đề đgnl hay nhất, cụ thể, giúp ta có thể ôn lại nhiều những chi tiết trong văn học nhiều mà không bị quên, bị nỏ xót như có bài đất nước, hay những câu hỏi tu từ mà học từ lớp dưới chưa được ôn lại kịp lúc, đề tham khảo để làm củng cố kiến thức
ĐỀ ĐGNL – ĐHQG HÀ HỘI NGỮ VĂN ĐỀ SỐ (Theo ĐHQGHN-1) TƯ DUY ĐỊNH TÍNH – Ngữ văn, ngơn ngữ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 51 đến 55: “Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa ” mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày ” (Trích đoạn trích Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm, SGK Ngữ văn lớp 12, tập 1, trang 120) Câu 51 (NB): Nội dung đoạn thơ là: A Tư tưởng Đất Nước nhân dân B Cảm nhận độc đáo trình hình thành, phát triển đất nước; từ khơi dậy ý thức trách nhiệm thiêng liêng với nhân dân, với đất nước C Cả hai đáp án D Cả hai đáp án sai Câu 52 (TH): Câu thơ “Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc” gợi nhớ đến truyện dân gian nào? A Cây tre trăm đốt B Thánh Gióng C Tấm Cám D Sự tích chàng Trương Câu 53 (TH): Với câu thơ " Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn " Nguyễn Khoa Điềm chủ yếu muốn thể điều gì? A Ca ngợi người bà nhân từ mang hồn dân tộc B Thể hình ảnh bà C Nhắc lại truyện cổ tích trầu cau D Đưa lý giải nguồn gốc đất nước Câu 54 (TH): Câu thơ có sử dụng thành ngữ? A Đất Nước có “ngày xửa ” mẹ thường hay kể B Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng C Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn D Cái kèo, cột thành tên Câu 55 (TH): Biện pháp nghệ thuật bật tác giả sử dụng đoạn thơ trên: A Liệt kê B Nhân hóa C Ẩn dụ D So sánh Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 56 đến 60: Để giữ gìn sáng tiếng Việt, cần phải huy động tham gia tích cực gia đình, nhà trường xã hội Trước hết, gia đình, bố mẹ phải có ý thức uốn nắn lời ăn tiếng nói hàng ngày Nếu bố mẹ nói khơng chuẩn mực, thiếu văn hóa bắt chước Đặc biệt, nhà trường, việc rèn giũa tính chuẩn mực sử dụng tiếng Việt cho học sinh phải xem nhiệm vụ quan trọng thường xuyên Ngồi ra, phương tiện thơng tin đại chúng phải tuyên truyền nêu gương việc sử dụng tiếng Việt chuẩn mực, đồng thời tích cực lên án biểu làm méo mó tiếng Việt (Trích Giữ gìn sáng tiếng Việt , SGK Ngữ văn 12, tập một, NXBGD) Câu 56 (NB): Đoạn văn đề cập đến vấn đề gì? A Vai trị gia đình, nhà trường xã hội việc giữ gìn sáng tiếng Việt B Trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội việc giữ gìn sáng tiếng Việt C Vai trò, trách nhiệm xã hội việc giữ gìn sáng tiếng Việt D Vai trị, trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội việc giữ gìn sáng tiếng Việt Câu 57 (NB): Trách nhiệm giữ gìn sáng tiếng Việt thuộc ai? A Học sinh B Giáo viên C Nhà ngơn ngữ học D Tồn xã hội Câu 58 (NB): Chuẩn mực tiếng Việt thể toàn diện mặt: A Ngữ âm – tả, từ vựng, ngữ pháp B Ngữ âm – tả, từ vựng, phong cách ngơn ngữ C Ngữ âm – tả, từ vựng, ngữ pháp, phong cách ngôn ngữ D Ngữ âm – tả, ngữ pháp, phong cách ngơn ngữ Câu 59 (NB): Phong cách ngơn ngữ đoạn trích gì? A Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật B Phong cách ngôn ngữ khoa học C Phong cách ngôn ngữ luận D Phong cách ngơn ngữ hành Câu 60 (NB): Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? A Phương thức biểu đạt tự B Phương thức biểu đạt nghị luận C Phương thức biểu đạt miêu tả