Bản nhận xét sgk5 trí

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 (GVNM ) Họ và tên: Chức vụ: Giáo viên nhiều môn khối 5 Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Các căn cứ nhận xét: 1 Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12//2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông (TT27); 2 Quyết định số 4119/QĐ-BGDĐT ngày 1 tháng 12 năm 2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa môn Tiếng Trung Quốc lớp 3, lớp 4 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông; 3 Quyết định số 392/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 01 năm 2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa các môn Ngoại ngữ 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông; 4 Công văn số 13656/VP-VX ngày 8 tháng 12 năm 2023 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục; 5 Quyết định số 365/QĐ-UBND ngày 30 tháng 01 năm 2024 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (QĐ365); 6 Công văn số 742/ SGDĐT-GDTH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về việc Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; 7 Công văn số 108/GDĐT-TH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 4 về Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; NỘI DUNG NHẬN XÉT MÔN TIẾNG VIỆT 1 Sách giáo khoa môn TIẾNG VIỆT – Tiếng Việt 5 Tập 1: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Lê Hằng , Trịnh Cẩm Lan, Vũ Thị Lan, Trần Kim Phượng, Tập 2: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Lê Thị Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Vũ Thị Thanh Hương, Nguyễn Thị Kim Oanh, Đặng Thị Hảo Tâm Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố và hấp dẫn Nội dung a) Phù hợp việc giáo dục chính trị Tên các chủ điểm rất gợi mở những giá trị văn hóa tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, gắn với đời sống thực tiễn và đạo đức, lối sống cho học sinh Việt Nam Thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền khu vực và quốc tế, có giá trị liên với các hoạt động trong cuộc sống hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp Các mạch kiến thức đảm bảo nội dung yêu cầu theo với phong tục, tập quán, lối sống, Chương trình GDPT tổng thể 2018 văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố d) Đáp ứng được định hướng phát Hệ thống bài tập gắn với thực tiễn của địa phương để triển giáo dục và đào tạo của giúp học sinh ôn tập, củng cố và phát triển phẩm Thành phố, xây dựng Thành phố chất, năng lực Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu Câu hỏi tìm hiểu bài hình thức phong phú trắc cầu hội nhập khu vực và quốc tế nghiệm, tự luận e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ Nội dung của sách phù hợp với trình độ, năng lực của của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo giáo viên, đảm bảo các tiêu chí về giáo dục STEM viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy chất và thiết bị dạy học hiện đại, học hiện đại đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa Sách giáo khoa được trình bày khoa học, hấp dẫn, dạng loại hình trường lớp, tạo gây hứng thú với học sinh điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực và có tính mở Cuối mỗi tuần có hoạt động đọc và mở rộng cho học trong đổi mới hình thức tổ chức, sinh sáng tạo phương pháp giảng dạy - học tập, Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập 2 Sách giáo khoa môn TIẾNG VIỆT – Tiếng Việt 5 Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng Chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị Nội dung gắn với đời sống thực tiễn và những giá trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, văn hóa Việt Nam đạo đức, lối sống cho học sinh Nội dung chủ yếu xoay quanh hướng dẫn HS về: Thành phố, giúp các em thấm Trường học, ước mơ, gia đình nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập Nội dung các bài, các hoạt động phong phú, đa dạng khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị với phong tục, tập quán, lối sống, và các điều kiện dạy học khác văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố d) Đáp ứng được định hướng phát Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào triển giáo dục và đào tạo của tạo của Thành phố Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ Các bài học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo các phương pháp và hình thức dạy học lấy học sinh viên,… phục vụ mục tiêu giáo làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ dục, nhất là trong tổ chức dạy học động sáng tạo ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy chất và thiết bị dạy học hiện đại, học hiện đại, trong tổ chức các hoạt động giáo dục đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa Kênh chữ chọn lọc và số lượng phù hợp với học sinh dạng loại hình trường lớp, tạo ở từng khối lớp; kênh hình gần gũi, trực quan, có tính điều kiện khuyến khích cán bộ thẩm mỹ cao; cấu trúc sách giáo khoa tạo cơ hội học quản lý và giáo viên tâm huyết, tập tích cực, chủ động, sáng tạo năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực và có tính mở Nội dung phù hợp với năng lực học tập của học sinh, trong đổi mới hình thức tổ chức, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học phương pháp giảng dạy - học tập, sinh tư duy sáng tạo Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập 3 Sách giáo khoa môn TIẾNG VIỆT – Tiếng Việt 5 Tập 1: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Chu Thị Thủy An, Vũ Trọng Đông, Nguyễn Khánh Hà, Đỗ Thu Hà, Đặng Kim Nga Tập 2: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Chu Thị Thủy An, Nguyễn Hoàng Mỹ Anh, Hoàng Hòa Bình, Nguyễn Khánh Hà, Trần Đức Hùng Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố truyền a) Phù hợp việc giáo dục chính trị Phù hợp với giáo dục chính trị tư tưởng, tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh đạo đức, lối sống cho học sinh Thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập Thay đổi nội dung yêu cầu của đề bài cho phù hợp khu vực và quốc tế, có giá trị liên đối tượng HS hơn Tránh làm khó học sinh hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp Nội dung đảm bảo được yêu cầu Chương trình tổng với phong tục, tập quán, lối sống, thể GDPT 2018 Có các chủ đề được phân chia rõ văn hóa người Việt Nam trên mọi ràng, cụ thể, gần gũi, thân thuộc với học sinh miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố d) Đáp ứng được định hướng phát Hệ thống tốt bài tập gắn với thực tiễn của địa phương triển giáo dục và đào tạo của để giúp học sinh ôn tập, củng cố và phát triển phẩm Thành phố, xây dựng Thành phố chất, năng lực Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa Hồ Chí Minh trở thành Đô thị Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phân hóa, có thông minh, hướng đến đào tạo thể điều chỉnh phù hợp với năng lực của học sinh tại nguồn nhân lực chất lượng cao, địa phương đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ Thay đổi nội dung yêu cầu của đề bài cho phù hợp của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo đối tượng HS hơn Tránh làm khó học sinh viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật Nội dung đảm bảo được yêu cầu Chương trình tổng chất và thiết bị dạy học hiện đại, thể GDPT 2018 Có các chủ đề được phân chia rõ đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh ràng, cụ thể, gần gũi, thân thuộc với học sinh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa Hệ thống tốt bài tập gắn với thực tiễn của địa phương dạng loại hình trường lớp, tạo để giúp học sinh ôn tập, củng cố và phát triển phẩm điều kiện khuyến khích cán bộ chất, năng lực quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa d) Đáp ứng tích cực và có tính mở Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phân hóa, có trong đổi mới hình thức tổ chức, thể điều chỉnh phù hợp với năng lực của học sinh tại phương pháp giảng dạy - học tập, địa phương kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập NỘI DUNG NHẬN XÉT MÔN TOÁN: 1 Sách giáo khoa môn Toán 5 - Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên), Lê Anh Vinh (Chủ biên), Nguyễn Áng, Vũ Văn Dương, Nguyễn Minh Hải, Hoàng Quế Hường, Bùi Bá Mạnh Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương đạo đức, lối sống cho học sinh - Đảm bảo tính cơ bản, sáng tạo và thực tiễn Thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập Nội dung các bài, các hoạt động phong phú, đa dạng khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp Trong một tiết sắp xếp các hoạt động hợp lí với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố d) Đáp ứng được định hướng phát Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa triển giáo dục và đào tạo của tạo của Thành phố Thành phố, xây dựng Thành phố Các bài học tạo điều kiện khuyến khích học sinh tích Hồ Chí Minh trở thành Đô thị cực, chủ động sáng tạo, tăng hứng thú cho học sinh thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ Nhiều nội dung luyện tập được thiết kế dưới dạng trò của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo chúp GV đổi mới phương pháp và hình thức dạy học viên,… phục vụ mục tiêu giáo tạo hứng thú học tập cho HS dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy chất và thiết bị dạy học hiện đại, học hiện đại, trong tổ chức các hoạt động giáo dục đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa Hệ thống BT trong sách thiết kế theo hướng phát dạng loại hình trường lớp, tạo triển năng lực, gắn liền với cuộc sống và có thể điều điều kiện khuyến khích cán bộ chỉnh, bổ sung phù hợp với các nhóm đối tượng khác quản lý và giáo viên tâm huyết, nhau năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên môn, thực hành xã hội rèn tính chủ động, sáng tạo, phát huy khả năng tư duy d) Đáp ứng tích cực và có tính mở độc lập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn nhằm phát trong đổi mới hình thức tổ chức, triển năng lực, phẩm chất người học phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập 2 Sách giáo khoa môn Toán 5 - Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên), Khúc Thành Chính (Chủ biên), Đinh Thị Xuân Dung, Nguyễn Kính Đức, Đinh Thị Kim Lan, Huỳnh Thị Kim Trang Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương đạo đức, lối sống cho học sinh Thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập Ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày khu vực và quốc tế, có giá trị liên của HS hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp Thay đổi nội dung yêu cầu của đề bài cho phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, đối tượng HS hơn Tránh làm khó học sinh văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố