Kỷ yếu hội thảo khoa học cấp Trường: Tổng kết đề án xây dựng Trường Đại học Luật Hà Nội thành trường trọng điểm đào tạo cán bộ pháp luật theo Quyết định 549/QĐ-TTG ngày 04/4/2013 của Thủ tướng Chính phủ

= Đầu tư vã ting đựng mạnh công nghệ thông tin vào quản lý, giảng dạy, ‘hoe tập, nghiền cứu khoa học và sinh hoạt chuyên môn; tăng cưởng trao đổi,sinh hoạt khoa học qua mạng, td chức hội

TRUONG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NOL

TONG KET DE ÁN XÂY DUNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT |

HA NỘI THÀNH TRƯỜNG TRỌNG DIEM ĐÀO TẠO CAN | BOQ PHÁP LUAT THEO QUYET ĐỊNH 549/QD-TTG NGÀY

04/4/2013 CUA THU TƯỚNG CHÍNH PHU

Fraud ar Hoc thi vò

PHÒNG000 —_6.CO_—

HA NỘI, NGÀY 03 THANG 1 NĂM 2020

BS in tổng thé Sy dụng ‘Trntnie Đại hige Luật Hà Nội và

"Trang Đại học Luật

x g điểm Be tạo: cần bộ về pháp luật”

an chinh cà năm 20096 nãm 2005 và Luật sửa đối, bỗ

tổng thé "X8y dựng Trường thành Trị Và Đại học Luật

điện ng ae

hệ thống chương

: iat kỹ thuật, trang

về mã nh hân tỉ dê tên

nghiên cứu Khoa học pháp lý; cung cấp nguồn nhãn lực pháp luật có chất lượng cao cho các cơ quan tư pháp, bộ trợ tư pháp và toàn xã hội nhằm thực

hiện thành công các mục tiêu, nhiệm vụ của Chiến iược cải cách tư pháp, xây

dựng Nhà nước pháp quyền xã hộkhú:nghĩa va hội nhấp quée.

2 Mục tiêu cự thể

a) Giai đoạn từ năm 2013 đến năm 2016 =

lọc Luật thành phố

“Trường Đại học Luật Hà Nội và Trường DB:

Hồ Chi Minh phần đấu:

- Tiếp tue duy tei vị trí, vai trồ là cơ sở đào tga, nghiên cứu cơ bản

về pháp luật hàng đầu & Việt Nam; đáp ứng nhu cầu về số lượng và chất

lượng phục vụ cái cách tư pháp, hội nhập quốc tế và phục vụ nhu cầu cán

bộ pháp luật chó phát triển kinh tế - xã hội Đền năm 2016, tổng quy mô

đảo tạo đại học chính quy của Trường Đại học Luật Hà Nội và Trưởng

Dai học Luật thành phố Hồ Chí Minh khoảng 22.000 sinh viên; mở rộng

quy mô tuyển sink văn bằng 2, thạc sĩ và tiến st với mức tăng năm sau so

với năm trước khoảng 12%, kết hợp nâng cáo chất lượng đào tạo đại hoc

hệ vừa làm vừa học.

- Xây dựng được đội ngũ giảng viên cơ hữu và đội ngũ giảng viên

thỉnh giảng số trinh độ chuyên môn va năng lực gidng day, năng lực nghiêncứu xẻ hướng din khoa lige dim bão tý 16 25 sini viến/! giảng viên Đếnnăm 2016, đội ngữ giảng viên của Trường Đại học Luật Hà Nội và Trường

Bai học Luật thành phố Hồ Chí Minh có khoảng 900 người, trong đó giảng viên có trình độ tiến sf chiếm khoảng 35% đến 40% (ưu tiên việc đào tạo

giảng viên ở nước ngoài)

+ Hoàn chỉnh tổ chức bộ máy, có lực lượng cán bộ lãnh đạo va chuyềnmôn, nghiệp vụ dap ứng yêu cầu quản lý trường tong điểm; có một số chuyên

ngành trọng diém, mũi nhọn, đếp ứng nhu cầu của Việt Nam thông qua các

chương trình đảo tao chất lượng cao.

¬ Tập trung đầu tư xây dựng cơ sỡ vật chất, trang bj biện đại, tiến tiến,

‘wu tiên xây dựng hộ thống bội trường, phông học đa năng, thư viện hiện đại

đáp ứng yêu cầu đảo tạo và nghiên cứu khoa học pháp lý

'b) Giai đoạn từ năm 2017 đến nấm 2020

"Ngoài việc tiếp tuc thực hiện các mục tiểu của giai đoạn từ năm 2013đến năm 2016, Trường Đại hoc Luật Hà Nội và Trường Đại hoc Luật thành

phố Hồ Chí Minh thực hiện các mye tiêu sau:

tận biển mạnh Về chất lượng ho tạo cán bộ pháp luật tiếp cận

‘trong khu vực Tăng quy mô tuyển sinh nam sau sơ với năm

ig 11%, đến năm 2020, quy md đão tio đạt học chính quy của

Trưởng

Thường Đại h học Luật Hà Nội khoảng 19:000 sinh viên va Trường Đại học.

Luật thành phố HG Chí Minh khoáng 16.000 sink viên

- Tạo được uy i, dạnh ng

trong đó Trường Đại hoe Luật Hà Nội khăng định thé mank đảo đạo những

vin đề lý luận cơ bản; những chuyên nginh Về bộ máy nhà nước, luật hành.

chỉnh, luật hình sự, luật kinh tế, luật thương, TH luật dan sự, luật tố

lượng cao pháp luật hành chính + tự pháp, chương trình cử nban quản tr - inật

vã dio tạ, liền quán đến thương mại, luật hành chính, luật hình sự, uật dân sự a 16 hụng i sp, luậ tố ng dn sự.

‘inh và mở rộng cáo hình thức đào tạo,

og 80; đảo tạo theo đơn đặt hàng cũa các cơ:

‘quan, tổ chức, -doanh nghệ Si ng cực va chiếm tỳ trong ngây cảng.

ổn trong lĩnh vực đào tac Nam

ag tùng trừờng thành Gung tâm nghiên cứu, trụng tâm học thuật

trưởng khoa học pháp lý te igt Nam Ưu tiên công.

Leửu ứng dụng sắn với nhiệm vụ xảy dựng và.

›g định hướng xã hội chủ nghĩa, cải

Su ĐẸP: pháp quyền vả hội nhập

"rong đó giảng Viên có

hoệng T tái

hiến Hội nợ 40% (ri tiện 9iệo đào igo giảng #8 chức, bộ máy quan lý theo mô hình.viên ở nước

Da học Luật HỆ Nội và Trường Đạ bạc

¬ Mũ rộng uy túô đáo tạo đạt học chính quy và sau đại học, từng bước

tạo văn bằng 2 và kết hợp nâng eao chất lượng dio tạo hệ

“học; phát triển các chương trình đảo tạo liên kết và tăng cường trao đổi hoc

thuật với các cơ: sở dao tạo luật uy tín của nước ngoài Ung dụng các phương

phép giảng dạy tích cực lấy người học làm trung tâm, phat huy tính chủ động,

tự giáo của người học và tăng Eường:kỹ năng xử lý các vấn đề thực tiễn, Đôi

mới đào tạo nghiên cứu sinh theo hướng ting cường năng lực sing tạo, độc

lập nghiên cứu và tạo điều kiện để các nghiên cứu sinh phát huy tối đa khả

năng của mink.

- Nghiên cứu và có lộ tình chậm nhất đến năm 2016 có thêm một số

ngành hoặc chuyên ngành đào to mới trong các lĩnh vực: Sở hữu trí tuệ,

“Kinh tế học pháp luật, Sư phạm luật, Chính trị học, Quan hệ quốc tế, Hành.

chính học; đến năm 2020, cỡ 1 đến 02 chuyên ngành và sey năm 2020 cỡ tr

.03 đến 04 chuyên ngảnh đào tạo đạt trình độ các nước tiến tiền trong khu vực.

~ Phát triển cáo hình thức dio tạo, bồi dưỡng nâng cao kiến thức về pháp

Tuật cho các cơ quan, tố chức, hiệp hội, doanh nghiệp, cá nhân có nhu cấu, ưu

tiên đào đo, bồi dưỡng kiến thức pháp luật theo đặt hàng của các cơ quan Tòa

ái nhân dân, Viện kiêm sát nhân dain và tiếp tục đào tạo đại học luật hệ cit

tuyển cho đối tượng ở khu vực khó khăn; dy mạnh tg dụng khoa học, công,nghệ tổ chức các loại bình đào tạo từ xa, đảo tgo trực tuyển

là Tiếp tục chuẩn hóa và nâng cao trình 46 ngoại ngữ cho sinh viên (mu

tiên đảo tạo tiếng Ảnh pháp lý), dim bảo sinh viên tốt bung có chất lượng.

‘yA khả năng ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu của hội nhập quốc tế.

~ Rã soát, cập nhật kiến thúc méi vã chỉnh lý hệ thống giáo trình hiện có,

chuẩn hoá nội dùng và sự tương thích giữa giáo trình của các môn học Tập

trung biến soạn một số giáo trình phuc vụ giảng day cáo chuyên nganh mới và

bổ sung một số mỗn học chuyên sâu liên quan công tác của ngành Téa án,

Kiếm sát, Thi hãnh án đỗ ‘chic biển sơạn một số giáo trình bằng tiếng Anh;

tổ chức biên địch một số giáo trình, sách tham khảo của nước ngoài sang tiếng

và dịch một số giáo trình có chất lượng sang tiếng Anh phục vu cho việc

nghiên cứu, hoc tập của giảng viên và sinh viên

Số hoá giáo trình hiện có, xây đựng hệ thống giáo trình và nguồn học.

liệu điện tử phục vụ việc tra cứu và tham khảo của sinh viên va giảng viên, ưutiên xây dựng cơ sở dữ liệu pháp luật cáo nước ASEAN và hệ thống luật phục

‘vu nhụ cầu hội nhập quốc tổ,

2 Ting oường biện quả công te nghiên cứu khoa học pháp lý

+ Kết hợp chặt chẽ hoạt động nghiền cứu khoa học với đảo tạo, tăngcường hoạt động nghiên cứu efe đề tài pháp lý ứng dựng giải quyết những

vướng mắc trong thực tế thực thi pháp luật.

$ ï ei, rang (âm nghiền cứu thuộc

1 Hồng, tó nồng lye hực tai, chương trình, Ci ngiên ott khan hoc quan trọng về nhà nước và lat liên:quan đến “Chiến lược cải cách tư.

pháp và các Hoạt động tư phấp; cũng cô, đổi mới cơ chế và nâng cao hiệu quả

'ighiễn cứu thuge khoa hiện nay theo hướng day

Ông ni‘lo tạo vào thy tiễn; xây dựng

X đảo tạo về nghiên cửu khoa học;

Me SA ¡tôn ine rở

-viện nghiés Bei oc sins Tý: tệ tentrtrttlieptrte shenertml 9, ti pone the BÉ St TER xi ch tiÖne

Chnh phú Đến

lợ Đại Học Luật thành phố

“ong đó khoảng 80% có trình độ sau

lên có thé giảng dạy ở nước ngoài: đến

š Nội và Trường Đạt bọc Luft thành phố

tp dae tuyển sink

nghiệp ji eda các col sở đảo tạo trong và ngoài nước, những,

ˆ người có tình độ te sự oe Isvi0fb đấu để Ie i thiêu 10% giảng viện

trình độ tiến sỹ: 2094 giảng viên trinh độ thạc sỹ trong tổng số nguồn tuyên.cdụng; thu hút những người có í lý luận và thực tiễn từ các cơ sở đào

tư các Viện, Tuệ cứu VÀ những người đăng làm công tác thực tiễn

ach dio tạo, fg ng viên và cán.

guy mo phát hiễn trong từng giai down, ưa

ngũ căn bộ, giảng viên cơ hữu; Khuyến

“sẻ học eo hoc, lâm? nghiên cứu sinh ở

-khíh và Yo -điệu kiện bo gi

wong nước và nước ngoài

ngữ cán bộ, giảng viên phù hợp với năng lực và sở trường của từng người;

khuyến khích giảng viên trẻ tham gia hoạt động xây dựng, phản biện chínhsách, hoạt động tư van va thực hành nghề luật

+ Xây dựng đội ngũ giảng viên thỉnh giảng, đến năm 2020 giảng viên

thành giăng có thể dim nhiệm khoảng 20% khối lượng công việc giảng daycủa từng trường; tăng cường trao đổi giảng viên giữa các cơ sở đảo tạo luật

trồng Và ngoài nước; mời các giáo sư có uy tin là ngưi Việt Nam yêu nước

định cư ở nước ngoài, các thẩm phán, điều tra viên, kiểm sát viên, luật sư,

chuyên gia pháp luật, các luật sư nước ngoài đang hành nghề tại Việt Nam,

cán bộ quản lý dang công tie tại cáo toà án, các cơ quan tư pháp, các cơ quan

đơn vị hành chỉnh - sự nghiệp và các tổ chức xã hội - nghề nghiệp khác tham

ia giảng day và hướng dan thực hanh cho sinh viên.

4, Tập trung đầu tư phát triển cơ sở vật chất phúc vụ giảng dạy - học tập+ Tăng cường vốn đầu từ của Nhà nước, các nguồn kinh phí từ hợp tác

nighién cứu khoa học, hợp tác quốc tế, nguồn tài trợ và vốn vay ODA, vay tin

dung wu đãi tập trung dau tư xây dựng cơ sở vật chất hiện đại cho Trường Đạihọc Luật Hà Nội và Trường Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh

~ Dau tư trang thiết bị hiện đại cho hệ thống giảng đường, thư viện và

các trung tâm nghiên cứu khoa bọc; đầu tư xây đựng hạ ting kỹ thuật, hệthống mạng, biện soạn giáo trình - tài liệu, phát triển nguồn tài liệu đi

nâng cấp Website (bao gém xây dựng phiên bản tiếng Anh cho Wel

Trường Đại học Luật Hà Nội va Trường Đại học Luật thành phó H6 Chí Minh

= Đầu tư vã ting đựng mạnh công nghệ thông tin vào quản lý, giảng dạy,

‘hoe tập, nghiền cứu khoa học và sinh hoạt chuyên môn; tăng cưởng trao đổi,sinh hoạt khoa học qua mạng, td chức hội họp, hội thảo và giảng bai trực

tuyến cho một số hệ Wo Tyo của oft trường,

~ Hợp tác, liên kết va chia sẽ nguồn thông tin với các cơ quan thông tin,

thư viện thuộc khối nội chính và các cơ sờ nghiên cứu, đào tạo, thực hành

pháp luật trong nước và trên thé giới.

