PHƯƠNG PHÁP TỔNG QUÁT GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Y TẾ

Sức khỏe Tình trạng sảng khoái về thể chất,tinh thần và xã hội ,chứ không phải chỉ không bệnh, không tật,không tàn phế. Vấn đề y tế Tất cả nguyên nhân tác động xấu hay đe dọa đến tinh trạng sức khỏe đều là vấn đề y tế.

động xấu hay đe dọa đến

tinh trạng sức khỏe đều là

I.Khái niệm

 Giải quyết vấn đề y tế

Là một quá trình thực hiện các giải pháp để phục hồi ,bảo

vệ,nâng cao tình trạng sức khỏe.

II.Mô tả hiện tượng

II.Mô tả hiện tượng

 Các chỉ tiêu môi trường

- Mức độ suy thoái hiện tại

- Mức độ suy thoái trong tương lai

- Khả năng hồi phục

 Các hiện tượng đặc biệt

III Đánh giá nguy cơ

 Khái niệm

- Nguy cơ môi trường là khả xảy ra tình huống

xấu

- Có 2 cách đánh giá nguy cơ môi trường

Định lượng (lượng hóa)

Định tính

Phương pháp lượng hóa

yếu tố nguy cơ

1

Hậu quả (C)

Thảm khốc, chết nhiều người, thiệt hại >1.000.000 USD

100

Chết người, thiệt hại 500.000-1.000.000USD 50

chết người,thiệt hai kt 100.000-500.000 USD 25

Thương tích nặng,tàn phế, 1000-100.000 USD 15

Chấn thưong,thiệt hại kt <1000 USD 5

chấn thương,bệnh,thiệt hại không đáng kể 1

Liên tục : nhiều lần trong ngày (liên tuc nhiều ngày) 10

Thường xuyên một lần trong ngày (trong nhiều ngày liên tiếp)

6

Thỉnh thoảng :mỗi tuần hoặc mỗi tháng 1 lần 3

Ít : 1năm 1 lần hoặc vài ba lần 2

3

Khả năng xảy ra

Bảng mức độ thiệt hại

Mức độ Tên gọi Biểu hiện thực địa

1 Thảm khốc Chết người, ngộ độc nhiều người, thiệt

hại rất lớn về tài chính

lớn về tài chính

3 Trung bình Có bệnh cần điều trị,có thiệt hại về tài chính

4 Nhỏ Cần sơ cứu, làm các thủ thuật nhỏ,thiệt hại nhỏ về tài chính

5 Không rõ ràng Không xảy ra bệnh,có chấn thương, thiệt

hại tài chính không đáng kể

Bảng mức độ xảy ra

Mức độ Tên gọi Biểu hiện thực địa

A Chắc chắn xảy ra sẽ xảy ra ở mọi hoàn cảnh

B Gần như chắc xẩy ra Có thể xảy ra ở mọi hoàn cảnh

C Có thể xảy ra Có thể xảy ra trong điều kiên thuận lợi nào đó

D Chưa chắc xảy ra Có thể nhưng không chắc

E Hiếm xảy ra chỉ có thể xảy ra trong trường

hợp đặc biệt

Bảng tổng hợp kết luận

Hậu quả

K.Năng xảy ra

A B C D

E

1 2 3 4 5

E Extreme nghiêm trọng , gq ngay

H High NC cao quan tâm đặc biêt

M Moderate NCtrung cần phải chú ý

L Low tháp, quán lý theo chế độ thường qui

IV.Mô hình dịch tễ của vấn đề sức

khỏe môi trường

 Định nghĩa

Mô hình dịch tễ vấn đề sức khỏe môi trừơng

là một biểu đồ toán học về sự tiến triển của vấn đề sức khỏe môi trường.

Nhờ mô hình mà ta xác định công việc phải

làm.

