PHIẾU NHẬN XÉT SGK MÔN KHOA HỌC LỚP 5

Phiếu nhận xét SGK môn Khoa học lớp 5 năm học 20232024 với đầy đủ các bộ sách. Đã nhận xét đầy đủ ưu nhược điểm của từng bộ sách thích hợp cho Thầy Cô tham khảo........................................................

PHÒNG GD$ĐT THANH SƠN

TRƯỜNG TH VÕ MIẾU 1

PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5

MÔN: KHOA HỌC

(Căn cứ theo các tiêu chuẩn, tiêu chí của Quyết định số 345/QĐ-UBND ngày 22/02/2024 của UBND tỉnh Phú Thọ)

Họ và tên người nhận xét đánh giá: Vũ Đức Thuận Số điện thoại: 0325299966

Trình độ chuyên môn: ĐHSPTH-ĐH Toán tin Chức vụ, tổ chuyên môn: Phó Hiệu trưởng; Tổ 4,5

PHẦN I NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SGK THỨ NHẤT

1 Thông tin về SGK

- Tên sách: Khoa học 5 ( Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống )

- Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Vũ Văn Hùng (Tổng chủ biên kiêm Chủ biên); Phan Thanh Hà (đồng chủ biên)

- Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

2 Nội dung nhận xét, đánh giá

Tiêu chuẩn

1

Chất lượng

nội dung,

hình thức

SGK phù

hợp với năng

lực học tập

1

(5 điểm)

Hình thức trình bày cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, có tính thẩm mĩ, tạo hứng thú học tập cho học sinh Chất lượng sách đảm bảo

sử dụng được nhiều lần

- SGK được trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS và phù hợp với đặc trưng môn học

Các bài học được thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng

- Một số từ ngữ sử dụng chưa phù hợp với học sinh tiểu học

- Câu hỏi cần rõ ràng, cụ thể hơn

2

2

(10 điểm)

Nội dung đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực; các hoạt động học tập được chỉ dẫn rõ ràng, giúp

- Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương

của

học sinh

(25 điểm)

học sinh xác định được mục tiêu học tập, đáp ứng các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

3

(10 điểm)

Chú trọng đến việc phát triển phẩm chất, năng lực, khả năng nhận thức;

thúc đẩy học sinh học tập tích cực;

rèn luyện các kỹ năng, kích thích tư duy độc lập, sáng tạo; vận dụng kiến thức mới vào thực tiễn cuộc sống

- Nội dung kiến thức các bài học gắn với đời sống thực tiễn

Không

10

Tiêu chuẩn

2

Nội dung tài

liệu SGK hỗ

trợ giáo viên

trong việc

đổi mới

phương pháp

dạy học và

kiểm tra

đánh giá học

sinh

(25 điểm)

4

(10 điểm)

Các bài học hoặc chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế, trình bày với đa dạng với các hoạt động, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực

- Sách giáo khoa có các chủ đề, nội dung chú trọng tới việc thực hiện tích hợp kiến thức liên môn, giúp giáo viên có thể thực hiện dạy học gắn kết với thực tiễn cuộc sống

Không

10

5

(5 điểm)

Thể hiện rõ, đầy đủ các yêu cầu về mức độ cần đạt, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp và phân hóa đối tượng; giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu về phẩm chất, năng lực của học sinh

Thể hiện đúng và đầy đủ nội dung chương trình, các chủ đề được sắp xếp liền mạch kiến thức, gần gũi với học sinh

Không

5

6

(10 điểm)

Tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn, khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh

- Các bài học tạo điều kiện cho

GV vận linh hoạt, sáng tạo các phương pháp và hình thức dạy học , khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo

Không

10

Tiêu chuẩn

3

7

(10 điểm)

Đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với

Đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù

Nội dung

phù hợp với

đặc điểm,

trình độ phát

triển kinh

tế-xã hội của

địa phương

(25 điểm)

truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương

hợp với truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương

8

(5 điểm)

Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực

tế địa phương

Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương

Không

5

9

(10 điểm)

Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng và năng lực học tập của các nhóm đối tượng học sinh tại địa phương

10

Tiêu chuẩn

4

Phù hợp với

điều kiện tổ

chức dạy và

học tại các

cơ sở giáo

dục

(25 điểm)

10

(10 điểm)

Nội dung đảm bảo tính khả thi, phù hợp với năng lực của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục;có thể triển khai tốt nhất với điều kiện

cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương

Nội dung đảm bảo tính khả thi, phù hợp với năng lực của đội ngũ giáo viên

Không

10

11

(5 điểm)

Sách giáo khoa có tính mở, có website hoặc phiên bản điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo hướng tối thiểu hoặc tối ưu theo đặc điểm vùng miền

Bộ sách được thiết kế theo hướng "mở", giúp giáo viên thiết kế bài dạy phù hợp với lớp mình giảng dạy

Không

5

12

(10 điểm)

Có hoạt động trải nghiệm,từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn

đề thực tiễn; phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh và tạo cơ hội cho tất cả học sinh được phát triển

Có hoạt động trải nghiệm tạo

cơ hội cho tất cả học sinh được phát triển

Không

10

PHẦN II NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SGK THỨ HAI

1 Thông tin về SGK

- Tên sách: Khoa học 5 ( Bộ Cánh diều )

- Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Bùi Phương Nga (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên)

- Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Đại học Sư phạm

2 Nội dung nhận xét, đánh giá

Tiêu chuẩn

1

Chất lượng

nội dung,

hình thức

SGK phù

hợp với năng

lực học tập

của

học sinh

(25 điểm)

1

(5 điểm)

Hình thức trình bày cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình,

có tính thẩm mĩ, tạo hứng thú học tập cho học sinh Chất lượng sách đảm bảo sử dụng được nhiều lần

-Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của học sinh

Không

5

2

(10 điểm)

Nội dung đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực; các hoạt động học tập được chỉ dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định được mục tiêu học tập, đáp ứng các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

- Bài học đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam

- Giảm bớt yêu cầu đề theo từng năng lực học sinh

- Câu hỏi cần cụ thể,

rõ ràng hơn

- Cần chọn lọc một số

từ ngữ gần gũi học sinh hơn

7

3

(10 điểm)

Chú trọng đến việc phát triển phẩm chất, năng lực, khả năng nhận thức; thúc đẩy học sinh học tập tích cực; rèn luyện các kỹ năng, kích thích tư duy độc lập, sáng tạo; vận dụng kiến thức mới vào thực tiễn cuộc sống

- Chú trọng đến việc phát triển phẩm chất, năng lực, khả năng nhận thức; thúc đẩy học sinh học tập tích cực

Không

10

Tiêu chuẩn

2

Nội dung tài

liệu SGK hỗ

trợ giáo viên

trong việc

đổi mới

phương pháp

dạy học và

kiểm tra

đánh giá học

sinh

(25 điểm)

4

(10 điểm)

Các bài học hoặc chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế, trình bày với đa dạng với các hoạt động, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực

- Các bài học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo các phương pháp và hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo

Không

10

5

(5 điểm)

Thể hiện rõ, đầy đủ các yêu cầu

về mức độ cần đạt, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp và phân hóa đối tượng; giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu về phẩm chất, năng lực của học sinh

- Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa năng lực của người học

Không

5

6

(10 điểm)

Tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn, khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh

- Tạo điều kiện để nhà trường,

tổ chuyên môn, khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

Không

10

Tiêu chuẩn

3

Nội dung

phù hợp với

đặc điểm,

trình độ phát

triển kinh

tế-xã hội của

7

(10 điểm)

Đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ

và cách thức thể hiện phù hợp với truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa

lý của địa phương

- Đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương

Không

10

8

(5 điểm)

Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương

- Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương

địa phương

(25 điểm)

9

(10 điểm)

Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng và năng lực học tập của các nhóm đối tượng học sinh tại địa phương

- Đảm bảo tính linh hoạt

- Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực

Không

10

Tiêu chuẩn

4

Phù hợp với

điều kiện tổ

chức dạy và

học tại các

cơ sở giáo

dục

(25 điểm)

10

(10 điểm)

Nội dung đảm bảo tính khả thi, phù hợp với năng lực của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục;có thể triển khai tốt nhất với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương

- Sách thiết kế phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại

- Các bài học hoặc chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế, trình bày với đa dạng với các hoạt động, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực

Không

10

11

(5 điểm)

Sách giáo khoa có tính mở, có website hoặc phiên bản điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo hướng tối thiểu hoặc tối ưu theo đặc điểm vùng miền

- Bài học đáp ứng tích cực và

có tính mở

Không

5

12

(10 điểm)

Có hoạt động trải nghiệm,từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn; phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh

và tạo cơ hội cho tất cả học sinh được phát triển

- Có hoạt động trải nghiệm, từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn

Không

10

PHẦN III NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SGK THỨ BA

1 Thông tin về SGK

- Tên sách: Khoa học 5 ( Bộ Chân trời sáng tạo )

- Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Đỗ Xuân Hội (Tổng chủ biên); Nguyễn Thị Thanh Thủy (Chủ biên)

- Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

2 Nội dung nhận xét, đánh giá

Tiêu chuẩn

1

Chất lượng

nội dung,

hình thức

SGK phù

hợp với năng

lực học tập

của

học sinh

(25 điểm)

1

(5 điểm)

Hình thức trình bày cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, có tính thẩm mĩ, tạo hứng thú học tập cho học sinh Chất lượng sách đảm bảo sử dụng được nhiều lần