5 Tăng cường hợp tác, trao đôi trong dao tạo cán bộ pháp luật

8) Tăng cường hợp tác giữa các cơ sở đào tạo trong nước

~ Tập trung đào tạo đội ngũgiảng viên cho các cơ sở đào tạo luật khác,

đào tạo đội ngũ giáo tấp luật cho các trường trung học phổ thông, trungcấp, cao đẳng và dạy nghệ, dio tạo đội ngũ tuyên truyện viên, báo cáo viên

pháp luật cho các cơ quan tuyên truyền, pho biến, giáo dục pháp luật.

an diện các nguôn lực pita Trường Đại

học Luật Ha Nội và Trường ‘hog Luật thành phố 16 Chí Minh; wu tiên

chuẩn hóa ¡mộc số nội "rong: chường trình đào tạo và công nhận tin chỉ

io tạo của 2 Trường; biền soạn; sử dựng chung rhột số giáo trình, ti liệu học

tập VA ngudn (hư viện điện tử; riến khai hop tác giữa các Khoa và Bộ môn

¡ giảng viên, sinh viên và định ky iến

‘chao sát, ý Hội bên opi

Ong; quảng bá rộng rãi hình ảnh của

Hing tường ra ngoài nước ne es tay phương độ

lí các cơ sở dav tạo luật nước ngoài, ru liên các cơ sở để

-_ 06 quan hệ Hop tác truyền thông: š

~ Hình thành lễ khai thác đa ngiễn bọc tiêu trong dio to, nghiền cứu khoa học. liên minh th ln với các cơ ề đo tạo luật uy tn tên thể

1: Trường Đại học Luật Ha Nội

Kinh phí thực hiện là 1.453.618 triệu đồng, trong đó phân ky đầu tư cho

từng giai đoạn như sau: =

2) Giai đoạn từ năm 2013 đến năm 2016:

~ Kinh phí xây dựng cơ sở vật chất: 714.429 triệu đồng;

~ Kinh phí phát triển nguồn tư liệu thư viện: 6.069 triệu đồng;

~ Kinh phí đảo tao, bồi đưỡng giảng viên: 21.974 triệu đồng;

~ Kinh phí viết mới, chỉnh lý giáo trình, tài liệu: 8.260 triệu ding;

~ Kinh phí nghiên cứu khóa học: 29.945 triệu đồng

b) Giai đoạn từ nim 2017 đến năm 2020: 3

~ Kinh phí xây dựng cơ sở vật chất: 588.629 triệu đồng;

~ Kinh phí phát triển nguồn tư liệu thư viện: 8.048 triệu đồng;

~ Kinh phí đảo tạo, bỗi đưỡng giảng viên: 40.085 triệu đồng;

~ Kinh phí viết mới, chỉnh lý giáo trình, tài liệu: 8.000 triệu đồng;

« Kinh phí nghiên cứu khoa học: 28.239 triệu đồng.

2, Trường Đại học Luật thành phố Hỗ Chí Minh

"Kinh phí thực hiện là 999.144 triệu đồng, trong đổ phần ky đầu tư cho

từng giai đoạn như

a) Giải đoạn từ năm 2013 đến năm 2016:

~ Kinh phíxây dựng cơ sở vật chất: 587.363 triệu đồng;

~ Kinh phí đão tạo, bồi dưỡng giảng viên: 23.679 triệu đồng.

b) Giai đoạn từ năm 2017 đến năm 2020:

~ Kinh phí xây dựng cơ sở vật chất: 373.530 triệu đồng;

- Kinh phí đảo tạo, bội đưỡng giảng viên: 14.572 triệu đồng.

3,Nguồn kinh phí thực hiện dự kiến;

- Vốn Ngân sách nhả nước cấp: 70%.

HỨC THỰC HEN.

4p Ban Chỉ đạo thực hiện] De án tông thể

"han bài Ban Chỉ dao gồm:

- “Trường Ben 6 uống Bộ Th pháp,

= Phố Trưởng Ban: "Một Thứ trưởng Hộ Giáo Aa) 'và Đào tạo, một Thứ.

= Các thành viễn: Da lông trực Bên Chi dao Cải cách tw pháp,

‘Thung tong, Lãnh đạo Bộ Tài chính, Bộ Kế hoạch va Dau tư, Bộ Nội vụ, Văn

phòng Chính phú, Hiệu trường Trường Đại học Luật Hà Nội, Hiệu trưởng

“Trường Đại học Luật thành phí Se bạ Hà ôm tụ Tbainee

Bộ Độ Tự pin.

: - Gip xiệc Fan Chi đạ tr ‘hai, thie hiện ĐỀ án tô

ký: Tổ tưởng, các Phó Tổ trưởng và các thành yiên TS Thư ký do các cơ

ee Se esa eatin aa fo

_ -8) Bộ Tư pháp chủ tr, hop với Bộ Giáo dục và Bio tạo vi các Bộ,

ngành có na“ thành phố Hồ Chí Minh “Thường Đại học Luật Ha Nội, Trường Đại

học Luật thành phố Hồ Chí: Minh thực hiện Đề an tổng thể và Dé án của.

_ Tường Đại học Duật Hà Nội của Trường Đạt học Tuật thành phố

ngành có liên quan chỉ đạo, hướng dẫn Trường Đại học Luật Hà Nội, Trường

‘Dai học Luật thành phố Hồ Chí Minh thực hiện các giải pháp liên quan đến

nội dung, chương trình đào tạo, đối mới quy trình, phương pháp đảo tạo thị

các mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp đã được nều trong Dé án tông thé và Đề.

ấn của Trường Đại học Luật Ha Nội, Đề án của Trường Đại học Luật thành.

phố Hỗ Chí Minh

Căn cứ mục liêu; nhiệm vụ, giải pháp quy định tại Quyết định nay,

BO Giáo dục và Đào tao phê duyệt phương hướng, nhiệm vụ, kế hoạch cu

thé và các Dự án cỏ liên quan triển khai thực hiện Dé án xây đựng Trường

Đại học Luật thành phố Hỗ Chí Minh thành trường trọng điểm đào tạo cán

bộ về pháp luật.

c) Bộ KẾ hoạch và Đầu tr chủ trì, phối hợp với Bộ Tài chính, Bộ Tư

"pháp, Bộ Giáo dye và Đào tạo và các cơ quan có liên quan chỉ đạo, hướng dẫn

'rường Đại học Luật Hà Nội, Trường Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh.

{ nguồn vốn ngân sách nhà nước thực hiện Dé án tổng thể trên cơ sở dự toán kinh phí theo để xuất của Trường Dai học Luật Ha Nội và Trường Đại

học Luật thành phố Hồ Chí Minh.

đ) Bộ Tai chính chủ tri, phối hợp với Bộ Tư pháp, Bộ Kế hoạch và Dau

tư, Bộ Nội vụ, Bộ Giáo dục và Dao tạo và các Bộ, ngành liên quan xây dung

cơ chế, chính sách phù hợp cho hoạt động dao tạo và bảo đảm nguồn kinh phí

cho Trường Đại học Luật Ha Nội, Trường Đại học Luật thành phố Hỗ Chí Minh.

thực hiện Đề Ăn tổng thể theo kế hoạch và tiến độ hàng năm.

3) Bộ Nội vụ chủ trì, phối hợp với Bộ Tư pháp, Bộ Giáo đục và Đào tạo,

va các Bộ, ngành liên quan chi đạo, hướng dẫn Trường Dai học Luật Ha Nội,

“Trường Đại học Luật thành phố Hồ Chi Minh xây dựng cơ chế, chính sách.

đặc thủ cho cán bộ quân lý và giảng viên để thực hiện các nhiệm vụ và giải

pháp cơ ban của Để án tổng the và Đề án của Trường Đại học Luật Hà Nội,

"Đề án của Trường Đại học Luật thành phố Hỗ Chí Minh.

©) Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội chủ trì, phối hợp với Bộ Tư pháp

và các cơ quan có liễn quan giao 40 ha đất trong khu quy hoạch các trường,

đại hoc tại huyện Sóc Son, thành phố Ha Nội và hướng dẫn thủ tục giao đất,

hỗ trợ giải phóng mặt bằng cho Trường Dai học Luật Hà Nội.

'Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh hoàn tất thủ tục giao đất, hỗ

trợ giải phóng mặt bing cho Trường Đại học Luật thành phố Hỗ Chí Minh.

trên diện tích đất tai Khu giáo dục đại hoe phường Long Phước, quận 9, thành.

phố Hồ Chí Minh

“Điều 2 Quyết định này có hiệu lực thĩ hành kể từ ngày ky,

10

°

‘abe BỘ TH tuống ý ne „ Chủ tíchTiên quán

ét kết quả thực biện Để áu tổng thể “Xây dựng Trường Đại học

LugeHa Nội và Trường Đại học Luật TP, Hỗ Chí Minh thành các

trường trọng điểm đào tạo cán bộ về pháp luật”

Thực hiện Quyết định số 549/QĐ-TTg ngày 04/04/2013 của Thủ tướng

“Chính phủ về việc phê duyệt Đề án tổng thể “Xây dựng Trường Đại học Luật Hà Nội và Trường Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh thánh các trường trọng

điểm đào tạo cán bộ về pháp luật" (saz đã) gọi là Quyết định số 349/QĐ-TTg),

để 06 cơ sở đánh giá, báo cáo Thủ tướng Chinh phủ vé kết quả thực hiện Quyết inh số 549/QĐ-TTg trong giai đoạn từ năm 2013 đến năm 2020, Ban Chi đạo thực hiện Để án tổng thé ban hành Kế hoạch tổ chức tổng kết như sau:

1.MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU

1 Mặc đích

Vigo tông kết nhằm đánh giá toàn diện; chính xác két qué 18 chứo thực hiện,Quyét định số 549/QĐ-TTg trong thỏi gian từ năm 2013 đến năm 2020, xác định.

16 những kết quả đạt được, chỉ rõ tồn tại, hạn chế, khó Khăn, nguyên nhân và rút ra

bài hoe kinh nghiệm; đề xuất, kiến nghị với Thủ tướng Chink phố vé định hướng,

nhiệm vụ, giải pháp để tiếp tực phát triển Trường Đại học Luật Hà Nội và Trường,

Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh thãnh các trường trọng điểm đào tạo cán

bộ về pháp luật trong thời gian tới phù hợp với chi trương, đường tối của Đăng,

và yêu cầu xây đựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, cải cách tư pháp

‘rong giai đoạn mới,

2, Yêu cầu

+ Việc tỗ chức tng kết phai thực hiện nghiếm túc, thực chất, hiệu quả, tiết

kiệm và đúng với chỉ đạo của Thủ tướng Chỉnh phủ vd phỏng, chống dịch

Covid-19;

+ Nội dung t6ng kết phải bám sát các nhiệm vụ được phân công về các mục:

tiêu, giải pháp đã nêu trong Quyết định số 549/QĐ-TTg;

~ Phân công nhiệm vụ hợp lý, xác định rõ trách nhiệm của từng cơ quan,

đơn vị trong việc thực hiện tổng kết,

I NỘI DUNG TONG KET

1 Tổ chức tổng kết việc thực biện Quyết định số 549/QĐ-TTg tại Trường Dai học Luật Hà Nội và Trường Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh

~ Nội dưng: Tổng kết, đánh giá và báo cáo việc thực hiện Quyết định số

349/QĐ-TTg và các Đề án thành phần của từng Trường từ năm 2013 đến nay,

làm rõ kết quả đã đạt được, những việc chưa làm được; những vin đề khó khăn,

-vướng mắc, tồn tại, hạn chế và nguyên nhân; rút ra bài học kinh nghiệm trong quátrình tổ chức thực hiện tại các Trường; từ đó có kiến nghị, đề xuất định hướng,nhiệm vụ, giải pháp tiếp tục phát triển các Trường thành trường trọng điểm về đào.

tạo cần bộ pháp luật trong thời gian tới

= Đơn vị thực hiện: Trường Đại học Luật Hà Nội, Trường Đại học Luật

thành phố Hồ Chí Minh.

~ Đơn vị phốt hợp: Vụ Tô chức cán bộ Bộ Tư pháp và các đơn vị có liên quan.

- Phời gian thee hiện: Thắng 9 - 10/2020

2, Ban Chi đạo thực hiện ĐỀ án tổng thé tỗ chức tổng kết Quyết định số549/QĐ-TTg

- Nội dung: Tông kết, đánh giá kết quả thực hiện Quyết định số

549/QD-TTg từ năm 2013 đến nay và xây dựng định hướng, giải pháp phát triển Trường,

Đại học Luật Hà Nội và Trường Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh sau năm'2020 để báo cáo Thủ tướng Chính phủ

~ Đơn vị thực hiện: Ban Chỉ đạo thực hiện Đề án tổng thé.

~ Don vị phối hợp: Các Bộ, ngành, địa phương có liên quan.

~ Thời gian thực hiện: Tháng 11/2020

II TÔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Các thành viên Ban Chỉ đạo

- Tổng kết, đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ được giao tại Quyết

định số 549/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ và theo đúng nội dung, yêu cầu

tại Kế hoạch này;

-Xây dựng Báo cáo tổng kết của cơ quan, đơn vị và gửi về Ban Chỉ đạo.

thực hiện Đề án tổng thể (quan Vụ Tổ chức cán bộ, Bộ Tư pháp) trước ngày

15/9/2020.

2, Tổ Thứ ký giúp việc Ban Chỉ đạo

~ Theo đõi, tham mựu để Ban Chi đạo đôn đốc các Bộ, ngành, địa phương

có liên quan tổ chức tổng kết, đánh giá viếc thực hiện Quyết định số

549/QD-'TTg của Thủ tướng Chính phủ theo đúng tiến độ đã đề ra;

cáo Trường và xây dựng dy thảo Báo cáo tông kết của Ban Chỉ đạo;

~ Giúp Ban Chỉ đạo tổ chức tổng kết, báo cáo Thủ tướng Chính phủ về kếtqua thực hiện Quyết định số 246IQĐ”-TTg của Thủ tướng Chính phủ và đề xuất

định hướng, giãi pháp phát triển cáo Trường trong thời gian tiếp theo.

3 Kinh phí tổ chức tổng kết

Văn phồng Bộ Tư pháp có trách nhiệm bố bí kinh phí cho việc tổ chức tổng kết của Ban chỉ đạo thực hiện Dé án tổng thể (heo quy định.

~ Các Bộ, nị sh es Trường Đại họe Luật Hà Nội, Trường Đại

bọc luật thank phố Hỗ Chí Minh bố trí kính phí tố chức tổng kết tại cơ quan,

đơn vị theo quy định.

Trên đây là Kế hoạch tô chức tổng kết kết quả thực biện Để án tổng thể

“Xây dựng Trường Dai học Luật Hà Nội và Trường Đại học Luật thành phố Hồ.Chi Minh thành cde trường trọng điểm đào tạo cán bộ về pháp luật” theo Quyết

định số 549/QĐ-TTg ngày 04/04/2013 của Thử sướng Chính phủ, đề righ] các cơ

quan, đơn vị cổ liên quan triển khai tổ chức tức biện.,

Gy ban nhận dân thônh phổ Hã Nội,

> Uỷ ba nhận dâm thành phổ Hồ Chí Minh:

~ UỆ ban nhân dân tinh Bão Ninh;

~ Ủy ban nhân dân tak Dik Ls

+ Thường Đại hoo Luật Hà Nội,

~ Trường Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh

~ Trưởng bap Ban Chỉ đạo;

~ Thich viên Bạn Chỉ đạo;

¬ THỂ trưởng đơn vị thuộc BTP cổ lin quai,

~ Lm: VB, BCB, TEK, TCCP,

ng Bộ Tư phấp

Đặng Hoàng Oanh

‘TRONG ĐIỂM ĐÀO TẠO CAN BỘ VÈ PHÁP LUẬT ein

KET QUA THỰC HIỆN NHIỆM VU ĐẦU TU CƠ Sở VAT CHAT THEO MỤC TEU CUA QUYEr ĐỊNH SỐ 549/QD-TTG NGÀY 04/4/2013 CUA THU TƯỚNG CHÍNH PHU

5MỘT SỐ SUY NGHĨ Vi: PHÁT TRIÊN ĐỘI NGỦ GIANG VIENCUA TRƯỜNG ĐẠI

HQC LUẬT HÀ NỘI THEO ĐÈ ÁN 549/QD-TTg CUA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ 54 KET QUA THỰC HIỆN NHIỆM VỤ PHÁT TRIEN HỢP TÁC QUỐC TÉ- NHONG KHÓ KHAN VÀ GIẢI PHÁP 6

CHUAN HÓA, NÂNG CAO TRINH ĐỘ NGOẠI NGỮ CHO GIẢNG VIÊN, SINH VIÊN

‘TRUONG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NOI

“XÂY ĐỰNG NGUON TÀI LIỆU ĐIỆN TU VÀ THU VIỆN HIỆN ĐẠI PHỤC VỤ NHƯ'CÂU BẠN ĐỌC TẠI TRƯỜNG DẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI „80KET QUÁ THỰC HIỆN MỤC TIÊU PRAT TRIÊN HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA

"HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI THEO QUYẾT ĐỊNH %49/QĐ.TTg~

NHŨNG VƯỚNG MÁC VÀ GIẢI PHÁP

TTG NGÀY 04/4/2013 CUA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHU

1 KẾT QUA TRIEN KHAI QUYẾT ĐỊNH SO 549/QD-TTG

1 Công tác chỉ đạo, 6 chức thực hiện Quyết định số 549/QĐ-TTg của

Nhà trường.

1 Công tác chi đạo điều hành của ban chỉ đạo:

Thành lập Ban chỉ đạo và Tổ thư Èÿ giáp việc Ban chỉ đạo thực hiện

Quyết định 549/0Đ-7T

~ Ngày 04/4/2013 Thủ tướng phê duyệt Đề án 549 (gọi tắt là Đề án tổng

thé).

- Sau khi đề án tổng thé được phê duyệt, Bộ Tư pháp đã chủ tri, phối hợp

với các Bộ, ngành và địa phương liên quan (hành lập Ban chỉ đạo thực hiện Đề

án tổng thể (Quyết định 1534/QĐ-BTP ngày 24/6/2013) Bộ trưởng BTP thành

lập Tổ thư ký giúp việc Ban chỉ đạo (Quyết định 1535/QD- BCD ngày

24/6/2013)

Thành phần BCD gém: Bộ trưởng Bộ tư pháp là trưởng ban, Thứ trưởng

TP và thứ trưởng BGD&DT là Phó trưởng ban; Các thành viên là đại điện của

Bộ Nội Vụ, Bộ Tài chính, Bộ Kế hoạch và đầu tư, Ban chỉ đạo cải cách Tư pháp š

trung ương, UBND Tp Hà Nội, UBND TP Hồ Chí Minh, trường Đại hoe Luật

HN và trường Đại học luật Tp HCM,

-~ Ngày 22/01/2014, Bộ trưởng BTP- trưởng ban Chỉ đạo đã ký quyết định.

202/QD-BCD ban hành Quy chế hogt động của Ban chỉ đạo thực hiện Đề án Ề

tổng thé

~ Thực hiện ý kiến của Ban chỉ đạ Đề án tổng thé, trên cơ sở đề nghị của

hai Trường, ngày 17/02/2014, Bộ trưởng — trưởng Ban chỉ đạo đã phê duyệt Dé

án triển khai thực hiện việc xây dựng trường Đại học Luật Hà Nội thành trường.

trọng điểm đào tạo cán bộ về pháp luật tại QD số 360/QD-BCD và QD

361/QD-BIP với trường Đại học Luật Tp.Hề Chí Minh

- Ngày 04/3/2015: Ban chi đạo họp dưới sự chủ trì của Bộ trưởng Bộ tự

pháp Hà Hùng Cường; kết luận số 1245 đã đánh giá kết quả 2 năm thực hiện đề ặ

án; trong đó có nội dung: dé nghị Bộ tư pháp phối hợp chặt chế với Bộ kế hoạch.

và Đầu tu, Bộ Tài chính, Bộ Giáo dục và đảo tạo, Văn phòng chính phủ để báo

cáo để nghị Thủ tướng Chỉnh phủ cho chủ a vì sửa đỗi, bỏ sung quyết

định số 349/QĐ-TTg trong đó xác định rõ cơ iu tư, thay đối địa.

điểm xây dựng cơ sở II của trường Đại học Luật Hà Hà Nội sang địa điểm thị xã Tir

sơn, Bắc Ninh;

~ Ngày 27/2/2017, Bộ trường Rộ Tư pháp ban hành quyết định

1171/QĐ-BYP và quyết định 1172/QĐ-BTP kiện toàn thành viên Ban chỉ đạo và Tổ thư

ký giúp việc Ban chỉ đạo Từ khi có quyết định đến nay, tổ thư ký chưa đượctriệu tập hop dé thục biện nhậm vụ theo yêu câu của Dé án

“Trước thực tế là việc điểu chỉnh mục tiêu đề án 549 khó có thé thực hiệncầu chung, Từ năm 2018, trường Đại học Luật Hà Nội phối hợp chặt

vụ 16 chức cán bộ tham mưu cho ban cán sự Đẳng Bộ tư pháp ban hành.

nghị quyết về lãnh đạo thực hiện một số nhiệm vụ trọng tâm xây dựng Trường,đại học Luật Hà Nội thành trường trọng điểm đào tạo cán bộ pháp luật đến năm

2021, tầm nhìn đến năm 2030 (Nghị quyết số 54 ngày 26/4/2019)

Hàng năm Tổ thu ký của Ban chỉ đạo, thường trực là vụ tổ chức cầu bộ

-Bộ Tu pháp đều yêu cầu 02 trường thực hiện báo cáo tình bình chực hiện để án

để báo Thủ tướng.

2 KẾt quả thực hiện các nội dung, nhiệm vụ trong ĐỀ án ting thể

2.1 Về mở rộng quy mô kết hợp aang cao chất lượng đào tạo luật

21.1 VỀ việc ma rộng quy mô đào tạo:

Trong công tác tuyển sinh Trường đã xác định chỉ tiêu tuyển sinh bảng năm

theo hướng mở rộng trong việc tuyển sinh các bậc, các hệ đào tạo Trong đó,

Trường đã từng bước mở rộng chỉ tiêu tuyên sinh hệ chính quy, hệ văn bằng đạihọc thứ hai chính quy, thạc sĩ và tiến sĩ; từng bước duy tri và giảm chỉ tiêu tayénsinh hệ vừa làm vừa học; phát triểu các hinh thức đào tạo, i dưỡng ngắn hạn.

“rên cơ sớ năng lực dio tạo của Trường, trong giai đoạn này Trường đã tuyển

sinh được gần 100% các chỉ tiêu hệ đại học chính quy, thạc sĩ (Phụ lục).

Với kết quả tuyển sinh hàng năm, quy mô dio tạo của Trường không

ngimg phát triển qua từng giai đoạn Từ chỗ chỉ dao tạo vài trăm cử nhân đại học và cao đăng pháp lý hàng năm, từ năm 2013 đến nay Trường đã đảo đạo tắt

cả các bộc, các hệ đảo tạo, ừ cử nhân đến thạc ién sĩ luật ở các hệ đào tạo

chính quy, vừa học vừa làm với quy mô khoảng trên 15.000 sinh viên và học viên (Phụ lục).

Công tác đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao luôn được quan tâm va

chú trọng; công tác đảm bảo chất lượng đào tạo luôn được thực hiện nghiêm tức,chất lượng đào tạo ở tất cả các hệ khá én định và từng bước được nâng cao.

Trường thường xuyên có các giải pháp nhằm thu hút các nhà khoa học, các

chuyên gia quốc tế tham gia giảng day và nghiên cứu góp phần đổi mới chươn:

trình đào tạo, nâng cao chất lượng đào tạo, tiền đến sẽ xây dựng và trién khai

án: Lựa chọn, bồi dưỡng đào tạo cử nhân 18 năng (Phụ lục).

Tir năm 2013 đến năm 2019, nhà trường đã đào tạo được hơn 27.000 cán bộ pháp luật, trong đó có gần 200 tiến sĩ, 2.200 thạc sĩ, 24.674 cử nhân đại học Chất lượng sinh viên ở tit cả các hệ, nhất là hệ chính quy, khá on định

và từng bước được nâng cao TY lệ sinh viên đủ điều kiện tốt nghiệp hàng năm.

đạt cao Sinh viên tốt nghiệp của Trường được các đơn vị tuyển dụng đánh giá là

khá hơn về kiến thức so với mặt bằng chung của sinh viên luật hiện nay.

(Phụ lục)

Doan đánh giá ngoài (do Bộ Giáo dục và Đào tạo thành lập) đã về Trường.

thắm định Báo cáo tự đánh giá vào cuối năm 2009 Đoàn đánh giá ngoài kết luận.

Báo cáo tự đánh giá của Trường là trung thực và chính xác Kết quả đánh giáđược thể hiện trong Biên bản làm việc của Đoàn đánh giá ngoài, theo đó Trường

Dai học Luật Hà Nội đạt mức đánh giá 2/4 theo yêu cầu chuẩn chất lượng Nam

2018, Trường cũng đã được cắp chứng nhận đạt chất lượng kiểm định giáo dục

Cùng với việc đổi mới nội dung, chương trình đào tạo, những năm qua,

“Trường cũng đặc biệt chú trọng đầu tư và tỗ chức áp dụng phương pháp và cng

nghệ dio tạo mới nhằm nâng cao chất lượng dio tạo Giảng viên của Trường

thực hiện việc giảng dạy bằng các phương pháp mới, sử dụng phương tiện hiện

đại vào giảng day làm tăng tính hap dẫn và chất lượng của bai giảng, tạo ra một

không khí mới trong giảng day và học tập

= Đối chiếu với mục tiêu đề án:

+ Tạo chuyển biến mạnh về chất lượng đào tạo cán bộ pháp luật, tiếp cân

trình độ tiên tiễn trong khu vực: Trường đã tập trung wa tiên chất lượng đào tạothông qua rà soát chương trình đảo tọ chất lượng; kiểm tra chất lượng đầu ra;đầu tư năng lực chuyên môn và kỹ năng cho sinh viên

+ Tăng quy mô tuyển sinh năm sau so với năm trước khoảng 11%, đến năm

2020 quy mô đào tạo đại học chính quy của Trường DHLHN khoảng 19.000 sinh viên” Đến nay với quy mô 15.000 sinh viên đạt 79 % theo mục tiêu đề án 2.1.2 Về việc triển khai các chương trình đào tạo chuyên ngành:

Trường Đại học Luật Hà Nội có sự đa dạng hóa về các chương trình đàotạo, cụ thể:

~ Trình độ đại học luật ở 04 mã ngành là:

+ Ngành Luật học gồm: Ngành Luật; Ngành Luật Chất lượng cao; Ngành.

Luật dành cho cán bộ pháp chế Bộ, Ngành, Uy ban nhân dân, Hội đồng nhân.

dân và Doanh nghiệp nhà nước; Ngành Luật liên thông từ trung cấp lên đại học.+ Ngành Luật Kinh tế

+ Ngành Luật Thương mại quốc tế

+ Ngành Ngôn ngữ Anh - chuyên ngành Tiếng Anh pháp lý.

'Ngoài re, sinh viên hệ đại học còn có cơ hội học cùng lúc hai chương trình (Phụ lục).

- Trường không chỉ mở rộng đào tạo các ngành ở hệ đại học chính quy mà

còn mở rộng đảo tạo các ngành ở hệ văn bằng bai chính quy (Phụ fue).

~ Trinh độ thạc sỹ và tiến sỹ luật Trường đào tạo ở tất ca các chuyên ngành

luật

- Đối chiếu xót mục điêu dé án:

+ Tạo được uy tín, danh tiếng trong đào tạo mũi nhọn của Trường, khẳng

định thể mạnh về các ngành: lý luân cơ bản, bộ máy nhà nước, luật hành chính,

Jude hink sự, luất kính tễ, thương mại quốc tế, luật dân sự, luật t6 tung hình sự,

luật 16 tung dân sự, luật t6 tụng hành chính: đã mở được các mã ngành: Ngônngữ Anh, Ngành Luật Kinh tế; ngành luật Thương Mại quốc tế, Ngành luật kinh

tễ di được tổng kết, được công nhận chính thức và cấp mã ngành đào tạo trong

hệ thống giáo dục quốc dân Ngành luật thương mại quốc tế đã hoàn thành bồ sơ.

xin cấp mã ngành chính thức, được người hoc đánh gi cao Sinh viên tham gia

theo học ngành thương mại quốc tế có trình độ chuyên môn tốt, giành nhiều giảicao trong các kỳ thi Phiên toa giả định (FDI moot court) Tuy nhiên, một số mã

ngành theo mục tiêu đề án chưa mở được (Ngảnh Sư phạm Luật, Sở Hữu Trí

tug; Chính trí - luật; tài chính ngân hàng ), chưa tạo được danh tiếng trong đào

tạo mũi nhọn.

+ Phát tiễn, da dạng chương trình và mà rộng các hình thức đào tạo: đào,

tạo cơ bản, đào tao nâng cao, đào tạo tiên tiến, đào tạo theo đơn đặt hàng của

ede cơ quan nhà nước, tố chức, doanh nghiệp, tham gia đích cực và chiếm f7

trong ngày càng lớm trong linh vực đào tạo luật ở Việt Nam: Trường đã đáp ứng

được đa dang hoá hình thức đào tạo.

- Vướng mắc: không có nguằn nhân lực đủ điều kiện cho việc mở ma

gònh mới; di tài liệu, giáo trink cũng chưa đáp ứng cho việc mở các mã.

ngành:

2.1.3 VỀ chuẫm héa, mâng cao trình độ ngoại ngữ cho sinh viên:

Công tác xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ Đề án dạy và học ngoại

ngữ trong hệ thối lệgiáo dục quốc dân giai đoạn 2017 — 2025 đã được thực hiện

với 04 nhóm nhiệm vụ và giải pháp chính, Nhóm 1: Phát triển đội ngũ giảng.viên ngoại ngữ và giảng viên giảng dạy chuyên ngành bằng ngoại ngữ đủ về sẻ

Hang Và đậm Ba 8 chất lượng Nhóm 2; Phát tiền các chương trình ngoại ngữ

và đối mới phương pháp kiểm tra, đánh giá chuẩn đầu ra đối với sinh viên

Nhóm 3: Tập trung đầu tư phát trién cơ sở vật chất, giáo trình phục vụ dạy và

học ngoại ngữ, Nhóm 4: Tăng cường các hoạt động phong trào, truyền thông và

hop tác quốc tế

Năm 2018, Trường Đại học Luật Hà Nội chú trọng công tác bồi dưỡng

nông cao năng lực ngoại ngữ và năng lực sư phạm cho đội ngũ giàng viên trong

“Trường Trường đã cử tổng số 42 giảng viên tiếng Anh và giảng viên giảng day

chuyên ngành luật tham gia các khoá đào tạo, bôi dưỡng trong và ngoải nước.

Cu thể, Trường cử 62 giảng viễn tiếng Ảnh cốt cán tham gia khoá bồi đưỡng về.

phương pháp giảng dạy tiếng Anh kết hợp với giảng dạy một chuyên ngành khác

(CLIL — Content and Language Integrated Learning) trong thời gian 02 tuần tại

“Trường Đại học Queensland, Ue (Tháng 8/2018).

'Bên cạnh đó, Trường phối hợp với Cty TNHH Trường Đại học Anh quốc

‘Vigt Nam (BUV) dé tô chức 02 khoá bồi dưỡng về tiếng Anh chuyên ngành luật

va phương pháp giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành cho 40 giảng viên (20 giảng

viêm/lớp) vào tháng 7/2018 và tháng 11/2018 Thời lượng mỗi khoá học là 50 giờ Chương trình do 100% giáo viên bản ngữ giảng day.

Những hoạt động nhằm quốc tế hóa chương trình đào tạo của Trường được

iện tích cực thông qua việc đưa vào chương trình giảng dạy một số môn.

c bằng tiếng Anh (đặc biệt là chương trình đào tạo cử nhân luật thương mai quốc tế; bảo đảm 20% môn học của chương trình cử nhân luật chất lượng cao.

được giảng day bằng tiếng Anh; xây dựng một số khóa học ngắn hạn dinh cho

sinh viên nước ngoài được giảng dạy bằng tiếng Anh thu hút sinh viên nước

ngoài đến học tập tại Trường)

Hoạt động rà soát, điều chỉnh, cập nhật và xây dựng chương trình, giáo

trình, tà liệu, học liệu ngoại ngữ cũng được trién khai tích cực tại Trường Sau.

mỗi học kỳ, dé cương các môn học bằng ngoại ngữ đều được rà soát để điều

chỉnh và cập nhật cho phù hợp Giáo trình, học liệu cũng thường xuyên được rà

soát, bé sung vào chương trình giảng dạy và thư viện tuy nhiên vẫn chưa đủ để

đảm bảo sinh viên có thể tiếp cận được các nguồn học liệu.

‘Tir năm 2010, Trường đã công bố chuẩn đầu ra bậc 3 đối với tiếng Anh,

tương đương với TOEIC 450 điểm Tháng 3 năm 2018, Trường đã ban hành quy

chế mới về chuẩn đầu ra ngoại ngữ của sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội;

theo đó, sinh viên chính quy từ Khoá 40 phải đạt chuẩn đầu ra 4 kỹ năng cho

cả các ngoại ngữ giảng day trong Trường (Anh, Nea, Pháp, Trung) Đây là một

bước nâng cao chuẩn đầu ra ngoại ngữ cho sinh viên trong trường, vì từ thang

2/2018 trở về trước, Trường mới chỉ quy định chuan đầu ra đối với sinh viên họctiếng Anh, và sinh viên có chứng chỉ Quốc tế TOEIC 450 đối với 2 kỹ năng

được công nhận đạt chuẩn đầu ra.

Chương trình, nội dung giảng dạy các học phần ngoại ngữ trong trường đã

có sự điều chỉnh để phù hợp với yêu cau mới về chuẩn đầu ra ngoại ngữ các thứ

tiếng Theo đó, bình thức thi, kiểm tra, đánh giá cũng được thay đôi theo hướng

cđánh giá đủ 4 kỹ năng ngôn ngữ của người học trong quá trình học Hình thức

kiểm tra cũng được tiếp cận theo các dạng bài thi chuẩn quốc tế

‘Nim 2018, Trường đã tô chức 03 Hội thảo khoa học, trong đó có 01 Hội thảo khoa học cấp Trường và 02 Hội thảo khoa học cấp Khoa về dạy và h

ngoại ngữ tại Trường, Hội thảo đã thu hút được sự quan tâm của không chỉ

ging viên, sinh viên trong trường mà còn có sự tham gia của các nhá khoa học,

nhà giáo duc ngoài trường Tại Hội thảo, rắc nhiều ý kiến, kinh nghiệm, phương

pháp giảng dạy mới được chia sẻ, là cơ sở thúc day công tác đổi mới dạy và học

ngoai ngữ tại Trường, đáp ứng yêu cầu nâng cao năng lực ngoại ngữ cho người học.

~ ĐẤT chiếu với mục tiêu đễ án: trình độ ngoại ngữ của sinh viên chica đạt

được theo mục tiêu của đề án; kỹ năng của sinh viên đã được chú trọng nhưng,

chưa đáo ứng được yêu cầu của người sử dung lao động:

~ Peeing mắc

2.2 Về tăng cường hiệu quả công tác nghiên cứu khoa học pháp lý

2.2.1 Cập nhật mới và chỉnh lý hệ thống giáo trình, tài liệu hiện đ;

Cho tới nay, Trường đã tổ chức biên soạn và đưa vào sử dụng hệ thống giáo trình đại học của toàn bộ các môn học thuộc chương trình đảo tạo bit buộc

của tất cả mã ngành đảo tạo cứ nhân luật và một số môn học tự chọn mũi nhon,

quan trọng,

Hệ trình gồm 60 đầu giáo trình đã tập trung vào các vấn để có nhiều

thay đôi về lý luận và thực tiễn pháp lý trong và ngoài nước như Lý luận chung

về nhà nước và pháp luậ, Luật Hiến pháp Việt Nam, Luật Hành chính Việt

Nam, Luật thương mại, Luật lao động, Luật Dân sự, Luật hôn nhân và gia đình,

Luật hình sự, Luật 16 ging hình sự,Luật quốc tế, Tư ' pháp quốc tế, Luật Dân sự,

Luật An sinh xã hội, Luật biên quốc têy.v Nhiều giáo trình được biên soạn và

xuất bản trong khuôn khổ Dự án như MULTRAP, ILO như Giáo trình Luật

thương mại quốc tế (Textbook on Intemational Trade and Business Law), Luật

iu tx quốc tế (international Investment Law) được biên soạn bằng Tiếng Anh

và Tiếng Việt, Giáo trình Luật người khuyết tật Việt Nam, Giáo trình Tư pháp

đối với người chưa thành niên đã được đưa vào sứ đụng.

Giáo trình và tập bài giảng sau khi được nghiệm thy, hàng năm luôn được

ra soát để chỉnh sửa, cập nhật nội dung mới cho phù hợp Đến nay, một số giáo

trình được biên soạn mới đã nghiệm thu, đang được làm thủ tục xuất bản, như:

Luft ao động Việt Nam tập Tl, Luật hôn nhân và gia đình Việt Nam, Luật an sinh xã hội, Luật sở hữu trí tuệ, Luật din sự Việt Nam tập I, Luật dân sự Việt Nam tf Tl; Tập bãi giảng Biển ~ Phiên dich php I 1, Tập bài găng giáo dục

ay, Trường có 7 tài liệu" và 02 giáo trình dịch từ tiếng

sang tiếng,

¬ Đất chiếu với mục tiêu của đỀ án: còn có chương trình chưa có giáo trinh

(đào tao thạc sỹ; ngành ngôn ngữ anh )

Khó khăn: nguần nhân lực của trường còn hạn chế: chương trình học

thay đổi và cập nhật thường xuyên cũng nh hưởng dén khả năng xây đựng bộ

giáo trình cho các bậc, hệ đào tạo.

ˆ Luật công ty của Anh, Luật hành chính Mông Cổ, Luật thủ tục hành chính của Nhật

"Bản, Luật đăng ký ti sản của Singapore, Luật đăng ký ti sản của bang Geneve (Thụy sỹ), Bộ

"guyên tác của luật hợp đồng chân âo, Luật công nhận giới tinh của Ảnh,

? Giáo tinh lý luận nhà nước và pháp luật của Liên Bang Nga, Giáo trình Luật Hiến

pháp của Liên bang Nga (chuẫn bị nghiệm thu)

2.2.2, Tăng cường chi tri, tham gia các đề tài nghiên cứu khoa học cấp

Nha nước, cấp Độ, cấp cơ sở

Trường Đại học Luật Hà Nội đã ban hành chiến lược, định hướng cho hoạt

động nghiên cứu khoa học nhắm phát huy tiềm lực của đội ngũ cán bộ của

ài nghiên cứu khoa bọc thực hiện tăng đều hằng năm,

cũng từ đó số lượng giảng viên - đặc biệt là giảng viên trẻ - tham gia vào công,

tác nghiên cứu theo nhóm cũng gia tăng

Tổng số đề tài mà Nhà trường đã thực hiện vá nghiệm thu trong giai đoạn

này là 184 đề tài cấp cơ sở; 16 để tài cấp Bộ (15 đề tài “đã nghiệm thu) và 05 dé

áp cấp quốc gia, quỹ NAFOTED (02 đề tài đã bảo vệ, 03 dé tài đang thực hi

(phụ lục) Bến cạnh đó, nhờ sự quản lý sầu sát, Nhà trường cũng chỉ có số ít

lượng đề tài tồn đọng và trễ hạn Trong giai đoạn này Nhà trường đã tiến hảnh

nghiệm thu 201 đề tài các cáp, Số lượng đề tài có kết quá nghiên cứu/săn phẩm

được ứng dụng trực tiếp vào công tác quản lý và đào tạo của trường khá cao

(hon 80%), chưa kế đến các đề tài có sản phẩm là bản kiến nghị chỉnh sửa các

dự án luật được gửi đến cho các cơ quan soạn thảo, đến Đoàn Đại biểu Quốc hội

thành phố và các địa phương.

Số lượng đề tài Trường thực hiện chủ yếu tập trung vào đề tải cấp cơ sở,

chiếm tỉ lệ trên 8% tổng số dé tài đã thực hiện trong thời gian triển khai dé án Số

Tượng dé tài cấp nha nước do Trường thực hiện là đề tài 05 đề tài, chiếm tỉ lệ

khoảng 0,25% Các đề tài cấp bộ do Trường thực hiện khá én định (khoảng 3 - 4

cđể ài/năm) Tuy nhiên, hau hết đề tài được cắp kinh phi và thực hiện trong khuôn.

khổ của Bộ Tư pháp mà chưa đấu thầu được các để tài ngoài Bộ Tư pháp hoặc

các địa phương.

~ Đất 2hiễu với mục tiêu.

+ Xay đựng Trường thành trung tâm nghiên cứu, trưng tâm học thuật và

trao đất các ý tưởng khoa học Pháp lý có wy tín ở Việt Nam Ưu tiên công tác

nghiên cứu cơ bản và nghiên cứu ứng dung gắn với nl

thiện thé chế nên kinh tế thi trường dah lướng xã hy

pháp, xây dựng Nhà nước pháp quyên và hội nhập quốc t- Đề án xác định chủ

thuyết là trường trở thành cơ sở định hướng nghiên cứu đến nay đã bước đầu thé

hiện trong chiến lược phát triển của trường Bước đầu trở thành địa chỉ tin tưởng

để trao đi i ý tưởng khoa học có uy tín.“Số lượng đề tài tăng, nguồn chỉ tăng

nhưng nguồn thu không tăng, chưa có nhiều đề án cấp nhà nước; chưa xây dựng,

cđược trường phái hoe that và chưa Lình thành các nhóm nghiên cứu mạnh

- Những han chế, khó khăn: Cơ chính chậm được tháo gỡ cho hoạt

động Khoa học công nghện nên chưa khuyên khích các nhà nghiên cứu; thiếu cơ

chế phái hợp giãa địa phương, bộ - ngành với các cơ sở đào tạo: giảng viên có

kinh nghiệm chưa thực sự “song” bằng nghiên cite Rhoa hoc mà vẫn đâu nhiều

thời gian cho giảng day; tính (rường phái trong học thuật chưa thực sự được

quan tôm,

2.2.4 Thành lập, phát triển các viện nghiên cứu, trung tâm nghiên cứu

thuộc trường,

rs

Nhằm tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học đồng thời thúc đẩy các

hoạt động nghiền cứu khoa học pháp lý so sánh của Trường trong, Gi cảnh hộinhập, năm 2014, Trường đã thành lập và phát triển Viện Luật so sánh mà tiền

thân là Trung tâm Luft So sánh hoạt động từ năm 2005 Bên cạnh đó, các khoa,

bộ môn của Trường không chỉ là đơn vị đào tạo mà còn là các đơn vị nghiên cứu

ở các lĩnh vực khoa học luật chuyên ngành.

“Trong bối cảnh diy mạnh hợp tác quốc tế trong nghiên cứu khoa học, các.trung tâm nghiên cứu pháp luật ra đời trên cơ sở sự phối hợp với các đối tác

nước ngoài như Trung tim dio tạo và nghiền cứu pháp luật Nhật Bản, Trung

tâm pháp luật Đức đã góp phần hiệu quả thúc đẩy hoạt động hợp tác trong

nghiên củu khoa học.

“Trường Dai học Luật Ha Nội đã có thoải thuận hợp tác với các cơ sở giáo

đục, viện nghiên cứu như: Trường Đại học Luật Thành phố, Hồ Chí Minh:

Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh: 01

"Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Mình; Viện Khoa học Pháp lý.

- Đổi chiếu với mục tiêu của để án: đã thành lập Viện, Trang tâm; tập

trưng phát triển các viện và trưng tâm theo hướng tăng cường quan hệ với nước ngoai trong linh vục nghiên cứu, hoc duit Tuy nhiên, trên thực tế, hoạt động của các Viện, Trung tâm chua dat được đúng với tdm quy mô theo mục Tiêu của

đề án: chua có các nghiên cứu, công bé quốc tế; các Trung tâm pháp lời

hợp với đất tác nước ngoài chỉ đồng vai trả hổ trợ tổ chức hội thdo quốc té

chuea có đục án nghiên cứu chung Bên cạnh Viện Luật sọ sánh, chưa thành lập

các Viên, Trung đâm nghiên cứu thuộc Trning để thúc Ady nghiên cứu khoa học,

hình thành các lĩnh vực nghiên cứu dẫn dit, đáp ứng yêu cầu của đất nước,

khẳng định vị thé của Trường trong nước và ở tam khu vec”

~ Khó khăn: về chủ trương, chính sách; nguồn nhân lực hạn chế

2.2.5 Công tác nghiên cứu khoa học

tục phát huy các kết quả đạt được trong những năm gần đây, hoạt

động nghiên cứu khoa học từ năm 2015 đến nay của Trường Đại học Luật Hà

Nội đã được chú trọng đây mạnh và đạt được những kết quả đáng ghi nhận cả vẻ

số lượng, chất lượng, hiệu quả Sự đổi mới trong cơ chế, chính sách, sự chủ

dng từ phía các giảng viên, trong đó có các giảng viên tr, là động lục khuyến

khích, thúc đây nghiên cứu khoa học, đặc biệt là công bố quốc tế và tăng các

nguồn thu từ nghiên cứu khoa học Các nhiệm vụ nghiên cứu khoa học đã bám

sát đời sống chính trị, pháp lý của đất nước và nhu câu đào tạo của Trường Việc

vận dụng kết quả nghiên cứu phục vụ hoạt động của Trường, đặc biệt phục vụ

hoạt động giảng dạy đã có chuyên biến tích cực, cụ thé

- Đã đấu thầu thành công 02 đề tài, dé án cấp Nhà nước (đang chuẩn bj bảo.

vệ cấp Nhà nước), 02 đề tài Quỹ NAFOSTED; 14 đề tài cắp Bột):

(0) 05 di tn 2005 Cự sở bậc ea si đụng abn iệc hấp hộ ảo đăm Bah nơi

đính của Hin php năm 2013 về cíc quyên dn sp chi (0S 1S Thi Vinh Thông chủ nhện 2) Dao 0

‘gu thân lực hấp hột am gia gi ql nà oh Ch tơ thương nại quốc (#OS TS Nguyễn Tinh

~ Cán bộ, giảng viên của Trường tích cực tham gia các công tác xây dựng,

va hoàn thiện hệ thống pháp luật của đất nước Trường cử nhiễu giảng,tham gia các ban soạn thảo, tô biên tập các dự án luật, pháp lệnh do Bộ Tư pháp

và các bộ, ngành khác được phân công chủ trì Đối với các đạo luật lớn, quan

trong, như Bộ luật dân sự (sửa đồi), Bộ luật hình sự (sửa đổi) Trường đều tỏ

chức hội thảo, hội nghị, tọa dim dé lay ý kiến đóng góp; cử nhiều lượt giảng

viên tham dự, phát biéu ý kiến đóng góp các hội thảo, hội nghị, tọa đàm do các

co quan, 16 chức khác tô chức Đặc biệt, đối với tất cả các dự án luật, Trường

đều có văn bản góp ý gửi Đoàn đại biểu Quốc hội thành phố Hà Nội

~ Trường cũng tích cực tổ chức các hoạt động đóng góp cho các sự kiệnchính trị - pháp lý của đất nước Trường tich cực triển khai thi hành Hiến pháp

năm 2013 theo các Nghị quyết của Quốc hội, Uy ban thường vụ Quốc hội, KE

hoạch của Chính phủ và của Bộ Tư pháp với một số hoạt động trọng tâm nhì

tiếp tục quán các nội dung mới của Hiến pháp cho đội ngũ cán bộ, giảng

viên, sinh viên; triển khai viết mới các giáo trình Luật Hiển pháp, Lý luận Nhà

nước và Pháp luật, một số giáo trình liên quan đến các nội dung mới của Hiến

pháp; tích cực hưởng ứng và tham gia cuộc thi: “Tìm hiéu Hiển pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa ViệtNam năm 2013”;

= Nhiều hoạt động nghiên cứu khoa học vim cỡ qué

trong khuôn khổ các dự án hợp tác của Trường như tổ chức thường niên Tuần lễ

pháp luật Đức; Hội thảo về vai trò của luật sư trọng tố tụng hình sự; Hội thảo về

‘eg quan nhân quyền quốc gia

~ Triển khai thực hiện cơ bản đúng tiến độ, đảm bảo chất iượng khối lượng

lớn các nhiệm vụ khoa học cấp cơ sở theo Kế hoạch nghiên cứu khoa học hằng

năm `,

“Tâm chủ hiện); 3) Nghiên cửu tinh thốn ble giữa Bộhậtình sự wong việc quy đạh các phạm vi các

"thác rong hệ ng php li Việ Nem (OS.TS, Nguyễn Ngọ Hod chủ điểm)

~05 đội sâm 2016.1) Nẵng cao hiệu qui cdng te phép ch Gp ứng vê ch xây dmg Nid nue php

«qd (TS, Trần Văn Đạt hở chiên), 2) Ha php năm 2013 và sự nhất biến tr trừng và nhà móc pháo

‘qyen sẽ bà củ nn Việt Nem (PGS.TS Tô Văn od chủ nhiệm): 3) Cơ chế đăm bảo thức hiện quyển bí mặc

c5 iệu nhấn (TS Nguyễn Thạnh chủ nhện),

- 4 a8 i năm 2017 1) Cée kí cạnh pi lÿ của tn do: Thự ace nước và một số ki nghiệm cáo Việt Nạn (TS, Ngyễn Mis Oroh ch Biển); 2) Sử đựng án lý ong oat động đo ta ea bộ nhấp bật

hip Việt Nạn kiện nay (TS, Ngyễn Đá Bnh chủ hiện) 3) D6 mới hot ingens day và định củ kế

q học tập abi ning ca cit lượng đào go nhân lo hấp vía Trường Đại học Luge He Nội (EOS TS,

‘Bai Đăng iu củ hiện); 4) Hoàn hiện cochẻ ch he dạ thị hình phẩy kt Việt Nam hiện nay TBS.