- Công việc sẽ rõ ràng

nếu xác định rõ các yếu chịu trách nhiệm

-T s tt gia đình -Thiếu hòa hợp xh -Tự do hóa lối sông -Tự tử nổi tiếng

-Tự do tx độc chất -Nữ giới

-Người nổi tiếng tt

-Tt nhiều lần -Độc thân.,>50t -Nam giới

-Trung tâm tư vấn

-Kiểm soát ppđôc c.

+ -

+

-+ -

Mô tả tiến trình tự nhiên

của vấn đề y tế

Một vấn đề y tế có 3 giai đoạn

 Trước

- Các yếu tố ô nhiễm môi trường xuất hiện

- Sự phơi nhiễm trong dân số

3 kiểu quan hệ môi trường

1 Liều lượng đáp ứng

2 Thời gian đáp ứng

3 Liều lượng-thời gian đáp ứng

V.Xác định vấn đề y tế

 Đặt được tên cho vấn đề y tế ?

- Dưới dạng một tiêu đề hay một

câu ngắn gọn bao trùm toàn bộ

kiện cơ bản của vấn đề y tế

- Có khả năng kết hợp với chuyên

- Hãy cho điểm 4 nội dung nêu trên

một theo một thang điểm:

VI.Xác định tính ưu tiên vấn đề y tế

VI.Xác định tính ưu tiên

khăn thêm cho những

người nghèo cần được ưu

tiên giải quyết

VI.Xác định tính ưu tiên

dung trên theo một thang điểm

khi đạt được 2/3 tổng số

điểm là vấn đề y tế có

ưu tiên

VII.Xác định giải pháp

 Thí dụ trường hợp

Tại một trường tiểu học ở Đông bắc bộ xuất

hiện căn bệnh có tính dịch,các bệnh nhân xuất hiện vết ngứa và lở loét trên đùi, chữa khỏi nhưng nhiều trẻ bị tái phát.

Vấn đề y tế này được được giải quyết bằng các

giải pháp sau

tuần điều trị

 Dự hậu Nhiều bệnh bị tái phát khi

trở lại trường học Nhiều trường hợp mắc mới

 Giải pháp dịch tễ

Một chuyên gia dịch tễ

được v ào cuộc

 Chuyên gia dịch tễ mô tả

nam > nữ

lớn> nhỏ

phòng mới> ph òng cũ

Năng động > ít hoạt động

Quần cụt >quần dài

ăn xôi > ăn cơm

 Nhà dịch tễ học phân tích

Năng động 2 0,98-3,1 Quần cụt 5 2,55-6,1 Phòng mới 6 1,5-8,1

Ăn xôi 2,3 1,8-3,2

 Dt kết luận và đề xuất

Học ở phòng mới ,có

thói quen mặc quần cụt

và ăn xôi là yếu tố

 Chuyên gia vệ sinh môi trường vào

cuộc.

- Kiểm tra toàn diện môi trường

trường học

- Quan sát cách sinh hoạt,học tập và

vui chơi của học sinh tại trường

- Tại khu phòng học mới các trên sân

trường còn một số cây của chủ cũ

Trong giờ chơi tự do, các em dành

nhau ngồi trên các cành cây là là

trên mặt đất để chơi đùa

- Sự cọ sát và nhựa cây gây nên viêm

1 Nguyên tắc lựa chọn giải

pháp

- Căn cứ sự xuất hiện

- Căn cứ vào mô hình dịch

- Bảo vệ môi trường

- Thanh khiết môi trường

 Hành chính

- Các điều luật

- Các qui định

- Các nội qui

 Phân công trách nhiệm

- Mô tả công việc

- Xác định nội dung công

việc cho từng giai đoạn

 Lập sổ cái

 Tất cả các thành viên (có thể chia theo từng nhóm)

 Công việc phải làm

 Thời hạn hoàn thành

IX.Xác định phương pháp kiểm tra đánh giá

1. Đánh giá chương trình

- Tất các giai đoạn của chưong trình

- Những nguy cơ thất bại

Tóm tắt

Vòng tròn điều khiển

Lập chương trình

Lập kế hoạch

xác định

ưu tiên

Thực hiện

xác định vấn đề

Đánh giá và

điều chỉnh