, tục ngữ ật c ” đ ch ng minh cho vi c không là l p lu n.ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ện đối với ật ật
Nh n di n các d ng l p lu nập ệu tham khảo ạn văn lập luận: ập ập : ch ng minh và gi i thích; di n d ch và quyức đã học (lập ản biện đối với ễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản ịnh hành trong môi trường việc làm. n pại học”;
Phân tích c u trúc l p lu n:ấu hiệu nhận biết ập ập o Tìm lu n c - k t lu nập ức): ết: ập : Khi đã xác đ nh là “l p lu n”, thì ph i đ aịnh hành trong môi trường việc làm ật ật ản biện đối với ư duy phản biện đối với ra đư duy phản biện đối với c “lu n c ”, “k t lu n”, bao nhiêu lu n c , lu n c trung tâm,ật ức đã học (lập ến thức đã học (lập ật ật ức đã học (lập ật ức đã học (lập lu n c b sung.ật ức đã học (lập ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội o Rút g n l p lu nọc ập ập : Lư duy phản biện đối với c b lu n c th c p, ch gi lu n c trungỏ án tử hình ật ức đã học (lập ức đã học (lập ấu trúc lập luận, ữ, tục ngữ ật ức đã học (lập tâm và k t lu n.ến thức đã học (lập ật o Vẽ s đ c u trúc l p lu nơ đồ các thành tố trong văn bản pháp lý ồ các thành tố trong văn bản pháp lý ấu hiệu nhận biết ập ập :
Nh n di n quan h logic gi a lu n c v i k t lu nập ệu tham khảo ệu tham khảo ữa kì: ập ức): ới nhau theo trình tự logic ết: ập : nguyên nhân – k tến thức đã học (lập qu ; đi u ki n – k t quản biện đối với ề luật ện đối với ến thức đã học (lập ản biện đối với.
Nh n di n quan h logic gi a các lu n cập ệu tham khảo ệu tham khảo ữa kì: ập ức):: quan h b sung; quan hện đối với ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ện đối với ph thu cụng tất cả kiến thức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
L pập lu n có giá tr thuy t ph c không?ập ị ết: ục đích của môn học Đ lý lẽ đ i thểm cộng: ời gian ưu ýời gian ng có giá tr thuy t ph c, s d ngị ết: ục đích của môn học ử lập luận ục đích của môn học b ng giá tr c a l pản pháp lý ị ủa môn học ập lu n, đ xem xét l p lu n có đúng hay không, có thuy t ph c hay không:ập ểm cộng: ập ập ết: ục đích của môn học
LU N CẬP LUẬN ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC QUAN HỆM LẬP LUẬN
K T LU NẾT VỀ LẬP LUẬN ẬP LUẬN GIÁ TR L PỊ LUẬN ẬP LUẬN
Xác th cựa chọn H p logic Đúng đ n Thuy t ph cến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập
Xác th cựa chọn Không h p logic Không đúng Không thuy tến thức đã học (lập ph cụng tất cả kiến thức đã học (lập
Không xác th cựa chọn H p logic Không đúng Không thuy tến thức đã học (lập ph cụng tất cả kiến thức đã học (lập
Không xác th cựa chọn Không h p logic Không đúng Không thuy tến thức đã học (lập ph cụng tất cả kiến thức đã học (lập
Nh n di n các lo i lý lẽập ệu tham khảo ạn văn lập luận: : lý lẽ khoa h c, lý lẽ đ i thọn lập luận, ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng (g m: lý lẽ vồ lập luận, ề luật hành vi, lý lẽ v nhân thân, lý lẽ đ o đ c, lý lẽ quy n uy, lý lẽ theo s đông,ề luật ại học”; ức đã học (lập ề luật ối với lý lẽ so sánh theo thang đ )ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
TH C HÀNH Ự SỰ/TƯỜNG THUẬT
[Phân tích c u trúc c a đo n l p lu n sau] ấu trúc lập luận, ại học”; ật ật “X a nay ngư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i gi i dùng binh là ỏ án tử hình ở Việt Nam hiện nay) ch hi u bi t th i th Đỗ đưa ra thông tin nhưng không rút ra được kết ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ến thức đã học (lập ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ến thức đã học (lập ư duy phản biện đối với c th i và có th thì bi n m t làm còn, hóa nh thànhờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ến thức đã học (lập ến thức đã học (lập ấu trúc lập luận, ỏ án tử hình to; m t th i và không th thì tr m nh ra y u, đ i yên làm nguy, ch trongấu trúc lập luận, ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ến thức đã học (lập ở Việt Nam hiện nay) ại học”; ến thức đã học (lập ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội kho ng tr bàn tay mà thôi Nay các ngản biện đối với ở Việt Nam hiện nay) ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i không rõ th i th , ch gi d i quen, háờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ến thức đã học (lập ản biện đối với ối với
14 Ch ư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận, ng Suy lu n môn Logic h c ật ọn lập luận, ch ng ph i là h ng th t phu đ n hèn, sao đ nói chuy n binh đản biện đối với ại học”; ấu trúc lập luận, ới ện đối với ư duy phản biện đối với c” (Nguy nễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản Trãi)
[Phân tích c u trúc l p lu n và nh n di n các lo i lý lẽ trong l p lu n sau]:ấu trúc lập luận, ật ật ật ện đối với ại học”; ật ật
“V Đ i T o th y Chí Phèo th ra mùi rộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với ấu trúc lập luận, ở Việt Nam hiện nay) ư duy phản biện đối với u và bi t rõ đ u đuôi món n , l y nămến thức đã học (lập ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ấu trúc lập luận, mư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận, ồ lập luận,i đ ng gi u ch ng đ a cho ngấu trúc lập luận, ồ lập luận, ư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nhà đi theo Chí Phèo Đàn bà v n chu ngối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 hòa bình: h mu n yên chuy n thì thôi, gai ng nh làm gì cho sinh s V l i, bàọn lập luận, ối với ện đối với ại học”; ựa chọn ản biện đối với ại học”; Đ i cũng nghĩ r ng: ch ng mình đang m ch ng mình có n ngộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ồ lập luận, ối với ồ lập luận, ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i ta h n hoi Và năm ch c đ ng b c đ i v i nhà mình là m y, lôi thôi l i ch t n đ n baụng tất cả kiến thức đã học (lập ồ lập luận, ại học”; ối với ới ấu trúc lập luận, ại học”; ản biện đối với ối với ến thức đã học (lập l n năm ch c đ ng!”.ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ụng tất cả kiến thức đã học (lập ồ lập luận,
Phân tích c u trúc l p lu n:ấu hiệu nhận biết ập ập
Lu nập c 1ức): : V đ i T o, th y Chí Phèo th ra mùi rộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với ấu trúc lập luận, ở Việt Nam hiện nay) ư duy phản biện đối với u,
Lu nập c 2:ức): và bi t rõ đ uến thức đã học (lập ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học đuôi món n
Lu nập c 3ức): : Đàn bà v n chu ng hòa bình: h mu n yên chuy n thì thôi,ối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ọn lập luận, ối với ện đối với gai ng nh làm gì cho sinh s ại học”; ựa chọn
Lu nập c 4ức): : V l i, bà đ i cũng nghĩ r ng: ch ng mình đang m…ản biện đối với ại học”; ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ồ lập luận, ối với
Lu nập c 5ức): : Và năm ch c đ ng b c đ i v i nhà mình là m y,ụng tất cả kiến thức đã học (lập ồ lập luận, ại học”; ối với ới ấu trúc lập luận, lôi thôi l i chại học”; ản biện đối với t n đ n ba l n năm ch c đ ng!ối với ến thức đã học (lập ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ụng tất cả kiến thức đã học (lập ồ lập luận, ”.
K t lu n:ết: ập “…l y năm mấu trúc lập luận, ư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,i đ ng gi u ch ng đ a cho ngồ lập luận, ấu trúc lập luận, ồ lập luận, ư duy phản biện đối với ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nhà đi theo Chí Phèo”.
Nh n di n các lo i lý lẽ: ập ệu tham khảo ạn văn lập luận: Đây là l p lu n gi i thích, không ph i l p lu nật ật ản biện đối với ản biện đối với ật ật ch ng minh, nên không có ch ng c , mà ch có lý lẽ, và không có lý lẽ khoa h c,ức đã học (lập ức đã học (lập ức đã học (lập ọn lập luận, mà ch có lý lẽ đ i thờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng.
Lu nập c 1: ức): Lý lẽ v hành vi cá nhânều có thể là lập luận nếu gồm : V đ i T o, th y Chí Phèo th raộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với ấu trúc lập luận, ở Việt Nam hiện nay) mùi rư duy phản biện đối với u (vì bà T o th y hành vi th ra mùi rản biện đối với ấu trúc lập luận, ở Việt Nam hiện nay) ư duy phản biện đối với u c a Chí Phèo, suy ra hành vi say rư duy phản biện đối với u, r i d đoán hành vi làm càng, m t ki m soát nên ph i loồ lập luận, ựa chọn ấu trúc lập luận, ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với tr n )ản biện đối với
Lu nập c 2: ức): Lý lẽ đ o đ c:ạn văn lập luận: ức): bi t rõ đ uến thức đã học (lập ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học đuôi món n (đ o đ c gi a ngayại học”; ức đã học (lập ữ, tục ngữ vay n và ch n )
Lu nập c 3: ức): Lý lẽ theo s đông:ối kì “Đàn bà v n chu ng hòa bình”ối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 (s đôngối với v gi i tính “đàn bà”)ề luật ới
Lu nập c 4: ức): Lý lẽ v đ o đ cều có thể là lập luận nếu gồm ạn văn lập luận: ức): : bà đ i cũng nghĩ r ng: ch ng mình đangộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ồ lập luận, m… ối với (đ o đ c gi a v và ch ng)ại học”; ức đã học (lập ữ, tục ngữ ồ lập luận,
