Giáo án lớp 1 (cả năm) cánh diều

Đây là giáo án Mĩ thuật lớp 1 trọn bộ cả năm bộ sách Chân trời sáng tạo. Giáo án Mĩ thuật lớp 1 cả năm bộ sách Chân trời sáng tạo. Giáo án Mĩ thuật lớp 1 cả năm bộ sách Chân trời sáng tạo. Giáo án Mĩ thuật lớp 1 cả năm bộ sách Chân trời sáng tạo.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Mĩ thuật lớp 1 Tuần 1 CHỦ ĐỀ 1: MĨ THUẬTCỦA EM BÀI 1: MĨ THUẬTCỦA EM (2 tiết) Tiết 1 Từ ………

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Qua bài học, học sinh thực hiện được:

- Nhận biết nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu cần sử dụng trong tiết học; nhậnbiết tên gọi một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm

2 Học sinh vận dụng bài học trong thực tế:

- Nhận biết một số tác phẩm mĩ thuật quen thuộc trong sgk trang 7

3 Giúp các em hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực:

3.1 Phẩm chất:

- Yêu nước: Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Chăm chỉ: Tham gia tích cực hoạt động ở lớp

- Trách nhiệm: Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các

đồ dùng học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường,…

- Hình ảnh hoặc vật thật minh họa nội dung bài học (đồ thủ công, sản phẩm, tác phẩm

mĩ thuật, vật liệu đặc trưng vùng miền,…)

- Phương tiện, họa phẩm cần thiết cho các hoạt động: vẽ, dán, ghép hình, nặn

2 Học sinh:

- Ảnh, bức tranh về sản phẩm thủ công (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động Mở đầu: Khởi động, kết nối

- Giới thiệu bài học

- Lớp trưởng báo cáo

- Tổ trưởng báo cáo

- Quan sát, lắng nghe

2 Hoạt động Hình thành kiến thức mới:

* Hoạt động 1: Khám phá

Mục tiêu: Nhận biết một số đồ, vật liệu cần

sử dụng trong tiết học; nhận biết tên gọi một

+ Em đã từng làm việc này chưa?

+ Đây là màu gì? Sự khác nhau giữa các

màu? Cảm giác màu phù hợp theo mùa…?

- Gợi ý HS kể/gọi tên các đồ dùng và kết nối

các tên với hình ảnh trong trang 4 SGK

- Gợi ý HS kể/ gọi tên và cho HS bổ sung,

mở rộng các loại vật liệu dùng cho Mĩ thuậtở

Hình thức: Cá nhân, nhóm

- Quan sát và trả lời

- HS phát biểu, bổ sung

trang 5.

- Hướng dẫn HS gọi đúng tên một số sản

phẩm mĩ thuật quanh em tại trang 6 SGK

- Tổng kết lại thông tin GV trình chiếu hình

ảnh trong sách HS nêu ý kiến hoặc trả lời

*Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức- Kĩ năng

Mục tiêu: Lựa chọn được hình thức thực

hành để tạo sản phẩm

Phương pháp: Trực quan, thảo luận.

- Tổ chức cho HS trao đổi về các sản phẩm

phần thực hành, sáng tạo tại trang 6

GV hướng dẫn cách thực hiện quy trình

- GV yêu cầu học sinh quan sát thảo luận

tranh học sinh năm trước

+ Chia sẻ, trao đổi thống nhất trong thực hành

HS chuẩn bị được.

- Nhắc HS giữ vệ sinh , dọn dẹp vệ sinh tại

chỗ sau khi tạo ra sản phẩm

Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:

GV chọn vài sản phẩm tiêu biểu để nhận xét

rút kinh nghiệm

- 6 HS lần lượt ghép

- Một số HS chia sẻ về sản phẩm của mình của bạn

- HS lắng nghe

Dặn dò: NX tiết học, tiết sau chuẩn bị đầy đủ

vật liệu để thực hành HS lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Mĩ thuật lớp 1 Tuần 2 CHỦ ĐỀ 1: MĨ THUẬTCỦA EM BÀI 1: MĨ THUẬTCỦA EM (2 tiết) Tiết 2 Từ ……….

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Qua bài học, học sinh thực hiện được:

- Hoàn thành sản phẩm cá nhân kết hợp với nhóm để tạo ra sản phẩm Biết giới thiệu

và nhận xét sản phẩm

2 Học sinh vận dụng bài học trong thực tế:

- Biết một số đồ, vật liệu cần sử dụng trong tiết học; nhận biết tên gọi một số sảnphẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những ngườixung quanh tạo ra trong học tập và đời sống

3 Giúp các em hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực:

3.1 Phẩm chất:

- Yêu nước: Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống

- Chăm chỉ: Chuẩn bị đồ dùng đầy đủ

- Trách nhiệm: Bảo quản các đồ dùng học tập của mình, của bạn, trong lớp, trongtrường,…

3.2 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Tự lự chọn nội dung thực hành

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng cử chỉ trong nhận xét sản phẩm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, … đểsáng tạo sản phẩm

2 Học sinh: Sản phẩm tiết 1, giấy màu, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, keo hai mặt, đất

nặn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động Mở đầu: Khởi động

- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học

- Giới thiệu nội dung tiết học

Mục tiêu: Biết một số đồ, vật liệu cần sử dụng

trong tiết học; nhận biết tên gọi một số sản phẩm,

tác phẩm mĩ thuật

Phương pháp: Vấn đáp

Cho HS xem lại các sản phẩm tham khảo đã được

xem ở tiết 1

GV lưu ý lại cho HS lựa chọn vật liệu

* Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – Kĩ năng

Cách tạo hình một sản phẩm đồ dùng học tập,

cách sử dụng

Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại hướng dẫn đã học ở

tiết 1

Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp

Yêu cầu HS quan sát các sản phẩm, tác phẩm mĩ

thuật ở trang 7 SGK và một số tranh sưu tầm

thêm

- Cho HS trả lời một số câu hỏi:

+ Kể tên vật liệu, chất liệu?

+ Khi nào gọi là sản phẩm, tác phẩm?

nặn, vẽ hoặc xé dán một bức tranh với những hình

thức khác nhau từ vật liệu mà các em đã chuẩn bị

được

* Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:

- Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ

thuật do bản thân, bạn bè, những người xung

quanh tạo ra trong học tập và đời sống

- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm, gợi

mở HS nội dung trao đổi, chia sẻ, cảm nhận về

quá trình học tập, thực hành, thảo luận

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

+ Hãy kể tên các hoạt động trong Mĩ thuậtmà em

biết?

+ Những đồ dùng, vật liệu môn Mĩ thuật?

+ Hãy nêu tên gọi của các loại hình?( tranh ,

- Trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Giới thiệu sản phẩm của nhóm mình

- Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình/của bạn

- HS lắng nghe

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

Mục tiêu: Gợi mở HS nhận biết ứng dụng của Hình thức: Nhóm

một số sản phẩm mĩ thuật quen thuộc ở trang 7

SGK và có thể sưu tầm thêm Ví dụ: Mặt nạ dùng

để làm gì?

Phương pháp: Thực hành - Bước đầu phân biệt danh từ nghệ sĩ, nghệ nhân, sản phẩm, tác phẩm - Tóm tắt nội dung chính của bài học: - Các hoạt động trong môn Mĩ thuật, những đồ dùng, vật liệu trong môn Mĩ thuật - Nhắc lại tên gọi của các loại hình (tranh, tượng) -HS trả lời và thực hành Dặn dò: - Cũng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, và chưa hoàn thành tiết sau nộp bài - Chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Mĩ thuật lớp 1 Tuần 3 CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM BÀI 2: MÀU SẮC QUANH EM (2 tiết) Tiết 1 Từ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

1 Qua bài học, học sinh thực hiện được:

- Nhận biết và gọi tên được một số màu sắc quen thuộc; biết cách sử dụng một số loạimàu thông dụng; Thực hiện được quy trình các bước theo hướng dẫn của giáo viên;Bước đầu thể hiện được một số màu sắc đơn giản

2 Học sinh vận dụng bài học trong thực tế:

- Biết được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên, trong cuộc sống và trong sảnphẩm, tác phẩm mĩ thuật

3.Giúp các em hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực:

3.1 Phẩm chất:

- Nhân ái: Yêu thích nét đẹp của màu sắc

- Chăm chỉ: Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập, tham gia các hoạt động nhóm

