Tiểu luận thực trạng về số lượng, chất lượng nguồn lao động của việt nam và tình tình sử dụng

NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN THỰC TRẠNG VỀ SỐ LƯỢNG, CHẤT LƯỢNG NGUỒN LAO ĐỘNG CỦA VIỆT NAM VÀ TÌNH TÌNH SỬ DỤNG 1.1 Lý do chọn đề tài Việt Nam, với tốc độ phát triển kinh tế nhanh chóng

Trang 1

TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ CAO ĐỒNG AN

Mã lớp học phần : 000333

BÌNH DƯƠNG, THÁNG 12 NĂM 2023

Trang 2

DANH SÁCH THÀNH VIÊN

Trang 3

MỤC LỤC HÌNH ẢNH

Hình 1 : Lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên các quý, giai đoạn 2020-2022 6 Hình 2 : Bảng cơ cấu lao động theo từng năm 9 Hình 3 : Tỷ lệ lao động có trình độ đại học trở lên làm nghề có chuyên môn kỹ thuật bậc trung trở lên 11 Hình 4 : Số người từ 15 tuổi trở lên có việc làm quý III, giai đoạn 2019-2022 12 Hình 5 : Số người có việc làm trong độ tuổi lao động theo vùng kinh tế-xã hội quý III,

Trang 4

MỤC LỤC

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN THỰC TRẠNG VỀ SỐ LƯỢNG, CHẤT LƯỢNG

NGUỒN LAO ĐỘNG CỦA VIỆT NAM VÀTÌNH TÌNH SỬ DỤNG 1

1.1 Lý do chọn đề tài 1

1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1

1.3 Mục đích nghiên cứu 1

1.4 Phạm vi nghiên cứu 2

1.5 Đối tượng nghiên cứu 2

1.6 Phương pháp nghiên cứu 2

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN THỰC TRẠNG VỀ SỐ LƯỢNG, CHẤT LƯỢNG NGUỒN LAO ĐỘNG CỦA VIỆT NAM VÀ TÌNH TÌNH SỬ DỤNG 4

2.1 Khái niệm lao động, nguồn lao động 4

2.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến số lượng và chất lượng lao động 4

2.2.1 Nhân tố ảnh hưởng tới số lượng lao động 4

2.2.2 Nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng lao động 4

2.3 Tổng quan về lao động tại Việt Nam 5

2.4 Thực trạng lao động của Việt Nam 6

2.4.1 Số lượng lao động 6

2.4.2 Chất lượng lao động của Việt Nam 6

2.4.3 Thu nhập 7

2.4.4 Cơ cấu lao động 8

2.4.5 Tỷ lệ người lao động có việc làm 12

2.4.6 Tỷ lệ người lao động thiếu việc làm và tỷ lệ thất nghiệp 15

2.4.7 Tình trạng thiếu hụt lao động 18

2.4.8 Tình trạng chảy máu chất xám tại Việt Nam 18

2.4.9 Tình hình xuất khẩu lao động Việt Nam 20

2.4.10 Chính sách lao động của Việt Nam 23

CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN 27

3.1 Nhận xét và đánh giá 27

3.2 Giải Pháp 28

Trang 5

NỘI DUNG

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN THỰC TRẠNG VỀ SỐ LƯỢNG, CHẤT LƯỢNG NGUỒN LAO ĐỘNG CỦA VIỆT NAM VÀ

TÌNH TÌNH SỬ DỤNG 1.1 Lý do chọn đề tài

Việt Nam, với tốc độ phát triển kinh tế nhanh chóng, đang đối mặt với thách thức và cơ hội lớn đối với nguồn lao động của mình Nhu cầu về số lượng, chất lượng, và cách thức sử dụng lao động đang trở nên ngày càng đa dạng, đặt ra những yêu cầu cao về chính sách phát triển Lý do mà chúng tôi chọn đề tài này là giúp đóng góp thông tin cho các chính sách Phát Triễn Kinh Tế và Xã Hội ở Việt Nam có thêm các nghiên cứu về nguồn lao động là một cơ sở quan trọng để đề xuất và hỗ trợ quyết định chính sách phát triển kinh tế và xã hội của Việt Nam Thông qua việc đánh giá thực trạng về số lượng, chất lượng và cách thức sử dụng nguồn lao động, nghiên cứu này có thể cung cấp thông tin chi tiết và độ sâu về những thách thức và cơ hội hiện tại Các chính sách về giáo dục và đào tạo có thể được điều chỉnh để nâng cao chất lượng và trình độ học vấn của lao động, trong khi chính sách thị trường lao động có thể được định hình để đáp ứng một cách linh hoạt và hiệu quả nhất cho nhu cầu đa dạng ngày càng tăng của xã hội Đồng thời, nghiên cứu này có thể đề xuất các biện pháp cụ thể để thúc đẩy sự phát triển bền vững và cân nhắc đến tất cả các khía cạnh của nguồn lao động, từ giáo dục đến thị trường lao động, giúp tạo ra một hệ thống lao động mạnh mẽ và linh hoạt để đáp ứng nhu cầu phức tạp của nền kinh tế và xã hội Việt Nam

1.2 Mục tiêu nghiên cứu

Nghiên cứu này nhấn mạnh sự quan trọng của việc hiểu rõ thực trạng về nguồn lao động tại Việt Nam, bao gồm số lượng lao động, chất lượng đào tạo, và cách thức sử dụng trong môi trường kinh tế đang biến đổi nhanh Mục tiêu là đóng góp thông tin quan trọng để hỗ trợ quyết định chính sách về giáo dục, đào tạo, và thị trường lao động, nhằm tạo ra một cơ sở lao động mạnh mẽ và linh hoạt

1.3 Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu này nhằm mục tiêu cung cấp một đánh giá toàn diện về thực trạng số lượng, chất lượng, và cách thức sử dụng nguồn lao động ở Việt Nam, với mục đích đặt ra những cơ sở chính xác và chi tiết để hỗ trợ quyết định chính sách phát triển kinh tế và xã hội và từ những kiến thức đóng góp và hướng phát triễn tương lai sẽ làm rõ những yếu tố quyết định hiện trạng và đề xuất các giải pháp kịp thời hợp lý với mong muốn đóng góp vào sự hiểu biết về nguồn lao động và định hình hướng phát triển của nó trong tương lai Ngoài ra mục đích của việc nghiên cứu này là đưa ra các đánh giá về tình hình thị trường lao động của Việt Nam trong thời đại với đầy sự biến động kinh tế như hiện nay từ đó xác

định các thách thức và cơ hội để đề xuất các chính sách nâng cao

Trang 6

Đánh giá hiện tại: hiện nayViệt Nam đang trải qua một giai đoạn phát triển kinh tế đặc biệt nhanh chóng, điều này tạo ra một số thách thức lớn đối với nguồn lao động Đầu tiên, sự gia tăng nhanh chóng về số lượng lao động đi kèm với vấn đề của việc đảm bảo chất lượng trong quá trình đào tạo và giáo dục Mặc dù có sự tăng cường về trình độ học vấn, nhưng còn xuất hiện các khả năng kỹ năng và sự thích ứng với thị trường lao động hiện đại Thứ hai, cách thức sử dụng nguồn lao động trong các doanh nghiệp và các tổ chức vẫn đang đối mặt với thách thức về sự linh hoạt và hiệu quả Có sự kỳ vọng đối với nguồn lao động không chỉ phải có kiến thức chuyên sâu mà còn phải có khả năng làm việc nhóm, giải quyết vấn đề, và sáng tạo Vì vậy, mục đích của nghiên cứu này là tập trung vào việc hiểu rõ hơn về những thách thức và cơ hội trong việc đảm bảo số lượng và chất lượng nguồn lao động ở Việt Nam, từ đó đề xuất các giải pháp cụ thể để cải thiện hiện trạng và hỗ trợ quyết định chính sách

Xác định thách thức và cơ hội: nghiên cứu này sẽ định rõ những thách thức mà nguồn lao động đang phải đối mặt, cũng như những cơ hội mà có thể được khai thác để

thúc đẩy sự phát triển

Đề xuất chính nâng cao: dựa trên những phân tích chi tiết và sâu sắc, mục tiêu cuối cùng của nghiên cứu là đề xuất các chính sách và biện pháp cụ thể để nâng cao số lượng và chất lượng nguồn lao động, đồng thời tối ưu hóa cách thức sử dụng nguồn lao động trong bối cảnh kinh tế đang phát triển của Việt Nam

Đóng góp kiến thức và hướng phát triến tương lai: bằng cách làm rõ những yếu tố quyết định hiện trạng và đề xuất giải pháp, nghiên cứu này mong muốn đóng góp vào sự hiểu biết về nguồn lao động và định hình hướng phát triển của nó trong tương lai

1.4 Phạm vi nghiên cứu

Nghiên cứu sẽ tập trung vào thời kỳ gần đây, bắt đầu từ năm 2019 đến nay, để phản ánh thực trạng hiện tại và xu hướng nguồn lao động trong những năm gần đây để đảm bảo rằng dữ liệu phản ánh gần nhất với tình hình nguồn lao động Thông tin mới nhất có thể cung cấp cái nhìn chi tiết và chính xác hơn về tình hình và xu hướng nguồn lao động

1.5 Đối tượng nghiên cứu

Chủ yếu tập trung vào nguồn lao động ở các độ tuổi chính từ 18 đến 45, bao gồm cả người mới ra trường và những người đã có kinh nghiệm làm việc, đặc biệt là tập trung vào nhóm nguồn lao động có ảnh hưởng đáng kể đến thị trường lao động và nghiên cứu sẽ phân tích một số ngành nghề chính như công nghiệp, dịch vụ, và công nghệ thông tin

để có cái nhìn tổng quan về nguồn lao động 1.6 Phương pháp nghiên cứu

Kết hợp phương pháp nghiên cứu đa chiều và phương pháp đánh giá sâu rộng phân tích số liệu thống kê và phỏng vấn để đảm bảo tính động và chi tiết của thông tin thu thập

