Các công ty doanh nghiệp cần đưa ra kếhoạch xây dựng, triển khai hoạt động đào tạo một cách có hiệu quả.Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề này trong cơ cấu tổ chức nhân sự, tập đoà
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA HTTT KINH TẾ & THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ - - BÀI THẢO LUẬN Học phần: QUẢN TRỊ NHÂN LỰC CĂN BẢN ĐỀ TÀI THẢO LUẬN: LIÊN HỆ THỰC TIỄN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI TẬP ĐOÀN ĐIỆN LỰC VIỆT NAM (EVN) Giảng viên mơn: Nhóm thực hiện: :Bùi Thị Thu Hà :Nhóm HÀ NỘI - 10/2023 DANH SÁCH THÀNH VIÊN STT Họ Tên MSV Nhiệm vụ 21 Trịnh Trà Giang 21D105152 - Nội dung 2.2.3 2.2.4 Đánh giá - Nhóm trưởng 22 Nguyễn Thị Hà 21D190216 - Lên dàn - Tổng hợp, chỉnh sửa nội dung làm word - Thư ký 23 Trần Thị Thu Hà 21D190112 - Nội dung phần 2.1 - Chỉnh sửa nội dung 24 Bùi Danh Hào 21D190165 - Nội dung phần 3.2 3.3 25 Tạ Thúy Hằng 21D190217 - Nội dung 2.2.1 +2.2.2 26 Đặng Thu Hiền 21D190113 - Nội dung 2.3.1 27 Nguyễn Hiền 21D105115 - Thuyết trình 28 Phan Thị Hiếu 21D210115 - Nội dung 2.3.2+3.1 29 Nguyễn Hải Hiệp 21D220167 - Làm PowerPoint 30 Vũ Minh Hiệp 21D190219 - Nội dung phần I Thị Thanh Mục lục Lời mở đầu PHẦN MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC 1.1 Khái niệm có liên quan 1.1.1 Khái niệm tổ chức hoạt động quản trị nhân lực 1.1.2 Vai trò tổ chức hoạt động quản trị nhân lực 1.1.3 Khái niệm tổ chức hoạt động đào tạo phát triển nhân lực 1.2 Nội dung nghiên cứu tổ chức hoạt động đào tạo phát triển nhân lực 1.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực 1.2.2 Xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực .6 1.2.3 Triển khai thực đào tạo phát triển nhân lực 1.2.4 Đánh giá kết đào tạo phát triển nhân lực PHẦN THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI TẬP ĐOÀN ĐIỆN LỰC VIỆT NAM EVN 2.1 Giới thiệu khái quát Tập đoàn điện lực EVN 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 2.1.2 Lĩnh vực ngành nghề sản xuất kinh doanh EVN 10 2.1.3 Thực trạng nguồn nhân lực EVN 10 2.2 Phân tích thực trạng hoạt động đào tạo phát triển nhân lực EVN 11 2.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực EVN .11 2.2.2 Xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực 13 2.2.3 Triển khai thực đào tạo phát triển nhân lực 14 2.2.4 Đánh giá đào tạo phát triển nhân lực 15 2.3 Đánh giá thành công, hạn chế nguyên nhân hoạt động đào tạo phát triển 15 2.3.1 Thành công nguyên nhân 15 2.3.2 Hạn chế nguyên nhân 15 PHẦN ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN TẠI CÔNG TY 17 3.1 Định hướng, mục tiêu hoạt động EVN đến năm 2025 17 3.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động đào tạo phát triển công ty 17 3.3 Một số kiến nghị nâng cao hiệu hoạt động đào tạo phát triển công ty 18 Lời kết .19 Lời mở đầu Trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế đem đến cho doanh nghiệp Việt Nam nhiều hội khơng thách thức Doanh nghiệp ngày phải cạnh tranh với công ty nước mà cơng ty nước ngồi Nếu khơng biết làm khơng thể tồn lâu dài Do đó, để có lợi cạnh tranh thích ứng với xu hướng địi hỏi cơng ty phải có lực lượng nhân tài hay nói cách khác đội ngũ lao động chất lượng cao Việc có tay nguồn nhân lực tốt giúp cho doanh nghiệp có chỗ đứng vững phát triển cách bền vững Chính việc đào tạo phát triển nhân lực doanh nghiệp điều kiện doanh nghiệp phát triển vững mạnh Các công ty doanh nghiệp cần đưa kế hoạch xây dựng, triển khai hoạt động đào tạo cách có hiệu Nhận thức tầm quan trọng vấn đề cấu tổ chức nhân sự, tập đoàn điện lực Việt Nam EVN số công ty làm tốt việc đào tạo phát triển nhân lực Trong việc đào tạo phát triển cán cấp quản lý hoạt động tiêu biểu đạt hiệu cao Để tìm hiểu sâu vấn đề này, nhóm tìm hiểu lựa chọn phân tích đề tài “Liên hệ thực tiễn hoạt động đào tạo phát triển nhân lực tập đoàn điện lực Việt Nam EVN”, từ thấy rõ mục tiêu, kế hoạch, việc triển khai, đánh giá hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực PHẦN MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC 1.1 Khái niệm có liên quan 1.1.1 Khái niệm tổ chức hoạt động quản trị nhân lực Tổ chức hoạt động quản trị nhân lực trình triển khai hoạt động tác nghiệp tuyển dụng nhân lực, bố trí sử dụng nhân lực, đào tạo phát triển nhân lực, đánh giá thực công việc, đãi ngộ nhân lực nhằm thực mục tiêu xác định 1.1.2 Vai trò tổ chức hoạt động quản trị nhân lực Tổ chức hoạt động quản trị nhân lực thể số vai trò sau: Thứ nhất, tổ chức hoạt động quản trị nhân lực đóng vai trị quan trọng việc thực hóa chiến lược, sách, kế hoạch chương trình quản trị nhân lực xây dựng Thứ hai,tổ chức hoạt động quản trị nhân lực giúp phát sai lệch trình hoạch định nguồn nhân lực để từ tổ chức/doanh nghiệp có hành động điều chỉnh thích hợp trước vấn đề trở nên nghiêm trọng Thứ ba, tổ chức hoạt động quản trị nhân lực giúp tạo sở cho việc thiết lập, xây dựng hoàn thiện mối quan hệ người lao động người sử dụng lao động, giúp thiết lập quan hệ lao động lành mạnh tổ chức/doanh nghiệp 1.1.3 Khái niệm tổ chức hoạt động đào tạo phát triển nhân lực Đào tạo phát triển nhân lực hiểu q trình cung cấp kiến thức, hồn thiện kỹ năng, rèn luyện phẩm chất nghề nghiệp cho người lao động để họ thực tốt cơng việc tương lai Tổ chức hoạt động đào tạo phát triển nhân lực trình xây dựng triển khai chương trình đào tạo phát triển nhân lực nhằm nâng cao lực hiệu làm việc người lao động 1.2 Nội dung nghiên cứu tổ chức hoạt động đào tạo phát triển nhân lực 1.