Đề tài nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quan niệm về tổng hạnh phúc cá nhân của sinh viên trường đại học thương mại

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠIKHOA MARKETING---BÀI THẢO LUẬNĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUAN NIỆM VỀTỔNG HẠNH PHÚC CÁ NHÂN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC... Tạo hóa cho họ những

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA MARKETING

-🙞🙜🕮🙞🙜

-BÀI THẢO LUẬN

ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUAN NIỆM VỀ TỔNG HẠNH PHÚC CÁ NHÂN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC

THƯƠNG MẠI Nhóm: 5 Lớp học phần: 2225SCRE0111

Giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Nguyệt Nga

Nămhc:2022-2023



MỤC LỤC

CHƯƠNGI:MỞĐẦU 3

1.1.Bốicảnhnghiêncứuvàtínhcấpthiếtcủađềtài: 31.2.

2.1.1.Cáckháiniệmcóliênquan 7

2.1.2.LýthuyếtvềhạnhphúctheoWellbeing 7

(1776)vàcâutríchdẫnấycũngđượcđưavàoHiếnphápcủanướcMỹ(1877),đólà:

“Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ những quyền không

ai có thể xâm phạm được; trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc.” Mỗingườichúngtasinhrađềucóquyềnhạnhphúc;vàmỗi

Vớibốicảnhnềnkinhtếngàycàngpháttriển,nhữngtiệnnghivàđiềukiệnsốngcủangườidânngàyđượccảithiện,hsốngnođủhơn,nhàcửađẹphơn,phươngtiệnđilạithuậntiệnhơn, Tuynhiên,thayvàođóvấnđềxãhộingàycàngđánglongại.Đặcbiệt,trongthờiđại4.0,trítuệnhântạo(AI)ngàycàngthịnhhànhthìconngườilạicàngphảicạnhtranhrấtnhiềuvềvấnđềviệclàm,nếukhôngcốgắnghoànthiệnbảnthânthìcóthểsẽbịđàothải,điềunàygâyáplựcrấtlớnchothếhệtrẻnóichungvàsinhviêntrườngĐạihcThươngMạinóiriêng.NhữngáplựcđócóthayđổisuynghĩvềhạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMạihaykhông?Hạnhphúccủahcócònlàđượcsốngthoảimái,tựdo,kinhtếổnđịnh,cógiađình,cómộtngườiđểyêuthươngkhông?

Xuấtpháttừnhữngvấnđềtrên,nhómchúngemquyếtđịnhchnđềtài:“Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến quan niệm Tổng hạnh phúc cá nhân của sinh viên trường Đại học Thương Mại”.Vàtrongbàinghiêncứunày,nhómemcóđềcậpđếntínhmớicủađềtài

lànhântốquantâmđếnxãhộicóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềTổnghạnhphúccánhâncủasinhviênĐạihcThươngMại

1.2 Tuyên bố nghiên cứu

1.3.2 Mục tiêu cụ thể

-Nghiêncứu thựctrạngvề Tổnghạnh phúccá nhâncủa sinhviêntrường Đại hcThươngMại

-TìmhiểucácnhântốảnhhưởngđếnquanniệmTổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMại

-ĐánhgiásựtácđộngcủacácnhântốđếnquanniệmTổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMại

1.4 Câu hỏi nghiên cứu

1.4.1 Câu hỏi nghiên cứu tổng quát

CácnhântốảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMạilàgì?

1.4.2 Câu hỏi nghiên cứu cụ thể

-SựanlạcvềmặttinhthầncóảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMạikhông?

-SứckhỏecóảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMạikhông?

-GiađìnhcóảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMạikhông?

-TàichínhcóảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMạikhông?

-ThờigiancóảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMạikhông?

-Côngviệc,hctậpcóảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMạikhông?

-MốiquanhệxãhộicóảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMạikhông?

-QuantâmđếncộngđồngcóảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMạikhông?

1.5 Giả thuyết nghiên cứu

H1:SựanlạcvềmặttinhthầncóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMại

H2:SứckhỏecóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMại

H3:GiađìnhcóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMại

H4:TàichínhcóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMại

H5:ThờigiancóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMại.