Lu nập c 5: ức): Lý lẽ so sánh theo thang động: : Và năm ch c đ ng b c đ i v iụng tất cả kiến thức đã học (lập ồ lập luận, ại học”; ối với ới nhà mình là m yấu trúc lập luận, (theo thang đ nhi u/ít vì 50 đ ng so v i toàn b tài s nộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ề luật ồ lập luận, ới ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với s n có là ít, ch không liên quan đ n giàu/nghèo, có giá tr /không có giáẵn lòng giúp đỡ người khác nên bạn bè đều yêu mến ức đã học (lập ến thức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm. tr ) + ịnh hành trong môi trường việc làm lôi thôi l i ch t n đ n ba l n năm ch c đ ngại học”; ản biện đối với ối với ến thức đã học (lập ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ụng tất cả kiến thức đã học (lập ồ lập luận, (theo thang đ nhi u/ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ề luật ít vì ti n n u dây d a (nhi u) >< ti n ph i tr bây gi (ít)) (lý lẽ so sánhề luật ến thức đã học (lập ư duy phản biện đối với ề luật ề luật ản biện đối với ản biện đối với ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; theo thang đ 2 ch trong lu n c này)ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ở Việt Nam hiện nay) ỗ đưa ra thông tin nhưng không rút ra được kết ật ức đã học (lập
[TH C HÀNH] Nh n di n các lo i lu n c trong văn b n l p lu n pháp lý và/ ật ện đối với ại học”; ật ức đã học (lập ản biện đối với ật ật đánh giá giá tr l p lu n c a các lu n c trong B n lu n c b o v c a lu t sịnh hành trong môi trường việc làm ật ật ật ức đã học (lập ản biện đối với ật ức đã học (lập ản biện đối với ện đối với ật ư duy phản biện đối với trong v án v di chúc th a k ụng tất cả kiến thức đã học (lập ề luật ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ến thức đã học (lập
KHÁI QUÁT V L P LU N PHÁP LÝỀ LẬP LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN
I KHÁI NI M L P LU N PHÁP LÝỆM LẬP LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN
CÁC THÀNH T TRONG C U TRÚC L P LU N PHÁP LÝ Ố TRONG CẤU TRÚC LẬP LUẬN PHÁP LÝ ẤU TRÚC CỦA LẬP LUẬN ẬP LUẬN ẬP LUẬN
C U TRÚC VĂN B N L P LU N PHÁP LÝ ẤU TRÚC/TỔ CHỨC LẬP LUẬN Ả ẬP LUẬN ẬP LUẬN
Gi ng nh k t c u vòng tròn:ối kì ưu ý ết: ấu hiệu nhận biết
V n đ pháp lý (tuyên b ban đ u c a k t lu n)ấu trúc lập luận, ề luật ối với ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ến thức đã học (lập ật
Quy đ nh c a pháp lu tịnh hành trong môi trường việc làm ật
S ki n pháp lý c thựa chọn ện đối với ụng tất cả kiến thức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
K t lu n (Kh ng đ nh l i tuyên b ban đ u)ến thức đã học (lập ật ịnh hành trong môi trường việc làm ại học”; ối với ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học
Mô hình tam đo n lu n:ạn văn lập luận: ập
Đ i ti n đạn văn lập luận: ều có thể là lập luận nếu gồm ều có thể là lập luận nếu gồm: Căn c pháp lý, Quy đ nh pháp lu tức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm ật
Ti u ti n đểm cộng: ều có thể là lập luận nếu gồm ều có thể là lập luận nếu gồm: Các lu n đi m, S ki n pháp lý c thật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ựa chọn ện đối với ụng tất cả kiến thức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
K t lu nết: ập : V n đ pháp lý, lu n đ , k t lu n chungấu trúc lập luận, ề luật ật ề luật ến thức đã học (lập ật
Công th c/Mô hình l p lu n IRAC: V N Đ - QUY T C – ÁP D NG – K Tức): ập ập ẤU TRÚC/TỔ CHỨC LẬP LUẬN Ề LẬP LUẬN ẮC CẦU (TAM ĐOẠN LUẬN) ỤC LỤC ẾT VỀ LẬP LUẬN
V N Đ (ISSUE)ẤU TRÚC/TỔ CHỨC LẬP LUẬN Ề LẬP LUẬN : Là 1 nh n đ nh/tuyên b ban đ u v k t lu n, là v nật ịnh hành trong môi trường việc làm ối với ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ề luật ến thức đã học (lập ật ấu trúc lập luận, đ mà ph n sau c n ph i ch ng minh đ kh ng đ nh (Tr l i câu h i:ề luật ở Việt Nam hiện nay) ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ản biện đối với ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ịnh hành trong môi trường việc làm ản biện đối với ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ỏ án tử hình
V n đ gì c n đấu trúc lập luận, ề luật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ư duy phản biện đối với c ch ng minh?)ức đã học (lập
QUY T C (RULE)/ĐI U LU TẮC CẦU (TAM ĐOẠN LUẬN) Ề LẬP LUẬN ẬP LUẬN : Là các quy t c pháp lý (đ o lu t, văn b nại học”; ật ản biện đối với pháp lu t, t p quán, án l ) làm căn c đ gi i quy t v n đ pháp lý đã xácật ật ện đối với ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với ến thức đã học (lập ấu trúc lập luận, ề luật đ nh trên (Tr l i câu h i: Nh ng quy đ nh pháp lu t nào đ gi i quy tịnh hành trong môi trường việc làm ở Việt Nam hiện nay) ản biện đối với ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ỏ án tử hình ữ, tục ngữ ịnh hành trong môi trường việc làm ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với ến thức đã học (lập v n đ pháp lý này?) Vi c d n ra các đi u lu t thấu trúc lập luận, ề luật ện đối với ẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học ề luật ật ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng có ph n gi i thíchầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ản biện đối với làm rõ các đi u lu t.ề luật ật
