Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn gdcd chương trình gdpt 2018

- Những quyền của trẻ em được đề cập đến trong trường hợp trêngồm: + Quyền chăm sóc sức khỏe: Nga và anh trai đã được bố mẹ đưa đitiêm phòng đầy đủ, được khám chữa bệnh khi ốm đau + Qu

TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN GDCD

CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 NỘI DUNG KIẾN THỨC BỒI DƯỠNG HSG THEO CÁC BÀI -

CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 6

BÀI 1 ỨNG PHÓ VỚI TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM

I KIẾN THỨC CẦN NẮM CỦA BÀI

1 Nhận biết các tình huống nguy hiểm và hậu quả của nó:

- Tình huống nguy hiểm là những sự việc bất ngờ xảy ra, có nguy cơ

đe dọa nghiêm trọng đến sức khoẻ, tính mạng, gây thiệt hại về tài sản,môi trường cho bản thân, gia đình và cộng đồng xã hội

- Tình huống nguy hiểm từ thiên nhiên (mưa, bão, lũ lụt, sấm sét…)

có thể gây tổn thất về người, tài sản, môi trường

- Tình huống nguy hiểm xuất phát từ con người: là những mối nguyhiểm bất ngờ xuất phát từ hành vi cố ý hoặc vô tình từ con người gâytổn thất cho con người và xã hội

2 Cách ứng phó trước những tình huống nguy hiểm

a Ứng phó khi bị bắt cóc:

Nên kết hợp với các giải pháp khác như vừa chạy vừa kêu cứu và hétthật to khi bị ai đó tấn công hoặc tìm cách kéo lên xe

b Ứng phó khi có hoả hoạn:

- Khi phát hiện có cháy nổ, hỏa hoạn chúng ta cần:

+ Bình tĩnh

+ Gắt cầu dao điện

+ Tìm cách thoát ra khỏi đám cháy và có thể hỗ trợ người khác tùytheo khả năng cuả mình

+ Thông báo cho những người xung quanh gọi điện thông báo tới số

114 (thông báo địa điểm vụ cháy)

+…

- Khi bị mắc kẹt trong đám cháy

+ Bình tĩnh quan sát lối thoát hiểm an toàn nhất như: hành lang, cầuthang bộ, ban công…

+ Đi khom hoặc bò trên đường di chuyển để thoát đám cháy

+ Đóng các cửa trên đường đi tránh lửa lan rộng ra

+ Lấy khăn,…làm ướt để che mũi miệng và xung quanh người

+ Nằm sát sàn nhà cách nơi đám khói đang tràn vào càng xa càng tốt+

- Khi bị lửa bén vào quần áo

+ Bình tĩnh, nằm ngay xuống đất lăn qua lăn lại để dập lửa

+ Sau đó sơ cứu vết thương đúng cách, đem đến bệnh viện…

+…

c Ứng phó khi bị đuối nước:

* Khi bản thân bị đuối nước cần:

+ Bình tĩnh, hít thật nhiều hơi vào phổi, cố gắng nín thở càng lâu càngtốt, thả lỏng người để nước đẩy sát lên mặt nước;

+ Dùng tay hoặc chân làm mái chèo, quạt nước đẩy đầu nhô khỏi mặtnước hoặc cũng có thể quạt nước xiên, đẩy người trôi đi dễ dàng bởi

vì trong nước người trở nên nhẹ hơn so với trên cạn;

+ Khi chuyển động lên xuống, há miệng to hít vào nhanh và sâu khi ởtrên mặt nước, ngậm miệng thở ra từ từ bằng mũi hoặc bằng miệngkhi ở dưới mặt nước

* Khi gặp người bị đuối nước:

+ Chúng ta cần kêu cứu thật to và nhanh chóng tìm sự giúp đỡ từnhững người xung quanh

d Ứng phó khi gặp mưa dông, lốc, sét:

+ Ở trong nhà khi gặp mưa dông, lốc, sét.

+ Tắt các thiết bị điện trong nhà (điện thoại di động, tivi )

+ Nếu đang trên đường thì nên tìm nơi trú ẩn an toàn như: tòa nhà caotầng, siêu thị, trường học, khu nhà kiên cố

+ Không trú dưới gốc cây, cột điện, giữa cánh đồng

+ Chú ý tránh dây điện, kim loại, biển quảng cáo…phía trên đầu

+ Tránh các nơi trống vắng, quang đãng như: cánh đồng, nhà kho, bãi

đỗ xe,…không có thiết bị chống sét

+ Không đội mũ, ô dù có đồ có kim loại dễ bị sét đánh

+ Không đứng thành nhóm người gần nhau

+ Chú ý quan sát đường dây điện vì khi dây bị đứt dễ dẫn đến tai nạnnếu chưa gắt điện

e Ứng phó khi gặp lũ ống, lủ quét, sạt lở đất

Khi xảy ra lũ quét, lũ ống, sạt lở đất, em cần:

+ Thường xuyên xem dự báo thời tiết;

+ Chủ động chuẩn bị phòng, chống (đèn pin, thực phẩm, áo mưa, );+ Không đi qua sông, suối khi có lũ;

+ Gọi 112 yêu cầu trợ giúp, tìm kiếm cứu nạn;

II CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP BỒI DƯỠNG

Câu 1 Trong buổi hội thảo về phòng chống bọn bắt cóc, cô giáo đọc

cho cả lớp nghe quy tắc NĂM KHÔNG Cụ thể:

1/ Không tiếp xúc với người lạ

2/ Không nhận quà của người lạ

3/ Không đi theo người lạ

4/ Không chuyển đồ giúp người lạ

5/ Không cố gắng giữ “bí mật” theo yêu cầu của một người khác

Câu hỏi: Theo em để thực hiện các quy tắc trên, chúng ta cần rèn luyện những thói quen nào?

- Theo em để thực hiện các quy tắc trên, chúng ta cần rèn luyện

+ Không chuyển đồ giúp người lạ

+ Thường xuyên chia sẻ những điều băn khoăn, khó xử với bố mẹ,

thầy cô; không giữ bí mật theo yêu cầu của người khác

BÀI 2 CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI

CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

I KIẾN THỨC CẦN NẮM CỦA BÀI

1 Tìm hiểu khái niệm công dân:

- Công dân là người dân của một nước, có các quyền và nghĩa vụđược pháp luật quy định

- Quốc tịch là căn cứ để xác định công dân của một nước, thể hiệnmói quan hệ giữa nhà nước và công dân đó

2 Căn cứ xác định công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam:

- Công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam là người cóquốc tịch Việt Nam

II CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP BỒI DƯỠNG

Câu 1 Bố N là người Việt Nam, mẹ N là người Nga, hai người cùng

học đại học ở Nga, yêu nhau và kết hôn với nhau Mẹ đã sinh ra N ởMát-xcơ-va, sau đó cả gia đình về Việt Nam sinh sống

a.Theo em, N có quốc tịch Việt Nam hay Nga? Vì sao?

b Là học sinh, em cần làm gì để trở thành một công dân tốt?

a HS giải thích được:

- N có quốc tịch Việt Nam nếu khi khai sinh bố mẹ N thỏa thuận chọnQuốc tịch Việt Nam cho N Vì Trẻ em khi sinh ra có cha hoặc mẹ làcông dân Viêt Nam, còn người kia là công dân nước ngoài, thì cóquốc tịch Việt Nam, nếu có sự thỏa thuận bằng văn bản của cha mẹvào thời điểm đăng ký khai sinh cho con

b HS trả lời được:

- Học tập và làm việc, học theo tấm gương đạo đức của Bác Hồ vĩđại

- Cố gắng học tập để nâng cao kiến thức cho bản thân

- Thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ công dân Việt Nam

- Rèn luyện phẩm chất đạo đức

- Chăm thể dục thể thao để có một cơ thể khỏe mạnh…

- Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo,bảo vệ môi trường

- Trau dồi, phát huy những truyền thống tốt đẹp của ông cha ta

BÀI 3 QUYỀN CƠ BẢN CỦA TRẺ EM

I KIẾN THỨC CẦN NẮM CỦA BÀI

1 Tìm hiểu các nhóm quyền cơ bản của trẻ em:

Công ước của Liên hợp quốc về quyền trè em năm 1989 và Luật Trẻ

em năm 2016 đã ghi nhận các quyền cơ bản của trẻ em Các quyền đó

có thề chia thành bốn nhóm:

* Nhóm quyền sống còn: là những quyền được sống và được đáp

ứng các nhu cầu cơ bản để tồn tại như được nuôi dưỡng, chăm sóc sứckhoẻ,

* Nhóm quyền bảo vệ: là những quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi

hinh thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột và xâm hại

+ Nhỏm quyền phát triển: là những quyền được đáp ứng các nhu

cầu cho sự phát triển một cách toàn diện như được học tập, được vuichơi giải trí, tham gia các hoạt động văn hoá, nghệ thuật,

* Nhóm quyền tham gia: là những quyền được tham gia vào những

công việc có ảnh hưởng đến cuộc sống của trè em như được bày tỏ ýkiến, nguyện vọng của mình

2 Ý nghĩa của quyền trẻ em và thực hiện quyền trẻ em:

- Quyền trẻ em là điều kiện cần thiết để trẻ em được phát triền đầy đủ,toàn diện về thể chất và tinh thần Thực hiện quyền trẻ em đảm bảocho trẻ em được sống, được phát triển trong bầu không khí hạnh phúc,yêu thương, an toàn, lành mạnh, bình đẳng

- Bổn phận của trẻ em: yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, chamẹ; kính trọng thầy, cô giáo; lễ phép với người lớn, thương yêu emnhỏ, đoàn kết với bạn bè; giúp đỡ gia đình và những người gặp khókhăn theo khả năng của minh; chăm chì học tập, rèn luyện thân thể;sống khiêm tốn, trung thực và có đạo đức; tôn trọng pháp luật; tuântheo nội quy của nhà trường; tôn trọng, giữ gìn bản sắc văn hoá dântộc; yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng, bảo

vệ Tổ quốc và đoàn kết quốc tế;

II CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP BỒI DƯỠNG

Câu 1 Nga năm nay lên lớp 6 và anh trai đang học lớp 8 Từ lúc mới

chào đời, Nga và anh trai đã được bố mẹ đưa đi tiêm phòng đầy đủ,được khám chữa bệnh khi ốm đau Hằng ngày, hai anh em được bố

mẹ nấu cho những bữa ăn đầy đủ chất dinh dưỡng Khi đến tuổi đihọc, bố mẹ đưa hai anh em đến trường và tạo điều kiện để hai anh emhọc tập Nga và anh trai còn được bố mẹ quan tâm, tạo điều kiện để

tham gia các hoạt động vui chơi, giải trí lành mạnh và giao lưu kếtbạn với những bạn bè cùng độ tuổi.

Câu hỏi: Em hãy cho biết những quyền nào của trẻ em được đề cập đến trong trường hợp trên?

- Những quyền của trẻ em được đề cập đến trong trường hợp trêngồm:

+ Quyền chăm sóc sức khỏe: Nga và anh trai đã được bố mẹ đưa đitiêm phòng đầy đủ, được khám chữa bệnh khi ốm đau

+ Quyền chăm sóc nuôi dưỡng: Hai anh em được bố mẹ nấu chonhững bữa ăn đầy đủ chất dinh dưỡng

+ Quyền học tập: Khi đến tuổi đi học, bố mẹ đưa hai anh em đếntrường và tạo điều kiện để hai anh em học tập

+ Quyền vui chơi, giải trí: Nga và anh trai còn được bố mẹ quan tâm,tạo điều kiện để tham gia các hoạt động vui chơi, giải trí lành mạnh+ Quyền được được tham gia của trẻ em: giao lưu kết bạn với nhữngbạn bè cùng độ tuổi

-CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 7

BÀI 1 PHÒNG, CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

I KIẾN THỨC CẦN NẮM CỦA BÀI

1 Biểu hiện, nguyên nhân và tác hại của bạo lực học đường

- Bạo lực học đường có nhiều biểu hiện khác nhau như: đánh đập, ngược đãi chê bai, lăng mạ, chửi bới, đe dọa, khủng bố, cô lập, lan truyền những thông tin si sự thật về người học xảy ra trong cơ sở giáo dục.

- Nguyên nhân của bạo lực học đường: do đặc điểm tâm, sinh lí của lứa tuổi học sinh; do thiếu kiến thức, thiếu kỹ năng sống; do ảnh hưởng từ môi trường gia đình, môi trường xã hội không lành mạnh; do thiếu sự quan tâm của các cơ sở giáo dục

- Bạo lực học đường gây ra nhiều tác hại đối với học sinh, gia đình, nhà trường

và xã hội.

* Đối với học sinh:

- HS là nạn nhân của bạo lực học đưòng: bi tổn thương về thể chất (như các vết thương trên cơ thể, sức khoẻ giảm sút, có thai ngoài ỷ muốn, tử vong, ), tinh thần (buồn bã, hoang mang, lo lắng, sợ hãi, tự ti, trầm cảm, suy sụp tuyệt vọng, ), vật chất (mất tiền bạc, của cải ), bị ảnh hưởng xấu đến tương lai

- Học sinh là người gây ra bạo lực: bị cảnh cáo, bị xử phạt, thiệt hại về vật chất

và có thể đánh mất tương lai, sự nghiệp

* Đối với gia đình

- Ảnh hưởng xấu đến tâm lí phụ huynh, người thân trong gia đình (buồn bã, xấu

hổ, mặc cảm )

- Làm giảm uy tín, danh dự gia đình

- Gây nên những thiệt hại vật chất cho gia đình

* Đối với nhà trường và xã hội

- Làm suy giảm uy tín nhà trường

- Gây rối loạn trật tự an ninh trường học và xã hội

2 Cách ứng phó với bạo lực học đường:

a Trước khi xảy ra bạo lực học đường:

- HS cần phải kết bạn với những bạn tốt, trang bị cho bản thân những kiến thức,

kĩ năng liên quan đến bạo lực học đường; thông báo cho GV hoặc những người

lớn đáng tin cậy khi phát hiện nguy cơ bạo lực học đường; rời khỏi những nơi có nguy cơ xảy ra bạo lực học đường, HS cần tránh kết bạn với những bạn xấu; tỏ thái độ tiêu cực vớỉ bạn bè, tụ tập ở những nơi có nguy cơ xảy ra bạo lực học đường,

b Khi xảy ra bạo lực học đường

- Các em nên bình tĩnh, kiềm chế các cảm xúc tiêu cực; chủ động nhờ người khác giúp đỡ; quan sát xung quanh để tìm đường thoát; tỏ thái độ hoà hoãn, giả

vờ chấp thuận các yêu cầu của đối phương để trì hoãn thời gian chờ người giúp

đỡ hoặc tìm thời cơ chạy trốn, chủ động kêu cứu tìm sự trợ giúp; thông báo cho

bố mẹ, thầy cô, công an, ngay lập tức để được hỗ trợ Không nên: tỏ thái độ tiêu cực, sử dụng ngôn ngữ tiêu cực với đối phương (thách thức, chửi bới, đe doạ, ) giấu giếm, bao che cho đối phương; kêu gọi bạn bè tham gia đánh nhau; thực hiện theo những yêu cầu sai trái của đối phương, để tránh những hậu quả đáng tiếc.

c Sau khi xảy ra bạo lực học đường

- HS cần phải thông báo sự việc với bố mẹ, người thân, thầy cô, công an và nhờ

họ hỗ trợ đảm bảo an toàn, nhờ sự trợ giúp đỡ từ các cơ sở chuyên môn như bệnh viện, phòng tư vấn tâm lí học đường, Cần tránh: giấu giếm, bao che, tự giải quyết bằng các biện pháp tiêu cực,

3 Một số quy định cơ bản cảa pháp luật về phòng, chống bạo lực học đường: Việc phòng, chống bạo lực học đường được quy định trong một số văn bản pháp luật như: Nghị định số 80/ 2017/ NĐ- CP của Chính phủ; Bộ luật Hình sự năm

2015 (sửa đổi, bổ sung năm 2017); Bộ luật Dân sự năm 2015 Cụ thể:

- Nghiêm cấm các hành vi bạo lực học đường.

- HS được tuyên truyền, phổ biến kiến thức, trang bị các kĩ năng cần thiết để nâng cao nhận thức và trách nhiệm trong việc phòng, chống bạo lực học đường.

- HS được tư vấn, hỗ trợ tâm lí, hỗ trợ y tế, chăm sóc sức khoẻ, bảo đảm an toàn khi phát hiện có nguy cơ bị bạo lực học đường hoặc bị bạo lực học đường,

- Nếu gây ra các hành vi bạo lực học đường, HS sẽ bi xử lí theo quy định của

pháp luật Tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm, HS sẽ phải chịu các hình thức xử

lí tương ứng như kỉ luật, phạt cảnh cáo, phạt tiền, phạt cải tạo không giam giữ, phạt tù có thời hạn, Ngoài ra, cha mẹ HS phải bồi thường các thiệt hại, khắc

phục hậu quả của hành vi bạo lực học đường do con mình gây ra.

II CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP BỒI DƯỠNG

Câu 1 Trong một buổi hoạt động ngoại khoá về phòng, chống bạo lực học

đường, có ý kiến cho rằng: “Bạo lực học đường chỉ gây tổn hại tới người bị bạo lực”

a Em có đồng ý với ý kiến này không? Vì sao?

b Để phòng chống bạo lực học đường, em cần tránh làm những điều gì?

Câu 2: Hiện nay, trên các phương tiện thông tin đại chúng có đăng tải một số

hình ảnh, bài viết về tình trạng bạo lực học đường Đây là hiện tượng tiêu cực của xã hội đang được mọi người quan tâm

Là một học sinh em có suy nghĩ và hành động gì để góp phần giảm thiểu hiện tượng tiêu cực trên ?

Câu 3 Tình huống: K và C đều là học sinh lớp 7A Do xích mích với nhau trên

mạng xã hội, K đã hẹn gặp C để giải quyết mâu thuẫn Tuy nhiên, khi gặp nhau, hai bạn đã xảy ra xô xát.

a) Theo em, ai là người bị bạo lực học đường trong tình huống trên?

b) Em hãy chỉ ra nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đường trong tình huống đó.

Câu 4 Giờ ra chơi, V nhìn thấy trong cặp sách của N có một cuốn nhật kí nên

đã giật lấy N đuổi theo yêu cầu V trả lại nhưng V không trả mà còn mở cuốn nhật kí và đọc vài câu cho các bạn khác cùng nghe để trêu chọc N N rất tức giận với hành vi của V nhưng không biết nên làm gì.

Nếu là N, em sẽ xử lí tình huống này như thế nào? Vì sao?

Câu 5: Vào đầu năm học 2021 2022, tại cổng trường một trường trung học cơ

sở có hai nữ sinh mặc áo thể thao lao vào đánh nhau trước sự chứng kiến của đông đảo bạn bè Được biết, trước đó, một trong hai bạn từng nhắc nhở bạn mình đừng pha đèn xe vào mặt, từ đó đã dẫn đến mâu thuẫn Sau đó, một bạn đã nhắn tin hẹn bạn ra gặp nhau để giảng hoà vì quen biết trước đó Thế nhưng, một trong hai bạn không đồng ý giảng hoà nên đã xảy ra vụ việc này.

a) Em có thể nói gì về nguyên nhân dẫn đến việc hai bạn nữ sinh đánh nhau? b) Em có đồng ý với hành vi, biểu hiện của các bạn chứng kiến không? Vì sao?

Câu 6 Em hãy viết một bài luận ghi lại những cảm nghĩ của bản thân về thực trạng bạo lực học đường hiện nay.

Câu 1 Trong một buổi hoạt động ngoại khoá về phòng, chống bạo lực học

đường, có ý kiến cho rằng: “Bạo lực học đường chỉ gây tổn hại tới người bị bạo lực”

a Em có đồng ý với ý kiến này không? Vì sao?

b Để phòng chống bạo lực học đường, em cần tránh làm những điều gì?

- Em không đồng ý với ý kiến trên vì: Hậu quả của bạo lực học đường chỉ gây tổn hại đến người bị bạo lực mà còn gây tổn hại đến người gây ra bạo lực, gia đình và xã hội.

- Người gây ra bạo lực học đường cũng có thể bị tổn thương về thể chất, tinh

thần; bị lệch lạc nhân cách; phải chịu các hình thức kỉ luật, thậm chí bị truy cứu

trách nhiệm hình sự nếu gây hậu quả nghiêm trọng.

- Gia đình: Ảnh hưởng xấu đến tâm lí phụ huynh, người thân trong gia đình

(buồn bã, xấu hổ, mặc cảm ) Làm giảm uy tín, danh dự gia đình Gây nên

những thiệt hại vật chất cho gia đình

- Đối với xã hội làm cho xã hội thiếu an toàn và lành mạnh.

Để phòng chống bạo lực học đường, em cần tránh làm những điều:

- Tránh kết bạn với những bạn xấu; tỏ thái độ tiêu cực với bạn bè;

- Tránh tụ tập ở những nơi có nguy cơ xảy ra bạo lực học đường:

- Khi gặp bạo lực học đường em cần tránh: tỏ thái độ khiêu khích, thách thức;

sử dụng hành vi bạo lực để đáp trà; kêu gọi bạn bè cùng tham gia bạo lực,

- Để xử lí hậu quả của bạo lực học đường: Tránh giấu giếm, bao che, tự giải

quyết bằng các biện pháp tiêu cực

BÀI 2 PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI

I KIẾN THỨC CẦN NẮM CỦA BÀI

1 Khái niệm và các loại tệ nạn xã hội phổ biến:

- Tệ nạn xã hội là những hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức và

pháp luật mang tính phổ biến, gây hậu quả xấu về mọi mặt đối với đời sống xã

hội.

- Các loại tệ nạn xã hội phổ biến hiện nay: ma tuý, mại dâm, cờ bạc, mê tín dị

đoan, nghiện rượu, bia,

2 Nguyên nhân và hậu quả của tệ nạn xã hội:

a Nguyên nhân:

- Về chủ quan có các nguyên nhân như: do nhận thức kém, thiếu hiểu biết, thiếu

kĩ năng sống nên dễ bị lôi kéo, rủ rê, dụ dỗ thực hiện các hành vi sai trái; do thất nghiệp, nghèo đói, lười lao động, ham tiền, thích hưởng thụ, thích thể hiện; do

lo lắng, sợ hãi, căng thẳng trước những biến cố của sức khoẻ, của cuộc sống,

- Về khách quan, có những nguyên nhân như: do điều kiện kinh tế còn nhiều

khó khăn, trình độ dân trí thấp, do môi trường gia đình tiêu cực (bạo lực gia

đình, nghèo đói, bố mẹ thiếu quan tâm giáo dục, ), do những hệ lụy từ sự phát

triển của công nghệ thông tin

b Hậu quả:

Tệ nạn xã hội gây ra những hậu quả tiêu cực về sức khỏe, tâm lí, tính mạng, kinh tế của bản thân và gia đình; gây rối loạn trật tự xã hội; cản trở sự phát triển của đất nước; Cụ thể:

- Đối với bản thân:

+ Các tệ nạn xã hội có thể gây những tổn thương nghiêm trọng đối với sức khỏe của chính bản thân người tham gia (gây các bệnh về hệ hô hấp, hệ tim mạch, hệ thần kinh đối với người nghiện ma túy…).

+ Làm tha hóa về nhân cách, rối loạn về hành vi, rơi vào lối sống buông thả, dễ

vi phạm pháp luật và phạm tội.

- Đối với gia đình người tham gia tệ nạn xã hội: có nguy cơ bi lây nhiễm bệnh tật, ảnh hưởng kinh tế, gây mâu thuẫn, tan vỡ gia đình, bạo lực gia đình, suy đồi đạo đức gia đình, ảnh hưởng xấu đến trẻ em,

- Đối với xã hội: các tệ nạn gây rối loạn trật tự xã hội, làm suy đồi đạo đức, lối sống, ảnh hưởng xấu đến thuần phong mĩ tục, gây ô nhiễm môi trường

3 Một số quy định của pháp luật về phòng, chống tệ nạn xã hội:

Việc phòng, chống tệ nạn xã hội được Nhà nước ta quy định trong một số văn bản như Bộ luật Hình sự năm 2015 (sửa đổi, bổ sung năm 2017), Luật Phòng, chống ma túy năm 2021

+ Pháp luật Việt Nam nghiêm cấm tham gia dưới mọi hình thức vào các tệ nạn

xã hội ma túy, mại dâm, cờ bạc, mê tín dị đoan Cụ thể:

- Cấm đánh bạc, tổ chức đánh bạc dưới mọi hình thức.

- Nghiêm cấm việc trồng cây, hướng dẫn trồng cây có chứa chất ma túy Nghiêm cấm việc sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, bảo quản, mua bán, trao đổi, sử dụng, tổ chức sử dụng, cưỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép các chất ma túy

- Nghiêm cấm hành vi mại dâm , dụ dỗ, dẫn dắt mại dâm

- Nghiêm cấm các hành vi mê tín, dị đoan, truyền bá văn hóa phẩm đồi trụy

- Trẻ em không được đánh bạc, uống rượu, hút thuốc dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, cho trẻ em uống rượu, hút thuốc, dung các chất kích thích có hại cho sức khỏe Nghiêm cấm dụ dỗ, dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán hoặc cho trẻ em sử dụng những văn hóa phẩm đồi trụy + Tất cả mọi người phải có trách nhiệm tuyên truyền, giáo dục các thành viên trong gia đình, người thân về tác hại của tệ nạn xã hội và thực hiện quy định của pháp luật về phòng, chống tệ nạn xã hội; phải cung cấp kịp thời thông tin về tệ nạn xã hội cho cơ quan công an hoặc cơ quan nhà nước có thẩm quyền; tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền phòng, chống tệ nạn xã hội do trường học, địa phương tổ chức,

+ Người vi phạm quy định của pháp luật về phòng, chống tệ nạn xã hội sẽ bị xử

lí theo quy định của pháp luật Tùy theo tính chất, mức độ vi phạm, cá nhân sẽ phải chịu các hình thức xử lí tương ứng như kỉ luật, cảnh cáo, cải tạo không giam giữ, phạt tiền, phạt tù có thời hạn hoặc cao nhất là tử hình.

4 Trách nhiệm của HS trong phòng, chống tệ nạn xã hội

- Chăm chỉ học tập, rèn luyện, nâng cao nhận thức, bổ sung kĩ năng, xây dựng lối sống giản dị, lành mạnh.

- Tuân thủ và phổ biến các qui định của pháp luật

- Phê phán, tố cáo các hành vi vi phạm qui định của PL về phòng, chống tệ nạn

xã hội.

- Tích cực tham gia các hoạt động phòng, chống TNXH ở nhà trường và địa phương.

II CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP BỒI DƯỠNG

Câu 1 N là học sinh lớp 9 Nhà N ở gần quán nước của nhà bà B Một vài

thanh niên trong xóm vẫn thường tụ tập ở quán nước để chơi bài ăn tiền Lúc đầu N chỉ tham gia chơi cho vui, nhưng lâu dần thành quen N lấy trộm cả tiền của bác hàng xóm để đánh bài Một hôm N mượn xe của H rồi đem đi bán lấy tiền đánh bài Biết chuyện nên H đòi lại xe nhưng N khất lần khất lượt chưa trả.

H đang chưa biết làm cách nào để lấy lại được xe.

a) Hãy trình bày những nhận xét của em về hành vi của N?

b) Nếu em là H em sẽ làm gì khi đòi lại xe nhưng N khất lần khất lượt chưa trả? c) Bài học sâu sắc nhất mà em rút ra được qua tình huống này là gì?

a Hành vi của N là sai trái là vi phạm pháp luật về phòng chống tệ nạn xã hội

- N đã có những hành vi đánh bạc Theo quy định của Pháp luật trẻ em không được đánh bạc, uống rượu, hút thuốc và dùng chât kích thích có hại cho sức khỏe Như vậy N đánh bạc là vi phạm Pháp luật.

- N còn có hành vi ăn trộm và xâm phạm đến tài sản của người khác Theo quy định Công dân không được xâm phạm tài sản của người khác.

b Nếu em là H em sẽ

+ Giải thích cho N hiểu về tác hại của tệ nạn xã hội, những quy định của pháp luật về phòng chống tệ nạn xã hội và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác + Khuyên N tránh xa tệ cờ bạc sống giản dị lành mạnh, chăm chỉ học tập đồng thời báo cho cô giáo, người lớn biết về vụ việc của N để lấy lại chiếc xe và giúp

N sống tốt hơn

c Bài học sâu sắc nhất em rút ra từ tình huống trên là: Tệ nạn xã hội rất nguy hiểm, sa vào tệ nạn xã hội là con đường dẫn đến tội phạm và bản thân em nhất định không được để mình sa vào các tệ nạn xã hội

BÀI 3 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH

I KIẾN THỨC CẦN NẮM CỦA BÀI

1 Khái niệm và vai trò của gia đình:

a Khái niệm gia đình

Gia đình là tập hợp những người gắn bó với nhau do quan hệ hôn nhân, huyết thống hoặc quan hệ nuôi dưỡng làm phát sinh các quyền và nghĩa vụ giữa họ với nhau theo quy định của Luật Hôn nhân và Gia đình.

b Vai trò của gia đình:

Vai trò của gia đình thể hiện qua các chức năng cơ bản của gia đình là: duy trì

nòi giống, tổ chức kinh tế, tổ chức đời sống gia đình, nuôi dưỡng, giáo dục con, cháu và góp phần phát triển xã hội.

2 Quy định cơ bản của pháp luật về quyền, nghĩa vụ giữa các thành viên trong gia đình

a Quyền, nghĩa vụ giữa vợ và chồng:

- Vợ, chồng bình đẳng với nhau, có quyền, nghĩa vụ ngang nhau về mọi mặt trong gia đình; vợ chồng có nghĩa vụ thương yêu, chung thuỷ, tôn trọng, quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ nhau; cùng nhau chia sẻ, thực hiện các công việc trong gia đinh;

b Quyền và nghĩa vụ giữa cha mẹ và con:

+ Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ nuôi dạy con thành công dân tốt; bảo vệ quyền

và lợi ích hợp pháp của con; không phản biệt đối xử giữa các con; không ngược đãi, ép buộc con làm điều trái pháp luật, trái đạo đức;

+ Con có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ; có nghĩa vụ chăm sóc, phụng dưỡng cha mẹ và tham gia công việc gia đình phù hợp lứa tuổi; giữ gìn danh dự, truyền thống tốt đẹp cùa gia đình;

c Quyền nghĩa vụ giữa anh, chị, em trong gia đình:

+ Anh, chị, em có quyền, nghĩa vụ thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ nhau; nuôi dưỡng nhau trong trường hợp không còn cha mẹ,

d Quyền, nghĩa vụ giữa ông bà và các cháu:

+ Ông bà nội, ông bà ngoại có quyền, nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục cháu; nuôi dưỡng cháu chưa thành niên, cháu đã thành niên mất năng lực hành

vi dân sự không có ngưởi nuôi dưỡng,

+ Cháu có nghĩa vụ kính trọng, chăm sóc, phụng dưỡng ông bà nội, ông bà ngoại,

II CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP BỒI DƯỠNG

Câu 1 Cho tình huống: H sinh ra trong một gia đình khá giả, được cha mẹ hết

lòng yêu thương Nhưng gần đây, H thường xuyên trốn học đi đánh điện tử Bố

mẹ đã nhiều lần nhắc nhở, H không những không nghe mà còn cãi lại khiến bố

mẹ rất buồn phiền và lo lắng.

a Em hãy nhận xét về việc làm của H

b Theo em, H đã không làm tròn quyền và nghĩa vụ gì của con cái trong gia đình?

c Nếu là H em sẽ làm gì?

a H đã không làm tròn quyền và bổn phân của con cái trong gia đình cụ thể như sau:

+ Không thực hiên tốt quyền được giáo dục của trẻ em

+ Không yêu quý, kính trọng cha mẹ, lễ phép với người lớn.

+ Không chăm chỉ học tập Thích ăn chơi, đua đòi

b Nếu là H em:

- Chăm chỉ học tập

- Vâng lời ông bà cha mẹ

- Thời gian rảnh rổi giúp đỡ bố mẹ công việc gia đình

Câu 2: Khi bàn về trách nhiệm của cha mẹ trong việc nuôi dưỡng và giáo dục

con cái, người xưa có câu: “Con hư tại mẹ, cháu hư tại bà”.

Em có đồng tình với quan niệm đó không? Vì sao?

- Không đồng tình với quan niệm trên Vì nó không còn phù hợp với xã hội hiện nay

- Quan niệm trên cho rằng người phụ nữ là người chịu trách nhiệm chính trong việc làm cho con cái hư hỏng.

- Quan niệm trên đã phủ nhận vai trò của người cha, người đàn ông trong gia đình, trong việc giáo dục con cái.

- Trong xã hội hiện nay, vợ chồng có quyền và nghĩa vụ ngang nhau về mọi mặt trong gia đình.

- Nuôi dưỡng, dạy bảo con cái là trách niệm chung của cả vợ chồng, ông bà hai bên nội, ngoại

- Nhà trường, xã hội cũng có vai trò quan trọng trong giáo dục nhân cách con người.

Câu 3.

“Biến cố dịch bệnh Covid đã trở thành vấn nạn toàn cầu, khắp thế giới đang trải

qua những giờ phút mà sự sinh tử chỉ còn là rủi may … Và trong bối cảnh đó, Covid lại mang đến cho chúng ta những bài học giá trị Cuộc sống thật kỳ lạ nhiệm mầu, trong nguy có cơ, trong khổ đau luôn nhú mầm hạnh phúc Mong những ngày buộc phải sống chậm, cho chúng ta nhiều giá trị sâu xa, những bài học đáng giá mà chỉ có trong biến cố ta mới có cơ hội nhận ra đó là tình cảm gia đình, tình người trong đại dịch …”

(Trích: “ Sống chậm thời Covid” ThS Nguyễn Thị Tâm, Tạp chí Sức Khỏe)

Suy nghĩ của em về tình cảm gia đình, tình người mà sống chậm thời Covid mang lại?

Đại dịch Covid-19 gây ra nhiều hậu quả, tổn thất nặng nề về con người cũng như kinh tế Trong bối cảnh đó, Covid lại mang đến cho chúng ta những bài học giá trị mà cuộc sống bận rộn thường ngày khiến ta lãng quên hay không nhận ra đó là: tình cảm gia đình, tình người trong đại dịch,…

+ “ Sống chậm thời Covid” chính là thời kì giãn cách xã hội, giai đoạn mọi người tạm ngưng mọi công việc và lối sống xô bồ hàng ngày, ở trong nhà

và hạn chế ra tiếp xúc, ra ngoài ở mức tối thiểu để phòng ngừa dịch bệnh.

+ Cuộc sống thường ngày với biết bao bộn bề, lo toan; nhịp sống hối hả, hiện đại kéo theo lối sống gấp gáp, vội vã,… khiến con người ta coi nhẹ, lãng quên những giá trị quan trọng, thiêng liêng của cuộc sống mỗi con người đó là tình cảm gia đình, tình người,…

+ Tình cảm gia đình: những bữa cơm gia đình quý giá đầy đủ thành viên;

bố mẹ có thời gian dạy bảo, chia sẻ, vui đùa cùng con cái; …gia đình được sum vầy và gắn kết hơn bao giờ hết.

+ Tình người trong đại dịch: không chỉ lo lắng cho sức khỏe của bản thân

và gia đình mà còn vì sức khỏe cộng đồng, mọi người cùng có ý thức phòng ngừa sẽ góp phần đẩy lùi dịch bệnh cho toàn xã hội: cây gạo ATM ra đời, khẩu trang phát miễn phí, quyên góp ủng hộ khu cách li,…những việc làm đầy nhân văn, ấm áp…

- Rút ra bài học cho bản thân: thương yêu, quý trọng gia đình; sống chan hòa, nhân ái với mọi ngươi xung quanh,…

CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 8

BÀI 1 TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM

1 Một số truyền thống dân tộc và giá trị của truyền thống dân tộc Việt Nam:

a Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống đáng tự hào như: yêunước, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học tôn sư trọngđạo, hiếu thảo, uống nước nhớ nguồn,

b Truyền thống dân tộc góp phần tích cực vào quá trình phát triền củamỗi cá nhân, là nền tảng cho lòng tự hào, tự tôn, cho sự phát triển lànhmạnh và hạnh phúc của mỗi người Giá trị các truyền thống là nềntảng để xây dựng đất nước phát triển vững mạnh, là sức mạnh và bảnsắc riêng của Việt Nam trong quá trình hội nhập quốc tế

2 Biểu hiện cùa lòng tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam

a Biểu hiện của lòng tự hào về truyền thống dân tộc được thể hiệnthông qua thái độ, cảm xúc, lời nói, việc làm, giữ gìn và phát huycác giá trị truyền thống dân tộc

3 Những việc nên làm thể hiện lòng tự hào vể truyền thống dân tộc:+ Tìm hiểu về các truyển thống và giá trị truyền thống dân tộc quanhững cầu chuyện lịch sử, tác phẩm văn học, hội hoạ, qua việc tròchuyện, lắng nghe ông bà, cha mẹ, các nghệ nhân, người làm nghễtruyền thống, các cựu chiến binh,

+ Tham quan các bảo tàng nghệ thuật, lịch sử, các triển lãm văn hoá

gia các câu lạc bộ tìm hiểu vê lịch sử, văn hoá truyền thống dân tộc.

+ Kính trọng người lớn tuổi, trân trọng nhũng người lính, cựu chiếnbinh, thanh niên xung phong, Bà mẹ Việt Nam Anh hùng

+ Tham gia, tìm hiểu và trân trọng các hoạt động “đền ơn đáp nghĩa”các ngày lễ kỉ niệm truyền thống của đất nước như ngày Thương binhliệt sĩ, ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày Gia đình Việt Nam,

4 Những việc làm không thể hiện lòng tự hào về truyền thống dân tộcViệt Nam:

+ Chề bai những giá trị truyển thống.

+ Thiếu tôn trọng, thiếu lễ phép với các thương binh, gia đình liệt sĩ, những người có công với cách mạng, Bà mẹ Việt Nam Anh hùng, + Không chịu tìm hiểu về truyền thống dân tộc, các giá trị truyền

thống dân tộc,

5 Trách nhiệm của HS: Mỗi HS cần tìm hiểu để biết truyền thống

vả các giá trị của truyền thống dân tộc Việt Nam Từ đó tự hào vểtruyền thống dân tộc và có những việc làm phù hợp để thể hiện lòng

tự hào như: tôn vinh các giá trị truyền thống dân tộc, chia sẻ, lan toảnhững giá trị tốt đẹp của truyền thống dân tộc Việt Nam với bạn bèquốc tế, kính trọng và biết ơn những người có công, tham gia các hoạtđộng đển ơn, đáp nghĩa, tham gia các hoạt động văn hoá, tôn vinh lịch

sử, văn hoá dần tộc, Bên cạnh đó, HS cũng cần phê phán và phảnđối những việc làm trái ngược, không phù hợp truyển thống dân tộc

II CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP BỒI DƯỠNG

Câu 1: Em hãy viết đoạn văn bày tỏ lòng tự hào của bản thân đối với

truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam và đề xuất những việc làm

cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam(truyền thống hiếu học, yêu nước, hiếu thảo )

Gợi ý tham khảo:

Mỗi một quốc gia lại có bản sắc văn hóa dân tộc khác nhau tạo nên sự

đa dạng về văn hóa toàn cầu Là một công dân của đất nước, chúng tacần có ý thức và trách nhiệm giữ gìn bản sắc văn hóa của dân tộc, quêhương mình Bản sắc văn hóa dân tộc là giá trị cốt lõi nhất của nềnvăn hóa, thể hiện tâm hồn, cốt cách, tình cảm, lý trí, sức mạnh của dântộc, tạo nên chất keo kết nối các cộng đồng người gắn bó, đoàn kết vớinhau để cùng tồn tại và phát triển Những giá trị của bản sắc văn hóadân tộc là một trong những động lực to lớn đảm bảo sự ổn định vàphát triển bền vững của quốc gia dân tộc Bản sắc văn hóa dân tộcViệt Nam được hình thành, phát triển gắn liền với lịch sử dựng nước,giữ nước và quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Bản sắc văn hóa dântộc là tổng hòa những giá trị văn hóa bền vững, phản ánh diện mạo,sắc thái, cốt cách, tâm hồn, tâm lý… của một dân tộc, được thườngxuyên hun đúc, bổ sung và lan tỏa trong lịch sử dân tộc, trở thành tàisản tinh thần đặc sắc, tạo nên sức mạnh gắn kết cộng đồng và để phânbiệt sự khác nhau giữa dân tộc này với dân tộc khác trong cộng đồngnhân loại Thế hệ trẻ là những người nắm giữ tương lai của đất nước,bởi vậy, nâng cao ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc là một điều

vô cùng cần thiết Mỗi thanh niên, thiếu niên phải thực sự thấy đượcgiá trị của văn hoá dân tộc dù có đi đâu, sống ở nơi nào, con người đóvẫn luôn là người dân nước Việt Cần phải kế thừa phát huy nhưngđồng thời cũng phải phát triển nó lên bằng cách kết hợp có lựa chọnvới những yếu tố văn hoá mới tích cực Từ đó hình thành một nền vănhoá Việt Nam vừa truyền thống, vừa hiện đại, đa dạng, vừa thốngnhất, đảm bảo được yêu cầu "hoà nhập nhưng không hoà tan" trongmột thời đại mới Thực hiện điều này là trọng trách, là nghĩa vụ củamỗi công dân, của mỗi thanh, thiếu niên hôm nay.

BÀI 2 TÔN TRỌNG SỰ ĐA DẠNG CÁC DÂN TỘC

KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM CỦA BÀI

1 Sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hoá trên thế giới

- Mỗi dân tộc đều có những nét riêng về tính cách, truyền thống,phong tục tập quán, ngôn ngữ, Đó là những vốn quý của nhân loạicần được tôn trọng, kế thừa và phát triển

- Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hoá trên thếgiới là tôn trọng tính cách, truyền thống, phong tục tập quán, của cácdân tộc; luôn tích cực tìm hiểu và tiếp thu những giá trị tốt đẹp của cácdân tộc; đồng thời thể hiện lòng tự hào chính đáng về dân tộc mình;phê phán những hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc và văn hoá

2 Ý nghĩa cùa việc tôn trọng sự đa dạng cùa các dân tộc và các nểnvăn hoá trên thế giới

- Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hoá trên thếgiới tạo cơ hội để chúng ta có thêm hiểu biết; tiếp thu những tinh hoavăn hoá của các dân tộc khác; làm phong phú thêm những giá trị cuadản tộc mình; củng cố niềm tin, sự đồng cảm, hoà hợp và tăng cườngtình hữu nghị, hoà bình, hợp tác giữa các quốc gia trên thế giới

3 Thực hiện việc tôn trọng sự đa dạng cùa các dân tộc và các nền vănhoá trên thế giới:

+ Tôn trọng tính cách, truyền thống, phong tục tập quán, của cácdân tộc;

+ Luôn tích cực tìm hiểu và tiếp thu những giá trị tốt đẹp của các dântộc; đồng thời thể hiện lòng tự hào chính đáng về dân tộc mình;

+ Phê phán những hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc và văn hóa.

BÀI 3 LAO ĐỘNG CẦN CÙ, SÁNG TẠO

I KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM CỦA BÀI

1 Khái niệm và biểu hiện của cần cù, sáng lạo trong lao động:

- Lao động cần cù là chăm chi, chịu khó làm việc một cách thườngxuyên, phấn đấu het mình vì công việc

- Lao động sáng tạo là luôn luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới,tìm ra cách giải quyết tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng,hiệu quả lao động

- Biểu hiện của lao động cần cù: chăm chỉ, chịu khỏ làm việc một cáchthường xuyên

- Biểu hiện của lao động sáng tạo: luôn luôn suy nghĩ, tìm tòi, cái tiếnphương pháp để lao động có hiệu quả; nghiêm khắc sửa chữa sai lầm,rút ra bài học kinh nghiệm cho bán thân

2 Ý nghĩa của cần cù, sáng tạo trong lao động

* Cần cù, sáng tạo trong lao động giúp con người:

- Hoàn thiện và phát triển phẩm Chat, năng lực của mỗi cá nhân đểnâng cao hiệu quá lao động, góp phần xây dựng quê hương, đất nước

- Tạo ra được nhiều giá trị vật chất, tinh thần góp phan cải thiện vànâng cao đời sống

- Được mọi người yêu quý, tôn trọng

* Để rèn luyện đức tính cần cù, sáng tạo trong lao động, chúng ta cần:chăm chỉ, chịu khó làm việc một cách thường xuyên; luôn luôn suynghĩ, tìm tòi, cải tiến phương pháp để lao động có hiệu quả; nghiêmkhắc sửa chữa sai lầm, rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thần

II CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP BỒI DƯỠNG

Câu 1 Có quan điểm cho rằng: “Cần cù, sáng tạo không phải do bẩm

sinh mà là kết quả của sự rèn luyện” Em hãy xây dựng và trình bàybài thuyết trình để thể hiện suy nghĩ của mình

Gợi ý:

Để thành công trong cuộc sống, mỗi con người cần hình thành và rènluyện cho mình nhiều đức tính tốt đẹp Một trong những đức tính cần

có là tính cần cù và sáng tạo trong học tập, lao động Đặc biệt là đốivới lứa tuổi học sinh, những con người trẻ tuổi đang từng ngày kiêntrì rèn luyện mình trên ghế nhà trường.  

Cần cù là chăm chỉ, chuyên cần, chịu khó trong công việc Biểu hiệncủa cần cù là làm việc thường xuyên, đều đặn, không ngừng nỗ lựcvượt qua khó khăn, thử thách Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòitrong lao động Sự sáng tạo được thể hiện qua những hành động, như:luôn suy nghĩ, tìm và phát hiện ra cách làm mới hiệu quả để đem lạikết quả cao hơn trong công việc.  

Cần cù, sáng tạo là phẩm chất cần thiết, là điều kiện giúp conngười nâng cao vốn hiểu biết, rèn luyện các kĩ năng, tiết kiệm thờigian và đạt hiệu quả cao trong công việc, góp phần xây dựng quêhương, đất nước Người có tinh thần cần cù, sáng tạo trong học tập,lao động,… sẽ luôn được mọi người yêu mến, quý trọng.  