"Đặng TÌành Som chả nhi)

23 nam 2018: 1) Nhận điệ cức ro cin php 1 đổi vớt how động khởi nghiệp vàcác gi pip khác

poe (TS, Hỗ Quang Hay chi nhiện);2) Lập pip hình sy về Cách hiện củ php nậ dưới ge ộ so ánh

lu: (G8 TS, Nghyễn Ngọc Hoà chủ nhiệm); 3) Cơ chế phép lý bao v8 quyên về đời sông rện t, bí mit c

hân bì hộ sảnh (POSS Ping Trang Tp ch hi)

“OF đã nản 2019: “Db mới mô ish quân ị đại họ hột ip emg yu cầu ồng cao chất lượng hoi

đồng và Bạc hiện ủủ ai bọ” do POS TS, Vũ Th Lar Aa củ tim,

01 đề Hi năm 2020: “Nghiên cửa oan tiện hấp lat dap ứng các khuyến nghị ch kiê hep quc đối

xi tiệc hue Mận Cog ude ICEPR gi Việt Nan” do TS Nguyễn Th Hồng Yên chủ hiện,

202 đi na 2021 do TS Trin VO Hiv Thể, ah T Phương Hac

(©), Nam 2015: 1 2 ải, 05 giáo nh tập ải giing Năm 2016: 49 đ tà D9 giá ah, pba giản v8.03 liêu dich; Nimo 2017 49 đi i l4 gi vinh tập bi giản: Nim 2018: 4 để, l0 giáo in, tập ải giãn, sch duyên hảo; Năm 2019 51 đồ g 05 gần ih.

Mỗi năm, các giảng viên của Trường đăng tải số lượng lớn các bai viết trên các

tạp chí chuyên ngành uy tín như Tap chí Luật học, Tap chí Nhà nước và Pháp luật, Tạp chi Nghiên cứu lập pháp, Tạp chí Dân chủ pháp luật cụ thể năm

2015 of tên 120 bai, 2016 và 2017 mỗi nRm có 150 bái vie, rong khỉ đó, năm

2018&2019, số lượng bài tạp chí mỗi năm là 300 bai, tăng gấp đôi so với nam

2016&2017

- Từ năm 2017, Trường tổ chức thành công, hiệu quả, thiết thực và tiết

kiệm Tuần lễ Nghiên cứu khoa học hằng năm của Trường với nhiều hoạt động,

chủ để thời sự, thiết thực Ví dụ, tổ chức các hội thảo, tập huấn cho các giảng

viên, học viền cao học trong đó chú trọng giảng viên tr, tog đàm về hỗ trợ công

'bố quốc tế, đăng bài trên các tạp chí quốc tế, xây dựng nhóm nghiên cứu mgnh,

img dụng công nghệ thông tin trong nghiên cứu và quản lý khoa học Bên cạnh

đó, trong khuôn khô Tuần lễ nghiên cứu khoa học, Phòng đã tham mưu, chủ trì

tổ chức tổng kết nghiên cứu khoa học sinh viên và của Trường; tổ chức gặp mặt,

tri ân và xin ÿ kiến tư vấn cúa các giáo sư, phó giáo sư, các nhà khoa học

"guyên là giảng viên, lãnh đạo Trường.

Hoạt động của Tuần nghiên cứu khoa học được triển khai và nhận được sự

tham gia của nhiều đại biểu đại điện cho các đơn vị khách mời, các chuyên gia,

‘ha khoa hoc cùng đông đảo giảng viên, học viên và sinh viên của Trường Đại học Luật Hà Nội Những hoạt động của Tuan lễ được đánh giá là có ý nghĩa

thiết thực, góp phần tạo nên không khí sôi động, cỗ vũ cho phong trào nghiên

cứu khoa học của Trường Đại học Luật Hà Nội; đề xuất được cóc giải phápnhằm tăng cường năng lực và phát triển nghiên cứu của Trường trong bối cảnh

hội nhập quốc tế về giáo dục và quản tị hiện đại, đáp ứng yêu cầu xây đựng

“Trường thành trường trọng diém đào tạo cán bộ vẻ pháp luật.

„ 2.2.6 Công tác tổ chức hội thao các cấp và xuất bản kỷ yếu Hội thio

quốc tế

'Tổ chức thành công các hội thảo quốc tế, cắp Trường và cấp Khoa về

lĩnh vực chuyên môn, quản lý thuộc chức năng nhiệm vụ của Trường.

Hing năm, duy trì các hội thảo quốc tế với các đối tác như Đại học Vân Nam (Trung Quốc), hay chuỗi hội thảo trong Tuần lễ Pháp luật Đức (do FES

trợ) Các hội thảo quốc tế đã thu hút được sự tham gia của nhiều chuyên gia ngành đến từ các trường đại học, viện nghiên cứu , các chuyên gia làm công

tác thực tiễn , trong đó có nhiều chuyên gia đến từ các nước CHEB Đức, CH

“Chú trọng và tạo diéu kiện tham gia đối với sinh viên, học

Toẳnlổ Nghiên ct khe học si 2020 eta Trường (từ ngày 18- 22/4/2020) ới hi hoạt độn phong

phó da dạn Tập sa ho nghiên cứu iw viết và uắt bản bi báo qe ễ các tạp chí ủa sa Ky

tội tảo Koa học cắp Tường "Ứng dụng công nghệ hông thn trong nghiên cứu khoa bọ vẻ quả ý.

nghiên cứu khoa học hp 17% Lễ tổng kế và to giữ Cuộc đi “Sin viền nghiên cứu Khoa học” của

Tờng Đạ học Luật Hà Nội năm 3020; Tog dim cho sin viện với chì đề "Nghiên cứa Kho học hướng

par hp ý và kỹ ng nghề a Hộ gi da kế bo độ nHiệ cíu Ban học mm

LÔ Nên 2014: l§ội thác cá lg im 2015: 22 tảo các cp; Năm 2016: 40 hội tht cáo ep Nm 2017

L0 bội bảo cá clpr Nim 2016 hội bảo các cpr Nam 2019 7Ì hội bá cá cp

~ Hoạt động công bồ quốc tế của Trường được đẩy mạnh với cơ chế hỗ trợ.

chính cao để công bồ bài báo quốc tế, nhiều bài hội thảo, chuyên đề tại các

40 và các xuất bản phẩm quốc tế Trong năm 2019 — 2020 đã có 01 bài báo

ISVSCPUS (Q2), 11 bài báo đăng tạp chi nước ngoài có ISSN và phản biện độc lập

và 3 chương sách bằng riếng nước ngoài được xuất bản bởi nhà xuất bản nước.

ngoài có ty tin; 236 bài báo khoa học đăng trên tạp chí chuyên ngành trong nước

theo quy định của Hội đồng chức danh giáo sư nhà nước.”

2.2.7 Công tác nghiên cứu khoa học sinh viên

„ _ Hằng năm, tổ chức thành công cuộc thi “Sinh viên nghiên cứu khoa học”

hằng năm của Trường nhằm lựa chọn các công trình nghiên cứu có chất lượng gửi dự thi Sinh viên nghiên cứu khoa học cấp Bộ và Giải thưởng sinh viên

nghiên cứu khoa học Eureka; thực hiện các cơ chế khen thưởng, hỗ trợ tài

chính và hành chính đối với sinh viên và giảng viên hướng dẫn Vì vậy, trong, những năm qua, Phong trio sinh viên nghiên cứu khoa học của Trường đã có những bước phát triển nhanh về số lượng.

Với những thành tích xuất sắc đóng góp cho phong trào nghiên cứu sinh

viên cấp Bộ, Phòng đã được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng thưởng

Bằng khen vi những đóng góp cho phong trào sinh viên nghiên cứu khoa hoc

năm 2018 & 2019 và bằng khen của Thành đoàn Thành phố Hồ Chí Minh vì

những đồng góp cho phong trio sinh viên nghiên cứu khoa học trong cuộc thi

Bureka năm 2018.

2.2.8 Công tác Tap chí Luật học

Tap chi Luật học iä cơ quan báo chí của Trường Dé đáp ứng yêu cầu trongtình hình mới, tháng 8/2019, Trường đã ban hành Quy chế tô chức và hoạt động

của Tạp chí Luật học, trong đó xác định được mục tiêu phát triển của Tạp chí là trở thành tạp chí khoa học luật tiên phong hội nhập với khu vực và quốc #é;

thành lập Hội đồng biên tập mới của Tạp chí đáp ứng được các yêu cầu, tiêu.chuẩn khu vực và thé giới Tổ chức thẩm định nội dung khoa học, liên hệ tác giả

chỉnh sửa, bé sung hoàn thiện vả xử lí khoảng 200 bai do cộng tác viên gửi đến mỗi năm; Hoàn thành kế hoạch biên tập, chế bản, in, phát hành so 12 số thường kỳ/năm và 1-2 đặc san mỗi năm với yêu cầu chất lượng ngày càng được nâng.

cao.

- Tạp chí Luật học đang cải cách và tiếp tục đẩy mạnh xây dựng chiến

Ö Xem Phụ le S

Cổ, Năm 201% cỏ 143 để di đam dự cuặ thi hà viễn ngiền ca khe học, trong đồ 72 để di dt giá cấp

tảng, Tưởng core 7 gd cắp bộ 17 di Đam ga GÌ tường nh viện ghi cu he,

ge Ercan thi XẮ ong đ có 09 ab a at gi cp Bộ sb 2 ba 1 Ky icy 03 6i đạ gi

tng GIẢ Bưỡng nh vo ngiệ ca kho học rks ln ut 0K (1,2 kânyên My, Ni 20)5,

To dĩ hơn de củi dnh vn nghiên ctu on oe, ng 46378 i gi lp tưởng Tường để

chọn re 7 a dợ p Bo, 24 đ in gia Cl uống nh yến nghiên cứ Khon po ~ Erk ia

thể XXL ong đồ có đã a ti chp BộỞ nhị 2 a 3 kho$ Hi; 09 đ di dạ gi vo GIẢ buông sin viên nghiên et kho bọc" Eorka lần th XXP (4 hye CĐ)

* Xen Phụ lục về NCKHSV qua các năm,

lược phát triển trong bồi cảnh hội nhập để tiến tới trở thành tạp chí uy tin rong,

“khu vực mà ước hết được vào bệ thống ACI và quốc tế Tạp chí đã có kế hoạch xây dựng phiên bản Tạp chí online, đang chuẩn bị xuất bản số Tạp chí bằng tiếng Anh; đã nghiên cứu để xuất đỗ: mới phương thức bình duyệt bài đáp ứng.

được thời gian và chất lượng của tạp chi; tiếp tục tham gia Tạp chí khoa bọc.

'Việt Nam trực tuyến (VJOL) nhằm tạo thêm một kênh quảng bá cho Tạp chí

3.2.5 Mớ rộng hợp tác về nghiên cứu khoa học với các cơ sở đào tạo.

"Trường đã ký kết các bản ghi nhớ về các nguyên tắc hợp tác với các cơ sé

đảo tạo, nghiêo cứu, doanh nghiệp nhằm mé rộng hợp tác nghiên cứu khoa học,

tăng cướng phát triển nguồn lực của Trường.

„ Từ năm 2013 đến nay, Nhà trường đã tổ chức 265 hội thảo và tọa đầm các

cấp, trong đó có 25 hội thảo quốc tế (2013 - 2019)

‘Vé số lượng bài báo của giảng viên trong trường được đăng trên các tap chi

khoa học chuyên ngành trong và ngoài nước: từ năm 2013 đến nay có trên 900

bài báo theo thông kê chung của trường, trong đó có 28 công trình công bồ quốc

tế trong đó có 21 bài bảo quốc tế

- Đắi chỉ

2.3 Về phát triển đội ngũ giảng viêm

Trường Đại học Luật Hà Nội đã chú trọng công tác xây dựng và phát triển

đội ngũ cán bội quản lý, giảng viên, chuyên viên và tương đương trong đó đặc

biệt là phát tién đội ngũ giảng viên, các nhà khoa học đu ngành của Trường

'Các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đã được thể hiện trong Nghị quyết Đại hộiDang bộ Trường nhiệm kỳ 2015-2020 và nhiệm kỳ 2020 — 2025 Trên cơ sở đó,Ding uỷ đã ban hành Nghị quyết chuyên đẻ số 28/NQ-DUK của Đăng ủy về

công tác tổ chức, cán bộ đến năm 2015, định hướng đến năm 2020 làm cơ sở.quan trọng cho công tác đỗ chức, cán bộ cúa Trường; đến năm 2019 tiếp tục ban

hành Nghị quyết số 24-NQ/DU ngày 24 tháng 6 năm 2019 về ting cường sự lãnh

đạo của Ding đối với việc phát trién nguồn nhân lực chat lượng cao phục vụ triển.

khai ĐỀ án xây dựng Trưởng Đại học Luật Hà Nội thành Trường trọng điểm đào

tạo cần bộ về pháp luật.