ÁP D NG (APPLICATION)/ARGUMENTATION (L P LU N):ỤC LỤC ẬP LUẬN ẬP LUẬN Trình bày tình hu ng pháp lý, s vi c c th : Đ a ra các ch ng c , lý lẽ đ ch ngối với ựa chọn ện đối với ụng tất cả kiến thức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối với ức đã học (lập ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập minh, phân tích, gi i thích, đ kh ng đ nh v n đ pháp lý (Tuyên b /K tản biện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ịnh hành trong môi trường việc làm ấu trúc lập luận, ề luật ối với ến thức đã học (lập lu n) (Tr l i câu h i: Nh ng b ng ch ng nào ch ng minh v vi c nàyật ản biện đối với ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ỏ án tử hình ữ, tục ngữ ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ức đã học (lập ức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ện đối với tho mãn/không tho mãn các đi u ki n quy đ nh t i đi u luât ?) Đây làản biện đối với ản biện đối với ề luật ện đối với ịnh hành trong môi trường việc làm ại học”; ề luật phân tr ng tâm, quan tr ng nh t trong c u trúc l p lu n đ gi i quy tọn lập luận, ọn lập luận, ấu trúc lập luận, ấu trúc lập luận, ật ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với ến thức đã học (lập v n đ pháp lý, là nhân t k t n i gi a k t lu n tuyên b ban đ u v i quyấu trúc lập luận, ề luật ối với ến thức đã học (lập ối với ữ, tục ngữ ến thức đã học (lập ật ối với ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ới đ nh pháp lu t (k t n i v n đ pháp lý – s ki n pháp lý – quy đ nh phápịnh hành trong môi trường việc làm ật ến thức đã học (lập ối với ấu trúc lập luận, ề luật ựa chọn ện đối với ịnh hành trong môi trường việc làm. lu t liên quan)ật
K T LU N (CONCLUSION):ẾT VỀ LẬP LUẬN ẬP LUẬN Đ a ra k t lu n cu i cùng kh ng đ nh l i k tư duy phản biện đối với ến thức đã học (lập ật ối với ịnh hành trong môi trường việc làm ại học”; ến thức đã học (lập lu n đã nêu trong tuyên b ban đ u Đ xu t/k t t i/đ a ra m c hìnhật ối với ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ề luật ấu trúc lập luận, ến thức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối với ức đã học (lập ph t/hình th c x lý/hại học”; ức đã học (lập ử hình ư duy phản biện đối vớiớing gi i quy t.ản biện đối với ến thức đã học (lập
Tác d ng c a mô hình l p lu n IRACục đích của môn học ủa môn học ập ập :
Vi c s d ng IRAC đ xây d ng l p lu n sẽ giúp d dàng k t n i các m tện đối với ử hình ụng tất cả kiến thức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ựa chọn ật ật ễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản ến thức đã học (lập ối với xích c a v n đ , làm cho l p lu n đấu trúc lập luận, ề luật ật ật ư duy phản biện đối với c ch t chẽ, logic, và m ch l c.& ại học”; ại học”;
V i 1 v n đ đ n gi n, ch c n xây d ng 1 k t c u IRAC.ới ấu trúc lập luận, ề luật ơ đồ lập luận, ản biện đối với ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ựa chọn ến thức đã học (lập ấu trúc lập luận,
Đ i v i nh ng v n đ ph c t p, g m nhi u lu n đi m c n ch ng minh thìối với ới ữ, tục ngữ ấu trúc lập luận, ề luật ức đã học (lập ại học”; ồ lập luận, ề luật ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ức đã học (lập trong 1 IRAC l n c n ph i xây d ng nhi u IRAC nh đ trình bày t ngới ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ản biện đối với ựa chọn ề luật ỏ án tử hình ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) lu n đi m.ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
L u ý v IRAC:ưu ý ều có thể là lập luận nếu gồm
V n đ ho c K t lu n có th ch có K t lu n ch không nh t thi tấu hiệu nhận biết ều có thể là lập luận nếu gồm ặp liên từ logic: ết: ập ểm cộng: ỉ thị lập luận ết: ập ức): ấu hiệu nhận biết ết: ph i có đ c 2 (Thông thản pháp lý ủa môn học ản pháp lý ưu ýời gian ng, V n đ và K t lu n ph i mang 2ấu hiệu nhận biết ều có thể là lập luận nếu gồm ết: ập ản pháp lý thông tin khác nhau thì m i có c 2)ới nhau theo trình tự logic ản pháp lý
Các mô hình IRAC không nh t thi t ph i tuân th c ng nh cấu hiệu nhận biết ết: ản pháp lý ủa môn học ức): ắc : Tuỳ t ng v n đ l p lu n mà có th thay đ i tr t t linh ho t đ l p lu nừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ấu trúc lập luận, ề luật ật ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ật ựa chọn ại học”; ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ật đư duy phản biện đối với c logic và m ch l c nh tại học”; ại học”; ấu trúc lập luận,
N u v n đ pháp lý đ n gi n thì văn b n ch c n xây d ng 1 k t c u IRAC.ến thức đã học (lập ấu trúc lập luận, ề luật ơ đồ lập luận, ản biện đối với ản biện đối với ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ựa chọn ến thức đã học (lập ấu trúc lập luận,
N u v n đ pháp lý ph c t p thì văn b n c n xây d ng nhi u k t c uến thức đã học (lập ấu trúc lập luận, ề luật ức đã học (lập ại học”; ản biện đối với ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ựa chọn ề luật ến thức đã học (lập ấu trúc lập luận, IRAC.
CÁC THÀNH T TRONG C U TRÚC ĐO N L P LU N PHÁP LÝ ỐNG ẤU TRÚC/TỔ CHỨC LẬP LUẬN ẠT KHÁC ẬP LUẬN ẬP LUẬN
6.2.1 CĂN C PHÁP LÝ/C S PHÁP LÝỨC BIỂU ĐẠT KHÁC ƠNG I: Ở LUẬN CỨ
Căn c pháp lý/ c s pháp lý là các đi u lu t liên quan đức đã học (lập ơ đồ lập luận, ở Việt Nam hiện nay) ề luật ật ư duy phản biện đối với c vi n d n làm cănện đối với ẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học c đ xem xét, đánh giá hành vi/ s vi c là đúng hay sai? Vi ph m hay không viức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ựa chọn ện đối với ại học”; ph m quy đ nh c a pháp lu t?ại học”; ịnh hành trong môi trường việc làm ật
Căn c pháp lý là lý lẽ khoa h c (chân lý có giá tr ph quát), là cái đã bi t,ức đã học (lập ọn lập luận, ịnh hành trong môi trường việc làm ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ến thức đã học (lập đóng vai trò là đ i ti n đ trong c u trúc văn b n l p lu n ại học”; ề luật ề luật ấu trúc lập luận, ản biện đối với ật ật
6.2.2 LU N C PHÁP LÝẬP LUẬN ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC
Lu n đ pháp lý là phán đoán t ng quát, là s kh ng đ nh (có tính gi thuy t)ật ề luật ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ựa chọn ịnh hành trong môi trường việc làm ản biện đối với ến thức đã học (lập th hi n quan đi m pháp lý c a ngểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ậti l p lu n, c n ph i ch ng minh đ kh ngật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ản biện đối với ức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 đ nh.ịnh hành trong môi trường việc làm.
Lu n đ tr l i câu h i: Văn b n l p lu n này c n ch ng minh đi u gì?ật ề luật ản biện đối với ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ỏ án tử hình ản biện đối với ật ật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ức đã học (lập ề luật
6.2.3 LU N ĐI M PHÁP LÝẬP LUẬN ỂU ĐẠT KHÁC
Lu n đi m pháp lý là s phân nhánh c a lu n đ , tách lu n đ thành các lu nật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ựa chọn ật ề luật ật ề luật ật đi m b ph n (các ý l n) đ tri n khai ch ng minh làm sáng t / kh ng đ nhểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ới ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ỏ án tử hình ịnh hành trong môi trường việc làm. lu n đ ật ề luật
N u lu n đ nh tr c t chính c a ngôi nhà thì các lu n đi m nh bến thức đã học (lập ật ề luật ư duy phản biện đối với ụng tất cả kiến thức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối với ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 khung sư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;n c a tòa nhà.
6.2.4 LU N C PHÁP LÝẬP LUẬN ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC
Lu n c khái quátật ức đã học (lập
Lu n ch ng/ b ng ch ng c th :ật ức đã học (lập ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 o Ch ng c tr c ti pức đã học (lập ức đã học (lập ựa chọn ến thức đã học (lập o Ch ng c gián ti pức đã học (lập ức đã học (lập ến thức đã học (lập
Lý lẽ: o Lý lẽ khoa h cọn lập luận, o Lý lẽ đ i thờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng
6.2.5 K T LU N C A VĂN B N L P LU N PHÁP LÝẾT VỀ LẬP LUẬN ẬP LUẬN ỦA LẬP LUẬN Ả ẬP LUẬN ẬP LUẬN
K t lu n là s kh ng đ nh l i lu n đ sau khi đã ch ng minh lu n đ là đúng ến thức đã học (lập ật ựa chọn ịnh hành trong môi trường việc làm ại học”; ật ề luật ức đã học (lập ật ề luật
K t lu n đ a ra đ xu t/đ ngh m c hình ph t/hình th c x lý/hến thức đã học (lập ật ư duy phản biện đối với ề luật ấu trúc lập luận, ề luật ịnh hành trong môi trường việc làm ức đã học (lập ại học”; ức đã học (lập ử hình ư duy phản biện đối vớiớing gi iản biện đối với quy t.ến thức đã học (lập
6.3 S Đ CÁC THÀNH T TRONG C U TRÚC ĐO N L P LU N PHÁP LÝƠNG I: Ồ CÁC THÀNH TỐ TRONG CẤU TRÚC ĐOẠN LẬP LUẬN PHÁP ỐNG ẤU TRÚC/TỔ CHỨC LẬP LUẬN ẠT KHÁC ẬP LUẬN ẬP LUẬN(CÓ THI)
CÁC B ƯỚC THỰC HIỆN VIẾT VĂN BẢN LẬP LUẬN PHÁP LÝ C TH C HI N VI T VĂN B N L P LU N PHÁP LÝ ỰC HIỆN VIẾT VĂN BẢN LẬP LUẬN PHÁP LÝ ỆM VỀ LẬP LUẬN ẾT VĂN BẢN LẬP LUẬN PHÁP LÝ ẢN LẬP LUẬN PHÁP LÝ ẬP LUẬN ẬP LUẬN
NGHIÊN C U H S V VI C ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC Ồ CÁC THÀNH TỐ TRONG CẤU TRÚC ĐOẠN LẬP LUẬN PHÁP ƠNG I: ỤC LỤC ỆM LẬP LUẬN
Các bưu ýới nhau theo trình tự logicc khi nghiên c u h s v vi c:ức): ồ các thành tố trong văn bản pháp lý ơ đồ các thành tố trong văn bản pháp lý ục đích của môn học ệu tham khảo
Thu th p tài li uập ệu tham khảo : k t qu đi u tra, các lo i biên b n, l i khai, cáo tr ng,ến thức đã học (lập ản biện đối với ề luật ại học”; ản biện đối với ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ại học”; h s nguyên đ n, h s b đ n ồ lập luận, ơ đồ lập luận, ơ đồ lập luận, ồ lập luận, ơ đồ lập luận, ịnh hành trong môi trường việc làm ơ đồ lập luận,
Đ c lọc ưu ýới nhau theo trình tự logict toàn b h s v vi cộng: ồ các thành tố trong văn bản pháp lý ơ đồ các thành tố trong văn bản pháp lý ục đích của môn học ệu tham khảo : nhìn bao quát t ng th ổ biến nhất hiện nay, với cơ hội ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
Đ c kỹ t ng h sọc ừ điển ồ các thành tố trong văn bản pháp lý ơ đồ các thành tố trong văn bản pháp lý: ghi chép các s ki n chính theo ngày, tháng di nựa chọn ện đối với ễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản ra/theo trình t di n bi n s vi c/theo v n đ /theo s ki n.ựa chọn ễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản ến thức đã học (lập ựa chọn ện đối với ấu trúc lập luận, ề luật ựa chọn ện đối với
Tìm quan h logic gi a các tình ti t, s ki nệu tham khảo ữa kì: ết: ựng 1 lập luận vững chắc và đạt hiệu quả thuyết phục thì luận ệu tham khảo : nguyên nhân – k t qu ;ến thức đã học (lập ản biện đối với đi u ki n – k t qu ; ng u nhiên – t t nhiên.ề luật ện đối với ến thức đã học (lập ản biện đối với ẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học ấu trúc lập luận,
Tìm s ki n m u ch tựng 1 lập luận vững chắc và đạt hiệu quả thuyết phục thì luận ệu tham khảo ấu hiệu nhận biết ối kì : s ki n có tính ch t quy t đ nh, quy t đ nh b nựa chọn ện đối với ấu trúc lập luận, ến thức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm ến thức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm ản biện đối với ch t v n đ ấu trúc lập luận, ấu trúc lập luận, ề luật
Thu th p ch ng cập ức): ức):: Tìm các ch ng c ch ng minh cho các s vi c đã x yức đã học (lập ức đã học (lập ức đã học (lập ựa chọn ện đối với ản biện đối với ra Sau đó tìm ch ng c m u ch tức): ức): ấu hiệu nhận biết ối kì – ch ng c có giá tr l p lu n cao nh tức đã học (lập ức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm ật ật ấu trúc lập luận, đ ch ng minh cho s ki n m u ch t.ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ựa chọn ện đối với ấu trúc lập luận, ối với
Đánh giá, phân lo i ch ng cạn văn lập luận: ức): ức):: theo tình ti t, v vi c (theo lĩnh v c);ến thức đã học (lập ụng tất cả kiến thức đã học (lập ện đối với ựa chọn theo lo i ch ng c (ch ng c tr c ti p, hay ch ng c gián ti p); theo m cại học”; ức đã học (lập ức đã học (lập ức đã học (lập ức đã học (lập ựa chọn ến thức đã học (lập ức đã học (lập ức đã học (lập ến thức đã học (lập ức đã học (lập đ quan tr ng (quan tr ng đ i v i s vi c ta c n ch ng minh)ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ọn lập luận, ọn lập luận, ối với ới ựa chọn ện đối với ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ức đã học (lập
Tìm các quy đ nh pháp lu t liên quanị ập
Xác đ nh v n đ pháp lýị ấu hiệu nhận biết ều có thể là lập luận nếu gồm : quan đi m đánh giá v v vi c đúng/sai, viểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ề luật ụng tất cả kiến thức đã học (lập ện đối với ph m/không vi ph m, hại học”; ại học”; ư duy phản biện đối vớiớing gi i quy t Vi c xác đ nh đản biện đối với ến thức đã học (lập ện đối với ịnh hành trong môi trường việc làm ư duy phản biện đối với c v n đ phápấu trúc lập luận, ề luật lý là k t qu c a quá trình nghiên c u h s v vi c V n đ pháp lý là k tến thức đã học (lập ản biện đối với ức đã học (lập ồ lập luận, ơ đồ lập luận, ụng tất cả kiến thức đã học (lập ện đối với ấu trúc lập luận, ề luật ến thức đã học (lập lu n ban đ u v v vi c, là v n đ mà văn b n l p lu n c n ph i ch ngật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ề luật ụng tất cả kiến thức đã học (lập ện đối với ấu trúc lập luận, ề luật ản biện đối với ật ật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ản biện đối với ức đã học (lập minh V n đ pháp lý tr l i cho câu h i: C n ch ng minh v n đ gì?ấu hiệu nhận biết ều có thể là lập luận nếu gồm ản pháp lý ời gian ỏi chất vấn để kết luận: ần chính ức): ấu hiệu nhận biết ều có thể là lập luận nếu gồm
Xác đ nh đúng v n đ pháp lý là c s đ th c hi n bịnh hành trong môi trường việc làm ấu trúc lập luận, ề luật ơ đồ lập luận, ở Việt Nam hiện nay) ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ựa chọn ện đối với ư duy phản biện đối vớiớic ti p theo là xâyến thức đã học (lập d ng đ cựa chọn ề luật ư duy phản biện đối vớiơ đồ lập luận,ng l p lu n.ật ật
Nghiên c u h s v vi c là bức đã học (lập ồ lập luận, ơ đồ lập luận, ụng tất cả kiến thức đã học (lập ện đối với ư duy phản biện đối vớiớic đ u tiên, r t quan tr ng đ xác đ nh v nầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ấu trúc lập luận, ọn lập luận, ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ịnh hành trong môi trường việc làm ấu trúc lập luận, đ pháp lý, tìm ch ng c cho vi c xây d ng l p lu n ề luật ức đã học (lập ức đã học (lập ện đối với ựa chọn ật ật
Nghiên c u h s v vi c đòi h i ph i x lý 1 kh i lức đã học (lập ồ lập luận, ơ đồ lập luận, ụng tất cả kiến thức đã học (lập ện đối với ỏ án tử hình ản biện đối với ử hình ối với ư duy phản biện đối với ng l n thông tinới ph c t p, đa chi u, ph i phát hi n ra s ki n m u ch t gi a r t nhi u sức đã học (lập ại học”; ề luật ản biện đối với ện đối với ựa chọn ện đối với ấu trúc lập luận, ối với ữ, tục ngữ ấu trúc lập luận, ề luật ựa chọn ki n; ph i thu th p đ y đ ch ng c , tìm ra ch ng c m u ch t gi a r tện đối với ản biện đối với ật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ức đã học (lập ức đã học (lập ức đã học (lập ức đã học (lập ấu trúc lập luận, ối với ữ, tục ngữ ấu trúc lập luận, nhi u ch ng c ề luật ức đã học (lập ức đã học (lập
Công vi c nghiên c u h s v vi c đòi h i ph i có kh năng phân tích,ện đối với ức đã học (lập ồ lập luận, ơ đồ lập luận, ụng tất cả kiến thức đã học (lập ện đối với ỏ án tử hình ản biện đối với ản biện đối với suy lu n, t duy logic và quá trình làm vi c công phu, nghiêm túc, c nật ư duy phản biện đối với ện đối với ẩu khí, giọng điệu), và kỹ năng giao tiếp tr ng và khách quan.ọn lập luận,
[VD] A là nhân viên công ty B, ph i giao hàng t i công ty C Trong quá trình giaoản biện đối với ới hàng, A có ghé hi u sách T hi u sách đ n công ty C, A g p tai n n A yêu c uện đối với ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ện đối với ến thức đã học (lập & ại học”; ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học công ty B chi tr chi phí n m vi n, nh ng công ty B không đ ng ý.ản biện đối với ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ện đối với ư duy phản biện đối với ồ lập luận,
S ki n m u ch tựng 1 lập luận vững chắc và đạt hiệu quả thuyết phục thì luận ệu tham khảo ấu hiệu nhận biết ối kì đ công ty B không chi tr phí n m vi n cho A và đểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ản biện đối với ằng 2 chính quy, và văn bằng 2 không chính ện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 công ty B th ng: A ghé hi u sách.ện đối với
Thu th p ch ng cập ức): ức):: nhân viên bán sách, camera
XÂY D NG Đ C Ự SỰ/TƯỜNG THUẬT Ề LẬP LUẬN ƯƠNG I: NG
1.2.1 XÂY D NG H TH NG LU N ĐI MỰ SỰ/TƯỜNG THUẬT ỆM LẬP LUẬN ỐNG ẬP LUẬN ỂU ĐẠT KHÁC
Xây d ng h th ng lu n đi m là xây d ng b khung sựa chọn ện đối với ối với ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ựa chọn ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;n c a văn b n l pản biện đối với ật lu n, g m các ý l n đ tri n khai h th ng l p lu n, đ ch ng minh, kh ng đ nhật ồ lập luận, ới ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ối với ật ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ịnh hành trong môi trường việc làm. k t lu n.ến thức đã học (lập ật
1 văn b n pháp lý thản biện đối với ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng ph i tri n khai l p lu n v i nhi u lu n đi m.ản biện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ật ới ề luật ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
Tuỳ thu c vào m c đ ph c t p c a t ng v n đ mà trong 1 lu n đi m l n cóộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ại học”; ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ấu trúc lập luận, ề luật ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ới th phân tách thành 1 s lu n đi m c p đ nh h n đ tri n khai ch ng minhểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ối với ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ở Việt Nam hiện nay) ấu trúc lập luận, ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ỏ án tử hình ơ đồ lập luận, ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập cho lu n đi m l n.ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ới
Căn c đ xây d ng h th ng lu n đi mức): ểm cộng: ựng 1 lập luận vững chắc và đạt hiệu quả thuyết phục thì luận ệu tham khảo ối kì ập ểm cộng: :
V vi c pháp lý c thụng tất cả kiến thức đã học (lập ện đối với ụng tất cả kiến thức đã học (lập ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
V n đ c n l p lu n (lu n đ /k t lu n)ấu trúc lập luận, ề luật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ật ật ật ề luật ến thức đã học (lập ật
Yêu c u đ i v i lu n đi mần chính ối kì ới nhau theo trình tự logic ập ểm cộng: :
Lu n đi m ph i phù h pập ểm cộng: ản pháp lý ợng luận cứ trong 1 lập luận : o Có quan h logic v i căn c pháp lýện đối với ới ức đã học (lập o Ph n ánh đúng b n ch t c a v vi cản biện đối với ản biện đối với ấu trúc lập luận, ụng tất cả kiến thức đã học (lập ện đối với o Phù h p v i vai trò, m c đích c a l p lu n (bu c t i/bào ch a;ới ụng tất cả kiến thức đã học (lập ật ật ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ữ, tục ngữ nguyên đ n/b đ n)ơ đồ lập luận, ịnh hành trong môi trường việc làm ơ đồ lập luận,
