nội dung phương thức đảng cộng sản việt nam lãnh đạo giáo dục và đào tạo giai đoạn hiện nay

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀNKHOA XÂY DỰNG ĐẢNG---TIỂU LUẬN MÔN XÂY DỰNG ĐẢNGNỘI DUNG, PHƯƠNG THỨC ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM LÃNHĐẠO GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN HIỆN NAYSinh viên: NGUY

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀNKHOA XÂY DỰNG ĐẢNG

-TIỂU LUẬN MÔN XÂY DỰNG ĐẢNG

NỘI DUNG, PHƯƠNG THỨC ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM LÃNHĐẠO GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Sinh viên: NGUYỄN THỊ PHƯƠNG MAI Mã số sinh viên: 2156060033

Lớp: QUAY PHIM TRUYỀN HÌNH K41

Phúc Yên, tháng 12 năm 2021

MỤC LỤC

M> Đ?U 3

1 L do chn đ ti 3

2 Mc đch v nhim v nghin cu 4

3 Đi t !ng v ph#m vi nghin cu 5

4 C& s( l lu*n v ph &ng ph+p nghin cu 5

5 K-t c.u c/a ti1u lu*n 6

NỘI DUNG NHBNG VCN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC – ĐÀO TEO.7 1.1 M4t s quan nim lin quan đ-n đ ti 7

NỘI DUNG, PHƯƠNG THỨC ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM LÃNHĐEO GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TEO GIAI ĐOEN HIỆN NAY 9

2.1 N4i dung Đảng lãnh đ#o gi+o dc - đo t#o 9

2.2 Ph &ng thc Đảng lãnh đ#o gi+o dc – đo t#o 13

2.3 Những thnh tựu đ+ng ghi nh*n trong n4i dung, ph &ng thc Đảng lãnh đ#o gi+o dc – đo t#o 15

2.4 Định h ớng, chi-n l !c ph+t tri1n gi+o dc – đo t#o trong giai đo#n hin nay c/a Đảng 17

2.5 Cải c+ch gi+o dc sau h4i nghị đảng lần th XIII năm 2021 21

KẾT LUẬN 25

TÀI LIỆU THAM KHẢO………

2

M> Đ?U

1 L- do ch0n đ2 t3i

Gi+o dc – đo t#o l m4t v.n đ h-t sc quan trng trong đời sng chnh trị c/a mỗi n ớc, l bi1u hin trình đ4 ph+t tri1n c/a quc gia, nó lin quan đ-n nhiu lĩnh vực kh+c c/a đời sng xã h4i Trải qua h&n 20 năm đổi mới, n ớc ta đã đ#t đ !c nhiu thnh tựu nổi b*t, chnh trị xã h4i ổn định, kinh t-ph+t tri1n, đời sng v*t ch.t v tinh thần c/a nhân dân đ !c nâng ln rõ rt, c+c lĩnh vực văn hóa, khoa hc kĩ thu*t, gi+o dc, quc phòng an ninh đu có b ớc ph+t tri1n v !t b*c, trong đó lĩnh vực gi+o dc, đo t#o luôn đ !c Đảng ta quan tâm, chú trng ph+t tri1n

Đặc bit, trong giai đo#n hin nay, công cu4c xây dựng Ch/ nghĩa xã h4i c/a n ớc ta đang diễn ra trong bi cảnh h-t sc phc t#p, nhiu c& h4i nh ng cũng không t th+ch thc, trong đó đ+ng chú  l sự ph+t tri1n m#nh mẽ c/a cu4c c+ch m#ng khoa hc công ngh, đặc bit l công ngh thông tin, truyn thông, kinh t- tri thc có vai trò ngy cng nổi b*t trong qu+ trình ph+t tri1n lực l !ng sản xu.t, tnh c#nh tranh ngy cng căng thẳng giữa c+c quc gia, có th1 nói hm l !ng ch.t x+m “giữ vai trò quy-t định nh.t đi với sự ph+t tri1n kinh t-, t#o ra c/a cải, nâng cao ch.t l !ng cu4c sng”, quc gia no cng m#nh v đ4i ngũ nhân lực, cng tin ti-n v khoa hc công ngh, thì cng dễ dng ph+t tri1n, ng !c l#i sẽ dễ dẫn đ-n nguy c& tt h*u Trong bi cảnh đó, đ1 đ+p ng yu cầu, nhim v c+ch m#ng, trn c& s( đ+nh gi+ ton din, sâu sắc tình hình trong v ngoi n ớc, những thnh tựu, h#n ch- trong ph+t tri1n gi+o dc - đo t#o thời gian qua, Đảng ta đã x+c định đ1 ph+t tri1n đ.t n ớc, ti-n ln ch/ nghĩa xã h4i, y-u t có vai trò h-t sc quan trng l xây dựng con ng ời mới xã h4i ch/ nghĩa, coi ph+t tri1n gi+o dc – đo t#o l u tin hng đầu Đảng đã đ ra ch/ tr &ng, đ ờng li ph+t tri1n gi+o dc, đo t#o với những mc tiu, ph &ng h ớng, nhim v c th1

3

Với truyn thng hi-u hc, l m4t quc gia có nhiu l!i th- v nhân lực trong khu vực v trn th- giới; đặc bit c+c thoả thu*n WTO v GATS, thi-t l*p c+c quan h h!p t+c với c+c quc gia trong khu vực v trn th- giới, Vit Nam đã v đang đng tr ớc nhiu tri1n vng v cả những th+ch thc to lớn trong vic ph+t tri1n gi+o dc - đo t#o trong công cu4c đổi mới c/a đ.t n ớc Theo quan đi1m c/a tri-t hc, gi+o dc nói chung có m4t gi+ trị muôn thu(, đó l coi vic đi tìm chân l khoa hc, hon thin nhân c+ch con ng ời, truyn b+ tri thc v văn ho+ khắp nhân lo#i l m4t mc tiu c/a mình Còn trong khoa hc chnh trị v đ#o đc hc, gi+o dc cha đựng ph &ng din l!i ch xã h4i N ớc ta đã thực sự m( cia với th- giới sau khi gia nh*p Tổ chc Th &ng m#i Th- giới (WTO), t#o c& h4i ph+t tri1n cho gi+o dc - đo t#o, đlng thời đặt ra yu cầu c.p b+ch phải cải c+ch gi+o dc - đo t#o Vit Nam trong thời km đny m#nh công nghip ho+, hin đ#i ho+ đ.t n ớc

Xu.t ph+t to những l do trn, t+c giả quy-t định chn đ ti: “Nội dung,phương thức Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo giáo dục v3 đ3o tạo giaiđoạn hiện nay” lm ti1u lu*n môn hc

2 Mục đGch v3 nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đGch nghiên cứu

To vic t+i hin qu+ trình lãnh đ#o cải c+ch gi+o dc - đo t#o c/a Đảng C4ng sản Vit Nam trong thời km đny m#nh công nghip ho+, hin đ#i ho+ đ.t n ớc, đ ti góp phần khẳng định n4i dung, ph &ng thc, đ ờng li, ch/ tr &ng, định h ớng đúng đắn c/a Đảng v v.n đ gi+o dc - đo t#o, những thnh tựu đã đ#t đ !c, m4t s h#n ch- v nguyn nhân c/a nó To đó có th1 đúc kt m4t s bi hc kinh nghim hữu ch cho qu+ trình cải c+ch gi+o dc -đo t#o trong thời gian tới

4

2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Lm rõ n4i dung, ph &ng thc, đ ờng li, ch/ tr &ng c/a Đảng v gi+o dc - đo t#o

- Phc dựng có h thng v qu+ trình cải c+ch gi+o dc - đo t#o

- Đ ờng li lãnh đ#o c/a Đảng to năm 1996 đ-n năm 2021 Nu rõ thnh công, h#n ch-, nguyn nhân

- Đúc k-t m4t s bi hc có th1 tham khảo hữu ch cho qu+ trình cải c+ch gi+o dc - đo t#o ( n ớc ta hin nay

3 ĐIi tưJng v3 phạm vi nghiên cứu 3.1 ĐIi tưJng nghiên cứu

N4i dung, ph &ng thc, định h ớng lãnh đ#o, c+c chnh s+ch c/a Đảng v c+c k-t quả đ#t đ !c trong giai đo#n hin nay (to năm 1996 đ-n năm 2021)

3.2 Phạm vi nghiên cứu

- Ph#m vi không gian: N4i dung, ph &ng thc Đảng lãnh đ#o gi+o dc – đo t#o trong thời km đny m#nh công nghip hóa – hin đ#i hóa đ.t n ớc - Ph#m vi thời gian: 1996 – nay

4 Cơ sL l- luMn v3 phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sL l- luMn

Ti1u lu*n nghin cu dựa trn c& s( l lu*n c/a Ch/ nghĩa M+c – Lnin v t t (ng Hl Ch Minh, những quan đi1m c/a Đảng C4ng sản Vit Nam v lãnh đ#o, cải c+ch gi+o dc – đo t#o trong thời km đny m#nh công nghip

5

hóa – hin đ#i hóa, đlng thời k- thoa có chn lc m4t s công trình nghin cu lin quan

4.2 Phương pháp nghiên cứu

Ti1u lu*n si dng c+c ph &ng ph+p nghin cu c th1 nh : Ph &ng ph+p lịch si, logic; ph &ng ph+p thu th*p, phân tch ti liu; ph &ng ph+p phân tch, tổng h!p, thng k s liu nghin cu; ph &ng ph+p nghin cu t+c phnm, văn bản

5 KPt cQu cRa tiSu luMn

Ngoi phần m( đầu, k-t lu*n v ti liu tham khảo, ti1u lu*n có phần n4i dung glm 2 phần chnh.

6

NỘI DUNG

NHBNG VCN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC – ĐÀO TEO

1.1 Một sI quan niệm liên quan đPn đ2 t3i

Gi+o dc l sự truyn th tri thc, kr năng, kinh nghim c/a con ng ời to đời ny sang đời kh+c, to th- h ny sang th- h kh+c

Đo t#o l ho#t đ4ng trang bị ki-n thc v rèn luyn c+c kr năng ngh nghip đ1 ng ời hc lĩnh h4i v nắm vững những tri thc, kr năng ngh nghip m4t c+ch có h thng, giúp h có khả năng đảm nh*n đ !c m4t công vic nh.t định trong xã h4ị

Gi+o dc - đo t#o l m4t h thng r4ng lớn có những quy lu*t v*n đ4ng v ph+t tri1n t &ng đi đ4c l*p, nh ng nó đ !c chi phi, điu ti-t, ch- định b(i th1 ch- ph+t tri1n kinh t- – xã h4i chung, lm nn đặc tnh v bản ch.t c/a m4t nn gi+o dc - đo t#ọ Gi+o dc - đo t#o voa mang những đặc đi1m c/a dân t4c, voa mang những n4i dung gi+ trị chung c/a nhân lo#i lm c& s( cho qư trình h4i nh*p quc t- v ton cầu hợ

Cải c+ch gi+o dc - đo t#o, đó l sia đổi những b4 ph*n cũ, không còn pht h!p với tình hình mới, xu th- ti-n b4 chung c/a xã h4i trong lĩnh vực gi+o dc - đo t#o cho thnh h!p l v đ+p ng yu cầu kh+ch quan h&n Cải c+ch ( đây phải glm cả đ ờng li, ch/ tr &ng, mc tiu, đ4i ngũ nh gi+o, ch &ng trình v s+ch gi+o khoa ctng những c& s( v*t ch.t phc v vic hc t*p v nghin cu kèm theo văn hơ th1 thao, giải tr đi kèm