H6:Côngviệc,hctậpcóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMại

H7:ViệcđápứngnhucầucủacánhâncóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMại

H8:MốiquanhệxãhộicóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMại

H9:QuantâmđếncộngđồngcóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềtổnghạnhphúccánhâncủasinhviêntrườngĐạihcThươngMại

1.6 Ý nghĩa nghiên cứu

Trêncơsởkếtquảnghiêncứucủađềtài,thôngquaviệckiểmchứngvàkhảosátcácnhântốảnhhưởngtớiquanniệmvềTổnghạnhphúccánhâncủasinhviênĐạihcThươngMại,cóthểkếtluậnmộtsốnhântốcóảnhhưởngrõrệttớiquanniệmvềhạnhphúccánhâncủasinhviên.Bêncạnhđó,nghiêncứucòngiúpsinhviênđượcđưaraýkiến,cáinhìnđachiềuvềhạnhphúccủachínhbảnthânmình.Từđó,Nhàtrườngcóthểđưaramộtsốcáchthứcđểphầnnàothúcđẩy,nângcao,lantỏatinhthầnyêuthương,hạnhphúccánhântớimỗisinhviêntrongtrường

1.7 Thiết kế nghiên cứu

1.7.1 Đối tượng nghiên cứu:CácnhântốảnhhưởngđếnquanniệmvềTổnghạnhphúccủasinhviêntrườngĐạihcThươngMại

1.9 Phương pháp thu thập, xử lý dữ liệu

1.9.1 Phương pháp nghiên cứu định lượng:lậpbảngkhảosát

1.9.2 Phương pháp nghiên cứu định tính:phỏngvấnchuyênsâu

CHƯƠNG II: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU

2.1 Cơ sở lý luận

2.1.1 Các khái niệm có liên quan

a) Quan niệm

Quanniệmlàcáchhiểuriêngcủamìnhvềmộtsựvật,mộtvấnđề.(Trường Chinh, 1943) b) Hạnh phúc

Theocuốnsách“Hạnh phúc là con đường”củatácgiảHàVĩnhTh,cóhaikháiniệmkhácnhauđểdiễntảsựhạnhphúc:

+Hedoniađượchiểuđơngiảnlànhữngcảmxúcnhấtthời,thỏamãntạimộtthờiđiểmnàođó,làmconngườicócảmgiácvuivẻ,hưngphấnvàdễchịu.Cóthểlàbảnnăngvới

Hạnhphúc(Well-being)làmộtkháiniệmđachiều,phứctạpvàkhôngthểđolườngbằngmộtchỉsốchínhxácnào(OECD,2017;Dodgevàcs,2012).Córấtnhiềukháiniệmvềđiềunàynhưviệcmôtảtrạngtháisứckhỏetổngthểvềtinhthầnvàthểchất,sứcmạnh,khảnăngphụchồivàthểlựcđểhoạtđộngtốttrongcôngviệcvàcánhân.Thựctếcórấtnhiềuýkiếnkhácnhauđịnhnghĩavềwell-beingnhư“annhiên”,“viênmãn”,“hạnhphúc”.TheoO'Connorvàcs(2018),hạnhphúctheowellbeingbaogồmsứckhỏetinhthần,sựhàilòngtrongcuộcsống,mụcđíchsống,nhữnggiátrịtâmlinhvàđónggópchoxãhội.Hạnhphúcđượcchiathànhnhiềuloạikhácnhautùythuộcvàoquanđiểmcủamỗitácgiả,cóthểbaogồm:Emotionalwell-being(hạnhphúcvềmặtcảmxúc);Physical

2.2 Tổng quan tài liệu

2.2.1 Tổng quan tài liệu theo từng tài liệu

2.2.1.1 Các tài liệu trong nước

+Lĩnhvựcnghiêncứu:Khoahcxãhội

-Phươngphápnghiêncứu:Phươngphápnghiêncứuhỗnhợp(địnhtínhvàđịnhlượng).-Môhìnhnghiêncứu:



H8:Bảotồnđadạngsinhtháicóthểảnhhưởngđếntổnghạnhphúccánhân

H9:Mứcsốngcóthểảnhhưởngđếntổnghạnhphúccánhân

-Kếtquảnghiêncứuđạtđược:Cuốnsách“HạnhphúclàconđườngcủatiếnsỹHàVĩnhThđãchongườiđcmộtgócnhìnmớimẻvàsâurộngvềkháiniệm“tổnghạnhphúcquốcgia”(GNH),trongđóbaogồm:tổnghạnhphúccánhân,tổnghạnhphúcgiađình,GNHtronggiáodục:trườnghchạnhphúc,GNHtrongkinhdoanh.Đặcbiệt,thôngquaviệcnghiêncứunày,tácgiảcũngđãđưarađượcchínnhântốảnhhưởngđếntổnghạnhphúccánhâncủaconngười

-Mộtsốhạnchếcòntồntại:Trongtácphẩmcủatácgiả,mộtnhântốcũngcósựảnhhưởngkhônghềnhỏđếntổnghạnhphúccánhânđólàsựquantâmcộngđồngmàtácgiảchưatừngđềcậptới

b) “Mối liên hệ giữa tự đánh giá và cảm nhận về hạnh phúc của sinh viên” , Tạp chí tâm

lý học số 5/2016.

-Têntácgiả:NguyễnVănLượtvàBùiThịThuHà

-Phạmvinghiêncứu:

+Thờigian:tháng2-5/2015

-Kếtquảnghiêncứuđạtđược:Tựđánhgiácủasinhviêncómốitươngquanthuậnvàcóýnghĩavềmặtthốngkêvớicảmnhậnhạnhphúccủasinhviên.Mốitươngquangiữatựđánhgiávàcảmnhậnhạnhphúccủasinhviênởmứcđộtươngđốimạnh.Sinhviêncómứcđộtựđánhgiácàngcaothìmứcđộcảmnhậnhạnhphúccàngcaovàngượclại,sinhviêncómứcđộtựđánhgiácàngthấpthìmứcđộcảmnhậnhạnhphúccàngthấp.

c) “Quan niệm về hạnh phúc của sinh viên tại Hà Nội”, Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học, Viện Hàn lâm KHXH VN.

-Têntácgiả:LâmThanhBình

-Phạmvinghiêncứu:

+Thờigian:năm2019

+Khônggian:sinhviêntừ3trườngđạihctạiHàNộilàĐạihcCôngnghệ-ĐạihcQuốcgiaHàNội,ĐạihcCôngđoànvàHcviệnPhụnữ

+Lĩnhvựcnghiêncứu:Khoahcxãhội

-Phươngphápnghiêncứu:Phươngphápnghiêncứuhỗnhợp(địnhtínhvàđịnhlượng).-Môhìnhnghiêncứu:Kếtquảnghiêncứuthựctiễnchothấycónhiềugócđộkhácnhauđểnhìnnhậnvềquanniệmhạnhphúccủasinhviên



H1:ThànhphầngiađìnhcóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềhạnhphúccủasinhviêntạiHàNội

H2:ThànhphầnthỏamãnnhucầucánhâncóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềhạnhphúccủasinhviêntạiHàNội

H3:ThànhphầnđiềukiệnvậtchấtcóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềhạnhphúccủasinhviêntạiHàNội

H4:ThànhphầnSựthànhđạtcóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềhạnhphúccủasinhviêntạiHàNội

H5:QuanđiểmHạnhphúcthụhưởngcóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềhạnhphúccủasinhviêntạiHàNội

H6:QuanđiểmHạnhphúcgiátrịcóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềhạnhphúccủasinhviêntạiHàNội

H7:QuanđiểmHạnhphúcđịnhhướngcánhâncóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềhạnhphúccủasinhviêntạiHàNội

H9:QuanđiểmHạnhphúcđịnhhướngxãhộicóthểảnhhưởngđếnquanniệmvềhạnhphúccủasinhviêntạiHàNội

-Kếtquảnghiêncứu:Luậnvăn“QuanniệmvềhạnhphúccủasinhviêntạiHàNội”mangđếnnhiềugócđộkhácnhauđểnhìnnhậnvềquanđiểmhạnhphúc.KếtquảcủaluậnvăncũngđưaranhữngkiếnnghịvềhướngnghiêncứucũngnhưcáchoạtđộngnhằmtăngcườnghạnhphúcchongườiViệtNam

2.2.1.2 Các tài liệu nước ngoài

a) “Factors Affecting Happiness: A Cross-Sectional Study in the Iranian Youth”

-  Tên  tác  giả:  Amir  Mehrdadi,  Shahnaz  Sadeghian,  Ashra  Direkvand  -  Moghadam,AtaollahHashemian.

+BảngcâuhỏithứhailàbảnkiểmkêHạnhphúccủaOxfordcó29yếutốcấuthànhvàđượcđánhgiábằngviệcchođiểmdựatrênthangđiểmbốnLikerđượcđánhsốtừ0-3.Môhìnhnghiêncứu

+Biếnđộclập:Tìnhtrạngsứckhỏe,giớitính,trìnhđộhcthức,côngviệc,tàichính.+Biếnphụthuộc:Hạnhphúccánhâncủangườitrẻ.

-Mộtsốhạnchếtồntại:Nghiêncứukhôngxétđếnyếutốtìnhtrạngkinhtếxãhội,năngkhiếutinhthần.

b) Paces: A model of student wellbeing

H3:Nhậnthứckhácnhaucóthểảnhhưởngđếnhạnhphúccủahcsinh,sinhviênH4:Tìnhtrạngkinhtếcóthểảnhhưởngđếnhạnhphúccủahcsinh,sinhviên

H5:Yếutốxãhộicóthểảnhhưởngđếnhạnhphúccủahcsinh,sinhviên

-Kếtquảđạtđược:

+Trongnăm2015,BộGiáodụcbáocáorằngtỷlệtốtnghiệptrunghcphổthôngcủaHoaKỳđãlêntới81%.MôhìnhPACEShạnhphúccủahcsinhcungcấpmộtkhuônkhổtổngthể,giúpthiếtkếcácchươngtrìnhvàcơchếphânphốibaogồmnhiềulĩnhvựccủacuộcsốnghcsinh

-Môhìnhnghiêncứu:

-Giảthuyếtnghiêncứu:

H1:Cácyếutốvềchấtlượngsống(môitrườngkhảsinh,kĩnăngsinhtồn,đónggópchocộngđồng,thỏamãnvớicuộcsống)cóthểảnhhưởngđếnhạnhphúc

H2:Cảmgiácvuivẻ,sựhàilòngvớicuộcsống,kinhnghiệmđỉnhcao,đánhgiácuộcsốngtổngthểcóthểảnhhưởngđếnsựthỏamãnvớicuộcsống

-Kếtquảđạtđược:

+Chỉsốhạnhphúctrungbìnhcósựkhácnhaurõrệtgiữacácnước:Trênthangđiểmtừ0đến10,chỉsốhạnhphúctrungbìnhcaonhấtlàởĐanMạch(8.4)vàthấpnhấtlàởZimbabwe(3.2)vàonăm2015.Nghiêncứuchỉrarằng,conngườisẽsốnghạnhphúchơnởnhữngquốcgiahiệnđạibậcnhất,cụthểởnhữngnướcpháttriểnvềkinhtế,cósựtự

+Cósựkhácbiệtgiữatừngcánhântrongcùngmộtnướcvềđánhgiáchỉsốhạnhphúcquốcgia.ỞmộtđấtnướchạnhphúcnhưĐanMạch,5%ngườidânvẫnđánhgiámứcđộhạnhphúccủahtừ5trởxuống,trongkhiđó,ởmộtđấtnướccóphầnkémhạnhphúcnhưZimbabwe,khoảng13%ngườichấmđiểm8hoặccaohơn.Mộtsốyếutốgâyrasựkhácbiệtnàycóthểkểđến:sựtựdo,địavịxãhội,hônnhân,tínhcánhân

cho,docầunguyệnTrờiPhậthayThượngĐế,thầnlinhmàđược(ThíchTâmĐiều,2022).Bởivậy,chonên,khigặpkhổđauvàphiềnnão,conngườithườngtìmkiếmbìnhantrongsựcầunguyện,haymongđợisựbanơncứurỗicủathầnlinhnàođó(ThíchTâmĐiều,2022)

