Giáo án giáo dục địa phương 4 tỉnh cao bằng ĐỦ 6 CHỦ ĐỀ 83 TRANG

Giáo án giáo dục địa phương 4 tỉnh cao bằng ĐỦ 6 CHỦ ĐỀ 83 TRANG Giáo án giáo dục địa phương 4 tỉnh cao bằng ĐỦ 6 CHỦ ĐỀ 83 TRANG Giáo án giáo dục địa phương 4 tỉnh cao bằng ĐỦ 6 CHỦ ĐỀ 83 TRANG Giáo án giáo dục địa phương 4 tỉnh cao bằng ĐỦ 6 CHỦ ĐỀ 83 TRANG GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 4 TỈNH CAO BẰNG GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 4 TỈNH CAO BẰNG GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 4 TỈNH CAO BẰNG GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 4 TỈNH CAO BẰNG GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 4 TỈNH CAO BẰNG GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 4 TỈNH CAO BẰNG GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 4 TỈNH CAO BẰNG

Trang 1

GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG 4 TỈNH CAO BẰNG CHỦ ĐỀ 1: THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI CAO BẰNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức, kĩ năng:

a) Kiến thức:

- HS xác định vị trí địa lí của tỉnh Cao Bằng trên bản đồ Việt Nam

- HS nêu được thời gian thành lập tỉnh Cao Bằng, số lượng đơn vị hành chính theo các cấp của tỉnh

- HS nêu được đặc điểm tự nhiên của tỉnh Cao Bằng (địa hình, khí hậu, sông ngòi, khoáng sản)

- HS nêu được cách bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, phòng chống thiên tai ở Cao Bằng

- Viết và thuyết trình bài viết ngắn, giới thiệu ý nghĩa, thông điệp bức tranh, biểu diễn tiểu phẩm (hoạt động truyền thông bảo vệ MT, danh lam thắng cảnh ở địa phương tỉnh CB)

- Phát huy tính tích cực học tập, khả năng sáng tạo

- Cụ thể hóa tình yêu quê hương bằng những suy nghĩ hành động và việc làm cụ thể góp phầnxây dựng quê hương Cao Bằng phát triển bền vững

- Tìm hiểu về lịch sử văn hóa CB trải qua hàng nghìn năng lao động sáng tạo, đấu tranh kiên cường dựng nước của cộng đồng các dân tộc

b) Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát hình ảnh, video, khai thác thông tin, trả lời nhanh các câu hỏi TNKQthông qua hoạt động trò chơi

- Rèn kĩ năng đánh giá, nhận xét, trình bày (thuyết trình, tranh luận)

- Rèn kĩ năng suy luận, liên hệ từ thực tiễn, ghi nhớ nội dung thông điệp bài học

- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, tương tác, hỗ trợ giữa các thành viên khi thực hiện nhiệm vụ

Trang 2

b) Phẩm chất:

- Chăm chỉ, tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Trách nhiệm: Giữ gìn và bảo vệ truyền thống dân tộc, nét đẹp văn hóa, các di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh trên quê hương CB; Giữ gìn và bảo tồn giá trị, tinh hoa và văn hóa truyền thống cho thế hệ con, cháu mai sau

- Yêu nước: Thể hiện tình yêu quê hương bằng những suy nghĩ hành động và việc làm cụ thể góp phần xây dựng quê hương Cao Bằng phát triển bền vững

- Nhân ái: Yên và bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Giáo viên:

- Thiết bị chiếu hình ảnh: TV (máy chiếu), loa, nhạc, laptop

- Bài giảng PPt, kèm hình ảnh, video liên quan đến nội dung bài học

- Bộ ảnh, phiếu BT thực hiện tại lớp, BT giao về nhà

- Sưu tầm, cập nhật thông tin (video, ảnh, thành tựu Khoa học kĩ thuật,…) trên các nền tảng mạng xã hội để giới thiệu mở rộng nội dung bài dạy

- Link video, hình ảnh giới thiệu về Công viên địa chất Non nước Cao Bằng

2 Học sinh:

- SGK GDĐP 4, vở ghi chép

- Sưu tầm, cập nhật thông tin (video, ảnh, thành tựu Khoa học kĩ thuật,…) trên các nền tảng mạng xã hội về quê hương CB

- Đọc trước nội dung bài học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG (NHẬN DIỆN/KẾT NỐI)

a) Yêu cầu cần đạt:

- Nhằm tạo tâm thế tích cực và không khí phấn khởi cho các em chuẩn bị học bài mới

- HS tham gia chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” (chủ đề huyện Hà Quảng)

b) Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai

đúng” và thông tin gợi ý trò chơi, yêu cầu HS tìm

- HS tham gia chơi trò chơi “Ai nhanh, ai

đúng” tìm tên theo thông tin gợi ý trò

Trang 3

tên theo gợi ý.

GV chiếu hình ảnh kèm đáp án sau mỗi thông tin

HS nêu được tên đúng

- HS quan sát hình ảnh, đối chiếu đáp án

Trang 4

GV đánh giá bằng nhận xét: tinh thần hoạt động, ý

thức tham gia trò chơi của các cá nhân HS, khen

ngợi, động viên HS

- GV dẫn dắt, kết nối nội dung bài học, chuyển

tiếp hoạt động → Ghi bảng

- HS lắng nghe

2 HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ (HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI)

- Hướng dẫn các em cùng nhau trải nghiệm các hoạt động để cùng khám phá và lĩnh hội được

nội dung bài học

- HS xác định vị trí địa lí của tỉnh Cao Bằng trên bản đồ Việt Nam.

- HS nêu được thời gian thành lập tỉnh Cao Bằng, số lượng đơn vị hành chính theo các cấp của tỉnh

- HS nêu được đặc điểm tự nhiên của tỉnh Cao Bằng (địa hình, khí hậu, sông ngòi, khoáng sản)

- HS nêu được cách bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, phòng chống thiên tai ở Cao Bằng

Nhiệm vụ 1 Tìm hiểu vị trí địa lí tỉnh Cao Bằng

- GV chiếu lược đồ H1.3, các hình ảnh 1.1; 1.2,

chiếu thông tin SGK

- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS thực hiện yêu cầu:

+ Tỉnh Cao Bằng giáp với những tỉnh nào của

- HS quan sát lược đồ, đọc nội dung thông tin trong SGK, thực hiện yêu cầu:

- Vị trí địa lý:

+ CB là tỉnh miền núi biên giới nằm ở

Trang 5

nước ta? Xác định vị trí địa lí của tỉnh Cao Bằng

trên bản đồ VN.

+ Tỉnh Cao Bằng được thành lập năm nào Nêu

số lượng đơn vị hành chính theo các cấp của

tỉnh.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (cặp đôi/ nhóm

4) suy nghĩ, thảo luận, tương tác, trả lời câu hỏi

- GV gợi ý HS chú ý đến những đoạn thông tin

quan trọng trong SGK

- GV mời HS đại diện nhóm trả lời

- Mời HS đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ

sung

- GV đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, tuyên

dương, động viên HS

vùng Đông Bắc Việt Nam

+ Phía Bắc và Đông Bắc giáp: Khu tự trị dân tộc Choang Quảng Tây (Trung Quốc)

+ Phía Tây: giáp tỉnh Hà Giang, Tuyên Quang

+ Phía Nam: giáp tỉnh Bắc Kạn, Lạng Sơn

- Năm thành lập: 1499

- 10 đợn vị hành chính cấp huyện (01 thành phố và 9 huyện);

- 161 đơn vị hành chính cấp xã (8 phường, 14 thị trấn, 139 xã)

Nhiệm vụ 2 Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên của tỉnh Cao Bằng

- GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thực

hiện yêu cầu:

+ Nêu đặc điểm tự nhiên của tỉnh Cao Bằng (địa hình, khí

hậu, sông ngòi, khoảng sản).

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (cặp đôi/ nhóm 4) suy

nghĩ, thảo luận, tương tác, trả lời câu hỏi

- HS quan sát hình ảnh, đọc nội dung thông tin trong SGK

- HS hoạt động nhóm (cặp đôi/ nhóm 4) suy nghĩ, thảo luận, tương tác, trả lời câu hỏi

- HS chú ý đến những đoạn

Trang 6

- GV gợi ý HS chú ý đến những đoạn thông tin quan trọng

trong SGK

- Mời HS đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, tuyên dương, động

viên HS

thông tin quan trọng trong SGK

- HS đại diện nhóm trình bày

- HS đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe GV nhận xét, đối chiếu thông tin đáp án câu trả lời

Vùng địa trũng Địa hình khá bằng phẳng, gồm núi thấp xen kẽ

các cánh đồng tương đối rộng, phân bố chủ yếu

ở huyện Hòa An, thành phố CB, các xã phía Nam huyện Hà Quảng

Vùng núi đất Chạy từ phía tây bắc huyện Bảo Lạc qua huyện

Nguyên Bình xuống phía tây nam huyện Thạch An

Vùng núi đá vôi Chạy từ phía bắc dọc theo biên giới Việt –

Trung, vòng xuống phía đông nam của tỉnh, tập trung chủ yếu ở các huyện Bảo Lâm, Bảo Lạc,

Hà Quảng, Trùng Khánh, Hạ Lang, Thạch An, Quảng Hòa

- Đặc điểm địa hình chia cắt phức tạp, giao thông không thuận tiện nên việc phát triển KT-XH, trao đổi hàng hóa trong và ngoài tỉnh còn khó khăn

H1.8; 1.7; 1.10;

1.11.

b) Khí hậu:

+ Nêu đặc điểm khí

hậu của tỉnh Cao

- Mang tính chất khí hậu nhiệt đới gió mùa, nóng ẩm được chia thành

Trang 7

Bằng 2 mùa rõ rệt:

+ Mùa mưa: Bắt đầu từ tháng 4-9+ Mùa khô: Bắt đầu từ tháng 10 năm trước đến tháng 3 năm sau

- Mùa hè: Nhiệt độ 25-28 độ

- Mùa đông: Nhiệt độ 14 -18 độ

- Nhìn chung khí hậu mát mẻ quanh năm, thuận lợi cho một số tiểu vùng phát triển những loại cây ôn đới… và phát triển du lịch

- Là cửa ngõ đón mùa Đông Bắc: thường xuyên xảy ra hiện tượng giólốc, gió bấc, tuyết rơi, sương muối, mưa đá, làm ảnh hưởng đến đời sống của người dân và quá trình sinh trưởng, phát triển của cây trồng

và vật nuôi

+ Nêu đặc điểm sông

ngòi của tỉnh Cao

Bằng

- Mạng lưới sông ngòi tương đối dày, hệ thống sông chính chảy qua chủ yếu bắt nguồn từ Trung Quốc như: Sông Bằng, sông Gâm, sông Quây Sơn

+ Sông Bằng: chảy theo hướng tây bắc- đông nam, chảy qua địa phận tỉnh CB, với 4 phụ lưu lớn (sông Dẻ Rào, sông Hiến, sông Trà Lĩnh, sông Bắc Vọng)

+ Sông Gâm: chảy qua tỉnh CB bắt đầu ở xã Khánh Xuân (Bảo Lạc)

và kết thúc ở thị trấn Pác Miầu (Bảo Lâm)+ Sông Quây Sơn: đoạn chảy qua CB dài 76 km, qua huyện Trùng Khánh, Hạ Lang

- Hệ thống sông đa số ngắn và dốc, thuận lợi cho phát triển thủy điện cũng như du lịch sinh thái