Trong c+c y-u t v c+c qư trình gi+o dc - đo t#o đ !c định ch- b(i hai nhân t ch/ y-u l: tnh ch.t xã h4i, tnh ch.t công c4ng v phúc l!i xã h4i hay l!i ch t nhân c/a gi+o dc - đo t#o; mc tiu c/a chnh s+ch đầu t ,

7

chnh s+ch xã h4i c/a nh n ớc trong vic ph+t tri1n, cải c+ch gi+o dc – đo t#o Ch/ tr &ng, chnh s+ch c/a Đảng v cải c+ch gi+o dc - đo t#o trong thời km đny m#nh công nghip ho+, hin đ#i ho+ đ#t đ !c mc tiu ph+t tri1n gi+o dc - đo t#o, ch.t l !ng gi+o dc - đo t#o đi với ton b4 h thng gi+o dc - đo t#o

Xã h4i m( cia giao l u h!p t+c v ph+t tri1n l m4t nhu cầu t.t y-u; ti-p thu mô hình, ph &ng thc v cả n4i dung, ch &ng trình ti-n b4, pht h!p Vì th- gi+o dc - đo t#o nói chung, cải c+ch gi+o dc - đo t#o trong thời km đny m#nh công nghip ho+, hin đ#i ho+ đ.t n ớc không th1 l m4t mô hình khup kn, cần tham khảo kinh nghim th- giới, ti-p c*n v ti-p nh*n những thnh công c/a nhân lo#i đ1 gi+o dc - đo t#o voa mang những đặc đi1m ring có tnh dân t4c l#i voa mang những n4i dung chung, những gi+ trị chung m nhân lo#i đã đ#t đ !c trong qu+ trình giao l u, h4i nh*p v ph+t tri1n Đó cũng l m4t trong những yu cầu chung c/a đổi mới, đổi mới c& ch- quản l v chnh s+ch xã h4i đi với gi+o dc đo t#o nhvm đảm bảo cho gi+o dc -đo t#o ph+t tri1n năng đ4ng, hiu quả v ch.t l !ng luôn l nhim v quan trng c/a mỗi n ớc

1.2 TGnh chQt cRa giáo dục

+ Giáo dục l3 hiện tưJng phổ biPn v3 vĩnh hằng

Gi+o dc l m4t hin t !ng xã h4i, l m4t hin t !ng ring bit chỉ có trong xã h4i loi ng ời, gi+o dc không th1 tln t#i bn ngoi xã h4i loi ng ời Gi+o dc nảy sinh to lao đ4ng sản xu.t v gắn chặt với lao đ4ng sản xu.t, với đời sng xã h4i loi ng ời Gi+o dc l hin t !ng phổ bi-n vì b.t km ( đâu, thời đi1m no có sự tln t#i mi quan h giữa con ng ời với con ng ời thì ( đó diễn ra ho#t đ4ng gi+o dc; gi+o dc có ( mi thời đ#i, mi xã h4i, mi thi-t ch- xã h4i

Gi+o dc mang tnh vĩnh hvng b(i lẽ gi+o dc xu.t hin, ph+t tri1n gắn bó ctng loi ng ời Gi+o dc duy trì sự tln t#i v ph+t tri1n c/a xã h4i loi

8

ng ời, nó không th1 m.t, n-u không có gi+o dc thì xã h4i loi ng ời không th1 tln t#i, n-u xã h4i loi ng ời tln t#i mãi mãi thì hin t !ng gi+o dc tln t#i vĩnh hvng Trong ti-n trình ph+t tri1n xã h4i, c+c mi quan h xã h4i nh : kinh t-, chnh trị, nh n ớc, giai c.p, ph+p quyn, … có th1 m.t đi, song hin t !ng gi+o dc không m.t đi m tln t#i mãi mãi ctng với sự tln t#i c/a xã h4i loi ng ời