Trongcuốnsách“Hạnhphúclàconđường”cũngđãđềcậptớinhântốanlạctinhthần

nhưsau:“Lĩnh vực này tìm kiếm con người trải nghiệm chất lượng cuộc sống của họ ra sao Nó bao gồm các đánh giá về mặt nhận thức, như mức độ hài lòng với cuộc sống và

thái độ đối với những sự kiện diễn ra trong đời sống như các cảm xúc tích cực và tiêu cực Đồng thời, lĩnh vực này bao gồm cả các thực hành tâm linh có thể đóng góp cho sức khỏe tinh thần tổng thể”(HàVĩnhTh,2021,trang140).Bêncạnhđó,tácgiảcũngđã

chỉrarằngchínhnhữngngườibiếtơnmớitrởnênhạnhphúc(HàVĩnhTh,2021)vàsựhàophónglàmộttrạngtháinộitạikhácgópphầntạorahạnhphúcchotavàmingườiquanhta(HàVĩnhTh,2021)

Trongcuốnsách“Hiểuvềtráitim”,tácgiảđãtừngkếtluậnrằng:“Thật ra, hạnh phúc thỏa mãn cảm xúc hay hạnh phúc thỏa mãn ý chí cũng đều xuất phát từ tâm của con người, chứ không phải do điều kiện bên ngoài Nhưng đó là những phần tâm lý cạn, chưa thấy được giá trị sâu sắc bên trong của mình Cái trạng thái tâm lý không muốn tìm kiếm thêm điều gì và không cần phải loại bỏ bất cứ điều gì mới chính là hạnh phúc chân thật.

Nó bằng lòng và chấp nhận tất cả Nó chân thật vì nó được tạo ra từ sự bình an của chính lòng mình, chứ không lệ thuộc vào những thuận cảnh bên ngoài Chính vì thế mà người xưa hay nói lạc phải đi liền với an - an lạc - thì mới bền vững” (MinhNiệm,2010,

tr18)

TheotriếthcphươngTây,đãxuấthiệnsựmâuthuẫntrongquanniệmvềhạnhphúc,cụthểlàsựđốilậpgiữahaitrườngpháikhoáilạcvàanlạc.Trướctiên,pháiXiranait,còngilàpháikhoáilạcvịkỷchủtrươngmộtsựthỏamãndụcvngtrựctiếpchocánhânmàkhôngcầnquantâmđếnngườikhác(TrầnHồngLưu,2017).Đặcbiệthđềcaokhoáicảmcủaxácthịthơnnhữngniềmvuitrítuệhưảo,chỉcókhoáilạcvềvậtchấtmớilàmchocuộcsốnghứngthú,năngđộngvàđángsống(TrầnHồngLưu,2017).Thếnhưng,ngượclạivớitrườngpháinày,chủnghĩakhoáilạcEpiquyalạithiênvềkhoáilạclýtính(TrầnHồngLưu,2017).Trườngpháinàycóthểđượchiểulàsựanlạctinhthần.Theoh,khoáilạclớnnhấtlàcuộcsốngbìnhdị,điềuđộvàtiêudaovớibạnbèvàcùngđàmđạotriếthcvớinhau(TrầnHồngLưu,2017).Pháinàychorằnghạnhphúclàkhôngcóđauđớnvềthểxácvàphiềnmuộntrongtâmhồn(TrầnHồngLưu,2017).Nhưvậy,trườngpháinàyđãkhắcphụcđượcsựthôthiểncủapháikhoáilạcvịkỷđãnêuởtrên(TrầnHồngLưu,2017)

