Dạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lực

Dạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lựcDạy học môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lực

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - - NGUYỄN ANH TUẤN DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC QUÂN SỰ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI - 2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - - NGUYỄN ANH TUẤN DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC QUÂN SỰ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Chuyên ngành: Lý luận lịch sử giáo dục Mã số: 914.01.02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Minh Mục PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Hồng HÀ NỘI - 2024 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu “Dạy học môn Giáo dục học quân trường đại học quân đội theo tiếp cận lực” cơng trình nghiên cứu khoa học riêng Các số liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực, không trùng lập, chép chưa công bố nghiên cứu khác Tác giả Nguyễn Anh Tuấn ii LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận án, tơi nhận nhiều giúp đỡ ủng hộ tập thể, cá nhân, gia đình bạn bè Trước hết, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Thầy giáo PGS.TS Phạm Minh Mục Cô giáo PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Hồng ln tận tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ suốt trình nghiên cứu hồn thành luận án Tơi xin trân trọng cảm ơn lãnh đạo, nhà khoa học, giảng viên Khoa Tâm lý - Giáo dục học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện cho tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận án Tơi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý báu Ban Giám hiệu, Phịng Chính trị, Khoa Sư phạm qn - Trường Sĩ quan Chính trị động viên, khuyến khích tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tơi xin chân thành cám ơn giúp đỡ quý báu cán quản lý, giảng viên học viên trường địa bàn khảo sát: Học viện Biên phòng, Học viện Phịng khơng - Khơng quan, Trường Sĩ quan Chính trị, Trường Sĩ quan Lục quân 1, Trường Sĩ quan Pháo binh giúp đỡ tiến hành khảo sát thực trạng thực nghiệm đề tài Xin cảm ơn người bạn đồng nghiệp, gia đình bạn bè ln động viên, khích lệ tinh thần giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Hà Nội, ngày tháng năm 2024 Tác giả luận án Nguyễn Anh Tuấn iii MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Các luận điểm bảo vệ Những đóng góp luận án 10 Cấu trúc luận án Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC QUÂN SỰ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 10 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 10 1.1.1 Những nghiên cứu dạy học theo tiếp cận lực nhà trường quân đội .10 1.1.2 Những nghiên cứu dạy học môn Giáo dục học dạy học môn Giáo dục học quân quân đội theo tiếp cận lực 16 1.1.3 Khái quát chung kết nghiên cứu tổng quan vấn đề luận án cần tập trung giải 20 1.2 Năng lực dạy học theo tiếp cận lực 21 1.2.1 Năng lực 21 1.2.2 Dạy học theo tiếp cận lực 25 1.3 Lý luận dạy học môn Giáo dục học quân trường đại học quân đội theo tiếp cận lực 32 1.3.1 Các trường đại học quân đội .32 1.3.2 Môn Giáo dục học quân trường đại học quân đội .34 iv 1.3.3 Dạy học môn Giáo dục học quân trường đại học quân đội theo tiếp cận lực .36 1.3.4 Những yêu cầu giảng viên học viên dạy học môn Giáo dục học quân trường đại học quân đội theo tiếp cận lực 51 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến dạy học môn Giáo dục học quân trường đại học quân đội theo tiếp cận lực 56 1.4.1 Yêu cầu đổi toàn diện giáo dục đào tạo 56 1.4.2 Chương trình đào tạo sĩ quan trình độ đại học trường đại học quân đội .56 14.3 Trình độ, lực sư phạm đội ngũ giảng viên trường đại học quân đội .57 1.4.4 Tính tích cực, tự giác học tập học viên .57 1.4.5 Công tác quản lý giáo dục trường đại học quân đội 58 1.4.6 Môi trường hoạt động quân 58 Kết luận chương 60 Chương THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC QUÂN SỰ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 61 2.1 Khái quát trường đại học quân đội tham gia nghiên cứu thực trạng 61 2.2 Giới thiệu nghiên cứu thực trạng 63 2.2.