Quảng long văn 6

Thông hiểu: - Nêu được chủ đề của bài thơ, cảmxúc chủ đạo của nhân vật trữ tìnhtrong bài thơ.- Nhận xét được nét độc đáo của bàithơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh,2Viết Kể lại một trải n

TRƯỜNG THCS QUẢNG LONG

MA TRẬN ĐỀ THI HSG - MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6

T

T

Kĩ

năn

g

Nội dung/đơ

n vị kiến thức

g

% điể m

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng

cao TNK

Q

T L

TNK Q

T L

TNK Q

T L

TNK Q

T L

1 Đọc

hiểu

Thơ

2 Viết Kể lại

một trải nghiệm của bản thân

BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ THI HSG

MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 120 PHÚT

TT

Chươn

g/

Chủ đề

Nội dung/Đ

ơn vị

kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nh ận biế

t

Thôn

g hiểu dụng Vận

Vận dụn g cao

1 Đọc

hiểu

Nhận biết:

- Nêu được ấn tượng chung về văn bản

- Nhận biết được số tiếng, số dòng,

vần, nhịp của bài thơ lục bát

- Nhận diện được các yếu tố tự sự và miêu tả trong thơ

- Chỉ ra được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản

- Nhận ra được từ đơn và từ phức (từ

4

TL 2TL

2TL Thơ

ghép và từ láy); từ đa nghĩa và từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán

dụ, so sánh

Thông hiểu:

- Nêu được chủ đề của bài thơ, cảm xúc chủ đạo của nhân vật trữ tình trong bài thơ

- Nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh,

2 Viết Kể lại

một trải nghiệm của bản thân

Nhận biết:

Thông hiểu:

Vận dụng:

Vận dụng cao:

Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân; dùng ngôi kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể

1TL

*

ĐỀ THI HSG NGỮ VĂN 6

Phần I Đọc hiểu (12,0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:

KHÔNG CÓ GÌ TỰ ĐẾN ĐÂU CON

Không có gì tự đến đâu con Quả muốn ngọt phải tháng ngày tích nhựa Hoa sẽ thơm khi trải qua nắng lửa

Mùa bội thu trải một nắng hai sương.

Không có gì tự đến, dẫu bình thường Phải bằng cả đôi tay và nghị lực.

Như con chim suốt ngày chọn hạt Năm tháng bao dung nhưng khắc nghiệt lạ kỳ.

(Không có gì tự đến đâu con - Nguyễn Đăng Tấn)

Câu 1 (1,0 điểm) Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt của đoạn thơ trên ?

Câu 2 .(1,0 điểm) Từ “ ngọt” trong câu thơ “Quả muốn ngọt phải tháng ngày

tích nhựa” là nghĩa gốc hay ngĩa chuyển?

Câu 3 (1,0 điểm) Cụm từ “ một nắng hai sương” thuộc cụm từ gì?

Câu 4 .(1,0 điểm) Giải nghĩa từ “ nghị lực” trong đoạn thơ?

Câu 5 .(1,0 điểm) Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh

được sử dụng trong đoạn thơ ?

Câu 6 (1,0 điểm). Hai câu thơ sau khẳng định điều gì?.

Không có gì tự đến, dẫu bình thường

Phải bằng cả đôi tay và nghị lực.

Câu 7 (2,0 điểm) Em hiểu như thế nào về câu thơ: “Quả muốn ngọt phải tháng ngày tích nhựa” ?

Câu 8 (2,0 điểm) Em có cảm nhận gì về nỗi lòng của cha mẹ được gửi gắm

qua đoạn thơ ?

Phần II Phần Viết (8,0 điểm)

Phong trào Đền ơn đáp nghĩa là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta để ghi nhớ

công ơn của những người đã hy sinh và có công với đất nước Những năm gần đây trường em đã làm rất tốt phong trào này Mỗi tuần trong tháng nhà trường đều cử một nhóm học sinh thay phiên nhau đến chăm sóc thân nhân gia đình liệt sĩ và bà mẹ Việt Nam anh hùng neo đơn sinh sống ở địa phương Đến lượt em cũng được tham gia Em hãy kể lại trải nghiệm đáng nhớ đó

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ HSG VĂN 6

1 - Thơ tự do

2 Từ “ ngọt” trong câu thơ “Quả muốn ngọt phải tháng ngày tích nhựa” là nghĩa gốc

1,0

3 Cụm từ “ một nắng hai sương” là Cụm danh từ 1,0

4 Giải nghĩa từ: Nghị lực – Sức mạnh tinh thần tạo cho con người sự kiên quyết trong hành động, không lùi bước trước khó khăn thử thách.

1

5 - Biện pháp so sánh: "Như con chim suốt ngày chọn hạt/ Năm tháng bao dung nhưng khắc nghiệt lạ kỳ”

- Tác dụng: Nhấn mạnh sự cần mẫn, tỉ mỉ, kiên trì, làm việc bằng chính đôi bàn tay, khối óc của mình và nghị lực, cố gắng, kiên trì sẽ gặt hái những điều mình mong muốn bởi trên bước đường đời có nhiều chông gai và thách thức, nhiều khắc nghiệt, khó khăn

Phép so sánh còn giúp cho câu thơ tăng tính gợi hình, gợi cảm.

1,5

6 Hai câu thơ:.

Không có gì tự đến, dẫu bình thường

1.5

Phải bằng cả đôi tay và nghị lực.

