Đang tải... (xem toàn văn)
Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học Việt Nam.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC PHẠM QUANG DŨNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH LOGISTICS VÀ QUẢN LÝ CHUỖI CUNG ỨNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC PHẠM QUANG DŨNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH LOGISTICS VÀ QUẢN LÝ CHUỖI CUNG ỨNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN THỊ TUYẾT OANH TS TRỊNH VĂN CƯỜNG Hà Nội - 2024 i LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nghiên cứu thể luận án trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Tác giả luận án Phạm Quang Dũng ii LỜI CẢM ƠN Nghiên cứu sinh xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh TS Trịnh Văn Cường hướng dẫn tận tình, giúp đỡ nghiên cứu sinh suốt trình nghiên cứu hoàn thành luận án Nghiên cứu sinh trân trọng cảm ơn quý thầy, cô Học viện Quản lý giáo dục quan tâm, tạo điều kiện tốt để nghiên cứu sinh học tập, nghiên cứu bảo vệ luận án Trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, cán quản lý, giảng viên sinh viên trường đại học: Trường đại học Công nghệ GTVT, Trường đại học GTVT TPHCM, Trường đại học Công nghiệp Hà Nội, Trường đại học Điện Lực, Trường đại học Thủ Đơ, … nhiệt tình giúp đỡ, hỗ trợ nghiên cứu sinh trình khảo sát thực tiễn quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận lực trường Xin gửi tình cảm lời cảm ơn chân thành tới bạn bè, đồng nghiệp, người thân gia đình ln bên, giúp sức, động viên, cổ vũ để nghiên cứu sinh hoàn thành Luận án Xin trân trọng cảm ơn! Nghiên cứu sinh Phạm Quang Dũng iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt CBQL CTĐT CNTT TCNL CSVC ĐT GD GD &ĐT GV SV QLCCU Chữ viết đủ Cán quản lý Chương trình đào tạo Cơng nghệ thơng tin Tiếp cận lực Cơ sở vật chất Đào tạo Giáo dục Giáo dục đào tạo Giảng viên Sinh viên Quản lý chuỗi cung ứng iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC iv DANH MỤC HÌNH ẢNH viii DANH MỤC BẢNG ix MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH LOGISTICS VÀ QUẢN LÝ CHUỖI CUNG ỨNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC .12 1.1 Tổng quan nghiên cứu 12 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu đào tạo theo tiếp cận lực trường đại học 12 1.1.2 Các nghiên cứu quản lý đào tạo theo tiếp cận lực trường đại học 16 1.1.3 Nhận xét chung hướng nghiên cứu liên quan đến luận án vấn đề luận án tập trung giải 20 1.2 Các khái niệm đề tài .22 1.2.1 Tiếp cận lực 22 1.2.2 Đào tạo theo tiếp cận lực .24 1.2.3 Quản lý đào tạo theo tiếp cận lực 25 1.2.4 Ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng .28 1.3 Đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận lực 31 1.3.1 Đặc trưng đào tạo ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng 31 1.3.2 Yêu cầu đào tạo theo tiếp cận lực 35 1.3.3 Năng lực sinh viên ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng đào tạo theo tiếp cận lực 36 1.3.4 Đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận lực dựa vào lý thuyết trình đào tạo 43 1.4 Quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận lực .52 1.4.1 Phân cấp quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng 52 v 1.4.2 Nội dung quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận lực 56 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng trường đại học theo tiếp cận lực .68 Kết luận Chương 72 CHƯƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH LOGISTICS VÀ QUẢN LÝ CHUỖI CUNG ỨNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM 73 2.1 Khái quát hệ thống đào tạo ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng trường đại học Việt Nam .73 2.2 Giới thiệu khảo sát thực trạng 77 2.2.1 Mục đích khảo sát 77 2.2.2 Đối tượng khảo sát .78 2.2.3 Nội dung khảo sát 80 2.2.4 Phương pháp, công cụ khảo sát 80 2.2.5 Cách xử lý kết khảo sát 81 2.3 Thực trạng đào tạo ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng trường đại học Việt Nam 82 2.3.1 Thực trạng thực mục tiêu đào tạo ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng .82 2.3.2 Thực trạng phát triển chương trình đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng 84 2.3.3 Thực trạng hoạt động dạy giảng viên ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng .86 2.3.4 Thực trạng hoạt động học tập sinh viên ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng .88 2.3.5 Thực trạng đánh giá kết học tập sinh viên ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng 90 2.3.6 Thực trạng sở vật chất điều kiện phục vụ cho đào tạo ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng 92 2.3.7 Thực trạng đánh giá lực cần thiết sinh viên đào tạo ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng .95 2.4 Thực trạng quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận lực trường đại học Việt Nam 99 vi 2.4.1 Thực trạng quản lý hoạt động xác định mục tiêu đào tạo ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận lực trường đại học Việt Nam 99 2.4.2 Thực trạng quản lý phát triển chương trình đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng 101 2.4.3 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng 103 2.4.4 Thực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng .105 2.4.5 Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra-đánh giá kết học tập sinh viên ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng 107 2.4.6 Thực trạng quản lý sở vật chất điều kiện phục vụ cho đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng .109 2.4.7 Thực trạng quản lý hoạt động đánh giá kết trình đào tạo triển khai hoạt động sau khóa đào tạo 114 2.5 Thực trạng mức độ ảnh hưởng yếu tố đến quản lý đào tạo ngành Logistics quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận lực trường đại học Việt Nam .120 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý đào tạo ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận lực trường đại học Việt Nam 122 2.6.1 Những mặt đạt 122 2.6.2 Những mặt hạn chế 124 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 125 2.7 Kinh nghiệm quốc tế 126 2.7.1 Kinh nghiệm quốc tế quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics QLCCU 126 2.7.2 Bài học kinh nghiệm Việt Nam .131 Kết luận Chương 133 CHƯƠNG GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH LOGISTICS VÀ QUẢN LÝ CHUỖI CUNG ỨNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM 134 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 134 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu đào tạo 134 3.1.2 Đảm bảo tính hệ thống .134 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng .135 vii 3.1.4 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 135 3.1.5 Đảm bảo tính hiệu .136 3.1.6 Đảm bảo tính khả thi 137 3.2 Các giải pháp quản lý đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng theo tiếp cận lực trường đại học Việt Nam 137 3.2.1 Tổ chức xây dựng khung lực sinh viên đào tạo ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng 137 3.2.2 Chỉ đạo, rà sốt, điều chỉnh chương trình đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng theo hướng phát triển lực người học 152 3.2.3 Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên dạy học theo hướng phát triển lực người học 156 3.2.4 Tổ chức phát triển học liệu ứng dụng công nghệ thơng tin phù hợp với đào tạo trình độ đại học ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng 160 3.2.5 Thiết lập chế phối hợp trường đại học với doanh nghiệp Logistics hoạt động thực tập nghiệp vụ, thực tập tốt nghiệp sinh viên 164 3.2.6 Xây dựng hệ thống thông tin phản hồi sau tốt nghiệp sinh viên ngành Logistics Quản lý chuỗi cung ứng 167 3.3 Tính cấp thiết, tính khả thi giải pháp mối quan hệ giải pháp 171 3.3.1 Đánh giá tính cấp thiết tính khả thi giải pháp .171 3.3.2 Mối quan hệ giải pháp 176 3.4 Thử nghiệm giải pháp 179 3.4.1 Khái quát thử nghiệm 179 3.4.2 Đánh giá kết thử nghiệm .180 Kết luận Chương 190 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 191 Kết luận 191 Khuyến nghị 192 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 196 DANH MỤC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ 205 PHỤ LỤC