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng 63 2.2.2 Nội dung nghiên cứu thực trạng 63 2.2.3 Địa bàn, đối tượng, thời gian khảo sát 63 2.2.4 Phương pháp khảo sát 65 2.2.5 Quá trình chọn mẫu khảo sát, thu thập thông tin xử lý số liệu 66 2.3 Kết khảo sát thực trạng 69 2.3.1 Nhận thức cán quản lý, giảng viên dạy học môn Giáo dục học quân theo tiếp cận lực .69 2.3.2 Thực trạng tổ chức dạy học môn Giáo dục học quân trường đại học quân đội theo tiếp cận lực 71 v 2.3.3 Thực trạng kết hình thành lực học viên học tập môn Giáo dục học quân trường đại học quân đội theo tiếp cận lực 89 2.3.4 Thực trạng khó khăn dạy học mơn Giáo dục học quân trường đại học quân đội theo tiếp cận lực 93 2.3.5 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố đến dạy học môn Giáo dục học quân trường đại học quân đội theo tiếp cận lực 99 2.4 Đánh giá chung kết nghiên cứu thực trạng 101 2.4.1 Ưu điểm 101 2.4.2 Hạn chế .101 Kết luận chương 104 Chương BIỆN PHÁP DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC QUÂN SỰ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 105 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 105 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu, đáp ứng chuẩn đầu chương trình đào tạo 105 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 105 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 106 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 106 1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính tích hợp 107 3.1.6 Ngun tắc đảm bảo tính phân hóa 107 3.2 Biện pháp dạy học môn Giáo dục học quân trường đại học quân đội theo tiếp cận lực 108 3.2.1 Xây dựng quy trình dạy học môn Giáo dục học quân trường đại học quân đội theo tiếp cận lực 108 3.2.2 Vận dụng phương pháp định hướng hành động dạy môn Giáo dục học quân 119 3.2.3 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn Giáo dục học quân 125 vi 3.2.4 Xây dựng môi trường sư phạm dạy học môn Giáo dục học quân 129 3.2.5 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Giáo dục học quân theo tiếp cận lực 133 3.3 Mối quan hệ biện pháp 139 Kết luận chương 141 Chương THỰC NGHIỆM BIỆN PHÁP DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC QUÂN SỰ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 142 4.1 Những vấn đề chung 142 4.1.1 Mục đích tổ chức thực nghiệm 142 4.1.2 Nội dung thực nghiệm 142 4.1.3 Giả thuyết thực nghiệm 143 4.1.4 Địa bàn, đối tượng thực nghiệm .143 4.1.5 Tiến trình thực nghiệm .145 4.1.6 Tiêu chí thang đánh giá kết thực nghiệm 147 4.2 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm 149 4.2.1 Phân tích kết thực nghiệm mặt định lượng 149 4.2.2 Phân tích kết thực nghiệm mặt định tính 161 4.2.3 Đánh giá kết thực nghiệm 163 Kết luận chương 165 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 166 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ 169 TÀI LIỆU THAM KHẢO 170 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI CBQL Cán quản lý CTĐ, CTCT Công tác đảng, công tác trị ĐC Đối chứng ĐHTQĐ Đại học quân đội ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình ĐT Đào tạo GD Giáo dục GDĐH Giáo dục đại học GD - ĐT Giáo dục - đào tạo GDH Giáo dục học GDHQS Giáo dục học quân GV Giảng viên HL Huấn luyện HV Học viên KQHT Kết học tập NL Năng lực NLSP Năng lực sư phạm NLSPQS Năng lực sư phạm quân PP Phương pháp QĐND Quân đội nhân dân QLGD Quản lý giáo dục SL Số lượng SPQS Sư phạm quân TCNL Tiếp cận lực TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm viii DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1: So sánh dạy học định hướng nội dung dạy học theo TCNL 31 Bảng 1.2: Cấu trúc nội dung, chương trình mơn GDHQS 35 Bảng 2.1: Ý nghĩa giá trị trung bình thang đo 68 Bảng 2.2: Nhận thức CBQL, GV mục tiêu dạy học môn GDHQS theo TCNL 69 Bảng 2.3: Thực trạng GV xác định mục tiêu dạy học môn GDHQS theo TCNL 72 Bảng 2.4: Thực trạng GV thiết kế nội dung dạy học môn GDHQS theo TCNL 74 Bảng 2.5: Đánh giá CBQL, GV HV mức độ sử dụng hoạt động dạy học môn GDHQS trường ĐHTQĐ theo TCNL 80 Bảng 2.6: Đánh giá CBQL, GV HV mức độ sử dụng hoạt động học tập môn GDHQS trường ĐHTQĐ theo TCNL 83 Bảng 2.7: Đánh giá CBQL, GV HV ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn GDHQS trường ĐHTQĐ theo TCNL 86 Bảng 2.8: Đánh giá CBQL, GV HV sử dụng hình thức kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn GDHQS trường ĐHTQĐ theo TCNL 87 Bảng 2.9: Đánh giá CBQL, GV HV kết hình thành NL chung HV học tập môn GDHQS theo TCNL .89 Bảng 2.10: Đánh giá CBQL, GV HV kết hình NL riêng HV học tập môn GDHQS theo TCNL 91 Bảng 2.11: Đánh giá CBQL, GV khó khăn dạy học mơn GDHQS theo TCNL 93 Bảng 2.12: Đánh giá HV khó khăn học tập môn GDHQS theo TCNL 94 Bảng 2.13: Nguyên nhân khó khăn GV dạy học môn GDHQS theo TCNL 96