+ Giáo dục l3 hiện tưJng có tGnh lịch sử

Gi+o dc l hin t !ng ra đời gắn lin với ti-n trình đi ln c/a xã h4i M4t mặt nó phản +nh trình đ4 ph+t tri1n c/a lịch si, bị quy định b(i trình đ4 ph+t tri1n c/a lịch si, mặt kh+c nó l#i t+c đ4ng tch cực vo sự ph+t tri1n c/a lịch si

Gi+o dc pht h!p với trình đ4 ph+t tri1n c/a ph &ng thc sản xu.t Gi+o dc chịu sự quy định c/a c+c qu+ trình kh+c: kinh t-, chnh trị, xã h4i, văn ho+ … Trình đ4 sản xu.t, tnh ch.t quan h sản xu.t, ch- đ4 chnh trị, c.u trúc xã h4i, h t t (ng, nn văn ho+, khoa hc c/a m4t n ớc trong m4t giai đo#n lịch si nh.t định đã quy định tnh ch.t, nhim v, n4i dung c/a nn gi+o dc đó

Ở mỗi giai đo#n ph+t tri1n c/a xã h4i có m4t trang lịch si gi+o dc đặc tr ng cho giai đo#n ph+t tri1n đó Nó t &ng ng với trình đ4 ph+t tri1n kinh t xã h4i cũng nh với mc đch, n4i dung, ph &ng ph+p gi+o dc trong mỗi giai đo#n

Hin nay, gi+o dc Vit Nam có những đóng góp tch cực vo sự nghip công nghip ho+, hin đ#i ho+ đ.t n ớc Hc t*p đã tr( thnh quyn l!i, nghĩa v c/a mỗi ng ời dân Đảng ta đã khẳng định rvng: “Ph+t tri1n gi+o dc v đo t#o l m4t trong những đ4ng lực thúc đny sự nghip công nghip ho+, hin đ#i ho+, l điu kin đ1 ph+t huy nguln lực con ng ời - y-u t c& bản đ1 ph+t tri1n xã h4i, tăng tr (ng kinh t- nhanh v bn vững”

+ Giáo dục có tGnh giai cQp

9

Gi+o dc l m4t hin t !ng xã h4i, nảy sinh tln t#i ctng với sự tln t#i c/a xã h4i loi ng ời Khi xã h4i có sự phân chia giai c.p, gi+o dc cũng mang tnh giai c.p Tnh giai c.p c/a gi+o dc l quy lu*t quan trng c/a vic xây dựng v ph+t tri1n gi+o dc trong xã h4i có giai c.p

Trong xã h4i có giai c.p, gi+o dc đ !c si dng nh m4t công c c/a giai c.p cầm quyn nhvm duy trì quyn l!i c/a mình thông qua mc đch, n4i dung v ph &ng ph+p gi+o dc Tnh giai c.p chi phi ton b4 nn gi+o dc trong xã h4i có giai c.p Ở những ch- đ4 xã h4i có giai c.p thì gi+o dc cũng mang tnh đặc quyn, gi+o dc l ph &ng thc đ.u tranh giai c.p, nh tr ờng l công c c/a chuyn chnh giai c.p Giai c.p thng trị bao giờ cũng si dng nh tr ờng nh l m4t ph &ng tin đ1 duy trì, c/ng c nn thng trị v sự +p đặt c/a nó đi với nhân dân lao đ4ng

Nn gi+o dc Vit nam l nn gi+o dc xã h4i ch/ nghĩa, có tnh nhân dân, dân t4c, khoa hc, hin đ#i l.y ch/ nghĩa M+c - L nin v t t (ng Hl Ch Minh lm nn tảng.

Hc t*p l quyn c/a mi công dân B*c hc ti1u hc l b*c hc bắt bu4c với trẻ em to 6 - 14 tuổi Nhân dân tham gia vo sự ph+t tri1n gi+o dc Xã h4i ho+ gi+o dc l nhvm huy đ4ng mi nguln lực vo ph+t tri1n gi+o dc Vit Nam theo h ớng chunn hóa, hin đ#i hóa v phổ c*p trung hc, gi+o dc ngh nghip

+ Giáo dục l3 hình thái - thức xã hội

Gi+o dc l hình th+i  thc xã h4i, l hin t !ng văn minh c/a xã h4i

V ph &ng thc, gi+o dc l c& h4i giúp đỡ c+ nhân đ#t đ-n h#nh phúc v l c& s( đảm bảo cho sự k- thoa, ti-p ni v ph+t tri1n những thnh quả c/a xã h4i loi ng ờị

+ Giáo dục có tGnh dân tộc

Mỗi quc gia đu có m4t truyn thng lịch si, có nn văn hơ ring, cho nn gi+o dc ( mỗi n ớc cũng mang nut đ4c đ+o, sắc th+i đặc tr ng th1 hin trong mc đch, n4i dung, ph &ng ph+p v trong sản phnm gi+o dc c/a mình Nn gi+o dc hin đ#i Vit Nam mang đ*m bản sắc dân t4c Vit Nam

1.3 Chức năng cRa giáo dục

+ Chức năng văn hoá - xã hội cRa giáo dục

Văn hơ l ton b4 gi+ trị v*t ch.t v tinh thần đã đ !c nhân lo#i s+ng t#o ra trong qư trình ho#t đ4ng thực tiễn lịch si xã h4i, c+c gi+ trị y nói ln mc đ4 ph+t tri1n c/a xã h4i loi ng ờị

Nhờ có văn hơ m xã h4i loi ng ời đ !c duy trì v ph+t tri1n Sự tln t#i v ph+t tri1n c/a mỗi quc gia, mỗi dân t4c chnh l nhờ vo nn văn hợ T.t cả c+c gi+ trị văn hơ c/a nhân lo#i, c/a c4ng đlng, c/a dân t4c đ !c phản +nh qua t.m g &ng soi đó l gi+o dc (trong gia đình, nh tr ờng, xã h4i) đ1 tr( thnh h thng gi+ trị c/a tong ng ờị

Gi+o dc l qư trình truyn đ#t v lĩnh h4i kinh nghim lịch si - xã h4i c/a c+c th- h, vì v*y gi+o dc l ph &ng thc đặc tr ng c& bản đ1 bảo tln v ph+t tri1n văn hơ nhân lo#ị "Con ng ời sinh ra t.t cả còn l#i l gi+o dc" Gi+o dc nhvm xây dựng v hình thnh mẫu ng ời m xã h4i yu cầu, qua đó m đóng góp vo sự ph+t tri1n c/a xã h4ị Gi+o dc nhvm nâng cao dân tr, ngy nay m4t quc gia htng m#nh l quc gia có nn dân tr cao (m4t s n ớc trn th- giới đã h ớng tới nn gi+o dc đ#i chúng v phổ c*p ( mi c.p hc) Gi+o dc lm cho mỗi ng ời tr( thnh công dân có ch cho xã h4i, gi+o dc lm cho xã h4i văn minh v công bvng, gi+o dc có s mnh giúp cho mi ng ời, không tro m4t ai, đ !c ph+t huy t.t cả mi ti năng v t.t cả mi tim lực s+ng t#ọ

11

NỘI DUNG, PHƯƠNG THỨC ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM LÃNHĐEO GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TEO GIAI ĐOEN HIỆN NAY

2.1 Nội dung Đảng lãnh đạo giáo dục - đ3o tạoa Đảng lãnh đạo v2 chGnh trị, tư tưLng

Đảng v#ch ra đ ờng li, ch/ tr &ng v tuyn truyn, v*n đ4ng xây dựng nn gi+o dc Vit Nam h ớng đ-n mc tiu nâng cao dân tr, đo t#o nhân lực v bli d ỡng nhân ti, t#o nn con ng ời mới xã h4i ch/ nghĩa “voa hlng, voa chuyn” Bn c#nh đó, định h ớng đ-n n4i dung, hình thc gi+o dc t t (ng pht h!p với ng ời d#y v ng ời hc.

Ch.t l !ng, hiu quả gi+o dc chnh trị, t t (ng không ngong đ !c nâng ln,  thc rèn luyn phnm ch.t, đ#o đc c+ch m#ng, chng ch/ nghĩa c+ nhân trong c+n b4, đảng vin đ !c đặc bit coi trng Vic hc t*p c+c môn l lu*n chnh trị v ch/ nghĩa M+c - Lnin, t t (ng Hl Ch Minh đ !c đ a vo giảng d#y ( t.t cả c+c c.p hc, b*c hc trong h thng gi+o dc c/a Đảng, Nh n ớc, c+c đon th1 chnh trị - xã h4i C+c ch &ng trình đ !c bin so#n pht h!p với tong đi t !ng, nh ch &ng trình bli d ỡng c+n b4, đảng vin ( c& s( thực hin t#i h&n 600 trung tâm bli d ỡng c.p qu*n, huyn trong cả n ớc, ch &ng trình bli d ỡng dnh cho 6 đon th1 chnh trị, xã h4i Ch &ng trình c*p nh*t ki-n thc cho c+n b4 trung, cao c.p… Trong h thng gi+o dc quc dân, đây l môn thi bắt bu4c tr ớc khi k-t thúc c.p hc, b*c hc Đi với c+n b4, đảng vin trong h thng chnh trị, đây l yu cầu c& bản đ1 đ+nh gi+ nh*n thc khi tuy1n dng, thi nâng ng#ch b*c c+n b4, công chc C+n b4, đảng vin thu4c din Trung &ng quản l đu phải thực hin ch &ng trình c*p nh*t ki-n thc, c+n b4 thu4c din quy ho#ch sẽ hc c+c lớp dự nguln ( Trung &ng hoặc do địa ph &ng tổ chc T.t cả c+n b4, đảng vin đang công t+c

12

trong h thng chnh trị đu phải hc t*p, qu+n trit l yu cầu v l m4t tiu ch quan trng đ1 đ+nh gi+ phnm ch.t, năng lực c+n b4.

Công t+c lãnh đ#o chnh trị, t t (ng cho c+n b4, đảng vin quan tâm tới n4i dung ch &ng trình đo t#o, bli d ỡng, c*p nh*t ki-n thc v l lu*n chnh trị, thông tin thời sự, chnh s+ch Đlng thời, coi trng đ.u tranh ph ph+n những quan đi1m, nh*n thc sai tr+i - nguyn nhân ch/ y-u dẫn tới “tự diễn bi-n”, “tự chuy1n hóa” trong n4i b4 Đ.u tranh có hiu quả với âm m u, th/ đo#n chng ph+ c/a c+c th- lực tht địch trn lĩnh vực t t (ng, l lu*n Đi với c+n b4, đảng vin trong h thng chnh trị, Đảng, Nh n ớc hin đã có nhiu quy định c th1 v  thc chnh trị c/a c+ nhân, gia đình nh Quy định 19 điu đảng vin không đ !c lm; nh*n din 27 bi1u hin suy tho+i trong Nghị quy-t 04-NQ/TW khóa XII; trong đó, coi vic l ời hc t*p l lu*n chnh trị l m4t trong những bi1u hin suy tho+i, h ớng dẫn vic trao đổi, đi tho#i đi với c+c c+ nhân có quan đi1m kh+c với ch/ tr &ng c/a Đảng, chnh s+ch ph+p lu*t c/a Nh n ớc… Đlng thời, xi l nghim c+c b4, đảng vin tham nhũng, tiu cực vi ph#m đ#o đc, li sng Đ-n nay, đ4i ngũ c+n b4, đảng vin đã có sự tr (ng thnh v mi mặt, đóng góp to lớn vo công cu4c xây dựng v bảo v Tổ quc Đa s c+n b4 lãnh đ#o Đảng, Nh n ớc, đon th1 ( c+c c.p có phnm ch.t, năng lực v uy tn C+n b4 c.p chi-n l !c luôn kin định ch/ nghĩa M+cLnin, t t (ng Hl Ch Minh, đ4c l*p dân t4c v ch/ nghĩa xã h4i, có tầm nhìn chi-n l !c To thực tiễn trn, có th1 rút ra m4t s kinh nghim:

Một là, trong b.t km hon cảnh no, Đảng cũng phải kin định ch/ nghĩa M+c - Lnin, t t (ng Hl Ch Minh, v*n dng s+ng t#o, đ ra đ ờng li, ch/ tr &ng, chnh s+ch s+t h!p với thực tiễn đ.t n ớc; không ngong bổ sung, ph+t tri1n ch/ nghĩa M+c- Lnin, kin quy-t đ.u tranh, ph ph+n gi+o điu, c& h4i, xut l#i; phản b+c có hiu quả c+c quan đi1m sai tr+i, tht địch

Hai là, thực hin nh.t qu+n nguyn tắc Đảng thng nh.t lãnh đ#o công t+c c+n b4, coi trng xây dựng Đảng v chnh trị, t t (ng, tổ chc v đ#o đc;

13

quan tâm đúng mc công t+c tổng k-t thực tiễn, nghin cu l lu*n; nắm vững tình hình t t (ng, tâm tr#ng c/a c+n b4, đảng vin, kịp thời định h ớng t t (ng, cung c.p thông tin

Ba là, đổi mới n4i dung, ph &ng thc công t+c t t (ng, l lu*n; trực ti-p l công t+c gi+o dc chnh trị, t t (ng theo h ớng thi-t thực, hiu quả, pht h!p đi t !ng Đa d#ng hóa c+c hình thc hc t*p đi đôi với tăng c ờng ng dng công ngh hin đ#i, đầu t c& s( v*t ch.t thch h!p.

Bốn là, coi trng  thc tự rèn luyn, tu d ỡng đ#o đc c+ch m#ng, nâng cao nh*n thc chnh trị, t t (ng đi đôi với hon thin văn bản ph+p lu*t, quy định v quản l c+n b4, đảng vin.

Năm là, công t+c gi+o dc chnh trị, t t (ng cho c+n b4, đảng vin phải lm th ờng xuyn, lin tc; l tr+ch nhim c/a cả h thng chnh trị, trực ti-p l c/a c.p /y đảng, ng ời đng đầu c& quan đ&n vị v  thc tự gi+c c/a mỗi c+n b4, đảng vin.

b Đảng lãnh đạo v2 chuyên môn

Đảng đ ra c+c quan đi1m, giải ph+p ph+t tri1n gi+o dc – đo t#o nh : Lãnh đ#o đổi mới t duy gi+o dc m4t c+ch nh.t qu+n, to mc tiu, ch &ng trình, n4i dung, ph &ng ph+p đ-n c& c.u v h thng tổ chc, c& ch- quản l đ1 t#o đ !c chuy1n bi-n căn bản v ton din c/a nn gi+o dc n ớc nh, ti-p c*n trình đ4 gi+o dc th- giới.

Lãnh đ#o đổi mới t duy gi+o dc m4t c+ch nh.t qu+n, to mc tiu, ch &ng trình, n4i dung, ph &ng ph+p đ-n c& c.u v h thng tổ chc, c& ch-quản l đ1 t#o đ !c chuy1n bi-n căn bản v ton din c/a nn gi+o dc n ớc nh, ti-p c*n trình đ4 gi+o dc th- giới

Lãnh đ#o xây dựng nn gi+o dc hin đ#i, bảo đảm công bvng v c& h4i hc t*p cho mi ng ời, t#o điu kin đ1 ai cũng đ !c hc hnh, ng ời nghèo v c+c đi t !ng chnh s+ch đ !c nh n ớc v c4ng đlng giúp đỡ có c& h4i hc t*p.

14