Dinh mau 2 phiểu nhan xet sl5

Tiếng Việt 5CTST đồng Chủ biên, VũThị Ân, Trần VănChung, Phạm ThịKim Oanh, HoàngThụy Thanh Tâm.học liệu dễ tìm, phong phú, hỗ trợ tốt việc dạy và học.HẠN CHẾ: Cần bổ sung thêm dữ liệu, c

Trang 1

UBND THÀNH PHỐ THANH HOÁ

TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG CÁT

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

BẢN NHẬN XÉT CÁ NHÂN VỀ CÁC ĐẦU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

NĂM HỌC 2024-2025

Họ và tên người đánh giá: Nguyễn Thị Hương Giang

Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: TRƯỜNG TH QUẢNG CÁT Địa chỉ: Phố 8, Quảng Cát , TP Thanh Hoá, tỉnh Thanh Hoá.

Số điện thoại: 0988 800 521 Email: huonggiangqc210582@gmail.com

Sau khi tự nghiên cứu các đầu sách giáo khoa lớp 5 được phê duyệt theo Quyết định số 4119/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 12 năm 2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và theo Quyết định số 392/ QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 01 năm 2024, Tổ chức lựa chọn SGK theo các tiêu chí tại Quyết định số 11/2024/QĐ-UBND ngày 25/3/2024 của UBND tỉnh Thanh Hóa, tôi có nhận xét về các đầu sách lớp 5 năm học 2024

-2025 như sau:

1 Tiếng Việt 5

(KNTTVCS

)

Tập 1: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên),

Đỗ Hồng Dưong, Nguyễn Lê Hằng, Trịnh cẩm Lan, Vũ Thị Lan, Trần Kim Phượng.

ƯU ĐIỂM: phần hình thức của bộ sách được chú trọng, giảm thiểu tối đa chữ viết, các bức hình minh họa cũng được thể hiện ấn tượng, đặc sắc Qua đó, không chỉ giúp học sinh dễ nắm kiến thức mà còn tạo điều kiện cho giáo viên mang đến những tiết học sôi động, thú vị

HẠN CHẾ: Nên bổ sung thêm tranh ảnh, bảng biểu minh họa, điều chỉnh màu sắc hình minh họa, giảm kênh chữ, tăng trực quan nhằm phát triển năng lực cho học sinh

Tập 2: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Lê Thị Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Vũ Thị Thanh Hương, Nguyễn Thị Kim Oanh, Đặng Thị Hảo

Tâm.

Kha, Trịnh Cam Ly ƯU ĐIỂM: học, dễ dạy, dễ kiểm tra, đánh giá và có nguồnNội dung bộ sách Cánh Diều dễ

Trang 2

Tiếng Việt 5

(CTST) (đồng Chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn

Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm.

học liệu dễ tìm, phong phú, hỗ trợ tốt việc dạy

và học

HẠN CHẾ: Cần bổ sung thêm dữ liệu, câu hỏi minh họa trong sách giáo khoa môn Toán để phù hợp hơn với học sinh, giúp học sinh hiểu bài và

áp dụng kiến thức trong thực tiễn

Tập 2: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng Chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm.

3 Tiếng Việt 5

(CD)

Tập 1: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Chu Thị Thủy An, Vũ Trọng Đông, Nguyễn Khánh Hà, Đỗ Thu

Hà, Đặng Kim Nga.

ƯU ĐIỂM: Hệ thống biểu tượng, ký tự, kiểu chữ, cỡ chữ hài hòa, rõ ràng, dễ theo dõi

Tranh minh họa trong sách giáo khoa đảm bảo tính thẩm mỹ, tạo được hứng thú cho học sinh, phù hợp với đặc trưng các môn học

HẠN CHẾ: Một số bài kênh hình còn nhiều gây rối cho học sinh khi khai thác nội dung tranh Nội dung một số yêu cầu còn vượt mức so với trình độ nhận thức của HS lớp 5 sẽ dễ mất thời gian làm bài tập của HS

Tập 2: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Chu Thị Thủy An, Nguyễn Hoàng Mỹ Anh, Hoàng Hòa Bình, Nguyễn Khánh

Hà, Trần Đức Hùng.

(KNTTVCS

)

Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên), Lê Anh

Vinh (Chủ biên),

Nguyễn Áng, Vũ Văn

Dương, Nguyễn

Minh Hải, Hoàng

Quế Hường, Bùi Bá Mạnh.