Khẳng định: Để có được những điều tốt đẹp trong cuộc đời mỗi người phải có ý chí nghị lực, sự vươn lên, vượt qua khó khăn, thử thách

7 - Muốn có được trái ngọt, hoa thơm, mùa màng bội thu

phải trải qua quá trình tích luỹ, trải qua những kahwcs nghiệt của cuộc đời, trải qua những tháng ngày vất vả, cực nhọc vun bồi… Qua đó tác giả nhấn mạnh: Sự cần mẫn kiên trì, quyết tâm vượt khó sẽ mang lại những thành quả ngọt ngào

2,5

8 - Những lời thơ nhẹ nhàng như một bài hát du dương,

gợn chạm vào tâm hồn người đọc để qua đó cũng là những lời răn dạy con, nhẹ nhàng và sâu lắng của cha

mẹ Cha mẹ khuyên con hãy rèn luyện đức tính kiên trì, mạnh mẽ, quyết tâm, nâng cao ý chí nghị lực của bản thân trong hành trình trưởng thành của mình Để có được trái ngọt, thành công con phải đi tìm, tự mình tạo nên chứ thành quả không bỗng dưng tự đến Đây là lời khuyên, lời nhắn nhủ chân thành, định hướng cho con con đường đi để chạm đến thành công, qua đó ta thấy được tình yêu thương, sự quan tâm của cha mẹ dành cho con cái.

2,5

Tiêu chí

đánh giá Mức độ Mức 5 (Xuất

sắc)

(Giỏi)

Mức 3 (Khá)

Mức 2 (Trung bình)

Mức 1 (Yếu)

Nội dung

của trải

nghiệm

Trải nghiệm kể

có tình huống

độc đáo, bất

ngờ, có trọng

tâm, và có ý

nghĩa sâu sắc;

lời văn trong

sáng, văn viết

giàu cảm xúc,

giàu sức thuyết

phục

Trải nghiệm

kể có tình huống, có trọng tâm,

và có ý nghĩa, văn viết có cảm xúc, bài học rút ra phù hợp với câu chuyện kể nhưng chưa sâu sắc

Đảm bảo yêu cầu cơ bản về kể một trải nghiệm, biết sắp xếp

sự việc,có rút ra bài học, nhưng chưa thể hiện cảm xúc nhiều

Bài kể sơ sài, chưa có

sự việc, nhân vật

mờ nhạt

có rút ra bài

nhưng chưa thể hiện cảm xúc nhiều

Chưa rõ nội dung,

kể chưa chi tiết , sự việc kể còn sơ sài, lộn xộn

Bố cục,

tính liên

kết của

- Trình bày rõ

bố cục của bài

văn

Trình bày rõ

bố cục của bài văn; Các

Trình bày được bố cục của bài văn;

Chưa thể hiện được

bố cục của

Chưa thể hiện được

bố cục của

văn bản - Các sự việc,

chi tiết được

liên kết chặt

chẽ, logic,

thuyết phục

sự việc, chi tiết được liên kết chặt chẽ, logic

Các sự việc, chi tiết thể hiện được mối liên kết nhưng đôi chỗ chưa chặt chẽ

bài văn Các sự việc, chi tiết chưa thể hiện được mối liên kết chặt chẽ, xuyên suốt

bài văn; Các sự việc, chi tiết chưa thể hiện được mối liên kết rõ ràng

1,25

Thể hiện

sự linh

hoạt

trong

khi kể

Thể hiện lời kể

một cách linh

hoạt, thuyết

phục bằng các

từ ngữ phong

phú, sinh động

Thể hiện lời

kể bằng các

từ ngữ phong phú, phù hợp

Thể hiện lời

kể bằng một số từ ngữ rõ ràng

Thể hiện lời

kể bằng một số từ ngữ chưa rõ ràng

Sử dụng lời kể lủng củng

1.25

Thống

nhất về

ngôi kể

Dùng ngôi kể

thứ nhất, nhất

quán trong

toàn bộ câu

chuyện

Dùng ngôi

kể thứ nhất, nhất quán trong toàn bộ câu chuyện

Dùng ngôi

kể thứ nhất nhưng đôi chỗ chưa nhất quán trong toàn

chuyện

Dùng ngôi

kể thứ nhất nhưng nhiều chỗ chưa nhất quán trong toàn bộ câu chuyện

Chưa biết dùng ngôi thứ nhất

chuyện

Diễn đạt Hầu như không

mắc lỗi về

chính tả, từ

ngữ, ngữ pháp

Mắc rất ít lỗi diễn đạt nhỏ

Bài viết còn mắc một số lỗi diễn đạt nhưng không trầm trọng

Bài viết còn mắc khá nhiều lỗi diễn đạt

Bài viết còn mắc rất nhiều lỗi diễn đạt

Trình

bày Trình bày đúngquy cách VB;

sạch đẹp,

không gạch

xoá

Trình bày đúng quy cách VB; rõ ràng, không gạch xoá

Trình bày đúng quy cách VB;

chữ viết rõ ràng, có ít chỗ gạch xoá

Trình bày quy cách

VB còn đôi chỗ sai sót;

chữ viết khoa học,

có một vài chỗ gạch xoá

Chưa trình bày đúng quy cách của VB; chữ viết khó đọc,

có nhiều chỗ gạch xoá

Sáng tạo Bài viết có ý

tưởng và cách

diễn đạt sáng

Bài viết có ý tưởng hoặc cách diễn đạt

Bài viết chưa thể hiện rõ ý

Bài viết không có ý tưởng và

Bài viết không có

ý tưởng và

tạo sáng tạo tưởng hoặc

cách diễn đạt sáng tạo

cách cách diễn đạt sáng tạo

cách diễn đạt sáng tạo