B Ộ GIÁO D Ụ C VÀ ĐÀO T Ạ O TRƯ Ờ NG Đ Ạ I H Ọ C SƯ PH Ạ M THÀNH PH Ố H Ồ CHÍ MINH Bi ể u m ẫ u 18 Kèm theo T hông tư s ố 36/2017/TT - BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2017 c ủ a B ộ Giáo d ụ c và Đào t ạ o THÔNG BÁO Công khai ch ấ t lư ợ ng đào t ạ o th ự c t ế c ủ a Trư ờ ng Đ ạ i h ọ c Sư ph ạ m TP H ồ Chí Minh, năm 20 20 - 202 1 (Về các môn học của từng khóa học, chuyên ngành , thông tin về đồ án, khóa luận, luận văn, luận án t ố t nghiệp ) NGÀNH : TÂM LÝ HỌC 1 Công khai các học phần của từng khóa học, chuyên ngành TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 1 Triết học Mác - Lênin Học phần giúp người học có hiểu biết căn bản, nền tảng, hệ thống về triết học Mác - Lênin Từ đó, học phần giúp người học biết vận dụng thế giới quan duy vật biện chứng và phương pháp biện chứng duy vật vào việc học tập, nghiên cứu các khoa học cụ thể; đồng thời phân tích và giải quyết được những vấn đề thực tiễn cuộc sống đặt ra, xây dựng niềm tin, lý tưởng cách mạng đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước 3 Học kỳ 1 Tự luận 2 Pháp luật đại cương Học phần giúp người học vận dụng được các kiến thức về nhà nước và pháp luật để sử dụng trong giảng dạy và cách ứng xử của cá nhân trong xã hội khi liên quan đến pháp luật; đồng thời có kiến thức và cơ sở lý luận để học các học phần liên quan, thực hiện được các công việc liên quan đến nhà nước và pháp luật 2 Học kỳ 1 Tự luận, trắc nghiệm TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 3 Tin học căn bản Học phần giúp người học có kiến thức và kỹ năng cơ bản làm việc trên máy tính, có khả năng sử dụng máy tính như một phương tiện phục vụ mục đích học tập và nghiên cứu Học phần giúp người học sử dụng máy tính với các phần mềm MS Word, MS Excel và MS PowerPoint thành thạo, biết truy cập Internet để tiếp cận với các thông tin mới và có thể học được các học phần khác có sử dụng máy tính 3* Học kỳ 1 Trắc nghiệm hoặc tự luận 4 Giáo dục thể chất 1 Học phần giúp người học rèn luyện thể chất và tập luyện thể thao để giữ gìn sức khỏe Bồi dưỡng kỹ năng vận động trong cuộc sống thông qua các bài tập thể dục phát triển chung, bài tập thể lực, bài tập chạy cự ly ngắn và các phương pháp tập luyện, tự tập l uyện phát triển thể lực cá nhân (sức bền, sức mạnh, sức nhanh, khéo léo, độ dẻo) 1** Học kỳ 1 Kiểm tra thực hành 5 Logic học đại cương Học phần giúp người học lĩnh hội những kiến thức về các hình thức tư duy, các quy luật và quy tắc của tư duy logic Trên cơ sở này, người học vận dụng để rèn luyện các kỹ năng tư duy logic trong học tập và nghiên cứu khoa học 2 Học kỳ 1 Trắc nghiệm hoặc tự luận 6 Sinh lý học hoạt động thần kinh Học phần giúp người học lĩnh hội những kiến thức khoa học cơ bản về đặc điểm cấu tạo và các quy luật hoạt động chức năng của hệ thần kinh trung ương Trên cơ sở này, người học vận dụng nhằm giải thích cơ chế sinh lý của một số hiện tượng tâm lý 2 Học kỳ 1 Trắc nghiệm hoặc tự luận 7 Nhập môn Tâm lý học Học phần giúp người học lĩnh hội được các hiện tượng tâm lý cơ bản của con người, phát triển và biểu hiện các hiện tượng tâm lý con người Trên cơ sở này, người học vận dụng để nhận diện, phân biệt được cũng như nắm được các cơ chế hoạt động của các hiện tượng tâm lý người 2 Học kỳ 1 Trắc nghiệm hoặc tự luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 8 Nhập môn nghề nghiệp Học phần giúp người học lĩnh hội những hiểu biết nhất định về sự phát triển của các chuyên ngành Tâm lý học cũng như hướng ứng dụng của chúng trong thực tiễn Ngoài ra, học phần giúp người học lĩnh hội những kiến thức về đạo đức, nguyên tắc làm việc, những phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong ngành Tâm lý học Trên cơ sở này, người học vận dụng kiến thức đã học để xác định định hướng nghề nghiệp của bản thân và tích cự c rèn luyện phẩm chất, năng lực bản thân nhằm đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp 3 Học kỳ 1 Trắc nghiệm tự luận 9 Kinh tế chính trị học Mác - Lênin Học phần giúp người học có những tri thức cơ bản, cốt lõi và mở rộng của Kinh tế chính trị Mác – Lênin trong bối cảnh phát triển kinh tế của đất nước và thế giới ngày nay; những vấn đề kinh tế chính trị cơ bản và mới của kinh tế thị trường, kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, cách mạng công nghiệp và hội nhập quốc tế 2 Học kỳ 2 Tự luận, trắc nghiệm, vấn đáp, tiểu luận 10 Chủ nghĩa xã hội khoa học Học phần giúp người học hiểu biết về những vấn đề lí luận trong chủ nghĩa xã hội khoa học, đồng thời, học phần cũng giúp người học nắm bắt những kiến thức thực tiễn ở Việt Nam có liên quan đến những vấn đề lí luận trên 2 Học kỳ 2 Tự luận, thuyết trình 11 Ngoại ngữ học phần 1 H ọ c ph ầ n giúp người học có ki ế n th ứ c ng ữ âm, t ừ v ự ng, ng ữ ph á p và c á c ki ế n th ứ c văn h ó a, x ã h ộ i nhằm gi ú p sinh viên phát triển năng lực giao tiếp cần thiết và có khả năng vận dụng vào xử lí c á c t ì nh hu ố ng giao ti ế p h à ng ng à y ở tr ì nh đ ộ trên bậc 2/6 theo Khung Năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam 4* Học kỳ 2 Tự luận 12 Giáo dục thể chất 2 Học phần giúp người học nâng cao s ứ c khỏe và b ư ớ c đ ầ u h ư ớ ng d ẫ n t ậ p luy ệ n m ộ t s ố bài t ậ p th ể l ự c chuyên môn h ỗ tr ợ cho môn th ể thao mà người học đã l ự a ch ọ n t ậ p luy ệ n 1** Học kỳ 2 Tự luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 13 Kỹ năng thích ứng và giải quyết vấn đề Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức về học lĩnh hội các mô hình quản lý thời gian và các mô hình giải quyết vấn đề hiệu quả như: tứ đồ thời gian, mô hình PHA, mô hình KANPAN, mô hình năm bước xử lý vấn đề Trên cơ sở đó, giúp người học vận dụng vào thực tiễn công tác nhằm sử dụng thời gian một cách hiệu q uả, sắp xếp công việc khoa học và có kỹ năng xử lý các vấn đề, tháo gỡ các bế tắc trong quá trình thực hiện nhiệm vụ 2 Học kỳ 2 Giải bài tập tình huống, hoặc tự luận 14 Kỹ năng tư duy phản biện và tư duy sáng tạo Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức về cách tìm kiếm cảm hứng sáng tạo trong dạy học, giáo dục, các thủ thuật sáng tạo: ý tưởng mồi, lật ngược vấn đề, vách ngăn tư duy, công não tổng lực, chắp ghép ngẫu nhiên; cách thức thoát khỏi những khuôn mẫu lối mòn của tư duy, khắc phục tính ỳ tâm lý; Trên cơ sở đó, người học vận dụng để không ngừng sáng tạo trong quá trình công tác 2 Học kỳ 2 Giải bài tập tình huống, hoặc tự luận 15 Kỹ năng quản lý cảm xúc Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức về các kỹ thuật quản lý cảm xúc và tiết chế sự biểu hiện cảm xúc sao cho phù hợp trong quá trình làm việc; mô hình các bước xử lý mâu thuẫn hiệu quả và các kỹ thuật thực hiện tương ứng Trên cơ sở đó, người học vận dụng để quản lý cảm xúc của bản thân trong những mối quan hệ và các tình huống gi ao tiếp khác nhau phù hợp, giải quyết hiệu quả những mâu thuẫn có thể xảy ra với các đối tượng có liên quan trong quá trình công tác 2 Học kỳ 2 Giải bài tập tình huống, hoặc tự luận 16 Phương pháp nghiên cứu khoa học Học phần giúp người học lĩnh hội những kiến thức cơ bản về khoa học và nghiên cứu khoa học, về bản chất của nghiên cứu khoa học cũng như cấu trúc logic của một công trình khoa học; các thao tác nghiên cứu khoa học, cách thức xây dựng, chứng minh và trình bày các luận điểm khoa học; cách t rình bày một báo cáo khoa học; cách viết một công trình khoa học Trên cơ sở này, người học bước đầu biết vận dụng kỹ năng nghiên cứu khoa học vào việc học tập ở đại học, vận dụng để viết đề cương nghiên cứu khoa học, viết bài báo khoa học, tổ chức và triể n khai một công trình nghiên cứu khoa học phù hợp với khả năng 2 Học kỳ 2 Tự luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 17 Tâm lý học căn bản Học phần này giúp người học lĩnh hội kiến thức về hoạt động nhận thức của cá nhân; giới thiệu các quan điểm, các tiếp cận vấn đề nhận thức, các thành tựu hiện đại và cập nhật về nhận thức trong Tâm lý học; lý luận về đời sống tình cảm và ý chí, một số cách tiếp cận về tình cảm, ý chí theo những trường phái khác nhau; lý luận về nhân cách (khái niệm, đặc điểm, cấu trúc nhân cách, các thuộc tính phứ c hợp của nhân cách, sự hình thành và phát triển nhân cách) cũng như một số cách tiếp cận nhân cách theo những trường phái khác nhau Trên cơ sở này, người học vận dụng các tri thức tâm lý học về nhận thức vào việc nghiên cứu trong dạy học và giáo dục cũng như trong các hoạt động khác của đời sống; có cách nhìn nhận khoa học về tình cảm và ý chí, nhân cách góp phần vào việc hình thành tình cảm và ý chí cho con người 5 Học kỳ 2 Thi trắc nghiệm 18 Tâm lý học giao tiếp Học phần giúp người học lĩnh hội những đặc trưng tâm lý trong các mối quan hệ, ứng xử của con người trong xã hội Bao gồm các nguyên tắc, kỹ năng, mục đích, phương tiện,… ứng xử nói chung, sự tương tác giữa các chủ thể trong hoạt động sống cùng nhau trong xã hội Trên cơ sở này, người học vận dụng nhằm nâng cao kỹ năng giao tiếp của bản thân, hiểu được tầm quan trọng và có cách nhìn nhận khoa học về giao tiếp, góp phần phát huy tính tích cực cá nhân trong sự phát triển tâm lý 3 Học kỳ 2 Trắc nghiệm hoặc tự luận 19 Tư tưởng Hồ Chí Minh Học phần giúp người học có kiến thức cơ bản về: Đối tượng, phương pháp nghiên cứu và ý nghĩa học tập môn tư tưởng Hồ Chí Minh; về cơ sở, quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; về độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; về Đảng Công sản và nhà nước Việt Nam; về đại đoàn kết dân tộc và đoàn kết quốc tế; về văn hóa, con người và đạo đức Từ đó, học phần giúp người học hình thành niềm tin vào lý tưởng cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh 2 Học kỳ 3 T ự lu ậ n, tiểu luận 20 Ngoại ngữ học phần 2 H ọ c ph ầ n giúp người học h ệ th ố ng h ó a l ạ i các ki ế n th ứ c từ vựng, ng ữ ph á p, văn hóa, xã hội v à phát triển năng lực giao tiếp đ ể có khả năng vận dụng vào xử lí c á c t ì nh hu ố ng giao ti ế p thông thư ờ ng 3* Học kỳ 3 Tự luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên ho ặ c đ ặ c bi ệ t ở tr ì nh đ ộ cận bậ c 3/6 theo Khung Năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam 21 Giáo dục thể chất 3 Học phần giúp người học t ă ng kh ả n ă ng ph ố i h ợ p v ậ n đ ộ ng, l ư ợ ng v ậ n đ ộ ng trong th ể l ự c chung và th ể l ự c chuyên môn thông qua các bài t ậ p th ể l ự c đa d ạ ng, chuyên bi ệ t, b ư ớ c đ ầ u làm quen các hình th ứ c và lu ậ t thi đ ấ u c ủ a các môn th ể thao mà người học đã l ự a ch ọ n t ậ p luy ệ n 1** Học kỳ 3 Kiểm tra thực hành 22 Phương pháp học tập ở đại học Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức về phương pháp học, nhận biết sự khác biệt về phương pháp học tập giữa đại học với phổ thông; giới thiệu các phương pháp học tập ở đại học xét theo bình diện cá nhân và nhóm; cập nhật một số vấn đề đạo đức trong học tập hiện nay Trên cơ sở đ ó, người học vận dụng những tri thức về phương pháp học tập ở đại học vào việc học tập nghề nghiệp và nghiên cứu trong các lĩnh vực có liên quan 2 Học kỳ 3 Trắc nghiệm và tự luận 23 Giáo dục học đại cương Học phần Giáo dục học đại cương nhằm hình thành và phát triển cho sinh viên hệ thống tri thức và kỹ năng phân tích các vấn đề cơ bản về tính chất, chức năng, nhiệm vụ của giáo dục; vai trò của giáo dục đối với sự hình thành và phát triển nhân cách; đối tượng nghiên cứu và các khái niệm cơ bản của Giáo dục học; cấu trúc, nhiệm vụ, bản chất, động lực và hệ thống phương pháp dạy học theo các quan điểm dạy học truyền thống và hiện đại Đồng thời, học phần cũng nhằm phát triển cho sinh viên khả năng phân tích các đặc điểm, bản chất và nguyên tắc giáo dục; kỹ nă ng vận dụng phối hợp các phương pháp giáo dục trong tổ chức hoạt động giáo dục phát triển phẩm chất nhân cách cho học sinh 2 Học kỳ 3 Tự luận 24 Trò chơi và sinh hoạt tập thể Học phần giúp người học lĩnh hội những kiến thức về việc hướng dẫn trò chơi và sinh hoạt tập thể, quy trình tổ chức trò chơi và sinh hoạt tập thể, các kỹ năng cần có để tổ chức trò chơi và sinh hoạt tập thể, biên soạn và phát triển các trò chơi tập thể Trên cơ sở này, người học vận dụng được những kỹ thuật để tổ chức các trò chơi và sinh hoạt tập thể hỗ trợ trong nghề nghiệp 2 Học kỳ 3 Trắc nghiệm hoặc tự luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 25 Thống kê ứng dụng trong nghiên cứu khoa học xã hội Học phần này giúp người học lĩnh hội những khái niệm căn bản của toán thống kê, những kiến thức lý thuyết và ứng dụng trong thống kê hiện đại dùng để mô tả các dữ kiện định tính, định lượng, giải thích, suy diễn, đối chiếu các kết quả thu được trong một cuộc nghiên cứu thuộc khoa học giáo dục, tâm lý hay xã hội Trên cơ sở này, người học có thể vận dụng tiếp cận phần thống kê nâng cao hoặc đọc hiểu các kết quả nghiên cứu công bố trên báo, tạp chí, các hội thảo khoa học 3 Học kỳ 3 26 Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu Tâm lý học Học phần này là học phần bắt buộc trong nhóm học phần chuyên ngành có vai trò quan trọng trong việc giúp người học lĩnh hội các cách tiếp cận một hiện tượng tâm lý để nghiên cứu một đề tài Tâm lý học, các bước nghiên cứu một vấn đề trong Tâm lý học, một số phương pháp đặc trưng trong nghiên cứu Tâm lý học, các kỹ thuật cơ bản trong nghiên cứu Tâm lý học và cách thức trình bày một công trình nghiên cứu Tâm lý học Trên cơ sở này, người học vận dụng những kiến thức trên để tiếp cận một vấn đề tâm lý và tiến hành tổ chức nghiên cứu một đề tài Tâm lý học theo nguyên tắc hệ thống, kết hợp nghiên cứu định lượng và nghiên cứu định tính với các phương pháp nghiên cứu cụ thể sao cho khoa học và hiệu quả 4 Học kỳ 3 Tự luận 27 Tâm lý học phát triển 1 Học phần giúp người học lĩnh hội những đặc điểm phát triển tâm lý của trẻ từ tuổi sơ sinh, hài nhi, ấu nhi, đến tuổi mẫu giáo và tiểu học với những đặc điểm về sự phát triển nhận thức - ngôn ngữ, tình cảm, nhân cách và hoat động chủ đạo Trên cơ sở này, người học vận dụng các đặc điểm tâm lý đã học nhằm giải thích các hiện tượng tâm lý của trẻ đ ồng thời biết cách giao tiếp và ứng xử phù hợp với trẻ sơ sinh, hài nhi, ấu nhi, tuổi mẫu giáo, tiểu học 4 Học kỳ 3 Trắc nghiệm, tiểu luận hoặc tự luận 28 Tâm lý học sáng tạo Học phần giúp người học lĩnh hội những kiến thức cơ bản về lý luận của hoạt động sáng tạo ở con người, cơ chế tâm lý của hoạt động sáng tạo Ngoài ra, học phần cũng cung cấp những tri thức cụ thể về sự phát triển khả năng sáng tạo, tư duy sáng tạo Trên cơ sở này, người học vận dụng Tâm lý học sáng tạo vào cuộc sống và trong công tác giáo dục, phát huy tính sáng tạo của bản thân, của người học, nâng cao hiệu quả công việc 3 Học kỳ 3 Trắc nghiệm hoặc tự luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 29 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Học phần giúp người học có sự hiểu biết về đối tượng, nghiệm vụ và phương pháp nghiên cứu học tập môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam và nghiên cứu quá trình hình thành và quy luật ra đời của Đảng, quá trình Đảng lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc, các cuộc kháng chiến cứu nước và bảo vệ độc lập dân tộc, cách mạng xã hội chủ nghĩa và công cuộc đổi mới Từ đó hiểu rõ sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng là nhân tố hàng đầu quyết định thắng lợi của cách mạng Việt Nam 2 Học kỳ 4 T ự lu ậ n, tiểu luận 30 Ngoại ngữ học phần 3 H ọ c ph ầ n gi ú p người học c ủ ng c ố và bổ sung c á c ki ế n th ứ c ngôn ng ữ , văn hóa, xã hội, phát triển năng lực giao tiếp để có khả năng vận dụng tốt trong việc gi ả i quy ế t c á c t ì nh hu ố ng giao ti ế p ở tr ì nh đ ộ bậc 3/6 theo Khung Năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam 3* Học kỳ 4 Tự luận 31 Tâm lý học phát triển 2 Học phần giúp người học lĩnh hội những điều kiện phát triển tâm lý và những đặc điểm tâm lý con người từ tuổi học sinh trung học đến tuổi trưởng thành, người cao tuổi với những biểu hiện cụ thể về nhận thức, tình cảm, ý chí, nhân cách, ngô n ngữ… Trên cơ sở này, người học vận dụng kiến thức đã học nhằm giải thích các hiện tượng tâm lý lứa tuổi đồng thời biết cách giao tiếp và ứng xử phù hợp với các đối tượng trong độ tuổi từ học sinh trung học đến tuổi trưởng thành, người cao tuổi 3 Học kỳ 4 Trắc nghiệm, tiểu luận hoặc tự luận 32 Tâm lý học gia đình Học phần giúp người học lĩnh hội những đặc điểm, những quy luật tâm lý của con người trong cuộc sống gia đình và trong các mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình, những vấn đề tâm lý trong gia đình hiện đại và các kỹ năng cần thiết nhằm xây dựng gia đình Trên cơ sở này, người học vận dụng kiến thức để nghiên cứu khoa học, tham vấn tâm lý, giải quyết các vấn đề của gia đình và xây dựng cuộc sống gia đình hạnh phúc 2 Học kỳ 4 Tự luận h oặc trắc nghiệm TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 33 Tâm lý học xã hội Học phần này là học phần bắt buộc trong nhóm học phần chuyên ngành có vai trò quan trọng trong việc giúp người học lĩnh hội được những kiến thức về tâm lý xã hội của nhóm và đám đông, các quy luật tương tác, ảnh hưởng qua lại đa dạng giữa người với người, giữa các nhóm người cùng với những yếu tố khách quan, chủ quan tạo nên sự đa dạng trong quan hệ xã hội Bao gồm quan hệ liên nhân cách - cơ sở để nảy sinh các cơ chế và hình thành các hiện tượng tâm lý xã hội; cá c cơ chế tâm lý xã hội, các hiện tượng tâm lý xã hội nảy sinh trong nhóm và đám đông Trên cơ sở này, người học vận dụng các kiến thức trên để xác định, giải thích được các hiện tượng tâm lý xã hội, tránh bị lôi kéo bởi các hiện tượng tâm lý xã hội mang tí nh tiêu cực và tổ chức, điều khiển được một số hiện tượng tâm lý xã hội nhằm bổ trợ cho công tác tham vấn - trị liệu tâm lý và ứng dụng tâm lý học trong tổ chức 3 Học kỳ 4 T ự lu ậ n 34 Tâm lý học dạy học và giáo dục Học phần này giúp sinh viên nắm vững các khái niệm liên quan đến hoạt động dạy và hoạt động học, giới thiệu một số thuyết về dạy học, bàn về cơ sở tâm lý của việc tổ chức hoạt động dạy học như: hình thành khái niệm, kỹ năng, kỹ xảo cho học sinh; các cơ sở tâm lý của giáo dục đạo đức Chỉ ra quan hệ giữa dạy học và phát triển trí tuệ, cấu trúc nhân cách và những phẩm chất, năng lực của giáo viên trong nhà trường phổ thông hiện nay 3 Học kỳ 4 T ự lu ậ n 35 Tâm lý học y học Học phần này giúp người học lĩnh hội một số vấn đề chung về tâm lý học y học, những quy luật cơ bản về tâm lý người bệnh, tâm lý thầy thuốc và nhân viên y tế, không khí tâm lý trong các cơ sở điều trị; học thuyết về tác động tương hỗ giữa tâm lý và thực thể; tác động tâm lý của các yếu tố môi trường tự nhiên, xã hội đố i với bệnh; y đức và phẩm chất đạo đức của thầy thuốc và nhân viên y tế Trên cơ sở này, người học vận dụng kiến thức đó để định hướng hoạt động khi nghiên cứu vai trò của các yếu tố tâm lý trong dự phòng, bảo vệ và nâng cao sức khỏe và ứng dụng trong ng hề nghiệp 2 Học kỳ 4 Trắc nghiệm hoặc tự luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 36 Tâm lý học tội phạm Học phần này giúp người học lĩnh hội kiến thức cơ bản về các khía cạnh tâm lý của nh ữ ng hi ệ n tư ợ ng tâm lý n ả y sinh trong qu á tr ì nh ho ạ t đ ộ ng ph ạ m t ộ i c ủ a c á c t ộ i ph ạ m Trên cơ sở đó, người học có thể vận dụng những tri thức tâm lý cần thiết để giải quyết các vấn đề trong lĩnh vực hoạt động ph ò ng ng ừ a, ph á t hi ệ n v à đ ấ u tranh ch ố ng t ộ i ph ạ m một cách có hiệu quả ph ạ m một cách có hiệu quả 2 Học kỳ 4 Trắc ng hiệm hoặc tự luận 37 Tham vấn và trị liệu tâm lý cơ bản Học phần này sẽ giúp người học hiểu được đặc trưng của công việc tham vấn tâm lý, những năng lực và phẩm chất cần thiết đối với người làm công việc tham vấn tâm lý; Tiến trình tham vấn và các hướng tiếp cận cũng được mô tả rõ Đặc biệt ở phần 5 có giới thiệu các mẫu hồ sơ cần thiết cho công việc trị liệu Trên có sở lý thuyết, người học có thể lý giải cách tiếp cận tham vấn tâm lý khi gặp các trường hợp thân chủ; Áp dụng công cụ để vẽ sơ đồ gi a phả hoặc dòng thời gian cho hồ sơ thân chủ; Xây dựng được phác đồ tham vấn tâm lý và thiết lập những mẫu báo cáo cần thiết trong công việc tham vấn tâm lý 3 Học kỳ 4 Tự luận 38 Tâm lý học lao động Học phần giúp người học lĩnh hội các quy trình của lao động sản xuất từ khâu đào tạo, huấn luyện, tuyển chọn, sử dụng con người, các yếu tố ảnh hưởng đến năng suất lao động, các mối quan hệ giữa nhân viên với nhau và giữa nhân viên và lãnh đạo cũng như các vấn đề về sức khỏe tinh thần như sự mệt mỏi và các vấn đề về bất hạnh và an toàn trong quá trình lao động Trên cơ sở này, người học vận dụng vào quá trình lao động nhằm nâng cao năng suất làm việc của người lao động 3 Học kỳ 4 Trắc nghiệm hoặc tự luận 39 Tâm lý học giới tính Học phần giúp người học lĩnh hội những kiến thức cơ bản về sự hình thành và phát triển tâm lý giới tính qua các giai đoạn lứa tuổi, đồng thời giúp người học hiểu rõ sự khác biệt tâm lý giới tính giữa các cá nhân trên các bình diện sinh lý, đạo đức giới tính, thẩm mỹ giới tính, nh ận thức, tình cảm, giao tiếp, ngôn ngữ, tình dục, tình yêu Trên cơ sở đó, người học biết cách vận dụng kiến thức đã học để hình thành thái độ đúng đắn với những biểu hiện của đời sống giới tính, đảm bảo tính công bằng xã hội cho nam giới và nữ giới 2 Học kỳ 5 Trắc nghiệm, tiểu luận hoặc tự luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 40 Tâm lý học dân tộc Học phần này giúp người học lĩnh hội những hiểu biết cơ bản về tiến trình phát triển và đặc trưng tâm lý của các dân tộc Việt Nam theo dân tộc, vùng miền, so sánh tâm lý dân tộc Việt Nam với tâm lý các dân tộc khác Trên cơ sở này, người học vận dụng kiến thức để phân tích đặc điểm tâm lý dân tộc và biết cách giao tiếp ứng xử phù hợp với tâm lý con người theo từng dân tộc, vùng miền 2 Học kỳ 5 Trắc nghiệm hoặc tự luận 41 Tâm lý học tôn giáo Học phần này giúp người học lĩnh hội kiến thức về vấn đề tôn giáo, cung cấp những kiến thức cơ bản về tâm lý tôn giáo Qua đó hình thành quan điểm khoa học về hiện tượng tâm lý tôn giáo Trên cơ sở này, người học vận dụng tri thức tâm lý học tôn giáo vào việc phát huy và điều chỉnh thế giới tâm lý của con người, tổ chức quản lý con người, hướng vào lợi ích xã hội và nâng cao chất lượng sống cho con người 2 Học kỳ 5 Tiểu luận và tự luận 42 Tâm lý học trí tuệ Học phần giúp người học lĩnh hội những tri thức cơ bản về trí tuệ của con người như các cách tiếp cận trong nghiên cứu trí tuệ, khái niệm trí tuệ, cấu trúc trí tuệ, chỉ số đo lường trí tuệ Trên cơ sở này, người học vận dụng các mô hình cấu trúc trí tuệ, các loại chỉ số trí tuệ vào quá trình dạy học, giáo dục và nghiên cứu con người nói chung và học sinh n ói riêng, có khả năng nghiên cứu tiếp các lĩnh vực khác của Tâm lý học và các khoa học có liên quan 2 Học kỳ 5 Tiểu luận và tự luận 43 Thực hành nghề nghiệp Học phần giúp người học củng cố và mở rộng hệ thống tri thức Tâm lý học đã học Tăng cường, mở r ộng hiểu biết về xã hội, hình thành những kỹ năng vận dụng tri thức đã học vào thực tế để định hướng và làm quen với môi trường nghề nghiệp 2 Học kỳ 5 Thực hành 44 Lý thuyết tham vấn và trị liệu tâm lý Học phần này là học phần bắt buộc trong nhóm học phần nghề nghiệp, có vai trò quan trọng trong định hướng tham vấn và trị liệu tâm lý Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức của thuyết phát triển nhu cầu con người, thuyết phát triển tâm lý xã hội của c on người và thuyết gắn bó mẹ con Đồng thời, qua học phần này người học sẽ lĩnh hội kiến thức từ trường phái tiếp cận cá nhân trong tham vấn như tiếp cận Tâm động học, tiếp cận Nhân văn, tiếp cận Nhận 3 Học kỳ 5 Tiểu luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên thức và tiếp cận Hành vi Qua đó, người học ứng dụng đư ợc các thuyết này trong thực hành tham vấn, trị liệu tâm lý 45 Kỹ năng tham vấn và trị liệu tâm lý Học phần này giúp người học lĩnh hội tri thức về hệ thống các kỹ năng cơ bản của tham vấn và trị liệu tâm lý và chú trọng rèn luyện kỹ năng tham vấn, trị liệu tâm lý cho người học để định hướng ứng dụng trong công việc Trên cơ sở đó, người học vận dụng các kỹ năng tham vấn và trị liệu tâm lý phù hợp để thực hành hiệu quả 3 Học kỳ 5 Tiểu luận 46 Nhập môn đánh giá tâm lý Học phần này giúp người học lĩnh hội kiến thức cơ bản về đánh giá tâm lý, quy trình đánh giá tâm lý, các phương pháp và một số công cụ đo lường tâm lý, và cách trình bày một báo cáo đánh giá Trên nền tảng này, người học vận dụng để thực hiện từng phần của một hồ sơ đánh giá tâm lý 3 Học kỳ 5 Tự luận 47 Tâm bệnh học Học phần này là học phần bắt buộc trong nhóm các học phần nghề nghiệp thuộc chuyên ngành đào tạo cử nhân tâm lý học Học phần giúp cho người học lĩnh hội các kiến thức về một số rối loạn trong quá trình phát triển của con người, những tình trạng giới hạn, những rối loạn trong ứng xử và một số rối loạn nặng về tâm lý Bao gồm một số các rối loạn đặc trưng ở trẻ em, trẻ vị thành niên và người lớn Trên cơ sở này, người học vận dụng để bước đầu biế t nhận diện và phân tích những rối nhiễu tâm lý của thân chủ ở mức độ cơ bản 3 Học kỳ 5 Tự luận 48 Giáo dục kỹ năng sống Học phần này giúp người học lĩnh hội những kiến thức cơ bản về kỹ năng sống và những biểu hiện, những con đư ờ ng, n ộ i dung v à phương ph á p gi á o d ụ c k ỹ năng s ố ng cần thiết cho con người Trên cơ sở này, người học vận dụng để hình thành và phát triển kỹ năng sống cho học sinh cũng như cho những đối tượng khác trong cộng đồng 4 Học kỳ 5 Trắc nghiệm hoặc tự luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 49 Tâm lý học tổ chức – nhân sự Học phần này là học phần bắt buộc trong nhóm học phần nghề nghiệp có vai trò quan trọng trong việc giúp người học lĩnh hội những đặc trưng tâm lý trong các tổ chức cũng như các mối quan hệ xã hội của con người trong tổ chức: bao gồm c ác mục đích, nguyên tắc, phương pháp, kỹ năng, phương tiện,… sử dụng trong quá trình tổ chức, sự tương tác giữa các chủ thể trong hoạt động tổ chức Trên cơ sở này, người học vận dụng những kiến thức được trang bị để thực hiện việc đổi mới và phát triển t ổ chức - quản lý sự thay đổi trong tổ chức 4 Học kỳ 5 Tự luận 50 Tâm lý học quản trị kinh doanh Học phần này giúp người học lĩnh hội những kiến thức cơ bản về tâm lý trong các hoạt động cơ bản của nhà quản trị kinh doanh, các phẩm chất và kỹ năng của nhà quản trị kinh doanh, những cơ sở khoa học trong hoạt động kinh doanh dựa trên tâm lý và vận dụng tâm lý trong tổ chức sản xuất Trên cơ sở này, người học vận dụng được kiến thức đã được trang bị vào việc định hướng công việc quản trị kinh doanh, xây dự ng được các chiến lược quản trị kinh doanh phù hợp 2 Học kỳ 5 Trắc nghiệm hoặc tự luận 51 Tâm lý học hành vi lệch chuẩn Học phần này giúp người học lĩnh hội những kiến thức cơ bản về phương pháp tiếp cận lĩnh vực này nói chung và các phương pháp giúp nhận dạng cũng nhu các định hướng ban đầu trong việc điều chỉnh hành vi lệch chuẩn Trên cơ sở này, người học vận dụng nhằm định hướng tìm hiểu và so sánh các chuẩn hành vi chính trong môi trường toàn cầu hóa hiện nay 3 Học kỳ 5 Trắc nghiệm hoặc tự luận 52 Tư vấn hướng nghiệp Học phần này trang bị cho sinh viên kiến thức cơ bản về tư vấn hướng nghiệp, một số lý thuyết, mô hình hướng nghiệp, các trắc nghiệm được sử dụng trong quá trình thực hiện công tác tư vấn hướng nghiệp và một số kỹ năng cần có của ng ười làm công tác tư vấn hướng nghiêp Qua đó, sinh viên có thể vận dụng được kiến thức vào định hướng công tác tư vấn hướng nghiệp cho các đối tượng có nhu cầu 2 Học kỳ 5 Tự luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 53 Tham vấn khủng hoảng Học phần này giúp người học hiểu rõ về khủng hoảng tâm lý, các nguyên nhân khủng hoảng tâm lý, mục tiêu của tham vấn khủng hoảng, quy trình tham vấn khủng hoảng Trên cơ sở này, người học bước đầu tham vấn khủng hoảng giúp giải quyết vấn đề và hỗ trợ cá nhân để duy trì những nguồn lực hiện hữu 2 Học kỳ 5 Tự luận 54 Tâm lý học quảng cáo Học phần này giúp người học lĩnh hội những kiến thức cơ bản về tâm lý và một số quy luật tâm lý trong hoạt động du lịch, hoạt động quản trị kinh doanh du lịch, một số kỹ năng cần thiết cho người tiếp cận lĩnh vực du lịch Trên cơ sở này, người học vận dụng được kiến thức vào định hướng công việc quản trị du lịch, xây dựng được các chiến lược phù hợp tâm lý vào quản trị du lịch và tâm lý du khách, thực hiện được các yêu cầu tâm lý vận dụng vào quản trị du lịch và thiết kế chương trình du lịch 3 Học kỳ 5 Trắc nghiệm hoặc tự luận 55 Quản trị sự thay đổi Học phần này là học phần tự chọn trong nhóm học phần nghề nghiệp hướng ứng dụng tâm lý học trong tổ chức giúp người học lĩnh hội những kiến thức về quản trị sự thay đổi với các nội dung như: các hình thức và mức độ của sự thay đổi, bản chất và sự cần thiết của quản trị sự thay đổi, nội dung quản trị sự thay đổi, vượt rào cản trong quản trị sự thay đổi, thích ứng tâm lý với sự thay đổi Trên cơ sở này, người học vận dụ ng được kiến thức để quản lý được sự thay đổi và giúp người lao động thích ứng tâm lý được với sự thay đổi 2 Học kỳ 5 Tiểu luận 56 Phát triển kỹ năng mềm Học phần phát triển kỹ năng mềm là học phần tự chọn trong nhóm học phần định hướng ứng dụng tâm lý học trong tổ chức Học phần cung cấp c á c kiến thức cơ bản v à hư ớ ng d ẫ n r è n luy ệ n c á c k ỹ năng mềm c ầ n thi ế t cho sinh viên như: Kỹ năng tự đánh giá bản thân, kỹ năng xác định mục tiêu và lập kế hoạch, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin, kỹ năng thuyết trình 4 Học kỳ 5 Tiểu luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 57 Thực tập nghề nghiệp 1 Học phần giúp người học quan sát, lĩnh hội v à ứng dụng kiến thức đã học vào thực tế nghề nghiệp cũng như mở rộng hiểu biết về lĩnh vực nghề tại các cơ sở nghề Từ đó, người học bước đầu thiết kế một kế hoạch ứng dụng kiến thức Tâm lý học vào hoàn cảnh cụ thể cũng như xây dựng ý thức, thái độ, tình cảm tích cực và bản lĩnh của người làm công tác tâm lý theo định hướng chuyên sâu 2 Học kỳ 6 Thực hành 58 Tham vấn và trị liệu gia đình Học phần này giúp người học hiểu được đặc trưng của công việc trị liệu tâm lý, những năng lực và phẩm chất cần thiết đối với người làm công việc trị liệu tâm lý; Các thành tố tâm lý trị liệu, tiến trình trị liệu và các hướng tiếp cận cũng được mô tả rõ Đặc biệt ở Phần 5 có giới thiệu các mẫu hồ sơ cần thiết cho công việc trị liệu Trên có sở lý thuyết, người học có thể lý giải cách tiếp cận trị liệu tâm lý khi gặp các trường hợp thân chủ; Áp dụng công cụ để vẽ sơ đồ gia phả hoặc dòng thờ i gian cho hồ sơ thân chủ; Xây dựng được phác đồ trị liệu tâm lý và thiết lập những mẫu báo cáo cần thiết trong công việc trị liệu 3 Học kỳ 6 Tiểu luận 59 Tham vấn và trị liệu nhóm Học phần này là học phần bắt buộc trong nhóm học phần chuyên môn Học phần này giúp người học hiểu được đặc trưng của công việc trị liệu tâm lý, những năng lực và phẩm chất cần thiết đối với người làm công việc trị liệu tâm lý; các thành tố tâm lý trị liệu, tiến trình trị liệu và các hướng tiếp cận cũng được mô tả rõ Đặc b iệt có giới thiệu các mẫu hồ sơ cần thiết cho công việc trị liệu Trên có sở lý thuyết, người học có thể lý giải cách tiếp cận trị liệu tâm lý khi gặp các trường hợp thân chủ; áp dụng công cụ để vẽ sơ đồ gia phả hoặc dòng thời gian cho hồ sơ thân chủ; xâ y dựng được phác đồ trị liệu tâm lý và thiết lập những mẫu báo cáo cần thiết trong công việc trị liệu 2 Học kỳ 6 Tiểu luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 60 Thực hành tham vấn và trị liệu tâm lý Học phần này giúp người học l ĩ nh h ộ i đư ợ c nh ữ ng tri th ứ c cơ b ả n v ề tr ị li ệ u tâm l ý , hiểu được đặc trưng của công việc trị liệu tâm lý, những năng lực và phẩm chất cần thiết đối với người làm công việc trị liệu tâm lý Trên cơ s ở đ ó , vận dụng được các học thuyết tham vấn và trị liệu tâm lý trong việc mô tả, nhận diện, phân tích và giải thích cơ chế của các quá trình trị liệu tâm lý; xây dựng được phác đồ trị liệu tâm lý cho thân chủ 3 Học kỳ 6 Thực hành tham vấn và trị liệu 61 Tâm lý học quản lý Học phần giúp người học lĩnh hội những kiến thức cơ bản về công tác quản lý cá nhân, những kiến thức về tâm lý cá nhân trong hoạt động quản lý, tâm lý tập thể, công tác quản lý tập thể Người học cũng lĩnh hội những kiến thức về nhân cách của người quản lý, uy tín và phong cách quản lý, sự giao tiếp trong quản lý Trên cơ sở này, ngư ời học vận dụng nhằm rèn luyện những phẩm chất cơ bản của nhà quản lý, giải thích những hiện tượng tâm lý điển hình của nhà quản lý 2 Học kỳ 6 Tiểu luận và tự luận 62 Quản trị nguồn nhân lực Học phần này giúp người học lĩnh hội kiến thức về hoạch định nguồn nhân lực, phân tích công việc và tuyển dụng nhân lực, phân tích công việc và tuyển dụng nhân lực, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, đánh giá năng lực thực hiện công việc của nhân viên, trả công lao động và quan hệ lao động Trên cơ sở này, người học vận dụng những kỹ năng cơ bản trong công tác quản trị nhân lực như: tuyển dụng, phân tích công việc, trả lương, đào tạo và bồi dưỡng nhân lực Đồng thời, có cái nhìn tích cực trước sự biến động mạnh mẽ của môi trường doanh nghiệp - của các tổ chức tr ong nền kinh tế cạnh tranh 3 Học kỳ 6 Trắc nghiệm hoặc tự luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 63 Tâm lý học đào tạo trong doanh nghiệp Học phần này giúp người học lĩnh hội được những tri thức tâm lý căn bản của việc đào tạo, giới thiệu những nguyên tắc và mục đích của công tác huấn luyện trong doanh nghiệp, phân tích các nội dung quan trọng trong đào tạo như xác định nhu cầu đào tạo, lập kế hoạch đào tạo cũng như các vấn đề ứng dụng tri thức tâm lý trong lĩnh vực đào tạo tại doanh nghiệp Trên cơ sở này, người học vận dụng nhằm xây dựng mục đích và nội dung huấn luyện, tổ chức và triển khai hoạt động đào tạo tại doanh nghiệp và đánh giá hiệu quả đào tạo, vận dụng cơ sở tâm lý giải thích các tình huống nảy sinh trong công tác huấn luyện 3 Học kỳ 6 Trắc nghiệm hoặc tự luận 64 Tâm lý học tiếp thị Học phần này giúp người học lĩnh hội những kiến thức về nhu cầu khách hàng và hành vi tiêu dùng dưới góc độ marketing, cơ sở tâm lý trong xác định chiến lược sản phẩm, một số vấn đề tâm lý khách hàng cần lưu ý khi áp dụng các hình thức marketing Trên cơ sở này, người học vận dụng được kiến thức đã được trang bị vào thiết kế những hoạt động phù hợp với nhu cầu của khách hàng và phân tích được các yếu tố tâm lý quyết định đến sự thành công trong marketing 2 Học kỳ 6 Trắc nghiệm hoặc tự l uận 65 Tham vấn học đường Học phần giúp người học có hiểu biết tổng quan về đối tượng, mục đích, nhiệm vụ của tham vấn học đường, cũng như vai trò chức năng của chuyên viên tham vấn trong trường học Học phần cũng trang bị cho người học kỹ năng cơ bản về xây dựng chiến lược tham vấn đối với những vấn đề tâm lý học sinh hay gặp phải trong quá trình học tập tại trường dựa trên các mô hình tham vấn và các liệu pháp tâm lý phù hợp với lứa tuổi học sinh và phù hợp với khung tham vấn học đường 3 Học kỳ 6 Tiểu luận /Thi bằng đóng vai và phân tích kn đóng vai tại lớp TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 66 Rối loạn học tập chuyên biệt Học phần này giúp người học lĩnh hội những kiến thức cơ bản về các rối loạn chuyên biệt trong học tập như khó đọc, khó viết, khó học toán; đồng thời hướng dẫn người học thực hành đánh giá các rối loạn cũng như cập nhật các chiến lược can thiệp và lên kế hoạch can thiệp cho nhóm đối tượng này Người học sẽ vận dụng kiến thức này trong việc nhận biết, giải thích nguyên nhân và mức độ thiếu hụt các kỹ năng học tập của học sinh cũng như xây dựng các chương trình hỗ trợ phù hợp cho từng dạng rối loạn học tập cụ thể 3 Học kỳ 6 Tự luận 67 Tâm lý học nghệ thuật Học phần này giúp người học lĩnh hội kiến thức về phương pháp và nguyên tắc của việc xem xét nghệ thuật từ góc độ tâm lý, chỉ ra được tầm quan trọng của nó bên cạnh những cách xem xét khác, phân tích phản ứng thẩm mỹ, sự sáng tạo nghệ thuật và mối quan hệ giữa nghệ thuật với cuộc sống Trên cơ sở này, người học vận dụng để bước đầu hình thành kỹ năng phân tích, nhận xét, đánh giá trong một số môn nghệ thuật cụ thể, có khả năng tiếp cận nghiên cứu và ứng dụng các kiến thức về tâm lý nghệ thuật trong đời sống 3 Học kỳ 6 Trắc nghiệm hoặc tự luận 68 Tâm lý học pháp lý Học phần giúp người học lĩnh hội những vấn đề chung về Tâm lý học pháp lý, đặc điểm tâm lý của hành vi phạm tội, tâm lý trong các lĩnh vực chính của hoạt động pháp lý, các phẩm chất và năng lực cần thiết trong hoạt động pháp lý Trên cơ sở này, người học vận dụng được kiến thức vào định hướng c ông việc trong pháp lý, xây dựng được các định hướng phương pháp trong pháp lý 2 Học kỳ 6 Trắc nghiệm hoặc tự luận 69 Tâm lý học du lịch Học phần này giúp người học lĩnh hội những kiến thức cơ bản về tâm lý và một số quy luật tâm lý trong hoạt động du lị ch, hoạt động quản trị kinh doanh du lịch, một số kỹ năng cần thiết cho người tiếp cận lĩnh vực du lịch Trên cơ sở này, người học vận dụng được kiến thức vào định hướng công việc quản trị du lịch, xây dựng được các chiến lược phù hợp tâm lý vào quản trị d u lịch và tâm lý du khách, thực hiện được các yêu cầu tâm lý vận dụng vào quản trị du lịch và thiết kế chương trình du lịch 2 Học kỳ 6 Trắc nghiệm hoặc tự luận TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 70 Tâm lý học lâm sàng Học phần này giúp người học lĩnh hội những kiến thức cơ bản nhất của Tâm lý học lâm sàng, hiểu rõ chức năng, lĩnh vực hoạt động và đạo đức của nhà tâm lý lâm sàng trên các lĩnh vực đánh giá, chuẩn đoán, can thiệp, nghiên cứu, giảng dạy Đồng thời Giúp người học có hiểu biết về cách cách tiếp cận cơ bản trong tâm lý học lâm sàng; các phương pháp và công cụ lâm sàng, mối quan hệ lâm sàng giữa nhà tâm lý và thân chủ Trên cơ sở đó người học vận dụng các kiến thức trên nhằm thực hiện một tiến trình lâm sàng 4 Học kỳ 6 Tự luận 71 Các vấn đề tâm lý hiện đại Học phần giúp người học lĩnh hội những kiến thức hiện đại về các vấn đề tâm lý của cá nhân và tổ chức trong cuộc sống hiện nay, những kỹ năng để tiếp cận các biểu hiện hay các xu hướng hiện đại về tâm lý cá nhân và nhóm đang diễn ra một cách liên tục Trên cơ sở này, ng ười học vận dụng các kiến thức trên trong công tác tham vấn, trị liệu tâm lý 3 Học kỳ 7 Trắc nghiệm, tiểu luận hoặc tự luận 72 Tâm lý học tư vấn trong doanh nghiệp Học phần giúp người học lĩnh hội những kiến thức về tư vấn tâm lý và các mục tiêu tư vấn trong doanh nghiệp, các phẩm chất và kỹ năng cần có cho một tư vấn viên trong lĩnh vực tư vấn doanh nghiệp Trên cơ sở này, người học vận dụng các kiến thức nhằm tư vấn cho các vấn đề tại doanh nghiệp, tư vấn giải quyết các vấn đề của các doanh nghiệp 3 Học kỳ 7 Trắc nghiệm hoặc tự luận 73 Tham vấn - trị liệu tâm lý nâng cao Học phần này giúp người học hiểu được đặc trưng của công việc tham vấn và trị liệu tâm lý, những năng lực và phẩm chất cần thiết đối với người làm công việc tham vấn và trị liệu tâm lý trong từng giai đoạn trưởng thành của nghề nghiệp Tăng cường sự tự giám sát và giám sát đồng đẳng để nâng cao hiệu quả công việc Ngoài ra, người học còn biết nâng cao năng lực nội tâm và chăm sóc sức khỏe tâm thần của nhà tham vấn và trị liệu 3 Học kỳ 7 Tự luận 74 Thực tập nghề nghiệp 2 Học phần giúp cho người học có được sự trải nghiệm thực tế về các hoạt động có liên quan đến nghề nghiệp trong tương lai: nghiên cứu Tâm l ý h ọ c, tham vấn tâm lý v à ứ ng d ụ ng Tâm l ý h ọ c Từ đó, người học có thể tích lũy, hoàn thiện thêm một số kỹ năng nghề nghiệp và định hướng sâu về chuyên môn nghề 6 Học kỳ 8 Thực hành TT Tên học phần Mục đích học phần Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy Phương pháp đánh giá sinh viên 75 Giáo dục Quốc phòng – Học phần I Học phần giúp người học phân tích được những vấn đề thuộc về lĩnh vực đường lối quân sự và an ninh của Đảng Cộng sản Việt Nam 45 tiết Học kỳ hè Trắc nghiệm hoặc tự luận 76 Giáo dục Quốc phòng – Học phần II Học phần giúp người học phân tích được những vấn đề thuộc về lĩnh vực quốc phòng và an ninh, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội, bảo vệ an ninh Tổ quốc 30 tiết Học kỳ hè Trắc nghiệm hoặc tự luận 77 Giáo dục Quốc phòng – Học phần III Học phần giúp người học có kiến thức về đội ngũ đơn vị; sử dụng bản đồ địa hình quân sự; phòng chống địch tiến công bằng vũ khí công nghệ cao; ba môn quân sự phối hợp; trung đội bộ binh tiến công; trung đội bộ binh bộ binh phòng ngự; kỹ thuật bắn súng ngắn K54 và thực hành sử dụng một số loại lựu đạn Việt Nam 30 tiết Học kỳ hè Vấn đáp hoặc thực hành 78 Giáo dục Quốc phòng – Học phần IV Học phần giúp người học phân tích được những vấn đề thuộc về lĩnh vực công tác đảng, công tác chính trị trong lực lượng vũ trang; công tác dân vận của Đảng hiện nay 6 0 tiết Học kỳ hè Trắc nghiệm hoặc tự luận 2 Công khai thông tin về đồ án, khóa luận, luận văn, luận án tốt nghiệp 20 20 - 20 21 STT Trình độ đào tạo Tên đề tài Họ và tên người thực hiện Họ và tên người hướng dẫn 1 Đại học M ố i liên h ệ gi ữ a trí tu ệ c ả m xúc và s ự th ỏ a mãn công vi ệ c c ủ a giáo viên ti ể u h ọ c t ạ i Thành ph ố H ồ Chí Minh Đ ặ ng Nguy ễ n Thiên An TS Mai Hi ề n Lê 2 Đại học Kh ả năng h ồ i ph ụ c trong h ọ c t ậ p c ủ a sinh viên Nguy ễ n H ồ ng Huân TS Đ ỗ T ấ t Thiên STT Trình độ đào tạo Tên đề tài Họ và tên người thực hiện Họ và tên người hướng dẫn 3 Đại học M ố i liên h ệ gi ữ a s ứ c kh ỏ e tâm th ầ n và nhu c ầ u tham v ấ n tâm lý c ủ a h ọ c sinh trung h ọ c cơ s ở t ạ i T ỉ nh Lâm Đ ồ ng Vũ Th ả o Uyên TS Lê Duy Hùng HI Ệ U TRƯ Ở NG (đã ký) Hu ỳ nh Văn Sơn
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Biểu mẫu 18 Kèm theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo THƠNG BÁO Cơng khai chất lượng đào tạo thực tế Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, năm 2020 - 2021 (Về mơn học khóa học, chun ngành, thơng tin đồ án, khóa luận, luận văn, luận án tốt nghiệp) NGÀNH: TÂM LÝ HỌC Công khai học phần khóa học, chuyên ngành Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên Học phần giúp người học có hiểu biết bản, tảng, hệ thống triết học Mác-Lênin Từ đó, học phần giúp người học biết vận dụng giới quan vật biện chứng phương pháp biện chứng Triết học Mác - Lênin vật vào việc học tập, nghiên cứu khoa học cụ thể; đồng thời Học kỳ Tự luận phân tích giải vấn đề thực tiễn sống đặt ra, xây dựng niềm tin, lý tưởng cách mạng đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước Học phần giúp người học vận dụng kiến thức nhà nước pháp luật để sử dụng giảng dạy cách ứng xử cá Tự luận, trắc Pháp luật đại cương nhân xã hội liên quan đến pháp luật; đồng thời có kiến Học kỳ nghiệm thức sở lý luận để học học phần liên quan, thực công việc liên quan đến nhà nước pháp luật Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh Học phần giúp người học có kiến thức kỹ làm việc giảng dạy viên máy tính, có khả sử dụng máy tính phương tiện Tin học phục vụ mục đích học tập nghiên cứu Học phần giúp người học 3* Học kỳ Trắc nghiệm sử dụng máy tính với phần mềm MS Word, MS Excel MS tự luận PowerPoint thành thạo, biết truy cập Internet để tiếp cận với Giáo dục thể chất thơng tin học học phần khác có sử dụng 1** Học kỳ Kiểm tra thực Logic học đại cương máy tính hành Sinh lý học hoạt động thần Học phần giúp người học rèn luyện thể chất tập luyện thể thao để giữ gìn sức khỏe Bồi dưỡng kỹ vận động sống kinh thông qua tập thể dục phát triển chung, tập thể lực, Nhập môn Tâm lý học tập chạy cự ly ngắn phương pháp tập luyện, tự tập luyện phát triển thể lực cá nhân (sức bền, sức mạnh, sức nhanh, khéo léo, độ dẻo) Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức hình thức tư duy, quy luật quy tắc tư logic Trên sở này, Học kỳ Trắc nghiệm người học vận dụng để rèn luyện kỹ tư logic tự luận học tập nghiên cứu khoa học Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức khoa học đặc điểm cấu tạo quy luật hoạt động chức hệ Học kỳ Trắc nghiệm thần kinh trung ương Trên sở này, người học vận dụng nhằm tự luận giải thích chế sinh lý số tượng tâm lý Học phần giúp người học lĩnh hội tượng tâm lý Học kỳ Trắc nghiệm người, phát triển biểu hiện tượng tâm lý tự luận người Trên sở này, người học vận dụng để nhận diện, phân biệt nắm chế hoạt động tượng tâm lý người Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên Học phần giúp người học lĩnh hội hiểu biết định phát triển chuyên ngành Tâm lý học hướng ứng dụng chúng thực tiễn Ngoài ra, học phần giúp người học Nhập môn nghề nghiệp lĩnh hội kiến thức đạo đức, nguyên tắc làm việc, Học kỳ Trắc nghiệm tự phẩm chất lực cần có người lao động ngành Tâm luận lý học Trên sở này, người học vận dụng kiến thức học để xác định định hướng nghề nghiệp thân tích cực rèn luyện phẩm chất, lực thân nhằm đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp Học phần giúp người học có tri thức bản, cốt lõi mở Kinh tế trị học Mác - rộng Kinh tế trị Mác – Lênin bối cảnh phát triển Tự luận, trắc Lênin kinh tế đất nước giới ngày nay; vấn đề kinh tế Học kỳ nghiệm, vấn trị kinh tế thị trường, kinh tế thị trường 10 Chủ nghĩa xã hội khoa học định hướng xã hội chủ nghĩa, cách mạng công nghiệp hội nhập đáp, tiểu luận 11 Ngoại ngữ học phần 12 Giáo dục thể chất quốc tế Học phần giúp người học hiểu biết vấn đề lí luận chủ nghĩa xã hội khoa học, đồng thời, học phần giúp người Học kỳ Tự luận, thuyết học nắm bắt kiến thức thực tiễn Việt Nam có liên quan đến trình vấn đề lí luận Học phần giúp người học có kiến thức ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp 4* Học kỳ Tự luận kiến thức văn hóa, xã hội nhằm giúp sinh viên phát triển lực giao tiếp cần thiết có khả vận dụng vào xử lí tình giao tiếp hàng ngày trình độ bậc 2/6 theo Khung Năng lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Học phần giúp người học nâng cao sức khỏe bước đầu hướng 1** Học kỳ Tự luận dẫn tập luyện số tập thể lực chuyên môn hỗ trợ cho môn thể thao mà người học lựa chọn tập luyện Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức học lĩnh hội mô hình quản lý thời gian mơ hình giải vấn đề hiệu 13 Kỹ thích ứng giải như: tứ đồ thời gian, mơ hình PHA, mơ hình KANPAN, mơ hình Giải tập vấn đề năm bước xử lý vấn đề Trên sở đó, giúp người học vận dụng Học huống, vào thực tiễn công tác nhằm sử dụng thời gian cách hiệu quả, tự luận xếp công việc khoa học có kỹ xử lý vấn đề, tháo gỡ bế tắc trình thực nhiệm vụ Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức cách tìm kiếm cảm hứng sáng tạo dạy học, giáo dục, thủ thuật sáng tạo: ý Giải tập Học huống, 14 Kỹ tư phản biện tưởng mồi, lật ngược vấn đề, vách ngăn tư duy, công não tổng lực, tư sáng tạo chắp ghép ngẫu nhiên; cách thức khỏi khn mẫu lối tự luận mòn tư duy, khắc phục tính ỳ tâm lý; Trên sở đó, người học vận dụng để không ngừng sáng tạo q trình cơng tác Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức kỹ thuật quản lý cảm xúc tiết chế biểu cảm xúc cho phù hợp 15 Kỹ quản lý cảm xúc trình làm việc; mơ hình bước xử lý mâu th̃n hiệu Giải tập kỹ thuật thực tương ứng Trên sở đó, người học vận Học huống, dụng để quản lý cảm xúc thân mối quan hệ tình giao tiếp khác phù hợp, giải hiệu tự luận mâu thuẫn xảy với đối tượng có liên quan trình cơng tác Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức khoa học nghiên cứu khoa học, chất nghiên cứu khoa học cấu trúc logic cơng trình khoa học; thao tác nghiên cứu khoa học, cách thức xây dựng, chứng minh trình bày 16 Phương pháp nghiên cứu khoa luận điểm khoa học; cách trình bày báo cáo khoa học; cách Học kỳ Tự luận học viết cơng trình khoa học Trên sở này, người học bước đầu biết vận dụng kỹ nghiên cứu khoa học vào việc học tập đại học, vận dụng để viết đề cương nghiên cứu khoa học, viết báo khoa học, tổ chức triển khai cơng trình nghiên cứu khoa học phù hợp với khả Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức hoạt động nhận thức cá nhân; giới thiệu quan điểm, tiếp cận vấn đề nhận thức, thành tựu đại cập nhật nhận thức Tâm lý học; lý luận đời sống tình cảm ý chí, số cách tiếp cận tình cảm, ý chí theo trường phái khác nhau; lý luận 17 Tâm lý học nhân cách (khái niệm, đặc điểm, cấu trúc nhân cách, thuộc Học kỳ Thi trắc tính phức hợp nhân cách, hình thành phát triển nhân nghiệm cách) số cách tiếp cận nhân cách theo trường phái khác Trên sở này, người học vận dụng tri thức tâm lý học nhận thức vào việc nghiên cứu dạy học giáo dục hoạt động khác đời sống; có cách nhìn nhận khoa học tình cảm ý chí, nhân cách góp phần vào việc hình thành tình cảm ý chí cho người Học phần giúp người học lĩnh hội đặc trưng tâm lý mối quan hệ, ứng xử người xã hội Bao gồm nguyên tắc, kỹ năng, mục đích, phương tiện,… ứng xử nói chung, 18 Tâm lý học giao tiếp tương tác chủ thể hoạt động sống Học kỳ Trắc nghiệm 19 Tư tưởng Hồ Chí Minh xã hội Trên sở này, người học vận dụng nhằm nâng cao kỹ tự luận 20 Ngoại ngữ học phần giao tiếp thân, hiểu tầm quan trọng có cách nhìn nhận khoa học giao tiếp, góp phần phát huy tính tích cực cá nhân phát triển tâm lý Học phần giúp người học có kiến thức về: Đối tượng, phương pháp nghiên cứu ý nghĩa học tập mơn tư tưởng Hồ Chí Minh; sở, trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; Đảng Công sản Học kỳ Tự luận, tiểu nhà nước Việt Nam; đại đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế; luận văn hóa, người đạo đức Từ đó, học phần giúp người học hình thành niềm tin vào lý tưởng cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh Học phần giúp người học hệ thống hóa lại kiến thức từ vựng, ngữ pháp, văn hóa, xã hội phát triển lực giao tiếp để có khả 3* Học kỳ Tự luận vận dụng vào xử lí tình giao tiếp thơng thường Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên đặc biệt trình độ cận bậc 3/6 theo Khung Năng lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Học phần giúp người học tăng khả phối hợp vận động, lượng 21 Giáo dục thể chất vận động thể lực chung thể lực chuyên môn thông qua 1** Học kỳ Kiểm tra thực 22 Phương pháp học tập đại tập thể lực đa dạng, chuyên biệt, bước đầu làm quen hình hành thức luật thi đấu môn thể thao mà người học lựa chọn học tập luyện Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức phương pháp học, nhận biết khác biệt phương pháp học tập đại học với phổ thông; giới thiệu phương pháp học tập đại học xét theo bình Học kỳ Trắc nghiệm diện cá nhân nhóm; cập nhật số vấn đề đạo đức học tự luận tập Trên sở đó, người học vận dụng tri thức phương pháp học tập đại học vào việc học tập nghề nghiệp nghiên cứu lĩnh vực có liên quan Học phần Giáo dục học đại cương nhằm hình thành phát triển cho sinh viên hệ thống tri thức kỹ phân tích vấn đề tính chất, chức năng, nhiệm vụ giáo dục; vai trò giáo dục hình thành phát triển nhân cách; đối tượng nghiên cứu khái niệm Giáo dục học; cấu trúc, 23 Giáo dục học đại cương nhiệm vụ, chất, động lực hệ thống phương pháp dạy học Học kỳ Tự luận theo quan điểm dạy học truyền thống đại Đồng thời, học phần nhằm phát triển cho sinh viên khả phân tích đặc điểm, chất nguyên tắc giáo dục; kỹ vận dụng phối hợp phương pháp giáo dục tổ chức hoạt động giáo dục phát triển phẩm chất nhân cách cho học sinh Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức việc hướng dẫn trò chơi sinh hoạt tập thể, quy trình tổ chức trị chơi sinh 24 Trò chơi sinh hoạt tập thể hoạt tập thể, kỹ cần có để tổ chức trị chơi sinh hoạt tập Học kỳ Trắc nghiệm thể, biên soạn phát triển trò chơi tập thể Trên sở này, tự luận người học vận dụng kỹ thuật để tổ chức trò chơi sinh hoạt tập thể hỗ trợ nghề nghiệp Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên Học phần giúp người học lĩnh hội khái niệm toán thống kê, kiến thức lý thuyết ứng dụng thống kê đại dùng để mô tả kiện định tính, định lượng, giải 25 Thống kê ứng dụng thích, suy diễn, đối chiếu kết thu Học kỳ nghiên cứu khoa học xã hội nghiên cứu thuộc khoa học giáo dục, tâm lý hay xã hội Trên sở này, người học vận dụng tiếp cận phần thống kê nâng cao đọc hiểu kết nghiên cứu công bố báo, tạp chí, hội thảo khoa học Học phần học phần bắt buộc nhóm học phần chuyên ngành có vai trò quan trọng việc giúp người học lĩnh hội cách tiếp cận tượng tâm lý để nghiên cứu đề tài Tâm lý học, bước nghiên cứu vấn đề Tâm lý học, số Phương pháp luận phương phương pháp đặc trưng nghiên cứu Tâm lý học, kỹ thuật Học kỳ Tự luận 26 pháp nghiên cứu Tâm lý học nghiên cứu Tâm lý học cách thức trình bày cơng trình nghiên cứu Tâm lý học Trên sở này, người học vận dụng kiến thức để tiếp cận vấn đề tâm lý tiến hành tổ chức nghiên cứu đề tài Tâm lý học theo nguyên tắc hệ thống, kết hợp nghiên cứu định lượng nghiên cứu định tính với phương pháp nghiên cứu cụ thể cho khoa học hiệu Học phần giúp người học lĩnh hội đặc điểm phát triển tâm lý trẻ từ tuổi sơ sinh, hài nhi, ấu nhi, đến tuổi mẫu giáo tiểu học với đặc điểm phát triển nhận thức - ngôn ngữ, tình Trắc nghiệm, 27 Tâm lý học phát triển cảm, nhân cách hoat động chủ đạo Trên sở này, người học Học kỳ tiểu luận vận dụng đặc điểm tâm lý học nhằm giải thích tự luận tượng tâm lý trẻ đồng thời biết cách giao tiếp ứng xử phù hợp với trẻ sơ sinh, hài nhi, ấu nhi, tuổi mẫu giáo, tiểu học 28 Tâm lý học sáng tạo Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức lý Học kỳ Trắc nghiệm luận hoạt động sáng tạo người, chế tâm lý hoạt tự luận động sáng tạo Ngoài ra, học phần cung cấp tri thức cụ thể phát triển khả sáng tạo, tư sáng tạo Trên sở này, người học vận dụng Tâm lý học sáng tạo vào sống công tác giáo dục, phát huy tính sáng tạo thân, người học, nâng cao hiệu công việc Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh Học phần giúp người học có hiểu biết đối tượng, nghiệm vụ giảng dạy viên phương pháp nghiên cứu học tập môn Lịch sử Đảng Cộng sản 29 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Việt Nam nghiên cứu trình hình thành quy luật đời Học kỳ Tự luận, tiểu Nam Đảng, trình Đảng lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc, luận kháng chiến cứu nước bảo vệ độc lập dân tộc, cách mạng 30 Ngoại ngữ học phần xã hội chủ nghĩa công đổi Từ hiểu rõ lãnh đạo 3* Học kỳ Tự luận đắn Đảng nhân tố hàng đầu định thắng lợi 31 Tâm lý học phát triển cách mạng Việt Nam Trắc nghiệm, Học phần giúp người học củng cố bổ sung kiến thức ngôn Học kỳ tiểu luận ngữ, văn hóa, xã hội, phát triển lực giao tiếp để có khả vận dụng tốt việc giải tình giao tiếp trình tự luận độ bậc 3/6 theo Khung Năng lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt 32 Tâm lý học gia đình Nam Học kỳ Tự luận Học phần giúp người học lĩnh hội điều kiện phát triển tâm lý trắc nghiệm đặc điểm tâm lý người từ tuổi học sinh trung học đến tuổi trưởng thành, người cao tuổi với biểu cụ thể nhận thức, tình cảm, ý chí, nhân cách, ngơn ngữ… Trên sở này, người học vận dụng kiến thức học nhằm giải thích tượng tâm lý lứa tuổi đồng thời biết cách giao tiếp ứng xử phù hợp với đối tượng độ tuổi từ học sinh trung học đến tuổi trưởng thành, người cao tuổi Học phần giúp người học lĩnh hội đặc điểm, quy luật tâm lý người sống gia đình mối quan hệ thành viên gia đình, vấn đề tâm lý gia đình đại kỹ cần thiết nhằm xây dựng gia đình Trên sở này, người học vận dụng kiến thức để nghiên cứu khoa học, tham vấn tâm lý, giải vấn đề gia đình xây dựng sống gia đình hạnh phúc Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên Học phần học phần bắt buộc nhóm học phần chuyên ngành có vai trị quan trọng việc giúp người học lĩnh hội kiến thức tâm lý xã hội nhóm đám đơng, quy luật tương tác, ảnh hưởng qua lại đa dạng người với người, nhóm người với yếu tố khách quan, chủ quan tạo nên đa dạng quan hệ xã hội Bao gồm quan hệ liên 33 Tâm lý học xã hội nhân cách - sở để nảy sinh chế hình thành Học kỳ Tự luận tượng tâm lý xã hội; chế tâm lý xã hội, tượng tâm lý xã hội nảy sinh nhóm đám đơng Trên sở này, người học vận dụng kiến thức để xác định, giải thích tượng tâm lý xã hội, tránh bị lôi kéo tượng tâm lý xã hội mang tính tiêu cực tổ chức, điều khiển số tượng tâm lý xã hội nhằm bổ trợ cho công tác tham vấn - trị liệu tâm lý ứng dụng tâm lý học tổ chức Học phần giúp sinh viên nắm vững khái niệm liên quan đến hoạt động dạy hoạt động học, giới thiệu số thuyết dạy 34 Tâm lý học dạy học giáo học, bàn sở tâm lý việc tổ chức hoạt động dạy học như: dục hình thành khái niệm, kỹ năng, kỹ xảo cho học sinh; sở tâm Học kỳ Tự luận 35 Tâm lý học y học lý giáo dục đạo đức Chỉ quan hệ dạy học phát triển trí tuệ, cấu trúc nhân cách phẩm chất, lực giáo viên nhà trường phổ thông Học phần giúp người học lĩnh hội số vấn đề chung tâm lý học y học, quy luật tâm lý người bệnh, tâm lý thầy thuốc nhân viên y tế, khơng khí tâm lý sở điều trị; học thuyết tác động tương hỗ tâm lý thực thể; tác động tâm lý yếu tố môi trường tự nhiên, xã hội Học kỳ Trắc nghiệm bệnh; y đức phẩm chất đạo đức thầy thuốc nhân viên y tự luận tế Trên sở này, người học vận dụng kiến thức để định hướng hoạt động nghiên cứu vai trò yếu tố tâm lý dự phòng, bảo vệ nâng cao sức khỏe ứng dụng nghề nghiệp Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên 36 Tâm lý học tội phạm Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức khía Học kỳ Trắc nghiệm cạnh tâm lý tượng tâm lý nảy sinh trình tự luận hoạt động phạm tội tội phạm Trên sở đó, người học có thể vận dụng tri thức tâm lý cần thiết để giải vấn đề lĩnh vực hoạt động phòng ngừa, phát đấu tranh chống tội phạm cách có hiệu phạm cách có hiệu Học phần giúp người học hiểu đặc trưng công việc tham vấn tâm lý, lực phẩm chất cần thiết người làm công việc tham vấn tâm lý; Tiến trình tham vấn hướng tiếp cận mô tả rõ Đặc biệt phần có giới thiệu 37 Tham vấn trị liệu tâm lý mẫu hồ sơ cần thiết cho cơng việc trị liệu Trên có sở lý thuyết, Học kỳ Tự luận người học lý giải cách tiếp cận tham vấn tâm lý gặp trường hợp thân chủ; Áp dụng công cụ để vẽ sơ đồ gia phả dòng thời gian cho hồ sơ thân chủ; Xây dựng phác đồ tham vấn tâm lý thiết lập mẫu báo cáo cần thiết công việc tham vấn tâm lý Học phần giúp người học lĩnh hội quy trình lao động sản xuất từ khâu đào tạo, huấn luyện, tuyển chọn, sử dụng người, yếu tố ảnh hưởng đến suất lao động, mối quan hệ 38 Tâm lý học lao động nhân viên với nhân viên lãnh đạo vấn Học kỳ Trắc nghiệm đề sức khỏe tinh thần mệt mỏi vấn đề bất hạnh tự luận an tồn q trình lao động Trên sở này, người học vận dụng vào trình lao động nhằm nâng cao suất làm việc người lao động Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức hình thành phát triển tâm lý giới tính qua giai đoạn lứa tuổi, 39 Tâm lý học giới tính đồng thời giúp người học hiểu rõ khác biệt tâm lý giới tính Trắc nghiệm, cá nhân bình diện sinh lý, đạo đức giới tính, thẩm mỹ Học kỳ tiểu luận giới tính, nhận thức, tình cảm, giao tiếp, ngơn ngữ, tình dục, tình yêu Trên sở đó, người học biết cách vận dụng kiến thức học tự luận để hình thành thái độ đắn với biểu đời sống giới tính, đảm bảo tính cơng xã hội cho nam giới nữ giới Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên 40 Tâm lý học dân tộc Học phần giúp người học lĩnh hội hiểu biết Học kỳ Trắc nghiệm tiến trình phát triển đặc trưng tâm lý dân tộc Việt Nam tự luận theo dân tộc, vùng miền, so sánh tâm lý dân tộc Việt Nam với tâm lý dân tộc khác Trên sở này, người học vận dụng kiến thức để phân tích đặc điểm tâm lý dân tộc biết cách giao tiếp ứng xử phù hợp với tâm lý người theo dân tộc, vùng miền Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức vấn đề tôn giáo, cung cấp kiến thức tâm lý tơn giáo Qua hình 41 Tâm lý học tôn giáo thành quan điểm khoa học tượng tâm lý tôn giáo Trên Học kỳ Tiểu luận tự sở này, người học vận dụng tri thức tâm lý học tôn giáo vào việc luận phát huy điều chỉnh giới tâm lý người, tổ chức quản lý người, hướng vào lợi ích xã hội nâng cao chất lượng sống cho người 42 Tâm lý học trí tuệ Học phần giúp người học lĩnh hội tri thức trí tuệ Học kỳ Tiểu luận tự người cách tiếp cận nghiên cứu trí tuệ, khái luận niệm trí tuệ, cấu trúc trí tuệ, số đo lường trí tuệ Trên sở này, người học vận dụng mơ hình cấu trúc trí tuệ, loại số trí tuệ vào trình dạy học, giáo dục nghiên cứu người nói chung học sinh nói riêng, có khả nghiên cứu tiếp lĩnh vực khác Tâm lý học khoa học có liên quan 43 Thực hành nghề nghiệp Học phần giúp người học củng cố mở rộng hệ thống tri thức Học kỳ Thực hành Tâm lý học học Tăng cường, mở rộng hiểu biết xã hội, hình thành kỹ vận dụng tri thức học vào thực tế để định hướng làm quen với môi trường nghề nghiệp Học phần học phần bắt buộc nhóm học phần nghề nghiệp, có vai trị quan trọng định hướng tham vấn trị liệu Lý thuyết tham vấn trị liệu tâm lý Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức thuyết phát 44 tâm lý triển nhu cầu người, thuyết phát triển tâm lý xã hội Học kỳ Tiểu luận người thuyết gắn bó mẹ Đồng thời, qua học phần người học lĩnh hội kiến thức từ trường phái tiếp cận cá nhân tham vấn tiếp cận Tâm động học, tiếp cận Nhân văn, tiếp cận Nhận Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh thức tiếp cận Hành vi Qua đó, người học ứng dụng giảng dạy viên thuyết thực hành tham vấn, trị liệu tâm lý 45 Kỹ tham vấn trị liệu Học kỳ Tiểu luận tâm lý Học phần giúp người học lĩnh hội tri thức hệ thống kỹ Học kỳ Tự luận tham vấn trị liệu tâm lý trọng rèn luyện 46 Nhập môn đánh giá tâm lý kỹ tham vấn, trị liệu tâm lý cho người học để định hướng ứng dụng cơng việc Trên sở đó, người học vận dụng kỹ 47 Tâm bệnh học tham vấn trị liệu tâm lý phù hợp để thực hành hiệu Học kỳ Tự luận 48 Giáo dục kỹ sống Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức đánh giá Học kỳ Trắc nghiệm tâm lý, quy trình đánh giá tâm lý, phương pháp số công tự luận cụ đo lường tâm lý, cách trình bày báo cáo đánh giá Trên tảng này, người học vận dụng để thực phần hồ sơ đánh giá tâm lý Học phần học phần bắt buộc nhóm học phần nghề nghiệp thuộc chuyên ngành đào tạo cử nhân tâm lý học Học phần giúp cho người học lĩnh hội kiến thức số rối loạn trình phát triển người, tình trạng giới hạn, rối loạn ứng xử số rối loạn nặng tâm lý Bao gồm số rối loạn đặc trưng trẻ em, trẻ vị thành niên người lớn Trên sở này, người học vận dụng để bước đầu biết nhận diện phân tích rối nhiễu tâm lý thân chủ mức độ Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức kỹ sống biểu hiện, đường, nội dung phương pháp giáo dục kỹ sống cần thiết cho người Trên sở này, người học vận dụng để hình thành phát triển kỹ sống cho học sinh cho đối tượng khác cộng đồng Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên Học phần học phần bắt buộc nhóm học phần nghề nghiệp có vai trị quan trọng việc giúp người học lĩnh hội đặc trưng tâm lý tổ chức mối quan hệ xã hội người tổ chức: bao gồm mục đích, 49 Tâm lý học tổ chức – nhân nguyên tắc, phương pháp, kỹ năng, phương tiện,… sử dụng Học kỳ Tự luận trình tổ chức, tương tác chủ thể hoạt động tổ chức Trên sở này, người học vận dụng kiến thức trang bị để thực việc đổi phát triển tổ chức - quản lý thay đổi tổ chức Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức tâm lý hoạt động nhà quản trị kinh doanh, phẩm chất kỹ nhà quản trị kinh doanh, sở 50 Tâm lý học quản trị kinh khoa học hoạt động kinh doanh dựa tâm lý vận dụng Học kỳ Trắc nghiệm doanh tâm lý tổ chức sản xuất Trên sở này, người học vận dụng tự luận kiến thức trang bị vào việc định hướng công việc Học kỳ Trắc nghiệm tự luận quản trị kinh doanh, xây dựng chiến lược quản trị kinh Học kỳ Tự luận doanh phù hợp Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức phương pháp tiếp cận lĩnh vực nói chung phương pháp 51 Tâm lý học hành vi lệch giúp nhận dạng nhu định hướng ban đầu việc điều chuẩn chỉnh hành vi lệch chuẩn Trên sở này, người học vận dụng nhằm định hướng tìm hiểu so sánh chuẩn hành vi mơi trường tồn cầu hóa Học phần trang bị cho sinh viên kiến thức tư vấn hướng nghiệp, số lý thuyết, mơ hình hướng nghiệp, trắc nghiệm sử dụng q trình thực cơng tác tư vấn 52 Tư vấn hướng nghiệp hướng nghiệp số kỹ cần có người làm cơng tác tư vấn hướng nghiêp Qua đó, sinh viên vận dụng kiến thức vào định hướng công tác tư vấn hướng nghiệp cho đối tượng có nhu cầu Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên 53 Tham vấn khủng hoảng Học phần giúp người học hiểu rõ khủng hoảng tâm lý, Học kỳ Tự luận nguyên nhân khủng hoảng tâm lý, mục tiêu tham vấn khủng hoảng, quy trình tham vấn khủng hoảng Trên sở này, người học bước đầu tham vấn khủng hoảng giúp giải vấn đề hỗ trợ cá nhân để trì nguồn lực hữu Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức tâm lý số quy luật tâm lý hoạt động du lịch, hoạt động quản trị kinh doanh du lịch, số kỹ cần thiết cho người tiếp 54 Tâm lý học quảng cáo cận lĩnh vực du lịch Trên sở này, người học vận dụng kiến Học kỳ Trắc nghiệm thức vào định hướng công việc quản trị du lịch, xây dựng tự luận chiến lược phù hợp tâm lý vào quản trị du lịch tâm lý du khách, thực yêu cầu tâm lý vận dụng vào quản trị du lịch thiết kế chương trình du lịch Học phần học phần tự chọn nhóm học phần nghề nghiệp hướng ứng dụng tâm lý học tổ chức giúp người học lĩnh hội kiến thức quản trị thay đổi với nội dung như: hình thức mức độ thay đổi, chất cần 55 Quản trị thay đổi thiết quản trị thay đổi, nội dung quản trị thay đổi, vượt Học kỳ Tiểu luận 56 Phát triển kỹ mềm rào cản quản trị thay đổi, thích ứng tâm lý với thay đổi Trên sở này, người học vận dụng kiến thức để quản lý thay đổi giúp người lao động thích ứng tâm lý với thay đổi Học phần phát triển kỹ mềm học phần tự chọn nhóm Học kỳ Tiểu luận học phần định hướng ứng dụng tâm lý học tổ chức Học phần cung cấp kiến thức hướng dẫn rèn luyện kỹ mềm cần thiết cho sinh viên như: Kỹ tự đánh giá thân, kỹ xác định mục tiêu lập kế hoạch, kỹ làm việc nhóm, kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin, kỹ thuyết trình Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên 57 Thực tập nghề nghiệp Học phần giúp người học quan sát, lĩnh hội ứng dụng kiến thức Học kỳ Thực hành học vào thực tế nghề nghiệp mở rộng hiểu biết lĩnh vực nghề sở nghề Từ đó, người học bước đầu thiết kế kế hoạch ứng dụng kiến thức Tâm lý học vào hoàn