Trang 7

Ngoài ra có thể sử dụng các phương pháp đánh giá sâu rộng để đánh giá sự sẵn sàng thích ứng, chất lượng đào tạo, và mức độ hài lòng của nguồn lao động

Phương pháp nghiên cứu đa chiều

Ưu Điểm: Phương pháp đa chiều kết hợp nhiều phương tiện thu thập dữ liệu như phỏng

vấn, khảo sát, và phân tích số liệu thống kê Điều này tạo ra một cái nhìn phong phú và đa dạng về nguồn lao động, giúp nghiên cứu hiểu rõ hơn về nhiều khía cạnh và chiều sâu của đối tượng nghiên cứu

Ví Dụ: Phỏng vấn có thể giúp hiểu sâu về trải nghiệm và ý kiến cá nhân, trong khi khảo

sát có thể thu thập dữ liệu lớn và thống kê về xu hướng tổng quan

Phương pháp đánh giá sâu rộng

Ưu Điểm: Nghiên cứu sâu rộng tập trung vào chi tiết và cung cấp những thông tin chính

xác về một số vấn đề cụ thể Điều này quan trọng để đạt được sự hiểu biết sâu sắc về các thách thức và cơ hội đặc biệt của nguồn lao động

Ví Dụ: Nghiên cứu sâu rộng có thể tập trung vào một ngành nghề cụ thể, như công nghệ

thông tin, để hiểu rõ về nhu cầu kỹ năng, mức lương, và thách thức đặc biệt trong lĩnh vực này

Tính ứng dụng cao

Ưu Điểm: Kết hợp phương pháp đa chiều và sâu rộng giúp nghiên cứu tạo ra những kết

quả có tính ứng dụng cao Thông tin phong phú và chi tiết hỗ trợ quyết định chính sách và thực tiễn trong cả thị trường lao động và hệ thống giáo dục

Ví Dụ: Các khuyến nghị và đề xuất chính sách có thể dựa trên những hiểu biết sâu sắc từ

phỏng vấn cá nhân, kết hợp với xu hướng tổng quan từ khảo sát và số liệu thống kê

Trang 8

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN THỰC TRẠNG VỀ SỐ LƯỢNG, CHẤT LƯỢNG NGUỒN LAO ĐỘNG CỦA VIỆT NAM VÀ

TÌNH TÌNH SỬ DỤNG 2.1 Khái niệm lao động, nguồn lao động

Lao động được hiểu là hoạt động có mục đích, có ý thức của con người nhằm thay đổi các vật thể tự nhiên phù hợp với nhu cầu của con người Thực chất là sự vận động của sức lao động trong quá trình tạo ra của cải vật chất cho xã hội, lao động cũng chính là quá trình kết hợp của sức lao động và tư liệu sản xuất để sản xuất ra sản phẩm phục vụ nhu cầu con người Nguồn lao động là bộ phận dân số trong độ tuổi lao động theo quy định của pháp luật có khả năng lao động và những người ngoài độ tuổi lao động đang làm việc trong các ngành kinh tế quốc dân

2.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến số lượng và chất lượng lao động 2.2.1 Nhân tố ảnh hưởng tới số lượng lao động

- Dân số: được coi là yếu tố cơ bản quyết định số lượng lao động, quy mô và cơ cấu dân số có ý nghĩa quyết định đến quy mô và cơ cấu nguồn lao động

- Thất nghiệp và tỷ lệ thất nghiệp: thất nghiệp gồm những người không có việc làm nhưng đang tích cực tìm kiếm việc làm Số người không có việc làm sẽ ảnh hưởng tới tỷ lệ thất nghiệp và số lượng của lao động và ảnh hưởng tới kết quả của nền kinh tế

- Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động: là số phần trăm của dân số trong độ tuổi lao động tham gia lực lượng lao động trong trong nguồn nhân lực

- Nhân tố cơ bản tác động đến tỷ lệ tham gia lao động là bộ phận dân số trong độ tuổi lao động không có nhu cầu làm việc vì đang đi học, đang làm công việc nội trợ hoặc ở trong tình trạng khác nghỉ hưu trước tuổi

- Thời gian lao động: Xu hướng chung của các nước là giảm thời gian làm việc khi trình độ phát triển nền kinh tế được nâng cao

2.2.2 Nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng lao động

- Số lượng lao động mới chỉ phản ánh một mặt sự đóng góp của lao động vào phát triển kinh tế Mặt khác cần được xem chất lượng lao động, đó là yếu tố làm cho năng suất cao hơn Chất lượng lao động có thể nâng cao nhờ giáo dục, đào tạo, nhờ sức khỏe của người lao động, nhờ việc bố trí điều kiện lao động tốt hơn

- Giáo dục làm tăng lực lượng lao động có trình độ cao tạo khả năng thúc đẩy nhanh quá trình đổi mới công nghệ