ƯU ĐIỂM: Hệ thống biểu tượng, ký tự, kiểu chữ, cỡ chữ hài hòa, rõ ràng, dễ theo dõi

Tranh minh họa trong sách giáo khoa đảm bảo tính thẩm mỹ, tạo được hứng thú cho học sinh, phù hợp với đặc trưng các môn học

HẠN CHẾ: Một số bài kênh hình còn nhiều gây rối cho học sinh khi khai thác nội dung tranh Nội dung một số yêu cầu còn vượt mức so với trình độ nhận thức của HS lớp 5 sẽ dễ mất thời gian làm bài tập của HS

(CTST)

Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên), Khúc Thành Chính (Chủ biên), Đinh Thị Xuân Dung, Nguyễn Kính Đức, Đậu Thị

ƯU ĐIỂM: Sách được trình bày hấp dẫn, Hình ảnh, màu sắc đẹp, phong phú dễ gây hứng thú cho học sinh tìm tòi để đọc Kênh chữ và kênh hình được chọn lọc và hấp dẫn, có tính thẩm mỹ cao Các kí hiệu trong sách cụ thể, rõ ràng giúp giáo viên, học sinh dễ hiểu và dễ nhân biết

Trang 3

Huế, Đinh Thị Kim Lan, Huỳnh Thị Kim Trang.

HẠN CHẾ: Một số câu hỏi còn trừu tượng không phù hợp với tranh minh họa,

Phần giải thích các thuật ngữ chưa đưa vào cụ thể các bài khiến học sinh khó hiểu

(CD)

Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Đồ Tiến Đạt (Chủ biên),

Nguyễn Hoài Anh,

Trần Thuý Ngà, Nguyễn Thị Thanh Sơn.

ƯU ĐIỂM: SGK hình thức đẹp, tranh ảnh cụ thể, rõ ràng, thu hút học sinh Nội dung từng phần trong 1 tiết dạy phù hợp, Các kí hiệu trong sách cụ thể, rõ ràng giúp GV, HS biết, hiểu và

có thể thực hành được Nội dung các bài trong tuần có liên kết với nhau theo chủ đề Nội dung các bài học trong sách giáo khoa được tích hợp liên môn giúp học sinh phát triển năng lực, hình thành, phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực cho HS

HẠN CHẾ: Một số bài học còn nhiều hoạt động Hình ảnh hơi nhỏ, nhiều màu sắc gây rối mắt

Trần Diên Hiển (Chủ biên), Nguyễn Đình Khuê, Đào Thái Lai, Nguyễn Thị Kiều Oanh, Phạm Thanh Tâm, Nguyễn Thúy Vân.

ƯU ĐIỂM: Các hoạt động trong sách đều được chỉ dẫn cụ thể bằng một từ ngữ hoặc một câu lệnh ngắn gọn

Phần hoạt động thực hành ứng dụng phong phú, thiết kế hợp lý

HẠN CHẾ: Cần tạo sự hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình

Nội dung chưa phong phú để tạo được cảm xúc, niềm vui và hứng thú học tập cho học sinh

8

Toán 5

Tập 1: Phan Doãn Thoại (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Nguyễn Phưong Anh.

ƯU ĐIỂM: Thể hiện đúng, đầy đủ chương trình môn học Mạch kiến thức, kĩ năng mỗi bài được xây dựng xuyên suốt trong quá trình học

Đảm bảo tính đồng tâm và chú trọng vào dạy học tích hợp

Mỗi bài học được xây dựng trên thực tế và gần gũi với đời sống hằng ngày của các em học sinh Nội dung bài học phù hợp với lứa tuổi Mỗi bài học giúp HS được trải nghiệm, tìm hiểu khám phá thế giới tự nhiên

HẠN CHẾ: Hình ảnh nhiều gây rối cho học sinh, GV mất nhiều thời gian trong việc hướng dẫn HS khai thác nội dung tranh

Tập 2: Phan Doãn Thoại (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Nguyễn Phương Anh.

Trang 4

9 Đạo đức 5

(KNTTVCS

)

Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên), TrầnThành Nam

(Chủ biên), Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung.

ƯU ĐIỂM:

*Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH:

- Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh

tế, văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương

- Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với cuộc sống hằng ngày của HS

- Các tình huống, hoạt động tạo độ mở để học sinh có thể vận dụng các từ ngữ phù hợp với địa phương

*Điều kiện tổ chức dạy và học:

- Cấu trúc SGK có tính mở giúp GV chủ động điều chỉnh nội dung cũng như thời gian môn học cho phù hợp với tình hình địa phương

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi,

sử dụng ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với học sinh

- Đảm bảo tính khoa học phân hóa, có thể điều chỉnh phù hợp với năng lực học sinh địa phương

- Phần ghi nhớ, tóm tắt, khắc sâu bài học, hành

vi đạo đức bằng những bài thơ hay, dễ hiểu, gần gũi với cuộc sống

- Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực

HẠN CHẾ:

Một số bài màu nền đậm kênh chữ chưa rõ

10 Đạo đức 5

(CTST)

Huỳnh Văn Sơn (Tổng Chủ biên), Mai

Mỹ Hạnh (Chủ biên), Trần Thanh Dư, Nguyễn Thanh Huân, Lâm Thị Kim Liên, Giang Thiên Vũ.

ƯU ĐIỂM:

* Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH:

- Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp

với văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương

- Hình ảnh phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của HS

* Điều kiện tổ chức dạy và học:

- Đảm bảo đầy đủ kiến thức theo khung Chương trình Phổ thông 2018 Nội dung bài học và chủ

đề có mối liên hệ chặt chẽ Có những tình huống liên hệ thực tế để học sinh giải quyết

- Mạch kiến thức được sắp xếp khoa học, hợp lí Thứ tự các chủ đề phù hợp với tâm lí học sinh lớp 5

- Sách có nhiều tranh ảnh phù hợp với hành vi đúng - sai, làm nổi bật nội dung bài học cần đạt

- Các tình huống đưa ra cho học sinh gần gũi với thực tế, vốn sống của các em

Trang 5

- Mỗi bài đều có các hoạt động rõ ràng dễ cho giáo viên và học sinh khi tổ chức dạy và học

- Câu lệnh trong các bài ngắn gọn, dễ hiểu

- Bộ sách giúp GV tiếp tục thực hiện được các hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển năng lực, phẩm chất

HẠN CHẾ:

- Nội dung một số bài và kênh hình quá nhiều,

HS thiếu tập trung vào bài

11 Đạo đức 5

(CD)

Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Tổng Chủ biên), Đồ Tất Thiên (Chủ biên), Nguyễn Chung Hải, Nguyễn Thị Diễm

My, Huỳnh Tông Quyền, Nguyễn Thị Hàn Thy.

ƯU ĐIỂM:

với văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương

- Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với cuộc sống hằng ngày của HS

- Các chủ đề/bài học trong SGK phát huy khả năng tư duy độc lập nhằm phát triển năng lực, phẩm chất người học

- Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn giúp phát huy tối đa năng lực người học

- Giúp GV tiếp tục thực hiện được các hình thức, PPDH tích cực nhằm tích cực hóa hoạt động học tập, đảm bảo việc dạy học phát triển năng lực, phẩm chất HS

- Mỗi hoạt động được thể hiện thông qua các câu hỏi phù hợp, tình huống thực tế gần gũi với

HS Tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt được về năng lực, phẩm chất của HS

HẠN CHẾ:

- Nội dung có bài thể hiện khá dài

12 Lịch sử và

Địa lí 5

(KNTTVCS

)

Vũ Minh Giang (Tống Chủ biên xuyên suốt phàn Lịch sử), Nghiêm Đình Vỳ (Tổng Chủ biên cấp Tiểu học phần Lịch sử), Nguyễn Thị Thu Thủy (Chủ biên phần

Ưu điểm:

* Hình thức

- Bộ sách được trình bày hấp dẫn, kênh hình sinh động, có tính thẩm mĩ, màu sắc tươi vui, làm tăng tính hấp dẫn cho HS ngay khi các em

mở những trang sách đầu tiên phù hợp với thực

tế địa phương

* Nội dung

Trang 6

Lịch sử), Đào Thị Hông, Lê Thị Thu Hương; Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ biên phần Địa lí), Trần Thị Hà Giang (Chủ biên phần Địa lí), Đặng Tiên Dung, Dương Thị Oanh.

- Nội dung sách giáo khoa có tính mở, có thể điều chỉnh để phù hợp với từng địa phương

- Tích hợp nội dung lịch sử và địa lí xuyên suốt

dễ học, dễ hiểu, tạo hứng thú cho người học

- Cấu trúc của bài học rõ ràng, chia nhỏ nội dung giúp HS nắm bài dễ dàng hơn

- Nội dung và hình ảnh minh họa cho các hoạt động trong từng bài học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS

- Sách có nhiều hoạt động thực hành, tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kĩ năng và vận dụng kiến thức

Hạn chế: Không

Địa lí 5

(CTST)

Nguyễn Trà My, Phạm Đồ Văn Trung (đồng Chủ biên), Nguyền Khánh Băng, Trần Thị Ngọc Hân, Trần Văn Nhân, Nguyễn Chí Tuấn.

Ưu điểm:

* Hình thức

- Hình ảnh gần gũi với cuộc sống hàng ngày của HS

* Nội dung

- Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố

- Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường - lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo; phát huy năng lực, sở trường tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh; tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội

với địa phương

- Cấu trúc chủ đề/bài học rõ ràng phát huy khả năng tư duy độc lập nhằm phát triển năng lực, phẩm chất người học

- SGK được trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học

- Giúp GV tiếp tục thực hiện được các hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển năng lực, phẩm chất

- Các yêu cầu của mỗi hoạt động trong SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt được về năng lực, phẩm chất của HS

- Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa

Trang 7

dạng, phong phú, thiết thực.

Hạn chế: Không

Địa lí 5

(CD)

Đỗ Thanh Bình (Tổng Chủ biên phần Lịch sử), Nguyễn Văn Dũng (Chủ biên phần Lịch sử), Ninh Thị Hạnh, Nguyễn Thị Phương Thanh, Lê Thông (Tổng Chủ biên phần Địa lí), Nguyễn Tuyết Nga (Chủ biên phần Địa lí), Phạm Thị Sen, Nguyền Thị Trang Thanh.

Ưu điểm:

* Hình thức

- Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, hình ảnh

sinh động phù hợp với địa phương

- Các chủ đề/ bài học trong sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức HĐDH gắn với thực tiễn

* Nội dung

- Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường - lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo; phát huy năng lực, sở trường tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh; tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội,

- Các chủ đề/bài học trong SGK rõ ràng

- Mỗi bài học có mục tiêu rõ ràng, có câu hỏi gợi mở cho tình huống, có lời dẫn dắt, nhắc nhở; hoạt động tiếp nối hay, giúp GV tiến hành bài dạy dễ dàng

- SGK có các bài học được thiết kế rõ ràng giúp

HS dễ sử dụng

- Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn giúp phát huy tối đa năng lực người học

- Hệ thống câu hỏi bài tập và yêu cầu hoạt động

được thể hiện với các mức độ khác nhau phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương

- SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV khai thác,

sử dụng hiệu quả CSVC, trang thiết bị dạy học Hạn chế: Không

15 Khoa học 5

(KNTTVCS

)

Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Phan Thanh

Hà (đồng Chủ biên),

Hà Thị Lan Hương, Nguyễn Thị Hồng Liên, Ngô Diệu Nga, Nguyễn Thị Thanh Phúc, Đào Thị Sen.

ƯU ĐIỂM:

+ Kênh hình đẹp, rõ ràng, từng chủ đề chủ

đề phong phú, phát huy được năng khiếu cho những HS có tố chất về môn học

HẠN CHẾ:

Không

Trang 8

16 Khoa học 5

(CTST)

Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Thủy (Chủ biên), Lưu Phương Thanh Bình, Trần Thanh Sơn.

ƯU ĐIỂM:

đề phong phú, phát huy đươc năng khiếu cho những HS có tố chất về môn học

HẠN CHẾ:

Không

17 Khoa học 5

(CD) Bùi Phương Nga (Tổng chủ biên kiêm

Chủ biên), Phạm Hồng Bắc, Phan Thị Thanh Hội, Phùng Thanh Huyền, Lương Việt Thái.

ƯU ĐIỂM:

đề phong phú, phát huy đươc năng khiếu cho những HS có tố chất về môn học

HẠN CHẾ:

Không

18 Công nghệ 5

(KNTTVCS

)

Lê Huy Hoàng (Tổng Chủ biên), Đặng Văn Nghĩa (Chủ biên), Dương Giáng Thiên Hương, Nguyễn Bích Thảo, Vũ Thị Ngọc Thúy, Nguyễn Thanh Trịnh.

ƯU ĐIỂM:

+Hình thức:

Kênh hình đẹp, rõ ràng, từng chủ đề chủ đề phong phú, phát huy đươc năng khiếu cho những HS có tố chất về môn học Hình ảnh trực quan

+ Cấu trúc:

Mục tiêu Khởi động Khám phá Luyện tập Thực hành Vận dụng

Em có biết + Cách sắp xếp hình ảnh, nội dung có khoa học,

rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung bài học

HẠN CHẾ:

Không

(CTST)

Bùi Văn Hồng (Tống Chủ biên kiêm Chủ biên), Nguyễn Thị Hồng Chiếm, Lê Thị

Mỹ Nga, Lê Thị Xinh.