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực Xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực giai đoạn quy trình đào tạo phát triển nhân lực doanh nghiệp Giai đoạn thực nhằm trả lời câu hỏi: Trong thời gian tới đối tượng cần đào tạo phát triển? Lý cần đào tạo phát triển? Các kiến thức, kỹ năng, thái độ phẩm chất nghề cần bổ sung đối tượng đó? Để xác định xác, khách quan nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực cần tiến hành hoạt động: Phân tích tổ chức/doanh nghiệp: chất phân tích nhu cầu tổ chức nói chung hoạt động đào tạo phát triển nhân lực tổ chức Một số nội dung phân tích tổ chức/doanh nghiệp tập trung để phân tích bao gồm: + Mơi trường kinh doanh + Chiến lược kinh doanh + Công nghệ đổi công nghệ + Văn hóa tổ chức, doanh nghiệp + Thực trạng nhân lực tổ chức, doanh nghiệp + Tình hình chuẩn bị đội ngũ cán kế cận tổ chức, doanh nghiệp + Khả tài Phân tích nhiệm vụ: q trình xác định kiến thức, thái độ kỹ phẩm chất nghề nghiệp, kỳ vọng để nhân lực thực tốt công việc giao Hoạt động trọng vào phân tích quy trình nghiệp vụ tiêu chuẩn cơng việc Phân tích người: hoạt động tiến hành với nhân lực thực trạng lực làm việc, đặc tính cá nhân họ Nó hướng tới đánh giá lực đáp ứng yêu cầu công việc nguyện vọng cá nhân người lao động Việc đòi hỏi phải đánh giá đúng, khách quan quan tâm tới đặc điểm cá nhân, nguyện vọng, mong muốn nhân lực 1.2.2 Xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực Xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực trình xác định mục tiêu biện pháp thực mục tiêu đào tạo phát triển nhân lực giai đoạn định Đây hoạt động nhằm cụ thể hóa nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực tổ chức/doanh nghiệp, cụ thể hóa sách, kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực hoạch định, tạo sở để tiến hành triển khai đánh giá kết công tác thực tế Căn để xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực: Nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực Chính sách, kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực hoạch định Ngân sách tổ chức, doanh nghiệp đầu tư cho hoạt động Cơ sở vật chất kỹ thuật tổ chức Đối tượng đào tạo phát triển nhân lực Tính chất cơng việc Báo cáo đánh giá thực công việc Pháp luật chủ trương đường lối quy định hướng dẫn Nhà nước cấp công tác đào tạo phát triển nhân lực Các sản phẩm việc xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực bao gồm: chương trình đào tạo phát triển nhân lực, kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực chi tiết Việc xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực thực hoạt động như: Xác định mục tiêu đào tạo phát triển nhân lực: mục tiêu đào tạo phát triển nhân lực cần rõ ràng, khả thi đo lường Xác định đối tượng đào tạo phát triển nhân lực: lựa chọn người có khả tiếp thu thực công việc tốt sau học, đồng thời xác định xem việc đầu tư mang lại lợi ích cao cho doanh nghiệp hay khơng Xác định nội dung đào tạo phát triển nhân lực: nội dung phải gắn liền với mục tiêu đào tạo Các nội dung phổ biến bao gồm: chuyên môn, kỹ thuật, văn hóa doanh nghiệp, trị, lý luận, phương pháp công tác Recommended for you Document continues below Lin Ho 2010 17 51 Determinants of… Quản trị chuỗi cun… 100% (1) Conjuntion trang hocvj tập Quản trị chuỗi cun… 100% (1) Lựa chọn phương pháp hình thức đào tạo phát triển nhân lực Xác định thời gian địa điểm đào tạo phát triển nhân lực: xác định dựa yêu cầu công tác đào tạo phát triển nhân lực, yêu cầu doanh nghiệp người lao động nguyện vọng người lao động Xác định chi phí cho thực chương trình kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực 1.2.3 Triển khai thực đào tạo phát triển nhân lực Trong quy trình đào tạo phát triển nhân lực, giai đoạn triển khai đào tạo phát triển nhân lực coi giai đoạn quan trọng Vì triển khai đào tạo phát triển nhân lực có ý nghĩa định đến việc thực mục tiêu công tác tổ chức, doanh nghiệp Bên cạnh đó, dù kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực xây dựng tốt mang lại thành công mong muốn không triển khai tốt thực tế Khi đề cập tới triển khai đào tạo phát triển nhân lực, nội dung bao gồm: Triển khai đào tạo phát triển nhân lực bên tổ chức, doanh nghiệp triển khai tổ chức đào tạo phát triển bên ngồi tổ chức, doanh nghiệp Với hình thức có yêu cầu tồn ưu điểm hạn chế riêng Triển khai đào tạo bên trong: Các hoạt động tổ chức/doanh nghiệp cần thực bao gồm: lập danh sách đối tượng đào tạo; mời giảng viên; thông báo danh sách, tập trung đối tượng đào tạo phát triển; chuẩn bị tài liệu, sở vật chất; tiến hành đào tạo phát triển; thực sách đãi ngộ cho đối tượng liên quan Triển khai đào tạo bên ngoài: Lúc hoạt động tổ chức/doanh nghiệp cần thực bao gồm: lựa chọn đối tác; ký kết hợp đồng với đối tác; theo dõi tiến độ thực trình đào tạo phát triển nhân lực 1.2.4 Đánh giá kết đào tạo phát triển nhân lực Đánh giá kết đào tạo phát triển nhân lực giúp tổ chức/doanh nghiệp đánh giá kết theo nội dung: đánh giá kết học tập người đào tạo; đánh giá tình hình thực cơng việc sau đào tạo người đào tạo đánh giá việc xây dựng, triển khai kế hoạch đào tạo tổ chức/doanh nghiệp Kết đánh giá giúp điều chỉnh trình đào tạo rút học kinh nghiệm khắc phục, cải tiến, hồn thiện khóa đào tạo, bồi dưỡng sau Đánh giá kết học tập người đào tạo Đánh giá tình hình thực cơng việc sau đào tạo người đào tạo Đánh giá việc xây dựng triển khai kế hoạch đào tạo tổ chức, doanh nghiệp PHẦN THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TẠI TẬP ĐOÀN ĐIỆN LỰC VIỆT NAM EVN 2.1 Giới thiệu khái quát Tập đồn điện lực EVN 2.1.1 Q trình hình thành phát triển Tập đoàn Điện lực Việt Nam (tên giao dịch quốc tế Vietnam Electricity, viết tắt EVN ) thuộc Bộ Công Thương doanh nghiệp nhà nước hạng đặc biệt Việt Nam kinh doanh đa ngành Trụ sở tập đồn nằm số 11 phố Cửa Bắc , phường Trúc Bạch, quận Ba Đình, TP Hà Nội Quá trình hình thành Tổng công ty Điện lực Việt Nam thành lập ngày 10/10/1994 theo Quyết định số 562/QĐTTg Thủ tướng Chính phủ sở hợp xếp lại đơn vị thuộc Bộ Năng lượng; tổ chức hoạt động theo Điều lệ ban hành kèm theo Nghị định số 14/CP ngày 27/1/1995 Chính phủ Năm 1994 năm đưa vào vận hành đường dây 500kV Bắc Nam thống hệ thống điện miền Bắc, miền Trung, miền Nam thành hệ thống điện Việt Nam thống Ngày 22/6/2006, Thủ tướng Chính phủ Quyết định số 147/QĐ-TTg việc phê duyệt Đề án thí điểm hình thành Tập đồn Điện lực Việt Nam Quyết định 148/2006/QĐ-TTG việc thành lập Công ty mẹ - Tập đoàn Điện lực Việt Nam Đến ngày 25/6/2010, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 975/QĐ-TTg việc chuyển Cơng ty mẹ - Tập đồn Điện lực Việt Nam thành công ty trách nhiệm hữu hạn thành viên thuộc sở hữu Nhà nước Trước năm 2018, Chủ sở hữu vốn EVN Chính phủ Việt Nam (Bộ Công Thương) quản lý Cho đến ngày 28/2/2018, Thủ tướng Chính phủ ban hành Nghị định số 26/2018/NĐ-CP Điều lệ tổ chức hoạt động Tập đồn Điện lực Việt Nam Nghị định có hiệu lực thi hành kể từ ngày ban hành (thay cho Nghị định số 205/2013/NĐ-CP ngày 6/12/2013), với số nội dung sau: Tên gọi: Tên gọi đầy đủ: TẬP ĐOÀN ĐIỆN LỰC VIỆT NAM Tên giao dịch: TẬP ĐOÀN ĐIỆN LỰC VIỆT NAM Tên giao dịch tiếng Anh: VIETNAM ELECTRICITY Tên gọi tắt: EVN Loại hình doanh nghiệp: Cơng ty trách nhiệm hữu hạn thành viên Các giai đoạn phát triển tập đoàn Điện lực Việt Nam Giai đoạn 1994-2006: Tổng Công ty Điện lực Việt Nam hoạt động theo mơ hình cơng ty nhà nước độc quyền sở hữu toàn ngành dọc bao gồm nhà máy điện lớn Việt Nam, toàn lưới điện truyền tải lưới điện phân phối đến hộ dân Các cơng trình tiêu biểu giai đoạn bao gồm: Nhà máy thủy điện Hịa Bình (cơng suất 1920MW) nhà máy điện lớn Đông Nam Á thời điểm hoàn thành nhà máy thủy điện Sơn La (công suất 2400MW) Nhà máy thủy điện Trị An (công suất 440MW) nhà máy thủy điện lớn miền Nam Nhà máy thủy điện Yaly (công suất 720MW) nhà máy thủy điện lớn miền Trung Cụm nhà máy Tua bin khí hỗn hợp Phú Mỹ (tổng công suất 4205 MW) cụm nhà máy điện lớn miền Nam bao gồm nhà máy Phú Mỹ (1140MW), Phú Mỹ 2.1 (530MW), Phú Mỹ 2.1 MR (439MW), BOT Phú Mỹ 2.2 (823MW), BOT Phú Mỹ (738MW) Phú Mỹ (535MW) Đường dây 500kV Bắc Nam (hay gọi đường dây siêu cao áp 500kV Bắc Nam mạch 1) dài 1488 km từ Hịa Bình đến Thành phố Hồ Chí Minh Đường dây 500kV Bắc Nam mạch xây dựng từ TP Hồ Chí Minh Thủ Hà Nội hồn thành năm 2005 Giai đoạn 2007-đến nay: Năm 2006, theo định Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng, Tổng Công ty Điện lực Việt Nam chuyển đổi mơ hình hoạt động thành cơng ty mẹ - công ty phép kinh doanh đa ngành thành Tập đoàn Điện lực Việt Nam Giai đoạn EVN bước tách bạch khâu sản xuất, truyền tải, phân phối mơ hình kinh doanh ngành điện, xây dựng phát triển thị trường điện Việt Nam Cùng với phong trào đầu tư đa ngành đa nghề Doanh nghiệp Việt Nam cuối năm thập kỷ kỷ 21, EVN bước vào sân chơi đầu tư tài chính, viễn