Để rèn luyện sự cần cù, sáng tạo, trước hết, chúng ta phải có ýthức tự rèn luyện bản thân tốt đẹp theo chuẩn mực xã hội Từ ý thức

đi đến hành động cụ thể trong công việc và trong đời sống thườngngày Trong học tập, phải biết tuân thủ nội quy, kỉ luật trường lớp Đihọc chuyên cần, đều đặn, không trốn tiết hay viện lí do để nghỉ học.Gặp bài học khó không nản chí mà phải tìm cách thấu hiểu và giảiquyết cho kì được Trong lao động, phải biết tìm tòi sáng tạo Mỗingày một suy nghĩ mới sẽ làm cho cuộc sống thêm tươi vui, tinh thầnvững mạnh Chăm chỉ làm việc nhà, không ngại khó, tiết kiệm…Tích cực giúp đỡ người khác Trong việc rèn luyện thân thể, luônkiên trì tập thể dục thể thao Tích cực cùng mọi người giữ gìn vệ sinh,bảo vệ môi trường sống lành mạnh, tiến bộ…  

Các bạn thân mến, thành tựu không phải được gặt hái bằng trítuệ hay khả năng thiên bẩm, mà được gặt hái chính bằng lòng kiên trì,

sự chăm chỉ và sáng tạo Do đó, chúng ta hãy rèn luyện đức tínhchăm chỉ, sáng tạo ngay từ hôm nay, ngay từ những việc làm nhỏnhất! 

 

Câu 2 Theo em vì sao cần rèn luyện đức tính cần cù sáng tạo tronglao động? Nêu những việc rần làm đề rèn luvện đức tính cần cùsángtạo trong lao động

- Cần phải rèn luyện đức tính cần cù, sáng tạo trong lao động, vì:

+ Cần cù, sáng tạo trong lao động giúp con người hoàn thiện và pháttriển phẩm chất, năng lực của mỗi cá nhân để nâng cao hiệu quả laođộng, góp phần xây dựng quê hương, đất nước

+ Người có đức tính cần cù, sáng tạo trong lao động sẽ được mọingười yêu quý và tôn trọng.

- Những việc cần làm để rèn luyện đức tính cần cù, sáng tạo trong laođộng:

+ Chăm chỉ, nỗ lực, vượt qua khó khăn, thử thách

+ Luôn say mê tìm tòi, học hỏi để tìm ra những cách thức làm việcphù hợp để đạt hiệu quả cao trong công việc

+ Trân trọng thành quả lao động, quý trọng và học hỏi những tấmgương cần cù, sáng tạo trong học tập và lao động

+ Phê phán biểu hiện chây lười, thụ động trong học tập, lao động

Câu 3 Em hãy đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi

Tình huống Bạn V là học sinh lớp 8A và khá năng nổ trong học tập.

Dù học trực tiếp hay trực tuyến, bạn V vẫn tham gia đầy đủ, nghiêmtúc Trong thời gian học trực tuyến, bạn V đã tự tìm hiểu các phầnmềm ứng dụng để nâng cao hiệu quả học tập và chia sẻ với các bạn.Trong khi đó, bạn M là bạn học cùng lớp với bạn V, lại thường xuyênchơi điện tử trong các giờ học trực tuyến Khi bạn V góp ý thì bạn Mcho rằng: “Mình thấy bạn tốn thời gian tìm hiểu vô ích Không cầnthiết phải áp dụng các phẫn mềm thì vẫn học được mà Học trực tuyến

có ai kiểm tra kĩ đâu mà lo”

Câu hỏi:

- Em có đồng ý với đánh giá của bạn M về bạn V không? Vì sao?

- Em có lời khuyên gì với những bạn chưa có thói quen cần cù, sángtạo trong lao động?

Trả lời:

- Em không đồng tình với đánh giá của bạn M về bạn V Vì:

+ Những việc làm của bạn V cho thấy bạn V đã có thái độ tích cực,luôn chăm chỉ, cần cù và sáng tạo trong học tập Thái độ học tập đúngđắn ấy đã giúp bạn V đạt được kết quả cao, được thầy cô và bạn bèquý mến, đồng thời cũng giúp đỡ được nhiều bạn học sinh khác Vìvậy, chúng ta nên cổ vũ, khuyến khích và học tập theo bạn V

+ Những hành động và lời đánh giá của bạn M cho thấy, bạn M cònlười biếng, chưa chăm chỉ, nỗ lực và sáng tạo trong học tập

- Lời khuyên với những bạn chưa có thói quen cần cù, sáng tạo:

+ Cần cù và sáng tạo trong học tập, lao động là những đức tính tốtđẹp mà mỗi người cần phải có và rèn luyện trong cuộc sống hằngngày.

+ Cần cù và sáng tạo trong học tập, lao động sẽ giúp chúng ta đạtđược nhiều thành công trong cuộc sống và nhận được sự yêu mến,quý trọng của mọi người

+ Cần cù và sáng tạo không phải là khả năng thiên bẩm, đó là kết quảcủa sự rèn luyện Do đó, chúng ta hãy rèn luyện những đức tính nàyngay từ hôm nay, ngay từ những việc làm nhỏ nhất

BÀI 4 BẢO VỆ LẼ PHẢI

I KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM CỦA BÀI

1 Sự cần thiết phải bảo vệ lẽ phải:

- Lẽ phải là những điều đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chungcủa xã hội

- Bảo vệ lẽ phải là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điềuđúng đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo lẽ phải;không chấp nhận và không làm những việc sai trái

- Việc bảo vệ lẽ phải giúp mỗi người có cách ứng xử phù hợp; gópphần đẩy lùi cái sai, cái xấu, để làm lành mạnh mối quan hệ xã hộithúc đẩy xã hội ổn định, phát triển; củng cố niềm tin của con người

vào cộng đồng, pháp luật và lương tri Người biết bảo vệ lẽ phải sẽ

được mọi người yêu quý, kính trọng và tỈĨ1 tưởng

- Nếu không biết bảo vệ lẽ phải, lợi ích chính đáng của mỗi cá nhân vàcộng đồng sẽ bị vi phạm, gây mất ổn định xã hội, làm mất niễm tincủa con người vào cộng đồng, pháp luật và lương tri

2 Những việc cần làm để bảo vệ lẽ phải:

* Để bảo vệ lẽ phải, mỗi người cần:

+ Tôn trọng, công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúngđắn;

+ Biết điểu chỉnh suy nghĩ và hành vi của mình theo hướng tích cực;+ Phê phán, đấu tranh vớỉ nhũng hành vi sai trái, không hợp lẽ phải

* Học sinh cần thực hiện được việc bảo vệ lẽ phải bằng lời nói vàhành động cụ thể, phù hợp với lứa tuổi; khích lệ, động viên bạn bè cỏthái đọ, hành vi bảo vệ lẽ phải, phê phán thái độ, hánh vi không bảo