Giáo án lớp 1 Môn An toàn giao thông - Trường TH Thanh Mỹ 1

Có 3 trường hợp học sinh tiểu học cần phải quan tâm, hiểu biết và thực hiện tốt, đó là những qui tắc dành cho người đi bộ, người đi điều khiển xe đạp và người đi trên các phương tiện gia[r]

Trường TH Thanh Mỹ GV: Bùi Văn Hồng Bài 1: GIAO THÔNG VÀ CÁC LOẠI ĐƯỜNG GIAO THÔNG I YÊU CẦU:  Học sinh hiểu tầm quan trọng giao thông đời sống ngày  Học sinh biết các loại đường giao thông và đặc điểm loại đường giao thông nước ta  Học sinh nhận biết các loại đường giao thông chính thực tế, trên phim ảnh và trên đồ II CHUẨN BỊ  Giáo viên chuẩn bị đồ dùng dạy học đã cấp có liên quan đến bài dạy; sưu tầm tranh ảnh minh hoạ cho nội dung bài III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động 1:  Giáo viên vào bài: hôm chúng ta bắt đầu chương trình học tập trật tự, an toàn giao thông Trước nói an toàn giao thông chúng ta cần có hiểu biết tối thiểu “giao thông và các loại đường giao thông” Chúng ta cùng tìm hiểu xem giao thông là gì?  Hỏi: hệ thống giao thông vận tải bao gồm loại hình giao thông gì?  Giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học (bản đồ hệ thống giao thông vận tải)giúp học sinh nhận biết loại hình giao thông vận tải  Hỏi: theo em, hệ thống giao thông vận tải có vai trò nào với người?  Giáo viên tóm tắt ý kiến học sinh và nhấn mạnh nội dung nêu mục I SGK Hoạt động 2:  Giáo viên nêu yêu cầu làm việc và gợi ý (nếu cần): học sinh tự đọc bài đoạn tương ứng để trả lời câu hỏi: mạng lưới đường nước ta bao gồm loại nào và có đặc điểm chung sao?  Các nhóm trao đổi ý kiến  Mỗi nhóm cử học sinh trình bày ý kiến chung Giáo viên sử dụng các H1b,1c và ảnh sưu tầm (nếu có) nhắc lại ý đầy đủ bài để giải thích, sau đó chốt lại số nội dung (để trả lời cho câu hỏi) Hoạt động 3: (tương ứng với câu hỏi 3)  Thực hoạt động GiaoAnTieuHoc.com Trường TH Thanh Mỹ GV: Bùi Văn Hồng Hoạt động 4: (tương ứng với câu hỏi 4)  Thực tương tự hoạt động Hoạt động 5: (củng cố)  Cho học sinh đọc phần tóm tắt bài, gấp SGK tự nhắc lại ngôn ngữ thân Chỉ định tiếp 1-2 học sinh khác nhắc lại  Giáo viên động viên khích lệ lớp học GiaoAnTieuHoc.com Trường TH Thanh Mỹ GV: Bùi Văn Hồng Bài 2: CÁC LOẠI PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG VÀ TÁC DỤNG CỦA CHÚNG I YÊU CẦU: Học sinh biết được:  Các hình thức, các loại phương tiện mà người dùng làm phương tiện giao thông (chuyên chở người, hàng hoá, động vật…)  Tác dụng, ảnh hưởng (đặc điểm thuận tiện và không thuận tiện) loại phương tiện giao thông  Kể các loại phương tiện giao thông  Nhận biết các loại phương tiện giao thông II CHUẨN BỊ Giáo viên  Hình ảnh các phương tiện giao thông (càng nhiều càng tốt, nên xếp, chọn lọc và tập hợp thành nhóm bài) phương tiện nào thiếu ảnh chụp có thể vẽ sơ lược tượng trưng  Các phim giáo khoa, phim đèn chiếu (nếu có) cùng chủ đề Học sinh: sưu tầm hình ảnh các phương tiện giao thông III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động 1:  Học sinh thảo luận theo nội dung: em hiểu các phương tiện giao thông là gì? Ví dụ phương tiện nào? Có thể chia chúng thành nhóm nào?  Giáo viên hệ thống, kết luận lại  2-3 học sinh nhắc lại ý đúng Hoạt động 2:  Chia lớp thành nhóm và thảo luận nhóm nhóm phương tiện giao thông (bắt thăm định)  Dùng các hình ảnh có được, kể tên và minh hoạ (nếu có) các phương tiện giao thông cụ thể nhóm Kể nhanh tác dụng, ảnh hưởng phương tiện cụ thể  Học sinh, đại diện nhóm kể nhanh các phương tiện cụ thể: nhận biết trên bảng tranh lớp minh hoạ các hình ảnh nhóm, học sinh khác bổ sung thêm Cuối cùng giáo viên hệ thống lại, cho 2-3 học sinh nhắc lại Hoạt động 3:  Các nhóm trao đổi theo gợi ý: vai trò chung các phương tiện giao thông với đời sống người là gì? Các phương tiện thô sơ GiaoAnTieuHoc.com Trường TH Thanh Mỹ GV: Bùi Văn Hồng có vai trò và ảnh hưởng nào? Chiều hướng phát triển loại phương tiện đại là gì? (cơ giới tự đông, nhanh hơn, mạnh hơn, chở nhiều hơn, chuyên hoá và tiện lợi Tuy nhiên đầu tư tốn kém và dễ ảnh hưởng xấu đến môi trường  Học sinh: đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận Giáo viên tổng kết các ý kiến lớp- uốn nắn và cho nhắc lại Hoạt động 4:  Giáo viên chia lớp thành đội để thi đua  Hai đội cử người lên để nhận biết, kể tên các phương tiện giao thông dán trên bảng tranh giáo viên (mục tiêu: kể hết, đúng, thời gian ngắn)  Giáo viên ghi kết cho người đội (số phương tiện kể đúng, đúng, thời gian để kể hết)  Tuyên dương đội đúng, đủ và nhanh ĐỘI A… B… C… D… ĐỘI X… Y… Z… Q… GiaoAnTieuHoc.com Trường TH Thanh Mỹ GV: Bùi Văn Hồng Bài 3: NHỮNG QUY ĐỊNH VỀ TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ IV YÊU CẦU: Học sinh hiểu được:  qui định trên đường (đối với người bộ, người điều khiển xe đạp) và trên các phương tiện giao thông khác  Ý nghĩa số biển báo, vạch kẻ và đèn hiệu thường gặp có liên quan trực tiếp đến lại, sinh hoạt học sinh  nhiệm vụ học sinh là phải thực quy tắc giao thông và xây dựng thói quen thực đúng luật giao thông V CHUẨN BỊ Giáo viên  H3a: tập hợp biển báo giao thông trên đường cần biết (biển báo nguy hiểm, biển báo cấm, biển hiệu lệnh, biển dẫn) các biển váo cần vẽ đúng màu sắc  H3b: loại vạch kẻ đường cần biết (đúng màu sắc)  H3c: các loại đèn hiệu (đúng màu sắc)  H3d: sơ đồ các tình có thể xảy với người  H3e: sơ đồ các tình có thể xảy với người xe đạp  H3g,h,i: hình ảnh đúng và sai người bộ, lái xe và trên các phương tiện giao thông VI HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP (tiết 1): Hoạt động 1: Giới thiệu bài:  Giáo viên giới hạn nội dung bài: có qui định danh cho người mô tô, xe máy, người lái xe điện và các loại xe giới khác Tuy nhiên, học sinh tiểu học chưa điều khiển các phương tiện giao thông trên Có trường hợp học sinh tiểu học cần phải quan tâm, hiểu biết và thực tốt, đó là qui tắc dành cho người bộ, người (điều khiển) xe đạp và người trên các phương tiện giao thông đường bộ,  Giáo viên nêu vấn đề: chúng ta cùng tìm hiểu các qui định trường hợp Hoạt động 2: Nhóm lớn (N3) thảo luận theo các gợi ý sau:  Khi cần tuân theo quy định nào (khi trên đường có vỉa hè không có vỉa hè, qua đường, vượt qua ngã tư, có em nhỏ, mang vác cồng kềnh, vượt đường sắt và đoàn đông người…) GiaoAnTieuHoc.com Trường TH Thanh Mỹ GV: Bùi Văn Hồng  Khi xe đạp cần tuân theo qui định nào? (ở tuổi nào xe, xe phải đảm bảo nào, việc chở người, cách đi,khi từ ngõ ra, cùng nhiều bạn,khi muốn dừng, muốn rẽ, qua ngã tư có đèn hiệu, có vòng xuyến bục cảnh sát…)  Khi trên các phương tiện giao thông: ngồi sau xe, trên xích lô, trên ô tô, lên xe xuống xe… (Giáo viên có thể ghi gợi ý vào các tờ phiếu nhỏ giao cho các nhóm Cũng có thể phân cho nhóm thảo luận kĩ vấn đề trên (1+2,2+3, 3+1)) Hoạt động 3:  Học sinh đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận Thảo luận tiếp lớp  Thi phát tình đúng sai (chia nửa lớp để thi) Nêu rõ đúng sai và lý vì sao- sử dụng  H3d với người  H3e với người xe đạp  H3g  H3h xe đạp  H3i xe ô tô… Giáo viên nhận xét, đánh giá nhận thức học sinh Hoạt động 4:  Em đã nhìn thấy trên đường có biển báo thuộc loại biển báo giao thông chua? Ví dụ em đã thấy biển nào? (vị trí đặt biển, đặc điểm biển, ý nghĩa biển)  Ai biết người ta đã chia biển thành các loại nào?  Giáo viên kết luận và cho 2-3 học sinh nhắc lại Sau đó nhắc nhở:  Giờ sau tìm hiểu cụ thể các loại biển báo và các vạch kẻ trên đường  Hãy tranh thủ tìm hiểu trước ý nghĩa các biển báo hay gặp Hoạt động 5:  Dùng h3a’ (phần biển báo nguy hiểm)  Giáo viên và học sinh quan sát “một số biển báo thuộc loại biển báo nguy hiểm” và hỏi học sinh  Quan sát và nhận xét xem các biển này có đặc điểm chung nào (hình dạng, màu sắc…)  Em đã hiểu nội dung biển báo nào? Giáo viên có thể đánh dấu các biển báo mà học sinh đã hiểu đúng và hỏi tiếp: em nào hiểu ý nghĩa biển báo khác nữa? Giáo viên giới thiệu biển còn lại GiaoAnTieuHoc.com Trường TH Thanh Mỹ GV: Bùi Văn Hồng Tóm lại, từ các ý nghĩa riêng lẻ, ta có thể nói chung nào ý nghĩa các biển báo nguy hiểm Hoạt động 6,7,8: Với loại biển báo còn lại thực hành động Hoạt động 9:  Giáo viên cho học sinh xem hình 3b và hỏi:  Các em đã thấy loại vạch nào số này? Em thấy đâu và em hiểu ý nghĩa nó nào?  Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu ý nghĩa các vạch mà học sinh chưa biết  Cho học sinh nhắc lại ý nghĩa loại vạch bảng  Giáo viên có thể nói qua ý nghĩa chung các loại vạch Hoạt động 10  Sử dụng h3c (giáo viên cho học sinh xem và hỏi)  Ý nghĩa các loại đèn hiệu này là gì?  Cho học sinh nhắc lại VII THÔNG TIN CHO GIÁO VIÊN:  Cuối bài, giáo viên nhắc nhở học sinh học thuộc các biển báo, đèn hiệu và và các vạch kẻ trên đường Các nhóm học tập theo địa dư các nhóm lớp (cùng bàn) trao đổi, kiểm tra thi với xem nhớ nhiều, nhớ nhanh  Các sinh hoạt ngoại khoá có thể tổ chức các thi để ôn tập củng cố  Thi kể đúng, đủ, nhanh theo bảng tâp hợp  Bắt thăm biển hiệu và giải thích ý nghĩa biển hiệu (cắt bảng và bỏ phong bì) GiaoAnTieuHoc.com Trường TH Thanh Mỹ GV: Bùi Văn Hồng Bài 4: NHỮNG QUY ĐỊNH VỀ TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT, ĐƯỜNG THỦY IV YÊU CẦU:  Học sinh có nhận thức ban đầu quy định đảm bảo an toàn giao thông đường sắt, đường thuỷ  Học sinh biết người phải tuân theo các quy định giao thông để giữ an toàn cho mình và cho cộng đồng  Học sinh nhớ quy định giao thông đường sắt, đường thuỷ gần gũi với đời sống ngày V CHUẨN BỊ  Đồ dùng dạy học: có thể phóng to hình bài sách học sinh, hình bài sách học sinh  Tìm thêm liên hệ thực tế giao thông đường sắt, đường thuỷ phù hợp với địa phương mình (những tai nạn, vi phạm quy tắc giao thông, gương sáng bảovệ an toàn giao thông) VI HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: A Dạy bài Những qui định trật tự an toàn giao thông đường sắt Hoạt động 1:  Khai thác hình (lược đồ đường sắt Việt Nam); hướng dẫn học sinh quan sát để nhận ra: đường sắt nước ta nối nhiều miền đất nước, là lợi ích đất nước, là cầu nối niềm vui người  Khai thác hình “giấc mơ hãi hùng” Giúp học sinh quan sát hình (sách học sinh), cho học sinh trao đổi ý kiến để phát hành động sai trái, vi phạm quy định trật tự an toàn giao thông đường sắt Giáo viên kết luận thành điều nghiêm cấm vi phạm an toàn giao thông đường sắt (từ mục a đến mục h) Giáo viên phải giải thích thêm tác hại nghiêm trọng hành động vi phạm quy tắc; vì tranh có tên là “giấc mơ hãi hùng” Hoạt động 2: GiaoAnTieuHoc.com Trường TH Thanh Mỹ GV: Bùi Văn Hồng  Giáo viên cho học sinh quan sát các biển báo an toàn giao thông đường sắt giáo viên giải thích ý nghĩa các biển báo đó Cho học sinh nhắc lại Những qui định trật tự an toàn giao thông đường thủy Hoạt động 1: Khai thác hình (sách học sinh) kết luận các ý:  Nước ta có bờ biển, sông ngòi, kênh rạch, hồ đầm thuận tiện cho giao thông đường thuỷ  Giao thông đường thuỷ có nhiều ích lợi Hoạt động 2:  Thông báo nội dung hai quy định cần nhớ học sinh lớp a và b Đặc biệt nhấn mạnh quy tắc (b) “ các em không điều khiển tàu thuyền Khi tàu thuyền, em phải đứng ngồi đúng chỗ, có trật tự”  Giáo viên cho học sinh trao đổi để liên hệ với thực tế địa phương, thực tế học sinh (mặt tốt và mặt xấu) Hoạt động 3: Giáo viên đọc và giải thích ngắn gọn câu ca dao cổ nêu bài :từ ngày xưa tổ tiên chúng ta đã răn dạy cháu phải cẩn thận lại trên sông nước Người xưa đã sớm nhận điều nguy hiểm gần sông nước B Củng cố: Sử dụng số câu hỏi cuối bài để nhắc lại nội dung chính bài Đáng chú ý các câu hỏi số 2, số và số GiaoAnTieuHoc.com