Thực hiện Nghị quyết số 33NQTW, ngày 0962014 của Ban chấp hành Trung ương khóa XI về “xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước”. Chi bộ đã xây dựng Kế hoạch học tập, tổ chức các Hội nghị triển khai, quán triệt đến toàn thể Đảng viên, giáo viên, nhân viên trong nhà trường. Đồng thời, xây dựng Chương trình hành động về thực hiện Nghị quyết số 33NQTW bằng nhiều Nghị quyết chuyên đề từ Cấp ủy, chính quyền, các đoàn thể trong nhà trường để tổ chức triển khai và thực hiện. Nhìn chung, Đảng viên, giáo viên, nhân viên nhà trường có nhận thức đầy đủ, sâu sắc về về vị trí, vai trò, tầm quan trọng của Nghị quyết số 33NQTW; nắm vững những quan điểm, mục tiêu và các giải pháp của Đảng về công tác giáo dục đào tạo trong thời kỳ mới.
Trang 1TRƯỜNG TRUNG CẤP KT - KT
BẮC NGHỆ AN
Số: /BC-TrTCBNA
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quỳnh Lưu, ngày tháng 3 năm 2024
BÁO CÁO Tổng kết 10 năm thực hiện Nghị quyết số 33 - NQ/TW ngày 09/6/2014 của Ban chấp hành TW Đảng về “Về xây dựng và phát triển văn hóa, con người
Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước”.
PHẦN THỨ NHẤT
I Bối cảnh thực hiện Nghị Quyết.
Thực hiện Kế hoạch hành động số 307/KH-UBND ngày 06/6/2016 của UBND tỉnh về việc triển khai thực hiện Nghị quyết số 33-NQ/TW, Kế hoạch số 109/KH-UBND ngày 03/3/2021 của UBND tỉnh về việc triển khai thực hiện Kết luận số 76-KL/TW ngày 04/6/2020 của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 33-NQ/TW, Kế hoạch số 1205/KH-SLĐTBXH ngày 10/5/2016 của Sở Lao động - Thương binh và Xã hội về việc triển khai Chương trình hành động số 10-CTr/TU của Ban chấp hành Đảng bộ tỉnh về việc thực hiện Nghị quyết số 33-NQ/TW ngày 09/6/2014 của Ban chấp hành Trung ương khóa XI về “xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước”
Trong 10 năm qua, Chi bộ, BGH, các đoàn thể trong nhà trường đã nghiêm túc triển khai thực hiện Nghị quyết và đã đạt kết quả bước đầu Nhận thức, ý thức trách nhiệm của cả hệ thống chính trị và các tầng lớp Đảng viên, giáo viên, nhân viên và học sinh đối với sự nghiệp xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam có chuyển biến tích cực Trong kế hoạch, chiến lược phát triển của nhà trường đều đặt nhiệm vụ xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện ở vị trí trung tâm Phát triển văn hóa ngày càng gắn bó hơn với xây dựng con người Việt Nam, từng bước trở thành một trong những nguồn lực quan trọng của sự nghiệp phát triển bền vững và hội nhập kinh tế quốc tế Vai trò của văn học, nghệ thuật gắn vào mỗi giờ giảng dạy trong việc nuôi dưỡng tâm hồn, tình cảm của con người được coi trọng phát huy hơn Tầm vóc, thể lực con người Việt Nam có bước cải thiện Chất lượng, hiệu quả hoạt động văn hóa từng bước được nâng cao; xây dựng môi trường văn hóa đã được chú trọng, nhiều giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp
Trang 2của dân tộc và của từng vùng, miền được kế thừa Đời sống văn hóa của Đảng viên, giáo viên, nhân viên không ngừng được cải thiện Một số chính sách, pháp luật tạo cơ sở pháp lý cho công tác xây dựng và phát triển văn hóa, con người được ban hành Hệ thống thiết chế văn hóa được đầu tư và từng bước chuyển đổi cơ chế, đổi mới về phương thức hoạt động Thị trường văn hóa bước đầu được hình thành Hội nhập quốc tế về văn hóa, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại ngày càng chủ động hơn
1 Thuận lợi.
- Một số phụ huynh đã hiểu rõ vai trò, tầm quan trọng của gia đình trong việc xây dựng và phát triển văn hóa cho học sinh, vì vậy công tác tuyên truyền của nhà trường được triển khai rộng rãi công khai tạo sự đồng thuận giữa nhà trường -gia đình và xã hội
- Tập thể cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường thống nhất quan điểm và tư tưởng trong việc triển khai đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học”
- Nhà trường đã xây dựng được bộ quy tắc ứng xử phù hợp với đối tượng học sinh tạo tiền đề cho việc xây dựng và phát triển văn hóa trong trường học có hiệu quả
2 Khó khăn.
- Một số bộ phận Phụ huynh học sinh nhận thức chưa đầy đủ, sâu sắc về vị trí, vai trò quan trọng của việc xây dựng và phát triển văn hóa, con người đối với phát triển bền vững đất nước Vị trí, vai trò của văn hóa chưa thực sự được đặt ngang hàng với kinh tế, chính trị, xã hội Việc thực hiện nêu gương của một số cán
bộ, đảng viên trong đơn vị còn hình thức, chưa tạo được sự chuyển biến tích cực, mạnh mẽ Hiệu lực, hiệu quả quản lý về văn hóa có mặt còn bất cập, chưa theo kịp yêu cầu của thực tiễn Chưa phát huy mạnh mẽ sức mạnh tổng hợp, sự gắn kết chặt chẽ, đồng bộ của các chủ thể văn hóa, khích lệ, động viên tính tích cực xã hội của nhân dân trong tổ chức thực hiện Nghị quyết
- Học sinh là đối tượng học nghề có độ tuổi không đồng đều nên nhận thức
về văn hóa ứng xử khác nhau dẫn đến việc triển khai một số các văn bản, quy tắc ứng xử chưa được triệt để
- Việc sắp xếp cho học sinh học tập các kiến thức ứng xử văn hóa còn gặp nhiều khó khăn do học nghề chủ yếu là học thực hành
- Môi trường xã hội hiện đại (Mạng xã hội, văn hóa độc hại, trò chơi điện tử, lối sống thực dụng…) ảnh hưởng không nhỏ đến phát triển nhân cách học sinh, lối sống thực dụng tác động không nhỏ đến tâm lý, tính cách và hành xử của học sinh, dẫn tới có hành vi sai phạm, bỏ học, vi phạm pháp luật giao thông,…
Trang 3- Một số gia đình do hoàn cảnh kinh tế khó khăn, cha mẹ đi làm ăn xa, hoặc hoàn cảnh đặc biệt nên không có điều kiện và chưa quan tâm đến việc quản lý, chăm sóc, giáo dục con, chưa phối hợp với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm để giáo dục học sinh; còn có hiện tượng buông lỏng quản lý, phó mặc giáo dục cho nhà trường
II Quá trình quán triệt, tuyên truyền; công tác kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết.
1 Công tác lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức nghiên cứu, quán triệt, tuyên truyền.
Thực hiện Nghị quyết số 33-NQ/TW, ngày 09/6/2014 của Ban chấp hành Trung ương khóa XI về “xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” Chi bộ đã xây dựng Kế hoạch học tập,
tổ chức các Hội nghị triển khai, quán triệt đến toàn thể Đảng viên, giáo viên, nhân viên trong nhà trường Đồng thời, xây dựng Chương trình hành động về thực hiện Nghị quyết số 33-NQ/TW bằng nhiều Nghị quyết chuyên đề từ Cấp ủy, chính quyền, các đoàn thể trong nhà trường để tổ chức triển khai và thực hiện Nhìn chung, Đảng viên, giáo viên, nhân viên nhà trường có nhận thức đầy đủ, sâu sắc về
về vị trí, vai trò, tầm quan trọng của Nghị quyết số 33-NQ/TW; nắm vững những quan điểm, mục tiêu và các giải pháp của Đảng về công tác giáo dục đào tạo trong thời kỳ mới
Việc triển khai thực hiện Nghị quyết gắn với việc xây dựng và phát triển nhà trường, xây dựng kế hoạch hoạt động phân công cụ thể trách nhiệm từ cán bộ lãnh đạo quản lý đến nhân viên để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao trên cơ sở phát huy sức mạnh của tập thể nhà trường; xác định rõ nhiệm vụ trọng tâm, đề ra các giải pháp tạo chuyển biến căn bản mạnh mẽ về chất lượng và hiệu quả của công tác giáo dục đào tạo nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ xây dựng nhà trường lớn mạnh về quy mô cũng như chất lượng đào tạo trở thành một trong những địa chỉ đào tạo nghề của khu vực Bắc Nghệ An
Công tác tuyên truyền được triển khai thường xuyên và sâu rộng Nhiều hoạt động tuyên truyền cổ động trực quan được thực hiện đa dạng như tuyên truyền trên
hệ thống pano, áp phích, băng rôn, khẩu hiệu, cổng chào, màn hình điện tử, ; hình thức, nội dung tuyên truyền phong phú, đa dạng; tổ chức buổi Tọa đàm về triển khai thực hiện Nghị quyết 33-NQ/TW trên địa bàn với gần 20 tham luận của các Đảng viên, viên chức, giáo viên và học sinh được trình bày làm rõ những quan điểm mới của Đảng đối với việc phát triển văn hóa, xây dựng con người Việt Nam trước yêu cầu hội nhập và phát triển đất nước trong tình hình mới Bên cạnh đó, để thực hiện tốt hơn văn hóa ứng xử trong các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao qua các ngày thành lập đoàn 26/3, phụ nữ 8/3, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11,
Trang 4Nhà trường còn xây dựng ban hành kế hoạch và bộ quy tắc ứng xử trong trường học để tuyên truyền sâu rộng, vận động Đảng viên, viên chức, giáo viên thực hiện tốt các chủ trương đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước về giáo dục đạo đức lối sống, văn hóa ứng xử trong trường học, về thái độ, hành vi, ngôn ngữ chuẩn mực của Đảng viên, viên chức, giáo viên và HS trong nhà trường
Việc học tập, quán triệt, tuyên truyền thực hiện Nghị quyết 33-NQ/TW đã được tiến hành thường xuyên, nghiêm túc nên đã góp phần nâng cao nhận thức cho Đảng viên, giáo viên, nhân viên và học sinh về vai trò, vị trí, tầm quan trọng của văn hoá đối với sự phát triển đất nước, địa phương; từ đó đã tác động tích cực đến việc triển khai thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ phát triển văn hoá, xây dựng đời sống văn hóa của địa phương
2 Công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện.
- Chi bộ đã xây dựng kế hoạch tổ chức giám sát việc thực hiện Nghị quyết 33-NQ/TW cũng như quán triệt các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp trong Nghị quyết Chỉ đạo tổ chức Hội nghị Viên chức, người lao động hàng năm để đánh giá tình hình thực hiện Chỉ thị từng năm học trước đó, rút kinh nghiệm, khắc phục tồn tại, hạn chế, đồng thời đề ra kế hoạch trọng tâm cho năm học mới; xây dựng kế hoạch từng tháng, quý Đồng thời thường xuyên kiểm tra, đôn đốc các bộ phận chuyên môn và các đoàn thể trong đơn vị thực hiện tốt các kế hoạch đã đề ra;
- Hàng năm Chi ủy đã chỉ đạo xây dựng và triển khai thực hiện đầy đủ các chương trình kiểm tra giám sát tổ chức cơ sở Đảng và Đảng viên theo hướng dẫn của cấp trên Công tác quản lý, kiểm tra, giám sát Đảng viên thực hiện Điều lệ Đảng và các Quy định khác được tiến hành thường xuyên, đảm bảo ngăn ngừa tốt các biểu hiện vi phạm của Đảng viên
- Trên cơ sở kế hoạch kiểm tra, giám sát của cấp trên, Chi bộ đã chỉ đạo Nhà trường xây dựng chương trình kiểm tra, giám sát theo hướng dẫn của Sở Lao động
- Thương binh và Xã hội trong đó có việc thực hiện Nghị quyết số 33-NQ/TW gắn với việc thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn Chỉ đạo nhà trường thành lập các tổ kiểm tra giám sát giờ dạy của giáo viên, việc chấp hành nề nếp của học sinh nhằm nâng cao chất lượng đào tạo
- Cấp ủy chi bộ đã lãnh đạo, chỉ đạo khắc phục các khuyết điểm, hạn chế sau kiểm tra, giám sát; chỉ đạo và tổ chức thực hiện Kế hoạch hành động số 307/KH-UBND ngày 06/6/2016 của 307/KH-UBND tỉnh về việc triển khai thực hiện Nghị quyết số 33-NQ/TW, Kế hoạch số 109/KH-UBND ngày 03/3/2021 của UBND tỉnh về việc triển khai thực hiện Kết luận số 76-KL/TW ngày 04/6/2020 của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 33-NQ/TW, Kế hoạch số 1205/KH-SLĐTBXH ngày 10/5/2016 của Sở Lao động - Thương binh và Xã hội về việc triển khai Chương trình hành động số 10-CTr/TU của Ban chấp hành Đảng bộ tỉnh về việc
Trang 5thực hiện Nghị quyết số 33-NQ/TW; kiểm tra việc lãnh đạo thực hiện quy chế, quy định về công tác cán bộ, kiểm tra về việc thực hiện Nghị quyết, Chỉ thị, Điều lệ Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước; thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; Đảng viên thực hiện chức trách, nhiệm vụ được giao trong công tác chuyên môn; lãnh đạo, chỉ đạo thực hành tiết kiệm, chống tham nhũng, lãng phí; việc mua sắm, sử dụng tài sản công; những điều Đảng viên và cán bộ công chức không được làm,
3 Công tác sơ kết, tổng kết Nghị quyết.
- Các hoạt động sơ kết, tổng kết Nghị quyết số 33-NQ/TW gắn các nội dung của Nghị quyết với việc đánh giá kết quả hoạt động của nhà trường vào dịp Hội nghị Viên chức, người lao động, hội nghị kiểm điểm tập thể, cá nhân và tổng kết Đảng hàng năm
- Định kỳ hằng quý, nhà trường mời Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để thảo luận, trao đổi, báo cáo tình hình kết quả giáo dục học sinh hoặc kiến nghị các giải pháp giáo dục để Ban đại diện cha mẹ học sinh cộng tác Lắng nghe, tiếp thu ý kiến phản ánh, đóng góp của học sinh và cha mẹ học sinh về các vấn đề có liên quan đến công tác xây dựng văn hóa ứng xử
- Hằng năm tổ chức tổng kêt việc thực hiện văn hóa ứng xử trong nhà trường; có hình thức động viên khen thưởng các Đảng viên, viên chức, giáo viên
và học sinh làm tốt; xử lý đối với các cá nhân để xảy ra các vấn đề về bạo lực học đường, ứng xử thiếu văn hóa
III Việc thực hiện các nhiệm vụ, giải pháp.
1 Kết quả triển khai thực hiện 06 nhiệm vụ về văn hóa.
1.1 Về xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện.
Kết quả các hoạt động văn hóa, giáo dục trong việc xây dựng con người Việt Nam nói chung, con người trong nhà trường nói riêng luôn đảm bảo hướng đến những giá trị chân, thiện, mỹ Nhiều hoạt động, nhiều chương trình, kế hoạch được tập trung lãnh đạo, chỉ đạo kịp thời nhằm phục vụ các nhiệm vụ chính trị của Đảng
và Nhà nước như các hoạt động thông tin, tuyên truyền cổ động, phục vụ các ngày
lê kỷ niệm trọng đại của đất nước và các sự kiện chính trị của địa phương được thực hiện tốt; văn hoá, thể dục thể thao đã thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ; công tác quản lý nhà nước trên lĩnh vực văn hoá thực hiện nghiêm túc, các vụ việc vi phạm pháp luật về văn hoá được thanh tra, kiểm tra và xử lý kiên quyết, triệt để
Công tác giáo dục cơ bản đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân; việc xây dựng nhà trường văn hoá được quan tâm chỉ đạo đồng bộ, do đó chất lượng về văn hoá, hạnh kiểm đều tăng; đội ngũ Đảng viên, giáo viên, nhân viên có nhiều cố gắng trong công tác chuyên môn giảng dạy, có lòng yêu nghề, có phẩm chất nghề nghiệp tốt, có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc, có ý chí vươn lên, tích
Trang 6cực học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; đối với lực lượng học sinh của nhà trường luôn được đào tạo bài bản, ngoài giáo dục tri thức, kiến thức còn chú trọng nâng cao giáo dục đào tạo nhân cách con người, nâng cao chất lượng văn hóa và giá trị con người
Việc chống sự xâm nhập của các sản phẩm văn hoá độc hại gây huỷ hoại đạo đức xã hội theo tinh thần Chỉ thị 46-CT/TW của Ban Bí thư khóa X, nhà trường đã tập trung chỉ đạo, hướng dẫn, tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên và các tầng lớp học sinh; xây dựng quy chế và thực hiện nghiêm túc, thường xuyên các quy định cụ thể để ngăn chặn, phê phán, đấu tranh bài trừ sự xâm nhập của các sản phẩm văn hoá độc hại; quản lý tốt các hoạt động trong đơn vị, đưa ra nhiều giải pháp kỹ thuật để ngăn chặn sự xâm nhập của các sản phẩm văn hoá độc hại qua mạng Internet, các thiết
bị kỹ thuật số, điện thoại di động; thường xuyên kiểm tra, giám sát,… Qua đó, các đoàn thể trong nhà trường và các tầng lớp học sinh đều nhận thức đầy đủ về trách nhiệm của mình trong việc thực hiện nhiệm vụ chống sự xâm nhập của các sản phẩm văn hoá độc hại, gây huỷ hoại đạo đức xã hội, thể hiện vai trò của hệ thống chính trị cùng tham gia thực hiện
1.2 Về xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh.
Phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” tiếp tục được triển khai rộng khắp; cấp uỷ và các đoàn thể trong nhà trường thường xuyên quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo triển khai thực hiện đạt nhiều kết quả; Giáo viên, nhân viên
và học sinh tham gia thực hiện phong trào ngày càng đông đảo; những nội dung cốt lõi của phong trào như: Xây dựng gia đình văn hoá, cơ quan văn hoá, thực sự trở thành các phong trào thi đua sôi nổi và phát triển sâu rộng đến các Phòng, khoa trong nhà trường
Nhiều mô hình, điển hình tiên tiến, xuất sắc trong xây dựng môi trường văn hóa thật sự lan tỏa trong đơn vị; những hạt nhân tích cực, các điểm sáng văn hóa, các mô hình đã góp phần xây dựng con người về tư tưởng, đạo đức, lối sống lành mạnh; những điển hình tiên tiến trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh được cộng đồng suy tôn và được các đoàn thể, địa phương ghi nhận, khen thưởng kịp thời Các phong trào thi đua yêu nước, phong trào “đền ơn đáp nghĩa”; các hoạt động từ thiện nhân đạo, những giá trị văn hoá truyền thống tốt đẹp của dân tộc, như: uống nước nhớ nguồn, tình làng nghĩa xóm, lòng nhân ái, tinh thần “lá lành đùm lá rách”, được khơi dậy, vun đắp và không ngừng phát huy bằng những hành động thiết thực, những việc làm cụ thể
Việc tổ chức các hoạt động văn hóa đã tạo nên môi trường văn hóa lành mạnh, nhận thức, ý thức của Đảng viên, giáo viên, nhân viên và học sinh ngày càng tăng như việc tuân thủ pháp luật, lòng nhân ái khoan dung, trọng nghĩa tình,
Trang 7lối sống văn hóa, mối quan hệ hòa thuận, kỷ cương xã hội được đề cao, làm cho văn hóa trở thành nhân tố thúc đẩy con người tự hoàn thiện về nhân cách, thấm sâu vào đời sống và hoạt động xã hội, qua đó gắn kết mối quan hệ giữa văn hóa và xây dựng môi trường văn hóa với sự phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương Bên cạnh việc xây dựng môi trường văn hóa, việc xây dựng các thiết chế văn hóa và hoạt động văn hóa, thể thao trong đơn vị ngày càng phát huy hiệu quả
1.3 Về xây dựng văn hóa trong chính trị và kinh tế.
Chỉ đạo của cấp ủy thường xuyên nâng cao hiệu quả lãnh đạo của Đảng trên lĩnh vực văn hóa thông qua việc triển khai, quán triệt, học tập các Chỉ thị, Nghị quyết, qua các hội nghị Viên chức, người lao động, , ngoài ra gắn với việc thực hiện các các nội quy, quy chế, các chuẩn mực văn hóa công sở, việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh qua từng chuyên đề cụ thể hàng năm, các Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XI, XII) hoặc thông qua các cuộc vân động, các phong trào thi đua, nhất là phong trào xây dựng đời sống văn hóa, Đặc biệt, hiện nay vấn đề nâng cao chất lượng văn hóa trong Đảng như vấn đề học tập của cán bộ, đảng viên nhất là học tập Nghị quyết; vấn đề tu dưỡng, rèn luyện bản thân; việc thực hiện những quy định về quy chế dân chủ ở cơ sở; vấn đề củng cố tổ chức Đảng, đang được quan tâm chỉ đạo triệt để và triển khai rộng khắp trong toàn trường Qua đó, đã tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức và hành động của mỗi Đảng viên, giáo viên, nhân viên nhất là thể hiện tinh thần trách nhiệm được giao, lề lối tác phong phục vụ nhân dân, việc thực hiện nghĩa vụ nơi
cư trú,
Công tác chỉ đạo, kiểm tra việc thực hiện văn hóa, đạo đức nghề nghiệp, việc tuân thủ các quy định của nhà nước trong việc dạy và học luôn được quan tâm thực hiện thường xuyên, trong đó chú trọng chỉ đạo và tổ chức thực hiện tốt văn hóa ứng xử trong giao tiếp, trong các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao
1.4 Nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động văn hóa.
Hoạt động lĩnh vực văn hóa, văn nghệ bảo đảm đúng định hướng, phát huy dân chủ, tạo không khí cởi mở cho tư duy sáng tạo của giáo viên, nhân viên và học sinh; chú trọng đổi mới đề tài, nội dung và phương pháp thể hiện qua các tác phẩm văn học, âm nhạc, mỹ thuật, Đặc biệt, khuyến khích Giáo viên, nhân viên khai thác các đề tài về lịch sử, sự nghiệp đổi mới, những vấn đề thời sự của đất nước, địa phương; khẳng định những nhân tố tích cực, đấu tranh, phê phán tiêu cực, lạc hậu, hướng người đọc tới “chân, thiện, mỹ” Hoạt động nghiên cứu, lý luận, phê bình văn học, nghệ thuật gắn với hoạt động sáng tác, tạo môi trường, điều kiện thuận lợi cho hoạt động sáng tác và phê phán những biểu hiện lệch lạc trong hoạt động sáng tác
Trang 8Nội dung, hình thức tuyên truyền có sự đổi mới, chú trọng tuyên truyền về chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; việc “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Đặc biệt, thường xuyên tuyên truyền về chủ đề tư tưởng - văn hoá, xây dựng đạo đức, lối sống, phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa”, nêu gương người tốt, việc tốt; đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí, các tệ nạn xã hội, tiêu cực trong xã hội, ; qua đó góp phần xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh
1.5 Phát triển công nghiệp văn hóa đi đôi với xây dựng, hoàn thiện thị trường văn hóa.
Việc đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị nhằm nâng cao chất lượng, sản phẩm văn hóa hướng đến phát triển công nghiệp văn hóa được quan tâm Thường xuyên củng cố, hoàn thiện thể chế văn hóa, bảo đảm tăng cường vai trò lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của nhà nước đối với công tác chỉ đạo và tổ chức tốt các hoạt động văn hóa, thể thao trong nhà trường Xây dựng và phát triển hệ thống thiết chế văn hóa phù hợp với đặc thù địa phương từng bước đáp ứng yêu cầu
Nhà trường thường xuyên tuyên truyền, nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh, cảnh quan môi trường tới học sinh thông qua các buổi sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt ngoại khóa, các buổi tổng vệ sinh môi trường vào dịp cuối tuần Nhắc nhở học sinh
bỏ rác đúng nơi quy định, nhặt rác trên sân trường, gom rác vào thùng,.… Để tạo
sự lan tỏa, nhà trường tiếp tục trồng thêm các cây có tán, bóng mát nhiều, đảm bảo khuôn viên trường phải có cây xanh, bóng mát, có thảm cỏ, bồn hoa, cây cảnh hài hòa phù hợp với cảnh quan Xây dựng trường học Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn đã góp phần nâng cao ý thức giữ gìn môi trường sư phạm cho cán bộ, giáo viên, học sinh Qua đó, ý thức của cán bộ, giáo viên và học sinh được nâng cao rõ rệt Các
em học sinh thực hiện nghiêm túc các quy định của nhà trường, nhất là xưng hô lễ phép, ý thức bảo vệ môi trường cũng được nâng lên
