GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ TIẾT 97 Giới thiệu hoạt động của các câu lạc bộ mùa hè MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU

GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ TIẾT 97 Giới thiệu hoạt động của các câu lạc bộ mùa hè MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ TIẾT 97 Giới thiệu hoạt động của các câu lạc bộ mùa hè MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ TIẾT 97 Giới thiệu hoạt động của các câu lạc bộ mùa hè MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ TIẾT 97 Giới thiệu hoạt động của các câu lạc bộ mùa hè MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU

TUẦN 34 CHỦ ĐỀ 9: CHÀO MÙA HÈ – THÁNG 5 MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Phát hiện sở thích, khả năng của bản thân

- Tự tin với sở thích và khả năng của bản thân

- Biết cách chăm sóc, bảo vệ bản thân khi tham gia các hoạt động trong hè

NỘI DUNG 1: ĐÓN HÈ VUI VÀ AN TOÀN TIẾT 97 - SHDC: Giới thiệu hoạt động của các câu lạc bộ mùa hè

Ngày soạn: ………

6/

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

- Biết được các hoạt động của các câu lạc bộ mùa hè

- YCCĐ cho tiết SHDC:

+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc,

và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho

Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển

+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới

- Dành cho HSKT: HS thể hiện lòng tự hào, trân trọng với nghề truyền thống của quê hương thông qua hoạt động triển lãm tranh, ảnh

2 Về năng lực: HS được phát triển các năng lực:

- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập

- Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ học tập

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận biết được những nguy cơ gây mất an toàn trong mùa hè

và đưa ra cách thức chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ bản thân trong các hoạt động hè; Xây dựng được kế hoạch hoạt động hè phù hợp với nhu cầu, khả năng, điều kiện của bản thân

- Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống phát sinh trong quá trình làm việc nhóm, trong giải quyết các tình huống cần đảm bảo an toàn trong mùa hè

- Định hướng nghề nghiệp: Nhận thức được sở thích, khả năng của bản thân - Tổ chức và thiết kế hoạt động: Làm việc nhóm, cùng luyện tập và thể hiện

3 Về phẩm chất

- Trách nhiệm: Có thói quen giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ của bản thân

- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên trong học tập đạt kết quả tốt, tự giác tích cực tham gia các hoạt động sinh hoạt hè, hoạt động vì cộng đồng, phong trào mùa hè tình nguyện tổ chức tại địa phương

- Trung thực: Nêu ra những mong muốn thực sự của bản thân trong kì nghỉ hè, lập và thực hiện đúng kế hoạch hè của bản thân đã xây dựng

- Nhân ái: Yêu quý thầy cô, bạn bè

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với GV

- GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu những kiến thức chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ bản thân trong mùa hè (trên mạng internet, trên báo chí, hỏi bố mẹ, người lớn, )

- GV chuẩn bị 4 tấm thẻ có biểu tượng của từng lĩnh vực để HS bốc thăm (nước, giao thông, vật dụng gia đình, thực phẩm)

- Giấy A4, A0, giấy nhớ, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu

2 Đối với HS

- Chuẩn bị theo sự hướng dẫn của GV

- Xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân theo yêu cầu của nghề truyền thống và những việc đã thực hiện được;

- Dành cho HSKT: Đọc trước nội dung bài học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi không khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng

lượng tích cực, kích thích trí tò mò, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học

b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ các tiết mục

văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện)

d Tổ chức thực hiện:

- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động

GV dẫn dắt HS vào hoạt động

2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

2.1 Hoạt động 1: Chào cờ

Phần 1: Nghi lễ

a Mục tiêu:

- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư tưởng chính trị, lòng tự hào dân tộc, đạo đức trong sáng, xây dựng hoài bảo trong đội viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ trong toàn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “chi đội, liên đội 3 tốt”

- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.

- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc,

và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho

Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển

b Nội dung: HS hát quốc ca TPT hoặc BGH nhận xét.

c Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT.

d Tổ chức thực hiện:

* Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.

- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ

- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả học sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức hát

- Sau đó là tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ

- HS điều khiển, hô khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự

- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách

mời ổn định vị trí, đơn vị thực hiện diễn biến Lễ chào cờ.

- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo trình tự:

 Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cô) cùng toàn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ!

 Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

 Nghiêm!

 Chào cờ – Chào!

 Quốc ca!

 Đội ca!

 Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!

 Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn

 Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ

- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nội dung về tuyên truyền, giáo dục học sinh

Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếu không có điều kiện các đơn vị sử dụng nhạc nền theo quy định.

Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường

trong tuần.

- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình

hoạt động của các khối lớp trong tuần học vừa qua

- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thành tích

giữa các lớp

- GV/TPT Đội nhận xét chung các hoạt động trong tuần

* Ưu điểm:

………

………

………

* Tồn tại

………

………

Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục trong

tuần tới.