cảnh cụ thể xây dựng ý thức, thái độ, tình cảm tích cực lĩnh người làm công tác tâm lý theo định hướng chuyên sâu Học phần giúp người học hiểu đặc trưng công việc trị liệu tâm lý, lực phẩm chất cần thiết người làm công việc trị liệu tâm lý; Các thành tố tâm lý trị liệu, tiến trình trị liệu hướng tiếp cận mô tả rõ Đặc biệt Phần 58 Tham vấn trị liệu gia đình có giới thiệu mẫu hồ sơ cần thiết cho công việc trị liệu Trên Học kỳ Tiểu luận có sở lý thuyết, người học lý giải cách tiếp cận trị liệu tâm lý gặp trường hợp thân chủ; Áp dụng công cụ để vẽ sơ đồ gia phả dòng thời gian cho hồ sơ thân chủ; Xây dựng phác đồ trị liệu tâm lý thiết lập mẫu báo cáo cần thiết công việc trị liệu Học phần học phần bắt buộc nhóm học phần chuyên môn Học phần giúp người học hiểu đặc trưng công việc trị liệu tâm lý, lực phẩm chất cần thiết người làm công việc trị liệu tâm lý; thành tố tâm lý trị liệu, tiến trình trị liệu hướng tiếp cận mô tả rõ Đặc biệt có 59 Tham vấn trị liệu nhóm giới thiệu mẫu hồ sơ cần thiết cho cơng việc trị liệu Trên có sở Học kỳ Tiểu luận lý thuyết, người học lý giải cách tiếp cận trị liệu tâm lý gặp trường hợp thân chủ; áp dụng công cụ để vẽ sơ đồ gia phả dòng thời gian cho hồ sơ thân chủ; xây dựng phác đồ trị liệu tâm lý thiết lập mẫu báo cáo cần thiết công việc trị liệu Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên Học phần giúp người học lĩnh hội tri thức trị liệu tâm lý, hiểu đặc trưng công việc trị liệu tâm lý, 60 Thực hành tham vấn trị lực phẩm chất cần thiết người làm công việc Thực hành liệu tâm lý trị liệu tâm lý Trên sở đó, vận dụng học thuyết tham Học kỳ tham vấn trị vấn trị liệu tâm lý việc mơ tả, nhận diện, phân tích giải liệu thích chế trình trị liệu tâm lý; xây dựng phác đồ trị liệu tâm lý cho thân chủ Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức công tác quản lý cá nhân, kiến thức tâm lý cá nhân hoạt động quản lý, tâm lý tập thể, công tác quản lý tập thể Người học 61 Tâm lý học quản lý lĩnh hội kiến thức nhân cách người quản lý, uy Học kỳ Tiểu luận tự tín phong cách quản lý, giao tiếp quản lý Trên sở luận này, người học vận dụng nhằm rèn luyện phẩm chất nhà quản lý, giải thích tượng tâm lý điển hình nhà quản lý Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức hoạch định nguồn nhân lực, phân tích cơng việc tuyển dụng nhân lực, phân tích cơng việc tuyển dụng nhân lực, đào tạo phát triển nguồn nhân lực, đánh giá lực thực công việc nhân viên, trả 62 Quản trị nguồn nhân lực công lao động quan hệ lao động Trên sở này, người học vận Học kỳ Trắc nghiệm dụng kỹ công tác quản trị nhân lực như: tự luận tuyển dụng, phân tích cơng việc, trả lương, đào tạo bồi dưỡng nhân lực Đồng thời, có nhìn tích cực trước biến động mạnh mẽ môi trường doanh nghiệp - tổ chức kinh tế cạnh tranh Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh Học phần giúp người học lĩnh hội tri thức tâm lý giảng dạy viên việc đào tạo, giới thiệu nguyên tắc mục đích 63 Tâm lý học đào tạo công tác huấn luyện doanh nghiệp, phân tích nội Học kỳ Trắc nghiệm doanh nghiệp dung quan trọng đào tạo xác định nhu cầu đào tạo, lập kế tự luận hoạch đào tạo vấn đề ứng dụng tri thức tâm lý 64 Tâm lý học tiếp thị lĩnh vực đào tạo doanh nghiệp Trên sở này, người học vận Học kỳ Trắc nghiệm 65 Tham vấn học đường dụng nhằm xây dựng mục đích nội dung huấn luyện, tổ chức tự luận triển khai hoạt động đào tạo doanh nghiệp đánh giá hiệu đào tạo, vận dụng sở tâm lý giải thích tình nảy sinh Tiểu luận /Thi công tác huấn luyện đóng vai Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức nhu cầu Học kỳ phân tích kn khách hàng hành vi tiêu dùng góc độ marketing, sở tâm đóng vai lý xác định chiến lược sản phẩm, số vấn đề tâm lý khách lớp hàng cần lưu ý áp dụng hình thức marketing Trên sở này, người học vận dụng kiến thức trang bị vào thiết kế hoạt động phù hợp với nhu cầu khách hàng phân tích yếu tố tâm lý định đến thành công marketing Học phần giúp người học có hiểu biết tổng quan đối tượng, mục đích, nhiệm vụ tham vấn học đường, vai trò chức chuyên viên tham vấn trường học Học phần trang bị cho người học kỹ xây dựng chiến lược tham vấn vấn đề tâm lý học sinh hay gặp phải trình học tập trường dựa mơ hình tham vấn liệu pháp tâm lý phù hợp với lứa tuổi học sinh phù hợp với khung tham vấn học đường Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức giảng dạy viên rối loạn chuyên biệt học tập khó đọc, khó viết, khó 66 Rối loạn học tập chuyên biệt học toán; đồng thời hướng dẫn người học thực hành đánh giá Học kỳ Tự luận rối loạn cập nhật chiến lược can thiệp lên kế hoạch 67 Tâm lý học nghệ thuật can thiệp cho nhóm đối tượng Người học vận dụng kiến Học kỳ Trắc nghiệm 68 Tâm lý học pháp lý thức việc nhận biết, giải thích nguyên nhân mức độ tự luận 69 Tâm lý học du lịch thiếu hụt kỹ học tập học sinh xây dựng chương trình hỡ trợ phù hợp cho dạng rối loạn học tập cụ thể Học kỳ Trắc nghiệm tự luận Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức phương pháp nguyên tắc việc xem xét nghệ thuật từ góc độ tâm lý, Học kỳ Trắc nghiệm tầm quan trọng bên cạnh cách xem xét khác, tự luận phân tích phản ứng thẩm mỹ, sáng tạo nghệ thuật mối quan hệ nghệ thuật với sống Trên sở này, người học vận dụng để bước đầu hình thành kỹ phân tích, nhận xét, đánh giá số mơn nghệ thuật cụ thể, có khả tiếp cận nghiên cứu ứng dụng kiến thức tâm lý nghệ thuật đời sống Học phần giúp người học lĩnh hội vấn đề chung Tâm lý học pháp lý, đặc điểm tâm lý hành vi phạm tội, tâm lý lĩnh vực hoạt động pháp lý, phẩm chất lực cần thiết hoạt động pháp lý Trên sở này, người học vận dụng kiến thức vào định hướng công việc pháp lý, xây dựng định hướng phương pháp pháp lý Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức tâm lý số quy luật tâm lý hoạt động du lịch, hoạt động quản trị kinh doanh du lịch, số kỹ cần thiết cho người tiếp cận lĩnh vực du lịch Trên sở này, người học vận dụng kiến thức vào định hướng công việc quản trị du lịch, xây dựng chiến lược phù hợp tâm lý vào quản trị du lịch tâm lý du khách, thực yêu cầu tâm lý vận dụng vào quản trị du lịch thiết kế chương trình du lịch Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh giảng dạy viên 70 Tâm lý học lâm sàng Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức Học kỳ Tự luận Tâm lý học lâm sàng, hiểu rõ chức năng, lĩnh vực hoạt động đạo đức nhà tâm lý lâm sàng lĩnh vực đánh giá, chuẩn đoán, can thiệp, nghiên cứu, giảng dạy Đồng thời Giúp người học có hiểu biết cách cách tiếp cận tâm lý học lâm sàng; phương pháp công cụ lâm sàng, mối quan hệ lâm sàng nhà tâm lý thân chủ Trên sở người học vận dụng kiến thức nhằm thực tiến trình lâm sàng Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức đại 71 Các vấn đề tâm lý đại vấn đề tâm lý cá nhân tổ chức sống nay, Trắc nghiệm, 72 Tâm lý học tư vấn kỹ để tiếp cận biểu hay xu hướng đại Học kỳ tiểu luận tâm lý cá nhân nhóm diễn cách liên tục Trên doanh nghiệp sở này, người học vận dụng kiến thức công tác tham tự luận 73 Tham vấn - trị liệu tâm lý vấn, trị liệu tâm lý nâng cao 74 Thực tập nghề nghiệp Học phần giúp người học lĩnh hội kiến thức tư vấn tâm lý mục tiêu tư vấn doanh nghiệp, phẩm chất kỹ cần có cho tư vấn viên lĩnh vực tư vấn doanh Học kỳ Trắc nghiệm nghiệp Trên sở này, người học vận dụng kiến thức nhằm tư tự luận vấn cho vấn đề doanh nghiệp, tư vấn giải vấn đề doanh nghiệp Học phần giúp người học hiểu đặc trưng công việc tham vấn trị liệu tâm lý, lực phẩm chất cần thiết người làm công việc tham vấn trị liệu tâm lý giai đoạn trưởng thành nghề nghiệp Tăng cường tự giám sát Học kỳ Tự luận giám sát đồng đẳng để nâng cao hiệu cơng việc Ngồi ra, người học biết nâng cao lực nội tâm chăm sóc sức khỏe tâm thần nhà tham vấn trị liệu Học phần giúp cho người học có trải nghiệm thực tế hoạt động có liên quan đến nghề nghiệp tương lai: nghiên cứu Tâm lý học, tham vấn tâm lý ứng dụng Tâm lý học Từ đó, Học kỳ Thực hành người học tích lũy, hồn thiện thêm số kỹ nghề nghiệp định hướng sâu chuyên môn nghề Số Lịch Phương pháp TT Tên học phần Mục đích học phần tín trình đánh giá sinh Học phần giúp người học phân tích vấn đề thuộc giảng dạy viên lĩnh vực đường lối quân an ninh Đảng Cộng sản Việt 75 Giáo dục Quốc phòng – Học Nam 45 Học kỳ hè Trắc nghiệm phần I Học phần giúp người học phân tích vấn đề thuộc tiết tự luận lĩnh vực quốc phòng an ninh, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã 76 Giáo dục Quốc phòng – Học hội, bảo vệ an ninh Tổ quốc 30 Học kỳ hè Trắc nghiệm phần II tiết tự luận Học phần giúp người học có kiến thức đội ngũ đơn vị; sử dụng 77 Giáo dục Quốc phịng – Học đồ địa hình qn sự; phịng chống địch tiến cơng vũ khí 30 Học kỳ hè Vấn đáp phần III công nghệ cao; ba môn quân phối hợp; trung đội binh tiến tiết thực hành công; trung đội binh binh phòng ngự; kỹ thuật bắn súng ngắn 78 Giáo dục Quốc phòng – Học K54 thực hành sử dụng số loại lựu đạn Việt Nam 60 Học kỳ hè Trắc nghiệm phần IV tiết tự luận Học phần giúp người học phân tích vấn đề thuộc lĩnh vực cơng tác đảng, cơng tác trị lực lượng vũ trang; công tác dân vận Đảng Công khai thơng tin đồ án, khóa luận, luận văn, luận án tốt nghiệp 2020-2021 STT Trình độ Tên đề tài Họ tên người thực Họ tên người hướng đào tạo dẫn Mối liên hệ trí tuệ cảm xúc thỏa mãn công việc Đặng Nguyễn Thiên An TS Mai Hiền Lê Đại học giáo viên tiểu học Thành phố Hồ Chí Minh Đại học Khả hồi phục học tập sinh viên Nguyễn Hồng Huân TS Đỗ Tất Thiên