D Phương thức biểu đạt biểu cảm Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 61 đến 65: Nghệ thuật nói nhiều với tư tưởng nữa, nghệ thuật thiếu tư tưởng Khơng tư tưởng, người người Nhưng nghệ thuật, tư tưởng từ sống ngày nảy ra, thấm tất sống Tư tưởng nghệ thuật không trí thức trừu tượng cao Một câu thơ, trang truyện, kịch, tranh, đàn, làm rung động cảm xúc, có để trí óc nằm lười n chỗ Cái tư tưởng nghệ thuật tư tưởng, yên lặng Và yên lặng câu thơ lắng sâu xuống tư tưởng Một thơ hay không ta đọc qua lần mà ta bỏ xuống Ta dừng tay trang giấy lật đọc lại thơ Tất tâm hồn đọc, có trí thức Và khác với cách độc riêng trí thức, lần đọc thứ hai chậm hơn, địi hỏi nhiều cố gắng hơn, nhiều chỗ dừng lại Cho đến câu thơ kia, người đọc nghe thầm lịng, mắt khơng rời trang giấy (Trích Tiếng nói Văn nghệ - Nguyễn Đình Thi, Ngữ văn 9, Tập - NXB Giáo dục Việt Nam, 2015) Câu 61 (NB): Ý sau KHÔNG nói đến đoạn trích? A Tư tưởng nghệ thuật tư tưởng yên lặng B Nghệ thuật ln phải gắn với tư tưởng C Phải có tư tưởng nghệ thuật tồn D Cái yên lặng câu thơ lắng sâu xuống tư tưởng Câu 62 (NB): Ý sau KHƠNG nói đến cách thể nghệ thuật với tư tưởng? A Tư tưởng nghệ thuật trí thức trừu tượng cao B Trong nghệ thuật, tư tưởng xâm nhập vào tất sống C Cái yên lặng câu thơ lắng sâu xuống tư tưởng D Cái tư tưởng nghệ thuật tư tưởng, yên lặng Câu 63 (TH): Câu văn “Cái tư tưởng nghệ thuật tư tưởng náu mình, yên lặng” sử dụng biện pháp tu từ gì? A So sánh B Nhân hóa C Hốn dụ D Liệt kê Câu 64 (TH): Đoạn trích trình bày theo cách thức nào? A Diễn dịch B Quy nạp C Tổng - phân - hợp D Song hành Câu 65 (TH): Đoạn văn bàn nội dung? A Cái hay thơ B Cách đọc thơ C Tư tưởng thơ D Tư tưởng nghệ thuật Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 66 đến 70: Người ta chẳng qua sậy, sậy mềm yếu tạo hóa sậy có tư tưởng Cần vũ trụ tòng hành đè bẹp sậy ấy? Một chút hơi, giọt nước đủ làm chết người Nhưng dù vũ trụ có đè bẹp người ta, người ta so với vũ trụ cao hơn, chết hiểu biết chết khơng vũ trụ kia, khỏe nhiều mà khơng tự biết khỏe Vậy giá trị tư tưởng Ta cậy cao dựa vào tư tưởng, đừng dựa vào không gian, thời gian hai thứ không làm đầy hay đọ kịp Ta rèn tập để biết tư tưởng cho hay, cho đúng, tảng nhân luân Tôi không vào không gian để thấy giá trị tôi, mà trông cậy vào quy định tư tưởng cách hoàn toàn, dù tơi có đất cát chưa phải "giàu hơn", phạm vi khơng gian này, vũ trụ nuốt điểm con, trái lại, nhờ tư tưởng, tơi quan niệm, bao trùm tồn vũ trụ (Trích Giá trị người – Pa-xcan, Bài tập Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.114) Câu 66 (NB): Văn đề cập đến vấn đề gì? A Giá trị người B Người ta chẳng qua sậy, sậy mềm yếu tạo hóa C Tư tưởng người D Giá trị người tư tưởng Câu 67 (TH): Nêu hiệu biện pháp tu từ so sánh sử dụng câu văn sau: "Người ta chẳng qua sậy, sậy mềm yếu tạo hóa sậy có tư tưởng"? A Nhấn mạnh vẻ đẹp người B Con người nhỏ bé, yếu ớt trước tạo hóa lại lớn lao trường tồn nhờ có tư tưởng C Bộc lộ cảm xúc D Làm cho câu văn sinh động Câu 68 (TH): Từ “tư tưởng”(in đậm, gạch chân) đoạn trích gần nghĩa với từ ngữ nào? A Tư B Suy nghĩ C Tưởng tượng D Trí tuệ Câu 69 (TH): Trong đoạn trích, Blaise Pascal cho “Con người sậy”? A Vì nhỏ bé, hoang dại ln mạnh mẽ B Vì nhỏ bé, hoang dại có phẩm chất đáng q C Vì nhỏ bé, hoang dại D Vì nhỏ bé, hoang dại có niềm tin Câu 70 (TH): Xác định phương thức biểu đạt văn trên? A Phương thức biểu đạt nghị luận B Phương thức biểu đạt biểu cảm C Phương thức biểu đạt thuyết minh D Phương thức biểu đạt miêu tả Câu 71 (TH): Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách “Chúng em đến gần ngày thi tinh thần hăng hái học tập bộc lộ cách rõ nét.” A hăng hái B đến gần C Đã D rõ nét Câu 72 (TH): Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách “Càng lớn lên thấy việc học trở nên nghiêm trọng, kiến thức ngày nhiều khiến mơ hồ.” A Càng B nghiêm trọng C mơ hồ D Câu 73 (TH): Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách “Xuân Quỳnh nhà thơ nữ Việt Nam với tác phẩm tiếng nhiều người biết đến Thơ bà giàu cảm hứng với cung bậc khác vừa hồn nhiên, chân thành, vừa đằm thắm mà lại da diết khát vọng hạnh phúc đời thường.” A hồn nhiên B mà lại C vừa D cảm hứng Câu 74 (TH): Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách “Bài thơ “Từ ấy” ca ngợi sức mạnh lĩnh cách mạng, diễn tả niềm vui, hân hoan chàng trai mười tám tuổi băn khoăn tìm hướng cho đời bắt gặp ánh sáng lí tưởng Cộng sản đường dẫn lối, để từ đó, ơng dấn thân, hịa vào tầng lớp khác, đấu tranh cho quyền sống, quyền độc lập dân tộc.” A đường B dấn thân C lĩnh D băn khoăn Câu 75 (TH): Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách “Tắt đèn tác phẩm văn học chân thực mà giàu cảm động viết gia đình Chị Dậu – gia đình nơng dân nghèo sống tầng đáy xã hội bị ách đô hộ, chèn ép thực dân Pháp A chèn ép B cảm động C tầng đáy D chân thực Câu 76 (TH): Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại A cảm động B xúc động C cảm xúc D rung động Câu 77 (TH): Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại A bảo vệ B bảo tồn C bảo mật D bảo trợ Câu 78 (TH): Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại A Quặn thắt B Quặn lòng C Oằn oại D Quằn quại Câu 79 (TH): Nhà thơ KHÔNG thuộc văn học thực 1930 – 1945? A Nam Cao B Ngô Tất Tố C Nguyên Hồng D Nguyễn Minh Châu Câu 80 (TH): Tác phẩm KHÔNG thể loại với tác phẩm cịn lại A Đây thơn vĩ B Tương tư C Vội vàng D Tự tình Câu 81 (NB): Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “Phải nhiều kỉ qua đi, người tình mong đợi đến đánh thức người gái đẹp nằm ngủ mơ mang cánh đồng đầy hoa dại.” A Châu Vĩ B Châu Vũ C Châu Hóa D Châu Hoa Câu 82 (NB): Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “Là sản phẩm khái quát hố từ đời sống, nghệ thuật hình ảnh chủ quan giới khách quan” A giá trị B tư tưởng C phận D hình tượng Câu 83 (NB): Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: " kết tinh ấn tượng sâu sắc đời, làm nhà văn day dứt, trăn trở thơi thúc họ phải nói to lên để chia sẻ với người khác” A Hình tượng B Con người C Đời sống D Nhân vật Câu 84 (TH): Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Theo Hoài Thanh nhận định: "Xuân Diệu nhà văn nhà thơ " A đại/mới B mới/hiện đại C mới/mới D đại/hiện đại Câu 85 (NB): Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Cái đáng q ngịi bút Nam Cao sâu sắc chất tốt đẹp người lao động A khát khao B hi vọng C niềm tin D khát vọng Câu 86 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: "Tiếng trống thu khơng chịi huyện nhỏ ; tiếng vang để gọi buổi chiều Phương tây đỏ rực lửa cháy đám mây ánh hồng than tàn Dãy tre làng trước mặt đen lại cắt hình rõ rệt trời Chiều, chiều Một chiều êm ả