+ Nêu đặc điểm

khoáng sản của tỉnh

Cao Bằng

- Cao Bằng có nguồn tài nguyên khoáng sản rất đa dạng về loại hình

và phong phú về chủng loại với 199 điểm mỏ và điểm quặng, 22 loại khoáng sản khác nhau như: sắt, man-gan, chì, kẽm,… trong đó có những mỏ có quy mô khá lớn tập trung ở các huyện Trùng Khánh, Nguyên Bình, Hạ Lang

Nhiệm vụ 3 Tìm hiểu những hoạt động bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, phòng

Trang 8

chống thiên tai ở Cao Bằng

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, dẫn dắt HS tiếp

cận nhiệm vụ học tập: Nguồn tài nguyên thiên nhiên

không phải là vô tận Những ảnh hưởng của thiên tai

gây ra, gây thiệt hại về người và tài sản làm ảnh

hưởng đến đời sống của nhân dân Vì vậy chúng ta

cần khai thác, sử dụng hợp lí, có biện pháp bảo vệ

thiên nhiên và phòng, chống thiên tai.

- GV nêu câu hỏi:

+ Nêu cách bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên.

- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi suy nghĩ, thảo

luận, tương tác, trả lời câu hỏi

- GV gợi ý HS chú ý đến những đoạn thông tin quan

trọng trong SGK

- GV đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, tuyên dương,

- Biện pháp bảo vệ nguồn tài nguyênthiên nhiên:

+ Trồng rừng và bảo vệ rừng

+ Khai thác và sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên

+ Di chuyển người dân khỏi nơi có nguy cơ xảy ra thiên tai

3 HOẠT ĐỘNG: THỰC HÀNH/LUYỆN TẬP

- Giúp các em thực hành/luyện tập để phát triển các kĩ năng thông qua các hình thức hoạt

động phong phú, phù hợp với lứa tuổi và thực tế ở CB

- Hoàn thành bảng thể hiện những đặc điểm các yếu tố tự nhiên của tỉnh Cao Bằng

- GV chia nhóm HS (hoạt động nhóm 6); phát phiếu học tập

(bảng nhóm) cho HS, nêu yêu cầu:

+ Hoàn thành bảng thể hiện những đặc điểm các yếu tố tự nhiên

của tỉnh Cao Bằng.

- HS chia nhóm, quan sát hình ảnh, đọc nội dung thông tin trong SGK, hoàn thành nhiệm vụ GV yêu

Trang 9

STT Yếu tố tự nhiên Đặc điểm tự nhiên

- HS chú ý đến những đoạn thông tin quan trọng trong SGK

- HS đại diện nhóm trả lời

- HS lắng nghe

STT Yếu tố tự nhiên Đặc điểm tự nhiên

1 Địa hình - Có diện tích đất tự nhiên hơn 6.700 km2, với đặc thù là tỉnh

miền núi vùng cao, nên diện tích rừng núi chiếm hơn 90%; địa hình bị chia cắt bởi hệ thống sông, suối, núi đồi trùng điệp, thung lũng sâu Chia thành 3 vùng rõ rệt: Vùng địa trũng, vùng núi đất, vùng núi đá vôi

- Đặc điểm địa hình chia cắt phức tạp, giao thông không thuận tiện nên việc phát triển KT-XH, trao đổi hàng hóa trong và ngoài tỉnh còn khó khăn

Trang 10

2 Khí hậu - Mang tính chất khí hậu nhiệt đới gió mùa, nóng ẩm được chia

thành 2 mùa rõ rệt:

+ Mùa mưa: Bắt đầu từ tháng 4-9+ Mùa khô: Bắt đầu từ tháng 10 năm trước đến tháng 3 năm sau

- Mùa hè: Nhiệt độ 25-28 độ

- Mùa đông: Nhiệt độ 14 -18 độ

- Nhìn chung khí hậu mát mẻ quanh năm, thuận lợi cho một số tiểu vùng phát triển những loại cây ôn đới… và phát triển du lịch

- Là cửa ngõ đón mùa Đông Bắc: thường xuyên xảy ra hiện tượnggió lốc, gió bấc, tuyết rơi, sương muối, mưa đá, làm ảnh hưởng đến đời sống của người dân và quá trình sinh trưởng, phát triển của cây trồng và vật nuôi

3 Sông ngòi - Mạng lưới sông ngòi tương đối dày, hệ thống sông chính chảy

qua chủ yếu bắt nguồn từ Trung Quốc như: Sông Bằng, sông Gâm, sông Quây Sơn

- Hệ thống sông đa số ngắn và dốc, thuận lợi cho phát triển thủy điện cũng như du lịch sinh thái

4 Khoáng sản Cao Bằng có nguồn tài nguyên khoáng sản rất đa dạng về loại

hình và phong phú về chủng loại với 199 điểm mỏ và điểm quặng, 22 loại khoáng sản khác nhau như: sắt, man-gan, chì, kẽm,

… trong đó có những mỏ có quy mô khá lớn tập trung ở các huyện Trùng Khánh, Nguyên Bình, Hạ Lang

- GV chiếu hình ảnh, hoặc đoạn video về - HS quan sát hình ảnh, theo dõi đoạn video

Trang 11

hiện tượng ô nhiễm MT và cạn kiệt nguồn tài

nguyên thiên nhiên

- GV nêu yêu cầu:

về hiện tượng ô nhiễm MT và cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên

- HS lắng nghe

- GV yêu cầu HS hoạt động cá

nhân vẽ tranh, viết một đoạn văn

ngắn, hoặc hoạt động nhóm thực

hiện sắm vai, cho phép HS lựa

chọn sản phẩm để thực hiện

- Yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận,

tương tác, thực hiện nhiệm vụ học

tập

- GV gợi ý HS chú ý đến những

thông tin quan trọng (chủ đề tiểu

phẩm, ý nghĩa, thông điệp sản

phẩm, bài thuyết trình tranh vẽ).

- GV mời HS (đại diện nhóm) trình

bày sản phẩm đã thực hiện

- Mời HS khác nhận xét, bổ sung

- GV đánh giá bằng nhận xét, khích

lệ, tuyên dương, động viên HS

Lưu ý: Tùy theo điều kiện nhà

- HS chú ý đến những thông tin quan trọng (chủ đề tiểu

phẩm, ý nghĩa, thông điệp sản phẩm, bài thuyết trình tranh vẽ).

- HS (đại diện nhóm) trình bày sản phẩm đã thực hiện:

Thuyết trình bài viết ngắn, giới thiệu ý nghĩa, thông điệp bức tranh, biểu diễn tiểu phẩm.

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Dự kiến sản phẩm:

Con người thường nghĩ rằng chẳng có gì nhiều bằng nước trên trái đất Điều đó quả là một suy nghĩ vô cùng sai lầm Bởi đúng là khoảng bảy mươi phần trăm Trái Đất là nước, nhưng đó là nước mặn chứ không phải nước ngọt Cũng càng không phải là nước sạch mà con người, động vật hay thực vật có thể dùng được Nước ngọt đang dần trở nên khan hiếm hơn Theo Tổ chức Y

tế thế giới, có khoảng hơn hai tỷ người đang sống trong cảnh thiếu nước ngọt Vậy mà môi trường nước đang

Trang 12

thực hiện, lựa chọn tiểu phẩm tập

luyện tại nhà)

ngày càng bị ô nhiễm bởi các chất thải hóa học Điều đókhiến chúng ta cần có trách nhiệm bảo vệ nguồn nước - nguồn tài nguyên vô cùng quý giá

Sản phẩm dự kiến:

IV HỒ SƠ DẠY HỌC (Nếu có)

Hình 1.3 Lược đồ hành chính Việt Nam

Trang 15

CHỦ ĐỀ 2: LỊCH SỬ VÀ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG CAO BẰNG

Trang 16

- HS nêu được một số nét chính về văn hóa của Cao Bằng

- HS giới thiệu một món ăn, một di tích lịch sử hoặc một làn điệu dân ca ở Cao Bằng, nêu cảm nghĩ của em về những món ăn, di tích lịch sử hoặc một làn điệu dân ca ở quê hương em

- HS nêu tên những anh hùng gắn với câu chuyện lịch sử

- Kể lại câu chuyện lịch sử của một anh hùng trên quê hương em

- Làm thẻ giới thiệu một món ăn nổi tiếng ở Cao Bằng mà em thích

- Viết được một đoạn văn (3-5 câu) chia sẻ cảm nghĩ của em về các anh hùng lịch sử Cao Bằng

b) Kĩ năng:

Trang 17

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh, thông tin, tư liệu các loại đặc sản, văn hóa ẩm thực tỉnh CB, liên hệ huyện Hà Quảng

- Hình ảnh các khu di tích quốc gia đặc biệt, di tích lịch sử - văn hóa ở tỉnh Cao Bằng,

a) Mục tiêu: Nhằm tạo tâm thế tích cực và không khí phấn khởi cho các em chuẩn bị học bài

mới

- GV tổ chức cho HS cùng hát một bài hát, chiếu

thông tin bài hát, gợi ý thông tin của ngôi chùa, nêu

- HS cùng hát một bài hát, tìm tên

bài hát, tên ngôi chùa theo thông tin

Trang 18

yêu cầu nhiệm vụ:

+ Em hãy cho biết: Tên của bài hát?

+ Tên ngôi chùa?

- GV mời HS chia sẻ đáp án

gợi ý

- HS chia sẻ đáp án, nêu được:

+ Kim Đồng+ Chùa Phật Tích Trúc Lâm

GV chiếu hình ảnh kèm đáp án sau mỗi thông tin HS nêu được tên

đúng

- HS quan sát hình ảnh,đối chiếu đáp án

GV đánh giá bằng nhận xét: tinh thần hoạt động, ý thức tham gia

hoạt động của HS, khen ngợi, động viên HS

- GV dẫn dắt, kết nối nội dung bài học, chuyển tiếp hoạt động →

Ghi bảng

- HS lắng nghe

a) Mục tiêu: Hướng dẫn các em cùng nhau trải nghiệm các hoạt động để cùng khám phá và

lĩnh hội được nội dung bài học

- HS nêu được một số nét chính về văn hóa của Cao Bằng

- HS giới thiệu một món ăn, một di tích lịch sử hoặc một làn điệu dân ca ở Cao Bằng

- HS nêu tên những anh hùng gắn với câu chuyện lịch sử

Trang 19

- Kể lại câu chuyện lịch sử của một anh hùng trên quê hương em.

Nhiệm vụ 1: Một số nét văn hóa của Cao Bằng

hóa của Cao Bằng.

2 Giới thiệu một món ăn, một

di tích lịch sử hoặc một làn

điệu dân ca ở Cao Bằng.

- GV yêu cầu HS hoạt động

nhóm (cặp đôi/ nhóm 4) suy

nghĩ, thảo luận, tương tác, trả

lời câu hỏi

- Yêu cầu nêu được:

1 Một số nét chính về văn hóa của Cao Bằng.

+ Nhiều di tích lịch sử - văn hóa: chùa Sùng Phúc, chùa

Phố Cũ, chùa Đống Lân, chùa Đà Quận, chùa Vân An, đền

Kỳ Sầm, đền Hoàng Lục, đền Vua Lê, đền Bà Hoàng, đền

Dẻ Đoóng,…thờ các nhân vật lịch sử có công trong sự nghiệp bảo vệ đất nước

+ Nhiều loại hình văn hóa, văn nghệ dân gian đặc sắc như: hát Sli, hát lượn, hát Then, đàn Tính, hát Nàng ới, hát Dá Hai, múa quạt, múa khèn,…

+ Văn hóa ẩm thực phong phú: Bánh khẩu sli, phở chua, xôi trám đen, bánh khảo, bánh trứng kiến, bánh cuốn, lạp xưởng hun khói, thạch đen,…

2 Giới thiệu một món ăn, một di tích lịch sử hoặc một làn điệu dân ca ở Cao Bằng.

Sản phẩm dự kiến: Giới thiệu về món ăn.

Giới thiệu về: Di tích lịch sử

Trang 20

Giong tại làng NàToàn (nay là tổ 8,phường Đề Thám,thành phố CaoBằng)

Năm 1994, khu ditích và tượng đàiđồng chí HoàngĐình Giong đãđược khởi công xâydựng Đến năm

1998, di tích hoànthành và được côngnhận là Di tích lịch

sử cấp quốc gia

Trong khu di tích cótrưng bày rất nhiều hiệnvật liên quan đến cuộcđời và sự nghiệp hoạtđộng cách mạng củađồng chí Hoàng ĐìnhGiong từ năm 1926 đếnnăm 1947

tổ 1, phường TânGiang, thành phốCao Bằng)

Khởi công từ năm

1940, hoàn thànhvào năm 1943

Pháo đài có diện tíchkhoảng 10 ha, xungquanh pháo đài gồmnhiều công trình đượcxây bằng đá với chiềudài 1 350 m, cao từ 10đến 15 m, dày 1,2 m Hệthống công trình gồm:đường hầm ngầm, cáccụm lô cốt, đài quan sát,

…

Giới thiệu về: Một làn điệu dân ca

Giới thiệu về: Hát Then

Hát Then là một loại hình diễn xướng âm nhạc dân gian, nội dung thuật lại cuộc hànhtrình của con người lên thiên giới cầu xin Then ban cho những điều may mắn và một cuộcsống tốt lành Hát Then của người Tày phản ánh chuyện từ đời sống, bản mường, đến chuyệntình yêu, ma chay, cưới hỏi…Khi nghiên cứu các lễ Then cổ truyền, các nhà nghiên cứu thấy

rõ nhân sinh quan, thế giới quan và bản sắc văn hóa của đồng bào Tày

Ngoài loại hình diễn xướng hát Then thì Then cổ là một nghi lễ không thể thiếu trongđời sống tâm linh của người Tày, Nùng, Thái ở Việt Nam, phản ánh các quan niệm về con

Trang 21

người, thế giới tự nhiên và vũ trụ Các lễ Then diễn tả hành trình thầy Then (ông Then, bàThen) điều khiển đoàn âm binh đi từ Mường Đất lên Mường Trời để dâng lễ vật và thỉnh cầutrong lễ: Cầu an, chữa bệnh, cầu mùa, chúc mừng năm mới Để hiểu rõ hơn chúng ta sẽ tìmhiểu trong chủ đề 5 Hát Then.

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu những anh hùng lịch sử tỉnh Cao Bằng

- GV chiếu hình ảnh 2.3; 2.4, đọc thông tin SGK, dẫn dắt:

Cao Bằng là vùng đất có truyền thống cách mạng, yêu nước.

Trong phong trào cách mạng và chiến đấu bảo vệ tổ quốc,

cùng với đồng đội, những người con CB đã chiến đấu mưu

trí, quả cảm.

- GV nêu câu hỏi (BT tình huống):

1 Nêu tên những anh hùng gắn với câu chuyện lịch sử.

2 Kể lại câu chuyện lịch sử của một anh hùng trên quê

hương em.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (cặp đôi/ nhóm 4) suy

nghĩ, thảo luận, tương tác, trả lời câu hỏi

- GV gợi ý HS chú ý đến những đoạn thông tin quan trọng

trong SGK

- GV đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, tuyên dương, động

viên HS

- HS hoạt động nhóm (cặp đôi/nhóm 4) suy nghĩ, thảo luận, tương tác, trả lời câu hỏi

+ Những anh hùng gắn với câu chuyện lịch sử: Hoàng Đình Giong, Kim Đồng, Bế Văn Đàn, La Văn Cầu, Phùng Văn Khầu, Lý Viết Mưu.

Sản phẩm dự kiến: Kể lại câu chuyện lịch sử về Chiến sĩ cộng sản Hoàng Đình Giong.

Trang 22

a) Mục tiêu: Giúp các em thực hành/luyện tập để phát triển các kĩ năng thông qua các hình

thức hoạt động phong phú, phù hợp với lứa tuổi và thực tế ở CB

- HS giới thiệu một món ăn, một di tích lịch sử hoặc một làn điệu dân ca ở Cao Bằng, nêu cảm nghĩ của em về những món ăn, di tích lịch sử hoặc một làn điệu dân ca ở quê hương em

- Kể lại câu chuyện lịch sử của một anh hùng trên quê hương em

- Làm thẻ giới thiệu một món ăn nổi tiếng ở Cao Bằng mà em thích

Trang 23

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV chiếu nội dung BT 1,2,3:

1 Kể lại câu chuyện khác về anh hùng lịch sử Cao Bằng mà em biết.

2 Giới thiệu một di tích lịch sử về đền (chùa) ở Cao Bằng mà em biết

theo gợi ý.

3 Làm thẻ giới thiệu một món ăn nổi tiếng ở Cao Bằng mà em thích

(theo mẫu)

- HS quan sát hình ảnh, đọc yêu cầu

BT 1,2,3

Trang 24

- GV yêu cầu HS hoạt

1 Kể chuyện về anh Kim Đồng:

Kim Đồng là một thiếu niên anh hùng Anh là người dân tộc Nùng Anh là thành viên đầu tiên và là đội trưởng của Đội Nhi đồng cứu quốc Kim Đồng có nhiệm vụ giao liên, đưa đón Việt Minh và vận chuyển thư từ Một lần, khi các cán bộ đang có cuộc họp, Kim Đồng phát hiện quân địch Anh nhanh trí đánh lạc hướng giặc, phát tín hiệu cho cán bộ rút lui Sau này, Kim Đồng đã được truy tặng danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang.

2 Giới thiệu một di tích lịch sử về đền (chùa) ở CB theo gợi ý

Tên

đền/chùa

Địa điểm

Thờ nhân vật

Cảm nghĩ của em

Chùa Đà - Xóm Thờ Là một trong 3 ngôi chùa cổ nhất của tỉnh CB Được CT

Trang 25

Quận Đà

Quận HưngĐạo -

-TP CB

Dương

Tự Minh

và đôichuông,thời Lý

UBND tỉnh CB xét xếp hạng di tích LS - VH cấp tỉnhnăm 2008

Điều đó cho thấy truyền thống“Uống nước nhớ nguồn”

của dân tộc Việt Nam Ý thức giữ gìn và phát huy di tíchkiến trúc nghệ thuật, phát triển các giá trị văn hóa lịch sửcủa địa phương

Chùa

Đống Lân

HưngĐạo -

TP CB

Thờ Phật

và hai anh

em TrầnQuý, TrầnKiên, thờinhà Mạc

Được xếp hạng di tích LS văn hóa cấp tỉnh năm 1997

Đền Kỳ

Sầm

VĩnhQuang

- CB

Thờ KhâuSầm ĐạivươngNùng TríCao,ThờiLý

- Thờ Khâu Sầm Đại vương Nùng Trí Cao, người dân tộcTày là nhân vật LS có công trong sự nghiệp bảo vệ đấtnước Được công nhận là di tích cấp quốc gia vào năm1993

3 Thẻ giới thiệu các món ăn.

Tên món ăn: Bánh cuốnNguyên liệu chính: Bột gạo tẻ, canh xương hầm, rauthơm, thịt băm, rau thơm, hành, trứng

Cách chế biến món ăn: Pha bột, tráng bánh mỏng, hấp chín, quấn nhân thịt băm hành

Yêu cầu món ăn sau khi chế biến xong (mùi vị, màu sắc): Bánh cuốn CB có vị thơm ngon đặc biết, tấm bánh mỏng, dai Nhân bánh có thể dùng trứng gà hoặc thịt băm nhỏ Khi ăn, bánh được thưởng thức

Trang 26

cùng nước dùng, ăn kèm giò, măng ớt và rau ngò gai(mùi, tàu), … Nét độc đáo của món ăn thể hiện ở chỗ nước dùng được chế biến hết sức cầu kỳ, công phu từ nước hầm xương.

Tên món ăn: Bánh phù noòng

Nguyên liệu chính: Bánh được làm từ bột gạo nếp

có pha thêm một chút bột gạo tẻ, đường phên, gừng, lạc rang

Cách chế biến món ăn: Dùng bột gạo nếp có pha thêm một chút bột gạo tẻ, viên tròn

Yêu cầu món ăn sau khi chế biến xong (mùi vị, màu sắc): Các viên bánh có màu sắc khác nhau tạo nên từnhững loại lá cây tự nhiên, chan với đường phên Phục Hòa, khi ăn cho thêm lạc rang…

Tên món ăn: Xôi trám đen

Nguyên liệu chính: Trám để làm món xôi này là loạitrám đen, loại trám nếp chín cây, màu tím thẫm, ngọt thịt, bùi, quả còn tươi, da bóng

Cách chế biến món ăn: Trám om hơn 30 phút với nước nóng già, khoảng 70 độ C, trộn với gạo nếp đã ngâm 8-10 tiếng, sau đó đồ khoảng 30 phút là chín tới

Yêu cầu món ăn sau khi chế biến xong (mùi vị, màu sắc): Vị thơm, dẻo của gạo nếp quyện với vị bùi, ngậy của trám tạo nên nét đặc sắc cho món xôi trám

Trang 27

Tên món ăn: Bánh trứng kiến (pẻng rày)

Nguyên liệu chính: Trứng kiến non Gạo nếp và lá vả

Cách chế biến món ăn: Trứng kiến hấp chín xào với

Tên món ăn: Lạp sườn hun khói

Nguyên liệu chính: Thịt lợn, lòng non

Cách chế biến món ăn: Lòng non được rửa sạch bằng rượu trắng Nhân được làm từ thịt lợn thái mỏng rồi tẩm ướp gia vị (gừng núi, hạt tiêu, rượu trắng) Nhân được nhồi chặt vào lòng non đã sơ chế,phơi dưới nắng khoảng 3 ngày rồi đem hun khói.Yêu cầu món ăn sau khi chế biến xong (mùi vị, màu sắc): Mùi thơm gia vị ướp, mùi khói đặc trưng, bề mặt vỏ bọc săn chắc, thịt trong thơm, ngon

Tên món ăn: Vịt quay bảy vị

Nguyên liệu chính: Vịt cỏ, 7 loại gia vị ướp vịt.Cách chế biến món ăn: Được ướp từ nhiều loại gia

vị khác nhau làm nên hương vị riêng Gia vị ướp được sử dụng từ các loại cây lá của núi rừng

Yêu cầu món ăn sau khi chế biến xong (mùi vị, màu sắc): Da vịt giòn, vàng rộm, thịt vịt chắc ngon ngọt làm nên sự nổi tiếng của món đặc sản này

Trang 28

Tên món ăn: Phở chuaNguyên liệu chính: Sợi phở, nước sốt chua ngọt, thịt, lạc rang, rau thơm, khoai tàu thái sợi chiên giòn…

Cách chế biến món ăn: Được chế biến khá cầu kì với những sợi phở vừa dẻo, vừa dai, được rưới lên nước sốt chua ngọt, ăn kèm với gan lợn, lạp sườn, thịt ba chỉ rán, dạ dày lợn, thịt vịt quay, lạc rang, rauthơm…Không thể thiếu thành phần khoai tàu thái sợi chiên giòn trộn chung với các nguyên liệu khi ăn

Yêu cầu món ăn sau khi chế biến xong (mùi vị, màu sắc): Sợi phở vừa dẻo, vừa dai, được rưới lên nước sốt chua ngọt, ăn kèm với gan lợn, lạp sườn, thịt ba chỉ rán, dạ dày lợn, thịt vịt quay, lạc rang, rau thơm…khoai tàu thái sợi chiên giòn trộn

- GV chiếu hình ảnh, hoặc đoạn phim tư liệu

về các anh hùng lịch sử Cao Bằng

- HS quan sát hình ảnh, hoặc đoạn phim tư liệu về các anh hùng lịch sử Cao Bằng

- HS lắng nghe

Trang 29

nhân viết một đoạn văn ngắn, hoặc

hoạt động nhóm thực hiện sắm vai,

cho phép HS lựa chọn sản phẩm để

thực hiện

tập

bày sản phẩm đã thực hiện

- Dự kiến sản phẩm:

Cứ mỗi giờ, mỗi phút trôi qua lại có người phải hi sinh

vì chiến tranh Có như vậy mới thấy chiến tranh ác liệt, mới thấy các chiến sĩ đã hi sinh vì độc lập tự do cho dân tộc nhiều đến thế nào Những anh hùng ấy dù vô danh hay hữu danh đều rất đáng khâm phục và tự hào Thông qua hình ảnh trên cho thấy lòng biết ơn của thế

hệ sau đối với những người đi trước, trân trọng những thành quả mà họ dùng xương máu để đổi lấy Thế hệ trẻ ngày nay cũng cần thể hiện lòng biết ơn các anh hùng liệt sĩ bằng cách học tập thật tốt, tiếp nối truyền thống chiến đấu quên mình bằng cách “chiến đấu dũng cảm” trong thời bình để xây dựng và bảo vệ độc lập vững bền.

IV HỒ SƠ DẠY HỌC (nếu có)

Trang 32

CHỦ ĐỀ 3: DÂN CƯ VÀ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ TỈNH CAO BẰNG

- HS biết nhận xét mật độ dân số và sự phân bố dân cư của tỉnh Cao Bằng

- Nêu những hoạt động kinh tế nổi bật của tỉnh CB và ảnh hưởng của nó đối với đời sống của người dân

- Nêu được quy trình sản xuất chiếu trúc ở Cao Bằng

- Nhận biết mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất

- Viết được môt đoạn văn ngắn (3-5 câu) giới thiệu về một số sản phẩm nông sản ở địa

phương em và chia sẻ cùng bạn

b) Kĩ năng:

Trang 33

1 Giáo viên:

- Hình ảnh, video một số làng nghề truyền thống, hoạt động kinh tế và đặc sản của Cao Bằng

2 Học sinh:

- SGK GDĐP 4, vở ghi chép,

- Sưu tầm, cập nhật thông tin (video, ảnh, thành tựu Khoa học kĩ thuật,…) trên các nền tảng mạng xã hội về quê hương CB

a) Mục tiêu: Nhằm tạo tâm thế tích cực và không khí phấn khởi cho các em chuẩn bị học bài

Trang 34

- Làm hương truyền thống của người Nùng ở Cao Bằng.

GV chiếu hình ảnh kèm đáp án sau mỗi thông tin HS nêu được tên

đúng

- HS quan sát hình ảnh,đối chiếu đáp án

GV đánh giá bằng nhận xét: tinh thần hoạt động, ý thức tham gia trò

chơi của các cá nhân HS, khen ngợi, động viên HS

- GV dẫn dắt, kết nối nội dung bài học, chuyển tiếp hoạt động →

Ghi bảng

- HS lắng nghe

Trang 35

a) Mục tiêu:

- Hướng dẫn các em cùng nhau trải nghiệm các hoạt động để cùng khám phá và lĩnh hội được

nội dung bài học

- HS biết nhận xét mật độ dân số và sự phân bố dân cư của tỉnh Cao Bằng

- Nêu những hoạt động kinh tế nổi bật của tỉnh CB và ảnh hưởng của nó đối với đời sống của người dân

Nhiệm vụ 1 Tìm hiểu đặc điểm dân cư của tỉnh Cao Bằng.

- GV chiếu lược đồ tỉnh Cao Bằng 3.1;

Hình ảnh 3.2; 3.3, yêu cầu HS đọc thông

tin SGK, thực hiện yêu cầu:

+ Nhận xét mật độ dân số và sự phân bố

dân cư của tỉnh Cao Bằng.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (cặp

đôi/ nhóm 4) suy nghĩ, thảo luận, tương

tác, trả lời câu hỏi

- GV gợi ý HS chú ý đến những đoạn

- Mời HS đại diện các nhóm khác nhận

xét, bổ sung

- GV đánh giá bằng nhận xét, khích lệ,

tuyên dương, động viên HS

- HS quan sát lược đồ tỉnh Cao Bằng 3.1; Hình ảnh3.2; 3.3, đọc thông tin SGK, thực hiện yêu cầu

+ CB là một trong những tỉnh có dân số thấp nhất

cả nước: 537 978 người (2021) đứng thứ 12 trong các tỉnh vùng Trung du và miền núi phía Bắc + Dân cư trong tỉnh phân bố không đồng đều giữa các vùng, sống tập trung đông tại TP, trung tâm huyện, xã và các trục đường lớn; tại các vùng cao, biên giới, vùng sâu, vùng xa dân cư thưa thớt.

Nhiệm vụ 2 Tìm hiểu một số hoạt động kinh tế nổi bật của tỉnh Cao Bằng

- GV chiếu hình ảnh

3.14 – 3.11, yêu cầu

- HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh 3.14 – 3.11 và thực hiện yêu cầu

Trang 36

hưởng của nó đối với

đời sống của người

dân.

- GV yêu cầu HS hoạt

động nhóm (cặp đôi/

nhóm 4) suy nghĩ,

thảo luận, tương tác,

trả lời câu hỏi

a) Kinh tế nông, lâm nghiệp:

- Phát triển trồng các loại cây nông, lâm nghiệp như: cây thuốc lá, hồi, miến dong, chanh leo, quýt, hạt dẻ, thạch đen,…

- Hệ thống sông ngòi dày đặc tạo môi trường sinh thái cho nguồn lợithủy sản; Phát triển du lịch lòng hồ, góp phần thúc đẩy kinh tế địa phương

b) Dịch vụ thương mại, du lịch:

- Đường biên giới dài với nhiều cặp cửa khẩu, lối mở, cặp chợ biên giới,… Phát triển KT thương mại quốc tế tiếp cận với thị trường lớn Trung Quốc:

- Công viên địa chất toàn cầu UNESCO Non nước Cao Bằng, các khu du lịch quốc gia đặc biệt, cùng với những di sản văn hóa độc đáo của các dân tộc và tập tục sinh hoạt truyền thống tạo nên một nétđẹp văn hóa đa dạng và hấp dẫn của Cao Bằng, là tiềm năng và lợi thế để phát triển dịch vụ, du lịch

c) Khai thác khoáng sản:

- CB có nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú, đa dạng, có giá trị

về tiềm năng, trữ lượng khá lớn và tập trung; chất lượng tốt, thích hợp phát triển các ngành công nghiệp khai thác và chế biến khoáng sản

- Toàn tỉnh co 3 lò gang được đầu tư hoàn thiện và hoạt động ổn định

- Là tiềm năng, lợi thế quan trọng để phát triển kinh tế của tỉnh

Nhiệm vụ 3 Tìm hiểu quy trình sản xuất chiếu trúc ở Cao Bằng.

Trang 37

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV chiếu hình ảnh 3.12 – 3.18, yêu

cầu HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh

và thực hiện yêu cầu:

+ Nêu được quy trình sản xuất chiếu

trúc ở Cao Bằng.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (cặp

đôi/ nhóm 4) suy nghĩ, thảo luận, tương

tác, trả lời câu hỏi

- GV gợi ý HS chú ý đến những đoạn

- Mời HS đại diện các nhóm khác nhận

xét, bổ sung

- GV đánh giá bằng nhận xét, khích lệ,

tuyên dương, động viên HS

- HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh 3.12 – 3.18

và thực hiện yêu cầu

+ Thu hoạch, chọn cây trúc đạt chất lượng.

+ Cây trúc được ngâm rửa sạch.

+ Chẻ trúc thành từng nan nhỏ và cho vào máy vót.

+ Dệt chiếu.

+ Chiếu trúc được đóng gói và bảo quản sử dụng.

a) Mục tiêu:

- Giúp các em thực hành/luyện tập để phát triển các kĩ năng thông qua các hình thức hoạt

động phong phú, phù hợp với lứa tuổi và thực tế ở CB

- HS nhận biết mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất

- GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh và

thực hiện yêu cầu: BT 1,2

1 Chọn thông tin cột A phù hợp với thông tin ở cột B về mối quan hệ

giữa điều kiện tự nhiên và hoạt động SX.

1 Địa hình đa dạng a Nhiều cảnh quan đặc sắc,

- HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh

và thực hiện yêu cầu BT 1,2

Trang 38

d Xây dựng nhà máy thủy điện.

2 Dùng các số thứ tự sau: 1,2,3,4,5 gắn với hình ảnh phù hợp để hoàn

thiện quy trình làm chiếu trúc ở Cao Bằng.

- HS đại diện nhómtrả lời

- Yêu cầu: HS nhậnbiết mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất; Nêu đượcquy trình sản xuất chiếu trúc ở Cao Bằng

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (cặp đôi/ nhóm 4) suy nghĩ, thảo

luận, tương tác, trả lời câu hỏi

- GV gợi ý HS chú ý đến những đoạn thông tin quan trọng trong SGK

- GV đánh giá bằng nhận xét, khích lệ, tuyên dương, động viên HS

Trang 39

- GV chiếu hình ảnh hoặc đoạn video về quá trình thu hoạch

nông sản ở địa phương tỉnh Cao Bằng

- Viết được môt đoạn văn ngắn (3-5 câu) giới thiệu về một số

sản phẩm nông sản ở địa phương em và chia sẻ cùng bạn

- HS quan sát hình ảnh, hoặc theo dõi đoạn video về quá trình thu hoạch nông sản ở địa phương tỉnh Cao Bằng

- HS lắng nghe

nhân vẽ viết một đoạn văn ngắn,

hoặc hoạt động nhóm thực hiện

sắm vai, cho phép HS lựa chọn sản

phẩm để thực hiện

tập

- HS hoạt động cá nhân viết một đoạn văn ngắn, hoặc hoạt động nhóm thực hiện sắm vai

- HS suy nghĩ, thảo luận, tương tác, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Dự kiến SP:

Cao Bằng là một tỉnh nằm ở vùng núi phía Bắc Việt

Trang 40

bày sản phẩm đã thực hiện.

ra những hạt lúa mịn và thơm ngon Chè Cao Bằng cũng được biết đến với hương vị đặc trưng và chất lượng cao, là sản phẩm được ưa chuộng không chỉ trongnước mà còn cả nước ngoài Nếu bạn muốn trải nghiệm hương vị độc đáo của sản phẩm nông sản Cao Bằng, hãy ghé thăm vùng đất này để thưởng thức những sản phẩm tuyệt vời này

IV HỒ SƠ DẠY HỌC (nếu có)

Tiêu đề	Giáo Án Giáo Dục Địa Phương 4 Tỉnh Cao Bằng
Trường học	trường tiểu học
Chuyên ngành	giáo dục địa phương
Thể loại	giáo án
Thành phố	cao bằng

Định dạng
Số trang	83
Dung lượng	31,79 MB