ƯU ĐIỂM:

+Hình thức:

+ Cấu trúc:

Mục tiêu Khởi động Khám phá Luyện tập

Trang 9

Thực hành Vận dụng

HẠN CHẾ:

Không

(CD) Nguyễn Trọng Khanh (Tống Chủ biên kiêm

Chủ biên), Nguyễn Thị Mai Lan, Ngô Văn Thanh, Chu Văn Vượng.

ƯU ĐIỂM:

+Hình thức:

+ Cấu trúc:

Mục tiêu Khởi động Khám phá Luyện tập Thực hành Vận dụng

HẠN CHẾ:

Không

21 Hoạt động

trải nghiệm

5

(KNTTVCS

)

Phó Đức Hòa (Tổng Chủ biên), Bùi Ngọc Diệp (Chủ biên), Lê Thị Thu Huyền, Nguyễn Hà My, Đặng Thị Thanh Nhàn, Nguyễn Hữu Tâm, Nguyễn Huyền Trang.

ƯU ĐIỂM:

- Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù

hợp với văn hóa, lịch sử địa phương

- Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của HS

- Bố cục từng phần trong bài dạy chi tiết cụ thể

- Nội dung các bài học được khai thác lô gic HS được thực hành trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý kiến của mình, được vận dụng các

kĩ năng, kinh nghiệm học được vào cuộc sống

và dùng những kinh nghiệm của bản thân vào xử

lí tình huống trong bài học

- PTNL: NL tư duy, NL giải quyết vấn đề

và sáng tạo, NL tự chủ và tự học, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức; Bước

Trang 10

đầu hình thành NL định hướng nghề nghiệp, NL tài chính …

- Đảm bảo tính tích hợp, tính kế thừa tạo cơ hội cho HS tiếp cận thực tế và huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các môn học để thực hiện những nhiệm vụ được giao

- Các hình thức hoạt động, phương thức và phương pháp tổ chức hoạt động đa dạng

HẠN CHẾ:

- Một số hình ảnh hơi mờ, chưa rõ nét

trải nghiệm

5

(CTST)

Đinh Thị Kim Thoa (Tổng Chủ biên), Phạm Thùy Liêm, Lại Thị Yen Ngọc (đồng Chủ biên), Vũ Phương Liên, Nguyễn Thị Thanh Loan, Lê Hoài Thu, Trần Thị Quỳnh Trang.

ƯU ĐIỂM:

hợp với văn hóa, lịch sử địa phương

- Bố cục từng phần trong bài dạy chi tiết cụ thể

- Nội dung các bài học được khai thác lô gic HS được thực hành trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý kiến của mình, được vận dụng các

kĩ năng, kinh nghiệm học được vào cuộc sống

và dùng những kinh nghiệm của bản thân vào xử

lí tình huống trong bài học

- PTNL: NL tư duy, NL giải quyết vấn đề

và sáng tạo, NL tự chủ và tự học, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức; Bước đầu hình thành NL định hướng nghề nghiệp, NL tài chính …

- Đảm bảo tính tích hợp, tính kế thừa tạo cơ hội cho HS tiếp cận thực tế và huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các môn học để thực hiện những nhiệm vụ được giao

- Các hình thức hoạt động, phương thức và phương pháp tổ chức hoạt động đa dạng

HẠN CHẾ:

- Một số hình ảnh hơi mờ, chưa rõ nét

trải nghiệm

5

(CD)

Nguyễn Dục Quang (Tổng Chủ biên), Phạm Quang Tiệp (Chủ biên), Lê Thị Hồng Chi, Nguyễn Thị Hương, Ngô Quang Quế.

ƯU ĐIỂM:

hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương

- Các chủ đề trong sách tạo điều kiện thuận

Tiêu đề	Bản nhận xét cá nhân về các đầu sách giáo khoa lớp 5 chương trình giáo dục phổ thông 2018 năm học 2024-2025
Tác giả	Nguyễn Thị Hương Giang
Trường học	Trường Tiểu Học Quảng Cát
Chuyên ngành	Giáo dục phổ thông
Thể loại	Bản nhận xét
Năm xuất bản	2024
Thành phố	Thanh Hóa

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	48 KB