Địa 7 bài 16 đặc điểm tự nhiên trung và nam mỹ

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy tính, máy chiếu - Phiếu học tập số 1 sử dụng ở mục 1 Sự phân hóa tự nhiên theo chiều bắc - nam - Phiếu học tập số 2 sử dụng ở mục 1 Sự phân hóa tự nhiê

Ngày soạn 20/3/2023

BÀI 16 ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TRUNG VÀ NAM MỸ.

Thời gian thực hiện: 2 tiết

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Sự phân hóa tự nhiên theo chiều đông - tây, theo chiều bắc - nam và

theo chiều cao (trên dãy núi An-đét)

2 Năng lực

* Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Tự học và hoàn thiện các nhiệm vụ học tập tìm hiểu về tự

nhiên Trung và Nam Mỹ

- Giao tiếp và hợp tác: Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong việc tìm hiểu

về tự nhiên Trung và Nam Mỹ

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được một số tình huống trong học tập liên quan đến việc tìm hiểu về tự nhiên Trung và Nam Mỹ

* Năng lực Địa lí:

- Nhận thức khoa học Địa lí: Xác định được trên bản đồ phạm vi, các khu vực địa hình, các đới và kiểu khí hậu của Trung và Nam Mỹ

- Tìm hiểu Địa lí: Sử dụng bản đồ, lược đồ, văn bản để trình bày được sự phân hóa

tự nhiên ở Trung và Nam Mỹ

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Tìm kiếm thông tin về kênh đào Pa-na-ma

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: tìm hiểu kiến thức trên internet phục vụ cho học tập, yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tòi. 

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Máy tính, máy chiếu

- Phiếu học tập số 1 sử dụng ở mục 1 (Sự phân hóa tự nhiên theo chiều bắc - nam)

- Phiếu học tập số 2 sử dụng ở mục 1 (Sự phân hóa tự nhiên theo chiều bắc - nam)

Đới khí hậu Trung Mỹ Vùng biển Ca-ri-bê Nam Mỹ

Xích đạo

Cận xích đạo

Nhiệt đới

Cận nhiệt

Ôn đới

- Phiếu học tập số 3 sử dụng ở mục 2 (S phân hóa t nhiên theo chi u ông - ự phân hóa tự nhiên theo chiều đông - ự phân hóa tự nhiên theo chiều đông - ều đông - đông - tây)

Yếu tố tự nhiên Sự phân hóa tự nhiên ở Trung Mỹ

Khí hậu

Cảnh quan

- Phiếu học tập số 4 sử dụng ở mục 2 (Sự phân hóa tự nhiên theo chiều đông - tây)

Yếu tố tự nhiên Sự phân hóa tự nhiên ở Nam Mỹ

Địa hình

Khí hậu, cảnh quan

- Phi u h c t p s 5 s d ng m c 3 (S phân hóa t nhiên theo chi u cao)ập số 5 sử dụng ở mục 3 (Sự phân hóa tự nhiên theo chiều cao) ố 5 sử dụng ở mục 3 (Sự phân hóa tự nhiên theo chiều cao) ử dụng ở mục 3 (Sự phân hóa tự nhiên theo chiều cao) ụng ở mục 3 (Sự phân hóa tự nhiên theo chiều cao) ở mục 3 (Sự phân hóa tự nhiên theo chiều cao) ụng ở mục 3 (Sự phân hóa tự nhiên theo chiều cao) ự phân hóa tự nhiên theo chiều đông - ự phân hóa tự nhiên theo chiều đông - ều đông -

- Hình 1,2,3,4 trong SGK

- Video giới thiệu về tên một số quốc gia ở Nam Mỹ

( https://www.youtube.com/watch?v=eRv56SQgwH8 )

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Tiết 41: Ngày dạy 27/3/2023

BÀI 16 ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TRUNG VÀ NAM MỸ (Tiết 1).

* Kiểm diện: 7A 7B

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Xác định vấn đề.

a Mục tiêu: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để

hình thành kiến thức vào bài học mới

b Nội dung: HS xem video và dựa vào hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

d Tổ chức thực hiện:

- Chuyển giao nhiệm vụ:

HĐ chung: Xem video và dựa vào hiểu

biết của bản thân, hãy kể tên một số quốc

- Một số quốc gia ở Trung và Nam Mỹ: Bra-xin, Chi-lê, Ac-hen-ti-na,

gia ở Trung và Nam Mỹ.

- Thực hiện nhiệm vụ: HS xem video, trả lời

- Báo cáo, thảo luận:

GV gọi HS trình bày, tổ chức cho HS trao

đổi; HS trình bày, trao đổi

- Kết luận, nhận định:

GV nhận xét và dẫn HS vào bài mới

HS lắng nghe, vào bài mới

Vê-nê-xu-ê-la, Cu-ba,

Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới

1 Sự phân hóa tự nhiên theo chiều bắc - nam.

a Mục tiêu: HS trình bày được sự phân hóa tự nhiên theo chiều bắc - nam ở

Trung và Nam Mỹ

b Nội dung: HS dựa vào thông tin, quan sát hình 1, 2 để trả lời câu hỏi

c Sản phẩm: Câu trả lời của HS, sản phẩm hoạt động nhóm

d Tổ chức thực hiện:

- Chuyển giao nhiệm vụ:

HĐ cặp: Đọc thông tin, quan sát hình 1, 2,

hoàn thành phiếu học tập số 1

- Thực hiện nhiệm vụ:

HS suy nghĩ, trả lời; GV gợi ý, hỗ trợ HS

- Báo cáo, thảo luận

GV gọi đại diện các cặp trình bày, tổ chức

trao đổi; HS trình bày, trao đổi

- Kết luận, nhận định:

GV kết luận, HS lắng nghe và ghi nhớ

Xích đạo Nóng ẩm quanh năm Rừng mưa nhiệt đới phát triển trên

diện rộng Cận xích đạo Một năm có hai mùa (mùa

mưa và mùa khô) rõ rệt

Rừng thưa nhiệt đới

dần từ đông sang tây

thay đổi từ rừng nhiệt đới ẩm đến xa van, cây bụi và hoang mạc

Cận nhiệt Mùa hạ nóng, mùa đông

ấm

Rừng cận nhiệt và thảo nguyên rừng (nơi mưa nhiều); bán hoang mạc và

hoang mạc (nơi mưa ít).

- Chuyển giao nhiệm vụ:

HĐ cá nhân: Quan sát hình 2, hãy xác định sự

phân bố của các đới khí hậu bằng cách đánh

dấu X vào phiếu học tập số 2

- Thực hiện nhiệm vụ:

HS quan sát hình 2, trả lời; GV gợi ý, hỗ trợ HS

- Báo cáo, thảo luận

GV gọi HS trình bày, tổ chức trao đổi; HS

trình bày, trao đổi

- Kết luận, nhận định:

GV kết luận, HS lắng nghe và ghi nhớ

Đới khí hậu Trung Mỹ Vùng biển Ca-ri-bê Nam Mỹ

- Chuyển giao nhiệm vụ:

HĐ chung: Giải thích tại sao thiên nhiên

Trung và Nam Mỹ có sự phân hóa theo

chiều bắc - nam?

- Thực hiện nhiệm vụ:

HS suy nghĩ, trả lời; GV gợi ý, hỗ trợ HS

- Báo cáo, thảo luận

GV gọi HS trình bày, tổ chức trao đổi; HS

trình bày, trao đổi

- Kết luận, nhận định:

GV kết luận, HS lắng nghe và ghi nhớ

Thiên nhiên Trung và Nam Mỹ có sự phân hóa theo chiều bắc - nam do vị trí trải dài trên nhiều vĩ độ

Hướng dẫn học tập ở nhà:

- Học bài và nắm chắc nội dung của bài

- Chuẩn bị tiếp bài 16: Đặc điểm tự nhiên Trung và Nam Mĩ (mục 2, 3)

+ Đọc SGK, quan sát hình 1.SGK/140, hình 4.SGK/151, hoàn thành các phiếu học tập sau:

Phiếu số 1:

Yếu tố tự nhiên Sự phân hóa tự nhiên ở Trung Mỹ

Khí hậu

Cảnh quan

Phiếu số 2:

Yếu tố tự nhiên Sự phân hóa tự nhiên ở Nam Mỹ

Địa hình

Khí hậu, cảnh quan

- Phiếu số 3:

Tuần 29

Tiết 42: Ngày dạy 29/3/2023 Ngày dạy 06/4/2023

BÀI 16 ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TRUNG VÀ NAM MỸ (Tiết 2).

* Ki m di n: 7A 7B

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới (tiếp theo).

2 Sự phân hóa tự nhiên theo chiều đông - tây.

a Mục tiêu: HS trình bày được sự phân hóa tự nhiên theo chiều đông - tây ở

Trung và Nam Mỹ

b Nội dung: HS dựa vào thông tin, quan sát hình 1.SGK/140 để trả lời câu hỏi

c Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d Tổ chức thực hiện:

- Chuyển giao nhiệm vụ:

HĐ chung: Đọc thông tin, hoàn thành phiếu

học tập số 3

- Thực hiện nhiệm vụ:

HS suy nghĩ, trả lời; GV gợi ý, hỗ trợ HS

- Báo cáo, thảo luận

GV gọi HS trình bày, tổ chức trao đổi; HS

trình bày, trao đổi

- Kết luận, nhận định:

GV kết luận, HS lắng nghe và ghi nhớ

Yếu tố tự nhiên Sự phân hóa tự nhiên ở Trung Mỹ

- Chuyển giao nhiệm vụ:

HĐ cá nhân: Đọc thông tin, hoàn thành

phiếu học tập số 4

- Thực hiện nhiệm vụ:

HS suy nghĩ, trả lời; GV gợi ý, hỗ trợ HS

- Báo cáo, thảo luận

GV gọi HS trình bày, tổ chức trao đổi; HS

trình bày, trao đổi

- Kết luận, nhận định:

GV kết luận, HS lắng nghe và ghi nhớ

Yếu tố

tự nhiên

Sự phân hóa tự nhiên ở Nam Mỹ

Khí hậu,

cảnh quan

- Sơn nguyên Guy-a-na:

nóng ẩm có rừng rậm rạp

- Sơn nguyên Bra-xin:

khô hạn có rừng thưa, xavan

Đồng bằng A-ma-dôn:

nóng ẩm PT rừng mưa nhiệt đới, hệ thực - động vật phong phú

Có sự khác biệt giữa sườn đông

và sườn tây

3 Sự phân hóa tự nhiên theo chiều cao.

a Mục tiêu: HS trình bày được sự phân hóa tự nhiên theo chiều cao ở Trung và

Nam Mỹ

b Nội dung: HS dựa vào thông tin, quan sát hình 4 trong SGK để trả lời câu hỏi

c Sản phẩm: Câu trả lời của HS, sản phẩm hoạt động nhóm

d Tổ chức thực hiện:

- Chuyển giao nhiệm vụ:

HĐ chung: Đọc thông tin, quan sát hình 2,

hoàn thành phiếu học tập số 5

- Thực hiện nhiệm vụ:

HS suy nghĩ, trả lời; GV gợi ý, hỗ trợ HS

- Báo cáo, thảo luận

GV gọi HS trình bày, tổ chức trao đổi; HS

trình bày, trao đổi

- Kết luận, nhận định:

GV kết luận, HS lắng nghe và ghi nhớ

- Chuyển giao nhiệm vụ:

HĐ chung: Hãy nhận xét sự thay đổi

của các vành đai thực vật ở vùng núi

An-đét và giải thích nguyên nhân?

- Thực hiện nhiệm vụ:

HS suy nghĩ, trả lời; GV gợi ý, hỗ trợ HS

- Báo cáo, thảo luận

GV gọi HS trình bày, tổ chức trao đổi

HS trình bày, trao đổi

- Kết luận, nhận định:

GV kết luận, HS lắng nghe và ghi nhớ

-> Các vành đai thực vật ở vùng núi An-đét thay đổi theo độ cao do sự thay đổi của nhiệt độ và độ ẩm:

- Ở dưới thấp (Bắc và Trung An-đét): có khí hậu nóng và ẩm ướt nên PT rừng mưa nhiệt đới

- Vùng Nam An-đét: có khí hậu ôn hòa nên

PT rừng cận nhiệt và ôn đới

- Càng lên cao, thiên nhiên càng thay đổi tương ứng với sự thay đổi của nhiệt độ và

độ ẩm

Hoạt động 3: Luyện tập.

a Mục tiêu: HS hệ thống và khắc sâu được kiến thức bài học

b Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi

c Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d Tổ chức thực hiện:

- Chuyển giao nhiệm vụ:

HĐ chung làm bài 1.SGK/151

- Thực hiện nhiệm vụ:

HS suy nghĩ, trả lời; GV gợi ý, hỗ trợ HS

- Báo cáo, thảo luận

GV gọi HS trình bày, tổ chức trao đổi

HS trình bày, trao đổi

- Kết luận, nhận định:

GV kết luận, HS lắng nghe và ghi nhớ

HS trình bày được một đặc điểm tự nhiên của Trung và Nam Mỹ như địa hình, khí hậu, đới thiên nhiên

Hoạt động 4 Vận dụng

a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề thực tiễn

b Nội dung: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để làm bài

c Sản phẩm: Bài làm của học sinh

d Tổ chức thực hiện:

- Chuyển giao nhiệm vụ:

HĐ cá nhân làm bài 2.SGK/151

- Thực hiện nhiệm vụ: HS làm bài ở nhà

- Báo cáo, thảo luận:

HS báo cáo vào tiết học sau

- Kết luận, nhận định:

GV nhận xét bài của HS vào tiết học sau

HS sưu tầm được thông tin về kênh đào Pa-na-ma: thời gian xây dựng và hoàn thành, chiều dài, chiều rộng, ý nghĩa,

Hướng dẫn học tập ở nhà:

- Học bài về những tự nhiên của Trung và Nam Mỹ

- Chuẩn bị bài 17: Đặc điểm dân cư, xã hội Trung và Nam Mỹ, khai thác, sử dụng

và bảo vệ rừng A-ma-dôn (mục 1)

+ Đọc SGK, quan sát hình 1, tìm hiểu các luồng nhập cư và thành phần chủng tộc ở Trung và Nam Mỹ

+ Đọc SGK, tìm hiểu vấn đề đô thị hóa và nền văn hóa Mỹ La-tinh