Đang tải... (xem toàn văn)
63 3.2 CÁC GIẢI PHÁP NHẰM ĐẨY MẠNH HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI TRONG TƢƠNG LAI .... Với nhận thức về tầm quan trọng của vấn đề này, tác giả đã
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGUYỄN THỊ TRANG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Đà Nẵng - Năm 2023 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGUYỄN THỊ TRANG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số: 834 01 01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Bích Thu Đà Nẵng - Năm 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn này là công trình nghiên cứu của cá nhân tôi đƣợc thực hiện dƣới sự hƣớng dẫn của TS Nguyễn Thị Bích Thu Các số liệu, kết quả trình bày trong luận văn là trung thực, tuân thủ theo đúng quy định về sở hữu trí tuệ và liêm chính học thuật Tác giả luận văn Nguyễn Thị Trang MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU 1 1 Tính cấp thiết của đề tài 1 2 Mục tiêu nghiên cứu 2 3 Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 2 4 Phƣơng pháp nghiên cứu 3 5 Kết cấu của luận văn 4 6 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 4 7 Tổng quan tài liệu nghiên cứu 4 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC 7 1.1 CÁC KHÁI NIỆM 7 1.1.1 Nguồn nhân lực 7 1.1.2 Đào tạo nguồn nhân lực 8 1.1.3 Tầm quan trọng nguồn nhân lực trong doanh nghiệp 9 1.2 VAI TRÒ, Ý NGHĨA CỦA ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC 10 1.3 NỘI DUNG ĐÀO TẠO 12 1.3.1 Xác định nhu cầu đào tạo 13 1.3.2 Xác định mục tiêu và đối tƣợng đào tạo 15 1.3.3 Nội dung đào tạo và lựa chọn phƣơng pháp đào tạo 16 1.3.4 Xác định phƣơng tiện, tài liệu, giảng viên 17 1.3.5 Dự toán chi phí đào tạo 18 1.3.6 Đánh giá kết quả đào tạo 19 KẾT LUẬN CHƢƠNG 1 24 CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 25 2.1 TỔNG QUAN VỀ TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 25 2.1.1 Quá trình hình thành và phát triển 25 2.1.2 Chức năng nhiệm vụ 26 2.1.3 Cơ cấu tổ chức 27 2.1.4 Cơ sở vật chất 29 2.1.5 Sứ mạng, tầm nhìn, triết lý đào tạo và giá trị cốt lõi 30 2.1.6 Bộ nhận diện thƣơng hiệu 31 2.1.7 Thực trạng nguồn nhân lực 35 2.1.8 Thực trạng công tác tuyển dụng nguồn nhân lực 37 2.2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 41 2.2.1 Thực trạng xác định nhu cầu đào tạo 41 2.2.2 Thực trạng xác định mục tiêu đào tạo 45 2.2.3 Thực trạng xác định đối tƣợng đào tạo 46 2.2.4 Thực trạng xây dựng nội dung chƣơng trình đào tạo 47 2.2.5 Thực trạng lựa chọn phƣơng pháp đào tạo 50 2.2.6 Thực trạng về kinh phí đào tạo 53 2.2.7 Đánh giá kết quả đào tạo 54 2.3 ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 55 2.3.1 Các kết quả đạt đƣợc 55 2.3.2 Những hạn chế trong công tác đào tạo 57 2.3.3 Nguyên nhân tồn tại 58 KẾT LUẬN CHƢƠNG 2 60 CHƢƠNG 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 61 3.1 CÁC CĂN CỨ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 61 3.1.1 Một số dự báo về xu hƣớng phát triển giáo dục Đại học trong tƣơng lai 61 3.1.2 Mục tiên, chiến lƣợc phát triển của Nhà trƣờng 63 3.2 CÁC GIẢI PHÁP NHẰM ĐẨY MẠNH HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI TRONG TƢƠNG LAI 66 3.2.1 Hoàn thiện xác định nhu cầu đào tạo 66 3.2.2 Hoàn thiện việc xây dựng mục tiêu đào tạo 75 3.2.3 Xây dựng nội dung đào tạo 76 3.2.4 Lựa chọn phƣơng pháp đào tạo 78 3.2.5 Xác định kinh phí đào tạo 80 3.2.6 Lựa chọn giảng viên 81 3.2.7 Tăng cƣờng công tác đánh giá kết quả đào tạo 82 3.2.8 Bố trí, sử dụng đội ngũ cán bộ hợp lý sau đào tạo 85 3.2.9 Một số giải pháp khác nhằm đẩy mạnh hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Trƣờng đại học Mở Hà Nội 86 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng Trang bảng 2.1 Cơ cấu lao động theo trình độ 35 2.2 Các