thông, bất động sản Viễn thông: Công ty Viễn thông Điện lực (EVNTelecom) hoạt động lĩnh vực phát triển mạng lưới dịch vụ điện thoại cố định nội tỉnh đường dài nước, mạng điện thoại di động, dịch vụ Internet Tài - ngân hàng: tập đồn cổ đơng Ngân hàng thương mại cổ phần An Bình thành lập Cơng ty Cổ phần Tài Điện lực Bất động sản: trực tiếp tham gia quản lý vốn thông qua công ty đầu tư vào doanh nghiệp kinh doanh, xây dựng phát triển bất động sản Giáo dục: Cao đẳng Điện lực Hà Nội (nâng cấp thành trường Đại học Điện lực Hà nội), Cao đẳng Điện lực Thành phố Hồ Chí Minh , Cao đẳng Điện lực Miền Trung Nghiên cứu: Viện Năng lượng Từ năm 2010 chuyển thành Viện nghiên cứu trực thuộc Bộ Công Thương Do ảnh hưởng khủng hoảng tài suy thối kinh tế 2007 - 2008 2012 - 2013, cạnh tranh khốc liệt doanh nghiệp ngành nghề, lực quản lý doanh nghiệp nhà nước nên lĩnh vực đầu tư kinh doanh khác điện lực mà EVN đầu tư dần lợi cạnh tranh ban đầu rơi vào suy thoái - kinh doanh lỗ triền miên Tập đồn phải thối vốn hầu hết lĩnh vực Viễn thơng - Tài - Bất động sản EVN tiến hành cổ phần hóa bước công ty phát điện Tổng Công ty Phát điện Năm 2020, tỷ lệ tổng công suất nguồn điện (nhà máy điện) EVN nắm giữ 55% tổng công suất nguồn điện Việt Nam 2.1.2 Lĩnh vực ngành nghề sản xuất kinh doanh EVN Hiện nay, Tập đoàn điện lực Việt Nam (EVN) chủ yếu hoạt động phát triển lĩnh vực điện với ngành nghề cụ thể như: Sản xuất, truyền tải, phân phối kinh doanh mua bán điện năng; huy điều hành hệ thống sản xuất, truyền tải, điều phối vận hành hệ thống điện lưới quốc,đảm bảo cung cấp điện thực kế hoạch vận hành theo yêu cầu Chính phủ Việt Nam Xuất nhập điện với nước láng giềng Trung Quốc, Lào Campuchia Lập dự án, đầu tư quản lý vốn đầu tư dự án cơng trình điện, giám sát, lắp đặt thiết bị cơng trình, xây dựng hồn thiện cơng trình điện dân dụng công nghiệp, đường dây tải điện trạm biến áp Quản lý, vận hành, sửa chữa, bảo dưỡng, cải tạo cấp thiết bị điện, khí, điều khiển, tự động hóa thuộc dây chuyền sản xuất, truyền tải phân phối điện, cơng trình điện; thí nghiệm điện Sản xuất bn bán máy móc, vật liệu thiết bị điện, đồ điện gia dụng, đèn đèn điện Tư vấn quản lý dự án, tư vấn khảo sát thiết kế, tư vấn lập dự án đầu tư, tư vấn đấu thầu, lập dự toán, tư vấn thẩm tra giám sát thi cơng cơng trình nguồn điện, cơng trình đường dây trạm biến áp 2.1.3 Thực trạng nguồn nhân lực EVN Tính đến nay, Tập đồn Điện lực EVN có 96.780 cán cơng nhân viên có 0,47% cán đạt trình độ đại học; 24,84% đại học; 17,39% cao đẳng trung học; 48,31% công nhân kỹ thuật…Đặc biệt, đội ngũ lao động EVN đào tạo lý thuyết khoa, trường chuyên ngành điện mà có bề dày kinh nghiệm nhờ làm việc môi trường thực tiễn tốt Về độ tuổi EVN mức tuổi phân hóa đa dạng từ 30 đến 50 tuổi, cụ thể: độ tuổi 30 tuổi chiếm 12,5%, từ 31-39 tuổi chiếm 50,04%, từ 40-50 tuổi chiếm 29% 50 tuổi chiếm 8,46% Qua năm nhận thấy chất lượng đội ngũ nhân EVN ngày hồn thiện ổn định qua năm, trình độ chuyên môn nghiệp vụ ngày tăng cao Một phần nhờ EVN ln có sách đào tạo phát triển nguồn nhân lực xác định nguồn nhân lực chất lượng cao có vai trò then chốt chiến lược phát triển Tập đoàn nên hàng năm, theo phân cấp đơn vị thuộc EVN dành từ - 4% quỹ lương để phục vụ cơng tác đào tạo Ngồi ra, EVN cấp cho trường trực thuộc (1 trường ĐH, trường cao đẳng, trường công nhân) từ 25 tỷ đến 30 tỷ đồng/năm để đào tạo nguồn nhân lực cho EVN xã hội Mục tiêu đào tạo giai đoạn tới EVN đảm bảo suất lao động hàng năm tăng 20% Hiện nay, EVN có Trung tâm đào tạo nâng cao lĩnh vực ngành điện gồm: nhiệt điện, thuỷ điện, truyền tải, trạm điện phân phối EVN xây dựng đề án thí điểm cổ phần hố trường đào tạo để doanh nghiệp ngồi ngành có điều kiện tham gia góp vốn đào tạo nguồn nhân lực, đồng thời phát huy mạnh EVN việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành điện 10 2.2 Phân tích thực trạng hoạt động đào tạo phát triển nhân lực EVN 2.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực EVN Để xác định nhu cầu đào tạo phát triển nhân lực doanh nghiệp nói chung EVN nói riêng ta cần phân tích qua yếu tố * Phân tích tổ chức/ doanh nghiệp EVN Bản chất phân tích nhu cầu tổ chức hay doanh nghiệp nói chung hoạt động đào tạo phát triển nhân lực tổ chức Những kết đặt yêu cầu hoạt động đào tạo phát triển nhân lực doanh nghiệp cụ thể doanh nghiệp EVN Chiến lược phát triển EVN: Hội đồng thành viên EVN ban hành Nghị số 318/NQ – HĐTV việc thông qua Chiến lược phát triển EVN đến năm 2025, tầm nhìn đến năm 2030, định hướng chiến lược phát triển EVN 11 lĩnh vực sau: Đầu tư phát triển hệ thống điện; Vận hành hệ thống điện thị trường điện; Công tác kinh doanh dịch vụ khách hàng; Bảo toàn phát triển vốn nhà nước đầu tư EVN; Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; Nâng