Hình ảnh đẹp, màu sắc đa dạng, phong phú, phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của HS

Không

5

2

(10 điểm)

Nội dung đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực; các hoạt động học tập được chỉ dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định được mục tiêu học tập, đáp ứng các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

* Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH:

- Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương

- Mức độ vận dụng hơi cao so với trình độ học sinh tiểu học

-Yêu cầu của mỗi bài tập quá nhiểu

và dài

6

3

(10 điểm)

Chú trọng đến việc phát triển phẩm chất, năng lực, khả năng nhận thức;

thúc đẩy học sinh học tập tích cực;

rèn luyện các kỹ năng, kích thích tư duy độc lập, sáng tạo; vận dụng kiến thức mới vào thực tiễn cuộc sống

- Chú trọng đến việc phát triển phẩm chất, năng lực, khả năng nhận thức; thúc đẩy học sinh

học tập tích cực

Không

10

Tiêu chuẩn

2

Nội dung tài

liệu SGK hỗ

trợ giáo viên

trong việc

đổi mới

phương pháp

dạy học và

kiểm tra

đánh giá học

sinh

(25 điểm)

4

(10 điểm)

Các bài học hoặc chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế, trình bày với đa dạng với các hoạt động, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực

- Các bài học thiết kế theo các hoạt động giao tiếp gắn liền với thực tế, tạo hứng thú cho học sinh Phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh

- Các yêu cầu của mỗi hoạt động trong SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức

độ đạt được về năng lực, phẩm chất của HS

Không

10

5

(5 điểm)

Thể hiện rõ, đầy đủ các yêu cầu về mức độ cần đạt, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp và phân hóa đối tượng; giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu

về phẩm chất, năng lực của học sinh

- Các yêu cầu của mỗi hoạt động trong SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức

độ đạt được về năng lực, phẩm chất của HS

Không

5

6

(10 điểm)

Tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn, khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh

- Tạo điều kiện để nhà trường,

tổ chuyên môn, khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

Không

10

Tiêu chuẩn

3

Nội dung

phù hợp với

đặc điểm,

trình độ phát

7

(10 điểm)

Đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa

lý của địa phương

- Đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương

Không

10

8

(5 điểm)

Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với

- Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù

triển kinh

tế-xã hội của

địa phương

thực tế địa phương thích hợp gắn với thực tế địa phương.

9

(10 điểm)

Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng và năng lực học tập của các nhóm đối tượng học sinh tại địa phương

10

Tiêu chuẩn

4

Phù hợp với

điều kiện tổ

chức dạy và

học tại các

cơ sở giáo

dục

(25 điểm)

10

(10 điểm)

Nội dung đảm bảo tính khả thi, phù hợp với năng lực của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục;có thể triển khai tốt nhất với điều kiện

cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương

- Có thể triển khai tốt nhất với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương

Không

10

11

(5 điểm)

Sách giáo khoa có tính mở, có website hoặc phiên bản điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo hướng tối thiểu hoặc tối ưu theo đặc điểm vùng miền

- Sách thiết kế phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại Sách

có cấu trúc mở với nhiều hình ảnh đẹp và đa dạng, định hướng rõ các hoạt động dạy và học cho giáo viên và học sinh

Không

5

12

(10 điểm)

Có hoạt động trải nghiệm,từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn; phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh và tạo cơ hội cho tất cả học sinh được phát triển

Có hoạt động trải nghiệm, từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn

Không

10

NHẬN XÉT CHUNG

1.Khoa học 5 (Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống)

- Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương

- Bộ sách được thiết kế theo hướng "mở", giúp giáo viên thiết kế bài dạy phù hợp với lớp mình giảng dạy

- Một số từ ngữ sử dụng chưa phù hợp với học sinh tiểu học

2.Khoa học 5 (Bộ Cánh diều)

-Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của học sinh

- Bài học đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam

- Giảm bớt yêu cầu đề theo từng năng lực học sinh

- Câu hỏi cần cụ thể, rõ ràng hơn

3.Khoa học 5 (Bộ Chân trời sáng tạo)

- Hình ảnh đẹp, màu sắc đa dạng, phong phú, phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của HS

- Mức độ vận dụng hơi cao so với trình độ học sinh tiểu học

-Yêu cầu của mỗi bài tập quá nhiểu và dài

- Xét về tổng thể, tôi thấy sách Khoa học 5 của bộ Kết nối tri thức với cuộc sống là khả thi hơn cả phù hợp với thực tế địa phương

Vì vậy cá nhân tôi đề xuất lựa chọn sách Khoa học 5 của bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống.

Ngày 07 tháng 3 năm 2024

NGƯỜI NHẬN XÉT

(Ký, ghi rõ họ tên)

Vũ Đức Thuận