GIÁO ÁN SINH HOẠT LỚP TỪ TUẦN 24 ĐẾN TUẦN 26 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 8 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN SINH HOẠT LỚP TỪ TUẦN 24 ĐẾN TUẦN 26 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 8 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN SINH HOẠT LỚP TỪ TUẦN 24 ĐẾN TUẦN 26 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 8 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN SINH HOẠT LỚP TỪ TUẦN 24 ĐẾN TUẦN 26 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 8 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN SINH HOẠT LỚP TỪ TUẦN 24 ĐẾN TUẦN 26 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 8 CÁNH DIỀU
CHỦ ĐỀ – GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG TIẾT 69: CHIA SẺ NHỮNG CÂU CHUYỆN TÌNH HUỐNG THỂ HIỆN KHẢ NĂNG THUYẾT PHỤC CỦA THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; Lớp: Thời gian thực hiện: Tuần 24 Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức: - Chia sẻ câu chuyện tình thể khả thuyết phục thành viên gia đình - Biết lắng nghe tôn trọng ý kiến thành viên gia đình - Tơn trọng ý kiến khác thành viên gia đình thể khả thuyết phục - Biết xếp công việc hồn thành cơng việc gia đình Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề, vận dụng kiến thức vào thực tế sống hàng ngày - Năng lực đặc thù: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi, BT xử lý tình huống, đề xuất phương án thực hiện, tham gia HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động: HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác tình bất thường xảy sống Phẩm chất: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày; Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Thiết bị phát nhạc hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị; - Các tình việc nên làm không nên làm bạn bè, thầy cô xảy thực tiễn lớp, trường để bổ sung, thay tình giả định theo chủ đề học - Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi hoạt động trải nghiệm HS Đối với học sinh - Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - Nhớ lại hành vi, lời nói thân, chia sẻ cảm nhận thân việc làm đưa phương án giải vấn đề - Sưu tập thơng tin, hình ảnh, video tình huống, kịch trị chơi vai, báo cáo tự đánh giá, trình bày (thuyết trình, hùng biện, giao lưu, tư vấn học đường) liên quan đến nội dung chủ đề học Đối với học sinh - Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - Nhớ lại hành vi, lời nói thân khiến thành viên gia đình hài lịng; việc làm thể tơn trọng ý kiến khác thành viên gia đình cách thuyết phục người thân đưa phương án giải vấn đề - Những việc cần làm để người thân hài lòng, thể tôn trọng ý kiến khác gia đình kĩ thuyết phục người thân III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC: A - MỞ ĐẦU: HOẠT ĐỘNG 1: NHẬN DIỆN KHÁM PHÁ a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tò mò, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động GV dẫn dắt HS vào hoạt đợng B - HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Sinh hoạt lớp: - Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, thành viên lớp thực tuần học - Nhiệm vụ 1: Sơ kết hoạt động tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Sơ kết hoạt động - GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán tuần/tháng lớp đánh giá hoạt động lớp theo nội quy - Thực giấc: nghiêm túc, thống khơng có học sinh học muộn Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Vệ sinh: kịp thời, lớp học - Cán lớp đánh giá khu vực phân công Bước 3: Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung - Thực nghiêm túc công tác Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học phòng chống dịch tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Phổ biến kế hoạch tuần/tháng - GV nêu phương hướng nhiệm vụ thực tiếp theo: tuần tới - Thực tốt nội quy trường, lớp + Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên cơng trình măng non, đàn gà khăn qng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non, gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt địa phương gia đình, báo cáo kết hoạt động động thiện nguyện, bảo vệ môi thực trường địa phương gia đình, + Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, báo cáo kết hoạt động thực giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi + Rèn luyện tính chuyên cần, tác đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, khiếu cá nhân trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt học cho thân từ sai phạm nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, Bước 2: HS thực nhiệm vụ mạnh dạn thể hiện, phát huy sở - Cán lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương trường, khiếu cá nhân hướng + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động và thảo luận sai, ghi nhận học cho thân từ - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp sai phạm - HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực - Tăng cường làm BT xử lí tình nhiệm vụ huống, trả lời nhanh câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung TNKQ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học - Thực nghiêm công tác chống tập dịch, phòng bệnh thời tiết - Đánh giá chung hoạt động lớp - HS ghi nhớ nhiệm vụ Hoạt động giáo dục theo chủ đề: a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ câu chuyện, tình thể khả thuyết phục thành viên gia đình b) Nội dung hoạt động: c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d) Tổ chức hoạt động: Nhiệm vụ: Chia sẻ câu chuyện tình thể khả thuyết phục thành viên gia đình HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao Chia sẻ câu chuyện tình thể khả nhiệm vụ học tập thuyết phục thành viên gia đình GV tổ chức cho HS thảo luận vấn đề: - Luôn ngoan ngoãn, lễ phép với người lớn: gặp người Những tình ln chào hỏi, học, chơi chào hỏi lễ phép, lời nói, việc làm thực để người thân gia đình - Chăm học hành, lời thầy cơ: ln chào hỏi lễ hài lịng phép với thầy Kết rèn luyện kĩ thể - Luôn giúp đỡ bố mẹ công việc nhà: nấu cơm, tôn trọng thuyết rửa bát, quét nhà, lau nhà phục để người thân hài lòng Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận chia sẻ kết rèn luyện kĩ thể tôn trọng thuyết phục để người thân hài lịng + Những tình lời nói, việc làm thực để người thân gia đình hài lịng, + Kết rèn luyện kĩ thể tôn trọng thuyết phục để người thân hài lòng - Em mẹ hài lòng việc: em học xong chủ - GV khích lệ HS lớp chia động phụ mẹ làm việc nhà sẻ về: - Những việc làm, lời nói để người thân hài lịng: + Kết thực hoạt động + Trong học tập: hoàn thành tập, chăm học, tiếp nối, cảm nhận + Trong giao tiếp: lẽ phép, ngoan, điều học hỏi qua tiết Sinh + Trong sinh hoạt gia đình: Chăm phụ giúp gia đình, hoạt cờ quan tâm, chia sẻ, + Những tình Thơng điệp học: lời nói, việc làm thực để Để thuyết phục người khác, cần người thân gia đình hài - Chuẩn bị kĩ vấn đề cần thuyết phục lòng, + Xác định mục đích thuyết phục + Kết rèn luyện kĩ thể + Liệt kê nội dung trình bày theo thứ tự định tôn trọng thuyết phục + Chuẩn bị thông tin cho nội dung để người thân hài lòng - Lựa chọn thời điểm thích hợp để thuyết phục + Khi người thân vui vẻ, cởi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt + Khi người thân có tâm trạng tốt đợng và thảo luận + Khi có nhiều thời gian rảnh (sau ăn cơm tối, ) - GV mời đại diện HS chia sẻ - Tạo hứng thú với người nghe trước lớp + Kể chuyện để khơi gợi đồng cảm - HS khác nhận xét, bổ sung + Kết hợp ngôn ngữ thể (ánh mắt, nụ cười, cử Bước 4: Đánh giá kết quả, tay, ) thực nhiệm vụ học tập - Trình bày vấn đề rõ ràng trực tiếp - GV khen ngợi HS + Trình bày rõ ràng, cụ thể nội dung làm rõ ý thực hoạt động vận dụng kiến cần thiết đạt kết tốt Động viên + Tránh nói dài dịng, lan man HS khác học tập - Tôn trọng ý kiến tìm điểm chung với người điều bạn làm được thuyết phục - GV đánh giá nhận xét, + Lắng nghe tích cực ý kiến người thân dẫn dắt chuyển tiếp hoạt động + Giữ vững ý kiến không bảo thủ, cực đoan + Đưa điểm tương đồng suy nghĩ cách giải vấn đề - Sử dụng dẫn chứng, lập luận kèm theo quan điểm + Sử dụng dẫn chứng để tạo tin tưởng + Nội dung phải có tính logic tính khả thi C - VẬN DỤNG/TÌM TỊI - MỞ RỘNG a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV/TPT mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học - GV/TPT gợi ý cho HS tiếp tục rèn luyện, thực hành thói quen sống tiết kiệm hoạt động trường, nhà, chủ động bày tỏ tình u thương với ơng bà, cha mẹ, anh chị em, hành động giúp đỡ làm việc nhà, chăm cố gắng học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, mạnh dạn chia sẻ Bước 3: Báo cáo kết thực - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học Bước 4: Đánh giá kết quả, nhận định - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc Sản phẩm dự kiến HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương, khích lệ, động viên HS tiếp tục phấn đấu học tập rèn luyện, phát huy thành tích thi đua tuần học * Hướng dẫn nhà: - Ôn tập lại kiến thức học; ghi nhớ, lan tỏa thông điệp học hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Nhận diện nét tính cách đặc trưng thân giúp em lựa chọn hoạt động phù hợp tương tác tốt với người chủ động bày tỏ tình yêu thương với ông bà, cha mẹ anh chị em, hành động * Chuẩn bị cho học sau: IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ: Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú Quan sát trình tham GV đánh giá nhận xét: - Hệ thống câu hỏi gia HĐTN HS: - Sự đa dạng, đáp ứng TNKQ, TL - Thu hút tham phong cách học khác - Nhiệm vụ trải gia tích cực người người học nghiệm học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực hành - Thu hút tham gia cho người học tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (nếu có): - Hồ sơ dạy học (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) - Thông tin nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học, phương hướng nhiệm vụ tuần - Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư CHỦ ĐỀ – GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG TIẾT 72: CHIA SẺ KINH NGHIỆM THỰC HIỆN CƠNG VIỆC TRONG GIA ĐÌNH VÀ CÁCH SỐNG TIẾT KIỆM Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; Lớp: Thời gian thực hiện: Tuần 25 Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Kiến thức: - Chia sẻ kinh nghiệm thực cơng việc gia đình cách sống tiết kiệm - Chia sẻ việc làm thể cách sống tiết kiệm gia đình cách xếp, thực cơng việc gia đình Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề, vận dụng kiến thức vào thực tế sống hàng ngày - Năng lực đặc thù: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi, BT xử lý tình huống, đề xuất phương án thực hiện, tham gia HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết trò chơi/ cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động: HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác tình bất thường xảy sống Phẩm chất: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo hội cho học sinh trải nghiệm kiến thức gần gũi với sống hàng ngày; Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Thiết bị phát nhạc hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị; - Các tình việc nên làm không nên làm bạn bè, thầy cô xảy thực tiễn lớp, trường để bổ sung, thay tình giả định theo chủ đề học - Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi hoạt động trải nghiệm HS Đối với học sinh - Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - Nhớ lại hành vi, lời nói thân, chia sẻ cảm nhận thân việc làm đưa phương án giải vấn đề - Sưu tập thơng tin, hình ảnh, video tình huống, kịch trò chơi vai, báo cáo tự đánh giá, trình bày (thuyết trình, hùng biện, giao lưu, tư vấn học đường) liên quan đến nội dung chủ đề học Đối với học sinh - Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - Nhớ lại hành vi, lời nói thân khiến thành viên gia đình hài lịng; việc làm thể tôn trọng ý kiến khác thành viên gia đình cách thuyết phục người thân đưa phương án giải vấn đề - Những việc cần làm để người thân hài lịng, thể tơn trọng ý kiến khác gia đình kĩ thuyết phục người thân III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC: A - MỞ ĐẦU: HOẠT ĐỘNG 1: NHẬN DIỆN KHÁM PHÁ a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi