Tuần 6 hoạt động theo chủ đề khám phá bản thân

Ngày soạn: 02/10/2023 Ngày dạy: 09/10/2023 Dạy lớp 7B TIẾT 16: SINH HOẠT DƯỚI CỜ - Giới thiệu gương kiên trì rèn luyện thân I Mục tiêu Về kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Hiểu thân nghiệp chủ tịch Hồ Chí Minh Về lực: - Năng lực chung: Học tập gương đạo đức Bác Hồ, điều chỉnh thân để trở thành ngoan, trị giỏi, đội viên tốt, kính yêu Bác Hổ - Năng lực riêng: Rèn kĩ thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động Về phẩm chất: Phẩm chất tự tin, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Đối với GV: - Phát động phong trào đọc sách Bác Hồ trước tuần Quy định lớp đăng kí kể câu chuyện lấm gương đạo đức Hồ Chí Minh - Sơ duyệt tiết mục kể chuyện trước diễn hoạt động Chọn ba tiết mục kể chuyện xuất sắc để công diễn trước toàn trường - Hệ thống âm phục vụ hoạt động - Hướng dẫn lớp trực tuần viết đề dẫn cho hoạt động kể chuyện Trong đề dẫn cần nêu tóm tắt tiểu sử, đời, nghiệp, công lao Bác đất nước, trách nhiệm hệ thiếu niên - Phân công lớp trực tuần chuẩn bị tiết mục văn nghệ hát múa chủ đề Kính yêu Bác Hổ Đối với HS - Mỗi lớp đăng kí kể câu chuyện Tấm gương đạo đức Hổ Chí Minh; - Các lớp sáng tạo hình thức kể chuyện khác như: kể chuyện có minh hoạ, lời dẫn, âm nhạc, sân khấu hoá - Tổ chức tập luyện để tiết mục kể chuyện có chất lượng III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm nghiêm túc làm quen với hoạt động chào cờ b Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Tổ chức thực hiện: - TPT điều khiển lễ chào cờ - Liên đội trưởng nhận xét thi đua - TPT nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh a Mục tiêu: Học sinh nghe câu chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh b Tổ chức thực hiện: - Người dẫn chương trình tun bố lí do, giới thiệu đại biểu đế dẫn vào hoạt động - TPT đánh giá chung thái độ, số lượng HS tham gia, chất lượng sơ khảo kể chuyện Tấm gương đạo đức Hổ Chí Minh, nêu tên câu chuyện công diễn - Giới thiệu đại diện lớp lên kể câu chuyện Tấm gương đạo đức Hổ Chí Minh HS toàn trường ý lắng nghe, động viên - Lớp trực tuần biểu diễn văn nghệ * ĐÁNH GIÁ: - GV mời HS nhận xét tiết mục kể chuyện: nội dung, diễn xuất, trang phục; tiết mục yêu thích nhất; câu chuyện cảm xúc yêu thích - Mời số HS chia sẻ theo câu hỏi gợi ý sau: + Qua cầu chuyện kể Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, em học tập điếu Bác? Em rút học cho thân? + Cảm nhận em sau nghe bạn kể’ chuyện? - GV nhận xét chung, tuyên dương HS tham gia kể chuyện, trao thưởng (nếu có) C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a Mục tiêu: Tìm hiểu thêm câu chuyện Bác Hồ b Tổ chức thực hiện: - HS tìm đọc câu chuyện kể’ đời hoạt động Bác, sách giáo dục đạo đức tác phẩm: Những lòng cao cả, Hạt giống tâm hồn, Cửa sổ tâm hơn, Những khoảnh khắc kì diệu; xem chương trình Quà tặng sống ti vi, - Chọn lọc câu chuyện lại công diễn vào tiết sinh hoạt cờ có nội dung phù hợp - Tự điều chỉnh thân phù hợp với nhiệm vụ HS, đội viên, làm theo điều Bác Hồ dạy ================================== Ngày soạn: 06/10/2023 Ngày dạy: 14/10/2023 Dạy lớp 7B TIẾT 17: HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ KHÁM PHÁ BẢN THÂN (Tiếp theo) I Mục tiêu Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nắm điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống - Biết cách để rèn luyện thân học tập sống - Biết cách rèn luyện đức tính chăm chỉ, kiên trì công việc - Tôn trọng khác biệt người Về lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Về phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng thân người - Trung thực: HS thể cảm xúc thân nhìn nhận ưu-khuyết mình, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức rèn luyện thân để góp phần xây dựng tập thể đồn kết, hòa đồng, lành mạnh… - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để rèn luyện thân trở nên tốt II Thiết bị dạy học học liệu Đối với giáo viên - Tư liệu tuổi dạy tâm lí học sinh tuổi thiếu niên - Tài liệu phương pháp học tập, phong cách học tập - Thông tin tôn trọng khác biệt - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thơng tin tuổi dạy tâm lí học sinh tuổi thiếu niên, phương pháp học tập, phong cách học tập, tôn trọng khác biệt III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ - KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên gương vượt khó thành công học tập sống mà em biết sách đời + Đội viết nhiều, tên đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Rèn luyện tính kiên trì chăm công việc a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể câu chuyện gương kiên trì chăm Nêu biểu tính kiên trì chăm Tìm cách phù hợp để rè luyện tính kiên trì chăm công việc hàng ngày b Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Rèn luyện tính kiên trì - GV nêu yêu cầu: chăm công việc + Chia sẻ câu chuyện gương kiên trì, chăm mà em biết - Những gương + Nêu biểu tính kiên trì chăm -Biểu - HS thực cá nhân tính kiên trì chăm - GV nhận xét, đưa ví dụ tham khảo a Gợi ý: Nguyễn Ngọc Ký sinh ngày 28/6/1947 xã Hải Thanh, huyện Hải Hậu, Nam Định Khi lên bốn, bạo bệnh bất ngờ cướp hai bàn tay ông, khiến chúng bị liệt mãi không cầm bút Tuy nhiên, Nguyễn Ngọc Ký không đầu hàng số phận luyện viết bàn chân Đây chuyện khó khăn, vất vả khơng cầm vững viết muốn bng xi Dần dần bình tâm lại, ơng viết chữ O, chữ A, sau cịn vẽ thước, xoay compa, làm lồng chim thứ đồ chơi để chơi Sau này, Nguyễn Ngọc Ký xuất sắc tốt nghiệp ngành Ngữ văn Đại học Tổng hợp Hà Nội, trở quê nhà làm thầy giáo b Một số biểu tính kiên trì, chăm chỉ: - Ln cần cù, chăm chỉ, nỗ lực, chịu khó, tâm hồn thành cơng việc đặt - Trong học tập: chăm học bài, làm tập nhà ý lắng nghe cô giáo giảng - Tự giác, chủ động thực công việc - Không bỏ gặp khó khăn, trở ngại - Khơng trơng chờ, ỷ lại vào người khác Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu cách rèn luyện tính kiên trì, chăm công việc - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - Cách rèn luyện Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết trao đổi HS GV chiếu cung cấp thông tin bổ sung sưu tầm GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Nội dung Cách rèn luyện cần rèn luyện - Học cách hít sâu, thở Kiềm chế - Điều chỉnh suy nghĩ tự kiểm tra lại ý kiến thân nóng việc khiến tức giận giận, vội - Nghỉ ngơi, thư giãn cách nghe nhạc nhẹ, đọc sách vàng - Tìm kiếm giúp đỡ từ người xung quanh Tự giác - Xác định rõ điều muốn cần đạt - Lập kế hoạch chi tiết việc cần làm - Đặt báo thức nhờ người xung quanh nhắc nhở HS : Chia sẻ thực việc rèn luyện tính kiên trì, chăm ngày Hoạt động 2: Tôn trọng khác biệt người a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu biểu tôn trọng khác biệt thể tôn trọng với người b Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Tôn trọng khác biệt người Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu: - HS thảo luận nhóm: a Nêu biểu tơn trọng khác biệt thể tôn trọng với người b Trao đổi cách thể tôn trọng khác biệt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết trao đổi HS GV chiếu cung cấp thông tin bổ sung sưu tầm GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung a Biểu tôn trọng khác biệt thể tôn trọng với người: - Đối xử tử tế, lễ độ với người - Luôn lịch với tất người gặp tiếp xúc - Tập trung lắng nghe người khác giao tiếp cách tích cực - Hiểu tơn trọng thói quen, sở thích người - Tiếp thu ý kiến người khác dành cho - Ln giữ thái độ bình tĩnh, kiềm chế tức giận b Cách thể tôn trọng khác biệt: - Không áp đặt suy nghĩ lên người khác - Ln quan tâm lắng nghe để biết họ gặp vấn đề - Đặt thân vào hồn cảnh người khác để hiểu họ lại chọn hướng hành động - Biết cách chia sẻ đồng cảm với người khác Hoạt động 3: Hành động khác biệt Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS thực sản phẩm thể thông điệp đề cao tôn trọng lẫn nha phê phán kì thị giới tính, dân tộc địa vị xã hội b Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Hành động khác biệt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu: HS thực sản phẩm thể thông điệp đề cao tôn trọng lẫn nha phê phán kì thị giới tính, dân tộc địa vị xã hội + HS thực cá nhân : Vẽ tranh, áp phích Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết trao đổi HS GV chiếu số sản phẩm sưu tầm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày vấn đề , kinh nghiệm mà em học hỏi từ bạn từ học - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Về học tập: + Về sống… - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS thực theo nhóm: Xây dựng kịch tiểu phẩm: thể thông điệp đề cao tôn trọng lẫn nha phê phán kì thị giới tính, dân tộc địa vị xã hội - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên tiểu phẩm + Nội dung trọng tâm cần trình bày + Thông điệp muốn gưi gắm qua tiểu phẩm - GV nhận xét, bổ sung, hướng dẫn E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Hoàn thành nhiệm vụ: + Lập kế hoạch cải thiện điểm hạn chế thân học tập sống + Hoàn thiện thông điệp đề cao tôn trọng lẫn nha phê phán kì thị giới tính, dân tộc địa vị xã hội + Xây dựng thực kịch đội nhóm + Ghi lại kết thực hành vi thực sau tuần học - Chuẩn bị sau: Nhận biết cảm xúc thân, khả kiểm soát cảm xúc thân, rèn cách kiểm soát cảm xúc tiêu cực số tình cụ thể =========================== Ngày soạn: 06/10/2023 Ngày dạy: 14/10/2023 Dạy lớp 7B TIẾT 18: SINH HOẠT LỚP - Trao đổi ý nghĩa tính kiên trì, chăm cơng việc I Mục tiêu Về kiến thức: - Rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc Về lực: - Ý thức tự chủ, tự học, tìm tịi nghiên cứu tài liệu sgk tài liệu bên ngồi - Tích cực trao đổi, giao tiếp, thảo luận, hợp tác hoạt động nhóm, tổ - Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác Về phẩm chất: - Nhân ái, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần - Các biện pháp thực tốt nội quy lớp học III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hào hứng, vui tươi cho HS trước bước vào học, bước đầu gợi ý nội dung học b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói tính kiên trì, chăm chỉ” c Sản phẩm: HS đưa câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ tính kiên trì, chăm chỉ: Có chí nên, có cơng mài sắt có ngày nên kim d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm có nhiệm vụ sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói tính kiên trì, chăm cơng việc Nhóm tìm nhiều chiến thắng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi, HS tham gia nhiệt tình, hào hứng Bước 3: Báo cáo trình thực nhiệm vụ - Các nhóm trình bày sản phẩm đọc câu ca dao, tục ngữ tìm trước lớp, nhóm khác nghe nhận xét - Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS: + Nêu cảm nhận em trò chơi? + Nêu suy nghĩ em vai trò, ý nghĩa tính kiên trì, chăm cơng việc? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV đưa gợi ý câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ: Tục ngữ, thành ngữ Ca dao - Có chí nên - Ngọc chuốt - Có chí làm quan, có gan làm giàu Sắt mài nên kim - Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Ai giữ chí cho bền - Kiến tha lâu ngày đầy tổ Dù xoay hướng đổi mặc - Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Trời có phụ đâu - Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ Hay làm giàu, có chí nên - Mưa lâu thấm đất - Dẫu trí thiếu tài hèn - Luyện thành tài, miệt mài tất giỏi Chịu khó nhẫn nại nên đồ - Siêng làm có, siêng học hay B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu cách rèn luyện tính kiên trì, chăm a Mục tiêu: - HS xác định biểu hiệ tính kiên trì, chăm cơng việc ngày - HS nêu tác động tính kiên trì, chăm đến hiệu cơng việc - HS kể số trường hợp thành cơng sống nhờ có tính kiên trì, chăm - HS xác định việc cần làm để rèn luyện tính kiên trì, chăm b Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu cách rèn luyện tính kiên trì, chăm - GV yêu cầu HS viết giấy: - Kiên trì, chăm + Những biểu tính kiên trì, chăm đức tính tốt, cần thiết học tập công việc thường người ngày - Tính kiên trì, chăm + Những tác động tính kiên trì, chăm biểu thơng qua đến hiệu học tập làm việc hành động, việc làm người học tập cơng + Ví dụ số người mà em biết nhờ có tính việc kiên trì, chăm thành cơng sống - Trong học tập thể chỗ: học chuyên cần, chăm + Cách thức để rèn luyện tính kiên trì, chăm học lớp, làm tập đầy đủ, không bỏ gặp tập khó, - GV chia lớp thành nhóm trình bày trước lớp kết thảo luận nhóm - Trong lao động ngày thể chỗ: thường xuyên Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập làm việc nhà, không ngại làm việc, nỗ lực tìm giải - HS viết điều biết, chia sẻ lên pháp gặp tình khó giấy khăn, không ngững cố gắng để hoàn thành mục tiêu - GV quan sát q trình HS thực hiện, hỗ trợ HS cơng việc chưa biết - Tính kiên trì, chăm có Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động ảnh hưởng đến đời người, đặc biệt thành - GV u cầu đại diện nhóm trình bày trước lớp công người kết thảo luận nhóm u cầu sống Chính vậy, HS cần rèn HS lớp tập trung ý lắng nghe bạn luyện thân để trở thành trình bày để nhận xét, bổ sung ý kiến người kiên trì, chăm học tập công việc Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ ngày, chìa khóa thành công sau - GV tổng hợp ý kiến kết luận C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG a Mục tiêu: - Học sinh nêu tác động tính kiên trì, chăm đến hiệu công việc - HS kể số trường hợp thành công sống nhờ có tính kiên trì, chăm Đại diện tổ chia sẻ kinh nghiệm công sống nhờ có tính kiên trì, chăm b Tổ chức thực hiện: - HS chia sẻ kết thực hoạt động vận dụng sau học - Đại diện tổ chia sẻ kinh nghiệm cơng sống nhờ có tính kiên trì, chăm =============================