Về năng lực:2.1 Năng lực đặc thù.- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 20,trò chơi; Di chuyển giữ bóng.- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được
Trường: ………………… Tổ: …………………… 7A Tiết (TKB) Ngày dạy Họ tên giáo viên: …………………… 7B Tiết (TKB) Ngày dạy 7C Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 30 NHỊP Bài 2: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 11 đến nhịp 20) Tiết 37 (Theo PPCT) - Ôn tập nhịp đến nhịp 10 - Học từ nhịp 11 đến nhịp 20 - Trò chơi: Di chuyển giữ bóng Mơn học: giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực từ nhịp đến nhịp 20, trị chơi; Di chuyển giữ bóng Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh thực từ nhịp đến nhịp 20, trò chơi; Di chuyển giữ bóng - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hồn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Còi, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập; - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao Tổ chức thực Nội dung LVĐ Hoạt động Gv Hoạt động HS * Nhận lớp Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực - Kiểm tra sĩ số, dụng nhiệm vụ: nhiệm vụ: cụ, sân tập, hỏi thăm - GV nhận lớp, - Cán lớp tập hợp lớp tình hình sức khỏe học kiểm tra sức khỏe theo đội hình hàng sinh học sinh, phổ biến ngang, báo cáo sĩ số - Phổ biến nội dung nội dung mục - HS quan sát, lắng nghe mục tiêu học tiêu học nội dung mục tiêu học - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x * Khởi động chung: - Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân - Xoay khớp: ( Cổ tay cổ chân, khớp khuỷu tay, khớp bả vai, khớp hông, khớp gối ) - Ép dọc ép ngang * Khởi động CM: - Chạy chỗ; - Cúi gập đánh tay x 1Vòng 2l x 8n - Hs chạy nhẹ nhàng, quan sát địa hình, nghiêm - Gv di chuyển, túc quan sát dẫn - Cả lớp thực theo đôn đốc học sinh nhịp hơ cán - Đội hình khởi động x l n 2x8 1- lần 1- lần - Suy nghĩ trả lời lần câu hỏi sau: ? x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Gv vỗ tay nhanh - Cả lớp thực đồng dần điều loạt theo hiệu lệnh (tiếng vỗ tay nhanh dần điều - Gv gọi -2 em Gv) - Đội hình khởi động CM lên thực x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 4: GV kết - Học sinh lên thực luận, nhận định: kĩ thuật động tác x x - GV GV sử dụng PP trực quan PP lời nói (SP1): Đánh giá qua quan sát Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động - Hs nhận xét khả thực động tác bạn Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8 phút) * Mục tiêu: - Bước đầu học sinh biết động tác từ nhịp 11 đến nhịp 20 * Sản phẩm: - SP1: Động tác mô động tác từ nhịp 11 đến nhịp 20 - Nghiên cứu tranh Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập mô tả cách thức thực - GV Chia lớp thành 04 - Nhóm trưởng điều kỹ thuật động tác nhóm, phát tranh kĩ thuật hành HS nhóm - Quan sát động tác động tác cho nhóm tự xem tranh, thảo luận mẫu, nghe GV phân nghiên cứu tập mơ thực mơ tích từ nhịp 11 đến động tác (không kĩ thuật động nhịp 20 bóng) tác - GV làm mẫu, phân tích - Học sinh chủ động kỹ thuật hướng dẫn hợp tác trao đổi ý lớp thực mô kiến phỏng; kết hợp với quan - HS lắng nghe, quan sát sửa sai sát GV làm mẫu phân tích - Học sinh thực mơ theo hướng dẫn giáo viên Bước 4: Đánh giá kết Bước 3: Tổ chức thực hiện, kết luận báo cáo - GV nhận xét, đánh giá - GV mời đại diện mức độ tiếp thu kiến số nhóm mơ tả thức, kỹ HS cách thức thực - GV đánh giá PP thực mô hỏi đáp, công cụ thang đo kĩ thuật động cho theo mức tác, sau mời + Đạt: Mơ tả kỹ nhóm cịn lại nhận thuật động tác xét + Chưa đạt: Mô tả chưa kỹ thuật động tác Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết động tác từ nhịp đến nhịp 20 * Sản phẩm: - Sp: Học sinh thực động tác từ nhịp đến nhịp 20 3L x 15m Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực * Thực tập giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập luyện; từ nhịp đến tập