cao lực khoa học cơng nghệ EVN; Thực thi văn hóa doanh nghiệp, giữ gìn phát triển thương hiệu; Thực tốt công tác tuyên truyền quan hệ cộng đồng; Bảo vệ mơi trường chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu; Mở rộng tăng cường hội nhập hợp tác quốc tế; Phát triển lĩnh vực tư vấn xây dựng điện EVN Văn hóa tổ chức doanh nghiệp: + Chủ tịch HĐTV EVN Dương Quang Thành khẳng định: Trên tảng văn hóa doanh nghiệp có bề dày truyền thống gần 70 năm, đạo Đảng ủy EVN, dẫn dắt tập thể ban lãnh đạo EVN, cơng tác văn hóa doanh nghiệp EVN có đổi mới, trì chất lượng bước phát triển vươn lên tầm cao “Đổi – Tiên phong – Sáng tạo – Trách nhiệm – Tin cậy Chuyên nghiệp” Đây giá trị văn hóa EVN tiếp tục khẳng định, ngày sâu vào cán công nhân viên EVN lan tỏa sâu rộng đến nơi EVN có mặt + Cách tiếp cận nhân đa nhiệm, đa năng: phương pháp quản lý khoa học có kết hợp với yếu tố tiêu chí khác linh hoạt, tinh thần đội, nhóm, tận tâm với khách hàng, khuyến khích nhân vượt qua giới hạn thân + Để thực thành cơng Hành trình Văn hóa EVN giai đoạn tới, Chủ tịch Hội đội thành viên EVN nhấn mạnh việc khơi dậy niềm tự hào toàn thể cán công nhân viên giá trị truyền thống EVN, tự hào sắc Văn hóa EVN là: “Một EVN chuyên nghiệp đáng tin cậy; Một EVN tiên phong sáng tạo; Một ngơi nhà chung EVN đồn kết nghĩa tình; EVN – tổ chức có trách nhiệm xã hội cao Mơi trường doanh nghiệp: + Chính trị - Pháp luật Việt Nam: Thực tế sau 30 năm đổi mới, nước ta chuyển đổi thành công từ kế hoạch hóa tập trung quan liêu, bao cấp sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa việc tác động tích cực đến kết đổi thể chế kinh tế, có bền vững đổi hướng, khoa học thể chế trị Điều tạo nên điều kiện thuận lợi cho hoạt động đầu tư vào đào tạo phát triển nhân lực 11 + Văn hóa xã hội: Văn hóa lối sống ảnh hưởng sâu sắc tới cách ứng xử người tiêu dùng Sự phát triển xã hội, trình độ dân trí ngày nâng cao, điều kiện sử dụng điện yếu tố cần thiết cho hoạt động sản xuất Chính trình độ nhân lực phải lên đáp ứng nhu cầu người dân + Đối thủ cạnh tranh: Tập đồn Dầu khí Việt Nam (PVN), tập đồn than khống sản Việt nam (VINACOMIN) nhà sản xuất điện độc lập (IPPs, thêm đối thủ cạnh tranh với EVN tổng công ty điện lực – TKV(VP) Thực trạng nhân lực EVN: Tập đoàn Điện lực EVN có 96.780 cán cơng nhân viên có 0,47% cán đạt trình độ đại học; 24,84% đại học; 17,39% cao đẳng trung học; 48,31% công nhân kỹ thuật Đề án Đào tạo chuyên gia triển khai, nhiên, tập trung lĩnh vực kỹ thuật, chưa đề cập đến lĩnh vực nhân sự, kinh doanh, quản trị doanh nghiệp l ƣợng, yếu tố quan trọng EVN viễn cảnh dài hạn Công nghệ đổi công nghệ: EVN áp dụng cơng nghệ điện lực đại vào q trình sản xuất kinh doanh, EVN xây dựng hệ thống cơng nghệ thơng tin xun suốt tích hợp hoạt động tài chính, sản xuất kinh doanh, tự động hóa EVN tập trung vào chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ 3D vào công tác đào tạo nhân lực Ví dụ loại hình đào tạo E – learning kèm với tần số đào tạo nâng cao Không việc áp dụng công nghệ vào doanh nghiệp địi hỏi phải có nhân lực có trình độ, học hỏi nhanh, áp dụng nhanh * Phân tích nhiệm vụ: Chất lượng nhân lực cần đánh giá tổng hợp sở Kiến thức, Kinh nghiệm, Kỹ Thái độ Những Kỹ cần có giai đoạn chuyển đổi bao gồm: Kỹ giải vấn đề phức tạp; Kỹ tư phản biện; Kỹ sáng tạo; Kỹ quản lý người; Kỹ phối hợp với người khác; Trí tuệ cảm xúc; Kỹ đánh giá định; Kỹ hướng tới dịch vụ; Kỹ thương thảo Trên sở phân tích này, dự kiến kỹ liên kết ngang cần có đội ngũ lao động Tập đoàn Điện lực Việt Nam, đặc biệt đội ngũ cán quản lý sau: - Tư nhanh nhạy: giải vấn đề phức tạp mơ hồ; đổi sáng tạo; khả đánh giá ”bức tranh toàn cảnh”; quản lý xung động, giải pháp khác nhau, chuẩn bị kịch - Kinh doanh số: làm việc thực tế ảo; hiểu hệ thống CNTT; kỹ thiết kế số; sử dụng môi trường mạng xã hội Web 2.0 - Vận hành toàn cầu (vùng miền, khu vực): ngoại ngữ; quản lý người khác nhau; văn hóa khác - Xây dựng quan hệ : Xây dựng đội ngũ (làm việc kể không gian ảo); hợp tác; tư đồng sáng tạo; truyền thông viết miệng * Phân tích người: Tuy đội ngũ cán quản lý cấp ổn định sách đưa khơng có động lực tự đổi người thiếu tính cạnh tranh Khơng có chế đặc biệt khuyến khích nhân tài 12 Năng lực nguồn nhân lực tập trung vào công nghệ sản xuất, truyền tải phân phối điện 20 năm qua Chưa có lộ trình phát triển, kèm theo lộ trình đào tạo đội ngũ kế cận Đội ngũ già hóa 10 năm gần Ứng dụng đánh giá hiệu cơng việc chưa hồn thiện Chất lượng nguồn nhân lực đánh giá theo trình độ, cấp, chưa phản ánh toàn diện lực người Cơ cấu lao động theo độ tuổi Tập đồn có xu hướng già hóa, ảnh hưởng đến tăng suất lao động Việc bố trí lực lượng lao động hợp lý Tập đoàn gặp nhiều khó khăn, Tính trạng nâng lực, điều kiện cá nhân khác nhau, không đồng Chính việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực có tập đồn khơng thể thiếu 2.2.2 Xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực * Xác định mục tiêu kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực: EVN tổ chức chương trình đào tạo, chuẩn hóa trình độ cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý, nhằm mục tiêu xây dựng đội ngũ cán có lĩnh trị vững vàng, phẩm chất, lực tốt; có cấu phù hợp với chiến lược phát triển Tập đoàn; đảm bảo chuyển tiếp, liên tục, vững vàng hệ cán đáp ứng nhu cầu nhiệm vụ mà Tập đồn giao phó Mục tiêu phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực EVN ngày cao chất lượng dịch vụ, nắm bắt công nghệ; xây dựng nguồn nhân lực có phẩm chất phù hợp với giá trị cốt lõi EVN; thúc đẩy lực sáng tạo phục vụ nghiệp phát triển bền vững, trình đại hoá, hội nhập quốc tế EVN * Xác định đối tượng đào tạo: Cán quản lý cấp 1,2,3,4 đào tạo theo chương trình khung EVN ban hành, nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đảm bảo chuyển tiếp, liên tục, vững vàng ổn định hệ cán bộ, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao, góp phần đưa EVN phát triển nhanh, hiệu bền vững Các phòng ban phòng nhân sự, phịng kĩ thuật, phịng dự án, phịng cơng nghệ… * Nội dung kế hoạch đào tạo phát triển nhân lực: Nội dung buổi học đào tạo cán quản lý gồm kiến thức quản trị doanh nghiệp, học tiếp cận vấn đề đặc thù EVN như: Cơ cấu tổ chức, quy chế, kế hoạch, quy định đấu thầu cán bộ, lãnh đạo đơn vị gặp gỡ, trao đổi kinh nghiệm công tác quản lý, hoạch định chiến lược phát triển Đối với cán quản lý cấp 1, chuyên đề đào tạo bao gồm: Quản trị phát triển nguồn nhân lực thời đại số, Quản trị tài doanh nghiệp, Quản trị rủi ro tiếp cận theo hướng phát triển bền vững, Hoạch định thực thi chiến lược kinh doanh, Kỹ lãnh đạo dẫn dắt thay đổi, Kỹ khích lệ truyền cảm hứng cho tổ chức, Nghi lễ ngoại giao xây dựng hình ảnh lãnh đạo chuyên nghiệp, 13 Đối với cán quản lý cấp 3,4, chuyên đề đào tạo bao gồm: Kỹ quản lý; Quản trị nhân Văn hóa doanh nghiệp; Triển khai thực thi chiến lược, lộ trình phát triển thị trường điện; Kinh doanh dịch vụ khách hàng; Quản trị rủi ro kiểm soát tuân thủ; Quản trị truyền thông; Quản trị dự án; Quản trị sản xuất; Quản trị tài doanh nghiệp… * Phương pháp đào tạo phát triển nhân lực: Kết hợp đào tạo lý thuyết với sử dụng mơ hình mơ giúp cho nhân viên, phận dễ dàng áp dụng lý thuyết vào thực hành EVN cho nhân viên tham gia buổi tập huấn cho tình thực tế, nghiên cứu tình xảy * Hình thức đào tạo phát triển nhân lực: Sau đại dịch covid 19 doanh nghiệp nói chung EVN nói riêng kết hợp đào tạo phát triển nguồn nhân lực hình thức trực tuyến lẫn trực tiếp EVN tăng cường hợp tác đào tạo với nước nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực ưu tiên phát triển EVN Tổ chức chương trình trao đổi chuyên gia, trao đổi kinh nghiệm quản lý, vận hành với tổ chức quốc tế Ứng dụng chuyển đổi số công tác tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm cán * Chi phí đào tạo phát triển nhân lực: Các chi phí mà EVN cần chi cho đào tạo phát triển nhân lực bao gồm khoản đây: Chi phí chi cho sở vật chất: Với trường hợp đào tạo doanh nghiệp sở vật chất doanh nghiệp sẵn có chi phí loại chi phí bảo dưỡng, bảo trì sở vật chất, chi phí khấu hao tài sản cố định… Còn với trường hợp đào tạo ngồi doanh nghiệp số tiền chi trả cho thuê địa điểm, sở vật chất phục vụ cơng tác đào tạo Chi phí chi cho văn phòng phẩm, dụng cụ đào tạo: sách, vở, băng đĩa, dụng cụ mơ phỏng… Chi phí chi trả cho tiền công giảng viên * Về thời gian đào tạo: Đối với cán quản lý cấp 3,4 thời gian đào tạo 15 ngày, cán quản lý cấp 1, 12 ngày 2.2.3 Triển khai thực đào tạo phát triển nhân lực Trong quy trình đào tạo phát triển nhân lực giai đoạn triển khai đào tạo phát triển nhân lực coi giai đoạn quan trọng có ý nghĩa định đến việc thực mục tiêu cơng ty Chính vậy, EVN đặc biệt trọng đến việc tổ chức triển khai đào tạo phát triển nhân lực mình, đặc biệt hoạt động đào tạo phát triển cán quản lý Vậy trình thực đào tạo phát triển cán quản lý cua EVN triển khai sau: Danh sách chi tiết đối tượng đào tạo: 14 Đối với cán quản lý cấp bao gồm : Chủ tịch, thành viên HĐTV, tổng giám đốc, phó tổng giám đốc, kế toán trưởng EVN Đối với cán quản lý cấp đối tượng tham dự bao gồm: Chủ tịch, thành viên HĐTV, tổng giám đốc, phó tổng giám đốc, kế tốn trưởng cơng ty TNHH MTV cấp EVN; giám đốc, phó giám đốc, kế toán trưởng đơn vị trực thuộc EVN; người đại diện phần vốn EVN công ty con, cơng ty liên kết; lãnh đạo ban/văn phịng quan EVN; cán thuộc diện quy hoạch vào vị trí Đối với cán quản lý cấp đối tượng tham dự bao gồm: Phó Giám đốc, Kế toán trường tương đương đơn vị cấp 3; Phó Trưởng Ban, Phó Chánh Văn phịng Tổng công ty Cán quy hoạch vào chức danh Đối với cán quản lý cấp đối tượng tham dự bao gồm: Giám đốc, Phó giám đốc tương đương Điện lực (đơn vị cấp 4); Lãnh đạo Phòng/Ban tương đương đơn vị thành viên (đơn vị cấp 3); Cán quy hoạch vào chức danh Mời giảng viên đào tạo: bao gồm giáo sư, tiến sĩ đầu ngành đến từ trường đại học trao đổi trực tiếp đối thoại trao đổi kinh nghiệm với đội ngũ cán lãnh đạo EVN 2.2.4 Đánh giá đào tạo phát triển nhân lực EVN triển khai nhiều hình thức đào tạo nhân lực triển khai đào tạo trực tuyến ELearning; hợp tác với đối tác nước để tổ chức khóa đào tạo kỹ sư, cán quản lý mang lại hiệu cao Đánh giá kết học tập: Theo ghi nhận Ban Tổ chức nhân sau khóa đào tạo tất học viên- cụ thể cán quản lý tập đoàn tham gia khóa học đạt kết tương đối cao: 1,7% học viên xếp loại xuất sắc, 42% xếp loại giỏi, 54,7% xếp loại có 1,7% xếp loại trung bình Đồng thời, trình tham gia đào tạo, học viên tham gia đầy đủ buổi trao đổi đàm thoại, giữ thái độ cố gắng, nỗ lực, nghiêm túc học tập Đánh giá tình hình thực cơng việc sau đào tạo: Sau khóa đào tạo, khơng có kết tương đối cao mà cán quản lý cấp trở lại công tác đơn vị vận dụng, linh hoạt, hiệu kiến thức tiếp thu từ khóa đào tạo vào thực tế, quản lý, điều hành đơn vị Từ thấy EVN có bước tiến vượt bậc quản trị hoạch định chiến lược nhân sự, cho thấy hoạt động đào tạo phát triển nhân lực EVN thực hồn tồn phù hợp 2.3 Đánh giá thành cơng, hạn chế nguyên nhân hoạt động đào tạo phát triển 2.3.1 Thành công nguyên nhân Thành công hoạt động đào tạo phát triển cán quản lý 15 Hoạt động đào tạo phát triển cán quản lý Tổng Công ty Điện lực Việt Nam (EVN) đạt số thành công quan trọng, bao gồm: Nâng cao lực quản lý: EVN thành công việc cung cấp cho cán quản lý kiến thức kỹ quản lý cần thiết để hiệu việc quản lý hoạt động sản xuất kinh doanh lĩnh vực điện lực, đồng thời việc tối ưu hóa quản lý tài ngun, cải thiện quy trình làm việc Tạo lãnh đạo đáng tin cậy: Các chương trình đào tạo phát triển giúp EVN tạo lực lượng lãnh đạo đáng tin cậy chuyên nghiệp Các cán quản lý trang bị kỹ quản lý, lãnh đạo định thơng minh để đối phó với thách thức phức tạp ngành điện lực Tạo mơi trường học tập tích cực: EVN tạo môi trường học tập phát triển tích cực tổ chức, khuyến khích cán quản lý tham gia vào khóa học đào tạo áp dụng kiến thức vào công việc hàng ngày Thúc đẩy đổi sáng tạo: Các chương trình đào tạo phát triển thúc đẩy đổi sáng tạo tổ chức Cán quản lý khuyến khích đưa ý tưởng cách tiếp cận sáng tạo để giải thách thức ngành điện lực đối diện Nguyên nhân: Chương trình đào tạo kết hợp, đa dạng: EVN xây dựng loạt chương trình đào tạo đa dạng, từ khóa học ngắn hạn đến chương trình đào tạo chuyên sâu cao cấp đồng thời kết hợp lý thuyết thực tiễn vào chương trình đào tạo Điều giúp cung cấp cho cán quản lý linh hoạt việc chọn lựa khóa học phù hợp với nhu cầu họ Đào tạo liên tục kịp thời: EVN ln có cập nhật biến động xã hội liên tục đưa chương trình đào tạo phù hợp để đảm bảo cán quản lý cung cấp kiến thức kỹ để đối mặt với thách thức hội ngành điện lực thị trường Thường xuyên đánh giá hiệu suất phản hồi xây dựng: EVN thường xuyên đánh giá hiệu suất cán quản lý cung cấp phản hồi xây dựng để họ có hội cải thiện phát triển lực 2.3.2 Hạn chế nguyên nhân Hạn chế hoạt động đào tạo phát triển nhân lực EVN Tài hạn chế: Đào tạo phát triển cán quản lý địi hỏi lượng lớn tài chính, bao gồm chi phí đào tạo, việc trả lương cho cán tham gia khóa học cơng cụ học tập EVN gặp khó khăn việc cung cấp đủ nguồn lực tài để trì mở rộng chương trình đào tạo 16 Thời gian hạn chế: Các cán quản lý thường có lịch trình cơng việc bận rộn thời gian để tham gia vào khóa học đào tạo làm ảnh hưởng đến khả hấp thụ kiến thức kỹ Các chương trình đào tạo nhận xét đa dạng dừng lại mức tiếp cận, chưa có chuyên sâu chuyên đề nên đơi có kiến thức tiếp thu chưa đủ để áp dụng vào thực tế Phụ thuộc vào nguồn đào tạo bên ngồi: EVN phải dựa vào tổ chức đào tạo bên để cung cấp khóa học chất lượng Sự phụ thuộc gây khơng ổn định việc đảm bảo chất lượng đào tạo kiểm sốt quy trình đào tạo Ngun nhân: Chỉ phân bổ phần tài chính: EVN cịn hoạt động cốt cán khác đầu tư, phát triển sở vật chất kĩ thuật chưa thể tập trung nhiều tài vào hoạt động đào tạo phát triển nhân lực mà phân bổ phần tài cho hoạt động này, đơi khơng đủ để trì mở rộng chương trình đào tạo quy mô lớn Chưa đủ nguồn lực đào tạo: EVN gần tự thực hoạt động đào tạo phát triển, nhiên số khía cạnh khác, doanh nghiệp chưa có đủ nguồn lực như: chuyên gia lĩnh vực, tài liệu giảng dạy mà phải nhờ đến trợ giúp bên Do đa dạng chuyên đề đào tạo, mà thời gian tài hạn chế nên chun đề đào tạo dừng lại tiếp cận bản, chưa thể tiến hành chuyên sâu cho cán quản lý doanh nghiệp Thay đổi nhanh chóng ngành điện lực Ngành điện lực thường