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp

xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt

- HS nghe để thực hiện kế hoạch, phương hướng, nhiệm vụ tuần mới

- HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá

- HSKT trí tuệ: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ

- GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ

- Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và sự chuẩn bị của những người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan

- GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề:

Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề Giới thiệu hoạt động của các câu lạc bộ mùa hè.

a) Mục tiêu hoạt động: Giới thiệu hoạt động của các câu lạc bộ mùa hè

b) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV/TPT Giới thiệu hoạt động của một số các câu lạc bộ mùa hè, để

học sinh có cơ hội được thể hiện mình, được trui rèn thường xuyên

những năng lực, sở trường của mình thì chắc chắn những tiềm năng

đó sẽ được đơm hoa, kết trái Không gian CLB sẽ trở thành môi

trường lý tưởng chắp cánh những khả năng, sức sáng tạo của các em

học sinh Không những thế, khi các CLB được tiếp nối, duy trì, phát

triển thì cũng đồng nghĩa với việc tạo dựng môi trường giáo dục thực

sự là "an toàn", thân thiện Để các em thêm gắn bó với trường, lớp,

bè bạn, hạn chế thời gian dư thừa hoặc sa đà vào những trò chơi, thói

hư, tật xấu việc thành lập các CLB sở thích của học sinh phải đảm

bảo theo đúng quy trình:

Bước 1: Căn cứ nhu cầu, nguyện vọng học sinh, căn cứ mục

tiêu kế hoạch của nhà trường, xác định loại hình câu lạc bộ.

Bước 2: Xây dựng kế hoạch, xác định mục tiêu, nội dung hoạt động, hình thức tổ chức Bước này có thể do nhà giáo dục, cũng có thể giao quyền tự chủ cho học sinh tự xây dựng

Bước 3: Tập hợp các thành viên, xây dựng tổ chức, thống nhất nguyên tắc hoạt động, thông qua kế hoạch, xây dựng nội quy hoạt động, thống nhất lịch sinh hoạt Xây dựng kế hoạch dài hạn và ngắn hạn

Bước 4: Tổ chức các buổi sinh hoạt, trong đó xác định rõ nội dung, công việc, có kiểm tra và nhận xét đánh giá cuối mỗi buổi

Bước 5: Nếu là những câu lạc bộ hoạt động dài hạn, cần có kế hoạch nhận xét, đánh giá, bầu lại Ban quản lý hoặc chủ nhiệm câu lạc bộ theo định kỳ (nên một năm một lần)

- GV/TPT phối hợp chặt chẽ với tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh, Hội cha mẹ học sinh trong việc quan tâm, tạo điều kiện về thời gian, nguồn lực để tổ chức và duy trì hiệu quả hoạt động của CLB sở thích của học sinh

Lưu ý khi thành lập các CLB: Để góp phần hình thành năng lực và phẩm chất của người học, hiện nay, căn cứ vào điều kiện thực tiễn, các trường học có thể thành lập các CLB theo sở thích của học sinh như: CLB học thuật (Toán học, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Tin học, Tiếng Anh, Lịch sử, Địa lí, nghiên cứu khoa học ); CLB văn hóa nghệ thuật (Âm nhạc, diễn kịch, thơ, phóng viên, mỹ thuật, khiêu vũ, dân vũ, múa khèn, dẫn chương trình ); CLB thể dục thể thao (Bóng

đá, bóng rổ, thể dục nhịp điệu, điền kinh, bơi lội, cầu lông ); CLB

võ thuật (Teakwondo, Karatedo, Pencak silat, đấu vật ); CLB hoạt động thực tế (nấu ăn, thêu thùa, may vá, tỉa hoa, nghệ thuật cắm hoa ); CLB trò chơi dân gian (Cờ người, đánh đu, kéo co, đá cầu )

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, tham gia lựa chọn CLB dựa trên tinh thần tự nguyện; không phân biệt đối xử; đảm bảo sự công bằng;

phát huy tính sáng tạo; tôn trọng ý kiến và nhân cách học sinh; bình

đẳng giới; đảm bảo quyền trẻ em; học sinh là chủ thể quyết định mọi

vấn đề của CLB

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện.

- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa

thiết thực sau khi tham gia HĐTN; cập nhật tìm hiểu những kiến

thức liên quan đến chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ bản thân khi mùa hè

đến; tham gia hoạt động của các câu lạc bộ mùa hè

- HSKT trí tuệ: Đăng kí tham gia CLB

Bước 4: Đánh giá kết quả, nhận định.

- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS

đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS

- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương, khích lệ, động viên HS tiếp

tục phấn đấu học tập và rèn luyện, xây dựng kế hoạch đánh giá xếp

loại và cấp giấy chứng nhận cho học sinh tham gia CLB Tổ chức tốt

việc tuyên dương, khen thưởng đối với các cá nhân, tập thể tham gia

tích cực, hiệu quả, các CLB hoạt động tốt

C - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG/TÌM TÒI - MỞ RỘNG

a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; những kiến thức liên quan đến chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ bản thân khi mùa hè đến; tham gia hoạt động của các câu lạc bộ mùa hè

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; những kiến thức liên quan đến chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ bản thân khi mùa hè đến; tham gia hoạt động của các câu lạc bộ mùa hè c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ các tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện)

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV/TPT mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân

cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt

động mà em đã tự giác thực hiện được trong tuần học

- GV/TPT gợi ý cho HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân

cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; những kiến

thức liên quan đến chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ bản thân khi mùa hè

đến; tham gia hoạt động của các câu lạc bộ mùa hè

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, mạnh dạn chia sẻ

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện.

- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa

thiết thực sau khi tham gia HĐTN; những kiến thức liên quan đến

chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ bản thân khi mùa hè đến; tham gia hoạt

động của các câu lạc bộ mùa hè

Bước 4: Đánh giá kết quả, nhận định.

- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS

đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS

- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương, khích lệ, động viên HS tiếp

tục phấn đấu học tập và rèn luyện, phát huy thành tích thi đua trong

tuần học

* Hướng dẫn về nhà:

- Ôn tập lại kiến thức đã học; ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học

bằng hành động trong các hoạt động ở trường, lớp, địa phương

- Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thân giúp

em có thể lựa chọn hoạt động phù hợp và tương tác tốt hơn với mọi

người khi tham gia tìm hiểu những kiến thức liên quan đến chăm sóc

sức khoẻ, bảo vệ bản thân khi mùa hè đến; tham gia hoạt động của

các câu lạc bộ mùa hè tại địa phương

* Chuẩn bị cho bài học sau:

IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ:

Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú

Quan sát quá trình tham

gia HĐTN của HS:

- Thu hút được sự tham

gia tích cực của người

học

GV đánh giá bằng nhận xét:

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Hấp dẫn, sinh động

- Hệ thống câu hỏi TNKQ, TL

- Nhiệm vụ trải nghiệm

- Tạo cơ hội thực hành

cho người học

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V HỒ SƠ DẠY HỌC (nếu có):

- Hồ sơ dạy học (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm )

- Thông tin về nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học, phương hướng nhiệm vụ trong tuần mới

- Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư duy

TIẾT 98 - HĐGD theo chủ đề: ĐÓN HÈ VUI AN TOÀN

Ngày soạn: ………

6/

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

- HS nhớ lại và chia sẻ về kỉ niệm đáng nhớ của mình trong những mùa hè trước

- HS lập nhóm bạn cùng sở thích, khả năng để tham gia hoạt động hè

- Lập kế hoạch hoạt động chung của cả nhóm trong hè

- Dành cho HSKT: HS nhớ lại và chia sẻ về kỉ niệm đáng nhớ của mình trong những mùa hè trước

2 Về năng lực: HS được phát triển các năng lực:

- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập

- Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ học tập

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận biết được những nguy cơ gây mất an toàn trong mùa hè

và đưa ra cách thức chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ bản thân trong các hoạt động hè; Xây dựng được kế hoạch hoạt động hè phù hợp với nhu cầu, khả năng, điều kiện của bản thân

- Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống phát sinh trong quá trình làm việc nhóm, trong giải quyết các tình huống cần đảm bảo an toàn trong mùa hè

- Định hướng nghề nghiệp: Nhận thức được sở thích, khả năng của bản thân - Tổ chức và thiết kế hoạt động: Làm việc nhóm, cùng luyện tập và thể hiện

- Dành cho HSKT: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống phát sinh trong quá trình làm việc nhóm, trong giải quyết các tình huống cần đảm bảo an toàn trong mùa hè

3 Về phẩm chất

- Trách nhiệm: Có thói quen giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ của bản thân

- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên trong học tập đạt kết quả tốt, tự giác tích cực tham gia các hoạt động sinh hoạt hè, hoạt động vì cộng đồng, phong trào mùa hè tình nguyện tổ chức tại địa phương

- Trung thực: Nêu ra những mong muốn thực sự của bản thân trong kì nghỉ hè, lập và thực hiện đúng kế hoạch hè của bản thân đã xây dựng

- Nhân ái: Yêu quý thầy cô, bạn bè

- Dành cho HSKT: Tự giác, chăm chỉ, trách nhiệm

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với GV

- GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu những kiến thức chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ bản thân trong mùa hè (trên mạng internet, trên báo chí, hỏi bố mẹ, người lớn, )

- GV chuẩn bị 4 tấm thẻ có biểu tượng của từng lĩnh vực để HS bốc thăm (nước, giao thông, vật dụng gia đình, thực phẩm)

- Giấy A4, A0, giấy nhớ, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu

2 Đối với HS

- Chuẩn bị theo sự hướng dẫn của GV

- Xây dựng được kế hoạch hoạt động hè phù hợp với nhu cầu, khả năng, điều kiện của bản thân

- Dành cho HSKT: Đọc trước nội dung bài học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi không khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng

lượng tích cực, kích thích trí tò mò, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học

b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ các tiết mục

văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên