Ảnh hưởng của rối loạn phổ tự kỷ đến sự phát triển của trẻ

Ảnh hưởng của rối loạn phổ tự kỷ đến sự phát triển của trẻ Ảnh hưởng của rối loạn phổ tự kỷ đến sự phát triển của trẻ: Về thể chất: Hình dáng bề ngoài, cân nặng, chiều cao phát triển giống như trẻ bình thường cùng tuổi. Về ngôn ngữ và giao tiếp: Vốn từ hiểu và nói đều hạn chế, máy móc và rập khuôn, thiếu phong phú Nhại lời, tông giọng bất thường( thiếu ngữ điều) Nói không đúng ngữ cảnh Nói âm vô nghĩa Đảo lộn thành phần câu ( ngữ pháp) Dùng sai đại từ nhân xưng Ít nhìn mắt khi giao tiếp với người khác ....

Học viên: Lê Thị Thu Thuỷ

Công tác: Quảng Ngãi

Môn học: Giáo dục hòa nhập đối với trẻ khuyết tật

trí tuệ và rối loạn phổ tự kỷ cấp học mầm non

Giảng viên: ThS.Đào Nguyễn Tú

Bài tập 10/1/2024

Ảnh hưởng của rối loạn phổ tự

kỷ đến sự phát triển của trẻ.

Suy giảm chất

lượng sự phát

triển của trẻ

về tương tác,

vận động

Thiếu tiếp xúc bằng mắt

Ảnh hưởng về

cảm xúc

Ảnh hưởng hành vi

Ảnh hưởng đến ngôn ngữ

Ảnh hưởng của rối loạn phổ tự kỷ đến sự phát triển

của trẻ:

Hình dáng bề ngoài, chiều cao, cân nặng thường giống trẻ bình thường Ngoài ra, rối loạn phổ tự kỷ ảnh hưởng đến:

3 tháng tuổi : Đáp ứng nụ cười người khác

12 tháng: Đi, sử dụng ngón tay cái + trỏ, nhận

biết tên mình

2 tuổi: Tự rửa tay, xếp 6 hình, đi đúng hướng yêu

cầu

8 tháng tuổi: Phân biệt người thân trong gia đình

TƯƠNG TÁC, VẬN ĐỘNG

Chẳng hạn ở những mốc tháng trên thì trẻ tự kỷ thường chậm hơn với trẻ bình thường, trẻ chưa thực hiện được và cần sự hỗ trợ Khiến cho việc thực hiện các hoạt động vận động hàng ngày trở nên khó khăn

THIÊU TIÊP XÚC BĂNG MĂT

Cái nhìn ngoại vi : không bao giờ trẻ nhìn vào mắt mình, chỉ nhìn viền, nhìn nghiêng, nhìn chỗ khác

Cái nhìn xuyên tường: Không có hồn trong ánh mắt

Thiếu hoàn toàn tiếp xúc bằng mắt.

Trẻ tự kỷ có hai đặc trưng về mắt:

ẢNH HƯỞNG ĐÊN CẢM XÚC

01

02

03

04

05

06

Không biết cảm xúc của người khác

Không biết bộc lộ cảm xúc hoặc bộc lộ quá mức

Không vừa ý trẻ sẽ cáu gắt, ném, đập đầu vào tường, cắn, đánh người Trẻ hạn chế chơi tương tác, ít rủ chơi Không chơi với trẻ cùng trang lứa

Bịt tai, bịt mắt, bịt miệng khi mẹ hát, không thích được ôm ấp hoặc yêu cầu

sự bám dính quá mức

ẢNH HƯỞNG ĐÊN NGÔN NGƯ

Trẻ có thể không nói, phát ra những âm vô nghĩa hoặc lặp lại Thiếu giao tiếp phi ngôn ngữ

Ngôn ngữ không theo quy luật

Nói nhiều hơn hiểu, không có khả năng bắt chước

Không hiểu các từ trừu tượng

Không có chú ý liên kết

HÀNH VI, HOẠT ĐỘNG

Gắn bó một cách bất thường

vào chi tiết, hình thức đặc

biệt của đồ vật mà không

quan tâm đến sự sử dụng

thực sự của nó, thường có

kèm các động tác liếm và

ngửi

Thích xoay tròn người hoặc thích những vật hình tròn,

Trẻ thích đi nhón gót Một số trẻ tự làm đau mình, cắn tay hay đập đầu vào trường,…

Trẻ thích xếp các vật thành hàng dài, chồng cao

Vai trò, ý nghĩa của can thiệp

sớm trẻ KTTT và RLPTK

CAN THIỆP SỚM LÀ GÌ?

Trước 3 tuổi thì bộ não nối kết thần kinh, học hỏi, tương tác, về giao tiếp sớm rất nhạy

Giai đoạn này trẻ chưa được học những điều khác, trẻ chưa hình

thành những thói quen khó sửa

Khi mình can thiệp sớm trong những năm đầu nhằm kích thích và

huy động tối đa sự phát triển của trẻ làm giảm nhẹ hay khắc phục những khuyết tật của trẻ Giúp cho việc học và tiếp tục học lên lớp mẫu giáo sau này của trẻ Đồng thời can thiệp sớm cũng chuẩn bị tiền đề để trẻ có thể hội nhập tại các trường phổ thông

Đối với trẻ: Đối với gia đình: Đối với xã hội:

-Xác định, phát triển

và cung cấp những

kinh nghiệm học tập

sớm cho cá nhân

từng trẻ, giúp trẻ

hoà nhập tốt hơn

-Giải toả những gánh nặng về tâm lý cho cha

mẹ

-Những mối quan hệ

trong gia đình được cải thiện

-Được cung cấp những

kiến thức, kĩ năng để có thể giao tiếp hiệu quả

và phù hợp với trẻ

-Giúp trẻ có thể sống độc lập đến mức có thể và hoà nhập cộng đồng được tốt hơn

-Tạo ra những tiền

đề để trẻ KTTT và RLPTK tham gia vào môi trường giáo dục hoà nhập

VAI TRÒ CAN THIỆP SƠM

Ý NGHĨA CAN THIỆP SƠM

Tuỳ thuộc vào kĩ năng và loại hình can thiệp, sẽ phát huy hiệu quả tối đa cho vào sự phát triển của trẻ KTTT và RLPTK.

Tạo ra các thói quen về giao tiếp, kĩ năng vận động, thích ứng, chăm sóc bản thân được hình thành Tạo kinh nghiệm đầu đời cho trẻ và trẻ sử dụng xuyên suốt sau này

Hỗ trợ cho sự phát triển của trẻ từ giai đoạn rất sớm trong đời

Sớm ngăn chặn những rủi ro có thể xảy ra trong sự phát triển do khuyết tật gây nên.

Giúp trẻ có ý thức về bản thân và tự khẳng định bản thân