Như vậy,nhữngquanđiểmkhácnhauvềsựanlạctinhthầnnhưtrênlàmột

đónggóptolớnchobàinghiêncứucủanhómnghiêncứuchúngem.AnlạcvềtinhthầnchínhlàmộttrongnhữngnhântốcóảnhhưởngtớitổnghạnhphúccánhâncủaconngườinóichungvàsinhviêntrườngĐạihcThươngmạinóiriêng.Bởianlạclàsựhạnhphúc,vuivẻđếntừnhữngsựbìnhyêntrongnộitâm,luôngiữchobảnthântinhthầnlạcquan,tíchcựcvàđặcbiệtlàsẽkhôngbịtácđộnghaybịảnhhưởngbởinhữngthứtiêucực,xôbồ,thamsânsibênngoài.Nếuconngườichúngtacósựanlạctinhthầnthìắthẳnsẽcóđượchạnhphúcthựcsự

b) Nhân tố sức khỏe

Trongcuốnsách“Hạnhphúclàconđường”,tácgiảcókhẳngđịnhsứckhỏelàmộttrongnhữngđiềukiệnquantrngnhấtđểcóhạnhphúcvàansinh(HàVĩnhTh,2021).ÔngđưaradẫnchứngởBhutan-“quốcgiahạnhphúcnhấtthếgiới”,ởđómingườirấtcoi

trngsứckhỏe: “Trong thời gian sống tại Bhutan, bản thân tôi từng chứng kiến các lương y truyền thống khuyên người bệnh tìm đến đồng nghiệp tây y của họ và ngược lại, tùy theo tính chất của căn bệnh Ngoài ra, ở Bhutan, tất cả dịch vụ y tế, từ thăm khám đơn giản đến những phẫu thuật phức tạp nhất đều hoàn toàn miễn phí, không chỉ dành cho người ở Bhutan mà cho bất cứ ai đang sống ở Bhutan Tôi tin rằng đây là quốc gia đang phát triển duy nhất trên thế giới thành công trong việc đảm bảo chăm sóc y tế miễn phí cho tất cả công dân.”(HàVĩnhTh,2021,Tr143,144)

Cùngnghiêncứuvềnhântốnày,kếtquảnghiêncứucủaAndrewSteptoechothấysứckhỏevàhạnhphúcluôncómốitươngquanvớinhau.Quabảngkhảosátthangđovàbảngphỏngvấnnhiềulầnđềuchothấysứckhỏecótácđộnglớnđếnsựhàilòngvềcuộcsốngcủamỗicánhân.Nghiêncứunàykhôngchỉyêucầukháchthểnghiêncứutựbáocáosứckhỏecủamìnhmàcònđưaranhữngthôngtinnhằmkhaithácmộtcáchkháchquan.Ngoàiranghiêncứucũngchỉramốiquanhệngượclại:tácđộngcủahạnhphúcđốivớisứckhỏe.Nhữngngườicótinhthầntíchcựccaohơnthìcónộitiếtthầnkinh,hoạtđộngtimmạchtốthơnvàítcókhảnăngbịcảmlạnhvàphụchồinhanhhơnnếumắcphải

Như vậy,cóthểthấysứckhỏelàmộtyếutốtiênquyếtquyếtđịnhđếnhạnh

phúccánhâncủamingười.Cósứckhỏemớitamớicóthểtậnhưởngcuộcsốngmộtcáchtrnvẹnnhất.Sựkhỏemạnhlànềntảngcơbảncủamộtcuộcsốngvuivẻ,hạnhphúc,làcơsởquantrngđểmingườithựchiệnđượcướcmơ,nguyệnvngcủađờimình.Bởinếuốmđaubệnhtậtchúngtasẽchẳngcònđủsứckhỏe,tâmtríđểlolắng,suynghĩđếnnhữngcôngviệckhác.Dođó,sứckhỏechínhlàchiếcchìakhóaquantrngnhấtmởracánhcửahạnhphúccủamỗingười.Cũngchínhvìvậy,vớiđềtài“nghiêncứucácnhântốảnhhưởngđếnquanniệmvềTổnghạnhphúccánhâncủasinhviênĐạihcThươngMại”,chúngemluônđềcaođếnnhântốsứckhỏevàcoiđólàmộtgiảthuyếtkhôngthểthiếutrongbàinghiêncứucủamình.Chúngemtinrằng,vớitầmquantrngcủasứckhỏesẽgiúpchúngemkhaithácđượcnhiềuthôngtin,dữliệuvớiđềtàithảoluậnnày