ru, văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran đồng ruộng theo gió nhẹ đưa vào Trong cửa hàng tối muỗi bắt đầu vo ve Liên ngồi yên lặng bên thuốc sơn đen ; đơi mắt chị bóng tối ngập đầy dần buồn buổi chiều quê thấm thía vào tâm hồn ngây thơ chị; Liên khơng hiểu sao, chị thấy lịng buồn man mác trước khắc ngày tàn" (Trích "Hai đứa trẻ" - Thạch Lam, SGK Ngữ văn 11 tập 1, NXBGD năm 2014) Nội dung đoạn văn: A Bức tranh phố huyện cảm nhận Liên B Bức tranh phố huyện với vẻ đẹp trầm buồn, tĩnh lặng, đỗi thơ mộng lúc chiều tà tâm hồn tinh tế, nhạy cảm Liên C Phác họa khung cảnh sinh hoạt người dân phố huyện D Tâm trạng Liên An trước phố huyện Câu 87 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Em em Đất Nước máu xương Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở Làm nên Đất Nước mn đời ” (Trích đoạn trích Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm, SGK Ngữ văn 12) Tại từ “Đất Nước” viết hoa? A Vì Đất Nước tên địa danh B Vì Đất Nước từ trang trọng C Vì Đất Nước sinh thể, thể tôn trọng, ngợi ca, thành kính, thiêng liêng cảm nhận Đất Nước nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm D Vì Đất Nước danh từ riêng Câu 88 (NB): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Ơng đị Lai Châu bạn tơi làm nghề chở đị dọc sơng Đà 10 năm liền thơi làm đị đôi chục năm Tay ông nghêu sào Chân ơng lúc khuỳnh khuỳnh gị lại kẹp lấy cuống lái tưởng tượng Giọng ông nói ào tiếng nước trước mặt ghềnh sơng Nhỡn giới ơng vịi vọi lúc mong bến xa sương mù Quê ông chỗ ngã tư sơng sát tỉnh Ơng chở đò dọc, chở chè mạn, chè cối từ Mường Lay Hịa Bình, có trở đến tận bến Nứa Hà Nội Ơng bảo: Chạy thuyền sơng khơng có thác, dễ dại tay chân buồn ngủ Cho nên ông muốn cắm thuyền Chợ Bờ, chỗ biên giới thủy phân cuối đá thác sơng Đà Trên dịng sơng Đà, ơng xi ngược trăm lần Chính tay ơng giữ lái đò độ sâu chục lần cho chuyến thuyền then én sâu mái chèo Trí nhớ ơng rèn luyện cao độ cách lấy mắt mà nhớ tỉ mỉ đóng đanh vào lịng tất luồng nước, thác hiểm trở sông Đà, với người lái đò ấy, thiên anh hùng ca mà ông thuộc lòng từ dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than, chấm xuống dịng (Trích Người lái đị Sông Đà – Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Xác định thể loại văn trên: A Thể loại văn bản: truyện ngắn C Thể loại văn bản: kí B Thể loại văn bản: truyện D Thể loại văn bản: tùy bút Câu 89 (NB): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến – Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Văn viết theo thể thơ gì? A Thể thơ tự B Thể thơ thất ngôn C Thể thơ tứ tuyệt D Thể thơ ngũ ngơn Câu 90 (NB): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập, thật thành nước tự độc lập.Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần, lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy” (Tuyên ngôn Độc lâp – Hồ Chí Minh, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Xác định phong cách ngôn ngữ văn bản? A Phong cách ngơn ngữ luận C Phong cách ngơn ngữ hành B Phong cách ngơn ngữ sinh hoạt D Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Câu 91 (NB): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Đám than vạc hẳn lửa Mị không thổi không đứng lên Mỵ nhớ lại đời Mỵ tưởng tượng lúc nào, A Phủ chẳng trốn rồi, lúc bố thống lý đổ Mị cởi trói cho nó, Mỵ liền phải trói thay vào Mỵ chết cọc Nghĩ thế, Mị không thấy sợ Trong nhà tối bưng, Mỵ rón bước lại, A Phủ nhắm mắt Nhưng Mỵ tưởng A Phủ biết có người bước lại Mỵ rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây A Phủ thở hơi, rắn thở, mê hay tỉnh.Lần lần, đến lúc gỡ hết dây trói người A Phủ Mỵ hốt hoảng Mị thào tiếng "Đi " Mỵ nghẹn lại A Phủ khuỵu xuống không bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy Mị đứng lặng bóng tối Trời tối Mị băng Mỵ đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy xuống tới lưng dốc (Trích Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục) Các từ láy bài: A rón rén, hốt hoảng, nhắm mắt B rón rén, hốt hoảng, khuỵu xuống C rón rén, thào, nhắm mắt D rón rén, hốt hoảng, thào Câu 92 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Trong rừng có sinh sơi nẩy nở khỏe Cạnh xà nu ngã gục, có bốn năm mọc lên, xanh rờn, hình nhọn mũi tên lao thẳng lên bầu trời Cũng có loại ham ánh sáng mặt trời Nó phóng lên nhanh để tiếp lấy ánh nắng, thứ ánh nắng rừng rọi từ cao xuống luồng lớn thẳng tắp, lóng lánh vô số hạt bụi vàng từ nhựa bay ra, thơm mỡ màng Có vừa lớn ngang tầm ngực người lại bị đại bác chặt đứt làm đơi Ở đó, nhựa cịn trong, chất dầu cịn lống, vết thương khơng lành được, lt ra, năm mười hơm chết Nhưng có vượt lên cao đầu người, cành xum xuê chim đủ lông mao, lông vũ Đạn đại bác không giết chúng, vết thương chúng chóng lành thân thể cường tráng Chúng vượt lên nhanh, thay ngã Cứ hai ba năm nay, rừng xà nu ưỡn ngực lớn ra, che chở cho làng (Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục) Hình tượng xà nu đoạn trích thể phẩm chất người dân làng Xô man? A Tinh thần yêu nước B Tinh thần đoàn kết C Sức sống mãnh liệt D Sự trung thành với Cách mạng Câu 93 (NB): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nước song song, Thuyền nước lại, sầu trăm ngả; Củi cành khơ lạc dịng (Tràng Giang – Huy Cận, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2007, tr.29) Nêu nội dung đoạn trích: A Vẻ đẹp tranh sông nước Trường Giang dài vô tận B Vẻ đẹp tranh sông nước mênh mang, heo hút nỗi buồn người thi sĩ trước không gian vô tận C Vẻ đẹp người thi sĩ trước không gian vô tận D Vẻ đẹp hào hùng người thi sĩ nhớ dòng sơng Tràng Giang Câu 94 (NB): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Hai vợ chồng người bạn tơi (An-đrây Xơ-cơ-lốp) khơng có con, sống ngơi nhà riêng nho nhỏ rìa thành phố Mặc dù hưởng phụ cấp thương binh, anh bạn làm lái xe cho đội vận tải, tơi đến xin làm Tơi nhà bạn, họ thu xếp cho chỗ nương thân Chúng tơi chở thứ hàng hóa huyện, mùa thu chuyển sang chở lúa mì Chính vào hồi gặp trai tôi, bé nghịch cát Thường chạy xe xong trở thành phố, việc dễ hiểu thôi, vào hiệu giải khát, nhấm nháp chút tất nhiên, có uống li rượu lử người Phải nói tơi say mê nguy hại Thế hôm, thấy bé gần cửa hàng giải khát, hôm sau lại thấy – thằng bé rách bươm xơ mướp Mặt mũi bê bết nước dưa hấu, lem luốc, bụi bặm, bẩn ma lem, đầu tóc rối bù, cặp mắt – sáng ngời sau trận mưa đêm! Tơi thích nó, lạ thật, thích bắt đầu thấy nhớ nó, cố chạy xe cho nhanh để gặp Nó ăn hiệu giải khát, cho ăn nấy.” (Trích Số phận người – Sô-lô-khốp, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục – 2014, tr 119-120) Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên? A Phương thức biểu đạt: Miêu tả, biểu cảm B Phương thức biểu đạt: Miêu tả, kể C Phương thức biểu đạt: Kể, miêu tả, biểu cảm D Phương thức biểu đạt: Kể, biểu cảm Câu 95 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Hắn vừa vừa chửi Bao thế, rượu xong chửi Có gì? Trời có riêng nhà nào? Rồi chửi đời Thế chẳng sao: đời tất chẳng Tức mình, chửi tất làng Vũ Đại Nhưng làng Vũ Đại nhủ: “chắc trừ ra!” Không lên tiếng Tức thật! Ờ! Thế tức thật! Tức chết mất! Đã thế, phải chửi cha đứa không chửi với Nhưng không điều Mẹ kiếp! Thế có phí rượu khơng? Thế có khổ không? Không biết đứa chết mẹ lại đẻ thân cho khổ đến nông nỗi này? A ha! Phải đấy, mà chửi, chửi đứa chết mẹ đẻ thân hắn, đẻ thằng Chí Phèo Nhưng mà biết đứa chết mẹ đẻ Chí Phèo? Có trời mà biết! Hắn không biết, làng Vũ Đại (Trích Chí Phèo – Nam Cao, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục) Tác giả sử dụng kiểu câu nào? A Câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cảm thán B Câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cầu khiến C Câu cảm thán, câu trần thuật, câu cầu khiến D Câu cảm thán, câu nghi vấn, câu cầu khiến Câu 96 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ Cô vân mạn mạn độ thiên không Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc Bao túc ma hồn, lơ dĩ hồng (Chiều tối – Hồ Chí Minh, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục) Hai câu đầu thơ “Chiều tối” gợi lên lịng người đọc cảm giác rõ ? A Sự cô đơn, trống vắng B Sự mệt mỏi, cô quạnh C Sự buồn chán, hiu hắt D Sự bâng khuâng, buồn bã Câu 97 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Mình có nhớ ta Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Mình có nhớ khơng Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn (Trích “Việt Bắc” – Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Biện pháp nghệ thuật sử dụng bốn câu thơ đầu thơ Việt Bắc là: A Nhân hóa B Hốn dụ C Ẩn dụ D Câu hỏi tu từ, điệp từ Câu 98 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “tiếng ghi ta nâu bầu trời cô gái tiếng ghi ta xanh tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan tiếng ghi ta rịng rịng máu chảy” (Trích Đàn ghi ta Lorca – Thanh Thảo, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Hình ảnh “tiếng ghi ta nâu” hình ảnh biểu tượng cho: A Biểu trưng cho đường, mảnh đất Tây Ban Nha B Biểu trưng cho tình yêu, sống mãnh liệt C Sự nghiệp dang dở Lor – ca D Số phận thảm khốc, chết đầy đau đớn Lor – ca Câu 99 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Sáng hôm sau, mặt trời lên sào, Tràng trở dậy Trong người êm lửng lơ người vừa giấc mơ Trong óc Tràng thấy đám người đói cờ đỏ bay phấp phới” (Trích Vợ Nhặt – Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục) Nội dung đoạn sau là: A Cảnh Tràng đưa cô vợ nhặt nhà B Hoàn cảnh Tràng thị trở thành vợ chồng C Tràng giới thiệu vợ với mẹ nỗi lòng bà cụ Tứ D Bữa cơm đón nàng dâu Câu 100 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Đất nước nhân dân, Đất nước ca dao thần thoại Dạy anh biết “yêu em từ thuở nôi” Biết quý công cầm vàng ngày lặn lội Biết trồng tre đợi ngày thành gậy Đi trả thù mà khơng sợ dài lâu” (Trích đoạn trích Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm, SGK Ngữ12 tập ) Khổ thơ nói lên phương diện quan trọng sau truyền thống nhân dân, dân tộc A Say đắm tình yêu B Quý trọng tình nghĩa C Biết căm thù tâm chiến đấu D Cả ba phương diện