1.6 Về hội nhập quốc tế và tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại.
Thường xuyên tham gia các cuộc thi về hoạt động giao lưu văn hóa, nghệ thuật với các đơn vị trong tỉnh mỗi khi Sở Lao động - Thương binh và Xã hội tổ chức, các sự kiện chính trị của địa phương, tổ chức hoạt động chào mừng các ngày
lễ như: 8/3, 26/3, 20/11,
2 Kết quả thực hiện 04 giải pháp của Nghị quyết 33-NQ/TW.
2.1 Đổi mới phương thức lãnh đạo của Đảng đối với lĩnh vực văn hóa.
Nhận thức về vị trí, vai trò quan trọng của văn hóa và xác định xây dựng văn hóa trước hết phải từ trong Đảng, trong bộ máy Nhà nước, trong những năm qua nhà trường luôn quan tâm công tác xây dựng, củng cố, kiện toàn cấp ủy Đảng, không ngừng nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của Đảng; thực hiện tốt
Trang 9công tác giáo dục, bồi dưỡng Chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đổi mới phương pháp làm việc nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện nhiệm vụ; đặc biệt, chú trọng các giải pháp xây dựng văn hóa từ trong Đảng, trong cán bộ, đảng viên thông qua các đợt sinh hoạt học tập chính trị; các buổi họp sinh hoạt chi bộ định kỳ; triển khai thực hiện học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nhiều hình thức thiết thực; nêu cao tinh thần gương mẫu của từng đảng viên, nhất là đảng viên ở cương vị lãnh đạo để làm gương cho quần chúng noi theo Hàng năm, tiến hành việc sơ kết, tổng kết các hoạt động văn hóa gắn với các chỉ thị, nghị quyết của Đảng và tổ chức biểu dương khen thưởng những tập thể, cá nhân có nhiều thành tích, đồng thời nhân rộng nhiều mô hình tiêu biểu, nhiều cách làm hay để học tập, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong nhà trường
Bên cạnh đó, tạo nhiều cơ chế, chính sách hỗ trợ khuyến khích cho những cán bộ làm công tác văn hóa; ưu tiên đầu tư nguồn lực cho việc bảo tồn và phát triển các giá trị văn hóa truyền thống Cấp ủy luôn phát huy vai trò lãnh đạo, chỉ đạo, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động thực hiện nghị quyết của Đảng trong lĩnh vực văn hóa; quan tâm đầu tư cho lĩnh vực văn hóa, hoàn thiện dần các thiết chế văn hóa, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác văn hóa, quan tâm đến việc phát triển các khu vui chơi, giải trí, đáp ứng nhu cầu hưởng thụ văn hóa cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh
2.2 Nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước về văn hóa.
Công tác quản lý nhà nước về văn hóa luôn được chú trọng, triển khai toàn diện và hiệu quả nhằm đảm bảo mọi hoạt động văn hóa phát triển phù hợp với định hướng của Đảng, pháp luật của Nhà nước; chú trọng công tác tuyên truyền, phổ biến, quán triệt các quy định pháp luật về hoạt động văn hóa Có kế hoạch bồi dưỡng chính trị, nghiệp vụ chuyên môn và ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác văn hoá; có giải pháp kỹ thuật để ngăn chặn sự xâm nhập của các sản phẩm văn hoá độc hại qua mạng Internet, các thiết bị kỹ thuật số, điện thoại di động; thường xuyên kiểm tra công tác quản lý việc nhập khẩu, kiểm soát, ngăn chặn và xử lý kịp thời các sản phẩm văn hoá độc hại Công tác thanh tra, kiểm tra hoạt động văn hoá được tiến hành thường xuyên
Công tác đấu tranh chống các biểu hiện suy thoái về tư tưởng, đạo đức, “tự diễn biến ”, “tự chuyển hóa ” trên lĩnh vực văn hóa, văn nghệ luôn được quan tâm, chú trọng Thông qua việc tổ chức và tham gia học tập, quán triệt nghị quyết của Đảng và chính sách, pháp luật để nâng cao nhận thức, trình độ lý luận, ý thức cảnh giác đối với âm mưu, hoạt động chống phá cách mạng của các thế lực thù địch trên lĩnh vực văn hóa, văn học, nghệ thuật Tăng cường công tác đấu tranh, phản bác những luận điệu, sai trái, xuyên tạc chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước liên quan đến lĩnh vực văn hóa, gia đình, thể dục, thể thao tại địa phương Luôn kịp thời phát hiện, ngăn chặn và xử lý những trường hợp lợi
Trang 10dụng các hoạt động văn hóa để truyền bá các quan điểm sai trái, phát tán tài liệu tuyên truyền chống Đảng, Nhà nước
2.3 Về xây dựng đội ngũ làm công tác văn hóa.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên trực tiếp làm công tác văn hóa từng bước được kiện toàn về số lượng, nâng cao chất lượng, công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực văn hóa, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và chính trị, đáp ứng yêu cầu trong giai đoạn hội nhập và phát triển được quan tâm bố trí, sắp xếp; hàng năm cử nhiều cán bộ, giáo viên tham gia học tập các lớp đào tạo, bồi dưỡng theo yêu cầu nhiệm vụ qua đó giúp cho đội ngũ, giáo viên làm công tác văn hóa có bản lĩnh chính trị vững vàng, có năng lực, trình độ, năng động, sáng tạo, hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn, đóng góp tích cực vào quá trình phát triển văn hóa của nhà trường
2.4 Về tăng cường nguồn lực trong lĩnh vực văn hóa.
Các trang thiết bị hoạt động văn hóa được quan tâm đầu tư, hỗ trợ từ nguồn kinh phí chi thường xuyên của nhà trường sự đóng góp tự nguyện của Giáo viên, nhân viên và học sinh Qua đó, số lượng và chất lượng thiết chế văn hóa, thể thao không ngừng phát triển đáp ứng nhu cầu sáng tạo, học tập, trao đổi, hưởng thụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh
Các thiết chế văn hóa của nhà trường luôn được chú trọng đầu tư để phục vụ học tập cũng như văn nghệ, tập luyện thể dục thể thao, Các văn bản pháp luật về văn hóa, văn nghệ, thể thao trong công tác quản lý nhà nước được cụ thể hóa nhằm
ổn định môi trường văn hóa lành mạnh, đảm bảo các dịch vụ văn hóa hoạt động trong khuôn khổ pháp luật Những thành tựu trong sự nghiệp xây dựng văn hóa của nhà trường đã chứng tỏ đường lối và chính sách của Đảng, Nhà nước ta đã và đang phát huy tác dụng tích cực, định hướng đúng đắn cho sự phát triển đời sống văn hóa xã hội; mặt khác, đó là kết quả của sự tham gia tích cực của giáo viên, nhân viên, học sinh và những nỗ lực to lớn của các lực lượng xã hội hoạt động trên lĩnh vực văn hóa
IV Hạn chế và nguyên nhân, Bài học kinh nghiệm.
1 Hạn chế.
- Việc giáo dục, giữ gìn và phát huy những giá trị và chuẩn mực đạo đức truyền thống của dân tộc Việt Nam cho đội ngũ cán bộ, đảng viên và tầng lớp học sinh nói chung, đặc biệt là đội ngũ giáo viên, học sinh đang phải đối mặt với muôn vàn khó khăn đó là: Tình trạng xuống cấp về đạo đức xã hội, những thuần phong
mỹ tục tốt đẹp của dân tộc đang bị bào mòn, lãng quên; tình trạng học sinh vi phạm pháp luật, thiếu lễ độ với người lớn, với thầy cô giáo; tình trạng bạo lực học đường, vi phạm luật an toàn giao thông, vẫn còn diễn ra, ảnh hưởng xấu đến môi trường giáo dục, văn hóa
- Việc đầu tư đầy đủ các thiết chế văn hóa, cơ sở vật chất, trang thiết bị vẫn còn khó khăn, trên lĩnh vực văn học, nghệ thuật trong nhà trường chưa có nhiều bài