Trang 9

- Giống như giáo dục, sức khỏe làm tăng chất lượng nguồn lao động cả hiện tại và tương lai, người lao động có sức khỏe tốt có thể mang lại lợi nhuận trực tiếp bằng việc nâng cao sức bền bỉ dẻo dai và khả năng tập trung trong khi làm việc

2.3 Tổng quan về lao động tại Việt Nam

Ngành chiếm nhiều lao động nhất ở Việt Nam là các ngành nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản, với gần 23 triệu lao động trong năm 2008 Số liệu trên cho thấy sự chuyển đổi cơ cấu của thị trường lao động Việt Nam từ những việc làm trong ngành nông nghiệp có năng suất lao động thấp, đòi hỏi nhiều lao động sang các ngành công nghiệp và dịch vụ có giá trị gia tăng cao hơn, được đầu tư công nghệ và tài chính nhiều hơn

Từ đầu năm 2021 đến nay, đại dịch Covid-19 ảnh hưởng tiêu cực tới hàng triệu lao động Quý III/2021 có tình hình nghiêm trọng nhất: có 4,7 triệu lao động bị mất việc; 14,7 triệu lao động phải tạm nghỉ/tạm ngừng sản xuất kinh doanh; 12,0 triệu lao động bị cắt giảm giờ làm hoặc buộc phải nghỉ giãn việc, nghỉ luân phiên và 18,9 triệu bị giảm thu nhập Hầu hết những lao động bị ảnh hưởng nằm trong độ tuổi lao động, từ 25 đến 54 tuổi chiếm 73,3%

Cả nước đều bị ảnh hưởng mức độ khác nhau, nhưng Đông Nam Bộ và Đồng bằng sông Cửu Long là hai vùng bị ảnh hưởng nặng nề nhất; số người lao động ở hai vùng này chịu tác động tiêu cực bởi đại dịch lần lượt là 59,1% và 44,7% Tỷ lệ này ở khu vực Trung du và miền núi phía Bắc và Tây Nguyên thấp hơn nhiều, lần lượt là 17,4% và 19,7%

- Ảnh hưởng tiêu cực đó thể hiện rất rõ ở thị trường lao động thời gian qua cụ thể: + Nguồn cung lao động suy giảm nghiêm trọng;

+ Số lao động có việc làm giảm xuống mức thấp nhất trong nhiều năm qua;

+ Xu hướng chuyển dịch cơ cấu việc làm đảo chiều và có sự suy giảm việc làm không đồng đều ở các vùng lãnh thổ;

+ Tiền lương, thu nhập giảm, đời sống công nhân lao động gặp nhiều khó khăn; + Tỷ lệ lao động thiếu việc làm, thất nghiệp tăng cao;

+ Có sự dịch chuyển lao động lớn từ thành thị về nông thôn, từ các trung tâm kinh tế lớn về các tỉnh kéo theo nguy cơ thiếu hụt lao động tạm thời và áp lực giải quyết việc làm tại chỗ, nhất là thời điểm giáp Tết

Mục tiêu đặt ra trong năm 2022 tới là từng bước phục hồi và phát triển thị trường lao động hiệu quả, đáp ứng yêu cầu phục hồi và phát triển kinh tế, bảo đảm an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội, hạn chế thấp nhất những tiêu cực từ dịch bệnh tới thị trường lao động; Phát triển thị trường lao động đồg bộ, hiện đại, linh hoạt, thống nhất, hội nhập nhằm thúc đẩy nhanh chuyển dịch cơ cấu lao động, phát triển nguồn nhân lực để phát triển và chuyển dịch cơ cấu kinh tế chung trong thời gian tới

Trang 10

2.4 Thực trạng lao động của Việt Nam 2.4.1 Số lượng lao động

Năm 2021, lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên đạt 50,5 triệu người, giảm 791,6 nghìn người so với năm trước Lực lượng lao động ở khu vực thành thị là 18,6 triệu người; riêng lực lượng lao động nữ đạt 23,5 triệu người

Trái ngược với thời điểm cùng kỳ năm 2021, bức tranh về thị trường lao động quý III năm 2022 đã có rất nhiều điểm sáng Lực lượng lao động tăng nhanh và ổn định

Lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên trong quý III năm 2022 là 51,9 triệu người, tăng hơn 0,2 triệu người so với quý trước và tăng 2,8 triệu người so với cùng kỳ năm trước – thời điểm dịch Covid ảnh hưởng nặng nề đối với thị trường lao động trong nước So với quý trước, lực lượng lao đông ở cả hai khu vực nông thôn và thành thị đều tăng khoảng 0,1 triệu người, lực lượng lao đông nam tăng hơn 0,2 triệu người, trong khi đó lực lượng lao động nữ tăng không đáng kể So với cùng kỳ năm trước, lực lượng lao động tăng mạnh ở khu vực thành thị (tăng 1,3 triệu người) và khu vực nông thôn (tăng 1,5 triệu người)

Hình 1: Lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên các quý, giai đoạn 2020-2022