“Công tác xây dựng, rb soát quy hoạch, bố trí, sử dụng cán bộ được quan

“Trường đã xây dụng và ra soát hằng năm quy hoạch cán bộ lãnh đạo, quản lý cấp

Vu và cấp Phòng giai đoạn 2016 2021 và giai đoạn 2021- 2026 đổi với hơn 150 công chức, viên chức trình Bộ Tư pháp phê duyệt; kiện toàn đội ngữ lãnh đạo

"Trường ở từng thời kỳ, kiện toàn hơn 100 cán bộ lănh dao cắp phòng, cấp bộ mén

trong đó có chú trongdén phát trién đội ngữ cán bộ lãnh đạo trẻ, cán bộ lãnh đạo

nữ, Công tác đảo tạo, bối dưỡng được đặc biệt chú trọngvà thực hiện bài bản, có,

kế hoạch nhiều lượt cán bộ, giảng viên tham gia đào tạo cao học, nghiÊn cứa sinh,

đào tạo đạt tiêu chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ và các chức danh khác; kết quả.cổng tác đã góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên của toàn

Đăng bộ.

với mục tiêu của đề án:

Tinh đến 01 tháng 01 năm 2020, Trường có tổng cộng 432 công chức, viên.

chức, người lao động, trong đó có 306 giảng viên, gồm có 04 giáo su, 36 phổ giáo

sự, 89 tiến sỹ, 173 thạc sỹ, 05 cử nhân Đội ngũ giảng viền thinh giảng đông đảo.

gồm có 232 giảng viên, chuyên gia gồm 16 giáo sư, 58 phó giáo sư, 132 tiến sỹ và

26 thạc sỹ: Trưởng có 04 chuyên gia Nhật Bản làm việc toàn thời gian tại Trung

tâm đào tạo và nghiên cứu pháp luật Nhật Bản cia Đại học Nagoya; 01 GS Đức.

làm việc tại Trung tâm pháp luật Đức; 01 GS Hoa Kỳ làm việc tại Trường theo chương trình Fulbright Scholar Từ 01 tháng 01 năm 2020, tiếp nhận 44 viên

chức, người lao động tại Phân hiệu đến lâm việc tại Trường,

Tinh riêng đội ngũ viên chức giảng dạy, tính đến 01 tháng 01 năm 2020, đội

ngũ giảng viên cơ hữu của Trường có 305 người, trong đó có 04 giáo sư, 36 Phó.

Giáo sư, 88 tiến sỹ, 173 thạc sỹ (trong đó có nhiều người dang học nghiên cứu:

sinh), 04 giảng viên có trình độ cử nhân (trong đó 02 người dang chuẩn bị hoàn thành chương trình thạc sỹ; 01 người day tiếng Pháp, 01 người dạy tin học).

“Trường tiếp nhận 22 giáo viên trung học của Trường Trung cắp Luật Buôn Ma

“Thuột theo quyết định giải thể của Bộ Tư pháp (trong đó có 19 thạc sỹ, 03 cử nhân) và sé tiến hành kiêm tra sát hạch, đào tạo bồi dưỡng để chuyén chức danh.

nghề nghiệp giảng viên đối với những người đủ điều kiện, tiêu chuẩn theo quy.

định Số giảng viên có thể giảng dạy bằng ngoại ngữ đạt khoảng 25 — 30 giảng,

viên gồm cả các giảng viên được đào tạo tại nước ngoài và giảng viên dio tạotrong nước (Giảng viên thực tế đã tham gia giảng dạy tại nước ngoài hoặc cho

sinh viên nước ngoài theo các chương trình trao đổi khoảng 15 giảng viên)

ir năm 2015, Trường đã chú trọng đa dạng hoá các nguồn tuyển dụng gồm.

có tuyển dụng định kỳ được thực hiện theo các đợt tuyển dụng (năm 2014, năm.

2016, 2019) và thu hút nguồn nhần lực chất lượng cao từ các cơ sở đào tạo khác,

từ các Viện Nghiên cứu và những người đang làm công tác thực tiễn làm giản:

viên, Trong các kế hoạch tuyển dụng đã chú trọng uu tiên tuyến sinh viên tốt

nghip log gi của các oo số đào to tung và mgoài ước, những người có hủ,

độ thạc sỹ trở lên; từ năm 2019, chỉ tuyên người có trình độ thạc sỹ trở lên

Trong giai đoạn đã thu hút 01 Phó Giáo su, 05 tiền sỹ '° va 10 người có trình độ,

kinh nghiệm tờ các đơn vị khác về làm việc cho Trường Bên cạnh đó, Trường

đã ký hợp đồng làm việc thường xuyên với 13 lượt giảng viên, chuyên gia thực

tiễn có chức danh Phó Giáo sư, có trình độ tiến sỹ đã nghỉ hưu làm việc cho

“Trường,

Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đảo tạo, bồi dưỡng giảng viên và cán bộ

quan lý phù hợp với yêu câu và quy mô phát triển trong từng giai đoạn, wm tiênđảo tạo, bồi dưỡng lý luận chính trì, chuyên môn luật, nghiệp vụ sư phạm, ky

năng giảng day cho đội ngũ cán bộ, giảng viên cơ hữu; khuyến khích va tạo điều.

kiện cho giảng viên trẻ học cao học, làm nghiên cứu sinh ở trong nước và nước

ngoài.

'°pGSTS, Đạng Thị Vân TS Tạ Quang Ngoc, TS Lưu Hoài Bảo, TS Nguyễn Đắc Tuân TS, Nguyễn Vin

“Tuấn yea đọng thụ hi), TS, Lê Tiên Châu, TS Doin Trung Kiến (được điền động về lam Mu trường nh

tauong), TS Tria Thi Dương (chuyên tiện tp viên sang sing vi)

'Công tác xây dựng, rà soát quy hoạch, bổ trí, sử dụng cán bộ được quan tam, Trường đã xây dựng vả rà soát hằng năm quy hoạch cán bộ lãnh đạo, quản lý cấp.

Vu và cấp Phòng giai đoạn 2016 — 2021 và giai đoạn 2021- 2026 đối với hơn 150

công chức, viên chức tình Bộ Tư pháp phê duyệt, kiện toàn đội ngữ lãnh đạo

“Trường ở từng thời kỳ, kiện toàn hơn 100 cán bộ lãnh đạo cấp phòng, cấp bộ môn

trong đó có chủ trọngđến phát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo trẻ, cán bộ lãnh đạo

nữ Công tác đào tạo, bồi dưỡng được đặc biệt chú trọngvà thực hiện bài bản, có.

kế hoạch nhiều lượt cán bộ, giảng viên tham gia đào ao cao học, nghiên cứu sinh,

dao tạo đạt tiêu chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ và các chức danh khác; kết quả

công tác đã góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên của toàn.Dang bộ Trường thường xuyên ; khuyến khích và tạo điều kiện cho giảng viér

trẻ học cao học, làm nghiên cứu sinh ở trong nước và nước ngoài: trong giai

đoạn đã có 0ï tiến sỹ tốt nghiệp tại nước ngoài, cử trên 10 lượt viên chức đi học.

tập sau đại học ở nước ngoài trong đô có 02 nghiên cứu sinh ở Đức, 03 nghiên cứu sinh ở Nhật Bản, 01 nghiên cứu sinh ở Úc, 01 nghiên cứu sinh ở Trung

Quốc; 01 thạc sỹ ở Úc, 01 thạc sỹ ở Đức, 02 thạc sỹ ở Bi; 01 viên chức theo hoc

khoá đáo tạo từ xa của Trường Đại học Nagoya Nhật Bản.

“Trường chú trong tạo điều kiện, môi trường làm việc thuận lợi, cạnh tranh,

lành mạnh và sử dụng cần bộ đúng với năng fre va sở trường, đặc biệt trong lĩnh

vực giảng dạy, nghiên cứu khoa học chuyên sâu; tạo điều kiện và thúc đây mạnh

hoạt động nghiên cứu khoa học của Trường; đối với giáo viên trẻ, Trường đã

phối hợp với Bộ Tư pháp và các cơ quan có liên quan trong việc huy động tham.

gia hoạt động xây đựng, phản biện chính sách thông qua việc tham gia các hội

nghị, hội thảo góp ý dự thảo, nghiên cứu va công bé các công trình khoa học về các chủ đề có liên quan; thu hút và tạo điều kiện đễ giảng viên trẻ tham gia vào

hoạt động ur vấn và thực hành nghề luật; phd biển giáo dục pháp luật.

“Trường đã chú trọng xây dựng, phát triển đội 1g viên thỉnh giảng,

xác định nhiệm vụ phân công đảm nhiệm giảng day ít nhất 20% khối lượng côngviệc giảng dạy đối với hệ đào tạo chất lượng cao, từng bước mé rộng với hệ dio

ạo đại trả và đào to sau đại hoe Hằng năm, trung bình các bộ môn mời khoảng

40 giảng viên tham gia thỉnh giảng với tổng số khoảng 1000 giờ giảng/năm Đôivới hệ đào tạo sau đại học, Trường đã phát triển hệ thông giảng viên, chuyền gia

thỉnh giảng khoảng 250 người để phục vụ công tác giảng đạy, hướng dẫn và đánh giá luận văn, luận án của người hoc Đội ngũ giảng viên thỉnh giảng của.

Trường khá đa dang, đến từ nhiều cơ quan, t6 chức, đơn vị khác nhau, có trình

độ chuyên mén tốt là thạc sĩ, tiến sĩ, phó giáo sư, giáo su, các chuyên gia bộ

ngành, các luật sự làm việc cho các công ty luật danh tiếng Đặc biệt, Khoa Pháp

luật thương mai quốc tế, Khoa Pháp luật hành chính - nhà nước và Bộ môn

Ngoại ngữ thường xuyên mời giảng viên nước ngoài giảng dạy các môn học

bằng tiếng Anh nhằm đem đến cho sinh viên những kiến thức thực tiễn từ kinh

nghiệm làm việc cia các chuyên gia sát với nội dung giảng day của các môn học

trong những năm gần đây và được ghi nhận chất lượng giảng dạy tốt, nhận được

phan hồi tích cực từ phía sinh viên, học viên,

- Đối chiéu với mục tiêu của đề án: Phát triển đội ngũ giảng viên cơ hitu đủ

về số lượng và mạnh về chất lượng, đến năm 2020, trường DHLHN và trường

DHLTPHCM có khoảng 1.400 giảng viên, trong đó giảng viên có trình độ tiến sĩ

chiếm khoảng 40% (tru tiên việc đào tao ở nước ngoài) Tập trung kiện toàn môhình tổ chức, bộ máy quản lý theo mô hình quản trị đại học hiện dai trong

trường DHLHN: Chất lượng đội ngũ giảng viên được chú trọng, nâng cao trong.

đồ có tăng mạnh số lượng giáo sư, phó giáo sư và tiễn sỹ: tổng số 128/305 người chiếm 41,96% (vượt chỉ é êt học được tiếp

nhận từ Trường Trung cấp Luật Buôn Ma Thuột (đã giải thé) Chất lượng đội ngũ

giảng viên được nâng cao thông qua công tic đánh giá giảng viên định kỳ và đào

tạo, bồi dưỡng nâng cao trinh độ chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ Tuy nhiên,

đối với chỉ tiêu phát triển số lượng giảng viên không đạt được về số lượng do

trong giai đoạn 2014-2020, Đảng, Nhà nước triển khai chủ trương tỉnh giản biên

chế và cơ cấu lại đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức theo Nghị quyết số

39-NQ/TW do Ban Chấp hành trung ương ban hành nên không tăng được số lượng

người làm việc theo mục tiêu đề ra Mặc dù vậy,

~ Khó khăn: Do yêu cầu của chủ trương cải cách bộ máy hành chính và chủ

trương tự chủ đối với các đơn vị sự nghiệp công lập nên không thể thực hiện tăng biên chế, Đổi lại là tập trung tăng chất lượng nguồn nhân lực và tăng cường,

đảo tạo bồi dưỡng.

2.4 Về tập trung phát triển cơ sở vật chất dé phục vụ giảng day

'Thứ nhất, về việc xây dựng cơ sở 2 của Trường tại thị xã Từ Sơn

“Trường đã chủ động iên hệ và đã được UBND tinh Bắc Ninh phê duyệt 27

ha đất tại phường Đông Nguyên, thị xã Từ Sơn dé xây dựng Cơ sở 2 của Trường Bộ Tư pháp đã giao nhiệm vụ Chủ đầu tư dự án xây dựng Cơ sở 2

'Trường Đại học Luật Hà Nội cho Ban Quản lý dự án đầu tư xây dựng thuộc Bộ

‘Tw pháp làm chủ đầu tư đễ tập trung xây dựng theo đúng tiến độ đã được phêduyệt.

‘Thang 12/2018, Ban Quản lý dự án đầu tư xây dựng thuộc Bộ Tư pháp đã

tiến hành khởi công xây dựng giai đoạn 1 đự án Từ 2019 đến nay, Dự án đã

triển khai giai đoạn 1 gồm Giải phóng mặt bằng, cổng tường rio, nhà Giảng.

đường, nhà Ký túc xá, nhà ăn và nhà công vụ với tổng kinh phí là 628 tỷ đồng;

dự kiến hoàn thành giai đoạn 1 vào cuối năm 2021.

Thứ hai, Trường đã thành lập Phân hiệu tại Dak Lik trên cơ sở.

“Trường Trung cắp Luật Buôn Ma Thuột

Toan bộ cơ sở vật chất đã được đầu tư xây dựng khang trang, trang thiết

bị hiện dai, đồng bộ phục vụ tốt cho công tác đảo tao, hoc tập và nghiên cứu khoa học Hiện tại, cơ sở vật chất của Phân hiệu được đầu tư xây dựng: 23.900

m? với tổng mức đầu tư hơn 262 tỷ đồng, gồm: Nhà Hành chính và Thư viện, điện tích sin là 4.402 m?; diện tích xây dung là 1.078 m’, chiếm 1,73% tổng điện tích đất Khu Giảng đường gồm 03 khối nhà G1, G2, G3 mỗi khối nhà cao

.04 tầng Tổng diện tích sàn là 4.886 m, diện tích xây dựng là 3.664 mỸ, chiếm tỉ

lệ 5,9% diện tích đất Khu kg túc xá sinh viên, gồm 02 khối nha cao 06 ting.

Tông điện tích sản: 8,718m", đủ chỗ ở cho gần 1.000 sinh viên nội trú Nha thiđấu thé thao, 01 khối nhà cao 01 tang, chiều cao 14,3m, điện tích sàn 960 m’, có

sức chứa 500 chỗ ngồi So vận động ngoài trời, Sản bóng đá có điện tích

4.400m2 (80mx 55m), chiếm 0,7% điện tích đất với đường chạy điền kinh 06

làn chạy; sân tenit, bóng rỗ, sân cầu lông được thiết kế đồng bộ theo tiêu chuẩn.

Thứ ba, Trường đã hoàn thành công tác cải tạo, sửa chữa, nâng cấp co”

sử vật chất tại trụ sở chính số 87 Nguyễn Chí Thanh, Hà Nội

"Đến nay, trường đã hoàn thành “Dự án cải tạo chỉnh trang Trường Đại hocLuật Hà Nội tại 87 Nguyễn Chí Thanh” Dự án đã bổ sung 01 cụm gồm 03 thangmáy cho nhà A để dim bảo giảm mật độ sử dung 02 thang máy chính giữa theo

tb th đc, Toàn bộ các tòa nhà B, C, D, E, F, KS và khu ký túc xá đã

được cấp sơn sửa lại sạch đẹp, khang trang; Riêng nhà B Trường,

đã đầu tư xa a) lắp đặt hệ thống mdy chiếu, âm thanh, điều hòa không khí

đồng bộ Khu nội trú ký túc xá đã được nâng cấp, mở rộng diện tích các phòng

6, diện ích hành lang, lắp đặt điều hòa và trang bị mới giường, tử hang trang

sạch đẹp và hình thành hệ thống phỏng 6 cho chuyên gia được đầu tư căn bản

hiện đại

Hiện nay 78 phòng học, giảng đường, hội trường đều đã được trang bị máy

chiếu Prorecter, màn hình led, hệ thông âm ly, micro vô tuyến và micro hữu

tuyển, bang viết, hệ thống quạt trận, quạt treo tường, ánh sáng chun, Ngoài ra

Trường cũng đã đầu tư lấp đặt điều hòa không khí cho hon 40 phòng học Một

số phòng học đã được trang bị Wifi Trang thiết bị day của nhà trun;

đâu được san xuất từ hững có tên mỗi và thương hiệu hi dừng dim bảo chất

lượng, trang thiết bị này đang được khai thác, sử dụng 3 ca/ngày cho việc day và

học của nhà trường,

Đối với trang thiết bị phục vự nghiên cứu khoa học tại các khoa, tổ bộ môn.đều được nhà trường trang bị day đủ những thiết bị cần thiết như điều hòa không,

khí, máy tính, máy in, máy photocopy, scan, điện thoại bàn, mạng intemet

"Nhà trưởng đã triển khai áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động của

“Trường một cách toàn diện, phát huy hiệu quả, phần mềm quản lý dio sao được

4p dụng với tất cả các bệ dao tạo, phẩn mém thư viện số, phần mém Công thông,

tin điện tử của Trường phục vy việc quin ý đào lạo, ruyện ải và tra cứ thông

tin hiệu quả hơn; tăng cường hệ thông Wifi hỗ trợ người học

Đến nay 100% cán bộ, viên chức đều được cấp hộp thư điện tử tên miền

hluedu.vn Hệ thống thư điện tử của nhà trường dựa trên nền ting bộ ứng dung

văn phòng Office 365 có rất nhiều tinh năng và tài nguyên để khai thác ứng.đụng, Việc mở rộng hệ thống này Trung tâm Công nghệ thông tin đã tiễn khai

cho sinh viên các lớp Chat lượng cao và đặc biệt năm 2018 đã hoàn thiện cắp tải

"hoàn cho tất cả các sinh viên chính quy khóa 43 Các hộp thư điện tử hiện nay

được nông cấp dung lượng phục vụ nhu cầu sử dụng người ding cao nhất đến

TTB Toàn bộ máy tính của cán bộ, giảng viên và người bọc được nối mạng

Tntemet và mang nội bộ (LAN) Ning cấp trung tâm dữ liêu điện tử hạ ting

TRƯỜNG BAI HOC LAT HỆ Nội

fier haan ar xe cm3

viễn thông, đường truyền để nâng cao tốc độ truy cập và năng lực khai thác sir

dung cho giảng viên và người hoc.

“Thứ Tư, Trường đã xây dựng hệ thống thư viện và nguồn tài liệu

“Trường đã thực hiện số hóa giáo trình, xây dựng nguồn học liệu điện tử,

trong đồ tập trung xây dựng cơ sở dữ liệu pháp luật các nước ASEAN và hệ

thống pháp luật phục vụ nhu cầu hội nhập quốc tế

Từ năm 2017, Trường triển khai xây dựng thư viện sé Đến nay đã số hóa

và đưa ra phục vụ 3.862 đầu tài liêu số, g6m-Giéo trình, Luận án, luận văn, đê

tải nghiên cứu khoa hoc, Tạp chí Luật học

Đáp ứng yêu cầu xây dựng nguồn tài liệu điện tử phục vụ đào tạo, Trường

đã mua quyền truy cập cơ sở dữ liệu pháp luật quốc tế Heinonline từ năm 2012đến nay, mua sách điện tử, thu thập nguồn tài liệu điện tử về pháp luật các nước

ASEAN từ nguồn truy cập mở miễn phí trén mang Internet

_ Từ năm 2013-2020, tiến hành bổ sung, thu thập 5.166 đầu tài liệu (49.079

cuốn) với mức kinh phí 7,754,863,4734.

„_ Cơ sở vật chất cho thư viện được trang bị khang trang, biện đại với hệ

Ống camera giém sát, máy tính, mang wifi, giá kệ, bản ghế Trong đó, hệ thống,

camera giám sát: 39 mắt; may tính: 49 bộ với kinh phí 987.773.0004; giá kệ sắt

sàn t6n: 3 bộ với kinh phí 18.744.000đ; ghế ngồi: 400 cái

- Đối chiếu với mục tiêu đề án: “Tiệp tục đầu tư xây dung cơ sở vật chất kỹ

thuật hiện đại phục vụ công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học và te vấn pháp

luật; nghiên cứu, thực biện tự chủ, tự chịu trách nhiệm về tài chính trong hoạt

động của Trường": trường đã từng bước đầu tư cho cơ sở vật chất, mở rộng

điện tích gấp nhiều lần diện tích của trụ sở chỉnh Trong vòng 5 năm đã hoàn

thành tăng cường diện tích mặt bằng và quy mô cơ sở vật chất nhanh chóng

- Khó khăn, vướng mắc: Trụ sở chính vẫn là nơi tập trung sinh viên nhưng,chuaa đâu tư hiện đại hoá cao (theo như cầu do sự rằng buộc bởi quy định pháp

Trật

2.5 VỀ tăng cường hợp tác, trao đổi trong đào tạo cán bộ pháp luật

Tinh đến năm 2020, Trường Dai học Luật Hà Nội đã có quan hệ hợp tác

với 33 cơ sở đào tạo, nghiên cứu và một số tổ chức khác của nước quốc tế

trong đó có nhiều cơ sở đào tạo luật có danh (iếng trên thé giới (Phụ lục) Chỉ

tính riêng giai đoạn sừ 2013 đến 2020, Trường đã ký kết 18 Thỏa thuận hợp

1áe/Bản ghi nhớ hợp tác với các đối tác nước ngoài Nội dung các thỏa thuận

hợp tác, bản ghi nhớ hợp tác tập trung vào các vấn dé về trao đổi giảng viên,

trao đối sinh viên; phối hợp tổ chức hội thảo, tọa dim khoa học; trao đổi các ấn

phẩm, tai liệu khoa học; phối hợp xây dựng các chương trinh liên kết đào tạo,thực biện các dự án nghiên cứ chung.

= Xây dựng các chương trình liên kết đào tao với ode đối tác nước ngoài ở

cả trình độ đại học và sau đại học (chương trình liên kết đào tạo thạc sĩ với Đạihọc Tây Anh quốc, chương trình liên kết đào tạo cử nhân luật với Đại học Dân

tộc Quảng Tây Trung Quốc theo hình hức 2+2 va hiện tại là chương trình liên kết dio tạo cử nhân luật với Đại học Arizona của Hoa Kỳ).

- Triển khai các chương trình trao đổi sinh viên với các đối tác nước ngoài

theo dé cử sinh viên cia Trường Đại học Luật Hà Nội theo học một học kỳ trao

đổi hoặc khóa học ngắn han ở Trường đối tác và tiếp nhận các sinh viên củaTrường đối tác đến theo học học kỳ trae di, khóa học ngấn hạn hoặc nghiên

cứu ngẫn hạn tại Trường Đại học Luật Hà Nội, trong đó có việc công nhận tín

chỉ lấn nhau giữa các trường Thu hút sinh vĩ nước ngoài đến học đập và

nghiên cứu tại Trrờng theo đó ngoài số sinh viên được tiếp nhận theo din Hiệp

định của Chính phủ, từ năm 2013 đến nay đã có nhiều sinh viên nước ngoài đến

từ Lào, Trung Quốc, Hàn Quốc, Đài Loan, Úc, New Zeland, Hoa Kỷ đến học

các chương trình dai hạn, ngắn hạn tại Trường bằng con đường ty túc kinh phí.

- Cử giảng viên tham gia các chương trình nghiên cứu ngắn hạn tại Viện

pháp luật châu A (Singapore), Trung tâm trao đổi pháp luật châu A Đại học

“Tổng hop Nagoya (Nhật Bản), Đại học Tông hợp Giessen (CHLB Đức), Đại

học Vietoria (Canada) và một số cơ sé đào tạo luật khác; cử ging viên di giáng

day ở Học viên Pháp luật Đại học Vân Nam (Trung Quốc), Dai học Tổng hợp

‘Nagoya, Đại học Tổng hợp Keio (Nhật Bản).

- Tiếp nhận nhiều lượt giảng viên nước ngoài đến tham gia giảng dạy,

nghiên cứu tại Trường dưới nhiều hình thức ở cả bậc đại học và sau đại học,

trong đó có những giảng viên làm việc dài hạn tại Trường (ging viên của Trung

tâm đào tạo nghiên cứu pháp luật Nhật Bản của Đại học Tổng hợp Nagoya,

giảng viên của Trung tâm pháp luật Đức tại Trường Đại học Luật Hà Nội),

~ Tích cực triển khai hoạt động hợp tác quốc té trong lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học đặc biệt là việc tổ chức các hội thảo, tọa đàm khoa học với các đối tácnước ngoài tại Việt Nam, hợp tác dé xuất bản các kỷ yéu hội thao khoa học quốc

tế có phản biện, tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề của các chuyên gia,

nhà khoa học nước ngoài tại Trường, cir giảng viên của Trường trình bày tham,

uận tại các hội thảo khoa học quốc tế được tổ chúc ở nước ngoài

~ Tranh thủ tận dụng tối đa mọi cơ hội hỗ trợ của các đổi tác nước ngoài

nhằm thúc dy hoạt động đào tạo và nghiên cứu khoa học của Trường thông qua

một số dự án hợp các quốc tế cụ thé tập trung chủ yếu vào các nội dung hỗ trợ

chuyên môn (xây dựng giáo trình, hỗ trợ học liệu, nâng cao kỹ năng, trình độ giảng dạy, nghiên cứu khoa học của đội ngũ giảng viền, cứ chuyên gia nước goal giảng dạy các chuyên đề cho sinh viên).

~ Hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi cho các trung tâm giảng dạy vả nghiền

cứu pháp luật nước ngoài như Trung tâm đảo tạo và nghiên cứu pháp luật Nhật

Ban của Đại học Tổng hợp Nagoya, Văn phòng nghiên cứu KEIGLAD của Đại

học Tổng hợp Keio (Nhật Bản) tại Trường Đại học Luật Ha Nội, Trung tâm

pháp luật Đức của Trường Đại học Luật Hà Nội (do các đối tác của Đức hỗ trợ)

hoạt động tích cực, hiệu quả.

đề án: đã phát triển theo cả chiều rộng và chiếu

sâu các quan hệ hợp tác quốc tế trong đào tạo, nghiên cứu khoa học Tuy nhiên,

chưa trở thành trường có uy tín trong khu vực Đông Nam A.

II ĐÁNH GIÁ CHUNG

1 Những điểm đã đạt được

- Nhận được sự quan tâm dau tr về chủ trương, chính sách và tài chính từ

"Nhà nước cho các lĩnh vực hoạt động toàn diện của Trường, cơ sở vật chất khang,

trang, hiện đại rõ nét so với trước năm 2013.

~ Quy mô và Chất lượng dio tạo ngày càng được cải thiện, phát triển, có

chiều sâu và định hình theo những chuẩn mực cụ thẻ

~ Hoạt động nghiên cứu khoa học có nhiều chuyển biển ích cực; hoạt động

aghién cứu khoa học, tổ chức hội thảo quốc tế đã trở nên chuyên nghiệp hơn, số

lượng công trình khoa học, sản phẩm nghiên cứu có giá trị ngày cảng tăng đáng,

kể, công trình công bố quốc tế cũng tăng theo thời gian

= Tổ chức bộ máy được kiện toàn, phử hop với yêu cầu và nhiệm vụ của đề

án Chit lượng nguồn nhân lực tăng lên rõ rệt, bên cạnh việc trẻ hoá đội ngũ và

tăng khả năng hội nhập quốc tế, nguồn lực giảng viên tăng nhanh về học hàm hoc

‘vi tạo nên thé mạnh cạnh tranh của Trường.

~ Chất lượng sinh viên ngày càng được đầu tư theo chuẩn mực chung của

Nha nước và một bộ phận sinh viên chất lượng cao, sinh viên chuyên ngành có

năng lực hội nhập quốc tế góp phan tạo nên thương hiệu của Nha trường

2 Những khó khăn, vướng mắc và nguyên nhân

2.1 Đối với công tác đào tạo

~ Do có quá nhiều cơ sở đảo tạo Luật nên sự cạnh tranh không lành mạnh

giữa các cơ sở đào tạo luật trong cả nước cũng làm ảnh hưởng không nhỏ đến

quy mô đảo tạo, sự liên kết đào tạo của Trường, Hiện nay, cơ sở được

phép mở mã ngành đào tạo Luật, Luật Kinh tế với nhiều loại hình: hệ đại học

chính quy, tại chức, từ xa, hệ sau đại học Tuy nhiên, việc mở lớp tran lan, thiểu

đội ngũ giảng viên với các yêu cầu can thiết về chuyên món đã làm cho chất

lượng dao tạo giảm sút nghiêm trọng Nhiều cơ sở đào tạo qua dé dai trong việc

tuyển sinh, quản lý đảo tạo nên một bộ phận không nhỏ người học với tâm lý chỉ

cần bằng cấp tham gia học đã dẫn tới tình trạng các cơ sở dio tạo có uy tín,

nghiêm túc trong việc đào tạo khó khăn trong việc tuyển sinh.

Công tác đào tạo, bồi đưỡng với viên chức, đặc biệt là đội ngũ giảng viên

trẻ vẫn côn chưa trơng xứng với yêu edu, Hệ thông phan mềm quân lý đo tạo

chưa được đồng bộ, thiếu khả năng kết nối để quản lý thống nhất tất cả các hệ

đào tạo Việc phối hợp giữa các bộ phận quản lý và giảng viên trong việc quản

lý sinh viên còn chưa hiệu quả, công tác có vấn học tập chưa phát huy tốt Việc

triển khai một số hoạt động đào tạo cho nghiên cứu sinh còn chậm so với tiến

°

độ Đối với hệ vừa làm vừa học địa ban mỡ lớp bị thu hẹp, mắt nhiều đối téc có

nhiều năm liên kết đảo tạo Tiêm năng nghiên cứu khoa học của Trường chưađược khai thác tốt, chưa đa dạng hóa các kênh để nhận đề tài, nhiệm vụ khoaBọc Chưa có sự chuẫn bị thỏa đáng cho việc thực hiện cơ chế tự chủ, quá trình

thanh toán và xử lý các công việc tài chính còn chưa đồng bộ.

- Công tác xây dựng mi trường dey và học ngoại ngữ còn chưa được triển

khai mạnh mẽ va đa dang, Đội ngũ giảng viên giảng dạy ngoại ngữ còn tương

đối mỏng về số lượng và đang phải đảm nhận khôi lượng công việc chuyên môn

tương đôi nhiều, do đó, các hoạt động phong trào để xây dựng và thức đẩy mồi

trường học ngoại ngữ còn hạn chế.

~ Hội thảo về giảng dạy ngoại ngữ tuy được tổ chức thường xuyên nhưng ở

guy mô còn tương đối nhỏ (cấp Trường và cép khoa) Một số hoạt động hợp tác

quốc tế như các buổi toạ đầm, nói chuyện với giáo sư nước ngoài din ra ở mức

độ tương đối chuyên sâu và chuyên môn và không có phiên dịch, đồi hỏi sinh

viên không chí có năng lực ngoại ngữ tốt mà phải có kiến thức chuyên môn mới

có thể tham gia và nghe hiểu được Do đó, các hoạt động này mới chỉ thu hút

được một số sinh viên có năng lực tiếng Anh tốt của một sỐ ngành đảo tạo như

'Ngôn ngữ Anh, Luật Chất lượng cao và Thương mại Quốc tế.

= Việc đào tạo bồi dưỡng giảng viên cằn tiến hành theo hướng chuyên môn

hoá giảng viên thay vì tiến hành dân trải và không có trong tâm Vi vậy, việc cử"

1 hoặc 2 giảng viên tham gia 1 khoá đào tạo bai dưỡng là rất khó, vì phụ thuộc

vào việc có đơn vị cùng cấp dịch vụ đào tạo nào cung cấp các khoá đào theo

hing nhu cầu của Trường hay không.

2.2, Đối với công tác nghiên cứu khoa học

~ Hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên chưa thực sự sôi nỗi và đạt

được những kết quả theo yêu cầu Trường Đại học Luật Hà Nội là trường đào tạo

phấp luật theo định hướng nghiên cứu những công tắc nghiên cứu khoa học chưa.

thực sự phye vụ đác lục cho việc năng cao chất lượng đềo to luật của nhà

“Trường, chưa tương xứng với tiềm năng của đội ngũ giảng viên của mỗi Trường

- Giảng viên của các Trường phải đảm đương khối lượng giảng day lớn, vì

vậy, giảng viên chủ yêu đành thời gian đừng lớp thay vì nghiên cứu khoe học,

dành thời gian khai thác tính mới cũng như tình bình quốc tế trong khoa học luật

~ Trình độ ngoại ngữ của giảng viên còn yếu, số lượng giảng viên thực hiện.việc nghiên cứu khoa học và ding bài rên các tạp chí có uy tin trên thé giới cònrit hạn chế,

~ Hai trường hiện nay chưa có chiến lược nghiên cứu khoa học dai hạn, chưa

da dang hoá cơ chế thúc day, khuyến khích giảng viên thể hiện năng lực nghiêncứa của minh ở tâm quốc tế,

- Chính sách về nghiên cứu khoa học hiện nay đối với các cơ sở giáo due

còn nhiều hạn chề, chứa được quan tâm đâu tư kinh phí đúng mức cũng như chưathực hiện được cơ chế tự chủ dẫn đến việc tign khai gập nhiều khó khăn, phần

lớn từ nguồn ngân sách từ các Bộ chủ quản.

- Luật Khoa học và công nghệ được ban hành sau khi có Quyết định số349/QĐ-TTg, qua đó quy định cơ chế đáng ký, dấu thầu đề tài nghiên cứu khoa,

học khó khăn hơn so với trước, din đến sô lượng các đề tài nghiên cứu khoa học

cấp Bộ và cấp nhà nước của hai Trường không đạt được theo kế hoạch

2.3 Bi với công tác căn bộ

- Đội ngũ cán bộ,

549/QĐ-TTg và so với nhụ 7

ngũ giảng viên có chit lượng cao còn it, chua đương xứng với chất lượng,

công việc và vị trí, hướng phát triển của Nha trường

- Công tác trao đổi giảng viên giữa các cơ sở đảo tạo trong nước còn chưa

thực hiện bài bản, chính thức, ma chủ yếu thông qua mời các giảng viên của các

cơ sở giảng day tại Trường và giảng viên được mời với tư cách cá nhân, Qua

theo dõi, khảo sát, đánh giá cho thấy gidng viên của Trường cũng tham gia trong

đảo tạo đại học, sau đại học tại các cơ sở đào tạo khác trong cả nước.

2.4 Đối với công tác tăng cường hợp tác, trao đổi trong đào tạo cán bộ

pháp luật

~ Hoạt động liên kết đào tạo của Trường với các cơ sở đảo tạo nước ngoài

còn hạn chế Hiện tai, Trường mới chỉ duy trì được 01 chương trình liên kết đào tạo với đối tác của Hoa Ky (Đại học Arizona) và hoạt động cũng dừng lại ở mức

độ khiêm tốn Có tại này: Các chương trình liên

kết đào tạo có sự tài trợ của các dự án quốc tế hầu như không còn do Việt Nam.

đã trở thành quốc gia có thu nhập trung bình, vì vậy các chương tinh liên kết

đào tạo biện nay thuần túy là các chương tình vận hành hoàn toàn dựa trên cơ

sở năng lực của Trường; đào tạo luật là lĩnh vực tương đối đặc thù nên vi At

triển các chương trình liên kết đào tạo với các cơ sở đảo tao nước ngoài đặc biệt

là của các nước nói tiếng Anh gặp nhiều khó khăn: học phí cao, yêu cầu trình độ

tiếng Anh cao.

~ Việc quốc tế hóa nội dung chương trình đảo tạo của Nhà trường hẳu như.

mới chỉ ở bước ban đầu Cho đến nay, các môn học chính khóa (dé cấp tín chi)

được giảng day bằng tiếng Anh mới bat đầu được đưa vào chương trình đào tạo

và số lượng cũng còn tương đối hạn chế dù một số chương trình (như chương,

trình chất lượng cao) yêu cầu phải có tối thiêu 20% số môn học phải được giảng

day bằng tiếng Anh Chính vì điều này, việc triển khai các chương trình trao đổi

sinh viên, giảng viên với các đối tác nước ngoài gặp nhiều han chế Hiện tại,

việc trao đôi sinh viên chủ yếu mới chỉ đừng lại ở chiêu cử sinh viên của Trường Đại học Luật Hà Nội sang học các cơ sở đào tạo của nước ngoài; việc tiếp nhận

vign nước ngoài theo học chương trình trao đôi tại Trường Đại học Luật Ha

Nội còn khá khiếm tốn; việc thu hút sinh viên nước ngoài đến học tập, nghiên

cứu tại Trường còn hạn chế.

~ Hợp tác quốc tế vé nghiên cứu khoa học để thực hiện các nghiên cứu

chung, và hướng đến việc công bồ quc tế còn tương đối bạn chế Nguyên nhân

của tôn tại này một mặt xuất phát từ việc có nhiều giảng viên có trình độ chuyên

môn tốt nhưng bị hạn chế về ngoại ngữ nên gặp trở ngại không nhỏ trong

hợp tác nghiên cứu đề công bố quốc tế, mặt khác Trường chưa có những quyết

sách mang tính chiến lược dé thúc đây mạnh mẽ nội dung hoạt động nà)

- Các hoạt động quảng bé của Trường với các đối tác nước ngoài nhằm thu

hhút sự quan tâm hợp tác và đầu tư chưa thực sự chuyên nghiệp, hiện qué do chưa

có những quyết sách mang tính chiến lược về nội dung hoạt động nay.

3 Bài học kinh nghiệm

- Cần có sự quan tâm sát sao của Ban chỉ đạo đề án, sự tham gia sâu và

thường xuyên của các Bộ, ngành Trung ương và địa phương nhất là Bộ tài chính,

bộ Khoa học công nghệ và sự hd trợ tích cực của các địa phương trong việc tạo

điều kiện cho Nhà trường thực hiện các nghiên cứu khoa học theo đơn đặt hàng

của địa phương và ứng dụng cho sự phát triển của ngành, địa phương.

- Ban lãnh đạo Nhà trường có quyết tân: chính trí cao, chủ động xây dựng kế

hoạch hành động kip théi, bắt bám với mục tiêu Đề án đễ nhanh chóng có những,kiến nghị điều chỉnh kịp thời, Quá trink tién khai từ năm 2013, Nhà trường chưathực sự chủ động xây dựng kế hoạch chỉ tiết thực hiện đề án để trình Ban chỉ đạo

phê đuyệt Các mục tiêu ban đầu đã không còn phú hợp với bối cảnh hiện tại

nhưng cũng không được rá soát và điều chỉnh dé đảm bảo tính khả

- Việc xây dựng cơ chế tự chủ là điều kiện quan trong cho quá trình hiện

thực hoá các mục tiêu của đề án Theo đó, tự chủ nguồn thu, tự chủ chương trình,

tự chủ về nguần nhân lực sẽ là động lực để tạo ra sự khác biệt về chất lượng đàotạo cũng như giá trị sản phẩm do trường đào tạo ra, tạo lợi thé cạnh tranh trong

bối cảnh đảo tạo luật trần lan và có xu hướng lầm loãng sự chọn lựa của người

học Trường Đại học Luật Ha Nội đã tương đối thận trọng trong việc tim kiếm cơ

hội và thiếu mạnh dạn xây đựng cơ chế ox chủ mạnh mẽ và toàn diện Điều đó

làm nên sương quan khác biệt giữa 2 cơ sở đảo tạo cùng 01 dé án với 02 cơ chế tự

chủ tài chính khác nhau Bến cạnh đó, sự phối hợp giữa2 Trường từ năm 2013

én nay chưa thực sự bám sát yêu cầu và mục tiêu của Đề án nên chưa có nhữngkiến nghị kịp thời để tăng hiệu gia của đề án

* “Cần có sự thấm nhuần tinh thần của Đề án “xAy dựng trường trọng điểm.

đào tạo cán bộ pháp luật” đến từng viên chức, người lao động và phải trở thành;

khâu hiệu hành động của mỗi người trong thé các hopt động và chuyển hoá nhụnhuyễn vào trong các lĩnh vue, các giai đoạn phát tiên khác nhau của Nhà trường

và phải thể hiện bằng những kết quả có thé đánh giá được hàng năm theo mụctiêu, kế hoạch đã đề ra

1 DE XUẤT, KIÊN NGHỊ

1 Phương hướng triển khai sau khi kết thúc Đề án 2020

“Tiếp tục thực hiện đề án cho đến năm 2030 và tầm nhìn đến năm 2045 theo

phương châm “xây dựng trường thành trường trang điểm quốc gia và đào tạo cản

bộ pháp luật" Theo đó, Chính phú sẽ có cơ chế đặc thù ép dụng cho trường trong

điểm quốc gia VỀ phía các trường, phải căn cứ mục tiêu của Đề án được điều

chỉnh, kết hợp với tiêu chuẩn của trường trong điểm quốc gia, để xây dựng các

‘chi tiêu, định mức trong chiến lược, trong kế hoge đài hạn, trung hạn vả ngắn hạn

để thực hiện Đề án

2 Kiến nghị

Nằm trong khuôn khổ chương trình cải cách Tư pháp quốc gia, Trường

'ĐHLHN là cơ sở được giao nhiệm vụ đào tạo nguồn cán bộ pháp luật cho 4

Tước, Đã trường có thẻ thie hiện được nhiệm wy trước Nhà nước, Trường

nhận được sự hỗ trợ của Chính phủ về các vấn đề sau:

đề nghị với Ban cán sự Đảng Chính phủ, Ban cán sự Đảng cácbộ: Kế hoạch và Đầu tu, Tài chính về việc uu tiên bố trí kinh phí cho Trưởng để

ự giải pháp đã xác định cong Quyết định số 549/QĐ-TTg

Trong khi việc bồ tef kinh phí từ ngân sách nhà nước còn nhiều khó khăn, đề

nghị Ban chỉ đạo Cải cách tur pháp Trung ương có ý kiến với Bộ GD&DT, Thủ

tướng Chính phủ chấp thuận đề xuất của Bộ Kế hoạch và Đầu từ đề bé trí cho.Trường khoản tiền từ nguồn von vay Ngân hàng Thế giới (WB) trong chươngtrình chính sách phát trién giáo duc đại học đề Trường có kinh phí đèn bù, giải

phóng mặt bằng Dự án đâu tư xây dựng Cơ sở 2

Thứ hai, đễ thu hút nguồn người học (đầu vào), cần có sự hỗ trợ đầu ra của

các cơ quan liên quan Đề nghị với Ban cán sự Đảng TANDTC; Ban cán sự.

Đăng VKSNDTC tăng cường cơ chế phối hợp giữa TANDTC, VKSNDTC với

Bộ Tư pháp, Bộ Giáo dục và Đào tạo; giữa Trường với các đơn vị chức năng của TANDTC, VKSNDTC trong hoạt động đào tạo nhân lực pháp luật, cụ thể như sau;

+ Các đơn vị chức năng của TANDTC, VKSNDTC phối hợp với Trường

thực hiện các hoat dng tiép xúc với sinh viên để giới thiệu về ngành, về nghề,

úp phn tạo định hướng nghề nghiệp sớm cho sinh viên, tạo thuận lợi cho việc

tuyển dụng của các ngành sau này;

« Cần có những chính sách wu đãi cụ thé cho nhiing sinh viên có cam kết

phục vu cho ngành sau khi tốt nghiệp ra trường Những ưu đãi này có thê là về

tài chính (miễn, giảm học phí; cấp học béng ), cũng có thé là sự đảm bảo cho

sinh viên sẽ có việc làm sau khi ra trường

* Các cơ quan Tòa án, Viện kiểm sát tạo điều kiện cho Trường trong việc

trang bị kiến thức thực tế cho giông viên, sinh viên như: tạo điều kiện cho một

số giảng viên của Trường tham gia làm Hội thẩm nhân dân; tạo điều kiện cho

sinh viên của Trường đi kiến tập, thực tập; giới thiệu một số Thâm phán, Kiễ

sát viên giỏi, có phương pháp sư phạm tốt tham gia giảng day một số chuyên

cho Trường; thường xuyên tô chức các phiên tha lưu động tại Trường; cung cấp

một số hồ sơ vụ án đã được xét xử để Trường biên tập thành các tài liệu học tập.

‘cho sinh viễn ;

Thứ ba, đề nghị với Ban cán sự Dang Bộ Giáo dục và Đào tạo có biện

pháp kiểm soát chặt chẽ chất lượng đào tạo nhân lực pháp luật, cụ thể như sau:+ Thẩm định chặt chẽ điêu Kiện mở mã ngành đào tạo luật, nhất là các điều

kiện về giảng viên; cơ sở vật chất, chương trình, giáo trình, tài hè

kiện đảm: bảo chất lượng đào tạo, không cho phép các cơ sở đào tạo không có.năng lực mở mã ngành đào tạo luật, các mã ngành gan với mã ngành luật như:

Luật kinh tế, Luật thương mại quốc tế, Kinh tế - luật, Quản tj - luật, tránh gây

lãng phí cho xã hội và ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo;

+ Việc giao chỉ tiêu đào tao luật cho các cơ sở đào tạo, kể cả ở những,

trường đa ngành phải căn cứ vào số lượng giảng viên cơ hữu (quy đổi) có the

giảng day các môn học trong chương trình đào tạo mã ngành luật của cơ sở đào

tạo đó

« Bộ Giáo dục và Đào tạo cần kiểm sodt chất việc đánh: giá chất lượng dio

tạo (đánh giá trong và đánh giá ngoài), công bố công khai kết quả đánh giá chất

lượng đào tạo của các cơ sở đào tạo pháp luật.

Thứ ne, Ban chỉ đạo đề ám:

+ Tiếp tục quan tâm sát sao hơn, quyết liệt hơn với 2 trường trong quá

trình khai thực hiện tiếp Đề án Tiếp tục bám sát kết qua hoạt động của cácTrường để có phương án giải quyết tướng mắc cho hai Trường

« Bộ Tư pháp sớm ban hành Quyết định thay thé Quyết định số

868/QÐ-BTP năm 2015 về chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu và tô chức của Trường để Nhà

trườngôn định tô chức, triển khai một số nội dung nhiệm vụ quan trọng đẻ nâng

cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ (vấn đề thành lập Trung tâm Ngoại ngữ); sớm 6n định nhân sự lãnh đạo của Trường để đảm bảo chỉ đạo điều hành thực hiệnlược nhất quán, dài hơi.

„_ Thứ năm, Trường Dai học Luật Hà Nội và Trường Dai học Luật Thành phố.

Hồ Chí Minh

© Tiếp tục xây dựng chiến lược, kế hoạch dai hạn, trung han, ngắn hạn để cụ

thể hoá và triển khai các nhiệm vụ và giải pháp cơ bản trong Quyết định số.

549/QĐ-TTg: Dé xuất phương hướng để thực hiện các nhiệm vụ, mye ciêu có thể

Đi he năm 2020 Tăng cường hợp tác giữa hai trường trong những năm

tiếp theo,

+ Phải xây đựng tr duy và phong cách phục vụ chuyên nghiệp phất được coi là một trong những nhiệm vụ chính trị và sinh hoạt chính trị tư tưởng hàng

năm của Trường Giảng viên và chuyên viên phải có phong cách và thái độ phục

vụ chuyên nghiệp, thân thiện Mỗi cá nhân người lao động trở think một nhamarketing cho chất lượng và hình ảnh của Nhà trường Xây dựng niềm tự hào

của mỗi nhân viên được làm việc trong môi trường tích cực của Trường

ĐHLNN, đó là cơ sở để tạo sự gắn bó bền chặt giữa người lao động lâu năm và

là yếu tố cạnh tranh để thu hút người wi, thu bút người học đến với Trường

DHLEN.

+ Xây dựng môi trường lầm việc mình bạch, trang thực, công Khat, dâm

chủ Thường xuyên tô chức các chương trình nốí chuyện, giao lưu về lòng nhân

đã, về ta duy chia sẽ và hợp tác để thành công