Lu n đi m ph i có tính đ nh hập ểm cộng: ản pháp lý ị ưu ýới nhau theo trình tự logicng: k t t i hay g t i?ến thức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ) ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
Lu n đi m ph i m i mập ểm cộng: ản pháp lý ới nhau theo trình tự logic ẻ: Nêu ra ý m i ch a ai đ c p, không l p l iới ư duy phản biện đối với ề luật ật & ại học”; nh ng đi u đã bi t.ữ, tục ngữ ề luật ến thức đã học (lập
Lu n đi m ph i rõ ràng, xác đ nhập ểm cộng: ản pháp lý ị : Lu n đi m không m p m , khó hi u;ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 th hi n quan đi m rõ ràng (kh ng đ nh hay ph đ nh, đúng hay sai, viểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ịnh hành trong môi trường việc làm ịnh hành trong môi trường việc làm. ph m/không vi ph m)ại học”; ại học”;
Trình t s p x t h th ng lu n đi mựng 1 lập luận vững chắc và đạt hiệu quả thuyết phục thì luận ắc ết: ệu tham khảo ối kì ập ểm cộng: :
M i lu n đi m ch ng minh 1 v n đ d a trên căn c pháp lý, vì v y c nỗ đưa ra thông tin nhưng không rút ra được kết ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ấu trúc lập luận, ề luật ựa chọn ức đã học (lập ật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học s p x p cá lu n đi m theo th t logic c a các căn c pháp lý ến thức đã học (lập ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ức đã học (lập ựa chọn ức đã học (lập th hi nểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với rõ m i quan h logic gi a lu n đi m v i căn c pháp lý.ối với ện đối với ữ, tục ngữ ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ới ức đã học (lập
S p x p theo m c đ quan tr ng c a các lu n đi m: t quan tr ng nh tến thức đã học (lập ức đã học (lập ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ọn lập luận, ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ọn lập luận, ấu trúc lập luận, đ n ít quan tr ng h n (l p lu n pháp lý c n th hi n rõ quan đi m, c nến thức đã học (lập ọn lập luận, ơ đồ lập luận, ật ật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học kh ng đ nh đúng/sai, ph i/trái, và đ cho ngịnh hành trong môi trường việc làm ản biện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;i nghe d ti p nh n v nễn đạt đúng khái niệm, truyền đạt đúng thông tin, phản ến thức đã học (lập ật ấu trúc lập luận, đ , nên c n đ lu n đi m quan tr ng nh t lên đ u tiên)ề luật ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ọn lập luận, ấu trúc lập luận, ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học
S p x p theo trình t v n đ , v vi cến thức đã học (lập ựa chọn ấu trúc lập luận, ề luật ụng tất cả kiến thức đã học (lập ện đối với
S p x p theo logic nhân – quến thức đã học (lập ản biện đối với
1.2.2 XÂY D NG H TH NG LU N CỰ SỰ/TƯỜNG THUẬT ỆM LẬP LUẬN ỐNG ẬP LUẬN ỨC BIỂU ĐẠT KHÁC
Vai trò c a lu n c trong l p lu n pháp lýủa môn học ập ức): ập ập :
Lu n c có nhi m v ch ng minh, gi i thích đ kh ng đ nh, làm sáng tật ức đã học (lập ện đối với ụng tất cả kiến thức đã học (lập ức đã học (lập ản biện đối với ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ịnh hành trong môi trường việc làm ỏ án tử hình lu n đi m.ật ểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3
L p lu n pháp lý đòi h i “nói có sách, mách có ch ng”, v a ph i đ t lý, v aật ật ỏ án tử hình ức đã học (lập ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ản biện đối với ại học”; ừ logic, chứng cứ, lý lẽ ) ph i th u tình nên đ t ra nh ng yêu c u cao nh t đ i v i lu n c ản biện đối với ấu trúc lập luận, & ữ, tục ngữ ầm 1 trang): Tại sao bạn chọn học ấu trúc lập luận, ối với ới ật ức đã học (lập
Các lo i lu n c trong l p lu n pháp lýạn văn lập luận: ập ức): ập ập :
Ch ng cức): ức):: ch ng c tr c ti p, ch ng c gián ti pức đã học (lập ức đã học (lập ựa chọn ến thức đã học (lập ức đã học (lập ức đã học (lập ến thức đã học (lập
Lý lẽ: lý lẽ khoa h c (các căn c pháp lý), lý lẽ đ i thọn lập luận, ức đã học (lập ờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”; ư duy phản biện đối vớiờng đến thành công nhất thiết phải qua đại học”;ng, lý lẽ v hành vi,ề luật lý lẽ nhân thân, lý lẽ đ o đ c, lý lẽ quy n uy, lý lẽ s đông, lý lẽ so sánhại học”; ức đã học (lập ề luật ối với theo thang đ (lý lẽ t t nhiên)ộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ấu trúc lập luận,
VI T VĂN B N L P LU N ẾT VỀ LẬP LUẬN Ả ẬP LUẬN ẬP LUẬN
Nêu v n đ pháp lý (tuyên b /k t lu n)ấu trúc lập luận, ề luật ối với ến thức đã học (lập ật
Trích d n quy đ nh pháp lu tẫn Với những lý do nêu trên, bằng cử nhân của Trường Đại học ịnh hành trong môi trường việc làm ật
Tri n khai l p lu nểm danh ngày 1/3, điểm cộng cá nhân 6/3 8/3, điểm nhóm 8/3 ật ật
KI M TRA L I, S A CH A VÀ HOÀN THI N ỂU ĐẠT KHÁC ẠT KHÁC Ử LẬP LUẬN ỮA LẬP LUẬN VỚI SUY LUẬN LOGIC ỆM LẬP LUẬN
II KỸ NĂNG L P LU N THUY T PH CẬP LUẬN ẬP LUẬN ẾT VỀ LẬP LUẬN ỤC LỤC