Những hành vi bạo lực này không chỉ gây tổn thương tâm lý và vật lý cho các nạn nhân, mà còn ảnh hưởng tiêu cực đến sự tự tin, sự phát triển xã hội và tinh thần học tập của họ.Thông qua
Trang 1HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA
KHOA QUẢN LÝ XÃ HỘI
BÀI TẬP LỚN KẾT THÚC HỌC PHẦN Đề bài: Anh/ chị hãy xây dựng một kế hoạch truyền thông về vấn nạn “Bạo lực học đường” nhằm kêu gọi mọi người cùng
chung tay bảo vệ trẻ em, mà ở đó có sử dụng ít nhất một loại hình nghệ thuật để thể hiện
Học phần: Truyền thông qua các hình thức Nghệ thuật – Thể thao – Giải tríMã phách:………
Trang 2MỤC LỤC
PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1
1 Lý do chọn đề tài 1
1.1 Khái niệm “bạo lực học đường” 1
1.2 Mục đích và mục tiêu của sự kiện truyền thông 2
2 Đối tượng công chúng mục tiêu 3
Trang 3PHẦN 1: MỞ ĐẦU1 Lý do chọn đề tài
1.1 Khái niệm “bạo lực học đường”
Bạo lực học đường là một vấn đề nghiêm trọng trong môi trường giáo dục hiện nay Theo Wikipedia, bạo lực học đường là những hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên những tổn thương về tinh thần và thể xác diễn ra trong phạm vi trường học Bạo lực học đường có thể bao gồm các hình thức như đánh nhau, bắt nạt, quấy rối tình dục, mang vũ khí đến trường, tấn công giáo viên, Bạo lực học đường có ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe, tâm lý và học tập của các em học sinh.
Bạo lực học đường có nhiều nguyên nhân khác nhau, có thể do ảnh hưởng từ gia đình, bạn bè, xã hội, môi trường trường học, hay do tính cách và tâm lý của chính các em Một số nguyên nhân phổ biến có thể kể đến như: muốn thể hiện bản thân, hiếu thắng, mâu thuẫn qua lời nói, bị áp lực về điểm số hay kỷ luật, bị ảnh hưởng từ cảnh bạo lực trong phim ảnh hay game online, bị cha mẹ hay giáo viên đánh đập hay chê trách,
Thực trạng bạo lực học đường ở Việt Nam hiện nay rất đáng lo ngại Theo các thống kê nghiên cứu, Việt Nam là một trong những nước đứng đầu về tỷ lệ bạo lực học đường và có dấu hiệu gia tăng những năm gần đây Bạo lực học đường ngày càng tăng hành vi nguy hiểm Những hành vi bạo lực bắt nguồn từ những xô xát nhỏ lại làm vấn đề lớn thêm dẫn đến việc đánh nhau Nghiêm trọng hơn là đánh chém lẫn nhau làm tổn thương thể xác lẫn tinh thần Tình trạng bạo lực xảy ra không chỉ ở các bạn nữ mà còn ở các bạn nam đặc biệt ở cấp THPT và THCS, thậm chí là có cả xô xát giữa giáo viên và học sinh, học sinh và giáo viên.
Chủ đề bạo lực học đường được lựa chọn để xây dựng kế hoạch truyền thông
Trang 4gây ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển và trải nghiệm học tập của các học sinh và sinh viên Đó là lý do em chọn chủ đề bạo lực học đường để xây dựng kế hoạch truyền thông này Bản thân em tin rằng thông qua sự nhận thức, sự hỗ trợ và sự thay đổi hành vi, chúng ta có thể xây dựng một môi trường học tập tốt đẹp hơn cho tất cả các học sinh và sinh viên.
1.2 Mục đích và mục tiêu của sự kiện truyền thông
Bạo lực học đường không chỉ là một vấn đề xảy ra ở một số trường học, mà là một hiện tượng phổ biến trên toàn cầu, tác động đến hàng triệu học sinh và sinh viên Những hành vi bạo lực này không chỉ gây tổn thương tâm lý và vật lý cho các nạn nhân, mà còn ảnh hưởng tiêu cực đến sự tự tin, sự phát triển xã hội và tinh thần học tập của họ.