bƣớc trong Quy trình tuyển dụng Trƣờng Đại học 2.3 38 2.4 Mở Hà Nội 2.5 Bảng đánh giá, xếp loại viên chức theo năm học, Trƣờng 41 2.6 2.7 Đại học Mở Hà Nội 2.8 2.9 Bản mô tả vị trí việc làm đối với cán bộ nhân viên 2.10 43 2.11 2.12 trƣờng Đại học Mở Hà Nội 2.13 3.1 Nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực tại Đại học Mở Hà Nội 3.2 44 3.3 3.4 giai đoạn 2020-2022 Kết quả lựa chọn đối tƣợng cán bộ nhân viên giảng viên 47 tham gia các khóa đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao Khóa học dành cho cán bộ lãnh đạo 48 Khóa học dành cho cán bộ nhân sự 48 Khóa học dành cho giảng viên 49 Khóa đào tạo dành cho cán bộ các phòng ban khác 50 Các hình thức đào tạo tại Trƣờng những năm qua 52 Mức chi cho đào tạo tại trƣờng từ 2020-2022 53 Kết quả đào tạo nguồn nhân lực và mức độ đáp ứng nhu 54 cầu đào tạo của nhà trừng 2020-2022 Dự kiến nhu cầu bổ sung nguồn nhân lực (ĐVT: Ngƣời) 67 Dự kiến nhu cầu bổ sung nguồn nhân lực 67 Dự kiến nhu cầu đào tạo cán bộ, giảng viên 2023-2026 68 Danh mục mẫu vị trí việc làm 69 Số hiệu Tên bảng Trang bảng 3.5 Ví dụ về các yếu tố ảnh hƣởng đối với vị trí giảng dạy 70 3.6 Bảng mô tả vị trí việc làm mẫu 77 3.7 Mẫu nhận xét đơn vị, cá nhân đào tạo 83 Số hiệu DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ BIỂU ĐỒ Trang 1.1 20 Tên 2.1 Đánh giá hiệu quả đào tạo theo mô hình của Kirkpatrick 28 Sơ đồ cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý của Đại học Mở 2.2 Hà Nội 31 2.3 Logo Trƣờng Đại học Mở Hà Nội 32 2.4 Slogan - Trƣờng Đại học Mở Hà Nội 33 2.5 Danh thiếp - Trƣờng Đại học Mở Hà Nội 33 2.6 Phong bì thƣ - Trƣờng Đại học Mở Hà Nội 33 2.7 Thẻ nhân viên - Trƣờng Đại học Mở Hà Nội 34 2.8 Hình nền máy tính - Trƣờng Đại học Mở Hà Nội 34 2.9 Bìa sách - Trƣờng Đại học Mở Hà Nội 34 2.1 Biển trƣờng - Trƣờng Đại học Mở Hà Nội 36 Cơ cấu lao động theo vị trí 2.2 Cơ cấu lao động theo trình độ trƣờng đại học Mở Hà 37 Nội 1 LỜI MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết của đề tài Trƣớc bức tranh thách thức từ sự toàn cầu hóa và cạnh tranh quốc tế ngày càng khốc liệt, hệ thống giáo dục của chúng ta đang đối diện với nhiệm vụ quan trọng là làm cách nào nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực lên tầm cao mới, để đáp ứng mọi yêu cầu ngày càng tăng về năng lực cho việc đào tạo học viên đáp ứng xu hƣớng xã hội Ngày nay, thành công của mọi tổ chức bắt nguồn từ nguồn nhân lực Chất lƣợng phát triển của nguồn nhân lực chính là yếu tố mấu chốt quyết định thành công của bất kỳ tổ chức nào Trong mọi lĩnh vực, vai trò trung tâm của con ngƣời vô cùng quan trọng Sứ mạng hàng đầu của hệ thống giáo dục đại học tại bất kỳ quốc gia nào là đào tạo ra nguồn nhân lực với trình độ cao, sẵn sàng mang đến sự sáng tạo và tri thức mới cho xã hội Tuy nhiên, để hoàn thành sứ mạng này, việc có nguồn nhân lực chất lƣợng tại các trƣờng đại học là điều không thể thiếu Trƣờng Đại học Mở Hà Nội, đƣợc thành lập theo Quyết định số 535/TTg ngày 03 tháng 11 năm 1993 của Thủ tƣớng Chính phủ, đang hoạt động trong hệ thống các trƣờng đại học quốc gia, dƣới sự quản lý trực tiếp của Bộ Giáo dục và Đào tạo Trƣờng không chỉ thực hiện nhiệm vụ đào tạo đại học mà còn đảm nhận các hình thức đào tạo linh hoạt nhƣ hình thức từ xa và đào tạo tại chỗ, nhằm đáp ứng đa dạng các nhu cầu học tập trong xã hội và góp phần thúc đẩy hiện đại hóa cũng nhƣ công nghiệp hóa đất nƣớc Xây dựng và phát triển nguồn nhân lực chất lƣợng cao là một yếu tố cốt lõi đối với sự tồn tại của mọi tổ chức, đơn vị hay doanh nghiệp Tại môi trƣờng đại học, việc xây dựng một đội ngũ giảng viên, cán bộ chuyên môn với trình độ cao và khả năng nghiên cứu tốt là vô cùng quan trọng, ảnh hƣởng trực tiếp đến việc đạt đƣợc mục tiêu và nhiệm vụ mà trƣờng đại học đề ra