xuyên trải qua biến đổi thay đổi công nghệ nhanh chóng Điều làm cho chương trình đào tạo nhanh chóng trở nên lỗi thời khơng cập nhật thường xuyên để phản ánh xu hướng PHẦN ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN TẠI CÔNG TY 3.1 Định hướng, mục tiêu hoạt động EVN đến năm 2025 Hiện EVN tiếp tục triển khai nghiên cứu, phát triển công nghệ tiên tiến Cách mạng công nghiệp lần thứ tư thực chuyển đổi số lĩnh vực Tập đoàn ban hành Quyết định 103/QĐ-EVN ngày 20/9/2021, phê duyệt kế hoạch kinh doanh dịch vụ khách hàng EVN giai đoạn 2021 – 2025 Đến năm 2025, EVN đặt mục tiêu tổng quát: Là đơn vị cung cấp điện cho phát triển kinh tế xã hội đời sống nhân dân; bán lẻ điện trực tiếp tới 95% khách hàng sử dụng điện; có 99% hộ dân đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi sử dụng điện lưới quốc gia nguồn điện phù hợp khác Tới năm 2025, EVN phấn đấu cung cấp dịch vụ khách hàng với chất lượng tương đương nhóm nước ASEAN Hoạt động kinh doanh đáp ứng theo lộ trình triển khai thị trường bán lẻ điện cạnh tranh 17 Tập đoàn đào tạo, phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực KD&DVKH, có đủ lực chun mơn kỹ đáp ứng yêu cầu giai đoạn 2021- 2025 Đồng thời, truyền thông, xây dựng hình ảnh thương hiệu EVN đồng với kế hoạch KD&DVKH nội dung tiến độ thực 3.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động đào tạo phát triển công ty Công ty Điện lực Việt Nam (EVN) xây dựng hàng loạt nhiệm vụ trọng tâm công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực giai đoạn 2021 - 2025 Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động đào tạo phát triển bao gồm: Xây dựng hình ảnh tổ chức có văn hố học tập, đặc biệt kỷ nguyên số Tập trung vào chương trình đào tạo trọng điểm, đáp ứng kịp thời việc trang bị kiến thức phục vụ mục tiêu sản xuất kinh doanh năm Hồn thiện chương trình đào tạo cán quản lý, trang bị kiến thức quản trị doanh nghiệp tiên tiến cho đội ngũ quản lý cấp, xây dựng lực lượng kế cận đảm bảo chuyển tiếp liên tục hệ Đẩy mạnh ứng dụng khoa học, công nghệ đào tạo, xây dựng môi trường học tập hỗ trợ thúc đẩy văn hố học hỏi chủ động tồn EVN, nâng cao hiệu sử dụng chi phí đào tạo EVN triển khai hàng loạt hình thức đào tạo như: triển khai đào tạo trực tuyến E-Learning; hợp tác với đối tác nước để tổ chức khóa đào tạo kỹ sư, cán quản lý mang lại hiệu cao,… Tuy nhiên, xu công nghệ phát triển mạnh mẽ, EVN cần tiếp tục đổi mới, nâng cao trí lực thể lực để hồn thành tốt nhiệm vụ giao 3.3 Một số kiến nghị nâng cao hiệu hoạt động đào tạo phát triển công ty Công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực EVN đối mặt với nhiều thách thức, kinh phí cho hoạt động đào tạo cịn tương đối thấp, chất lượng đội ngũ cán chưa thực tốt, áp lực tăng suất lao động, áp lực cạnh tranh ngày lớn thị trường lao động, thay đổi nhanh chóng cơng nghệ, chuyển dịch cấu lượng Các mục tiêu đào tạo lý thuyết chưa gắn với thực tiễn kinh doanh cơng ty Cơng ty cịn sử dụng phương pháp đào tạo theo lối truyền thống sử dụng phương pháp đánh giá Để giải vấn đề này, EVN áp dụng số giải pháp sau: Tăng kinh phí cho hoạt động đào tạo để nâng cao chất lượng đào tạo thu hút nhân viên có trình độ cao Đầu tư vào việc xây dựng hệ thống đánh giá hoàn thiện nhằm xác định kỹ kinh nghiệm nhân viên sau hồn thành khóa học Áp dụng phương pháp công tác đào tạo học trực tuyến, học video để tiết kiệm chi phí thuận tiện cho việc học nhân viên Tập trung vào chương trình đào tạo trọng điểm để giúp nhân viên có kiến thức ứng dụng vào công việc 18 Tăng cường sử dụng công nghệ thông tin công tác đào tạo tổ chức thi để tiết kiệm chi phí giảm thiểu sai sót q trình thi Khuyến khích cán bộ, cơng nhân viên tham gia khóa học, lớp học quản lý, kỹ thuật, kiểm soát chất lượng để nâng cao trình độ thân giúp công ty phát triển không ngừng Lời kết Đào tạo phát triển nguồn nhân lực vấn đề cấp thiết doanh nghiệp chế thị trường Một doanh nghiệp muốn tồn phát triển phải đặt yếu tố nguồn nhân lực lên hàng đầu, người tài nguyên vô quý giá Vì cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực cơng việc quan trọng, góp phần tạo hội dẫn đến thành công to lớn doanh nghiệp Bài thảo luận phần làm rõ hoạt động đào tạo nguồn nhân lực hiệu hoạt động Ta thấy số hạn chế thiếu sót hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực tập đoàn điện lực Việt Nam EVN Từ đề xuất giải pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu hoạt động đào tạo phát triển Trên toàn kiến thức thơng tin mà nhóm thu thập Vì thời gian kiến thức cịn hạn hẹp nhóm cố gắng nhiều việc tìm hiểu hoạt động đào tạo phát triển nhân lực EVN phân tích thành cơng hạn chế Đây ý kiến chủ quan nhóm nên chắn cịn có nhiều thiếu sót hay khiếm khuyết Nhóm mong nhận góp ý bạn Nhóm xin chân thành cảm ơn 19