nhịp 20 - Tập luyện đồng loạt: - GV hướng dẫn + Hs thành - hàng tổ chức học sinh tập luyện dọc thực theo nhip tập theo hình hơ cán thức nhóm đồng + Đội hình tập luyện loạt, chia nhóm x x x x x x x x x x x x x x lưu ý sai sót thường gặp cách x x x x x x x x sửa sai x - Tập luyện nhóm + Nhóm – học sinh tập luyện + học sinh làm nhóm trưởng đếm nhip + Đội hình tập luyện Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: + Đạt: Thực kĩ thuật động tác + Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi - Biết động tác từ nhịp đến nhịp 20 * Sản phẩm: - SP1: Số hiệp thực nhanh đội - SP2: Thực động tác từ nhịp đến nhịp 20 - Thực trò chơi hiệp Bước 1: Chuyển giao Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện số nhóm mơ tả cách thức thực thực mô kĩ thuật động tác, sau mời nhóm cịn lại nhận xét Bước 2: Thực x x x “Di chuyển giữ bóng .” 1L - Suy nghĩ trả lời câu hỏi sau: ? Em thực động tác từ nhịp đến nhịp 20 nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 02 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi - Gv gọi -2 em lên thực Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV đánh giá thông qua kết đội, đội có số hiệp thực nhanh xếp trên, tuyên dương nghe phản hồi từ HS - GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - Đạt: Thực kĩ thuật động tác - Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác Hoạt động: Kết thúc (5phút) * Mục tiêu: - Học sinh biêt cách đưa thể trạng thái ban đầu - Học sinh biêt cách định hướng tự học luyện tập nhà * Sản phẩm: - SP1: Cơ thể hồi phục sau luyện tập - SP2: Phẩm chất, lực hình thành HS * Hồi tĩnh: phút Bước 1: Chuyển giao - Thả lỏng toàn nhiệm vụ học tập thân - Hướng dẫn HS thực (nên sử dụng âm thả lỏng; nhận xét nhạc làm học học sinh thả lỏng) - Hướng dẫn HS sử * Nhận xét dụng SGK để tự tập hướng dẫn tự tập phút luyện (buổi học sau mời luyện nhà: - HS thực kĩ - Ưu điểm; Hạn chế thuật động tác) cần khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà * Xuống lớp: nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trị chơi - Học sinh lên thực kĩ thuật động tác Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi - Hs nhận xét khả thực động tác bạn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện ngồi giờ, tình vận dụng ***************************************************************** 7A Tiết (TKB) Ngày dạy 7B Tiết (TKB) Ngày dạy 7C Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 30 NHỊP Bài 2: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 11 đến nhịp 20) Tiết 38 (Theo PPCT) - Ôn tập nhịp đến nhịp 20 - Trị chơi: Di chuyển giữ bóng Mơn học: giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực từ nhịp đến nhịp 20, trò chơi; Di chuyển giữ bóng Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh thực từ nhịp đến nhịp 20, trò chơi; Di chuyển giữ bóng - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Còi, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập; - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao Tổ chức thực Nội dung LVĐ Hoạt động Gv Hoạt động HS * Nhận lớp Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực - Kiểm tra sĩ số, dụng nhiệm vụ: nhiệm vụ: cụ, sân tập, hỏi thăm - GV nhận lớp, - Cán lớp tập hợp lớp tình hình sức khỏe học kiểm tra sức khỏe theo đội hình hàng sinh học sinh, phổ biến ngang, báo cáo sĩ số - Phổ biến nội dung nội dung mục - HS quan sát, lắng nghe mục tiêu học tiêu học nội dung mục tiêu học - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x * Khởi động chung: - Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân - Xoay khớp: ( Cổ tay cổ chân, khớp khuỷu tay, khớp bả vai, khớp hông, khớp gối ) - Ép dọc ép ngang * Khởi động CM: - Chạy chỗ; - Cúi gập đánh tay x 1Vòng 2l x 8n - Hs chạy nhẹ nhàng, quan sát địa hình, nghiêm - Gv di chuyển, túc quan sát dẫn - Cả lớp thực theo đôn đốc học sinh nhịp hô cán - Đội hình khởi động x 2l x 8n 1- lần 1- lần - Suy nghĩ trả lời lần câu hỏi sau: ? Em thực động tác từ nhịp đến nhịp 20 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Gv vỗ tay nhanh - Cả lớp thực đồng dần điều loạt theo hiệu lệnh (tiếng vỗ tay nhanh dần điều - Gv gọi -2 em Gv) - Đội hình khởi động CM lên thực x x x x x x x x x Bước 4: GV kết luận, nhận định: - GV GV sử dụng PP trực quan PP lời x x x x x x x x x x x x x x x x x - Học sinh lên thực kĩ thuật động tác Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết nói hồn thành lượng vận (SP1): Đánh giá động khởi động qua quan sát - Hs nhận xét khả thực động tác bạn Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (0 phút) Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết động tác từ nhịp đến nhịp 20 * Sản phẩm: - Sp: Học sinh thực động tác từ nhịp đến nhịp 20 3L x 15m Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực * Thực tập giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập luyện; từ nhịp đến tập nhịp 20 - Tập luyện đồng loạt: - GV hướng dẫn + Hs thành - hàng tổ chức học sinh tập luyện dọc thực theo nhip tập theo hình hơ cán thức nhóm đồng + Đội hình tập luyện loạt, chia nhóm x x x x x x x x x x x x x x x lưu ý sai sót thường gặp cách x x x x x x x x x sửa sai x - Tập luyện nhóm + Nhóm – học sinh tập luyện + học sinh làm nhóm trưởng đếm nhip + Đội hình tập luyện Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: + Đạt: Thực kĩ thuật động tác + Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện số nhóm mô tả cách thức thực thực mô kĩ thuật động tác, sau mời nhóm lại nhận xét x Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi - Biết động tác từ nhịp đến nhịp 20 * Sản phẩm: - SP1: Số hiệp thực nhanh đội - SP2: Thực động tác từ nhịp đến nhịp 20 - Thực trò chơi hiệp Bước 1: Chuyển giao “Di chuyển giữ bóng nhiệm vụ học tập ” - GV chia lớp thành 02 đội Giáo 1L viên phổ biến nội dung - Suy nghĩ trả lời trò chơi, cách chơi luật câu hỏi sau: chơi tổ chức trò chơi - Gv gọi -2 em lên ? Em thực thực động tác từ nhịp đến nhịp 20 Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV đánh giá thông qua kết đội, đội có số hiệp thực nhanh xếp trên, tuyên dương nghe phản hồi từ HS - GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - Đạt: Thực kĩ thuật động tác - Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác Hoạt động: Kết thúc (5phút) * Mục tiêu: - Học sinh biêt cách đưa thể trạng thái ban đầu - Học sinh biêt cách định hướng tự học luyện tập nhà * Sản phẩm: - SP1: Cơ thể hồi phục sau luyện tập - SP2: Phẩm chất, lực hình thành HS * Hồi tĩnh: phút Bước 1: Chuyển giao - Thả lỏng toàn nhiệm vụ học tập thân - Hướng dẫn HS thực (nên sử dụng âm thả lỏng; nhận xét nhạc làm học học sinh thả lỏng) - Hướng dẫn HS sử Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trị chơi - Học sinh lên thực kĩ thuật động tác Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi - Hs nhận xét khả thực động tác bạn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng * Nhận xét hướng dẫn tự tập luyện nhà: - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà * Xuống lớp: phút dụng SGK để tự tập nghe luyện (buổi học sau mời - HS tiếp nhận - HS thực kĩ tập GV: Tự tập thuật động tác) luyện ngồi giờ, tình vận dụng ***************************************************************** 7A Tiết (TKB) Ngày dạy 7B Tiết (TKB) Ngày dạy 7C Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 30 NHỊP Bài 3: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 21 đến nhịp 30) Tiết 39 (Theo PPCT) - Ôn tập nhịp đến nhịp 20 - Học từ nhịp 21 đến nhịp 30 - Trị chơi: Vịt qua sơng Mơn học: giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực từ nhịp đến nhịp 30, trị chơi; Vịt qua sơng Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh thực từ nhịp đến nhịp 30, trị chơi; Vịt qua sơng - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập 10