Tác động của việc tham gia các hoạt động ngoại khóa,câu lạc bộ, các cuộc thi ảnh hưởng đến việc học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên k16 đại học côngnghiệp hà nội

Trang 1 BỘ CÔNG THƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘIBÀI TIỂU LUẬNTÁC ĐỘNG CỦA VIỆC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA,CÂU LẠC BỘ, CÁC CUỘC THI ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC HỌC TẬP VÀRÈN LUYỆN KĨ

BỘ CÔNG THƯƠNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

BÀI TIỂU LUẬN

TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA, CÂU LẠC BỘ, CÁC CUỘC THI ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG MỀM CỦA SINH VIÊN K16 ĐẠI HỌC CÔNG

BỘ CÔNG THƯƠNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

-BÀI TIỂU LUẬN

TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA, CÂU LẠC BỘ, CÁC CUỘC THI ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG MỀM CỦA SINH VIÊN K16 ĐẠI HỌC CÔNG

NGHIỆP HÀ NỘI.

Nhóm sinh viên thực hiện : Nhóm 11

LỜI CẢM ƠN

Sau một thời gian làm việc tích cực và nghiêm túc, tiểu luận “Tác động của việc tham gia các HĐNK, CLB, các cuộc thi ảnh hưởng đến việc học tập và rèn luyện kỹ năng mềm của sinh viên” đã được hoàn thành Để có kiến thức và kĩ năng hoàn thành đề tài nghiên cứu, chúng tôi xingửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc nhất tới TS Nguyễn Phương Anh, người đã tận tình chỉ bảo

và hướng dẫn chúng tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài

Ngoài ra, chúng tôi xin gửi lời cảm ơn đến các bạn sinh viên đã giúp nhóm tôi thực hiện việc khảo sát online để đưa ra kết quả đúng nhất

Mặc dù đã cố gắng hết sức nhưng vì thời gian có hạn, trình độ năng lực của bản thân còn hạn chế nên bài tiểu luận không tránh khỏi những thiếu sót Rất mong nhận được những góp ý của các thầy cô giáo khoa Quản lý kinh doanh để chúng tôi được rút kinh nghiệm trong những nghiên cứu sau đạt kết quả tốt hơn

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Danh sách sinh viên thực hiện:

1 Vũ Hà My 2021607812

2 Nguyễn Thị Hằng Nghi 2021608442

3 Nguyễn Thị Ánh Ngọc 2021607503

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI

SỐ THỨ TỰ Viết đầy đủ Viết tắt

Công Nghiệp Hà Nôi

09

10

MỤC LỤC

L I C M NỜ Ả Ơ 2

DANH M C CÁC T VIẾẾT TẮẾT TRONG ĐẾỀ TÀIỤ Ừ 3

L I M ĐẦỀUỜ Ở 5

I Lí do chọn đề tài: 5

II Mục tiêu nghiên cứu: 6

III Phạm vi và đối tượng nghiên cứu: 6

IV Câu hỏi nghiên cứu: 6

CHƯƠNG 1: T NG QUAN NGHIẾN C UỔ Ứ 8 1 Các công trình nghiên cứu về tác động của HĐNK, CLB, các cuộc thi ảnh hưởng đến học tập 8

2 Các công trình nghiên cứu về tác động của HĐNK, CLB, các cuộc thi ảnh hưởng đến việc rèn luyện kĩ năng mềm 9

CHƯƠNG 2: KHUNG LÝ THUYẾẾT 11 2.1 Việc tham gia vào các hoạt động của trường lớp, đoàn hội, câu lạc bộ của sinh viên ở các trường đại học hiện nay 11

2.2 Mối quan hệ của việc tham gia các hoạt động trong trường đại học đến kết quả học tập và việc rèn luyện, phát triển kỹ năng mềm của sinh viên 11

2.3 Kết quả của việc nâng cao kết quả học tập, rèn luyện kỹ năng mềm qua các hoạt động ngoại khoá đến cơ hội việc làm, nghề nghiệp trong tương lai của sinh viên 12

CHƯƠNG 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIẾN C UỨ 14 3.2 Đối tượng khảo sát 14

3.2 Phương pháp nghiên cứu 14

CHƯƠNG 4: KẾẾT QU NGHIẾN C UẢ Ứ 15 1 Đặc điểm của mẫu điều tra 15

2 Kết quả thu được từ phiếu khảo sát 15

Câu hỏi 1: Bạn có tham gia hoạt động ngoại khoá, câu lạc bộ, các cuộc thi do trường tổ chức không? 15

Câu hỏi 2: Bạn thường tham gia các hoạt động thuộc lĩnh vực nào? 16

Câu hỏi 3: Bạn tham gia các hoạt động đó với mục đích gì? 17

Câu hỏi 4: Đánh giá mức độ thường xuyên tham gia các hoạt động đó 18

Câu hỏi 5: Bạn hãy đánh giá tác động của việc tham gia hoạt động ngoại khoá, câu lạc bộ, các cuộc thi do trường tổ chức dựa trên các tiêu chí đã cho 18

CHƯƠNG 5: TH O LU N - KIẾẾN NGH - KẾẾT LU NẢ Ậ Ị Ậ 20 5.1 Thảo luận 20

5.2 Kiến nghị 20

5.3 Kết luận 21

BẢNG CÂU HỎI KHẢO SÁT 22

LỜI MỞ ĐẦU

I Lí do chọn đề tài:

Việt Nam đang ở trong giai đoạn cơ cấu “dân số vàng” khi có 69% dân số trong tuổi lao động.Đây được xem là cơ hội thuận lợi để nâng cao hiệu quả lao động, đóng góp vào sự tăng trưởngkinh tế cho đất nước Trên thực tế cho thấy, chất lượng và cơ cấu lao động ở Việt Nam vẫn cònnhiều bất cập Xét trên tổng thể thị trường lao động, tình trạng dư cung vẫn còn phổ biến Nhữngnăm trước đây, tỉ lệ lao động qua học nghề, nhất là đào tạo nghề chính quy còn thấp dẫn đến chấtlượng lao động không đảm bảo, không đáp ứng được yêu cầu công việc Trong những năm gầnđây, mặc dù tình trạng học vấn của lao động không ngừng được cải thiện, hệ thống văn bằngđược nâng cao và mở rộng nhưng tình trạng hàng ngàn sinh viên ra trường mỗi năm chỉ có số ítngười đáp ứng được yêu cầu của nhà tuyển dụng thất nghiệp vẫn tiếp diễn Lượng sinh viên tốtnghiệp từ các trường đại học, cao đẳng chính quy trong cả nước không có việc làm hoặc không

có đủ năng lực để thỏa mãn những kỹ năng cần thiết của nhà tuyển dụng ngày càng nhiều Môitrường đại học không đơn giản chỉ để cho sinh viên học tập mà còn hơn thế nữa đó là môi trườngrất tốt để sinh viên hình thành những kĩ năng căn bản trước khi ra trường đi làm Bên cạnh kinhnghiệm làm việc những kĩ năng mềm thực sự rất quan trọng và các nhà tuyển dung ngày càng đòihỏi cao về điều này Theo thống kê của NSW AMES (tổ chức quốc tế về đào tạo kĩ năng ) kĩ năngmềm chiếm 80 % sự thành công Việc tham gia các hoạt động do trường đại học tổ chức ,các hoạtđộng ngoại khóa, các câu lạc bộ và các cuộc thi chuyên để, các cuộc hội thảo cho sinh viên trênquy mô lớn thực sự có vai trò rất lớn Đây là những hoạt động chính giúp sinh viên rèn luyên kĩnăng mềm như kĩ năng giao tiếp, thuyết trình, phỏng vấn, khả năng lãnh đạo; hình thành sự tự tin,năng động cần có khi đi làm việc, những kinh nghiệm học được từ những con người thành đạt.Ngoài ra nó còn bổ trợ kiến thức chuyên sâu rất nhiều, hình thành được cách làm việc, quản líthời gian hiệu quả, hoạt động cộng đồng theo nhóm, làm việc độc lập, quản lí căng thẳng…

Từ những điều trên có thể thấy rằng các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ, các cuộc thi trongtrường đại học có vai trò hết sức quan trọng tác động trực tiếp đến nhận thức và hành động củasinh viên nói chung và sinh viên K16 trường ĐHCNHN nói riêng Để giúp sinh viên và nhữngngười tổ chức các hoạt động, phong trào này hiểu rõ thực sự được vai trò, tác động tích cực của

nó đối với học tập và việc hình thành nên những kĩ năng mềm Và góp phần để những hoạt độngnày thực sự là bổ ích , có ý nghĩa thiết thực hơn với sinh viên , chúng tôi đã thực hiện đề tài “Tácđộng của việc tham gia các HĐNK, CLB, các cuộc thi ảnh hưởng đến việc học tập và rèn luyện

kĩ năng mềm của sinh viên K16 trường ĐHCNHN.”

II Mục tiêu nghiên cứu:

Đề tài được thực hiện với các mục tiêu sau:

1 Nhận định tác động của việc tham gia các hoạt động trong trường đại học đến:

- Kết quả học tập của sinh viên

- Không gian: Trường ĐHCNHN

- Thời gian: Từ tháng 9 năm 2021 – tháng 5 năm 2022

2 Đối tượng:

- Sinh viên K16 ĐHCNHN

IV Câu hỏi nghiên cứu:

1 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tham gia các hoạt động ngoại khóa, CLB, các cuộc thi của sinhviên K16 ĐHCNHN là gì?

2 Sự tham gia vào các hoạt động ngoại khóa, CLB, các cuộc thi có ảnh hường đến việc học tập

và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên K16 ĐHCNHN không? Nếu có thì ảnh hưởng như nào?

3 Làm thế nào để các hoạt động ngoại khóa, CLB, các cuộc thi có thể cải thiện và nâng cao chấtlượng?

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU

Để cung cấp một cái nhìn tổng thể về vấn đề được nghiên cứu, sau đây là phần giới thiệu tóm tắt một số đề tài nghiên cứu khoa học, những khảo sát, bài báo, tư liệu có liên quan đến đề tài

1 Các công trình nghiên cứu về tác động của HĐNK, CLB, các cuộc thi ảnh hưởng đến học tập.

Khi nghiên cứu về tác động của các HĐNK, CLB, các cuộc thi tới kết quả học tập,Cheung và Kwok (1998) và Keup (2006) đã ghi nhận việc tham gia vào các hoạt động thể thao vàđoàn thể có mối liên hệ với kết quả trung bình chung học tập của sinh viên

Khi nói về vai trò của HĐNK, CLB, các cuộc thi và tác động của nó lên HS, SV với nhiềunhóm HS, SV kể cả những HS, SV trên bờ vực bỏ học, tác giả Erin Massaoni (2011) đã đưa ranhững tác động của HĐNK như sau: Tác động đầu tiên là đến ý thức hành vi tích cực trong họctập; tác động thứ hai là giúp HS, SV đạt điểm cao hơn trong học tập và có thái độ tích cực đối vớinhà trường; kế đến là giúp SV hoàn thành khóa học; làm HS tích cực trong suy nghĩ và hànhđộng do đó các em trở nên năng động, tích cực hơn trong học tập (các em học cách làm việc theonhóm, làm lãnh đạo, học cách lập kế hoạch, quản lý, phân tích, giải quyết vấn đề); hiệu quả cuốicùng mà HĐNK có trên SV là khía cạnh xã hội (SV hoạt động trong nhiều nhóm khác nhau, gặp

gỡ nhiều thành phần khác nhau, chia sẻ nhiều mối quan tâm sẽ giúp các em học tập được nhiềuđiều bổ ích) Tác giả khẳng định HĐNK là một phần cuộc sống hàng ngày của HS, SV Nó đóngvai trò quan trọng trong cuộc sống của HS, SV Nó có tác động nhiều mặt lên cuộc sống của HS,

SV bằng cách cải thiện hành vi, kết quả học tập, hoàn thành khóa học, giúp HS, SV trường thành

và thành công hơn trong tương lai

Theo tác giả Nguyễn Quang Đông (2009), HĐNK, CLB, các cuộc thi có vai trò quantrọng trong công tác giáo dục ở nhà trường phổ thông góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trêncác mặt: giáo dục, giáo dưỡng, giáo dục kỹ thuật tổng hợp – định hướng nghề nghiệp Nó có tácdụng hỗ trợ cho dạy học, giúp phát triển và hoàn thiện nhân cách người học, góp phần quan trọngtrong việc đào tạo nguồn nhân lực có tính tổ chức, tự lực cao và có khả năng sáng tạo tốt trongcông việc

Kỷ yếu Hội thảo “Hiệu quả của hoạt động ngoại khóa đối với việc nâng cao chất lượngdạy – học trong nhà trường phổ thông”, Trường ĐHSPTPHCM, tháng 10/2007 tập hợp nhiều bàiviết liên quan đến vấn đề tìm hiểu đánh giá hiệu quả của HĐNK đối với việc nâng cao chất lượnggiảng dạy – học tập trong nhà trường phổ thông của các nhà quản lý giáo dục cấp Sở, cấp phòng,cấp trường

2 Các công trình nghiên cứu về tác động của HĐNK, CLB, các cuộc thi ảnh hưởng đến việc rèn luyện kĩ năng mềm.

Ở Bồ Đào Nha, năm 2007, Artur Ferreira da Silva, José Tribolet, GV trường Đại học Kỹthuật Lisbon đã trình bày tham luận Developing soft skills inengineering studies – Theexperience of students’personal portfolio tại hội nghị quốc tế về giáo dục kỹ thuật Trong bài viết,tác giả đã trình bày kinh nghiệm thực tế trong 15 năm (tập trung vào 6 học kỳ) đào tạo kỹ năngmềm cho SV kỹ thuật thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp và các buổi thực hành trongchương trình mang tên "Personal Portfolio" Có thể thấy, vấn đề phát triển kỹ năng mềm là vấn

đề tất cả các nước trên tế giới quan tâm, không phân biệt nước phát triển hay đang phát triển ViệtNam cũng đang trong quá trình nâng cao kỹ năng mềm cho SV

Một bài viết của Huỳnh Văn Sơn vào năm 2012 trên tạp chí khoa học ĐHSP TPHCM

“thực trạng một số kĩ năng mềm của sinh viên Đại học Sư Phạm” tác giả đã đánh giá tình hình kỹnăng mềm của SV đại học Sư Phạm và đã định hướng cho việc phát triển kỹ năng mềm cho sinhviên thông qua các HĐNK

Tiểu luận “Tìm hiểu về thực trạng kỹ năng mềm của sinh viên Đại học Thương Mại” củanhóm SV Đinh Thị Phương Liên, Đặng Thị Phương Thảo, Nguyễn Thị Lan Nhóm tác giả đã tìmhiểu tình hình kỹ năng mềm của SV Đại học Thương Mại cũng như nguyên nhân của tình trạng

SV còn yếu về mặt kỹ năng

Bài viết “Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên khoa kinh tế Trường Đại học Đồng Naitheo tiếp cận chuẩn đầu ra” của tác giả Lê Thị Hoài Lan Trong bài viết tác giả đã nghiên cứu tìnhhình phát triển kỹ năng mềm cho SV thông qua các hoạt động của nhà trường Tác giả cũng đưa

ra nhưng biện pháp để phát triển năng mềm cho sinh viên khoa kinh tế Trường Đại học Đồng Naixuất phát từ giảng viên và nhà trường như: Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớpnhằm rèn luyện kỹ năng mềm cho sinh viên, biện soạn tài liệu hướng dẫn giảng dạy kỹ năng mềmcho giảng viên, Tổ chức dạy học tích hợp phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên

Tóm lại, các tác giả trong và ngoài nước khi tìm hiểu nghiên cứu về tác động của HĐNK,CLB, các cuộc thi ảnh hưởng đến học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của HS, SV đã đưa ra đượcthực trạng, nguyên nhân và biện pháp để giúp HS, SV có cái nhìn bao quát nhất về những tácđộng tích cực mà các hoạt động này mang lại Tuy nhiên, vẫn chưa có công trình khảo sát, nghiêncứu nào chỉ ra mối liên hệ giữa việc tham gia các hoạt động trong trường đại học đến kết quả họctập và việc rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viên và tác động của nó đến tương lai nghề nghiệpviệc làm của SV nên nhóm chúng tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Tác động của việc tham gia cácHĐNK, CLB, các cuộc thi ảnh hưởng đến việc học tập và rèn luyện kĩ năng mềm của sinh viênK16 trường ĐHCNHN” để tiến hành nghiên cứu

CHƯƠNG 2: KHUNG LÝ THUYẾT

2.1 Việc tham gia vào các hoạt động của trường lớp, đoàn hội, câu lạc bộ của sinh viên ở cáctrường đại học hiện nay

2.2 Mối quan hệ của việc tham gia các hoạt động trong trường đại học đến kết quả học tập vàviệc rèn luyện, phát triển kỹ năng mềm của sinh viên

2.3 Tác động của việc nâng cao kết quả học tập, rèn luyện kỹ năng mềm qua các hoạt động ngoạikhoá đến cơ hội việc làm, nghề nghiệp trong tương lai của sinh viên

2.1 Việc tham gia vào các hoạt động của trường lớp, đoàn hội, câu lạc bộ của sinh viên ở các trường đại học hiện nay.

Hiện nay, ở các trường đại học tại Việt Nam, việc tổ chức các hoạt động đoàn hội, câu lạc bộngày càng trở nên phong phú và đa dạng Nó đã thu hút được lượng lớn các học sinh, sinh viêntham gia (như các buổi gặp mặt, giao lưu văn nghệ, các trận thi đấu về thể thao, tri thức, các hoạtđộng công tác xã hội, các hoạt động của đội viên, đoàn viên, các câu lạc bộ bóng chuyền, cầulông,…) Các hoạt động đó đều nhằm mục đích: giúp học sinh sinh viên trau dồi kiến thức, để họ

có động lực hơn, tự tin hơn, năng động hơn, giúp họ rèn luyện được các kỹ năng mềm,… Tuynhiên, số lượng học sinh sinh viên của một số trường tham gia vào các hoạt động đó là khôngnhiều, thậm chí là còn rất ít

Việc sinh viên có tham gia các hoạt động ngoại khoá, câu lạc bộ, các cuộc thi này hay không làhoàn toàn phụ thuộc vào nhu cầu và mong muốn của chính họ Và sinh viên tham gia vào cáchoạt động ngoại khoá nói chung và các câu lạc bộ, các cuộc thi nói riêng đều có những lý do vàmục đích khác nhau như: để tích luỹ điểm rèn luyện, thể hiện bản thân, trau dồi các kỹ năng mềm(kỹ năng giao tiếp, kỹ năng lãnh đạo, kỹ năng làm việc nhóm,…)…

2.2 Mối quan hệ của việc tham gia các hoạt động trong trường đại học đến kết quả học tập và việc rèn luyện, phát triển kỹ năng mềm của sinh viên.

Với mục tiêu là những lợi ích mà các hoạt động và câu lạc bộ mang lại, các sinh viên tham gia sẽđược tạo mọi điều kiện để rèn luyện và phát triển bản thân một cách hiệu quả, tìm ra những điểmmạnh của bản thân để phát huy một cách tốt nhất Bởi vì những người tổ chức và lãnh đạo củacác hoạt động và câu lạc bộ này là những người có kỹ năng tốt, phẩm tính tốt và có rất nhiều nămkinh nghiệm có thể dẫn dắt, chỉ bảo bạn

Các hoạt động mà các câu lạc bộ tổ chức rất bổ ích cho các bạn sinh viên luôn có nhu cầu học tập

và một tinh thần ham học hỏi, cầu tiến Đây sẽ là một môi trường học tập và nghiên cứu hiệu quả,giúp các bạn nâng cao kiến thức về nhiều lĩnh vực, đặc biệt là trong lĩnh vực chuyên ngành củamình Các hoạt động giao lưu do các câu lạc bộ tổ chức thường nhằm vào sự hướng dẫn, giải đáp

các thắc mắc từ những môn cơ sở đến chuyên môn cho sinh viên, giúp sinh viên giải toả căngthẳng sau những tiết học nặng nề Ngoài ra, sinh viên sẽ được nhận thêm nhiều điểm rèn luyệnkhi tham gia các hoạt động, câu lạc bộ do nhà trường tổ chức Đó chính là một phần rất quantrọng để đánh giá năng lực của sinh viên Vì vậy, việc tham gia các hoạt động của trường và câulạc bộ sẽ mang lại cho sinh viên kết quả học tập tốt hơn

Các hoạt động này cũng là môi trường thực nghiệm của sinh viên, giúp sinh viên có thể làm quenvới môi trường bên ngoài nhiều hơn, hiểu rõ hơn về những khó khăn và thách thức mà họ sẽ gặpphải ngay từ trên ghế nhà trường để sau này khi sinh viên bước ra đời, bắt đầu đi làm sẽ khôngphải gặp nhiều những bỡ ngỡ và mắc phải những sai lầm không đáng có Sinh viên sẽ đượchướng dẫn và rèn luyện thêm về các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giảiquyết vấn đề, kỹ năng quản lý thời gian, khả năng linh hoạt, thích nghi nhanh với những thay đổi,

kỹ năng quản trị, lãnh đạo,… Đó đều là những kỹ năng cơ bản nhưng rất cần thiết cho sinh viên

để sau này có thể dễ dàng tiếp cận các cơ hội việc làm cũng như các cơ hội thăng tiến, cơ hộithành công trên mỗi lĩnh vực Hơn thế nữa, sinh viên còn có thể có được các kỹ năng khác như kỹnăng lắng nghe, kỹ năng tranh luận, kỹ năng thuyết phục, khám phá và khai thác bản thân, thái độ

tự tin và năng nổ trong công việc,… Trong môi trường công việc hiện nay thì những người mà cótrong mình những kỹ năng này thì sẽ có rất nhiều cơ hội rộng mở với các bạn, các bạn sẽ luôn đitrước mọi người một bước Mà tất cả những kỹ năng trên đều là những kỹ năng mà sinh viên sẽđược rèn luyện khi tham gia vào các hoạt động của trường, câu lạc bộ tổ chức

2.3 Kết quả của việc nâng cao kết quả học tập, rèn luyện kỹ năng mềm qua các hoạt động ngoại khoá đến cơ hội việc làm, nghề nghiệp trong tương lai của sinh viên.

Các nhà tuyển dụng ngày càng đòi hỏi cao hơn về chất lượng sinh viên sau khi ra trường, trong

đó bao gồm cả học lực và các kỹ năng mềm phù hợp với công việc cần ứng tuyển Và trong đó kỹnăng mềm mà mỗi sinh viên cần có là quan trọng hơn cả Vì nếu bạn có thành tích tốt nhưngkhông có các kỹ năng để làm việc thì sẽ dễ dàng mắc phải những sai lầm không đáng có Bêncạnh đó nếu mà thành tích của bạn thường thường nhưng bạn có kỹ năng tốt thì các nhà tuyểndụng vẫn sẽ cho bạn những cơ hội để bạn được làm việc và trong lúc đó bạn cần nâng cao trình

độ chuyên môn của bạn để có thể phát triển thêm trong công việc Mỗi một nhà tuyển dụng đềucần rất nhiều kỹ năng như: ngoại ngữ, đàm phán, lập kế hoạch, tin học văn phòng, giao tiếp, tổchức, lãnh đạo, làm việc nhóm, quản lý thời gian,… Tuỳ theo từng lĩnh vực mà mỗi nhà tuyểndụng sẽ có những yêu cầu khác nhau về các kỹ năng mà việc sinh viên cần làm là sẽ phải trang bịcho bản thân các kỹ năng phù hợp để có thể được nhà tuyển dụng chấp nhận