Thông qua kế hoạch truyền thông, em mong muốn tạo ra sự ý thức và chú trọng đến vấn đề này, muốn mọi người hiểu rõ về những tác động và hậu quả của bạo lực học đường, và từ đó khơi dậy sự quan tâm và tạo động lực cho sự thay đổi tích cực Ngoài việc tạo ra sự nhận thức, chúng tôi cũng muốn cung cấp thông tin hữu ích về cách hỗ trợ những nạn nhân bạo lực học đường Chúng tôi muốn giới thiệu các nguồn tài trợ, tổ chức và cung cấp các giải pháp, kỹ năng giải quyết xung đột để giúp đỡ những người bị ảnh hưởng Kế hoạch truyền thông này cũng hướng đến việc thay đổi hành vi bằng cách tạo ra những thông điệp mạnh mẽ và sự nhận thức rõ ràng về tác động của bạo lực học đường, mục tiêu tạo ra sự nhận thức và chia sẻ thông tin về những hậu quả nghiêm trọng mà bạo lực học đường gây ra.
Cuối cùng là xây dựng một cộng đồng đồng lòng và chống lại bạo lực, khuyến khích sự thấu hiểu và đồng cảm từ tất cả mọi người, tạo ra một môi trường học tập lành mạnh và an toàn hơn Bằng cách lan tỏa thông điệp này thông qua các hình thức nghệ thuật, hy vọng rằng mọi người sẽ nhận ra khả năng thay đổi tích cực của chúng ta và tham gia vào cuộc chiến chống lại bạo lực học đường.
2
Trang 52 Đối tượng công chúng mục tiêu
Đối tượng đầu tiên và quan trọng nhất là học sinh và sinh viên, những người trực tiếp chịu ảnh hưởng của bạo lực học đường Chúng ta muốn truyền tải thông điệp về tác động tiêu cực của bạo lực học đường và cung cấp thông tin hữu ích để giúp họ nhận ra dấu hiệu bạo lực, tìm kiếm sự hỗ trợ và tham gia vào các hoạt động chống lại bạo lực học đường.
Đối tượng tiếp theo là gia đình và người chăm sóc của học sinh và sinh viên Chúng ta muốn xây dựng một kế hoạch truyền thông nhằm giúp gia đình nhận biết và hiểu rõ hơn về bạo lực học đường, cung cấp hướng dẫn về cách tương tác và hỗ trợ hợp tác trong gia đình để ngăn chặn và đối phó với bạo lực học đường.
Giáo viên và nhân viên trường học là đối tượng quan trọng khác của kế hoạch truyền thông Chúng ta muốn cung cấp cho họ các tài liệu đào tạo, hướng dẫn và nguồn tài nguyên để giúp họ nhận diện, ứng phó và giải quyết các trường hợp bạo lực học đường Chúng ta cũng muốn khuyến khích sự tham gia và tương tác tích cực từ phía giáo viên và nhân viên trường để tạo ra môi trường học tập an toàn và không bạo lực.
Ngoài ra, chúng ta cũng muốn nhắm đến cộng đồng và xã hội xung quanh Chúng ta hy vọng thông qua việc truyền thông, chúng ta có thể tạo ra sự nhận thức và thay đổi ý thức của cộng đồng về bạo lực học đường Chúng ta muốn khuyến khích sự tham gia từ các tổ chức xã hội, cơ quan chính phủ và cá nhân quan tâm đến vấn đề này để họ cùng chung tay xây dựng một môi trường học tập lành mạnh và không bạo lực.
Từ việc định rõ đối tượng công chúng này, chúng ta có thể tạo ra các thông điệp, tài liệu và hoạt động truyền thông phù hợp để tác động và tương tác tích cực với mỗi đối tượng Mục tiêu cuối cùng là tạo ra sự nhận thức, thay đổi hành vi và xây dựng một cộng đồng hỗ trợ chung để chống lại bạo lực học đường.
Trang 6PHẦN 2: NỘI DUNG1 Lựa chọn hình thức nghệ thuật
1.1 Phim ngắn
Phimmột loại hình nghệ thuật mang tính truyền thông mạnh mẽ có thể giúp thể hiện thông điệp không bạo lực học đường một cách sâu sắc và ảnh hưởng tích cực đến cộng đồng Việc sử dụng phim ngắn trong truyền thông là một cách hiệu quả để thu hút sự quan tâm của người xem và tạo ra sự đồng cảm với nhân vật và câu chuyện.