c) Nhân tố sức sống cộng đồng

Sứcsốngcộngđồnglàmộttrongchínyếutốcótácđộngđếntổnghạnhphúccánhân

TheoTS.HàVĩnhTh(2021),sứcsốngcộngđồng “thu thập thông tin về sự gắn kết xã hội như tình cảm gia đình và tình làng nghĩa xóm, cùng những hoạt động cộng đồng như tình nguyện.”Ảnhhưởngcủasứcsốngcộngđồngđếntổngảnhhạnhphúccánhânbao

gồmcácyếutố:Quyêngóp(thờigianvàtiềnbạc),Antoàntrongcộngđồng,QuanhệgiữacácthànhviêntrongcộngđồngvàGiađình(HàVĩnhTh,2021)

Trong“Paces:Amodelofstudentwellbeing”(2015),tácgiảđãđưaraquanđiểmrằngyếutốxãhộilàmộttrongnămyếutốtácđộngđếnhạnhphúccủasinhviênbêncạnhthểchất,tình cảm,nhận thức vàkinh tế (tr.9).Cũng cùngbài nghiêncứuấy, MarkD.

Nelson,DawnW.TarabochiavàRebeccaL.Koltzchorằng “Ảnh hưởng của xã hội đến tổng hạnh phúc của sinh viên có liên quan đến tương quan vị trí của sinh viên đó khi đặt trong mối quan hệ với mọi người xung quanh ở trường học, nhà hay những địa điểm khác Yếu tố xã hội thường đề cập đến những đặc điểm như kĩ năng giao tiếp, tương tác trong gia đình, mạng xã hội và những hỗ trợ nhận được, giao tiếp trong trường lớp, các hoạt động cộng đồng và ứng xử xã hội - bao gồm lối sống, khả năng mạo hiểm và phấn đấu để thành công so với bạn đồng trang lứa.”(tr.11)

Như vậy,cácnghiêncứutrênđãchotathấy,tùytừngngườimàsứcsống

cộngđồngsẽcómộtảnhhưởngnhấtđịnhđếntổnghạnhphúccánhân

d) Nhân tố giáo dục

Giáodụctácđộngrấtlớnđếnnhậnthức,quanniệmcủamỗingườivềhạnhphúccánhân.Sauđâylàmộtvàiquanniệmcủacácnhànghiêncứuvềsựảnhhưởngcủanó:

Trongcuốn“Hạnhphúclàconđường”,tácgiảHàVĩnhTh(2021)cóviết:“Hệthốnggiáodụchiệnthờitậptrungmộtcáchhạnhẹpcáckĩnăngvàthànhtựuhcthuật,trongkhibỏquanhiềukhíacạnhcănbảncủahctậpnhưnănglựcxãhộivàcảmxúc,haynóirộnghơnlàcác“kỹnănghạnhphúc”.Trongnhữngnăm1960,ởBhutangầnnhưkhôngtồntạihệthốnggiáodụcnàongoàigiáodụctrongcáctuviện(HàvĩnhTh,2021).ThôngquaviệctriểnkhaicácgiátrịcủaGHNvàotronghệthốnggiáodụcBhutanthìtừđóchotớinay,Bhutanđãthànhcôngtrongviệcphổcậpgiáodụcvàchămsócsứckhỏechotoànbộtrẻemtrêncảnước,ngaycảcácemsốngởvùngxaxôihẻolánh,vàgiáodụcởđâyhoàntoànmiễnphítừbậcmầmnontớiđạihc(HàVĩnhTh,2021).Nhưngbêncạnhđó,khithếhệtrẻcótrìnhđộgiáodụccaohơnthìgâykhókhăntrongviệctạocơhộiviệclàmchosinhviênratrưởngbởiquymôkinhdoanhởđâyrấtnhỏ(HàVĩnhTh,2021)