- Trung thực: Không tự tiện sử dụng màu sắc, họa phẩm, …của bạn

- Trách nhiệm: Biết giữ vệ sinh lớp học, ý thức bảo quản đồ dùng học tập

3.2 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận cùng bạn

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, nhận ra sự khác nhau của màusắc

4 Tích hợp tài liệu giáo dục địa phương

- Minh họa giới thiệu cách sử dụng một số loại màu vẽ thông dụng

- Phương tiện, họa phẩm chủ yếu là màu vẽ, giấy màu và đất nặn nhiều màu

- Chuẩn bị tốt các nội dụng về màu sắc và ý nghĩa của nó

- Một số bức tranh rõ màu chủ đạo, màu sắc khác nhau

2 Học sinh:

- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1

- Các sản phẩm khác nhau có màu sắc phong phú

III CÁC HOẠT DỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối

- GV giới thiệu các hình ảnh như vườn cam

sành huyện Tam Bình, khoai lang huyện Bình

Tân, và đặt câu hỏi

Nơi em sống có những cảnh quan thiên nhiên

nào?

+ Em thấy được những màu nào trong các

hình ảnh đó?

+ Ngoài những màu trong hình em còn biết

những màu sắc nào khác nữa không? Màu sắc

đó có ở đâu?

+ Em có thấy những quả, cây này có màu

khác không?

Giáo dục: Xung quanh nơi ta sống có rất

nhiều cảnh đẹp, với nhiều màu sắc thật phong

phú, vơi nhiều loại trái cây với màu sắc

phong phú thơm ngon…

-Giới thiệu tựa bài

2 Hoạt động Hình thành kiến thức mới

* Hoạt động 1: Khám phá

Mục tiêu: Nhận biết và gọi tên được một số

màu sắc quen thuộc Biết cách sử dụng một số

loại màu thông dụng như màu sáp, bút dạ

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, vấn đáp.

*Tìm hiểu về màu sắc:

- Tổ chức HS theo nhóm học tập, yêu cầu:

- Đặt câu hỏi liên quan đến hình ảnh trong bài

học ở trang 8, 9 SGK:

+ Quả cây ở trang 8 có màu gì?

+ Em có nhìn thấy quả này có màu khác

không? Đây là màu gì?

+ Quan sát trang 9 hãy cho biết hoa có những

màu sắc nào?

+ Khối robic, cái cặp, khu nhà vui chơi, lọ sơn

có những màu sắc nào?

* Quan sát nhận biết màu sắc trong tự nhiên:

-Gợi ý học sinh nhớ lại các màu trong thiên

nhiên đã từng biết qua hệ thống câu hỏi phát

vấn ngắn

+ Lá bàng có màu gì?

+ Quả cà chua có màu gì?

Sau đó chỉ ra sự khác nhau của các thời

điểm( quả chín, quả xanh, )

-Yêu cầu HS tìm các màu sắc có ở xung

quanh: trong lớp, trong trường, nơi công

Hình thức: Cá nhân, nhóm

Thảo luận nhóm

Đại diện các nhóm HS trình bày Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung

-HS quan sát trả lời

-HS quan sát trả lời

-HS lắng nghe.

Mục tiêu:Thực hiện được quy trình các bước

theo hướng dẫn của giáo viên

Phương pháp: Trực quan, thảo luận

+ Quan sát hình minh họa trang 10 và trang

Lưu ý: Hướng dẫn hoặc thị phạm minh họa

tô/vẽ /chồng màu ở mức độ đơn giản.

-Quan sát, lắng nghe

-HS ghi nhớ

3 Hoạt động Thực hành

Sáng tạo sản phẩm bằng các loại màu sẵn có

Mục tiêu: Bước đầu thể hiện được một số

màu sắc đơn giản

Hình thức: Cá nhân, nhóm

Phương pháp: Thực hành.

*Giao nhiệm vụ cho HS:

+ Mỗi cá nhân sử dụng màu sẵn có để tạo ra

sản phẩm của riêng mình

+ Mỗi thành viên quan sát các bạn trong nhóm

và cùng trao đổi trong thực hành

- Quan sát HS thực hành và cách giải quyết

tình huống

+ Hướng dẫn HS cách dụng màu bằng màu

sáp, bút dạ, đảm bảo vệ sinh trang phục, bàn

ghế, lớp học

+ Khích lệ HS quan sát, học hỏi kinh nghiệm

và trao đổi, nhận xét, nêu câu hỏi,…trong

thực hành

* Tổ chức cho HS làm việc nhóm và thảo

luận

- Giao nhiệm vụ : Tạo sản phẩm nhóm từ các

sản phẩm của mỗi cá nhân

- Gợi HS một số cách tạo sản phẩm nhóm, gợi

ý nhóm Hs chia sẻ sự lựa chọn cách sắp xếp

tạo sản phẩm của nhóm

- Gợi mở các nhóm HS trao đổi vận dụng sản

phẩm

Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:

GV chọn vài sản phẩm tiêu biểu để nhận xét

rút kinh nghiệm

-HS thực hành

-HS quan sát

-HS thực hiện-Tập đặt câu hỏi cho bạn, trảlời, thảo luận, chia sẻ trongthực hành

Dặn dò: NX tiết học, tiết sau chuẩn bị đủ vật

liệu để thực hành

HS lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Mĩ thuật lớp 1 Tuần 4 CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM BÀI 2: MÀU SẮC QUANH EM (2 tiết) Tiết 2 Từ……….

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

1 Qua bài học, học sinh thực hiện được:

- Tạo được sản phẩm với màu sắc theo ý thích Biết giới thiệu và nhận xét sản phẩmcủa mình hoặc của bạn

2 Học sinh vận dụng bài học trong thực tế:

- Biết cách liên hệ với màu sắc để nhận biết tín hiệu đèn giao thông

3.Giúp các em hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực:

3.1 Phẩm chất:

- Nhân ái: Yêu thiên nhiên

- Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Trung thực : Trung thực trong nhận xét, chia sẻ, thảo luận

- Trách nhiệm: Trân trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật của mình, của mọi người

3.2 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác thực hiện nhiệm vụ học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu

về các nội dung của bài học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, nhận ra sự khác nhau của màusắc

3.3 Năng lực đặt thù:

- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Tạo ra được sản phẩm mĩ thuật bằng cách sử dụngmột số loại màu thông dụng

- Phân tích và đánh giá yêu tố thẩm mĩ: Nêu được các yếu tố tạo hình và vật liệu đã sửdụng trong sản phẩm.

- Sản phẩm của tiết 1, màu sáp hoặc màu dạ,

III CÁC HOẠT DỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động Mở đầu: Khởi động

- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài

- Suy nghĩ, chia sẻ, bổ sung

2 Họat động Hình thành kiến thức mới

*Hoạt động 1: Khám phá

Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn chất liệu, hình

thức và tiếp tục hoàn thành sản phẩm

Phương pháp: Vấn đáp

Cho HS xem lại các sản phẩm tham khảo đã

được xem ở tiết 1

GV lưu ý lại cho HS khi lựa chọn vật liệu

*Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức - Kĩ năng

Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại hướng dẫn đã học

- Trả lời câu hỏi của GV

- Nhận xét, bổ sung câu trả lời của nhóm bạn

- Nhận xét HS trả lời,

- Giới thiệu hai cách thực hành:

+ Sử dụng bút màu để vẽ hình ảnh yêu thích

- Gợi mở HS rõ hơn cách thực hiện, kết hợp

hướng dẫn, thị phạm minh họa:

+ Vẽ bằng màu: Vẽ nét tạo hình ảnh yêu thích

(hoa hoặc lá, quả, đồ vật…) bằng bút chì/bút

màu trên giấy A4; dùng bút màu vẽ kín hình

3 Hoạt động Thực hành

HS lựa chọn và hoàn thành sản phẩm

Mục tiêu: Học sinh hoàn thành sản phẩm

Phương pháp: Thực hành

GV cho HS dùng màu sáp, bút dạ, giấy màu

để hoàn thiện sản phẩm ở tiết 1

Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:

- Khuyến khích HS trưng bày sản phẩm để

thảo luận, chia sẻ được cảm nhận về màu sắc ở

các sản phẩm

– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm:

– Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm , gợi mở

HS nội dung trao đổi, chia sẻ, cảm nhận về

quá trình học tập, thực hành, thảo luận

- Gv đánh giá kết quả.

+ Kích thích HS tự đánh giá và liên hệ vận

dụng

+ Nhận xét mức độ thực hiện của cá nhân

-Lắng nghe

4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm

Mục tiêu: Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh

mục Vận dụng và gợi mở HS giới thiệu tên

hình ảnh, tên các màu và liên hệ với đời sống

Phương pháp: Thực hành.

+ Sử dụng màu sắc để làm đẹp hơn cho cuộc

sống

+ Liên hệ với màu sắc để nhận biết tính hiệu

đèn giao thông

Dặn dò:

- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành và

chưa hoàn thành , tiết sau nộp bài

- Chuẩn bị cho tiết sau

Hình thức: Nhóm

-HS trả lời, thực hành

-Lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Mĩ thuật 1 Tuần 5 CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM BÀI 3: CHƠI VỚI CHẤM (2 tiết) Tiết 1 Từ……….

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Qua bài học, học sinh thực hiện được:

- Nhận biết chấm xuất hiện trong cuộc sống và có trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.Biết sử dụng chấm để tạo hình Tạo được chấm bằng một số cách khác nhau

2 Học sinh vận dụng bài học trong thực tế:

- Biết sử dụng chấm để trang trí các vật dụng theo ý thích

3 Giúp các em hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực:

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa phẩm(hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm,…) trong thực hành sáng tạo.

- Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, đất nặn, bông tăm,…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động Mở đầu: Khởi động, kết

- HS nhắc lại tựa bài

2 Hoạt động Hình thành kiến thức mới

+ Hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm

vụ: Thảo luận; Tìm chấm có kích thước

Hình thức: Cá nhân, nhóm

- Quan sát, thảo luận nhóm 6 HS

và thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầucủa GV

bằng nhau/khác nhau; chấm có màu sắc

giống nhau/khác nhau

+ Tổ chức HS trình bày, nhận xét, bổ sung

và tóm tắt

- Sử dụng hình ảnh tr.15 (SGK)

+ Hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm

vụ: Thảo luận; Tìm chấm có màu sắc

giống nhau

+ Tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm

HS, kết hợp giới thiệu vài nét về mỗi hình

Mục tiêu: Biết sử dụng chấm để tạo hình.

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, vấn

đáp

*Hướng dẫn HS cách tạo chấm, sử dụng

chấm tạo nét, tạo hình

- Tổ chức HS quan sát hình tr.16 và trao

đổi, trả lời câu hỏi SGK

- GV giới thiệu một số cách tạo chấm, kết

hợp thị phạm minh họa (có thể cùng HS

thực hiện)

Bước 1: Vẽ một hình đơn giản

Bước 2: Dùng màu sáp (bút lông) để tạo

- Hướng dẫn HS quan sát thêm hình tr 17

trao đổi, chia sẻ

- Giới thiệu thời lượng của bài học và

nhiệm vụ thực hành tiết 1

- Bố trí HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm

vụ cá nhân

+ Tạo chấm bằng vật liệu hoặc màu sắc

theo ý thích; sử dụng chấm tạo nét hoặc

chấm tạo nét hoặc hình; có thể tạo chấm

có kích thước, màu sắc giống nhau/khác

Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:

GV chọn một vài sản phẩm tiêu biểu để

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Mĩ thuật 1 Tuần 6 CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM BÀI 3: CHƠI VỚI CHẤM (2 tiết) Tiết 2 Từ ………

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Qua bài học, học sinh thực hiện được:

- HS thực hiện được sản phẩm sáng tạo từ chấm

- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

2 Học sinh vận dụng bài học trong thực tế:

- Biết sử dụng chấm để trang trí các vật dụng theo ý thích.

3 Giúp các em hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực:

3.1 Phẩm chất:

- Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Trách nhiệm: Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè vàngười khác tạo ra

3.2 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Hòa nhã với bạn bè trong nhận xét sản phẩm.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trưng bày, chia sẻ cảm nhận trong học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng kiến thức đã học ứng dụng vàotrong thực tế

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động Mở đầu: Khởi động

- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của

2 Hoạt động Hình thành kiến thức mới

GV lưu ý lại cho HS khi lựa chọn vật liệu

*Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – Kĩ

Hình thức: Cá nhân

- Quan sát, suy nghĩ, chia sẻ cảm nhận

Hình thức: Cá nhân

phẩm được tạo nên từ chấm bằng các chất

liệu, vật liệu khác nhau và chia sẻ cảm

- Đại diện nhóm bốc thăm

- Giới thiệu nội dung hình ảnh đã bốc thăm

- Thực hành nhóm

- Chọn vật liệu, chất liệu để thực hành

- Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả lời câu hỏi của bạn

- Quan sát các nhóm HS thực hành và gợi

mở nội dung trao đổi, chia sẻ; có thể hỗ trợ

HS trong thực hành

Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:

- Khuyến khích HS trưng bày sản phẩm để

thảo luận, chia sẻ về nét chấm

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm:

- Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm , gợi

mở HS nội dung trao đổi, chia sẻ, cảm

- Trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Giới thiệu sản phẩm của mình

- Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình/của bạn

- Lắng nghe Có thể chia sẻ suy nghĩ

4 Hoạt động Vận dụng và trải nghiệm:

Mục tiêu: Biết sử dụng chất để trang trí

và chưa hoàn thành tiết sau nộp bài

- Chuẩn bị cho tiết học sau

Hình thức: Cá nhân.

- Lắng nghe

- Quan sát hình ảnh tr.17 và nêu ý kiến theo cảm nhận

- Lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Mĩ thuật lớp 1 Tuần 7 CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT BÀI 4: NÉT THẲNG, NÉT CONG (2 tiết) Tiết 1 Từ ……….

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Qua bài học, học sinh thực hiện được:

- Nhận biết nét thẳng, nét cong và sự khác nhau của chúng

- Tạo được sản phẩm đơn giản bằng nét thẳng, nét cong

2 Học sinh vận dụng bài học trong thực tế:

- Bước đầu chia sẻ được nhận biết về nét thẳng, nét cong ở đối tượng thẩm mĩ và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

3 Giúp các em hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực:

- Trách nhiệm: Biết giữ vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thựchành tạo nên sản phẩm

3.3 Năng lực đặc thù:

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nêu được cách kết hợp giữa nét thẳng và nét cong

để tạo ra sản phẩm mĩ thuật; Cảm nhận được vẻ đẹp của các đường nét trong tự nhiên

- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Sử dụng các nét để thực hành sáng tạo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Phương tiện, họa cụ, họa phẩm, và vật liệu dạng que (que tính, thước

kẻ, que diêm,…), dạng sơi, giấy màu,…Đồ dùng trực quan các dạng hình kỉ hà, hìnhnét cong đơn giản

- Một số bức tranh, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật sử dụng nét thẳng, nét cong

2 Học sinh: Đồ dùng, vật liêu như mục Chuẩn bị trang 18 SGK, màu vẽ, vật liệu

dạng sợi, que tính, sợi dây, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động Mở đầu: Khởi động, kết

- GV dùng dây nhảy trong môn thể dục

kéo thẳng và uốn/để chùng cho cong

xuống

-GV kết luận nét cong/ thẳng được tạo

ra từ một thứ Bài học hôm nay ta sẽ tìm

Giao nhiệm vụ cho HS:

+ Gọi tên một số kiểu nét (tr.18)

+ Nét thẳng, nét cong có ở hình nào ?

(tr.19)

+ Chỉ ra chi tiết giống nét thẳng, nét

cong có trong hình ảnh Khu vui chơi

thấy nét thẳng, nét cong ở trong tự

nhiên, trong cuộc sống Kích thích HS

- Quan sát, trao đổi

- Suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Quan sát, suy nghĩ trả lời

Hình thức: Cá nhân

- Nhận xét nội dung trả lời, trao đổi của

HS, giới thiệu rõ hơn về mỗi sản phẩm,

- Giới thiệu thêm sản phẩm của HS năm

trước, gợi mở HS giới thiệu hình ảnh,

chi tiết có nét thẳng, nét cong

tập trao đổi, chia sẻ

- Gợi nhắc HS thời lượng của bài học và

- Quan sát Hs thực hành, nêu câu hỏi

hoặc gợi mở HS chia sẻ cách tạo sản

phẩm, có thể hỗ trợ HS

Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:

GV chọn vài sản phẩm tiêu biểu để nhận

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Mĩ thuật lớp 1 Tuần 8 CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT BÀI 4: NÉT THẲNG, NÉT CONG (2 tiết) Tiết 2 Từ………

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Qua bài học, học sinh thực hiện được:

- Tạo được sản phẩm đơn giản bằng nét thẳng, nét cong

- Bước đầu chia sẻ được nhận biết về nét thẳng, nét cong ở đối tượng thẩm mĩ và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

2 Học sinh vận dụng bài học trong thực tế:

- Bước đầu chia sẻ được nhận biết về nét thẳng, nét cong ở đối tượng thẩm mĩ và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

3 Giúp các em hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực:

- Trung thực: Chia sẻ ý kiến theo đúng cảm nhận của mình.

3.2 Năng lực:

- Trách nhiệm: Biết giữ vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động trong hoạt động học

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét sản phẩm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thựchành tạo nên sản phẩm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động Mở đầu: Khởi động

- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài

Cho HS xem lại các sản phẩm tham khảo đã

được xem ở tiết 1

GV lưu ý lại cho HS khi lựa chọn vật liệu để

Hình thức: Cá nhân

- Quan sát trả lời

tạo hình.

*Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức - Kĩ năng

Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại hướng dẫn đã học ở

tiết 1

- Hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu một số sản

phẩm được tạo nên từ nét thẳng, nét cong và

giao nhiệm vụ: Trao đổi; Chỉ ra nét thẳng, nét

cong ở chi tiết/hình ảnh trên sản phẩm

- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS; gợi mở Hs:

Có thể sử dụng nét thẳng và nét cong để vẽ bức

tranh theo ý thích về: vườn hoa, mâm ngũ quả,

vườn cây, con vật…

Hình thức: Cá nhân

- Quan sát, trao đổi

- Suy nghĩ, trả lời câu hỏi

thuật theo ý thích từ nét thẳng, nét cong

Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:

- Khuyến khích HS trưng bày sản phẩm để thảo

luận, chia sẻ về nét biểu cảm và ngôn ngữ tạo

hình các nét thẳng, nét cong

– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm:

– Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm , gợi mở HS

nội dung trao đổi, chia sẻ, cảm nhận về quá trình

-Trưng bày sản phẩm theo tổ

- Giới thiệu sản phẩm của mình

- Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình/của bạn

- Gv đánh giá kết quả.

+ Kích thích HS tự đánh giá và liên hệ vận

dụng

+ Gợi mở HS liên tưởng sáng tạo các sản phẩm

khác với hai kiểu nét đã học

+ Nhận xét mức độ thực hiện nhiệm vụ của cá

nhân

- Lắng nghe Có thể chia sẻ suy nghĩ

4.Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm

Mục tiêu: Xác định được giá trị của đồ vật sử

dụng có sử dụng nét thẳng và nét cong

Phương pháp: Thực hành

-Tổ chức cho HS liệt kê các nét đã học có thể sử

dụng nét thẳng, nét cong với vật liệu đồ dùng

sẵn có (que kem, que tính, sợi dây, )

chưa hoàn thành tiết sau nộp bài

- Chuẩn bị tiết sau

- HS lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Mĩ thuật lớp 1 Tuần 9 CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT BÀI 5: NÉT GẤP KHÚC, NÉT XOẮN ỐC (2 tiết) Tiết 1 Từ ……….

- Nhân ái: Tôn trọng sự khác biệt của bạn bè trong lớp

- Chăm chỉ: Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh

3.2 Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụngvào thực tế

1 Giáo viên: Giấy màu, đất nặn, cuộn len, màu,

2 Học sinh: Giấy màu, bút bi, đất nặn, que tính,…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động Mở đầu: Khởi động, kết nối

- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”

- Mỗi HS trong nhóm vẽ kiểu nét gấp khúc,

nét xoắn ốc đã biết hoặc theo ý thích, trí

tưởng tượng bằng công cụ, họa phẩm sẵn có

- Tổ chức HS theo nhóm học tập, yêu cầu:

+ Quan sát trang 23 SGK Mĩ thuật 1 và hình

*Quan sát nhận biết nét gấp khúc, nét xoắn

ốc:

–Cho HS làm việc nhóm, yêu cầu:

+ Quan sát hình minh họa trang 24, 25 SGK

và hình ảnh, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do

GV, HS chuẩn bị (nếu có)

+ Nêu biểu hiện của nét gấp khúc, nét xoắn

ốc ở các hình ảnh trực quan

- GV giới thiệu tác phẩm : “ Cây đời” của họa

sĩ Cờ - lim, chất liệu sơn dầu

+ Giới thiệu tác giả: Họa sĩ Cờ - lim (Gustav

Klim)(1862- 1918) là người Áo Ông là

người rất thích sử dụng nét xoắn ốc để sáng

tạo các tác phẩm mĩ thuật

+ GV gợi mở, nêu câu hỏi giúp HS nhận ra

nét xoắn ốc được họa sĩ sử dụng

– Giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác phẩm

khác, ví dụ:

+ Một số sản phẩm của họa sĩ Cờ - lim

+ Một số sản phẩm, tác phẩm khác

- Yêu cầu HS tìm các kiểu nét này ở xung

quanh: trong lớp, trong trường, nơi công

– Đại diện nhóm HS trả lời.( nét xoắn ốc được sử dụng để thể hiện tán lá cây) Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

– Quan sát, lắng nghe

–HS tìm và kể

– Lắng nghe

Thảo luận nhóm– Đại diện các nhóm HS trình bày Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét,

bổ sung

+ Quan sát hình minh họa trang 26 SGK và

hình ảnh do GV chuẩn bị (nếu có)

+ Nêu thứ tự các bước thực hành tạo nét gấp

khúc, nét xoắn ốc từ giấy

- GV tổng hợp , thị phạm hướng dẫn và giảng

giải các thao tác, kết hợp tương tác với HS:

+ Chọn giấy màu để tạo màu cho nét

+ Thực hiện các thao tác: vẽ/ kẻ, xé cuộn,

dán, uốn,… để tạo nét gấp khúc, xoắn ốc

Mục tiêu: Mỗi học sinh sẽ tạo nét gấp khúc,

nét xoắn ốcbằng nhiều chất liệu

Phương pháp: Thực hành

*Giao nhiệm vụ cho HS:

+ Mỗi cá nhân tạo nét gấp khúc, nét xoắn ốc

cho riêng mình

+ Mỗi thành viên quan sát các bạn trong

nhóm và cùng trao đổi trong thực hành

- Quan sát HS thực hành và cách giải quyết

tình huống

+ Hướng dẫn HS cách gấp, xé, cuộn, cắt,

dán giấy; cách sử dụng kéo an toàn, đảm

bảo vệ sinh trang phục, bàn ghế, lớp học

+ Khích lệ HS quan sát, học hỏi kinh nghiệm

và trao đổi, nhận xét, nêu câu hỏi,…trong

- Giao nhiệm vụ : Tạo sản phẩm nhóm từ các

sản phẩm của mỗi cá nhân

Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:

GV chọn vài sản phẩm tiêu biểu để nhận xét

rút kinh nghiệm

HS thực hiện– Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thảo luận, chia sẻ trong thực hành

Dặn dò: NX tiết học, tiết sau chuẩn bị đủ vật

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Mĩ thuật lớp 2 Tuần 10 CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT BÀI 5: NÉT GẤP KHÚC, NÉT XOẮN ỐC (2 tiết) Tiết 2 Từ ………

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Qua bài học, học sinh thực hiện được: Hoàn thành sản phẩm tạo nét gấp khúc và

nét xoắn ốc, biết giới thiệu và nhận xét sản phẩm

2 Học sinh vận dụng bài học trong thực tế: Biết mô phỏng lại nét gấp khúc và nét

xoắn ốc, nhận biết chúng từ các đồ vật xung quanh

3 Giúp các em hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực:

3.1 Phẩm chất:

- Nhân ái: Tôn trọng sự khác biệt về ngoại hình của bạn bè và mọi người xung quanh

- Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung

3.2 Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Hoà nhã với bạn bè trong nhận xét sản phẩm