Nguồn ảnh: www.studocu.com

2.4.2 Chất lượng lao động của Việt Nam

Xét một cách tổng quan, chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam đã có sự cải thiện rõ rệt: Năm 2018, chất lượng lao động bị đánh giá thấp Trong báo cáo Chỉ số năng lực cạnh tranh toàn cầu (GCI) 4.0 năm 2018, trụ cột 6 đánh giá về kỹ năng của người lao động Việt Nam chỉ đứng vị trí thứ 97/140 quốc gia Trong đó, trình độ giáo dục của lực lượng lao động đứng vị trí thứ 98; chất lượng đào tạo nghề bị đánh giá thấp, đứng vị trí

Trang 11

115; kỹ năng của học sinh, sinh viên tốt nghiệp là 128; mức độ dễ dàng tìm kiếm lao động lành nghề tại thị trường Việt Nam đứng vị trí 104 Mặc dù số năm học trung bình của Việt Nam đạt 7,6 năm, cao hơn nhiều so với số năm học trung bình của Campuchia là 4,6 năm nhưng các chỉ số kỹ năng của lực lượng lao động Việt Nam chỉ tương đương với nước này và thấp hơn so với các nước trong khu vực Những con số này đang phản ánh một thực tế rằng, chất lượng nguồn nhân lực của Việt Nam thấp so với thế giới và là yếu tố cản trở đến tăng trưởng kinh tế

Tuy nhiên, theo Ngân hàng Thế giới (WB, 2020), chỉ số vốn nhân lực (HCI) của Việt Nam đã tăng từ 0,66 lên 0,69 trong 10 năm (2010 - 2020) Chỉ số vốn nhân lực của Việt Nam tiếp tục cao hơn mức trung bình của các nước có cùng mức thu nhập mặc dù mức chi tiêu công cho y tế, giáo dục và bảo trợ xã hội thấp hơn Việt Nam là một trong những nước ở khu vực Đông Á - Thái Bình Dương có điểm cao nhất về chỉ số vốn nhân lực (theo WB) Điều này phản ánh những thành tựu lớn trong giáo dục phổ thông và y tế trong những năm qua Do đó, trong giai đoạn 2000 - 2017, phát triển vốn nhân lực đóng góp khoảng 1/3 tăng trưởng GDP bình quân đầu người

Ngoài ra, theo Báo cáo Phát triển Con người toàn cầu năm 2020, chỉ số phát triển con người (HDI) năm 2019 của Việt Nam là 0,704, xếp vị trí 117/189 quốc gia và vùng lãnh thổ Từ năm 1990 - 2019, giá trị HDI của Việt Nam đã tăng hơn 48%, từ 0,475 lên 0,704, thuộc các nước có tốc độ tăng HDI cao nhất trên thế giới Chỉ số HDI của Việt Nam năm 2019 là 0,704, cao hơn mức trung bình 0,689 của các quốc gia đang phát triển và dưới mức trung bình 0,753 của nhóm Phát triển con người cao và mức trung bình 0,747 cho các quốc gia ở Đông Á và Thái Bình Dương

Hơn nữa, UNDP cũng phân tích đến chất lượng phát triển con người, dựa trên 14 chỉ số liên quan đến chất lượng y tế, giáo dục và tiêu chuẩn sống Về chất lượng phát triển con người, năm 2019, Việt Nam thực hiện tốt các chỉ số y tế, giáo dục, việc làm và phát triển nông thôn Việt Nam nằm nhóm đầu trong 3 nhóm về nguy cơ mất sức khỏe (11,7%) và số giường bệnh (32giường/10 nghìn dân); tất cả giáo viên tiểu học đều được đào tạo, điện khí hóa nông thôn đạt 100% dân số Hầu hết các chỉ số này của Việt Nam đều cao hơn mức trung bình của các quốc gia đang phát triển, cũng như mức trung bình của nhóm Phát triển con người cao Nguy cơ mất sức khỏe của Việt Nam ở vào diện thấp nhất so với các quốc gia trong khu vực Đông Á - Thái bình dương; số giường bệnh/người đạt tỷ lệ khá cao so với các nước Đông Nam Á nhưng vẫn thấp hơn nhiều so với Trung Quốc và Hàn Quốc…

2.4.3 Thu nhập

- Thu nhập bình quân tháng của người lao động quý II/2022 là 6,6 triệu đồng, tăng 206.000 đồng so với quý trước và tăng 542.000 đồng so với cùng kỳ năm trước

- Thu nhập bình quân tháng của lao động nam đạt 7,4 triệu đồng/tháng, cao gấp 1,35 lần thu nhập bình quân tháng của lao động nữ đạt 5,5 triệu đồng/tháng

Trang 12

- Thu nhập bình quân của lao động ở khu vực thành thị đạt 8 triệu đồng/tháng, cao gấp 1,43 lần khu vực nông thôn đạt 5,6 triệu đồng/tháng

- Xét theo ngành, lao động làm việc trong ngành công nghiệp chế biến, chế tạo có thu nhập bình quân 7,3 triệu đồng/tháng, tăng 6,9%; lao động trong ngành sản xuất và phân phối điện, khí đốt có thu nhập bình quân 9,6 triệu đồng/tháng, tăng 7,8%

- Lao động ngành vận tải kho bãi có thu nhập bình quân 8,7 triệu đồng/tháng, tăng 5,0%, tương ứng tăng 416.000 đồng; lao động làm việc trong ngành dịch vụ lưu trú ăn uống có thu nhập bình quân 6,1 triệu đồng/tháng, tăng 4,2%, so với cùng kỳ năm trước

- Đối với lao động làm công hưởng lương, trong 6 tháng đầu năm nay có mức thu nhập bình quân 7,4 triệu đồng/tháng, tăng khoảng 417.000 đồng so với cùng kỳ năm trước -> Chín tháng năm 2022 nền kinh tế Việt Nam chứng kiến sự phục hồi mạnh mẽ ở tất cả các ngành kinh tế, đời sống của người lao động được đảm bảo hơn Thu nhập bình quân của người lao động tăng khá ở cả ba khu vực kinh tế Trong đó, thu nhập của người lao động tăng mạnh nhất ở khu vực công nghiệp và xây dựng, tăng 13,7% so với 9 tháng năm 2021, tiếp đến lao động làm việc trong khu vực dịch vụ tăng 11,5% Lao động làm việc trong khu vực nông, lâm nghiệp và thủy sản có mức tăng thu nhập bình quân thấp nhất, tăng 7,6%

2.4.4 Cơ cấu lao động

- Năm 2018 cơ cấu lao động theo trình độ còn bất hợp lí:1.1

Xét từ phía cung, lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật đã qua đào tạo, có bằng cấp chứng chỉ của Việt Nam có xu hướng tăng lên hằng năm Nếu như năm 2000, tỷ lệ lao động có bằng cấp, chứng chỉ chỉ chiếm 10,4% trong tổng lực lượng lao động, tương đương với khoảng 3,5 triệu người (trên tổng số 37,3 triệu lao động) thì đến năm 2018 tỷ lệ này đã nâng lên khoảng 22,5%, tương đương khoảng 12,5 triệu (trên tổng số 55,4 triệu lao động) Mặc dù tỷ lệ lao động qua đào tạo đã tăng liên tục trong thời gian qua nhưng xét trong tương quan lực lượng kinh tế và so với các nước trong khu vực khác thì tỷ lệ lao động của nước ta còn quá thấp so với nhu cầu phát triển của nền kinh tế Đến nay, số lượng lao động đã qua đào tạo chỉ bằng 1/5 tổng lực lượng lao động, chỉ bằng 1/3 các nước và các nền công nghiệp mới như Hàn Quốc, Đài Loan, Singapore, ở nhiều nước tỷ lệ này phổ biến là 50%

Trang 13

Hình 2: Bảng cơ cấu lao động theo từng năm

Xét riêng nhóm lao động có bằng cấp dễ dàng nhận thấy, nhóm lao động qua đào tạo đại học và sau đại học chiếm tỷ lệ lớn nhất và có sự gia tăng nhanh chóng, từ 2,48% (trên tổng lực lượng lao động) năm 2000 đã tăng lên khoảng 10% vào năm 2018, cao hơn so với nhóm lao động ở các trình độ đào tạo khác Sự gia tăng tỷ lệ lao động qua đào tạo thời gian qua có đến 40% là do sự gia tăng của lao động có trình độ đại học trở lên

Cơ cấu lao động qua đào tạo có bằng cấp của Việt Nam và chuyển dịch theo hướng ngày càng bất hợp lý hơn Theo kinh nghiệm quốc tế, tỷ lệ lao động có trình độ bậc trung và sơ cấp phải là nhóm có tỷ lệ cao nhất Mô hình tiêu chuẩn ở các nước phát triển là 1/4/10 hoặc 1/4/20, trong khi đó, mô hình của Việt Nam hoàn toàn ngược lại Năm 2000, cơ cấu lao động có bằng cấp của nước ta theo tỷ lệ cao đẳng, đại học trở lên/trung cấp chuyên nghiệp/dạy nghề là 1/1,2/0,9 thì đến năm 2018 tỷ lệ tương ứng là 1/0,3/0,4 Tỷ lệ lao động trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề vốn đã thấp, lại có xu hướng giảm đi trong những năm qua Việt Nam đang thiếu trầm trọng đội ngũ lao động chuyên môn kỹ thuật có trình độ trung cấp và sơ cấp Hay nói cách khác, nếu lấy số lượng lao động trình độ sơ cấp/dạy nghề hiện nay làm gốc tham chiếu thì Việt Nam đang thừa một lượng lớn lao động trình độ cao (từ cao đẳng trở lên), điều này phản ánh thực trạng "thừa thầy thiếu thợ" ở Việt Nam

Xét theo ngành kinh tế, trong lĩnh vực nông nghiệp (thu hút đến hơn 40% lao động trong nền kinh tế), tỷ lệ lao động có bằng cấp chỉ chiếm 6% trong tổng số lao động có bằng cấp cả nước (tương đương khoảng 4,2% số lao động trong lĩnh vực này) Lao động có bằng cấp tập trung nhiều nhất ở khu vực dịch vụ (hơn 70%), trong khi số lao động hoạt động trong lĩnh vực dịch vụ chỉ chiếm 34% Tỷ lệ lao động có bằng cấp, chứng chỉ trong ngành công nghiệp chiếm khoảng 20% tổng số lao động có bằng cấp, chứng chỉ trong nền kinh tế Điều này cho thấy sự mất cân đối khá lớn về tỷ lệ lao động theo bằng cấp giữa các ngành kinh tế Với tỷ lệ lao động có chuyên môn kỹ thuật quá thấp trong khu vực

Trang 14

nông nghiệp đã và đang đặt ra thách thức lớn trong việc nâng cao năng suất lao động cũng như khả năng cạnh tranh của ngành trong bối cảnh cách mạng công nghiệp (CMCN) 4.0 đã diễn ra trên diện rộng

Sự mất cân đối còn được thể hiện ở sự phân bố về mặt không gian Hiện nay, đến 92% số cán bộ có trình độ tiến sĩ trở lên tập trung ở Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh; trong khi đó tại Tây Nguyên, Tây Bắc và Tây Nam bộ tỷ lệ này chưa tới 1%

Lực lượng lao động có trình độ cao đẳng, đại học chiếm tỷ lệ lớn nhất trong số lao động có bằng cấp Tuy nhiên, số lao động có trình độ cao đẳng trở lên ở Việt Nam mới chỉ đạt gần 30 người/1000 dân trong khi Hàn Quốc là 52 và Nhật Bản là 70 Theo khảo sát của Ngân hàng Thế giới (WB), so với các nước như Malaysia, Thái Lan, Singapore, Indonesia thì đầu tư nhà nước/sinh viên của Việt Nam rất thấp Năm 2017, Việt Nam đầu tư trung bình 700 USD/sinh viên, trong khi tại Singapore là 12.000 USD/sinh viên (từ năm 2013), Tổ chức Hợp tác và phát triển kinh tế (OECD) là 16.000 USD/sinh viên (từ năm 2014)

Theo thống kê của Bộ Khoa học và Công nghệ, tính đến hết năm 2017, cả nước có 24,3 nghìn tiến sĩ và 101 nghìn thạc sĩ So với năm 1996 đội ngũ này tăng trung bình 11,6%/năm - gấp đôi tốc độ tăng lao động có bằng cấp, chứng chỉ, trong đó số tiến sĩ tăng 7%/năm, thạc sĩ tăng 14%/năm Theo đó, Việt Nam được xếp vào nước có nhiều tiến sĩ, thạc sĩ trong khu vực nhưng nghiên cứu khoa học lại nằm trong nhóm thấp nhất Đông Nam Á

Một nghịch lý nữa là trong nhóm lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật, lao động có trình độ càng cao, tỷ lệ thất nghiệp càng lớn Năm 2016, tỷ lệ thất nghiệp ở nhóm lao động có bằng cấp, chứng chỉ là 1,11% so với 2,9% - tỷ lệ thất nghiệp chung thì đến năm 2018, tỷ lệ này ước khoảng 5,5% so với 2% tương ứng Điều đáng nói là tỷ lệ thất nghiệp của nhóm lao động có trình độ đại học trở lên lên tới 5,7%, cao gấp 3 lần tỷ lệ thất nghiệp chung Số lao động thất nghiệp có trình độ cao đẳng, đại học chiếm tới 40% lao động thất nghiệp qua đào tạo Thực tế này đã phần nào cho thấy chất lượng của đội ngũ lao động trình độ đại học trở lên của Việt Nam còn hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu thực thế trong khi lại luôn có kỳ vọng quá cao vào mức thu nhập thực tế và tâm lý "trình độ cao phải làm công việc xứng tầm" Điều này làm cho cơ hội việc làm của lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật cao bị thu hẹp và trở thành một mối quan ngại của Việt Nam

Trang 15

Hình 3: Tỷ lệ lao động có trình độ đại học trở lên làm nghề có chuyên môn kỹ thuật bậc trung trở lên

-> Cơ cấu lao động theo bằng cấp phát triển lệch lạc đưa nền kinh tế Việt Nam rơi vào tình trạng thiếu lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật Thực trạng “thừa thầy, thiếu thợ” là một vấn đề nan giải mà Việt Nam sẽ phải đối mặt trong thời gian tới, do số lao động công nhân kỹ thuật và trung cấp chuyên nghiệp hợp lý tính theo số lao động có trình độ cao đẳng trở lên còn rất thiếu Dây chuyền sản xuất chỉ toàn kỹ sư, thiếu công nhân và kỹ thuật viên thì sẽ trở nên lãng phí và đạt hiệu quả thấp

- Năm 2022, phân bổ lao động theo khu vực địa lý không đồng đều, còn bất hợp lý giữa các vùng:

+ Lực lượng lao động tập trung đông nhất ở khu vực đồng bằng sông Hồng, thứ hai là Bắc Trung Bộ, thứ ba là duyên hải miền Trung và đồng bằng sông Cửu Long Trong khi đó, theo CIEM, vùng đất rộng có tỷ trọng lao động thấp là trung du miền núi phía Bắc chiếm 13,87% lực lượng lao động và Tây Nguyên chiếm 6,25% lực lượng lao động Vùng kinh tế trọng điểm Đông Nam Bộ lại thiếu hụt lớn, thường thiếu 10% - 20% lao động so với nhu cầu tuyển dụng thực tế;

Trang 16

+ Xem xét theo hai khu vực thành thị và nông thôn, cơ cấu lao động cũng có sự chênh lệch lớn, khi gần 70% lực lượng lao động vẫn tập trung chủ yếu ở nông thôn Con số này có xu hướng giảm qua các năm nhưng vẫn ở mức cao

-> Tình hình chuyển dịch cơ cấu lao động trên thị trường còn chậm, không theo kịp chuyển dịch cơ cấu kinh tế và vẫn còn tình trạng mất cân đối cung - cầu lao động cục bộ giữa các vùng, các khu vực, ngành nghề kinh tế

2.4.5 Tỷ lệ người lao động có việc làm

- Thị trường lao động chứng kiến sự tăng trưởng về quy mô của lao động có việc làm ở cả sáu vùng kinh tế-xã hội Ba vùng bị ảnh hưởng nặng nề bởi dịch Covid-19 trong năm 2021 đã ghi nhận mức phục hồi mạnh

- Trong quý III năm 2022, tình hình kinh tế-xã hội nói chung và tình hình lao động việc làm nói riêng tiếp tục có nhiều chuyển biến tích cực Số người từ 15 tuổi trở lên có việc làm là 50,8 triệu người, tăng 255,2 nghìn người so với quý trước và tăng 3,5 triệu người so với cùng kỳ năm trước Thị trường lao động đã phục hồi khá tốt với số người có việc làm trong quý này tăng mạnh và đạt quy mô cao hơn so với cùng kỳ năm 2019, thời kỳ trước khi đại dịch Covid-19 xuất hiện (tăng 232,1 nghìn người so với cùng kỳ năm 2019)

Đơn vị tính: Triệu người

Trang 17

Sự phục hồi của thị trường lao động diễn ra ở tất cả các vùng kinh tế xã hội, điều này có thể thấy qua sự tăng trở lại của lao động có việc làm trong độ tuổi lao động ở các vùng, đặc biệt ở hai vùng còn nhiều khó khăn là vùng Trung du miền núi phía Bắc và Tây Nguyên Quý III năm 2022, lao động có việc làm trong độ tuổi lao động ở hai vùng này lần lượt là 5,4 triệu người và 3,2 triệu người, tăng 461,0 nghìn người và 149,2 nghìn người so với cùng kỳ năm trước và cao hơn thời điểm trước đại dịch Covid-19 xuất hiện (năm 2019) là 276,5 nghìn người và 232,7 nghìn người

Ba vùng chịu ảnh hưởng nặng nề nhất bởi dịch Covid-19 trong quý III năm 2021 là Đông Nam Bộ, đồng bằng sông Cửu Long và Bắc Trung bộ và Duyên hải miền Trung đã ghi nhận sự phục hồi mạnh trong quý III năm 2022 Trong quý III năm 2021, ba vùng này có sự sụt giảm mạnh về lao động có việc làm nhiều nhất, nhưng đến cùng kỳ năm 2022, quy mô lao động có việc làm ở ba vùng này tăng rất mạnh, đặc biệt là ở vùng Đông Nam Bộ Số lao động có việc làm trong độ tuổi lao động của vùng Đông Nam Bộ trong quý III năm 2022 đạt 9,7 triệu người, tăng 1,6 triệu người (tương ứng 19,5%) so với cùng kỳ năm trước và đã vượt quy mô lao động của cùng kỳ năm 2019 (trước khi chịu tác động của dịch Covid-19) là 61,7 nghìn người (tương ứng tăng 0,6%) Hai vùng đồng bằng sông Cửu Long và Bắc Trung Bộ và duyên hải miền Trung, mặc dù quy mô lao động chưa đạt được về mức như trước khi có dịch Covid-19 nhưng vẫn ghi nhận mức tăng khá cao so với cùng kỳ năm 2021 Trong quý III năm 2022, số người có việc làm trong độ tuổi lao động của vùng Đồng bằng sông Cửu Long đạt 8,0 triệu người, tăng 883,2 nghìn người (tương ứng tăng 12,4%) so với cùng kỳ năm trước Con số này ở vùng Bắc Trung Bộ và duyên hải miền Trung là 8,9 triệu người, tăng 578,5 nghìn người (tương ứng tăng 6,9%) so với cùng kỳ năm trước

Hình 5:Số người có việc làm trong độ tuổi lao động theo vùng kinh tế-xã hội quý III, giai đoạn 2019-2022