Tính ngắn gọn của phim ngắn cho phép truyền tải thông điệp chính một cách súc tích, không làm mất đi sự tập trung của người xem Nhờ vào những cảnh quay chân thực và sáng tạo, ekip sản xuất có thể tái hiện các tình huống và cảm xúc liên quan đến bạo lực học đường, đồng thời khám phá những giải pháp hòa giải và tôn trọng đồng đội.
Mục tiêu chính khi tạo phim ngắn là lan tỏa thông điệp về sự quan trọng của tình đồng đội và tình bạn trong học đường Nhân vật chính trong phim sẽ đối diện với những khó khăn và mâu thuẫn, nhưng thông qua sự đoàn kết và sự hỗ trợ của bạn bè, họ sẽ vượt qua được mọi thử thách
1.2 Quy trình sản xuất
Sản xuất một bộ phim là một quá trình phức tạp và tốn nhiều thời gian, công sức và tiền bạc Quá trình làm một bộ phim thường kéo dài khoảng vài tháng đến vài năm tùy thuộc độ dài, mức độ phức tạp của ý tưởng cho tác phẩm và có sự tham gia của một đội ngũ đông đảo các nghệ sĩ, kĩ thuật viên và những người liên quan Các công đoạn chính trong quá trình sản xuất một bộ phim là:
Phát triển kịch bản: Đây là giai đoạn biến những ý tưởng ban đầu thành một kịch bản có thể thực hiện được Các nhà sản xuất phim sẽ tìm kiếm các cốt truyện
4
Trang 7thích hợp từ tiểu thuyết, những vở kịch, các bộ phim khác hoặc đơn giản là những ý tưởng gốc có tính khả thi cao Những ý tưởng này sẽ được phát triển thành một bản tóm tắt để chuẩn bị cho việc viết kịch bản gốc chứa các chi tiết chính của phim, nhịp điệu, định hình các nhân vật, một phần thoại và các chỉ dẫn cần thiết cho đạo diễn Kịch bản này thường có chứa những phác họa để đạo diễn có thể hình dung được bối cảnh của những đoạn phim quan trọng Trong vài tháng tiếp theo, kịch bản phim được xây dựng hoàn chỉnh, rõ ràng về cấu trúc của truyện phim, tính cách hành động của các nhân vật, toàn bộ các đoạn thoại và phong cách chung của toàn bộ phim Các nhà sản xuất và phân phối phim cũng sẽ kiểm soát quá trình này để xác định rõ thể loại phim, đối tượng khán giả mà phim hướng tới cũng như đảm bảo thành công về doanh thu cho bộ phim bằng cách tránh lặp lại những ý tưởng đã có hoặc sai lầm trong các bộ phim trước đó.
Tiền kỳ: Trong quá trình này, các yếu tố cần thiết để hiện thực hóa kịch bản được lên kế hoạch và xây dựng Sau khi kịch bản hoàn thành, hãng sản xuất sẽ đưa ra một ngân quỹ nhất định cho nhà sản xuất để xây dựng đội ngũ làm phim và biến kịch bản thành một bộ phim hoàn chỉnh Ngân quỹ và đội ngũ làm phim tùy thuộc vào độ phức tạp của kịch bản và kỳ vọng thương mại của hãng sản xuất, với các bộ phim bom tấn của Hollywood, khoản ngân sách này có thể lên tới hàng trăm triệu USD với đội ngũ làm phim hàng nghìn người, còn với những tác phẩm của những nhà sản xuất độc lập, đội ngũ này có thể co gọn chỉ khoảng 10 người Các vị trí chính trong đội ngũ làm phim giai đoạn tiền kỳ là: Đạo diễn, nhà sản xuất, biên kịch, nhà tài trợ, nhà phân phối, nhà thiết kế sản xuất, nhà tuyển dụng, nhà quản lý địa điểm, nhà quản lý dự án, v.v Các công việc chính trong giai đoạn này là: tuyển chọn diễn viên, nhân viên kĩ thuật và hậu cần; tìm kiếm và xác định các địa điểm quay phim; thiết kế và xây dựng các bối cảnh, trang phục, đạo cụ và hiệu ứng; lập kế hoạch chi tiết về thời gian, ngân sách và phương tiện cho quá trình sản xuất.
Trang 8Sản xuất: Đây là giai đoạn thực hiện quay phim theo kịch bản đã được chuẩn bị Đây là giai đoạn tốn nhiều thời gian và công sức nhất trong quá trình sản xuất một bộ phim Các vị trí chính trong đội ngũ làm phim giai đoạn sản xuất là: Đạo diễn, quay phim, âm thanh, ánh sáng, diễn viên, trợ lý đạo diễn, biên tập viên, v.v Các công việc chính trong giai đoạn này là: quay các cảnh phim theo thứ tự logic hoặc tiện lợi; chỉ đạo diễn xuất của các diễn viên và các yếu tố khác của phim; thu âm và chỉnh sửa âm thanh; thiết lập ánh sáng và hiệu ứng hình ảnh; kiểm tra và lưu trữ các thước phim đã quay.
Hậu kỳ: Đây là giai đoạn hoàn thiện bộ phim từ những thước phim đã quay được Đây là giai đoạn cần nhiều sự sáng tạo và kĩ thuật cao Các vị trí chính trong đội ngũ làm phim giai đoạn hậu kỳ là: Biên tập viên, nhạc sĩ, hiệu ứng viên, hậu kỳ âm thanh, hậu kỳ hình ảnh, v.v Các công việc chính trong giai đoạn này là: biên tập các thước phim theo trình tự của kịch bản; sáng tác và ghép nhạc nền cho phim; tạo ra các hiệu ứng hình ảnh và âm thanh; chỉnh sửa màu sắc và ánh sáng cho phim; kiểm tra chất lượng và khắc phục các lỗi của phim.
Phân phối: Đây là giai đoạn mang bộ phim đến với khán giả thông qua các kênh truyền thông khác nhau Đây là giai đoạn quan trọng để quảng bá và thu hồi vốn cho bộ phim Các vị trí chính trong đội ngũ làm phim giai đoạn phân phối là: Nhà sản xuất, nhà phân phối, nhà quảng cáo, nhà báo chí, v.v Các công việc chính trong giai đoạn này là: xin cấp giấy phép chiếu phim; lựa chọn các rạp chiếu hoặc các nền tảng trực tuyến để chiếu phim; tổ chức các buổi ra mắt hoặc chiếu sớm cho giới truy
Đánh giá và phản hồi: đối với các phim trong một dự án truyền thông, đây là bước quan trọng để có thể theo dõi đánh giá, phản hồi từ khán giả từ đó có thể đưa ra số liệu về mức độ lan tỏa, mức độ thành công Đo lường hiệu quả của thông điệp mang lại thông qua bộ phim.
6
Trang 91.3 Xây dựng kế hoạch truyền thông
- Chủ đề: Bạo lực học đường
- Nội dung: Phim ngắn “Vượt bóng tối” là câu chuyện xoay quanh mâu thuẫn của Thư, My, Nhật Anh và Chi Ai cũng tưởng rằng đây là một nhóm bạn thân nhưng sự thật Thư lại là nạn nhân của bạo lực học đường Sau thời gian dài trải qua bạo lực, Thư không dám chia sẻ với bất kì ai cho tới khi một vụ tai nạn xảy ra đã hóa giải tất cả mọi hiệu lầm của mọi người về nhóm bạn này Sau tất cả, Thư cũng tìm được những người bạn thật sự còn những kẻ bắt nạt phải chịu quả báo.
- Slogan: “Học đường không bạo lực”
- Thông điệp: Thông điệp của phim có thể mang lại nhiều ý nghĩa khác nhau cho khán giả, tùy thuộc vào góc nhìn và cảm nhận của mỗi người Một số thông điệp có thể được rút ra từ phim là:
Bạo lực học đường là một vấn nạn nghiêm trọng trong môi trường giáo dục, cần được phòng tránh và xử lý kịp thời.
Bạn bè là những người quan trọng trong cuộc sống, có thể giúp ta vượt qua những khó khăn và đau khổ, cũng như chia sẻ niềm vui và hạnh phúc.
Không nên giấu diếm hoặc chịu đựng bạo lực học đường một mình, mà nên tìm kiếm sự giúp đỡ của người thân, bạn bè, giáo viên hoặc các cơ quan chức năng Không nên bắt nạt hoặc gây hấn với người khác, bởi vì hành động đó có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng cho cả bản thân và người bị bắt nạt.
Luôn có hy vọng và lạc quan trong cuộc sống, bởi vì sau mỗi bóng tối sẽ là ánh sáng, và sau mỗi khổ đau sẽ là niềm vui.
2 Kịch bản
Phim ngắn: “Vượt bóng tối”
Trang 10Cảnh 1 : Khởi nguồn
Vào ngày nhập học đầu tiên tại trường mới, cả lớp làm quen với nhau và bình bầu cán bộ lớp Có 2 bạn xung phong làm lớp trưởng là Nhật Anh và Thư, nhưng vì Nhật Anh đã có kinh nghiệm là lớp trưởng tại cấp 2 nên Nhật Anh làm lớp trưởng còn Thư làm thư kí lớp với nhiệm vụ viết sổ đầu bài và sổ liên lạc của lớp Cô xếp chỗ cho Nhật Anh, My và Chi ngồi gần nhau Mặc dù là lớp trưởng nhưng nhóm bạn này thường xuyên đi học muộn Vào một ngày học toán, cô giáo bộ môn đã ghi tên My, Nhật Anh và Chi vào sổ đầu bài.
Khi đến lớp biết được tin này, nhóm bạn đã tỏ thái độ khó chịu với Thư - My: Tại sao mày lại để cô ghi tên bọn tao vào sổ đầu bài vậy
- Thư: Cô khó tính quá nên… (Thư chưa nói hết câu đã bị Nhật Anh ngắt lời)
- Nhật Anh: Sao không nói bọn tao xin phép rồi?
- Thư: Tớ có nói rồi nhưng hết tiết các cậu vẫn chưa tới nên cô bắt tớ ghi tên các cậu lại không thì sẽ trừ điểm cả lớp
Từ đó nhóm của My, Nhật Anh và Chi nảy sinh ác cảm, bới móc và tìm cách bắt nạt Thư.
Cảnh 2: Ấm ức
Trong một giờ học tiếng anh, cô giáo chia nhóm để làm bài tập, Thư, My, Nhật Anh, Chi được cô phân vào làm một nhóm để làm bài tập với mục đích để Thư có thể hỗ trợ các bạn học kém hơn tiến bộ trong học tập Nhưng vì đã ghét Thư từ trước, nên nhóm của My lấy cơ hội này để bắt nạt Thư một cách vô lý
Thư: Phần bài này cô giao có chỗ nào các cậu không hiểu không?
My: (nói bằng giọng điệu khinh bỉ) T không hiểu cũng chưa cần tới cái loại m giúp.
8
Trang 11Chi: Thôi mày giỏi thì mày cứ làm luôn phần bọn t đi, không phải thể hiện
mình tài giỏi
Nhật Anh tiếp lời: Giỏi thế chắc không ngại làm hộ đâu nhỉ!
Nói xong nhóm My cười cợt và bỏ về trước, không cho Thư cơ hội để nói ý kiến của mình Sau khi làm cả phần bài của các bạn, Thư đã gửi riêng cho từng người xem trước phần bài làm nhóm để lên nói nhưng các bạn đều phớt lờ tin nhắn của Thư Tiết tiếng anh tiếp theo, cô gọi nhóm của Thư lên trả bài nhưng chỉ có mỗi Thư là trả lời trôi chảy, 3 bạn còn lại đều ấp úng không trả lời được nên bị cô cho điểm kém, chỉ có Thư là người duy nhất trong nhóm là được điểm cao vì chuẩn bị bài kĩ Hết giờ học ngày hôm đó, nhóm của My chờ sẵn ở ngoài cổng trường chờ Thư ra về để đe dọa.
- My: Điểm cao hơn các bạn có khác, vui vẻ gớm nhỉ! (Vừa nói My vừa đập tay vào vai Thư, hất cằm ám chỉ ra chỗ vắng người)
Ngay lập tức, Chi giằng lấy cặp của Thư và đi trước, ép buộc Thư phải đi theo
- Thư: Trả balo cho tớ với, tớ đã gửi bài cho các cậu đọc trước rồi mà Đến một khoảng đất trống, Chi và Nhật Anh đổ hết sách vở của Thư ra khỏi cặp đồng thời phá hỏng đồ dùng học tập của Thư
- My: Tưởng học giỏi thế nào, hóa ra trong cặp toàn đồ bỏ đi (Vừa nói My vừa lấy chân dẫm nát đồ dùng học tập của Thư)
Nhật Anh : Mày xứng đáng bị như này mà, đã là cái gai trong mắt tụi này thì
đừng mong sống yên ổn
My: Không chỉ riêng bọn tao đâu, cái ngày cả lớp cô lập m cx sẽ tới sớm
thôi.